Kategorie:Klasse 5
aiMOOCKlasse 5
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Seiten in der Kategorie „Klasse 5“
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- Bausteine deutscher Sprache - Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC
- Bericht im Deutschunterricht Klasse 5 und 6
- Bericht schreiben - Deutschunterricht Klasse 5 und 6
- Beschreibung Daten durch Sprache - aiMOOC
- Biologie Blütenpflanzen Klasse 5
- BK5 - Berufe mit Kunst und Gestaltung entdecken
- BK5 - Bewegung als Gestaltungsmittel
- BK5 - Bild und Schrift verbinden
- BK5 - Bilder beschreiben
- BK5 - Bilder digital bearbeiten
- BK5 - Bilder entdecken und genau wahrnehmen
- BK5 - Bilder vertonen
- BK5 - Das kann ich in Bildender Kunst 5
- BK5 - Digital malen mit Farbe und Pinsel
- BK5 - Digitale Collage gestalten
- BK5 - Digitaler Comic als Lernmedium
- BK5 - Digitales Skizzenbuch
- BK5 - Drucken entdecken
- BK5 - Ebenen kreativ nutzen
- BK5 - Ein Daumenkino gestalten
- BK5 - Ein digitales Kunstwerk für MOOCwiki gestalten
- BK5 - Ein eigenes Icon gestalten
- BK5 - Ein Gemälde wird zur Bühne
- BK5 - Ein Hausmodell bauen
- BK5 - Ein Plakat gestalten
- BK5 - Eine Comicfigur entwickeln
- BK5 - Eine Comicseite gestalten
- BK5 - Eine expressive Malerei gestalten
- BK5 - Eine kleine Ausstellung gestalten
- BK5 - Eine kleine Pixelanimation erstellen
- BK5 - Eine Stop-Motion-Geschichte erzählen
- BK5 - Einstellungsgrößen entdecken
- BK5 - Fantasietiere aus Bildteilen
- BK5 - Fantasiewelten zeichnen
- BK5 - Farbe entdecken
- BK5 - Farbe zeigt Gefühle
- BK5 - Farben mischen
- BK5 - Farbkontraste
- BK5 - Figuren aus Draht und Papier
- BK5 - Fotografieren lernen
- BK5 - Fotos erzählen Geschichten
- BK5 - Frottage – Strukturen sammeln
- BK5 - Fundstücke werden Kunst
- BK5 - Gefühle durch Mimik und Gestik darstellen
- BK5 - Häuser und Wohnformen
- BK5 - Höhlenmalerei und frühe Bildwelten
- BK5 - Klangbilder digital gestalten
- BK5 - Kontur und Binnenzeichnung
- BK5 - Kunst des Mittelalters entdecken
- BK5 - Kunst im Alten Ägypten
- BK5 - Kunst in Griechenland und Rom
- BK5 - Kunstgeschichte entdecken
- BK5 - Kunstgeschichte im Museum
- BK5 - Kunsttechnik als Lernvideo erklären
- BK5 - Kunstwerke als Zeitzeugen
- BK5 - Kunstwerke im Original und digital erleben
- BK5 - Kunstwerke wertschätzend besprechen
- BK5 - Körper und Raum entdecken
- BK5 - Licht, Klang und Bewegung verbinden
- BK5 - Materialdruck
- BK5 - Mein erstes Multimedia-Kunstwerk
- BK5 - Mein Kunstportfolio Klasse 5
- BK5 - Mein Kunstwerk vorstellen
- BK5 - Mein Name als Kunstwerk
- BK5 - Mein Traumraum
- BK5 - Meine Schule als gestalteter Raum
- BK5 - Mit Ton formen
- BK5 - Monotypie – jedes Bild ein Original
- BK5 - Pappmaché gestalten
- BK5 - Perspektive in der Fotografie
- BK5 - Piktogramme ohne Worte
- BK5 - Pixel Art entdecken
- BK5 - Punkt, Linie und Fläche
- BK5 - Raum auf der Fläche darstellen
- BK5 - Reise in eine Fantasiewelt mit Green Screen
- BK5 - Räume wahrnehmen
- BK5 - Schraffur und Hell-Dunkel
- BK5 - Schrift kann gestalten
- BK5 - Sehen, Wirkung und Deutung unterscheiden
- BK5 - Standbilder gestalten
- BK5 - Stop-Motion Grundlagen
- BK5 - Strukturen und Muster zeichnen
- BK5 - Unmögliche Räume gestalten
- BK5 - Warme und kalte Farben
- BK5 - Warum Bilder laufen lernen
- BK5 - Was ist ein Green Screen?
