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D5 Fö - Eine Lehre verstehen

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Einleitung

D5 Fö - Eine Lehre verstehen

Deutsch – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen

Bereich: Literatur – Märchen, Fabeln und Sagen

Abschnitt: Übung

Unser Ziel: Du verstehst, was eine Fabel uns sagen möchte. Du findest ein Beispiel aus Deinem Alltag.

Das lernst Du:

Du erkennst die Lehre einer Fabel.
Du verbindest die Lehre mit Deinem Alltag.
Du erklärst Deine Idee mit einem einfachen Satz.

So lernst Du: Du liest, hörst, schaust Bilder an und löst kleine Aufgaben. Du kannst Deine Antworten zeigen, ankreuzen, sprechen oder schreiben.

Dein Tempo: Jede Lerneinheit dauert etwa 5 bis 8 Minuten. Du darfst eine Aufgabe wiederholen. Du darfst Dir Hilfe holen.

Ein Beispiel aus Deinem Alltag

Stell Dir vor:

Jona packt die Schultasche.

Jona will ganz schnell fertig sein.

Aber Jona vergisst das Matheheft.

Sam macht es anders.

Sam nutzt eine Liste.

Sam prüft die Tasche in Ruhe.

Alles ist dabei.

Frage: Was hat Sam geholfen?

A: Eine Liste benutzen.

B: Einfach alles schnell einpacken.

Sprich oder zeige Deine Antwort.

Rückmeldung: Antwort A passt. Die Liste hilft Sam, nichts zu vergessen. Gut, wenn Du diese Hilfe erkannt hast!

Merke: Schnell sein ist nicht immer das Wichtigste. Manchmal hilft es, in Ruhe zu prüfen.

Kleine Übung zum Einstieg

Was würdest Du machen?

Du willst Deine Schulsachen einpacken.

Ich schaue auf meinen Stundenplan.
Ich werfe schnell ein paar Hefte in die Tasche.

Welche Handlung hilft Dir besser? Warum?

Hilfe:

Wortliste: Stundenplan – prüfen – nichts vergessen

Satzstarter: „Ich würde ..., weil ...“

Beispiel: „Ich schaue auf den Stundenplan, weil ich dann weiß, welche Hefte ich brauche.“

Die Fabel kennenlernen

Heute lernst Du die Fabel Die Schildkröte und der Hase kennen.

Sie ist aus der alten Fabeltradition um Äsop überliefert.

Eine Fabel ist eine kurze Geschichte. Oft handeln darin Tiere wie Menschen.

Eine Fabel kann uns etwas für unser Leben zeigen.

Das nennen wir die Lehre.

Unsere Tierfiguren

Schau auf das Bild.

Finde den Hasen.

Finde die Schildkröte.

Der Hase: Er kann schnell laufen.

Die Schildkröte: Sie bewegt sich langsam.

Bildfrage: Welches Tier trägt einen Panzer?

Rückmeldung: Genau, die Schildkröte! Ihr Panzer ist auf dem Bild gut zu erkennen.

Die Geschichte: Der Hase und die Schildkröte

Eine kurze, neu geschriebene Nacherzählung nach der Fabel von Äsop.

Ein Hase lacht über eine Schildkröte.

Er sagt: „Du bist so langsam!“

Die Schildkröte sagt: „Wir machen ein Rennen.“

Der Hase rennt schnell los.

Bald ist er weit vorne.

Er denkt: „Ich gewinne bestimmt!“

Dann legt er sich hin und schläft.

Die Schildkröte geht weiter.

Schritt für Schritt.

Sie macht nicht einfach Schluss.

Am Ende kommt sie zuerst ins Ziel.

Der Hase wacht auf.

Er hat das Rennen verloren.

Ende der Fabel.

Die Lehre verstehen

Was können wir aus der Geschichte lernen?

Die Schildkröte geht immer weiter.

Der Hase ist schnell. Aber er passt nicht auf.

Die Lehre lautet:

Bleib dran. Arbeite Schritt für Schritt. Schnell sein ist nicht alles.

