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D5 Fö - W-Fragen zu kurzen Texten

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D5 Fö - W-Fragen zu kurzen Texten

Fach: Deutsch

Lernbereich: Lesen – Leseflüssigkeit und Leseverständnis

Abschnitt: Übung

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen (Fö)

Thema: Wer? Was? Wo? Wann?

Lernzeit: 5 bis 10 Minuten pro Übung. Du kannst jede Übung wiederholen.

Dein Ziel: Du findest wichtige Antworten in kurzen Texten.

Einleitung

Stell dir vor:

Du möchtest wissen, was heute in der Schule passiert.

Du liest eine kurze Nachricht.

Unsere erste Nachricht:

Mia packt am Montag in der Schule ihre Tasche.

Jetzt stellen wir vier Fragen.

Wer? – Mia.

Was? – Mia packt ihre Tasche.

Wo? – In der Schule.

Wann? – Am Montag.

Super! Du hast vier wichtige Informationen gefunden.

Die Wörter stehen im Text. Du musst sie nur entdecken.

In diesem Kurs lernst Du, wie das geht.

Das lernst Du

Am Ende kannst Du:

W-Fragen erkennen und verstehen.
Eine Person in einem kurzen Text finden.
Erkennen, was jemand macht.
Einen Ort in einem Text finden.
Eine Zeitangabe in einem Text finden.
Wichtige Wörter im Text markieren.
Einen kurzen Satz mehrfach und möglichst flüssig lesen.
Eine Frage durch Zeigen, Auswählen, Sprechen oder Schreiben beantworten.
Prüfen, ob Deine Antwort wirklich im Text steht.

Wichtig: Du darfst langsam lesen. Du darfst Hilfe bekommen. Du darfst eine Aufgabe wiederholen.

Die vier W-Fragen

Mit den vier W-Fragen findest Du wichtige Informationen.

W-Frage	Das suchst Du.	Beispiel
Wer?	Eine Person.	Mia.
Was?	Was jemand macht.	Eine Tasche packen.
Wo?	Einen Ort.	In der Schule.
Wann?	Eine Zeit.	Am Montag.

Unser Farbcode:

Gelb bedeutet WER.

Rot bedeutet WAS.

Blau bedeutet WO.

Grün bedeutet WANN.

Die Farben helfen Dir. Die Wörter stehen aber immer zusätzlich dabei.

Unsere Bildkarten

Bildkarte 1: Wer?

Du suchst einen Namen oder eine Person.

Bildkarte 2: Was?

Du suchst, was jemand macht.

Zum Beispiel: lesen, spielen oder essen.

Bildkarte 3: Wo?

Du suchst einen Ort.

Zum Beispiel: Schule, Garten oder Bushaltestelle.

Bildkarte 4: Wann?

Du suchst eine Zeit.

Zum Beispiel: Montag, morgens oder um 8 Uhr.

Merke: Ein Bild gibt Dir einen Hinweis. Die sichere Antwort findest Du im Text.

So liest Du einen kurzen Text

Schritt 1: Schau.

Sieh Dir das Bild an.

Schritt 2: Höre.

Lass Dir den Text langsam vorlesen.

Schritt 3: Lies.

Lies mit. Zeige mit dem Finger auf die Wörter.

Schritt 4: Suche.

Frage: Wer? Was? Wo? Wann?

Schritt 5: Markiere.

Markiere das passende Wort oder die passende Wortgruppe.

Schritt 6: Antworte.

Du kannst auf ein Wort zeigen, eine Antwort auswählen, sie sagen oder sie aufschreiben.

Schritt 7: Wiederhole.

Lies den Text noch einmal. Achte auf die Wortgruppen und die Satzzeichen.

Lesetipp: Es ist gut, einen Satz mehrmals zu lesen. Du musst nicht schnell sein. Wichtig sind richtiges Lesen und Verstehen.

Lernen mit Videos

Video 1: W-Fragen hören und erkennen

Das Video erklärt Fragewörter mit einfachen Beispielen.

Achte besonders auf Wer, Was, Wo und Wann.

Du musst nicht alle weiteren Fragewörter lernen.

Mini-Auftrag:

Sprich diese vier Fragen laut:

Wer?

Was?

Wo?

Wann?

Video 2: Wer und was?

In diesem Video werden Fragen und einfache Antworten erklärt und beim Schreiben gezeigt.

Mini-Auftrag:

Zeige auf die Bildkarte für Wer?.

Nenne danach eine Tätigkeit zu Was?.