- BK5 - Zeichnen mit dem Tablet
- BK5 - Zeichnen nach der Natur
- BK5 - Zu Musik malen
- BK5 - Zufall als künstlerische Methode
- BK5 - Über Kunst sprechen
- Briefe schreiben Deutschunterricht Klasse 5 und 6 1
- Brüche in Dezimalzahlen umwandeln - Mathe
- Buchvorstellung im Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC
D
- D5 E - Adressatengerecht informieren
- D5 E - Aktiv und Passiv
- D5 E - Aktiv und Passiv - Hinweise
- D5 E - Aufbau und Spannung in Erzähltexten
- D5 E - Begründet Stellung nehmen
- D5 E - Begründet Stellung nehmen - Hinweise
- D5 E - Bildhafte Sprache
- D5 E - Diagnose Rechtschreibung und Zeichensetzung
- D5 E - Diagnose Rechtschreibung und Zeichensetzung - Hinweise
- D5 E - Dialogisch-szenische Texte
- D5 E - Dialogisch-szenische Texte - Hinweise
- D5 E - Eigene epische Kleinform gestalten
- D5 E - Eigene epische Kleinform gestalten - Hinweise
- D5 E - Eine literarische Szene inszenieren
- D5 E - Eine literarische Szene inszenieren - Hinweise
- D5 E - Erzählperspektive und Erzählform
- D5 E - Filmische Gestaltungsmittel
- D5 E - Form, Sprache und Wirkung von Gedichten
- D5 E - Funktionswörter im Satz
- D5 E - Gedichte vergleichen und deuten - Hinweise
- D5 E - Geschichten planen, gestalten und überarbeiten
- D5 E - Gespräche analysieren und moderieren
- D5 E - Gespräche analysieren und moderieren - Hinweise
- D5 E - Informationen aus mehreren Materialien verbinden
- D5 E - Informationen aus mehreren Materialien verbinden - Hinweise
- D5 E - Informationen vergleichen und bewerten
- D5 E - KI-Ausgaben kritisch vergleichen
- D5 E - KI-Bilder, Täuschung und Wirklichkeit
- D5 E - Lesetechniken gezielt auswählen
- D5 E - Leseverständnis kritisch überprüfen
- D5 E - Literarische Merkmale und Wirkung
- D5 E - Literarische Merkmale und Wirkung - Hinweise
- D5 E - Literarische Texte gestalten und reflektieren
- D5 E - Literarische Texte gestalten und reflektieren - Hinweise
- D5 E - Lyrischer Sprecher und Rhythmus
- D5 E - Lyrischer Sprecher und Rhythmus - Hinweise
- D5 E - Medienangebote vergleichen und bewerten
- D5 E - Mein verantwortlicher KI-Workflow
- D5 E - Modalverben
- D5 E - Modalverben - Hinweise
- D5 E - Märchen, Fabel und Sage vergleichen
- D5 E - Nebensätze als Satzglieder
- D5 E - Perspektivisch erzählen
- D5 E - Perspektivisch erzählen - Hinweise
- D5 E - Persönlicher Lernplan Deutsch 5
- D5 E - Prädikat und Satzgliedstruktur
- D5 E - Präsentationen wirkungsvoll gestalten
- D5 E - Präsentationen wirkungsvoll gestalten - Hinweise
- D5 E - Quellen, Urheberrecht und Medienverantwortung
- D5 E - Rechtschreibhilfen kritisch nutzen
- D5 E - Rechtschreibregeln erklären und begründen
- D5 E - Regieanweisungen und Wirkung
- D5 E - Regieanweisungen und Wirkung - Hinweise
- D5 E - Sachtexte textbezogen erläutern
- D5 E - Sachtexte textbezogen erläutern - Hinweise
- D5 E - Satzverknüpfung und Textkohärenz
- D5 E - Satzverknüpfung und Textkohärenz - Hinweise
- D5 E - Schreibprozesse selbstständig steuern
- D5 E - Sprache, Absicht und Wirkung
- D5 E - Sprache, Mehrsprachigkeit und Identität
- D5 E - Stil und Wirkung beim Erzählen - Hinweise
- D5 E - Stimme, Körpersprache und Wirkung
- D5 E - Texte mit Feedback gezielt verbessern