Das bedeutet nicht, dass man immer langsam sein muss.

Und eine Pause ist nicht schlecht.

Die Fabel zeigt: Wir sollten andere nicht unterschätzen. Und wir sollten unser Ziel nicht vergessen.

Bilderfolge: Was passiert?

Schau Dir die drei Bilder an.

Sie stammen aus alten Fabelbüchern.

Die Bilder helfen Dir, die Handlung zu verstehen.

Bild 1: Das Rennen

Am Anfang:

Hase und Schildkröte machen ein Rennen.

Frage: Wer kann schneller laufen?

Bildhilfe: Suche die langen Ohren.

Bild 2: Unterwegs

Unterwegs:

Der Hase macht eine Pause und schläft.

Die Schildkröte geht weiter.

Frage: Welches Tier bleibt an der Aufgabe dran?

Worthilfe: weitermachen – schlafen – Ziel

Bild 3: Das Ziel

Am Ende:

Die Schildkröte gewinnt das Rennen.

Frage: Warum hat sie gewonnen?

Satzstarter: „Die Schildkröte gewinnt, weil ...“

Beispiel: „Sie gewinnt, weil sie weitergeht.“

Deine eigene Bilderfolge

Anfang	Mitte	Ende
🐇 🐢	🐇 💤 🐢	🐢 🏁
Das Rennen beginnt.	Der Hase schläft. Die Schildkröte geht weiter.	Die Schildkröte erreicht das Ziel.

Deine Aufgabe:

Zeige nacheinander auf die drei Bilder.

Erzähle die Geschichte in drei kurzen Sätzen.

Satzstarter:

„Zuerst ...“
„Dann ...“
„Am Ende ...“

Rückmeldung: Prima, wenn Deine Sätze die richtige Reihenfolge zeigen. So kannst Du eine Geschichte gut nacherzählen.

Hörszene: Die Tiere sprechen

Du kannst die Geschichte auch hören.

Hörszene zum Vorlesen:

Eine Lehrkraft oder eine andere Person liest die Rollen vor. Du kannst den Text auch mit einer Vorlesefunktion hören. Die Szene ist eigens geschrieben; es wird keine fertige Audiodatei vorgetäuscht.

Erzähler: „Ein Hase und eine Schildkröte laufen um die Wette.“

Hase: „Ich bin so schnell! Ich werde gewinnen!“

Erzähler: „Der Hase legt sich hin. Er schläft.“

Schildkröte: „Ich gehe weiter. Schritt für Schritt.“

Erzähler: „Die Schildkröte erreicht zuerst das Ziel.“

Hase: „Oh! Ich habe das Rennen verloren.“

Hörfrage: Wer bleibt dran?

Antwortmöglichkeiten:

Die Schildkröte.
Der Hase.

Rückmeldung: Die Schildkröte bleibt dran. Sie geht weiter und erreicht deshalb das Ziel.

Hör die Szene bei Bedarf noch einmal.

Film: Die Fabel sehen und hören

Das folgende YouTube-Video erzählt die bekannte Fabel.

Beobachtungsauftrag: Achte auf den Moment, in dem der Hase schläft.

Nach dem Film:

Was macht die Schildkröte, während der Hase schläft?

Antworte mit einem Wort oder einem Satz.

Tipp: Du musst das Video nicht sehen, um die Aufgaben zu lösen. Du kannst auch die kurze Geschichte oben lesen oder hören.

Das Video ist ein externes Angebot. Es ist nicht Teil der frei lizenzierten Bilder.

Begleitete Übung: Was ist die Lehre?

Wir lösen die Aufgabe gemeinsam.

Schritt 1: An die Geschichte denken

Frage: Was macht die Schildkröte?

A: Sie gibt auf.

B: Sie geht weiter.

Richtige Antwort: B.

Warum? Weil die Schildkröte immer weitergeht und das Ziel erreicht.

Schritt 2: Die passende Lehre finden

Welche Aussage passt?

A: „Gib nicht gleich auf.“

B: „Lache andere aus.“

Richtige Antwort: A.