Hinweis: Die Videos sind zusätzliche Hilfen. Du kannst die Übungen auch ohne Video bearbeiten.

Übung 1: Wir lesen zusammen

Schwierigkeit: Leicht

Zeit: ungefähr 5 Minuten.

Text 1: Mia und die Schultasche

Hörfassung 1:

Lass Dir den Text vorlesen. Höre zu und zeige auf die Wörter.

Mia packt am Montag in der Schule ihre Tasche.

Satzstreifen zum Mitlesen:

Mia packt ihre Tasche.
Das macht Mia am Montag.
Mia ist in der Schule.

Die Satzstreifen helfen Dir. Die Informationen bleiben gleich.

Wir suchen die Antworten

Wer?

Mia packt am Montag in der Schule ihre Tasche.

Was?

Mia packt ihre Tasche am Montag in der Schule.

Wo?

Mia packt am Montag in der Schule ihre Tasche.

Wann?

Mia packt am Montag in der Schule ihre Tasche.

Das hast Du gelernt:

Die Antwort ist oft ein Wort oder eine kurze Wortgruppe.

Du musst nicht den ganzen Text abschreiben.

Deine erste Aufgabe

Lies den Text noch einmal.

Zeige zuerst auf Mia.

Zeige dann auf Montag.

Sprich den Satz laut.

Mögliche Antwort:

„Mia packt ihre Tasche.“

Rückmeldung:

Sehr gut, wenn Du Mia gefunden hast. Du hast die Person erkannt.

Wenn es noch schwer ist, suche zuerst nach dem Namen im Satz. Lies danach erneut.

Übung 2: Wir machen es gemeinsam

Schwierigkeit: Leicht bis Standard

Zeit: ungefähr 7 Minuten.

Text 2: Lina wartet auf den Bus

Hörfassung 2:

Höre den Text einmal vollständig.

Höre ihn danach noch einmal. Zeige beim Hören auf die Wörter.

Lina wartet auf den Bus.

Am Dienstag ist sie an der Haltestelle.

Wörter zum Üben:

Lina	wartet	Bus
Dienstag	Haltestelle	sie

Worterklärung:

Eine Haltestelle ist ein Ort, an dem ein Bus hält.

Sie meint hier Lina.

Gemeinsam markieren

Lies die markierten Textstellen:

Lina wartet auf den Bus.

Am Dienstag ist sie an der Haltestelle.

Frage	Antwort
Wer?	Lina
Was?	Sie wartet auf den Bus.
Wo?	An der Haltestelle.
Wann?	Am Dienstag.

Jetzt bist Du dran.

Lies zuerst nur den ersten Satz.

Lies danach den zweiten Satz.

Lies beide Sätze zusammen.

Wiederhole das Lesen zwei- oder dreimal, wenn Du möchtest.

Die vier Hilfen

Du kannst diese Hilfen nacheinander verwenden.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau auf das Bild der Haltestelle.

Welche W-Frage passt zu einem Ort?

Hilfe 2: Wortliste

Lina – Bus – Dienstag – Haltestelle

Suche das Wort, das zur Frage passt.

Hilfe 3: Satzstarter

Wer? – Das ist ...

Was? – Lina ...

Wo? – Sie ist ...

Wann? – Das ist am ...

Hilfe 4: Beispiel

Frage: Wann wartet Lina?

Antwort: Am Dienstag.

Du kannst auch nur ein Wort sagen oder auf die richtige Textstelle zeigen.

Einfaches Feedback

Wenn Deine Antwort passt:

„Richtig! Du hast die passende Stelle im Text gefunden.“

Wenn Du eine andere Antwort gewählt hast:

„Versuche es noch einmal. Suche nach dem Wort, das zur Frage passt.“

Wenn Du eine Hilfe benutzt hast:

„Gut gemacht! Die Hilfe hat Dich zum richtigen Wort geführt.“

Wichtig: Eine richtige Antwort ist wichtiger als schnelles Antworten.

Übung 3: Jetzt liest Du selbst

Schwierigkeit: Standard

Zeit: ungefähr 6 Minuten.

Text 3: Ben liest ein Buch

Hörfassung 3:

Du kannst den Text zuerst hören oder direkt selbst lesen.

Am Mittwoch liest Ben in der Bücherei ein Buch.

Dein Auftrag:

Lies den Text.
Suche den Namen.
Suche die Tätigkeit.
Suche den Ort.
Suche den Tag.
Markiere die vier Antworten.
Lies den Satz noch einmal.