- D5 E - Texte selbstständig erschließen
- D5 E - Texte selbstständig erschließen - Hinweise
- D5 E - Textfunktion und Wirkungsabsicht
- D5 E - Wortarten nach Form und Funktion
- D5 E - Wortbildung analysieren
- D5 E - Wortbildung analysieren - Hinweise
- D5 E - Zeichensetzung aus Satzstrukturen ableiten
- D5 E - Zeichensetzung aus Satzstrukturen ableiten - Hinweise
- D5 G - Adjektive und Steigerung
- D5 G - Adverbiale Bestimmungen
- D5 G - Aktiv zuhören und Gespräche führen
- D5 G - Aktiv zuhören und Gespräche führen - Hinweise
- D5 G - Artikel, Pronomen und Präpositionen
- D5 G - Bildergeschichten schreiben
- D5 G - Bildergeschichten schreiben - Hinweise
- D5 G - Das kann ich in Deutsch 5
- D5 G - Diagnose Lesen Klasse 5
- D5 G - Diagnose Lesen Klasse 5 - Hinweise
- D5 G - Dialoge lesen und spielen
- D5 G - Dialoge lesen und spielen - Hinweise
- D5 G - Dialoge schreiben
- D5 G - Dialoge schreiben - Hinweise
- D5 G - Eigene Texte überarbeiten
- D5 G - Eigene Texte überarbeiten - Hinweise
- D5 G - Eine Szene weiterspielen
- D5 G - Eine Szene weiterspielen - Hinweise
- D5 G - Einen Schreibplan erstellen
- D5 G - Einen Schreibplan erstellen - Hinweise
- D5 G - Erzähltexte
- D5 G - Erzähltexte - Hinweise
- D5 G - Fabeln
- D5 G - Fabeln - Hinweise
- D5 G - Feldermodell und Satzarten
- D5 G - Figuren, Ort und Handlung
- D5 G - Gedichte
- D5 G - Gedichte vortragen
- D5 G - Gedichte vortragen - Hinweise
- D5 G - Gelungene Kommunikation
- D5 G - Genus, Numerus und Kasus
- D5 G - Genus, Numerus und Kasus - Hinweise
- D5 G - Geschichten erzählen
- D5 G - Geschichten erzählen - Hinweise
- D5 G - Geschichten nacherzählen
- D5 G - Gesprochene und geschriebene Sprache
- D5 G - Groß- und Kleinschreibung - Hinweise
- D5 G - Gute Fragen an eine KI stellen
- D5 G - Informationen im Internet finden
- D5 G - Informationen in Sachtexten finden
- D5 G - KI-Antworten prüfen
- D5 G - Kinder- und Jugendbuch
- D5 G - Kinder- und Jugendbuch - Hinweise
- D5 G - Kurz präsentieren
- D5 G - Kurz präsentieren - Hinweise
- D5 G - Leseflüssigkeit
- D5 G - Leseflüssigkeit - Hinweise
- D5 G - Lesestrategien
- D5 G - Lesestrategien - Hinweise
- D5 G - Leseverständnis
- D5 G - Leseverständnis - Hinweise
- D5 G - Medien im Alltag
- D5 G - Meinung begründen
- D5 G - Meinung begründen - Hinweise
- D5 G - Märchen
- D5 G - Märchen - Hinweise
- D5 G - Märchen und Fabel unterscheiden
- D5 G - Nomen, Verben und Adjektive
- D5 G - Personen und Gegenstände beschreiben
- D5 G - Persönlicher Lernplan Deutsch 5
- D5 G - Prädikat, Subjekt und Objekt
- D5 G - Rechtschreibstrategien
- D5 G - Rechtschreibstrategien - Hinweise
- D5 G - Reim, Vers und Strophe
- D5 G - Sach- und Gebrauchstexte
- D5 G - Sach- und Gebrauchstexte - Hinweise
- D5 G - Satzzeichen und direkte Rede
- D5 G - Satzzeichen und direkte Rede - Hinweise
- D5 G - Schärfung, Dehnung und s-Laute
- D5 G - Tabellen und Schaubilder lesen
- D5 G - Tabellen und Schaubilder lesen - Hinweise
- D5 G - Text, Bild, Ton und Video
- D5 G - Texte vorlesen und vortragen
- D5 G - Texte vorlesen und vortragen - Hinweise
- D5 G - Von Ereignissen berichten
- D5 G - Vorgänge beschreiben
- D5 G - Was ist Künstliche Intelligenz?