Begründung: Die Schildkröte bleibt dran. Darum passt die Lehre „Gib nicht gleich auf“.

Schritt 3: An den Alltag denken

Neue Situation:

Du lernst ein schwieriges Wort.

Beim ersten Versuch klappt es noch nicht.

Du übst das Wort noch einmal.

Dann kannst Du es besser.

Frage: Was ist ähnlich wie in der Fabel?

Hilfe 1 – Bildhinweis: 🐢 ➜ ➜ 🏁

Hilfe 2 – Wortliste: üben – weitermachen – nicht aufgeben

Hilfe 3 – Satzstarter: „Ich mache weiter, weil ...“

Hilfe 4 – Beispiel: „Die Schildkröte geht weiter. Ich übe das Wort noch einmal. Beide geben nicht gleich auf.“

Jetzt bist Du dran:

Erkläre die Gemeinsamkeit mit Deinen eigenen Worten.

Rückmeldung: Wenn Du das Weitermachen in beiden Geschichten erkannt hast, hast Du die Lehre richtig übertragen. Sehr gut!

Selbstständige Übung: Du entscheidest

Jetzt löst Du eine neue Aufgabe allein.

Du darfst die Hilfen benutzen.

Alltagssituation: Ein Puzzle

Bo hat ein großes Puzzle.

Es sind sehr viele Teile.

Bo weiß zuerst nicht, wie es geht.

Dann sortiert Bo die Randteile.

Bo setzt ein Teil nach dem anderen zusammen.

Am Ende wird das Puzzle fertig.

Frage 1: Welche Lehre passt?

A: „Gib sofort auf.“

B: „Bleib dran und arbeite Schritt für Schritt.“

C: „Wer schnell ist, gewinnt immer.“

Frage 2: Warum passt diese Lehre?

Du kannst antworten:

Auswählen: Zeige auf Antwort B.
Sprechen: Sage einen Satz.
Schreiben: Schreibe einen Satz.
Zeichnen: Male Bo bei der Arbeit am Puzzle.

Deine Hilfen:

Bildhinweis: 🧩 ➜ 🧩 ➜ ✅

Wortliste: Puzzle – Teile – Schritt – weitermachen

Satzstarter: „Die Lehre passt, weil Bo ...“

Beispiel aus einer anderen Situation: „Beim Lesen bleibe ich dran. Ich lese Satz für Satz.“

Rückmeldung erst nach Deiner Antwort öffnen
Antwort B passt. Bo macht weiter. Bo löst das Puzzle in kleinen Schritten. Deshalb passt die Lehre der Fabel auch hier. Gut gemacht, wenn Du Deine Antwort so erklären kannst! Wenn es noch schwer ist, suche zuerst das Wort „weiter“ im Text.

Handlungskarten: Was hilft im Alltag?

Eine Handlung ist etwas, das Du tust.

Manchmal hilft es, eine Aufgabe in kleine Schritte zu teilen.

Beispiel:

Situation: Ich muss meine Tasche packen.

Handlung: Ich prüfe den Stundenplan.

Warum? Damit ich nichts vergesse.

Handlungskarten zum Auswählen

Situation	Hilfreiche Handlung
🎒 Ich packe meine Tasche.	Ich nutze eine Liste.
📖 Ich lese einen Text.	Ich lese Satz für Satz.
🧩 Ich baue ein Puzzle.	Ich sortiere die Teile.
🎵 Ich lerne ein Lied.	Ich übe eine Zeile nach der anderen.
🎨 Ich male ein Bild.	Ich beginne mit einer kleinen Form.

Deine Aufgabe:

Wähle eine Handlungskarte aus.

Sage: „Das hilft, weil ...“

Rückmeldung: Gut, wenn Du erklären kannst, warum Deine Handlung hilft. Du hast eine Lehre für den Alltag genutzt.

Wiederholung in kleinen Schritten

Du kannst diese Übung immer wieder machen.

Runde 1 – Schauen: Zeige auf den Hasen und die Schildkröte.

Runde 2 – Hören: Lass Dir die Hörszene noch einmal vorlesen.

