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D5 Fö - Höflich streiten und sich vertragen

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Einleitung

D5 Fö - Höflich streiten und sich vertragen

Übung – Deutsch – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen

Unser Ziel: Du kannst einen Streit mit freundlichen und klaren Sätzen lösen. Du lernst, wie ein Dialog funktioniert. Du spielst kurze Szenen.

Ein Streit im Klassenzimmer

Mia: „Hey! Das ist mein Stift!“

Ben: „Ich brauche ihn aber!“

Mia und Ben wollen beide den roten Stift.

Sie werden laut.

Mia ist wütend. Ben ist genervt.

Was können die beiden jetzt tun?

Sie können streiten, ohne gemein zu sein.

Sie können zuhören und eine Lösung suchen.

Merke: Du darfst wütend sein. Aber du sollst niemanden verletzen.

Das lernst du

Gefühle: Du erkennst Wut, Trauer und Freude.
Ich-Botschaft: Du sagst, wie es dir geht.
Zuhören: Du lässt andere ausreden.
Konfliktlösung: Du schlägst eine faire Lösung vor.
Dialog: Du sprichst mit einer anderen Figur.
Rollenspiel: Du spielst einen Streit und eine gute Lösung.

Du darfst sprechen, zeigen, ankreuzen oder schreiben.

Du kannst jede Übung so oft machen, wie du möchtest.

Dein Lernweg in kleinen Schritten

Lernrunde	Das machst du	Zeit
Start	Bilder anschauen und Gefühle nennen	etwa 5 Minuten
Mit Hilfe	Einen höflichen Dialog üben	etwa 7 Minuten
Allein	Neue Sätze für einen Streit finden	etwa 5 Minuten
Wiederholen	Eine Szene spielen und verbessern	etwa 5 Minuten

Du musst nicht alles auf einmal machen.

Nach jeder Runde darfst du eine Pause machen.

Kurze Texte und Bilder

Unsere Figuren

Mia	Ben

Mia möchte malen.	Ben möchte auch malen.
Mia will gehört werden.	Ben möchte den Stift benutzen.

Mia und Ben sind erfundene Figuren.

Beide haben einen Wunsch.

Beide dürfen ihren Wunsch sagen.

Kurztext 1: Der rote Stift

Lies den Text. Oder lass ihn dir vorlesen.

Mia malt ein Bild.

Ben nimmt den roten Stift vom Tisch.

Mia ruft: „Gib den Stift her!“

Ben ruft: „Nein! Ich brauche ihn!“

Mia ist sauer.

Ben ist auch sauer.

Beide reden gleichzeitig.

Niemand hört zu.

Frage: Was läuft hier nicht gut?

Auswahl: Beide schreien. – Beide hören gut zu.

Lösung: Beide schreien. So verstehen sie sich nicht gut.

Bilderfolge: Vom Streit zur Lösung

Schau dir die sechs Bilder an.

Erzähle die Geschichte mit eigenen Worten.

Bild	Was passiert?	Ein passender Satz
	Der Stift	Beide möchten denselben Stift.
	Die Wut	„Ich bin sauer.“
	Das Gespräch	„Bitte hör mir zu.“
	Das Zuhören	„Ich höre dir zu.“
	Die Idee	„Wir können uns abwechseln.“
	Die Einigung	„Das probieren wir.“

Bildaufgabe: Zeige auf das Bild mit der Wut.

Sprechaufgabe: Sage einen Satz zum Bild mit der Idee.

Schreibaufgabe: Schreibe einen freundlichen Satz auf.

Die Bilder sind Zeichen für die einzelnen Schritte.

Kurztext 2: Wir reden miteinander

Mia atmet ruhig.

Mia: „Ben, ich bin sauer. Ich wollte den Stift nehmen.“

Ben: „Oh. Das habe ich nicht gewusst.“

Mia: „Bitte frag mich das nächste Mal.“

Ben: „Okay. Kann ich den Stift kurz haben?“

Mia: „Ja. Danach brauche ich ihn.“

Ben: „Wir können uns abwechseln.“

Mia und Ben haben eine Lösung.