- D5 G - Wortbedeutungen erschließen
- D5 M - Anschaulich und spannend erzählen
- D5 M - Anschaulich und spannend erzählen - Hinweise
- D5 M - Aussagen mit Textstellen belegen
- D5 M - Aussagen mit Textstellen belegen - Hinweise
- D5 M - Autor, Erzähler und Figur
- D5 M - Behauptung und Begründung unterscheiden
- D5 M - Behauptung, Begründung und Beispiel
- D5 M - Behauptung, Begründung und Beispiel - Hinweise
- D5 M - Buchpräsentation
- D5 M - Buchpräsentation - Hinweise
- D5 M - Das kann ich in Deutsch 5
- D5 M - Die vier Fälle
- D5 M - Direkte Rede beim Erzählen
- D5 M - Direkte Rede beim Erzählen - Hinweise
- D5 M - Direkte Rede sicher schreiben
- D5 M - Direkte Rede sicher schreiben - Hinweise
- D5 M - Eigenes Medienprodukt gestalten
- D5 M - Eine Szene schreiben
- D5 M - Eine Szene schreiben - Hinweise
- D5 M - Einen Bericht schreiben
- D5 M - Einen Bericht schreiben - Hinweise
- D5 M - Fabeln und ihre Lehre
- D5 M - Funktionen von Texten
- D5 M - Gedichte gestalten und vortragen
- D5 M - Gedichte gestalten und vortragen - Hinweise
- D5 M - Gedichte untersuchen
- D5 M - Gedichte untersuchen - Hinweise
- D5 M - Gespräche und Diskussionen
- D5 M - Gespräche und Diskussionen - Hinweise
- D5 M - Groß- und Kleinschreibung sicher anwenden
- D5 M - Hauptsatz, Nebensatz und Satzverbindung
- D5 M - Hörinformationen festhalten
- D5 M - Hörinformationen festhalten - Hinweise
- D5 M - Informationen zusammenfassen
- D5 M - Informationen zusammenfassen - Hinweise
- D5 M - KI als Lernhilfe nutzen
- D5 M - KI, Fakten und Quellen
- D5 M - Lineare und nichtlineare Texte verbinden
- D5 M - Lineare und nichtlineare Texte verbinden - Hinweise
- D5 M - Literatur produktiv erschließen
- D5 M - Literatur produktiv erschließen - Hinweise
- D5 M - Literatur szenisch erschließen - Hinweise
- D5 M - Märchen untersuchen
- D5 M - Persönlicher Lernplan Deutsch 5
- D5 M - Persönliches Fehlerprofil
- D5 M - Persönliches Fehlerprofil - Hinweise
- D5 M - Prompts planen und verbessern
- D5 M - Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I
- D5 M - Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I - Hinweise
- D5 M - Recherchieren und Quellen prüfen
- D5 M - Rechtschreibprinzipien anwenden
- D5 M - Roter Faden im Text
- D5 M - Roter Faden im Text - Hinweise
- D5 M - Sachlich beschreiben
- D5 M - Sachlich beschreiben - Hinweise
- D5 M - Sachtexte erschließen und strukturieren
- D5 M - Satzglieder und Attribute
- D5 M - Satzklammer und Feldermodell
- D5 M - Schreibkonferenz und Feedback
- D5 M - Schreibkonferenz und Feedback - Hinweise
- D5 M - Spannungsbogen gestalten
- D5 M - Spannungsbogen gestalten - Hinweise
- D5 M - Sprechabsichten
- D5 M - Starke und schwache Verben
- D5 M - Starke und schwache Verben - Hinweise
- D5 M - Texte systematisch erschließen
- D5 M - Texte systematisch erschließen - Hinweise
- D5 M - Vergleich und Metapher
- D5 M - Wortarten im Text verwenden
- D5 M - Wortarten sicher bestimmen
- D5 M - Wortbildung und Wortfamilien
- D5 M - Zusammenhänge im Text erkennen
- D5 M - Zusammenhänge im Text erkennen - Hinweise
- Daten als Grundlage von KI verstehen
- Dein nächstes Buchreferat - Deutschunterricht Klasse 5 und 6
- Demokratie Klasse 5
- Den Schulranzen und digitale Geräte ordentlich vorbereiten
- Den Schulranzen und digitale Geräte ordentlich vorbereiten 1
- Der Brot-Check – Reportage für Kinder – Checker Tobi
- Der Camping-Check – Reportage für Kinder – Checker Tobi
- Der Hase und der Igel - Äsop
- Der Kampfsport-Check – Reportage für Kinder – Checker Tobi
- Der Making Of-Check – Reportage für Kinder – Checker Tobi
- Der Schwarzwald - Baden-Württemberg
- Der Zirkus-Check – Reportage für Kinder – Checker Tobi
- Deutsch 5 Übungen
- Deutsche Zeitformen - Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC
- Die 5 deutschen Zeitformen
