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D5 Fö - Von einem Erlebnis berichten

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D5 Fö - Von einem Erlebnis berichten

Deutsch – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen

Lernbereich: Sprechen und Zuhören

Abschnitt: Übung

Unser Ziel: Du kannst in kurzen Sätzen von einem Erlebnis berichten.

Du sagst:

Wer war dabei?
Wo warst du?
Was ist passiert?

Du hörst anderen zu. Du stellst eine Frage. Du erzählst selbst etwas.

Du darfst ein echtes Erlebnis oder eine ausgedachte kleine Geschichte wählen. Du musst nichts Privates erzählen.

Einleitung

Ein Erlebnis auf dem Spielplatz

Stell dir vor:

Gestern war ich auf dem Spielplatz.

Meine Freundin war dabei.

Wir spielten mit einem Ball.

Der Ball rollte hinter eine Bank.

Wir holten den Ball.

Wir lachten.

Das ist ein kleines Erlebnis.

Du kannst es mit wenigen Sätzen erzählen.

Jetzt bist du dran!

Überlege:

Wer war dabei?
Wo war das?
Was ist passiert?

Du kannst auf das Bild zeigen. Du kannst die Antwort sagen. Du kannst sie auch aufschreiben.

Das lernst du

Am Ende kannst du:

Sprechen: Du erzählst mit zwei bis vier kurzen Sätzen.
Zuhören: Du hörst einer Person zu.
Fragen: Du fragst nach Wer, Wo oder Was.
Erzählen: Du sagst, was zuerst und was danach passiert ist.
Präsentieren: Du berichtest vor einer Person oder einer kleinen Gruppe.

Wichtig: Du darfst langsam sprechen. Du darfst eine Pause machen. Du darfst Hilfen benutzen.

Deine kurzen Lerneinheiten

Jede Einheit dauert ungefähr drei bis fünf Minuten.

Einheit	Das machst du	Dein Ziel
1. Schauen	Bild ansehen und Fragen beantworten	Wer? Wo? Was?
2. Hören	Einen kurzen Dialog anhören	Antworten verstehen
3. Sprechen	Mit Rollenkarten üben	Kurze Sätze sagen
4. Gefühle	Gesichter ansehen und Gefühle benennen	Ein Gefühl ausdrücken
5. Erzählen	Allein oder mit Hilfe berichten	Drei passende Sätze sprechen

Du kannst jede Einheit wiederholen.

Du kannst zwischendurch eine Pause machen.

Einheit 1: Schauen und verstehen

Drei wichtige Fragen

Wenn du von einem Erlebnis berichtest, helfen dir drei Fragen.

Frage	Das bedeutet die Frage	Beispiel
Wer?	Welche Personen waren dabei?	Meine Freundin und ich.
Wo?	An welchem Ort war das?	Auf dem Spielplatz.
Was?	Was ist passiert?	Ein Ball rollte hinter eine Bank.

Merke:

Wer – Wo – Was.

Diese drei Wörter helfen dir beim Erzählen.

Begleitete Übung: Wir machen es zusammen

Sieh dir das Spielplatzbild noch einmal an.

Eine Lernbegleitung stellt dir eine Frage.

Frage: Wo spielt unsere Beispielgeschichte?

Bildhinweis: Schau auf den Spielplatz.

Wortliste: Spielplatz – Schule – Küche.

Satzstarter: Ich war auf dem ...

Beispiel: Ich war auf dem Spielplatz.

Jetzt sprich den Satz selbst.

Danach beantwortest du diese Frage:

Was passierte mit dem Ball?

Wortliste: rollte – flog – schwamm.

Satzstarter: Der Ball ...

Beispiel: Der Ball rollte hinter eine Bank.

Rückmeldung:

Wenn du „Spielplatz“ gesagt hast, hast du den Ort richtig genannt. So weiß dein Gegenüber, wo die Geschichte spielt.

Wenn dir das Wort noch fehlt, schau wieder auf das Bild und versuche es erneut.

Vier Hilfen für dich

Du kannst selbst entscheiden, welche Hilfe du brauchst.