Sie müssen nicht mehr schreien.

Merke: Ein ruhiger Satz kann helfen. Aber manchmal brauchen wir zuerst eine Pause.

Film: Alle streiten mal

Dieser kurze Filmausschnitt zeigt Streit im Alltag.

Deine Aufgabe:

Schau oder höre den Film.
Zeige, wann ein Streit beginnt.
Sage einen Satz, der helfen könnte.

Tipp: Du darfst eine Stelle erneut anschauen.

Höflich streiten lernen

Die vier Schritte

Schritt 1: Stopp sagen

„Stopp. Ich möchte das nicht.“

„Bitte lass das.“

Du darfst eine Grenze zeigen.

Schritt 2: Ich-Sätze sagen

„Ich bin traurig.“

„Ich bin sauer, weil ich auch mitspielen möchte.“

„Ich wünsche mir, dass du mich fragst.“

Du sagst, wie es dir geht.

Schritt 3: Zuhören

„Was möchtest du?“

„Erzähl mir deine Sicht.“

Du hörst zu.

Du lässt die andere Person ausreden.

Schritt 4: Eine Lösung suchen

„Wir können uns abwechseln.“

„Wollen wir teilen?“

„Was hältst du davon?“

Beide dürfen einen Vorschlag machen.

Wichtig: Eine Lösung soll für beide in Ordnung sein.

Gute und schlechte Sätze

Manche Sätze machen einen Streit größer.

Andere Sätze helfen beim Reden.

So lieber nicht	So kannst du sprechen
„Du bist doof!“	„Ich bin sauer.“
„Halt den Mund!“	„Bitte lass mich ausreden.“
„Du bist immer gemein!“	„Das hat mich verletzt.“
„Alles gehört mir!“	„Ich möchte auch mitmachen.“
„Geh weg!“	„Ich brauche gerade Abstand.“
„Das ist alles deine Schuld!“	„Ich möchte verstehen, was passiert ist.“

Sprich zwei freundliche Sätze laut.

Du kannst sie auch abschreiben.

Film: Ich darf Nein sagen

Du musst nicht alles hinnehmen.

Du darfst höflich und deutlich Nein sagen.

Frage nach dem Film:

Wie kannst du deutlich sagen, dass du etwas nicht möchtest?

Beispiel: „Stopp. Bitte lass das.“

Wenn jemand dich schlägt, bedroht oder immer wieder verletzt, hole Hilfe bei einer erwachsenen Vertrauensperson.

Du musst einen solchen Streit nicht allein lösen.

Dialog und szenisches Spiel

Was ist ein Dialog?

Ein Dialog ist ein Gespräch.

Zwei oder mehr Personen sprechen miteinander.

In einem Theaterstück heißen diese Personen Figuren.

Jede Figur hat einen Text.

Beispiel:

Mia: „Ich bin traurig.“

Ben: „Warum bist du traurig?“

Mia: „Du hast mich nicht gefragt.“

Ben: „Das tut mir leid.“

Das ist ein kurzer Dialog.

Was ist szenisches Spiel?

Beim szenischen Spiel stellst du eine kleine Geschichte dar.

Du kannst eine Figur spielen.

Du sprichst ihren Text.

Du kannst auch zeigen, wie sich die Figur fühlt.

Zum Beispiel:

Mia (leise): „Ich bin traurig.“

Ben (ruhig): „Was ist passiert?“

Die Wörter in den Klammern sind Spielhinweise.

Sie sagen dir, wie du sprechen kannst.

Hörszene 1: So wird der Streit größer

Hör zu!

Eine andere Person liest die beiden Rollen vor.

Du kannst auch eine Vorlesefunktion benutzen.

Mia (laut): „Gib mir den Stift!“

Ben (laut): „Nein!“

Mia (wütend): „Du bist gemein!“

Ben (wütend): „Du auch!“

Hörfrage: Wie fühlen sich Mia und Ben?

