Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, E-Niveau

D5 E - Texte mit Feedback gezielt verbessern

Einleitung

Ein guter Text entsteht selten beim ersten Versuch. Gute Schreibende planen, schreiben, lesen noch einmal, holen Rückmeldungen ein, prüfen diese Rückmeldungen und entscheiden dann selbst, was sie wirklich verändern wollen. Genau darum geht es in diesem aiMOOC.

Stell Dir vor, Du hast eine spannende Geschichte geschrieben. Eine Mitschülerin sagt: „Der Anfang ist gut, aber ich verstehe nicht, warum die Figur plötzlich wegläuft.“ Ein Rechtschreibprogramm markiert zwei Wörter. Eine KI schlägt vor, den ganzen Absatz neu zu schreiben. Was davon hilft wirklich? Was solltest Du übernehmen? Was solltest Du ablehnen? Und wie kannst Du Deine Entscheidung mit einem Textbeleg und einem Kriterium begründen?

In diesem Kurs lernst Du, Feedback nicht einfach auszuführen, sondern fachlich zu prüfen. Du vergleichst Deine eigene Einschätzung, Peer-Feedback und digitale Rückmeldungen. Danach entscheidest Du begründet, welche Änderungen Deinen Text tatsächlich verbessern.

Motivierende Hinführung: Zwei Fassungen – welche wirkt stärker?

Lies die beiden kurzen Fassungen.

Fassung A:

„Wir gingen in den Wald. Es war irgendwie unheimlich. Dann hörten wir etwas. Wir liefen weiter.“

Fassung B:

„Als wir zwischen die dunklen Bäume traten, knackte plötzlich ein Ast hinter uns. Wir blieben stehen und lauschten. Dann gingen wir vorsichtig weiter.“

Beide Fassungen erzählen fast dasselbe Ereignis. Trotzdem wirkt Fassung B genauer und spannender. Sie nennt konkrete Wahrnehmungen, verbindet die Sätze sinnvoll und lässt die Leserinnen und Leser besser mitdenken.

Dein erster Auftrag: Entscheide, welche drei Änderungen Fassung B stärker machen. Verwende dabei möglichst genaue Begriffe wie Wortwahl, Satzverknüpfung, Beschreibung oder Wirkung.

Vorwissen aktivieren

Bevor Du Neues lernst, denke kurz über Deine bisherigen Erfahrungen nach.

Textüberarbeitung: Was veränderst Du normalerweise zuerst, wenn Du einen Text noch einmal liest?
Feedback: Welche Rückmeldung hat Dir schon einmal wirklich geholfen?
Peer-Feedback: Woran erkennst Du eine hilfreiche Rückmeldung von Mitschülerinnen oder Mitschülern?
Digitale Werkzeuge: Welche digitalen Hilfen kennst Du für Rechtschreibung, Formulierungen oder Textprüfung?
Künstliche Intelligenz: Warum sollte man einen KI-Vorschlag niemals ungeprüft übernehmen?

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Schreibprozess: einen Textentwurf als veränderbare Arbeitsfassung verstehen.
Textkriterien: Inhalt, Aufbau, Verständlichkeit, Sprache und Richtigkeit getrennt prüfen.
Feedback: Rückmeldungen an einer konkreten Textstelle festmachen.
Peer-Feedback: hilfreiches von ungenauem oder unpassendem Feedback unterscheiden.
Selbsteinschätzung: Deinen eigenen Text mit einem Kriterienraster einschätzen.
Digitale Rückmeldung: Hinweise von Rechtschreibprogrammen, Schreibassistenten oder KI kritisch prüfen.
Textbeleg: Entscheidungen mit einer Textstelle und einem Kriterium begründen.
Revision: eine Änderung durchführen und ihre Wirkung erklären.
KI-Kompetenz: KI gezielt nutzen, Ausgaben prüfen, mit Text oder Regel vergleichen, verbessern und KI-Hilfe transparent machen.
Reflexion: erklären, welche Feedbackquelle Dir bei welcher Art von Problem besonders hilft.