Hilfe	So hilft sie dir
Bildhinweis	Schau auf das Bild vom Spielplatz.
Wortliste	Ball – Freundin – Spielplatz – Bank.
Satzstarter	Ich war ... / Dabei war ... / Dann ...
Beispiel	Ich war auf dem Spielplatz. Meine Freundin war dabei. Wir spielten Ball.

Du darfst jede Hilfe so oft nutzen, wie du möchtest.

Einheit 2: Hören und antworten

Hördialog 1: Auf dem Spielplatz

Höre zuerst zu.

Eine Lehrkraft oder eine andere Person liest den Dialog langsam vor.

Du kannst ihn zweimal oder öfter hören.

Hörauftrag: Höre auf die Wörter Wer, Wo und Was.

Hörtext zum Mitlesen

Person A: Wo warst du gestern?

Person B: Ich war auf dem Spielplatz.

Person A: Wer war dabei?

Person B: Meine Freundin war dabei.

Person A: Was ist passiert?

Person B: Unser Ball rollte hinter eine Bank.

Person A: Und dann?

Person B: Wir holten den Ball. Das war lustig.

Deine Hörfragen:

Wo war die Person?
Wer war dabei?
Was passierte mit dem Ball?

Du darfst die passende Antwort zeigen, sagen oder schreiben.

Hilfe:

Spielplatz – Freundin – Bank – Ball.

Beispielantwort:

Der Ball rollte hinter eine Bank.

Tipp für die Lernbegleitung: Den Dialog erst ohne sichtbaren Text vorlesen. Nach dem zweiten Hören darf der Text geöffnet werden.

Hördialog 2: Auf dem Schulhof

Höre noch einmal genau zu.

Person A: Was hast du in der Pause erlebt?

Person B: Ich war auf dem Schulhof.

Person A: Wer war dabei?

Person B: Ein Freund war dabei.

Person A: Was ist passiert?

Person B: Mein Heft fiel auf den Boden.

Person A: Und dann?

Person B: Wir hoben es auf.

Aufgabe: Sage einen Satz über dieses Erlebnis.

Satzstarter: Auf dem Schulhof ...

Beispiel: Auf dem Schulhof fiel ein Heft auf den Boden.

Kurzes Video: Fragen stellen und antworten

Im Video „Deutsch mit Socke – Schulweg“ wird ein Weg erklärt. Esther und Socke sprechen miteinander.

Achte darauf, wie Esther mit kurzen Sätzen erklärt, wohin Socke gehen soll.

Deine Videoaufgabe:

Schau dir einen kurzen Abschnitt an.
Höre auf die Wörter für Orte und Wege.
Drücke auf Pause.
Sage selbst: „Ich gehe zur Schule.“

Frage: Wohin soll Socke gehen?

Beispielantwort: Zur Schule.

Das Video zeigt ein Gespräch über einen Weg. Deinen eigenen Erlebnisbericht übst du mit den kurzen Dialogen auf dieser Seite.

Einheit 3: Mit anderen sprechen

Wir sprechen miteinander

Beim Erzählen gibt es zwei wichtige Rollen.

Eine Person erzählt.

Eine andere Person hört zu.

Danach kann die zuhörende Person eine Frage stellen.

So geht es:

Person A fragt: „Wo warst du?“
Person B antwortet: „Ich war auf dem Spielplatz.“
Person A fragt: „Was ist passiert?“
Person B antwortet: „Wir spielten Ball.“

Dann tauscht ihr die Rollen.

Rollenkarten

Wähle eine Rolle.

Rollenkarte	Deine Aufgabe	Deine Sätze
Karte A: Fragende Person	Du stellst eine kurze Frage.	Wo warst du? Wer war dabei? Was ist passiert?
Karte B: Erzählende Person	Du berichtest über ein Erlebnis.	Ich war ... / Dabei war ... / Dann ...
Karte C: Helfende Person	Du gibst einen Hinweis.	Schau auf das Bild. Beginne mit „Ich war ...“.
Karte D: Zuhörende Person	Du hörst zu und lässt die andere Person ausreden.	Ich habe gehört, dass ... / Was passierte dann?