Du kannst so antworten:

Frage	Deine Antwort
Wer?	__________
Was?	__________
Wo?	__________
Wann?	__________

Wähle Deinen Antwortweg:

Auswahl: Wähle aus den Wörtern Ben, Buch, Bücherei und Mittwoch die passende Antwort.

Hören: Lass den Satz nochmals vorlesen und antworte danach.

Sprechen: Sage die vier Antworten laut.

Schreiben: Schreibe die vier Antworten auf.

Hilfe bei Bedarf:

Bildhinweis: Schau auf die Bücher.

Wortliste: Mittwoch – Ben – Bücherei – liest.

Satzstarter: „Ben liest ...“

Beispiel aus Übung 1: Auf „Wer?“ antwortest Du mit einem Namen.

Kontrolliere Deine Antworten

Wer? – Ben.

Was? – Er liest ein Buch.

Wo? – In der Bücherei.

Wann? – Am Mittwoch.

Rückmeldung:

Wenn Du Ben gefunden hast, hast Du richtig nach einer Person gesucht.

Wenn Du Mittwoch gefunden hast, hast Du eine Zeitangabe erkannt.

Falls Dir eine Antwort fehlt, lies den Satz noch einmal Wort für Wort.

Das ist ein guter nächster Schritt!

Übung 4: Wir lesen flüssiger

Schwierigkeit: Standard

Zeit: ungefähr 7 Minuten.

Text 4: Aylin spielt Fußball

Hörfassung 4:

Höre den Text und achte auf die Pausen am Satzende.

Am Freitag spielt Aylin auf dem Sportplatz Fußball.

Danach trinkt sie Wasser.

Erster Lesedurchgang:

Lies langsam Wort für Wort.

Zweiter Lesedurchgang:

Lies in passenden Wortgruppen.

Am Freitag
spielt Aylin
auf dem Sportplatz
Fußball.
Danach trinkt sie Wasser.

Dritter Lesedurchgang:

Lies die beiden Sätze ohne Unterbrechung, wenn Du kannst.

Jetzt beantworte diese Fragen:

Wer spielt Fußball?

Was spielt Aylin?

Wo spielt Aylin?

Wann spielt Aylin?

Zusatzfrage:

Was macht Aylin nach dem Fußballspielen?

Rückmeldung:

„Du hast zwei Handlungen gefunden: spielen und trinken.“

Das ist wichtig: Eine Geschichte kann mehr als eine Handlung enthalten.

Achte darum genau auf die Frage.

Ein Lesemodell ansehen

Ein Lesemodell zeigt Dir, wie Du gemeinsam mit einer anderen Person lesen kannst.

Lesemodellvideo: Kinder zeigen Tandemlesen – Das Leseband.

So probierst Du es:

Eine Person liest den Text langsam vor.

Du liest leise oder laut mit.

Die Person zeigt auf die Wörter.

Anschließend liest Du einen Satz selbst.

Wenn ein Wort noch schwer ist, lest Ihr es gemeinsam noch einmal.

Video-Auftrag:

Beobachte, wie gemeinsam gelesen wird.

Probiere danach mit einem Lesepartner den Satz „Am Freitag spielt Aylin auf dem Sportplatz Fußball.“

Übung 5: Lesen und genau verstehen

Schwierigkeit: Standard

Zeit: ungefähr 8 Minuten.

Text 5: Niko auf dem Spielplatz

Hörfassung 5:

Am Samstag geht Niko zum Spielplatz.

Dort schaukelt er.

Deine Fragen:

Wer geht zum Spielplatz?

Wann geht Niko zum Spielplatz?

Wo schaukelt Niko?

Was macht Niko auf dem Spielplatz?

Denk-Aufgabe:

Was bedeutet das Wort dort?

Hilfe:

Das Wort dort zeigt auf einen Ort, der schon genannt wurde.

Antwort:

„Dort“ bedeutet in dieser Geschichte „auf dem Spielplatz“.

Das ist wichtig:

Manchmal steht die Antwort in einem anderen Satz.

Dann musst Du beide Sätze verstehen.

Text 6: Mila und die Katze

Hörfassung 6:

Am Sonntag füttert Mila im Garten ihre Katze.

Dein Auftrag:

Lies den Satz.

Markiere zuerst die Person.

Markiere danach die Handlung.

Markiere den Ort.

Markiere zum Schluss die Zeit.

Wortliste:

Mila – füttert – Garten – Sonntag

Satzstarter:

Die Person heißt ...

Sie ...

Sie ist im ...