Was bedeutet gezielte Textüberarbeitung?

Beim Schreiben entstehen Texte in mehreren Arbeitsschritten. Eine hilfreiche Grundvorstellung lautet:

planen → formulieren → prüfen → überarbeiten → erneut prüfen

Überarbeiten bedeutet nicht nur, Rechtschreibfehler zu suchen. Eine Revision kann den Inhalt, die Reihenfolge, die Verständlichkeit, die Wortwahl, die Satzverknüpfung oder die sprachliche Richtigkeit betreffen.

Wichtig ist die Reihenfolge: Große Fragen kommen vor kleinen Fragen. Es bringt wenig, jedes Komma zu prüfen, wenn ein wichtiger Handlungsschritt fehlt oder der Textaufbau noch unklar ist.

Die drei Ebenen der Überarbeitung

Ebene	Leitfrage	Typische Änderungen	Fachbegriff
1. Inhalt und Aufbau	Ist alles Wichtige enthalten und sinnvoll geordnet?	Informationen ergänzen, Unnötiges streichen, Reihenfolge verändern, Absätze neu ordnen	globale Revision
2. Verständlichkeit und Sprache	Versteht die Leserin oder der Leser genau, was gemeint ist?	genauere Verben, passendere Adjektive, Satzanfänge variieren, Bezüge klären, Sätze verbinden	sprachlich-stilistische Revision
3. Richtigkeit	Sind Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung korrekt?	Schreibfehler korrigieren, Satzzeichen prüfen, Formen verbessern	lokale Revision

Merksatz: Erst den Text als Ganzes verbessern, dann einzelne Formulierungen und zuletzt die sprachliche Richtigkeit prüfen.

Fachsprache für gutes Feedback

Begriff	Bedeutung	Beispiel
Kriterium	Maßstab, an dem Du Textqualität prüfst	„Die Handlung soll nachvollziehbar aufgebaut sein.“
Textbeleg	konkrete Stelle im Text, auf die Du Dich beziehst	„Im zweiten Absatz springt die Handlung direkt vom Schulhof zum Bus.“
Kohärenz	innerer Zusammenhang oder „roter Faden“	Ereignisse passen logisch zusammen.
Adressatenbezug	Anpassung an die Leserinnen und Leser	Eine Anleitung erklärt jeden Schritt verständlich.
Revision	gezielte Überarbeitung eines Textes	Ein fehlender Handlungsschritt wird ergänzt.
Peer-Feedback	Rückmeldung von Lernenden an Lernende	Eine Mitschülerin erklärt, wo sie beim Lesen stockt.
digitale Rückmeldung	Hinweis eines digitalen Werkzeugs	Ein Programm markiert einen möglichen Rechtschreibfehler.
Begründung	Erklärung, warum eine Änderung sinnvoll ist	„Ich ergänze den Satz, damit der Ortswechsel verständlich wird.“

Die Überarbeitungs-Mindmap

Diese Mindmap zeigt, welche Fragen Du beim Überarbeiten stellen kannst.

INHALT Fehlt etwas? Ist alles wichtig?	MEIN TEXT WIRD GEZIELT VERBESSERT	AUFBAU Stimmt die Reihenfolge? Gibt es einen roten Faden?
SPRACHE Sind Wörter genau? Sind Sätze abwechslungsreich?		WIRKUNG Versteht man die Aussage? Passt der Ton?
RICHTIGKEIT Stimmen Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung?		FEEDBACK Welche Rückmeldung ist begründet und passend?

Schreibkarten für die Überarbeitung

Nutze immer nur eine oder zwei Karten gleichzeitig. So bleibt Deine Überarbeitung übersichtlich.