- Die perfekte Präsentation halten - Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC
- Die Welt der Wörter - Deutschunterricht Klasse 5 und 6
- Digitale Verantwortung - Start in die weiterführende Schule
- Digitaler Survival Guide - Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC
- Digitaler Survival Guide Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC
- Digitalisierung - Fit für die weiterführende Schule
E
- E5 E - A busy picture – Viele Handlungen beschreiben
- E5 E - A day at a British school
- E5 E - A healthy lunchbox
- E5 E - A mini café role-play
- E5 E - Build questions independently
- E5 E - Check an AI sentence
- E5 E - Create an English poster
- E5 E - Daily routine interview
- E5 E - Festivals in Britain and Germany
- E5 E - Find and fix grammar mistakes
- E5 E - First conversations – Ein Kennenlerngespräch führen
- E5 E - Fit for English 6
- E5 E - Grammar detective – Grundstrukturen im Kontext erkennen
- E5 E - Guess a word from context
- E5 E - Help two people understand each other
- E5 E - Let’s plan an afternoon together
- E5 E - Listening for meaning and mood
- E5 E - Mediation is not translation
- E5 E - Meinen persönlichen Englisch-Lernweg planen
- E5 E - Mit dem aiMOOC-Generator Englisch 5 üben
- E5 E - My dream home
- E5 E - My English portfolio – Mein Englisch-Portfolio Klasse 5
- E5 E - My first English challenge
- E5 E - My first English media project
- E5 E - My free-time survey
- E5 E - My listening strategies
- E5 E - My pet – Ein Tier beschreiben
- E5 E - My profile – Ein kurzes Profil erstellen
- E5 E - My reading strategies
- E5 E - My virtual trip to Britain
- E5 E - My vocabulary learning strategy
- E5 E - Our school guide in English
- E5 E - People are different – Personen differenziert beschreiben
- E5 E - Plan a day for different weather
- E5 E - Plan, write and check
- E5 E - Present tense grammar detective
- E5 E - Reading a graded story
- E5 E - Shadowing short English sentences
- E5 E - Speak for one minute
- E5 E - Speaking strategies when a word is missing
- E5 E - Two British places – Compare and discover
- E5 E - Use audio tools for pronunciation
- E5 E - Whose book is it? – Genitive and possession
- E5 E - Write a short connected text
- E5 G - All about me – Über mich sprechen
- E5 G - Ask and answer – Einfache Fragen und Antworten
- E5 G - At the table – Am Tisch sprechen
- E5 G - Build an English sentence – Einfache Sätze bilden
- E5 G - Englisch 5 mit MOOCwiki lernen
- E5 G - English in the classroom – Classroom English verstehen
- E5 G - English sounds – Laute unterscheiden
- E5 G - Every day – Simple present verstehen
- E5 G - Explain a simple sign
- E5 G - Food and drinks – Essen und Getränke benennen
- E5 G - Getting around London – Einfache Orte und Wege verstehen
- E5 G - He plays – Third person singular
- E5 G - Hello! – Sich begrüßen und verabschieden
- E5 G - Help a visitor – Einfache Informationen vermitteln
- E5 G - I am playing – Present progressive bilden
- E5 G - I am, you are – To be verstehen und verwenden
- E5 G - I can listen – Das kann ich beim Hören
- E5 G - I can read – Das kann ich beim Lesen
- E5 G - I can speak – Das kann ich beim Sprechen
- E5 G - I can … – Fähigkeiten ausdrücken
- E5 G - I don’t … – Simple present negative
- E5 G - I have got – Have got verwenden
- E5 G - I have got … – Über Familie und Dinge sprechen
- E5 G - Learn useful chunks
- E5 G - Learn words with pictures and sound
- E5 G - Listen and do – Anweisungen verstehen
- E5 G - Listen and repeat – Englisch verständlich aussprechen
- E5 G - Listening for gist – Die Hauptidee hören
- E5 G - London – First impressions
- E5 G - Look and say what is happening
- E5 G - Match pictures, sound and text
- E5 G - Meine Englisch-Wunschliste Klasse 5 nutzen