Wähle: wütend – froh – müde.

Antwort: Beide sind wütend.

Warum? Sie schreien und machen einander Vorwürfe.

Hörszene 2: So kann der Streit enden

Eine andere Person liest die Szene ruhig vor.

Mia (ruhig): „Ich bin sauer. Ich brauche den Stift.“

Ben: „Ich brauche ihn auch.“

Mia: „Können wir uns abwechseln?“

Ben: „Ja. Du zuerst. Dann ich.“

Mia: „Danke.“

Ben: „Gern.“

Hörfrage: Was ist jetzt anders?

Antwort: Beide sprechen ruhig und finden eine Lösung.

Sprechaufgabe: Sprich den Satz „Können wir uns abwechseln?“ nach.

Du darfst den Satz mehrmals üben.

Hilfen für dich

Du kannst jede Hilfe einzeln nutzen.

Beginne mit der Bildhilfe.

Wenn du mehr Hilfe brauchst, nimm die nächste Stufe.

Hilfe 1: Ein Bild anschauen


wütend	traurig	froh

Zeige auf das Gefühl.

Wie fühlt sich Mia am Anfang?

Du kannst auf das wütende Gesicht zeigen.

Hilfe 2: Eine Wortliste

Gefühle	Freundliche Wörter	Gute Ideen
sauer	bitte	teilen
traurig	danke	tauschen
enttäuscht	entschuldige	abwechseln
froh	gemeinsam	nachfragen

Aufgabe: Suche ein Gefühl und eine gute Idee aus.

Hilfe 3: Satzstarter

Ich bin ...

Ich möchte ...

Bitte ...

Ich brauche ...

Können wir ...?

Was möchtest du ...?

Du darfst die Satzstarter beim Sprechen ablesen.

Hilfe 4: Ein ganzes Beispiel

Mia: „Ich bin sauer, weil ich den Stift brauche.“

Ben: „Ich brauche ihn auch.“

Mia: „Können wir uns abwechseln?“

Ben: „Ja, das ist eine gute Idee.“

Probiere es nun selbst.

Du kannst zuerst nur den Satz von Mia üben.

Danach kannst du den Dialog ganz sprechen.

Begleitete Übung

Wir helfen Mia und Ben

Arbeite mit einer anderen Person oder mit deiner Lernbegleitung.

Aufgabe 1:

Lies oder höre den Satz:

„Du bist so gemein!“

Welcher Satz passt besser?

A: „Ich bin sauer, weil du meinen Stift genommen hast.“

B: „Du bist immer blöd!“

Gute Wahl: A.

Feedback: Das ist ein guter Ich-Satz. Mia sagt, wie sie sich fühlt. Sie beleidigt Ben nicht.

Aufgabe 2:

Ben sagt: „Ich habe nicht gewusst, dass du den Stift brauchst.“

Was kann Mia sagen?

A: „Ist doch egal!“

B: „Okay. Bitte frag mich nächstes Mal.“

Gute Wahl: B.

Feedback: Das ist klar und freundlich. Mia sagt, was sie sich wünscht.

Aufgabe 3:

Überlegt zusammen:

Was können Mia und Ben mit dem Stift machen?

Hilfen: teilen – abwechseln – später benutzen.

Beispiel: „Ich male zuerst. Danach bekommst du den Stift.“

Feedback: Gut! Du hast einen Vorschlag gemacht. Jetzt müssen beide prüfen, ob er passt.

Handlungskarten zum Mitmachen

Schneide die Karten gedanklich aus. Du kannst sie auch auf Papier malen.

Lege sie in eine gute Reihenfolge.

Karte	Handlung	Sprechsatz
	Stopp	„Stopp. Bitte lass das.“
	Ich spreche	„Ich bin sauer.“
	Ich höre zu	„Was meinst du?“
	Ich habe eine Idee	„Wir können teilen.“
	Wir prüfen die Lösung	„Ist das für dich okay?“

Interaktive Fortsetzung: Ordne später in der Aufgabe Drag and Drop die passenden Handlungen zu.