Spiel:

Zwei Personen wählen je eine Karte.

Spielt das Gespräch.

Danach tauscht ihr die Karten.

Du kannst dasselbe Gespräch mehrfach üben.

Interaktive Gesprächskarten

Öffne eine Karte. Lies die Frage. Antworte zuerst selbst. Zeige danach das Beispiel.

Gesprächskarte 1: Wer war dabei?

Satzstarter: Dabei war ...

Beispiel: Meine Freundin war dabei.

Deine Aufgabe: Sage den Satz mit einer anderen Person.

Gesprächskarte 2: Wo warst du?

Satzstarter: Ich war ...

Beispiel: Ich war im Park.

Deine Aufgabe: Wähle einen anderen Ort und sprich den Satz.

Gesprächskarte 3: Was ist passiert?

Satzstarter: Dann ...

Beispiel: Dann fiel der Ball auf den Boden.

Deine Aufgabe: Erfinde einen weiteren Satz.

Gesprächskarte 4: Wie war das für dich?

Satzstarter: Ich war ...

Beispiel: Ich war froh.

Deine Aufgabe: Sage einen Satz über ein Gefühl.

Gesprächskarte 5: Was passierte danach?

Satzstarter: Danach ...

Beispiel: Danach spielten wir weiter.

Deine Aufgabe: Erzähle, wie die Geschichte weitergeht.

Die Reihenfolge beim Erzählen

Wir erzählen in einer passenden Reihenfolge.

Zuerst – Dann – Am Ende.

Schritt	Beispiel
Zuerst	Zuerst war ich auf dem Spielplatz.
Dann	Dann rollte der Ball hinter eine Bank.
Am Ende	Am Ende holten wir den Ball.

Übung:

Sprich die drei Sätze nacheinander.

Deine Lernbegleitung kann die drei Schritte mit den Fingern anzeigen.

Einheit 4: Gefühle und Mimik

So kann ein Gesicht aussehen

Mimik bedeutet: Du zeigst etwas mit deinem Gesicht.

Ein Gesicht kann Hinweise auf Gefühle geben.

Aber du kannst nicht immer sicher erkennen, was ein anderer Mensch fühlt.

Du kannst freundlich nachfragen.

Gesicht	Mögliches Gefühl	Beispielsatz
	Fröhlich	Ich habe mich gefreut.
	Traurig	Ich war traurig.
	Überrascht	Ich war überrascht.
	Ärgerlich	Ich habe mich geärgert.

Aufgabe 1:

Suche das fröhliche Gesicht.

Aufgabe 2:

Zeige selbst ein überrasches Gesicht.

Aufgabe 3:

Sage einen Satz: „Ich war ...“

Du kannst auch auf ein Bild zeigen, wenn du gerade nicht sprechen möchtest.

Hörübung: Wie klingt ein Gefühl?

Eine andere Person liest diesen Satz zweimal vor:

„Das war eine Überraschung!“

Beim ersten Mal spricht sie ruhig.

Beim zweiten Mal spricht sie überrascht.

Deine Aufgabe:

Was hat sich verändert?

Zeige oder sage deine Antwort.

Wortliste: Stimme – Ort – Ball.

Beispielantwort: Die Stimme klingt anders.

Merke: Gefühle können durch Wörter, Stimme und Gesicht sichtbar oder hörbar werden.

Kurzes Video: Gefühle verstehen

Deutsch mit Socke – Socke ist traurig

Im kurzen WDR-Film siehst du, dass Socke traurig ist. Esther möchte ihm helfen.

Film in der ARD Mediathek ansehen

Deine Aufgabe:

Schau einen kurzen Teil an.
Was könnte Socke fühlen?
Was macht Esther?
Sage: „Socke ist traurig.“

Zusatzvideo: Löwenzahn – Mimik und Gestik, etwa zwei Minuten

Beobachte ein Gesicht oder eine Bewegung.

Beschreibe, was du siehst.

Einheit 5: Selbstständig erzählen

Dein eigener kleiner Erlebnisbericht

Jetzt erzählst du selbst.

Wähle eine der drei Möglichkeiten.