Das passiert am ...

Kontrolle:

Wer? – Mila.

Was? – Sie füttert ihre Katze.

Wo? – Im Garten.

Wann? – Am Sonntag.

Rückmeldung:

„Du hast die vier wichtigen Teile der Nachricht gefunden.“

Lies den Satz nochmals, wenn Du beim ersten Mal Hilfe gebraucht hast.

Übung 6: Das kann ich allein

Schwierigkeit: Standard bis Schwer

Zeit: ungefähr 5 Minuten.

Text 7: Karim isst einen Apfel

Hörfassung 7:

Am Donnerstag isst Karim in der Küche einen Apfel.

Lies zuerst selbst.

Beantworte danach die Fragen.

Frage	Schreibe oder sage Deine Antwort.
Wer isst?	__________
Was isst Karim?	__________
Wo isst Karim?	__________
Wann isst Karim?	__________

Prüfe Dich:

Stehen Deine Antworten im Text?

Kannst Du auf die passenden Wörter zeigen?

Kannst Du den Satz ein zweites Mal lesen?

Lösungen:

Wer? – Karim.

Was? – Einen Apfel.

Wo? – In der Küche.

Wann? – Am Donnerstag.

Rückmeldung:

Wenn Du alle vier Antworten gefunden hast, kannst Du wichtige Informationen selbst aus einem kurzen Text holen.

Wenn noch eine Antwort fehlt, ist der nächste Schritt klar: Suche genau diese Textstelle noch einmal.

Hörfassungen und Lesemodell: Anleitung

Die sieben Übungstexte sind zugleich Vorlagen für kurze Hörfassungen.

Die Texte sollen wortgleich vorgelesen werden.

So kannst Du gleichzeitig hören, zeigen und mitlesen.

Für die Lernbegleitung:

Lies den jeweiligen Originaltext ruhig und deutlich vor.
Mache an den Satzenden eine kurze Pause.
Lass die Lernenden beim zweiten Hören mit dem Finger mitgehen.
Wiederhole auf Wunsch einzelne Wörter, Wortgruppen oder den ganzen Text.
Biete anschließend das eigene laute Lesen an.

Eine geräteinterne Vorlesefunktion kann ebenfalls genutzt werden, wenn sie den Text zuverlässig und verständlich wiedergibt.

Beispiel für ein eigenes Lesemodellvideo:

Zeige den Text 3 auf dem Bildschirm.

Lies langsam: „Am Mittwoch liest Ben in der Bücherei ein Buch.“

Fahre dabei mit einem sichtbaren Zeiger unter den Wörtern entlang.

Frage anschließend: „Wer liest?“

Markiere das Wort „Ben“.

Wiederhole das Vorgehen für Was, Wo und Wann.

Ein solches kurzes Modell kann für jeden Text erstellt und bei Bedarf erneut gezeigt werden.

Datenschutz: Für die Vorleseaufnahmen genügt die Stimme einer erwachsenen Person mit eingeblendetem Text. Es müssen keine Kinder gefilmt und keine persönlichen Daten aufgenommen oder veröffentlicht werden.

Hinweis zu den Medien: Die Hörtexte sind hier als Vorlesevorlagen enthalten. Es werden keine nicht vorhandenen Audiodateien oder automatisch verfügbare Aufnahmefunktionen vorausgesetzt.

Interaktive Aufgaben

Jetzt kannst Du Dein Wissen spielerisch testen.

Du darfst die Aufgaben mehrmals machen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Lies die Frage. Wähle eine Antwort.

Tipp: Denke an die kurzen Texte aus den Übungen.

Wer packt am Montag die Tasche? (Mia) (!Lina) (!Ben) (!Niko)

Wann packt Mia ihre Tasche? (am Montag) (!am Dienstag) (!am Freitag) (!am Sonntag)

Wo wartet Lina auf den Bus? (an der Haltestelle) (!in der Bücherei) (!im Garten) (!in der Küche)

Was macht Lina? (Sie wartet auf den Bus) (!Sie liest ein Buch) (!Sie spielt Fußball) (!Sie füttert eine Katze)

Wer liest am Mittwoch ein Buch? (Ben) (!Mia) (!Aylin) (!Karim)

Wo liest Ben ein Buch? (in der Bücherei) (!auf dem Spielplatz) (!auf dem Sportplatz) (!in der Küche)

Was spielt Aylin am Freitag? (Fußball) (!Tennis) (!Handball) (!Basketball)

Wann geht Niko zum Spielplatz? (am Samstag) (!am Montag) (!am Mittwoch) (!am Sonntag)

Wo füttert Mila ihre Katze? (im Garten) (!in der Schule) (!an der Haltestelle) (!auf dem Sportplatz)

Was isst Karim am Donnerstag? (einen Apfel) (!ein Brot) (!eine Banane) (!eine Suppe)

Deine Rückmeldung:

Alles richtig? – Klasse! Du hast genau gelesen.