Rollenspiel: Eine Person spielt Mia. Eine Person spielt Ben.

Spielt zuerst den lauten Streit.

Spielt dann den höflichen Dialog.

Niemand wird wirklich angeschrien, beleidigt oder geschubst. Es ist nur ein Spiel.

Selbstständige Übung

Jetzt bist du dran: Streit in der Pause

Eine neue Geschichte:

Sam hat einen Ball.

Toni möchte mitspielen.

Sam sagt: „Nein. Ich spiele gerade allein.“

Toni ist enttäuscht.

Was kann Toni jetzt sagen?

Deine Aufgabe:

Gefühl: Zeige oder sage, wie Toni sich fühlt.
Ich-Botschaft: Beginne mit „Ich bin ...“.
Bitte: Beginne mit „Kann ich ...?“.
Dialog: Schreibe oder sprich eine Antwort von Sam.

Denke nach: Sam darf auch allein spielen wollen. Toni darf trotzdem freundlich fragen.

Ein möglicher Dialog:

Toni: „Ich bin traurig. Ich möchte gern mitspielen.“

Sam: „Ich möchte gerade allein spielen.“

Toni: „Okay. Vielleicht später?“

Sam: „Ja, später können wir spielen.“

Es gibt auch andere gute Lösungen.

Du musst nicht genau diese Sätze benutzen.

Ein eigener Mini-Dialog

Wähle eine Szene:

Szene A: Zwei Kinder möchten auf demselben Platz sitzen.

Szene B: Ein Kind unterbricht das andere beim Erzählen.

Szene C: Zwei Kinder möchten dasselbe Spiel benutzen.

Schreibe, sprich oder zeige vier kurze Sätze.

Figur	Dein Satz
Figur A	„Ich bin ...“
Figur B	„Ich möchte ...“
Figur A	„Können wir ...?“
Figur B	„Ja, ...“ oder „Ich habe eine andere Idee.“

Spiele deinen Dialog.

Du darfst die Sätze ablesen oder mit Figuren nachspielen.

Feedback: So prüfst du deine Übung

Was hast du geschafft?	Rückmeldung	Dein nächster Schritt
Du hast ein Gefühl genannt.	Gut! So versteht die andere Person dich besser.	Ergänze einen Wunsch.
Du hast freundlich gefragt.	Prima! Du zeigst Respekt.	Höre auf die Antwort.
Du hast zugehört.	Gut gemacht! Die andere Person durfte sprechen.	Suche eine gemeinsame Idee.
Du hast eine Lösung vorgeschlagen.	Stark! Du denkst an einen nächsten Schritt.	Frage, ob die Lösung für beide passt.
Dein Satz klang noch gemein.	Du kannst ihn verbessern. Ein anderer Satz kann weniger verletzen.	Beginne mit „Ich bin ...“.
Du weißt noch keine Lösung.	Das ist okay. Nicht jeder Streit ist sofort gelöst.	Mache eine Pause oder hole Hilfe.

Merksatz:

„Ich darf Nein sagen. Ich bleibe dabei respektvoll.“

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Satz ist höflich? (Ich bin sauer und möchte mitreden.) (!Du bist richtig doof!) (!Halt endlich den Mund!) (!Mit dir rede ich nie wieder!)

Was machst du beim Zuhören? (Ich lasse die andere Person ausreden.) (!Ich schreie dazwischen.) (!Ich lache die Person aus.) (!Ich rede immer weiter.)

Was hilft, wenn du sehr wütend bist? (Ich mache eine kurze Pause.) (!Ich schubse jemanden.) (!Ich werfe Dinge.) (!Ich beleidige andere.)

