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D5 Fö - Mein Lernweg nach Klasse 5

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D5 Fö - Mein Lernweg nach Klasse 5

Einleitung

Du hast in Klasse 5 viel erlebt und gelernt. Jetzt schaust Du auf Deinen eigenen Lernweg zurück.

In diesem aiMOOC zeigst Du drei Dinge:

Erfolg: Was kann ich heute besser als am Anfang von Klasse 5?
Hilfe: Welche Hilfe passt gut zu mir?
Ziel: Was möchte ich in Klasse 6 weiter üben?

Du musst hier keine Noten geben. Du musst Dich auch nicht mit anderen vergleichen. Es geht um Deinen Lernweg.

Der Kurs gehört zum Abschnitt Transfer. Das bedeutet: Du nutzt Erfahrungen aus Klasse 5 für Deinen nächsten Schritt.

Wichtig: Dieser Kurs stellt keine Diagnose. Er entscheidet nicht über Förderbedarf, Schulform, Versetzung oder schulrechtliche Fragen. Solche Entscheidungen gehören zu den zuständigen Personen in Schule und Familie.

Bildhinweis: Das Ziel-Symbol erinnert Dich an Deinen nächsten Schritt.

Ein Beispiel aus dem Alltag

Mila hat am Anfang von Klasse 5 oft vergessen, ihre Schulsachen einzupacken.

Später hat sie eine kleine Checkliste benutzt.

Jetzt sagt sie:

Mein Erfolg: Ich denke öfter an meine Sachen.

Meine Hilfe: Eine Checkliste hilft mir.

Mein Ziel für Klasse 6: Ich möchte die Checkliste irgendwann nur noch selten brauchen.

Das ist ein Lernweg: Erfolg sehen – passende Hilfe kennen – nächstes Ziel planen.

Bildbeispiel: Eine Checkliste kann eine passende Lernhilfe sein.

Deine Lernzielkarten

Lies jede Lernzielkarte langsam.

Lernzielkarte	Das kann ich am Ende
Karte 1: Erfolg	Ich kann einen eigenen Lernerfolg aus Klasse 5 nennen.
Karte 2: Hilfe	Ich kann eine Hilfe nennen, die mir beim Lernen nützt.
Karte 3: Ziel	Ich kann ein kleines und passendes Ziel für Klasse 6 formulieren.
Karte 4: Begründen	Ich kann mit einem einfachen Satz erklären, warum eine Hilfe oder ein Ziel zu mir passt.

Selbst-Check: ☐ Das kann ich schon. ☐ Das möchte ich üben. ☐ Dabei möchte ich Hilfe.

So arbeitest Du in diesem Kurs

Die Lerneinheiten sind kurz. Du darfst jede Einheit wiederholen.

Anschauen oder anhören: Lies die kurze Aufgabe oder lass sie Dir vorlesen.
Auswählen: Wähle eine passende Antwort.
Sprechen oder schreiben: Sage oder schreibe Deinen eigenen Satz.
Prüfen: Nutze die Checkliste.
Weitergehen: Mache erst dann den nächsten Schritt.

🔊 Audio-Anweisung zum Vorlesen: „Arbeite in Deinem Tempo. Du darfst stoppen. Du darfst wiederholen. Du darfst eine Hilfe benutzen.“

Du kannst diesen Satz selbst lesen, von einer anderen Person vorlesen lassen oder mit einer Vorlesefunktion anhören.

Bildhinweis: Das Ohr steht für Zuhören und Vorlesenlassen.

Lerneinheit 1: Mein Erfolg

Schritt 1: Erfolg erkennen

Ein Erfolg muss nicht riesig sein.

Ein Erfolg kann sein:

Du liest heute sicherer als früher.
Du fragst öfter nach, wenn Du etwas nicht verstehst.
Du beginnst Aufgaben schneller.
Du kannst besser mit einem Partner arbeiten.
Du kennst eine Hilfe, die Dir nützt.
Du gibst nach einem Fehler nicht so schnell auf.

Merksatz: Ein Lernerfolg zeigt, dass sich etwas bei Dir weiterentwickelt hat.

Begleitete Übung

Lies das Beispiel:

Früher: Ben brauchte bei langen Aufgaben oft sofort Hilfe.