Noch nicht alles richtig? – Suche die Antwort im passenden Text. Danach versuchst Du es erneut.

Eine Hilfe benutzt? – Gut! Du hast eine passende Lesestrategie angewendet.

Memory

Finde die passenden Paare.

Ein Fragewort passt zu seiner Bedeutung.

Ein Name passt zu einer Handlung.

Wer?	Frage nach einer Person
Was?	Frage nach einer Tätigkeit
Wo?	Frage nach einem Ort
Wann?	Frage nach einer Zeit
Mia	packt ihre Tasche
Lina	wartet auf den Bus
Aylin	spielt Fußball
Mila	füttert ihre Katze

Tipp:

Lies jedes Wort laut.

Überlege, was es bedeutet.

Wenn Du ein Paar gefunden hast, sprich beide Teile zusammen.

Drag and Drop

Interaktive Textmarkierung:

Ordne die Textstellen den passenden Fragen zu.

Lies zur Erinnerung:

Lina wartet auf den Bus.

Am Dienstag ist sie an der Haltestelle.

Am Mittwoch liest Ben ein Buch.

Ordne die richtigen Textstellen zu.	Passende Frage
Lina	Wer?
wartet auf den Bus	Was?
an der Haltestelle	Wo?
Am Dienstag	Wann?
ein Buch	Was liest Ben?

So kontrollierst Du Deine digitale Markierung:

Bei Wer? brauchst Du eine Person.

Bei Was? brauchst Du eine Handlung oder die gesuchte Sache.

Bei Wo? brauchst Du einen Ort.

Bei Wann? brauchst Du eine Zeit.

Zusatzaufgabe:

Markiere die fünf Textstellen anschließend auf Papier.

Verwende die vier Farben aus unserem Farbcode.

Rückmeldung:

„Du hast nicht nur geraten. Du hast Text und Frage miteinander verbunden.“

Kreuzworträtsel

Lies die Frage. Finde das richtige Wort.

Jede Antwort ist ein Wort aus unseren Übungstexten.

Montag	An welchem Wochentag packt Mia ihre Tasche?
Haltestelle	Wo wartet Lina auf den Bus?
Bücherei	Wo liest Ben sein Buch?
Fußball	Was spielt Aylin auf dem Sportplatz?
Garten	Wo füttert Mila ihre Katze?
Apfel	Was isst Karim am Donnerstag?

Tipp:

Wenn Du ein Wort nicht weißt, lies den passenden kurzen Text noch einmal.

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zu den W-Fragen suchen.

Hinweis: Die Suche kann weitere Übungen anzeigen. Diese sind nicht Bestandteil der geprüften Kurstexte. Achte darauf, ob die Aufgabe zu Wer, Was, Wo und Wann passt.

Lückentext

Vervollständige den Text.

Lies jeden Satz langsam.

Setze das richtige Wort ein.

Die Frage

sucht eine Person.

Die Frage

sucht eine Handlung.

Die Frage

sucht einen Ort.

Die Frage

sucht eine Zeit.

Mia packt ihre Tasche am

.

Lina wartet auf den

.

Lina ist an der

.

Ben liest ein

.

Ben liest in der

.

Aylin spielt auf dem Sportplatz

.

Niko geht am Samstag zum

.

Mila füttert ihre Katze im

.

Karim isst einen

.

Eine richtige Antwort findest Du im

.

Beim Lesen kannst Du wichtige Wörter

.

Wenn Du einen Satz mehrmals liest, übst Du das

.

Rückmeldung:

Jedes richtig eingesetzte Wort zeigt, dass Du eine wichtige Information erkannt hast.

Wenn ein Wort nicht passt, schaue auf die Frage oder suche die Stelle im Text.

Offene Aufgaben

Jetzt wirst Du selbst aktiv.

Du kannst malen, sprechen, schreiben oder mit anderen zusammenarbeiten.