Was ist eine faire Lösung beim Streit um einen Stift? (Wir wechseln uns ab.) (!Ich nehme den Stift mit Gewalt.) (!Ich verstecke den Stift.) (!Niemand darf mehr malen.)

Was kannst du sagen, wenn du etwas falsch gemacht hast? (Es tut mir leid.) (!Du bist selbst schuld!) (!Das ist mir doch egal!) (!Du musst mir sofort verzeihen!)

Was darfst du tun, wenn du noch Zeit brauchst? (Ich sage ruhig, dass ich eine Pause brauche.) (!Ich muss sofort verzeihen.) (!Ich muss so tun, als wäre alles gut.) (!Ich darf nie wieder sprechen.)

Was machst du, wenn dich jemand bedroht? (Ich hole Hilfe bei einer erwachsenen Vertrauensperson.) (!Ich drohe zurück.) (!Ich halte alles geheim.) (!Ich lasse mich weiter verletzen.)

Was ist ein Dialog? (Ein Gespräch zwischen Figuren.) (!Ein Bild ohne Wörter.) (!Ein einzelner Buchstabe.) (!Ein Lied ohne Text.)

Was machst du beim szenischen Spiel? (Ich spiele eine Figur und spreche ihren Text.) (!Ich muss echte Menschen anschreien.) (!Ich darf nur still sitzen.) (!Ich muss alles auswendig können.)

Welcher Satz zeigt eine klare und freundliche Grenze? (Stopp. Ich möchte das nicht.) (!Du bist schuld an allem!) (!Hau endlich ab!) (!Ich mache dich fertig!)

Dein Quiz-Feedback:

Hast du eine Frage richtig gelöst? Gut! Du hast einen passenden Satz erkannt.

War eine Antwort noch falsch? Lies die Frage erneut. Suche das passende Beispiel im Lerntext.

Du darfst jede Frage wiederholen.

Memory

Finde sechs passende Paare.

Ruhepause	kurz still werden
Ich-Satz	eigenes Gefühl mitteilen
Redezeit	ausreden dürfen
Streitidee	Vorschlag für eine Lösung
Versöhnung	wieder friedlich miteinander umgehen
Vertrauensperson	Mensch, der helfen kann

Drag and Drop

Ordne die Handlung zur richtigen Bedeutung.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Das bedeutet
Ich sage Stopp	Eine Grenze zeigen
Ich sage Ich bin sauer	Ein Gefühl mitteilen
Ich frage Was brauchst du	Den Wunsch der anderen Person erfragen
Ich lasse dich ausreden	Aufmerksam zuhören
Ich sage Wir können teilen	Eine Lösung vorschlagen

Feedback: Wenn du die Handlung und ihre Bedeutung zusammenbringst, weißt du, wie sie im Streit helfen kann.

Kreuzworträtsel

Löse das Rätsel mit den Wörtern aus dem Kurs.

Stopp	Welches Wort kannst du sagen, wenn jemand deine Grenze nicht achtet?
Pause	Was kannst du machen, wenn du sehr wütend bist?
Gefühl	Wie nennt man Wut oder Trauer?
Zuhören	Was hilft, wenn die andere Person spricht?
Lösung	Was suchen zwei Menschen gemeinsam, um einen Streit zu beenden?
Dialog	Wie heißt ein Gespräch zwischen zwei Figuren?

LearningApps

Hier kannst du nach weiteren Übungen zum Thema suchen.

Hinweis: Dies ist eine Suche nach Lernspielen. Es wird keine bestimmte fertige Übung versprochen.

Lückentext

Ergänze immer ein fehlendes Wort.

Wenn ich sehr wütend bin, kann ich eine

machen.

Ich kann freundlich

sagen.

Ich darf meine

nennen.

Bei einem Ich-Satz spreche ich über

.

Wenn die andere Person spricht, höre ich

.

Ich lasse andere Menschen

.

Bei einem Streit können wir eine gemeinsame

suchen.

Wenn ich etwas falsch gemacht habe, kann ich mich

.