Heute: Ben markiert zuerst wichtige Wörter und probiert den ersten Schritt allein.

Was ist Bens Erfolg?

☐ Er arbeitet immer ohne Hilfe. ☐ Er probiert einen ersten Schritt selbst. ☐ Er macht nie mehr Fehler.

Lösung: Bens Erfolg ist: Er probiert einen ersten Schritt selbst.

Ermutigendes Feedback: Gut erkannt. Ein Erfolg bedeutet nicht, dass schon alles perfekt klappt.

Gestufte Hilfen zu Deinem Erfolg

Nutze nur so viel Hilfe, wie Du brauchst.

Hilfe 1 – Bildhinweis:

Denke an einen Haken auf einer Checkliste: Was klappt heute besser?

Hilfe 2 – Wortliste:

lesen – schreiben – rechnen – zuhören – anfangen – nachfragen – ordnen – erklären – üben – zusammenarbeiten – dranbleiben – kontrollieren

Hilfe 3 – Satzstarter:

„Heute kann ich besser …“

„Ich habe gelernt, …“

„Ich bin stolz darauf, dass ich …“

Hilfe 4 – Beispiel:

„Heute kann ich bei einer Aufgabe besser anfangen, weil ich zuerst den Arbeitsauftrag lese.“

Dein selbstständiger Lernschritt

Wähle eine Antwortform.

Auswahlantwort: ☐ Ich kann besser anfangen. ☐ Ich kann besser nachfragen. ☐ Ich kann besser kontrollieren. ☐ Ich kann besser zusammenarbeiten. ☐ Etwas anderes passt besser.

Sprechantwort: Sage laut: „Mein Erfolg in Klasse 5 ist …“

Schreibantwort: Mein Erfolg in Klasse 5 ist: ______________________________________

Begründung: Das merke ich daran: _____________________________________________

Mini-Check: Erfolg

☐ Ich habe einen eigenen Erfolg genannt. ☐ Mein Erfolg beschreibt etwas, das heute besser klappt. ☐ Ich habe ein Beispiel dazu. ☐ Ich habe keine Namen oder persönlichen Daten anderer Personen eingetragen.

Wenn Du noch unsicher bist, wiederhole die begleitete Übung.

Lerneinheit 2: Meine passende Hilfe

Hilfen sind Werkzeuge

Eine Hilfe ist kein Zeichen dafür, dass Du etwas „nicht kannst“.

Eine gute Hilfe ist ein Werkzeug.

Sie hilft Dir, den nächsten Schritt zu schaffen.

Mögliche Hilfen sind zum Beispiel:

ein Bildhinweis,
eine Wortliste,
ein Satzstarter,
ein Beispiel,
eine Checkliste,
ein markierter Arbeitsauftrag,
Vorlesen oder Vorlesenlassen,
eine kurze Pause,
ein ruhiger Arbeitsplatz,
gemeinsames Starten mit einer Lernperson.

Bildhinweis: Eine kurze Liste kann Aufgaben übersichtlich machen.

Begleitete Übung

Situation:

Lea weiß, was sie sagen möchte. Sie findet aber den ersten Satz nicht.

Welche Hilfe passt besonders gut?

☐ Satzstarter ☐ längere Aufgabe ☐ mehr Aufgaben auf einmal

Lösung: Ein Satzstarter passt gut.

Zum Beispiel:

„Ich denke, dass …“

„Mir hilft …, weil …“

Feedback: Deine Auswahl passt, wenn die Hilfe genau beim nächsten Schritt unterstützt.

Bildhinweis: Die Sprechblase steht für Sprechen und Satzstarter.

Gestufte Hilfen zur Auswahl

Hilfe 1 – Bildhinweis:

Frage Dich: Welche Hilfe macht den nächsten Schritt leichter?

Hilfe 2 – Wortliste:

Bild – Wortliste – Satzstarter – Beispiel – Checkliste – Vorlesen – Pause – Partnerhilfe

Hilfe 3 – Satzstarter:

„Mir hilft …“

„Diese Hilfe passt zu mir, weil …“

Hilfe 4 – Beispiel:

„Mir hilft eine Wortliste, weil ich dann wichtige Wörter schneller finde.“

Dein selbstständiger Lernschritt

Wähle eine Hilfe, die Du schon kennst.