- E5 G - Meine Lernwelt Englisch 5 nutzen
- E5 G - Mini dialogues – Kurze Dialoge sprechen
- E5 G - Months and birthdays – Monate und Geburtstage
- E5 G - My day – Tagesabläufe benennen
- E5 G - My family – Familienmitglieder benennen
- E5 G - My home – Räume benennen
- E5 G - My personal word bank
- E5 G - My school things – Schulsachen benennen
- E5 G - My subjects – Schulfächer auf Englisch
- E5 G - My timetable – Einen Stundenplan verstehen
- E5 G - One book, two books – Singular and plural
- E5 G - Put a story in order
- E5 G - Reading for detail – Informationen finden
- E5 G - Reading for gist – Die Hauptaussage finden
- E5 G - School information for an English-speaking student
- E5 G - Signs and instructions – Schilder und Anweisungen lesen
- E5 G - Some and any – Mengen einfach ausdrücken
- E5 G - Speak with sentence starters
- E5 G - Sports – Über Sport sprechen
- E5 G - The seasons – Jahreszeiten beschreiben
- E5 G - The United Kingdom – Eine Karte entdecken
- E5 G - There is There are – Dinge in einem Raum beschreiben
- E5 G - Translation tools – Hilfe, nicht Ersatz
- E5 G - Understand a picture story
- E5 G - Use a digital dictionary safely
- E5 G - Use audio to learn English
- E5 G - What are they doing? – Present progressive verstehen
- E5 G - What time is it? – Uhrzeiten verstehen
- E5 G - What’s the weather like?
- E5 G - What’s your name? – Sich vorstellen
- E5 G - Where is it? – Ortsangaben verstehen
- E5 G - Word stress – Wörter richtig betonen
- E5 G - Write a short message
- E5 G - Write an invitation
- E5 M - A city or region in Britain
- E5 M - Always, often, sometimes, never – Häufigkeit ausdrücken
- E5 M - An English birthday invitation
- E5 M - Are you …ing? – Fragen und kurze Antworten
- E5 M - Ask AI for an English hint
- E5 M - At the shop – Einfach einkaufen
- E5 M - Can you help me? – Im Unterricht nachfragen
- E5 M - Can you …? – Fähigkeiten in der Schule ausdrücken
- E5 M - Clothes for the weather
- E5 M - Clubs and activities – Ein Angebot auswählen
- E5 M - Countable and uncountable nouns
- E5 M - Describe a person, place or pet
- E5 M - Do you …? – Fragen im simple present
- E5 M - Everyday life in Britain
- E5 M - Explain an English message in German
- E5 M - He gets up at seven – Third person singular
- E5 M - I can mediate – Das kann ich bei Sprachmittlung
- E5 M - I can write – Das kann ich beim Schreiben
- E5 M - I, me, my – Pronouns and possessives
- E5 M - Keep a conversation going
- E5 M - Learn words in context
- E5 M - Mediation at a café or shop
- E5 M - Mit der MOOCwiki-Mediathek Englisch lernen
- E5 M - My friends – Freunde beschreiben
- E5 M - My room – Ein Zimmer beschreiben
- E5 M - NOAH als Englisch-Lernbegleiter nutzen
- E5 M - Places near my home – Orte in der Umgebung
- E5 M - Practise a dialogue with AI
- E5 M - Question words – Who, what, where, when
- E5 M - Questions sound different – Frageintonation üben
- E5 M - Reading a short information text
- E5 M - Reading an email or message
- E5 M - Role-play everyday English
- E5 M - School rules – Regeln verstehen und ausdrücken
- E5 M - The English alphabet – Buchstabieren und Namen verstehen
- E5 M - Turn a dialogue into a comic
- E5 M - Understand a short English video
- E5 M - Understanding short dialogues
- E5 M - Use a bilingual dictionary
- E5 M - Usually or now? – Simple present und present progressive unterscheiden
- E5 M - Watch and understand – Kurze Videos verstehen
- E5 M - What do you do in your free time?
- E5 M - Whose is it? – Zugehörigkeit ausdrücken
- E5 M - Write a short email
- Eigene Daten bei KI schützen
- Eigene Ideen mit KI weiterentwickeln
- Eine Buchvorstellung vorbereiten und halten
- Einfache Vorlesetipps für die Schule
- Empfehlungen von KI verstehen
- Englisch 5 Übungen
- Entscheiden, wann KI sinnvoll ist