Schreibkarte	Auftrag	Satzstarter für Deine Begründung
Karte A – Inhalt	Markiere eine Stelle, an der wichtige Information fehlt oder unnötig ist.	„Ich ergänze/streiche ..., weil ...“
Karte B – Aufbau	Prüfe, ob die Reihenfolge logisch ist und Absätze sinnvoll gesetzt sind.	„Ich verschiebe ..., damit ...“
Karte C – Verständlichkeit	Suche unklare Bezüge, Sprünge oder ungenaue Stellen.	„Die Stelle ... ist unklar, weil ...“
Karte D – Wortwahl	Ersetze ein ungenaues Wort durch ein treffenderes.	„Das Wort ... passt besser, weil ...“
Karte E – Satzverknüpfung	Verbinde zwei Sätze, wenn dadurch der Zusammenhang deutlicher wird.	„Durch ... wird deutlicher, dass ...“
Karte F – Richtigkeit	Prüfe erst am Ende Rechtschreibung, Grammatik und Satzzeichen.	„Nach der Regel ... muss ...“

Das Überarbeitungs-Storyboard

Ein Storyboard hilft Dir, den Arbeitsweg sichtbar zu machen.

Szene	Was Du tust	Ergebnis
Rohfassung	Du schreibst Deinen ersten Entwurf.	Eine Arbeitsfassung entsteht.
Lesebrille	Du liest den Text einmal nur auf Inhalt und Aufbau.	Du findest große Verständlichkeitsprobleme.
Feedbackfenster	Du holst eine Rückmeldung zu einem vorher festgelegten Kriterium ein.	Du erhältst konkrete Hinweise.
Prüfstation	Du vergleichst den Hinweis mit Textstelle und Kriterium.	Du entscheidest: übernehmen, verändern oder ablehnen.
Revision	Du änderst nur, was nach Deiner Prüfung wirklich verbessert.	Eine stärkere Fassung entsteht.
Endkontrolle	Du liest erneut und prüfst Sprache und Richtigkeit.	Du kannst Deine Änderungen begründen.

Eigene Einschätzung, Peer-Feedback und digitale Rückmeldung vergleichen

Keine Feedbackquelle ist automatisch die beste. Jede sieht etwas anderes.

Feedbackquelle	Stärke	Mögliche Grenze	Besonders nützlich für
Eigene Einschätzung	Du kennst Deine Absicht und weißt, was Du sagen wolltest.	Du übersiehst leichter Stellen, die für andere unklar sind.	Ziel, Inhalt, persönliche Wirkung, erste Selbstkontrolle
Peer-Feedback	Eine echte Leserin oder ein echter Leser zeigt Dir, wie Dein Text ankommt.	Rückmeldungen können ungenau, geschmacksabhängig oder unbegründet sein.	Verständlichkeit, Wirkung, roter Faden, fehlende Informationen
Digitale Rückmeldung	Digitale Werkzeuge prüfen schnell viele Stellen und können Varianten vorschlagen.	Programme und KI können falsch liegen, den Kontext missverstehen oder unpassende Änderungen empfehlen.	Rechtschreibung, Formulierungsvarianten, gezielte Prüffragen

Entscheidungsregel für E-Niveau:

Eine Änderung ist besonders überzeugend, wenn Du vier Fragen mit Ja beantworten kannst:

Passt die Änderung zum Schreibauftrag?
Bezieht sie sich auf eine konkrete Textstelle?
Lässt sie sich mit einem Kriterium, einer Regel oder einer Quelle begründen?
Verbessert sie die Verständlichkeit, Wirkung oder Richtigkeit, ohne den Sinn unnötig zu verändern?

Die Begründungskette

Verwende bei wichtigen Änderungen diese Reihenfolge:

Rückmeldung → Textstelle → Kriterium → Entscheidung → Änderung → Wirkung

Beispiel:

„Mein Partner sagt, dass der Ortswechsel unklar ist. Das betrifft den Satz ‚Dann waren wir im Bus.‘ Das Kriterium ist Kohärenz. Ich übernehme die Rückmeldung. Ich ergänze vorher: ‚Nach der letzten Stunde liefen wir zur Haltestelle.‘ Dadurch ist der Übergang nachvollziehbar.“

Das ist stärker als: „Ich habe den Satz geändert, weil mein Partner das gesagt hat.“

Modelltext: Vorher und Nachher

Der folgende Modelltext wurde für diesen aiMOOC neu erstellt.