Meine Hilfe ist: _________________________________________________

Sie hilft mir bei: _______________________________________________

Sie passt zu mir, weil: __________________________________________

Du darfst stattdessen sprechen und die drei Sätze aufnehmen, wenn Deine Lernumgebung das erlaubt. Nutze dabei keine Namen, Adressen oder andere personenbezogene Daten.

Hörantwort

🔊 Audio-Anweisung zum Vorlesen:

„Höre drei Möglichkeiten. Zeige danach auf die Hilfe, die am besten zu Dir passt: Bildhinweis – Wortliste – Satzstarter.“

Eine Lernperson oder eine Vorlesefunktion kann die drei Wörter langsam vorlesen.

Deine Wahl:

☐ Bildhinweis ☐ Wortliste ☐ Satzstarter

Begründe mit einem kurzen Satz:

„Ich wähle __________________, weil ______________________________.“

Mini-Check: Hilfe

☐ Ich habe eine konkrete Hilfe genannt. ☐ Ich kann sagen, wobei sie mir hilft. ☐ Ich habe eine kurze Begründung. ☐ Die Hilfe unterstützt mich, statt die Aufgabe für mich zu erledigen.

Lerneinheit 3: Mein Ziel für Klasse 6

Ein kleines Ziel ist gut

Ein gutes Ziel ist verständlich und machbar.

Nicht so günstig:

„Ich werde in Klasse 6 in allem perfekt.“

Besser:

„Ich möchte bei schriftlichen Aufgaben zuerst den Arbeitsauftrag markieren.“

Oder:

„Ich möchte mich einmal pro Woche selbst daran erinnern, meine Checkliste zu benutzen.“

Ein Ziel darf klein sein. Kleine Schritte können viel verändern.

Bildhinweis: Ein Ziel zeigt eine Richtung. Du musst nicht alles auf einmal schaffen.

Begleitete Übung

Welches Ziel ist am klarsten?

☐ Ich möchte beim Schreiben zuerst einen Satzstarter auswählen. ☐ Ich möchte einfach besser werden. ☐ Ich möchte nie wieder einen Fehler machen.

Lösung: „Ich möchte beim Schreiben zuerst einen Satzstarter auswählen.“

Warum?

Das Ziel nennt eine konkrete Handlung.

Feedback: Ein klares Ziel hilft Dir zu wissen, was Du üben kannst.

Gestufte Hilfen für Dein Ziel

Hilfe 1 – Bildhinweis:

Denke: Was ist mein nächster kleiner Schritt?

Hilfe 2 – Wortliste:

anfangen – lesen – markieren – fragen – prüfen – schreiben – sprechen – üben – ordnen – wiederholen

Hilfe 3 – Satzstarter:

„In Klasse 6 möchte ich …“

„Mein nächster Schritt ist …“

„Ich übe zuerst …“

Hilfe 4 – Beispiel:

„In Klasse 6 möchte ich vor dem Abgeben meine Checkliste benutzen.“

Dein selbstständiger Lernschritt

Mein Ziel für Klasse 6:

_______________________________________________________________

So kann ich anfangen:

_______________________________________________________________

Diese Hilfe kann ich nutzen:

_______________________________________________________________

Ziel-Checkliste

☐ Mein Ziel ist verständlich. ☐ Mein Ziel beschreibt einen kleinen Schritt. ☐ Ich kann das Ziel selbst mit beeinflussen. ☐ Ich kenne eine passende Hilfe. ☐ Ich darf das Ziel später verändern.

Lerneinheit 4: Mein Lernweg auf einer Karte

Drei Felder reichen

Fülle die drei Felder aus.

Mein Lernweg	Meine Antwort
Das ist mein Erfolg	______________________________________________
Diese Hilfe passt zu mir	______________________________________________
Das ist mein Ziel für Klasse 6	______________________________________________

Du kannst schreiben, sprechen oder mit Symbolen arbeiten.

Bildhinweis: Der Stift steht für Deine eigene Antwort.

Bildbeispiel für eine Lernweg-Karte

Erfolg: Ich beginne Aufgaben schneller.

Hilfe: Ich markiere zuerst das wichtige Wort.

Ziel: Ich möchte diese Hilfe selbstständiger benutzen.