Ein Gespräch zwischen Figuren heißt

.

Beim szenischen Spiel übernehme ich eine

.

Wenn ich mich bedroht fühle, darf ich

holen.

Feedback:

Hast du ein Wort gefunden? Prima. Du hast den passenden Gedanken erkannt.

Brauchst du Hilfe? Lies den Satz und schaue auf die Bilder im Kurs.

Offene Aufgaben

Wähle Aufgaben aus. Du kannst sie allein, zu zweit oder mit Unterstützung machen.

Leicht

Gefühle erkennen: Male ein wütendes, ein trauriges und ein frohes Gesicht. Zeige, wie Mia sich am Anfang fühlt.
Freundlich sprechen: Suche zwei freundliche Sätze aus der Tabelle. Sprich sie langsam und deutlich.
Sprechblasen: Male Mia und Ben. Schreibe oder diktiere für jede Figur eine Sprechblase mit einem höflichen Satz.
Hörverstehen: Höre die zweite Hörszene. Zeige die Stelle, an der die Kinder eine Lösung finden. Sage ein Wort dazu.

Standard

Dialog schreiben: Schreibe vier Sätze zu einem Streit um einen Sitzplatz. Nutze „Ich bin ...“ und „Können wir ...?“.
Szenisches Spiel: Spiele mit einer anderen Person den Streit um den roten Stift. Spiele danach die höfliche Lösung. Tauscht die Rollen.
Bildergeschichte: Zeichne vier Bilder: Streit, Gefühl, Gespräch, Lösung. Schreibe zu jedem Bild einen kurzen Satz.
Hörspiel: Lest einen selbst geschriebenen Dialog mit verschiedenen Stimmen vor. Sprecht einmal wütend und danach ruhig. Besprecht den Unterschied.

Schwer

Perspektivwechsel: Schreibe zuerst auf, was Mia möchte. Schreibe dann, was Ben möchte. Erkläre, warum beide Wünsche wichtig sind.
Theaterszene: Erfinde einen Streit um ein Spiel. Schreibe sechs kurze Sätze und zwei Spielhinweise. Führe deine Szene vor.
Comic: Zeichne einen Comic mit sechs Bildern. Eine Figur macht zuerst einen Vorwurf. Danach findet sie einen besseren Satz. Zeige die Veränderung.
Streit schlichten: Erfinde zwei mögliche Lösungen für einen Streit. Lass die beiden Figuren sagen, welche Lösung für sie passt und warum. Spiele beide Möglichkeiten vor.

Bei allen Aufgaben gilt:

Du darfst mit Figuren, Zeichnungen oder erfundenen Namen arbeiten.

Du musst keine echten Erlebnisse erzählen.

Du musst keine Fotos, Stimmen oder persönliche Angaben ins Internet stellen.

Lernkontrolle

Hier zeigst du, wie du mit neuen Situationen umgehen kannst.

Konfliktlösung: Ein Kind nimmt ungefragt deinen Radiergummi. Sage zwei klare, höfliche Sätze. Erkläre, warum sie besser sind als Schreien.
Perspektivwechsel: Zwei Kinder wollen zuerst an die Tischtennisplatte. Sage, was beide möchten. Finde eine Lösung, die beide prüfen können.
Ich-Botschaft: Verwandle „Du nervst immer!“ in einen Ich-Satz. Begründe, warum dein Satz weniger verletzend ist.
Zuhören: Deine Spielfigur unterbricht eine andere Figur ständig. Spiele erst das schlechte Gespräch. Spiele es dann mit Zuhören. Beschreibe den Unterschied.
Grenzen setzen: Eine Figur wird geschubst und hat Angst. Zeige, wie sie Stopp sagen und Hilfe holen kann. Erkläre, warum sie den Streit nicht allein lösen muss.
Szenisches Spiel: Erfinde eine kurze Streitszene mit zwei Figuren. Spiele zuerst den Streit und dann eine mögliche Lösung. Prüfe, ob beide Figuren gehört werden.