Wahl	Deine Idee	Wörter als Hilfe
Spielplatz	Ein Ball rollt weg.	Ball – Spielplatz – holen
Schulhof	Ein Heft fällt herunter.	Heft – Boden – aufheben
Zuhause	Eine Pflanze bekommt Wasser.	Pflanze – Wasser – gießen

Du kannst auch ein anderes harmloses Erlebnis auswählen.

Du darfst dir eine Geschichte ausdenken.

Dein Auftrag:

Erzähle in drei kurzen Sätzen:

Wer war dabei?
Wo war das?
Was ist passiert?

Satzhilfe:

Ich war ...

... war dabei.

Dann ...

Fertiges Beispiel:

Ich war mit einem Freund auf dem Schulhof.

Wir hatten ein Heft dabei.

Dann fiel das Heft herunter. Wir hoben es auf.

Jetzt sprich selbst!

Du darfst zuerst üben.

Du darfst auf deine Satzkarte schauen.

Du kannst den Bericht einer Person oder einer kleinen Gruppe erzählen.

Mini-Präsentation

So kannst du anderen etwas erzählen:

Stell dich an einen Platz oder setz dich bequem hin.
Schau zum Publikum, wenn es für dich angenehm ist.
Sprich so, dass man dich gut verstehen kann.
Mache zwischen den Sätzen eine Pause.
Sage am Ende: „Das war mein Erlebnis.“

Du musst nicht frei sprechen. Du darfst eine Bildkarte oder Satzkarte halten.

Mini-Modell zum Nachspielen:

Eine Person spricht:

„Ich war auf dem Spielplatz.“

„Meine Freundin war dabei.“

„Wir spielten Ball.“

„Das hat Spaß gemacht.“

Eine zweite Person fragt:

„Was passierte dann?“

Die erste Person antwortet:

„Wir spielten weiter.“

Ihr könnt das Modell mit Papierfiguren darstellen. Eine Lernbegleitung kann daraus ein sehr kurzes Modellvideo aufnehmen, ohne Gesichter, Namen oder andere persönliche Angaben zu zeigen. Eine Aufnahme ist freiwillig und muss nicht veröffentlicht werden.

Gutes Zuhören und gutes Feedback

Wenn jemand etwas erzählt, hörst du ruhig zu.

Du lässt die Person ausreden.

Danach kannst du freundlich etwas sagen.

Gutes Feedback sagt, was schon gelungen ist.

Das ist gelungen	Freundliche Rückmeldung
Der Ort wurde genannt.	„Du hast den Spielplatz genannt. Jetzt weiß ich, wo es war.“
Die Personen wurden genannt.	„Du hast gesagt, wer dabei war. Ich konnte dir gut folgen.“
Das Ereignis wurde genannt.	„Du hast gesagt, was passiert ist. So verstehe ich dein Erlebnis.“
Die Reihenfolge ist noch unklar.	„Den Anfang habe ich verstanden. Erzähle bitte noch, was danach passiert ist.“
Ein Wort fehlt.	„Du kannst in der Wortliste nachsehen. Dann versuchen wir den Satz noch einmal.“

Merke:

Fehler dürfen passieren.

Du kannst jeden Satz noch einmal üben.

Deine kleine Lernkontrolle zwischendurch

Prüfe selbst:

Das kann ich schon	Meine Antwort
Ich kann sagen, wer dabei war.	Ja / Mit Hilfe / Ich übe noch
Ich kann den Ort nennen.	Ja / Mit Hilfe / Ich übe noch
Ich kann sagen, was passiert ist.	Ja / Mit Hilfe / Ich übe noch
Ich kann eine Frage stellen.	Ja / Mit Hilfe / Ich übe noch
Ich kann aufmerksam zuhören.	Ja / Mit Hilfe / Ich übe noch

Wähle deinen nächsten Schritt:

Wenn etwas noch schwer ist, wiederhole eine kurze Einheit.

Wenn du die drei Fragen schon gut beantworten kannst, versuche vier Sätze statt drei.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die passende Antwort.

Welche Frage hilft dir, Personen zu nennen? (Wer war dabei?) (!Wo war das?) (!Was ist passiert?) (!Wie spät ist es?)