Das ist nur ein Beispiel. Dein Lernweg darf ganz anders aussehen.

Einfaches Feedback zu Deiner Lernweg-Karte

Nutze einen Satz.

Wenn etwas gut passt:

„Das ist klar, weil Du ein Beispiel genannt hast.“

„Deine Hilfe passt zu Deiner Aufgabe.“

„Dein Ziel ist klein und verständlich.“

Wenn noch etwas fehlt:

„Nenne noch ein Beispiel.“

„Welche Hilfe meinst Du genau?“

„Mache Dein Ziel noch kleiner.“

Ermutigung:

„Du hast einen nächsten Schritt gefunden.“

„Du musst noch nicht alles können.“

„Du kannst die Aufgabe wiederholen.“

Kurze Lernstandsaufgaben

Diese Aufgaben helfen Dir, Deinen Lernweg zu prüfen. Sie geben keine schulrechtliche oder diagnostische Einstufung.

Lernstandsaufgabe 1: Auswählen

Welche Aussage beschreibt einen Lernerfolg?

☐ Ich kann heute einen Text besser in kleine Abschnitte teilen. ☐ Alle anderen lernen schneller. ☐ Ich darf nie Hilfe brauchen.

Rückmeldung: Die erste Aussage beschreibt eine Veränderung bei Dir selbst.

Lernstandsaufgabe 2: Hören

🔊 Audio-Anweisung zum Vorlesen:

„Was passt zu einer guten Hilfe? A: Sie macht die ganze Aufgabe für mich. B: Sie hilft mir beim nächsten Schritt. C: Sie macht die Aufgabe länger.“

Zeige oder sage Deine Antwort.

Lösung: B

Rückmeldung: Eine gute Hilfe unterstützt Deinen nächsten Schritt.

Lernstandsaufgabe 3: Sprechen

Sage einen Satz:

„Mir hilft ______________________, weil __________________________.“

Wenn Du möchtest, nutze die Wortliste:

Bild – Liste – Satzstarter – Beispiel – Checkliste – Vorlesen

Lernstandsaufgabe 4: Schreiben

Schreibe ein kleines Ziel:

„In Klasse 6 möchte ich ________________________________________.“

Prüfe danach:

☐ Ist mein Ziel konkret? ☐ Kann ich einen ersten Schritt nennen?

Lernstandsaufgabe 5: Verbinden

Ordne:

Erfolg → Was klappt heute besser?

Hilfe → Was unterstützt mich?

Ziel → Was möchte ich als Nächstes üben?

Wiederholbare 5-Minuten-Runde

Diese Runde kannst Du mehrmals machen.

Minute 1: Lies Deine Lernzielkarten.

Minute 2: Nenne einen Erfolg.

Minute 3: Wähle eine Hilfe.

Minute 4: Formuliere ein Ziel.

Minute 5: Prüfe mit der Checkliste.

Nach einigen Tagen kannst Du die Runde wiederholen und vergleichen:

„Ist mein Ziel noch passend?“

„Brauche ich dieselbe Hilfe?“

„Sehe ich einen neuen Erfolg?“

Medien zum Lernen

Die Bilder in diesem Kurs stammen aus Wikimedia Commons. Die verwendeten Dateien wurden vor der Einbindung auf Auffindbarkeit und freie Nachnutzbarkeit geprüft.

Checklist-icon.svg: Checklisten-Symbol, auf Wikimedia Commons als CC0 gekennzeichnet.
Tabler-icons target-arrow.svg: Ziel-Symbol aus der freien Tabler-Icons-Sammlung auf Wikimedia Commons.
Speech bubble icon.svg: Sprechblasen-Symbol, auf Wikimedia Commons als CC0 gekennzeichnet.
Ear icon.png: Ohr-Symbol, auf Wikimedia Commons als gemeinfrei gekennzeichnet.
Pencil edit icon.svg: einfaches Stift-Symbol, auf Wikimedia Commons als gemeinfrei gekennzeichnet.
List icon.svg: Listen-Symbol, auf Wikimedia Commons als gemeinfrei gekennzeichnet.

Video als Zusatzangebot

Das Video zeigt allgemeine Lerntipps. Du musst es nicht ansehen, um den Kurs zu bearbeiten. Stoppe nach einem Tipp und frage Dich: Passt dieser Tipp zu mir?