Leicht

Bildkarten: Male vier Karten. Auf den Karten stehen Wer, Was, Wo und Wann. Zeichne zu jeder Frage ein passendes Symbol.
Lesen üben: Suche Dir einen kurzen Text aus diesem Kurs aus. Lies ihn dreimal. Zeige dabei mit dem Finger auf die Wörter.
Wörter markieren: Markiere im Text über Mia den Namen gelb und den Wochentag grün. Zeige einer anderen Person Deine Fundstellen.
Sprechen: Sieh Dir das Bild mit dem Fußballplatz an. Sage, wer in der Geschichte Fußball spielt und wann das passiert.

Standard

Eigene Texte schreiben: Schreibe drei kurze Sätze über eine erfundene Person. Verwende einen Namen, einen Ort und einen Wochentag.
Lesespiel: Erstelle vier Fragekarten zu Deinem eigenen Text. Lass eine andere Person die passenden Antworten suchen.
Comic: Zeichne einen Comic mit drei Bildern. Zeige eine Handlung an einem bestimmten Ort. Schreibe danach einen kurzen Text mit einer Zeitangabe dazu.
Interview: Führe mit einer erfundenen Figur ein kleines Interview. Stelle die Fragen Wer, Was, Wo und Wann. Du kannst die Antworten selbst sprechen oder aufschreiben.

Schwer

Nachrichten verstehen: Lies einen kurzen, geeigneten Aushang aus dem Schulalltag, zum Beispiel zu einer AG. Finde heraus, was angeboten wird, wo es stattfindet und wann. Wenn eine Information fehlt, notiere „Steht nicht im Text“.
Erklärvideo: Erstelle mit vier selbst gestalteten Karten ein kurzes Video. Erkläre, wie man Antworten auf W-Fragen in einem Text findet. Verwende keine persönlichen Aufnahmen.
Fehler finden: Schreibe einen kurzen Text und dazu vier Antworten. Baue absichtlich zwei falsche Antworten ein. Lass eine andere Person die Fehler mit dem Text begründen.
Lernstation: Gestalte eine kleine Station mit einem Bild, einem kurzen Text und vier W-Fragen. Bereite für jede Frage eine Bildhilfe, eine Wortliste und einen Satzstarter vor. Tauscht die Lernstationen miteinander.

Hinweis: Du kannst Namen erfinden. Verwende keine privaten Angaben zu Mitschülerinnen oder Mitschülern.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du Texte wirklich verstehst.

Du darfst Dir Zeit nehmen und Hilfen benutzen.

Aufgabe 1: Einen neuen Text verstehen

Lies:

„Am Donnerstag bringt Sara in der Schule ein Buch mit.“

Beantworte die Fragen: Wer bringt etwas mit? Was bringt Sara mit? Wo ist Sara? Wann passiert es?

Zeige die Stellen, die Deine Antworten belegen.

Aufgabe 2: Zwei Texte vergleichen

Text A: „Am Montag spielt Ali im Garten.“

Text B: „Am Dienstag spielt Ali auf dem Hof.“

Erkläre, was gleich ist und was sich verändert hat.

Aufgabe 3: Eine fehlende Antwort erkennen

Lies:

„Mara liest in der Bücherei.“

Beantworte die Fragen Wer, Was und Wo.

Kannst Du auch die Frage „Wann?“ beantworten?

Erkläre, warum Du diese Antwort nicht sicher weißt.

Aufgabe 4: Einen Fehler verbessern

Lies:

„Am Samstag kauft Ben auf dem Markt Äpfel.“

Eine andere Person sagt:

„Ben kauft am Sonntag Äpfel.“

Finde den Fehler.

Verbessere die Antwort und zeige die richtige Textstelle.

Aufgabe 5: Eine Frage selbst finden

Lies:

„Am Freitag malt Emma in der Schule ein Bild.“

Denke Dir zwei W-Fragen aus.

Stelle sie einer anderen Person.

Prüfe gemeinsam, ob die Antworten im Text stehen.

Aufgabe 6: Eine Nachricht für den Alltag nutzen

Lies:

„Am Mittwoch trifft sich die Bastelgruppe um 14 Uhr im Werkraum.“

Erkläre, wann und wo Du sein müsstest, wenn Du an der Bastelgruppe teilnehmen möchtest.

Überlege auch, welche Information der Text nicht nennt.

Rückmeldung zur Lernkontrolle:

Eine gute Antwort passt zur Frage.

Du kannst die passende Textstelle zeigen.

Du erkennst auch, wenn eine Information fehlt.