Welche Antwort passt zur Frage „Wo warst du?“? (Auf dem Spielplatz) (!Meine Freundin) (!Wir spielten Ball) (!Ich war froh)

Welche Antwort passt zur Frage „Wer war dabei?“? (Meine Freundin und ich) (!Auf dem Spielplatz) (!Gestern) (!Hinter der Bank)

Was passierte in unserer Spielplatzgeschichte? (Der Ball rollte hinter eine Bank) (!Ein Auto flog weg) (!Der Spielplatz verschwand) (!Wir bauten ein Haus)

Welche Wörter helfen bei der Reihenfolge? (Zuerst und dann) (!Rot und blau) (!Groß und klein) (!Laut und leise)

Was macht eine gute zuhörende Person? (Sie lässt die andere Person ausreden) (!Sie unterbricht immer wieder) (!Sie lacht die Person aus) (!Sie spricht die ganze Zeit selbst)

Welche Frage passt nach einem Erlebnisbericht? (Was ist dann passiert?) (!Warum kannst du das nicht?) (!Musst du immer reden?) (!Kannst du nicht still sein?)

Was kannst du tun, wenn dir ein Wort fehlt? (Eine Wortliste benutzen) (!Sofort aufgeben) (!Andere auslachen) (!Absichtlich ganz schnell sprechen)

Welcher Satz nennt ein Gefühl? (Ich habe mich gefreut) (!Der Ball ist rund) (!Die Bank ist braun) (!Der Schulhof ist groß)

Was ist bei einem persönlichen Erlebnis wichtig? (Ich muss keine privaten Daten erzählen) (!Ich muss meine Adresse nennen) (!Ich muss echte Namen verraten) (!Ich muss fremde Fotos zeigen)

Rückmeldung nach dem Quiz:

Prüfe bei einer falschen Antwort noch einmal die drei Fragen Wer, Wo und Was.

Wenn du eine passende Antwort gefunden hast, erkläre kurz, warum sie passt.

Memory

Finde die passenden Wortpaare.

Wer	Personen
Wo	Ort
Was	Ereignis
Zuerst	Anfang
Danach	Nächster Schritt
Am Ende	Schluss
Zuhören	Ausreden lassen
Nachfragen	Mehr erfahren

Drag and Drop

Ordne die Frage oder das Wort der passenden Bedeutung zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Wer	Beteiligte Personen
Wo	Ort des Erlebnisses
Was	Geschehen
Danach	Weiterer Schritt
Gefühl	Freude oder Traurigkeit

Zusatzaufgabe:

Sage zu jedem Paar einen kurzen Beispielsatz.

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen.

Spielplatz	Wo spielt unsere erste Beispielgeschichte?
Ball	Womit spielen die Kinder in dieser Geschichte?
Anfang	Wie heißt der erste Teil einer Erzählung?
Schluss	Wie heißt der letzte Teil einer Erzählung?
Antwort	Was gibst du auf eine Frage?
Freude	Wie heißt das Gefühl, wenn du dich über etwas Schönes freust?

LearningApps

Hier kannst du nach weiteren Übungen zum Erzählen suchen.

Die Suche kann auch andere Aufgaben zeigen. Wähle mit deiner Lernbegleitung eine passende kurze Übung.

Lückentext

Setze die richtigen Wörter ein.

Du kannst die Sätze zuerst anhören. Danach kannst du die Wörter einsetzen.

Wenn ich von einem Erlebnis erzähle, sage ich, wer dabei

.

Mit der Frage „Wo?“ frage ich nach dem

.

Mit der Frage „Was?“ frage ich nach dem

.

Ein Erlebnis kann auf einem

stattfinden.

In unserer Geschichte spielten wir mit einem

.

Am Anfang sage ich, wo ich

.

Mit dem Wort „Dann“ erzähle ich, was danach

.

Beim Erzählen spreche ich möglichst

.

Wenn andere sprechen, höre ich ihnen

.

Wenn ich etwas nicht verstehe, stelle ich eine

.

Ein fröhliches Erlebnis kann mir

machen.