Hinweis: YouTube ist ein externer Dienst. Beachte die Regeln Deiner Schule und den Datenschutz. Das Video ersetzt keine persönliche Beratung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was gehört zu Deinem persönlichen Lernweg? (Einen eigenen Erfolg erkennen) (!Sich mit allen anderen vergleichen) (!Nie wieder Hilfe benutzen) (!Immer alles perfekt können)

Was ist eine passende Hilfe beim Lernen? (Eine Hilfe für den nächsten Schritt) (!Eine Lösung ohne eigenes Denken) (!Eine Strafe für Fehler) (!Eine längere Aufgabe)

Welcher Satz nennt einen Lernerfolg? (Ich kann heute besser nachfragen) (!Alle anderen sind schneller) (!Ich darf keinen Fehler machen) (!Ich muss alles allein schaffen)

Welche Hilfe passt, wenn Dir der erste Satz schwerfällt? (Ein Satzstarter) (!Mehr Aufgaben) (!Weniger Zeit) (!Ein längerer Text)

Was ist ein gutes Ziel für Klasse 6? (Ein kleiner konkreter nächster Schritt) (!In allem perfekt sein) (!Nie Hilfe brauchen) (!Keine Fehler mehr machen)

Wozu dient eine Checkliste? (Sie hilft beim Prüfen von Schritten) (!Sie gibt automatisch eine Note) (!Sie vergleicht alle Kinder) (!Sie löst jede Aufgabe)

Was kannst Du tun, wenn eine Aufgabe noch schwer ist? (Eine passende Hilfe wählen) (!Sofort aufgeben) (!Alle Aufgaben überspringen) (!Andere Antworten abschreiben)

Welche Aussage passt zu einem kleinen Ziel? (Ich markiere zuerst den Arbeitsauftrag) (!Ich kann morgen alles) (!Ich mache nie wieder Fehler) (!Ich brauche nie mehr Unterstützung)

Was gehört zu einer guten Begründung? (Ein einfacher Warum Satz) (!Nur ein fremder Name) (!Eine geheime Information) (!Eine Note ohne Erklärung)

Was darfst Du mit einer Lerneinheit tun? (Sie wiederholen) (!Sie nur einmal ansehen) (!Sie nur ohne Hilfe machen) (!Sie nur mit einer Note beenden)

Memory

Erfolg	Was heute besser klappt
Hilfe	Unterstützung beim nächsten Schritt
Ziel	Nächster kleiner Lernschritt
Satzstarter	Beginn für einen eigenen Satz
Checkliste	Schritte prüfen
Wortliste	Wichtige Wörter auswählen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Mein Lernweg
Erfolg	Was klappt heute besser?
Hilfe	Was unterstützt mich?
Ziel	Was möchte ich als Nächstes üben?
Beispiel	Woran kann ich meinen Erfolg zeigen?
Begründung	Warum passt das zu mir?

Kreuzworträtsel

Erfolg	Wie heißt etwas, das heute besser klappt als früher?
Hilfe	Wie heißt eine Unterstützung beim nächsten Schritt?
Lernen	Was tust Du, wenn Du Wissen oder Können entwickelst?
Checkliste	Was hilft Dir, mehrere Schritte zu prüfen?
Wortliste	Was gibt Dir passende Wörter zur Auswahl?
Beispiel	Was zeigt konkret, was Du meinst?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Mein Erfolg: Zeichne ein Symbol für einen Lernerfolg aus Klasse 5 und sage einen Satz dazu.
Meine Hilfe: Wähle aus Bildhinweis, Wortliste, Satzstarter oder Checkliste eine Hilfe und erkläre, wobei sie Dir nützt.
Mein Ziel: Ergänze den Satz „In Klasse 6 möchte ich …“.
Lernweg-Karte: Fülle die drei Felder Erfolg, Hilfe und Ziel mit kurzen Stichworten aus.