Wichtig: Die Lernkontrolle dient zum Üben und Nachdenken. Sie nimmt keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung vor.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen:

Du erkennst die vier Fragewörter Wer, Was, Wo und Wann.
Du findest eine Person in einem kurzen Text.
Du findest eine Handlung in einem kurzen Text.
Du findest einen Ort und eine Zeitangabe.
Du kannst wichtige Textstellen zeigen oder markieren.
Du liest einen kurzen Satz mit oder ohne Unterstützung wiederholt.
Du kannst passende Antworten auswählen, sprechen oder schreiben.
Du überprüfst, ob die Antworten wirklich im Text stehen.
Du erkennst, wenn eine Antwort nicht im Text steht.
Du kannst einen kurzen eigenen Text mit passenden W-Fragen gestalten.

Möglicher Lernnachweis:

Du bekommst einen neuen Text aus zwei kurzen Sätzen.

Du liest oder hörst ihn.

Du beantwortest vier W-Fragen.

Du zeigst die passenden Textstellen.

Du erklärst bei einer Frage, wie Du die Antwort gefunden hast.

Mögliche Dokumentation:

Ein Arbeitsblatt mit vier Markierungen, ein selbst erstelltes Kartenpaar oder eine kurze mündliche Erklärung.

Eine Sprachaufnahme ist dafür nicht notwendig.

Erfolg bedeutet: Du kannst zeigen, wie Du die wichtige Information findest. Hilfe zu benutzen ist erlaubt.

Hinweise für die Lernbegleitung

Individuelle Lernschritte

Der Kurs ist für kurze, wiederholbare Übungseinheiten gedacht.

Phase	Tätigkeit	Mögliche Unterstützung
Einstieg	Bild ansehen und Text hören	Bildkarte und langsames Vorlesen
Geführtes Lesen	Gemeinsam Wörter suchen	Satzstreifen und farbige Markierung
Mitlesen	Wortgruppen mehrfach lesen	Lesemodell und Fingerführung
Selbstständiges Lesen	Vier Fragen beantworten	Wortliste und Satzstarter
Kontrolle	Antwort mit Text vergleichen	Beispiel und freundliches Feedback

Eine einzelne Übung sollte überschaubar bleiben.

Bei Bedarf kann zunächst nur eine W-Frage bearbeitet werden.

Anschließend kommen weitere Fragen hinzu.

Wiederholungen sind ausdrücklich erwünscht.

Das Tempo orientiert sich an der jeweiligen Lernsituation. Eine allgemeine Einstufung wird nicht vorgenommen.

Gestufte Unterstützung

Erste Stufe: Bildhinweis

Ein Bild hilft, den Textinhalt zu verstehen.

Die Antwort muss anschließend im Text geprüft werden.

Zweite Stufe: Wortliste

Wichtige Wörter werden einzeln angeboten.

Dritte Stufe: Satzstarter

Ein kurzer Satzanfang erleichtert das Sprechen und Schreiben.

Vierte Stufe: Beispiel

Eine vollständig bearbeitete W-Frage zeigt das Vorgehen.

Wenn möglich, werden die Hilfen schrittweise zurückgenommen.

Leseflüssigkeit und Leseverständnis

Die Übungen verbinden zwei wichtige Bereiche.

Leseflüssigkeit:

Die Lernenden lesen Wörter richtig, erkennen häufige Wörter zunehmend sicher und lesen kurze Sätze in passenden Wortgruppen.

Wiederholtes Mitlesen, Echolesen und gemeinsames Lautlesen können dabei unterstützen.

Leseverständnis:

Die Lernenden suchen bestimmte Informationen, ordnen sie Fragen zu und erkennen Bezüge zwischen kurzen Sätzen.

Das wiederholte Lesen schafft zusätzliche Gelegenheiten, auf den Inhalt zu achten.

Methodischer Hinweis:

Die Frage sollte klar auf eine Textinformation zielen.

Erst die gesuchte Person, Handlung, Zeit oder den Ort bestimmen.

Dann die entsprechende Textstelle auswählen.

Eine Antwort ist nicht allein deshalb richtig, weil sie zum Bild oder zum Alltag passen könnte.

Antwortwege und Feedback

Alle Aufgaben können auf unterschiedliche Weise bearbeitet werden.

Auswahlantwort: Ein Wort oder eine Antwortkarte wird ausgewählt.

Hörantwort: Die Frage wird vorgelesen. Die lernende Person wählt anschließend die passende Antwort.

Sprechantwort: Die Antwort wird mündlich gegeben.

Schreibantwort: Die Antwort wird als Wort, Wortgruppe oder Satz notiert.