Tipp: Du kannst deine Lösung sprechen, spielen, malen oder schreiben.

Lernnachweis

Das kannst du am Ende zeigen:

Gefühle: Ich kann ein Gefühl erkennen und nennen.
Ich-Botschaft: Ich kann einen Satz mit „Ich bin ...“ beginnen.
Respekt: Ich kann Nein sagen, ohne zu beleidigen.
Zuhören: Ich kann eine andere Person ausreden lassen.
Dialog: Ich kann zwei Figuren mit kurzen Sätzen sprechen lassen.
Rollenspiel: Ich kann eine kleine Szene spielen.
Konfliktlösung: Ich kann einen fairen Vorschlag machen.
Selbsthilfe: Ich weiß, dass ich bei Angst, Gewalt oder Drohungen Hilfe holen darf.

Dein kleiner Lernnachweis:

Zeige einen kurzen Dialog mit mindestens vier Sätzen.

Mindestens ein Satz soll ein Gefühl zeigen.

Mindestens ein Satz soll eine freundliche Bitte sein.

Am Ende soll eine mögliche Lösung oder ein guter nächster Schritt stehen.

Wichtig: Du musst nicht perfekt sprechen oder schreiben.

Es zählt, dass du deine Ideen verständlich zeigst.

Die Lernbegleitung kann dir ein kurzes Feedback geben.

Dieser Kurs vergibt keine Schulnote und trifft keine diagnostische oder schulrechtliche Entscheidung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Konflikt

Ein Konflikt entsteht zum Beispiel, wenn Menschen unterschiedliche Wünsche haben und sich darüber streiten.

Für die Lernbegleitung gibt es hier weitere Informationen:

Weitere Lernmedien

Film: Eine Entschuldigung kann helfen

Denkfrage: Was kann eine Figur sagen, wenn sie einen Fehler gemacht hat?

Beispiel: „Es tut mir leid. Ich frage dich nächstes Mal.“

Eine Entschuldigung kann helfen. Niemand muss aber sofort verzeihen.

Weitere Quellen:

Bundeszentrale für politische Bildung: Mediation – Erklärung zum Schlichten von Streit.
Schule in Bayern: Gewaltfrei kommunizieren im Klassenzimmer – Anregungen für Lehrkräfte.
Die Sendung mit der Maus: Streiten – Kinder sprechen über Streit und Versöhnung; mit Gebärdensprache.
NDR: Kinder klären Konflikte auf der Friedensbrücke – Ein kurzer Film über Streitlösungen.

Bildquellen und Medienrechte

Die Figuren, Gefühle und Symbole stammen aus geprüften Dateien auf Wikimedia Commons.

Twemoji-Bilder: Twitter und weitere Mitwirkende, Lizenz CC BY 4.0.

Verwendete Bilddateien mit Quellen- und Lizenzangaben:

Figur Mia und Figur Ben
Wut, Trauer und Freude
Sprechblase und Ohr
Stift, Idee und Schreibblock
Mikrofon – Symbol für eine Sprech- oder Hörszene.
Händedruck – Masur, gemeinfrei.
Stoppschild – gemeinfreies Symbol.

Filme: Die drei YouTube-Ausschnitte stammen vom offiziellen Kanal der didactmedia GmbH. Sie sind urheberrechtlich geschützt und werden nur als externe Videos eingebettet. Sie sind keine frei nachnutzbaren OER-Filme. Bitte nicht herunterladen oder neu veröffentlichen.

Texte: Die Kurzgeschichten, Dialoge, Hörszenen zum Vorlesen und Aufgaben wurden für diesen Kurs neu verfasst. Es wurden keine fremden literarischen Texte übernommen.

Datenschutz: Für den Kurs sind keine Namen echter Kinder, Fotos, veröffentlichten Tonaufnahmen oder persönlichen Angaben nötig. Externe Videos sind freiwillig und können Verbindungen zu Drittanbietern herstellen.