Ein hilfreicher Satzanfang macht das Erzählen

.

Wiederholung:

Lies drei fertige Sätze laut vor.

Du kannst auch nur ein Wort aus jedem Satz nennen.

Offene Aufgaben

Du kannst allein, zu zweit oder in einer kleinen Gruppe arbeiten.

Die Aufgaben werden langsam schwieriger. Du darfst immer Hilfen benutzen.

Leicht

Bildbeschreibung: Schau dir das Spielplatzbild an. Zeige einen Ort. Sage einen Satz dazu.
W-Fragen: Nimm drei Karten mit Wer, Wo und Was. Lege sie vor dich. Beantworte jede Frage mit einem Wort oder einem kurzen Satz.
Mimik: Wähle ein Gefühlsbild. Zeige das Gefühl mit deinem Gesicht. Sage danach einen passenden Gefühlssatz.
Zuhören: Höre einen kurzen Hördialog. Suche die passende Antwort auf die Frage „Wo?“. Sage oder zeige sie.

Standard

Rollenspiel: Spiele mit einer anderen Person ein kurzes Gespräch über einen Ausflug oder eine Pause. Nutze die Rollenkarten.
Erlebnisbericht: Erzähle ein kleines Erlebnis mit drei Sätzen. Verwende Wer, Wo und Was.
Bildergeschichte: Male drei Bilder zu einer ausgedachten Alltagssituation. Erzähle dazu: Zuerst – Dann – Am Ende.
Gesprächsregeln: Höre einer Person zu. Stelle danach eine passende Frage. Sage, welchen Teil du verstanden hast.

Schwer

Präsentation: Erzähle eine kurze Geschichte mit vier oder fünf Sätzen. Nenne Personen, Ort, Ereignis und ein Gefühl.
Interview: Befrage eine andere Person zu einer erfundenen Geschichte. Verwende die Fragen Wer, Wo und Was. Stelle danach eine weitere Frage.
Erklärvideo: Stelle mit Papierfiguren ein kleines Erlebnis dar. Sprich passende Sätze dazu. Eine Aufnahme ist freiwillig und soll keine Personen oder privaten Daten zeigen.
Feedback: Höre zwei kurze Erlebnisberichte. Erkläre, welcher Bericht leichter zu verstehen ist und warum. Gib einen freundlichen Verbesserungstipp.

Lernkontrolle

Hier zeigst du, dass du das Gelernte im Alltag anwenden kannst.

Verständlich erzählen: Eine Person sagt nur: „Dann war alles lustig.“ Welche wichtige Information fehlt? Frage freundlich nach und erkläre, warum deine Frage hilft.
Reihenfolge: Du hörst eine Geschichte, bei der das Ende zuerst erzählt wird. Ordne die Handlung neu. Erkläre, warum sie nun leichter zu verstehen ist.
Gesprächssituation: Eine Person spricht zu leise. Wie kannst du freundlich darum bitten, dass sie den Satz wiederholt?
Perspektivwechsel: Du erzählst zuerst einer Freundin und dann einer neuen Person von einem Erlebnis. Überlege, welche Informationen die neue Person zusätzlich braucht.
Gefühle verstehen: Ein Mensch sieht traurig aus. Warum kannst du das Gefühl nicht sicher wissen? Formuliere eine freundliche Nachfrage.
Hilfen nutzen: Ein Kind weiß beim Erzählen nicht weiter. Wähle zwischen Bild, Wortliste, Satzstarter und Beispiel. Begründe, wie deine gewählte Hilfe das Erzählen erleichtert.

Bei dieser Lernkontrolle zählt nicht nur die richtige Antwort.

Wichtig ist, dass du erklären, zuhören, nachfragen und deine Idee verständlich machen kannst.

Lernnachweis

Das kannst du zeigen:

Du kannst ein kleines Erlebnis auswählen.
Du kannst sagen, wer dabei war.
Du kannst sagen, wo das Erlebnis stattfand.
Du kannst sagen, was passiert ist.
Du kannst mindestens zwei kurze Sätze miteinander verbinden.
Du kannst in einer passenden Reihenfolge erzählen.
Du kannst einer anderen Person zuhören und eine Frage stellen.
Du kannst eine freundliche und passende Rückmeldung geben.
Du kannst eine Hilfe auswählen, wenn du sie brauchst.