Die Antwortwege unterscheiden sich in ihren Anforderungen. Das Verständnis der W-Frage steht zunächst im Mittelpunkt.

Beispiele für begründetes Feedback:

„Ja, Montag ist richtig. Im Text steht am Montag.“

„Du hast einen Ort genannt. Gesucht war aber eine Zeit.“

„Lies den zweiten Satz noch einmal. Dort steht die Antwort.“

„Gut! Du hast erkannt, dass im Text keine Uhrzeit steht.“

„Du hast beim zweiten Versuch die passende Textstelle gefunden.“

Pauschale Bewertungen ohne Erklärung sollten vermieden werden.

Medien und Datenschutz

Alle sieben Kurztexte sind eigens für diesen Kurs formulierte Übungsgeschichten. Die Figuren sind erfunden.

Die Bilder dienen der Veranschaulichung und sind keine Fotos der beschriebenen Figuren oder Ereignisse.

Die verwendeten Wikimedia-Commons-Dateien besitzen dokumentierte freie Lizenzen oder Public-Domain-Kennzeichnungen.

Die jeweiligen Urheber und Lizenzen sind unten aufgeführt.

Die verlinkten Videos bleiben Angebote der jeweiligen Anbieter. Ihre Einbettung bedeutet nicht, dass die Videos frei nachgenutzt oder verändert werden dürfen.

Eine selbst erstellte Hörfassung kann lokal bereitgestellt werden. Dabei sollten keine personenbezogenen Daten von Lernenden aufgezeichnet werden.

Vor dem Einsatz externer Videos sind Erreichbarkeit, Datenschutz und Eignung für die konkrete Lerngruppe erneut zu prüfen.

OERs zum Thema

Wikipedia: W-Fragen

Der Wikipedia-Artikel über Ergänzungsfragen erklärt die sprachlichen Grundlagen der W-Fragen.

Hinweis: Dieser weiterführende Artikel richtet sich eher an Lehrkräfte und ältere Lernende.

Wikipedia: Lesekompetenz

Der Artikel erläutert, was Lesen und Textverstehen miteinander verbindet.

Weitere frei zugängliche Materialien

Lesestrategien:

ZUM Grundschullernportal – Lesestrategien

Lautleseverfahren und Leseflüssigkeit:

Das Leseband – Materialien und Modellvideos

Fragen zu Texten stellen:

Bildungsserver Berlin-Brandenburg – Lesestrategien

Lautes Denken als Lesemodell:

Akademie für Leseförderung Niedersachsen – Lautes Denken

Die Materialien bieten zusätzliche methodische Hinweise. Ihre jeweiligen Nutzungsbedingungen sind zu beachten.

Bildquellen und Medienrechte

Die folgenden Bilder wurden auf Wikimedia Commons nachgewiesen.

Die Dateinamen führen jeweils zur Originaldatei mit Lizenzangaben.

School bag backpack.jpg: Gamingforfun365, CC BY-SA 3.0.
Person icon.png: Matías Coletta, CC BY-SA 3.0.
Book icon.svg: Xaeman, Public Domain.
Bus stop symbol.svg: Marc Serre, The Noun Project, CC BY 3.0.
Clock simple.svg: Mothmolevna, Public Domain.
Children's books at a library.jpg: ProjectManhattan, CC BY-SA 3.0.
Football Field.jpg: Yotejonga, CC0 1.0.
Football (soccer ball).svg: flomar, Public Domain.
Photo of playground.jpg: Kika.Cvetkovska, CC BY-SA 4.0.
ORANGE CAT.jpg: Rockgool262, CC BY-SA 4.0.
Icon Apple.svg: Manjiro5, CC0 1.0.

Lizenzhinweise:

CC BY verlangt eine Namensnennung.

CC BY-SA verlangt zusätzlich die Weitergabe von Bearbeitungen unter einer geeigneten kompatiblen Lizenz.

CC0 und Public Domain erlauben in der Regel eine besonders freie Nutzung.

Die genauen Bedingungen stehen auf den verlinkten Dateiseiten.

Videonachweise:

W-Fragen auf Deutsch: German like a pro, YouTube, veröffentlicht 2025.
Fragen mit Wer und Was: Lernvideo aus der Reihe Deutsch schreiben lernen, über ZUM Deutsch Lernen und 4teachers nachgewiesen.
Tandemlesen: Das Leseband, Modellvideo für die Lesepraxis.

Die Videos sind verlinkt beziehungsweise eingebettet, nicht als frei lizenzierte Dateien übernommen.