Runde 3 – Sprechen: Sage die Lehre der Fabel.

Runde 4 – Anwenden: Nenne eine passende Alltagssituation.

Runde 5 – Begründen: Sage, warum die Lehre passt.

Du musst nicht alles auf einmal schaffen.

Ein kleiner Schritt ist auch ein Fortschritt.

Interaktive Aufgaben

Bearbeite die Aufgaben in Deinem Tempo.

Du darfst Wörter und Bilder aus dem Lerntext noch einmal anschauen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine Fabel? (Eine kurze Geschichte mit einer Lehre) (!Eine Geschichte nur mit Zahlen) (!Ein Plan für eine Busfahrt) (!Eine Liste mit Sportarten)

Welche Tiere laufen um die Wette? (Der Hase und die Schildkröte) (!Der Fuchs und der Wolf) (!Der Hund und die Katze) (!Der Löwe und der Bär)

Wie ist der Hase am Anfang? (Sehr schnell) (!Sehr müde) (!Sehr langsam) (!Sehr traurig)

Was macht der Hase unterwegs? (Er schläft) (!Er malt ein Bild) (!Er baut ein Haus) (!Er liest ein Buch)

Was macht die Schildkröte? (Sie geht weiter) (!Sie fliegt weg) (!Sie versteckt sich) (!Sie baut eine Höhle)

Welches Tier gewinnt das Rennen? (Die Schildkröte) (!Der Hase) (!Der Fuchs) (!Der Wolf)

Welche Lehre passt zur Fabel? (Bleib dran und arbeite Schritt für Schritt) (!Lache andere immer aus) (!Gib bei jeder Aufgabe sofort auf) (!Denke nie an Dein Ziel)

Was hilft beim Packen der Schultasche? (Eine Liste benutzen) (!Die Hefte verstecken) (!Die Tasche leer lassen) (!Den Stundenplan wegwerfen)

Warum ist eine Liste hilfreich? (Weil ich damit weniger vergesse) (!Weil meine Hefte verschwinden) (!Weil ich nichts mehr prüfen muss) (!Weil die Tasche von allein fertig wird)

Wo kannst Du die Lehre einer Fabel nutzen? (Auch in Deinem Alltag) (!Nur bei einem Rennen im Wald) (!Nur in einem Märchenbuch) (!Nur beim Anschauen eines Films)

Feedback: Für jede richtige Antwort hast Du einen Gedanken aus der Fabel verstanden. Wenn etwas noch nicht klappt, lies die kleine Geschichte erneut und versuche es noch einmal.

Memory

Finde immer zwei passende Karten.

Hase	Läuft am Anfang sehr schnell
Schildkröte	Geht ohne Aufgeben weiter
Wettrennen	Zwei Tiere laufen um die Wette
Nickerchen	Kurze Schlafpause
Lehre	Das können wir aus einer Geschichte lernen
Packliste	Hilft beim Prüfen der Schulsachen

Feedback: Gut! Wenn zwei Karten zusammenpassen, hast Du einen wichtigen Begriff wiedererkannt. Versuche es bei Bedarf erneut.

Drag and Drop

Interaktive Handlungskarten

Ordne jeder Alltagssituation die passende Handlung zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Alltagssituation
Eine Liste nutzen	Die Schultasche packen
Satz für Satz lesen	Eine Geschichte verstehen
Teile sortieren	Ein Puzzle zusammensetzen
Eine Zeile üben	Ein Lied lernen
Mit einer Form beginnen	Ein Bild malen

Feedback: Jede Handlung hilft bei einer anderen Aufgabe. Wenn Du die Handlung passend zuordnest, hast Du einen guten Schritt für den Alltag gefunden.

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen.

Trage das richtige Wort ein.

Hase	Welches Tier schläft während des Rennens?
Schildkröte	Welches Tier geht weiter und gewinnt?
Fabel	Wie heißt eine kurze Geschichte mit einer Lehre?
Lehre	Wie heißt das, was wir aus der Fabel lernen können?
Liste	Was hilft uns beim Prüfen der Schultasche?
Ziel	Wo endet das Rennen?