Standard

Vorher und heute: Beschreibe eine Lernsituation von früher und dieselbe Situation heute.
Hilfen vergleichen: Probiere zwei Hilfen bei derselben kurzen Aufgabe aus und erkläre, welche besser zu Dir passt.
Sprechaufnahme: Sprich Deinen Erfolg, Deine Hilfe und Dein Ziel in drei kurzen Sätzen ein. Nenne keine personenbezogenen Daten.
Ziel-Check: Prüfe Dein Ziel mit der Ziel-Checkliste und verbessere es, wenn es noch zu groß oder unklar ist.

Schwer

Mein Lernweg als Comic: Gestalte drei Bilder zu „Erfolg – Hilfe – Ziel“ und ergänze kurze Sprechblasen.
Interview über Lernhilfen: Befrage eine vertraute Lernperson dazu, welche Hilfen sie beim Lernen nutzt. Notiere nur allgemeine Aussagen und keine persönlichen Daten.
Eigene Lernzielkarte: Erstelle eine neue Lernzielkarte mit Ziel, passender Hilfe und Prüffrage.
Transfer in den Alltag: Wähle eine Alltagssituation außerhalb des Unterrichts und erkläre, wie „Erfolg – Hilfe – Ziel“ dort funktionieren kann.

Lernkontrolle

Zusammenhang erklären: Erkläre an einem eigenen Beispiel, wie Erfolg, Hilfe und Ziel zusammenhängen.
Hilfe auswählen: Ein Kind versteht eine Aufgabe, findet aber keinen Satzanfang. Wähle eine passende Hilfe und begründe Deine Entscheidung.
Ziel verbessern: Verändere den Satz „Ich will in Klasse 6 alles besser machen“ in ein kleines, konkretes Ziel.
Transfer: Beschreibe eine Situation außerhalb der Schule, in der eine Checkliste oder Wortliste hilfreich sein kann.
Lernweg prüfen: Erkläre, woran Du nach einigen Wochen erkennen könntest, ob Deine gewählte Hilfe noch zu Deinem Ziel passt.
Feedback geben: Formuliere eine kurze, freundliche Rückmeldung zu diesem Satz: „Mein Ziel ist, nie wieder Fehler zu machen.“ Zeige dabei eine bessere Zielidee.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du kannst einen eigenen Lernerfolg aus Klasse 5 verständlich beschreiben.
Du kannst ein konkretes Beispiel für diesen Erfolg nennen.
Du kannst eine passende Lernhilfe auswählen und kurz begründen.
Du kannst ein kleines Ziel für Klasse 6 formulieren.
Du kannst erklären, wie Erfolg, Hilfe und Ziel zusammengehören.
Du kannst eine Checkliste nutzen, um Deine Antwort selbst zu prüfen.
Du kannst eine Auswahl-, Sprech- oder Schreibantwort passend einsetzen.
Du gehst sparsam mit persönlichen Daten um.

Der Lernnachweis dient dazu, Deinen Lernweg sichtbar zu machen. Er ist keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Passende Grundlagen findest Du in frei zugänglichen Wikipedia-Artikeln. Der Begriff „Lernen“ erklärt allgemein, wie Wissen und Können erworben und verändert werden.

Medien- und Quellenhinweise

Die verwendeten Bilddateien sind auf Wikimedia Commons auffindbar. Dort stehen die jeweiligen Lizenzangaben und Urheberhinweise.

Checklist-icon.svg – CC0.
Tabler-icons target-arrow.svg – freie Tabler-Icons-Datei auf Wikimedia Commons; Lizenzangaben auf der Dateiseite.
Speech bubble icon.svg – CC0.
Ear icon.png – Public Domain nach den Angaben auf Wikimedia Commons.
Pencil edit icon.svg – Public Domain nach den Angaben auf Wikimedia Commons.
List icon.svg – Public Domain nach den Angaben auf Wikimedia Commons.
Lernen – Wikipedia-Artikel als allgemeine Grundlage zum Begriff Lernen.
YouTube-Video „Lerntipps – fit in der Schule!“ – externes Zusatzmedium; vor Einsatz in der Schule sollen Verfügbarkeit, Datenschutz und schulische Regeln geprüft werden.

Hinweis für Lernende und Lehrkräfte: Externe Inhalte können sich ändern. Prüfe Links und Medien vor dem Einsatz erneut. Verwende im Kurs keine Namen, Adressen, Kontaktdaten, Fotos von Lernenden oder andere personenbezogene Daten.