So kann dein Lernnachweis aussehen:

Du erzählst einer Lehrkraft, einer vertrauten Person oder einer kleinen Gruppe ein kurzes Erlebnis.

Du kannst dafür Bilder, Wörter oder Satzanfänge benutzen.

Du kannst auch eine erfundene Geschichte mit Papierfiguren erzählen.

Eine mündliche Antwort reicht aus. Schreiben ist eine zusätzliche Möglichkeit.

Beobachtungsfragen für die Lernbegleitung:

Beobachtung	Mögliche Rückmeldung
Wer wurde genannt?	„Ich habe verstanden, wer dabei war.“
Wurde der Ort genannt?	„Jetzt weiß ich, wo das Erlebnis war.“
Wurde das Ereignis verständlich?	„Du hast gesagt, was passiert ist.“
War die Reihenfolge erkennbar?	„Ich konnte der Geschichte folgen.“
Konnte eine Hilfe genutzt werden?	„Mit der Satzkarte hast du deinen Satz vervollständigt.“

Die Lernbegleitung beschreibt, was gelungen ist und was als Nächstes geübt werden kann.

Der Kurs erstellt keine Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Erzählen und Erzählung

Eine Erzählung gibt wieder, was geschehen ist.

Menschen können mündlich oder schriftlich erzählen.

Der folgende Wikipedia-Artikel enthält weitere Informationen. Er ist deutlich schwieriger als unser Lerntext und vor allem als zusätzliche Quelle für Lernbegleitende gedacht.

Kostenlose Lernvideos und Hörbeispiele

Deutsch mit Socke – Wie heißt du?

Im kurzen Film stellen Personen einander Fragen.

Film ansehen – WDR / planet schule

Deutsch mit Socke – Socke ist traurig

Ein kurzes Gespräch über ein Gefühl.

Film ansehen – WDR / planet schule

Löwenzahn – Mimik und Gestik

Ein kurzer Film über das Sprechen ohne Worte.

Film ansehen – ZDF

Zusätzliche Informationen für Lernbegleitende:

Goethe-Institut – Deutsch mit Socke

Die Filme sind ergänzende Angebote. Alle Aufgaben des Kurses können auch ohne externe Videos durchgeführt werden.

Bilder, Bildrechte und Quellen

Die Bilder stammen von Wikimedia Commons. Die folgenden Dateiseiten nennen die jeweiligen Urheber und Nutzungsrechte.

Bild	Quelle und Lizenz
Spielplatz	Wikimedia Commons, Kryesmin, CC0
Fußball	Wikimedia Commons, S. Solbergj J., CC BY 3.0
Sprechblase	Wikimedia Commons, Domdomegg, CC0
Ohr	Wikimedia Commons, Temaki-Mitwirkende, CC0
Mikrofon	Wikimedia Commons, aldezir, CC0
Fröhliches Gesicht	Wikimedia Commons, Tango Desktop Project, gemeinfrei
Trauriges Gesicht	Wikimedia Commons, Tango Desktop Project, gemeinfrei
Überraschter Gesichtsausdruck	Wikimedia Commons, Tango Desktop Project, gemeinfrei
Ärgerlicher Gesichtsausdruck	Wikimedia Commons, SyntaxTerror, gemeinfrei

Die Hördialoge, Satzbeispiele, Rollenkarten und Lernaufgaben wurden für diesen Kurs erstellt.

Wichtig zu Medienrechten: Die externen Videos sind nicht automatisch frei lizenziert. Du darfst sie über die verlinkten Angebote ansehen. Eine eigene Veröffentlichung oder Bearbeitung der Videos benötigt die entsprechenden Rechte.

Beim Öffnen externer Videos oder Anwendungen können Daten an deren Anbieter übertragen werden. Die Nutzung dieser Angebote ist freiwillig.

Für die Übungen werden keine echten Namen, Adressen oder persönlichen Aufnahmen benötigt.