Feedback: Du kennst jetzt wichtige Wörter aus der Fabel. Wenn Dir ein Wort fehlt, nutze die Bilder und die Wortliste.

LearningApps

Hier kannst Du weitere Lernaufgaben zum Thema suchen.

Hinweis: Dies ist eine Suche nach zusätzlichen Aufgaben. Die Ergebnisse stammen von anderen Personen und sollten vor dem Einsatz geprüft werden.

Lückentext

Wortliste:

Fabel – Hase – Schildkröte – Rennen – Schlafen – weiter – Ziel – dran – Liste – Schritt – Tasche – Alltag

Setze das passende Wort ein.

Feedback: Jedes richtige Wort zeigt, dass Du einen Teil der Geschichte verstanden hast. Du darfst die Wortliste nutzen und fehlende Wörter erneut versuchen.

Offene Aufgaben

Hier darfst Du selbst etwas gestalten, erzählen oder ausprobieren.

Du kannst Unterstützung nutzen.

Leicht

Tierfiguren erkennen: Zeige auf den Hasen und die Schildkröte. Sage zu jedem Tier ein passendes Wort.
Eine Szene malen: Male den Hasen beim Schlafen oder die Schildkröte auf ihrem Weg.
Genau zuhören: Lass Dir die kurze Hörszene vorlesen. Sage, welches Tier weitergeht.
Einen Merksatz gestalten: Schreibe oder lege mit Wortkarten den Satz „Ich bleibe dran.“

Standard

Eine Bilderfolge ordnen: Gestalte drei Bilder zum Anfang, zur Mitte und zum Ende der Fabel.
Sprechblasen schreiben: Male zwei Sprechblasen. Was sagt der Hase? Was sagt die Schildkröte?
Eine Alltagssituation finden: Denke an eine Aufgabe aus der Schule. Sage, wie Dir die Lehre helfen könnte.
Ein kleines Spiel spielen: Spielt zu zweit den Hasen und die Schildkröte. Erzählt danach die Lehre.

Schwer

Eine eigene Mini-Fabel schreiben: Erfinde eine kurze Geschichte mit zwei Tieren. Schreibe dazu eine einfache Lehre.
Eine kleine Hörszene gestalten: Sprich eine kurze selbst geschriebene Szene ein oder spiele sie vor. Benutze nur erfundene Figuren und keine persönlichen Angaben.
Eine Frage stellen: Frage jemanden ohne Namensnennung: „Wann hilft es Dir, nicht aufzugeben?“ Gib die Antwort ohne persönliche Angaben wieder.
Geschichten vergleichen: Vergleiche die Fabel mit einem Märchen oder einer Sage. Zeige, welche Lehre oder Botschaft Du in beiden Geschichten findest. Du darfst Bilder benutzen.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, ob Du die Lehre auch in neuen Situationen nutzen kannst.

Neues Beispiel: Lea lernt Fahrradfahren. Es klappt nicht gleich. Lea übt in kleinen Schritten weiter. Erkläre, warum die Lehre der Fabel dazu passt.
Zwei Geschichten vergleichen: In der Fabel geht die Schildkröte weiter. Im Alltag arbeitet Sam mit einer Packliste. Was ist an beiden Handlungen ähnlich?
Eine gute Handlung finden: Du möchtest ein schwieriges Bild malen. Was könntest Du tun, damit Du weiterkommst? Nenne eine Handlung und begründe sie.
Nachdenken: Muss man immer langsam sein, damit etwas gelingt? Erkläre mit einem eigenen Beispiel, warum auch schnelles Handeln manchmal gut sein kann.
Fair sein: Der Hase lacht über die Schildkröte. Was könnte er freundlicher sagen? Erkläre, warum das besser wäre.
Deine Lehre: Wähle eine Alltagssituation. Sage oder schreibe: „Die Lehre passt, weil ...“

Mögliche Rückmeldungen:

Gut erkannt! Du hast gezeigt, was in der Fabel und im Alltag ähnlich ist.

Gut begründet! Du hast nicht nur eine Handlung genannt. Du hast auch erklärt, warum sie passt.

Du bist auf dem Weg! Schau noch einmal: Was macht die Schildkröte? Was könnte die Person im Alltag ähnlich machen?

Versuche es noch einmal! Du kannst mit einem Bild, einem Wort oder einem Satz anfangen.

Lernnachweis

Das kannst Du am Ende zeigen:

Du kannst den Hasen und die Schildkröte erkennen.
Du kannst die Geschichte in wenigen Sätzen erzählen.
Du kannst eine passende Lehre nennen.
Du kannst eine Alltagssituation finden, zu der die Lehre passt.
Du kannst mit einem einfachen Satz begründen, warum die Lehre passt.
Du kannst zeigen, sprechen, schreiben oder zeichnen, was Du gelernt hast.

Ein möglicher Lernnachweis:

Gestalte ein Blatt mit zwei Bildern.

Bild 1: Die Schildkröte geht weiter.

Bild 2: Eine Person arbeitet Schritt für Schritt an einer Aufgabe.

Schreibe oder sage dazu:

„Die Lehre passt, weil ...“

Die Aufgabe zeigt Dein Verständnis. Der Kurs nimmt keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung vor.

OERs zum Thema

Wikipedia: Die Schildkröte und der Hase

Hier findest Du den Wikipedia-Artikel zur Fabel.

Hinweis: Der Wikipedia-Artikel enthält schwierigere Wörter. Nutze für Deine Übung zuerst die einfache Geschichte in diesem Kurs.

Weitere Bilder zur Fabel

Eine alte Buchillustration von Arthur Rackham:

Eine alte Tierdarstellung von Frans Snyders:

Bildaufgabe: Suche die Schildkröte und den Hasen. Erzähle, woran Du die Tiere erkennst.

Quellen und Medienrechte

Fachliche Quelle:

Wikipedia: Die Schildkröte und der Hase (Fabel)

Die Fabel gehört zur Überlieferung der Fabeln Äsops. Der Text dieses Kurses ist eine eigens formulierte, stark vereinfachte Nacherzählung. Auch die Alltagssituationen, Hörszenen und Aufgaben wurden für diesen Kurs neu geschrieben.

Bildquellen:

Wikimedia Commons: Tortoise and hare rackham.jpg – Arthur Rackham, 1912, gemeinfreies Werk.

Wikimedia Commons: Aesops Fables-Rackham-008.jpg – Arthur Rackham, 1912, gemeinfreies Werk.

Wikimedia Commons: Illustration von Harrison Weir – Buchillustration aus dem 19. Jahrhundert; Künstler gestorben 1906.

Wikimedia Commons: Aunt Louisa's Oft Told Tales – Bild 0037 – historische Buchillustration, 1870er-Jahre.

Wikimedia Commons: Aunt Louisa's Oft Told Tales – Bild 0041 – historische Buchillustration, 1870er-Jahre.

Wikimedia Commons: Frans Snyders – gemeinfreies Kunstwerk aus dem 17. Jahrhundert.

Die genannten historischen Bilder sind auf Wikimedia Commons dokumentiert. Ihre Dateiseiten nennen die jeweiligen Gemeinfreiheitsangaben. Bei einer weiteren Veröffentlichung außerhalb von Wikimedia Commons sind die konkreten Nutzungsbedingungen und das jeweils geltende Urheberrecht zu beachten.

Videoquelle:

WiseTales Deutsch: Der Hase und die Schildkröte

YouTube-Video von WiseTales Deutsch, veröffentlicht 2025. Das Video wird nur eingebettet. Es wird nicht als frei lizenziertes OER ausgegeben.

Hinweis für die Begleitung: Externe Videos vor dem Einsatz auf Eignung, Werbung und Verfügbarkeit prüfen. Es werden keine persönlichen Daten von Lernenden benötigt. Eigene Hörszenen können ohne Veröffentlichung im Lernraum vorgelesen oder aufgenommen werden.