Vorher-Fassung

Auftrag: Erzähle einen kurzen spannenden Moment auf dem Heimweg.

„Ich ging nach Hause. Dann war da ein Geräusch. Ich hatte Angst. Ich ging schneller. Dann kam etwas aus dem Busch. Es war nur eine Katze. Ich ging weiter.“

Feedback zur Vorher-Fassung

Rückmeldung	Textbeleg	Kriterium	Entscheidung
„Das Geräusch könnte genauer beschrieben werden.“	„Dann war da ein Geräusch.“	genaue Wortwahl und Wirkung	übernehmen
„Schreibe statt Katze lieber Wolf.“	„Es war nur eine Katze.“	Inhaltstreue	ablehnen, weil dadurch ein neues Ereignis erfunden würde
„Die vielen Sätze beginnen ähnlich.“	mehrere Sätze mit „Ich“ oder „Dann“	Satzvariation	teilweise übernehmen
„Füge vor der Auflösung einen Moment des Wartens ein.“	Übergang zwischen Busch und Katze	Spannungsaufbau	übernehmen

Nachher-Fassung

„Auf dem Heimweg knackte plötzlich etwas im Gebüsch neben mir. Ich blieb stehen und hörte meinen eigenen Atem. Als die Zweige noch einmal raschelten, ging ich schneller. Da sprang etwas Dunkles auf den Weg – eine kleine Katze. Erleichtert setzte ich meinen Heimweg fort.“

Was wurde tatsächlich verbessert?

Veränderung	Wirkung
„Geräusch“ wird als „knackte“ und „raschelten“ genauer beschrieben.	Die Wahrnehmung wird konkreter.
Ein kurzer Wartemoment wird ergänzt.	Spannung entsteht, ohne den Inhalt grundlegend zu verändern.
Satzanfänge und Satzlängen variieren.	Der Text klingt flüssiger.
Der Wolf-Vorschlag wird nicht übernommen.	Der Text bleibt bei der ursprünglichen Handlung.

Wichtig: Nicht jedes Feedback muss übernommen werden. Gute Textüberarbeitung ist eine begründete Entscheidung, keine Gehorsamsaufgabe.

Peer-Feedback als Schreibkonferenz

In einer Schreibkonferenz lesen Lernende ihre Texte gegenseitig und geben Rückmeldungen. Damit das Feedback nützlich wird, sollte die Gruppe nicht alles gleichzeitig prüfen.

Eine sinnvolle Reihenfolge:

Die Autorin oder der Autor nennt den Schreibauftrag und eine konkrete Frage.
Die lesende Person liest zuerst vollständig.
Sie nennt zuerst eine Stärke.
Sie zeigt eine konkrete Textstelle, an der sie etwas nicht versteht oder verbessern würde.
Sie nennt das passende Kriterium.
Die Autorin oder der Autor entscheidet selbst über die Änderung.

Präzise Feedback-Sätze

Wenig hilfreich	Präziser
„Der Text ist langweilig.“	„Im zweiten Absatz passiert lange nichts Neues. Für den Spannungsaufbau könntest Du dort eine konkrete Wahrnehmung oder Handlung ergänzen.“
„Das ist komisch.“	„Bei ‚sie ging zu ihr‘ weiß ich nicht, welche Person mit ‚ihr‘ gemeint ist.“
„Mach mehr Adjektive.“	„Bei der Beschreibung des Geräusches würde ein genaueres Verb stärker wirken als ein zusätzliches Adjektiv.“
„Schreib alles anders.“	„Der Übergang vom Schulhof zum Bus fehlt. Ein Satz zum Ortswechsel würde den roten Faden verbessern.“

Audiofeedback

Audiofeedback kann hilfreich sein, wenn Du eine Rückmeldung kurz und verständlich sprechen möchtest. Nutze dafür nur ein schulisch erlaubtes Aufnahmegerät oder eine datenschutzkonforme Lernplattform. Nenne keine personenbezogenen Daten, die für die Aufgabe nicht nötig sind.

30-Sekunden-Audiofeedback:

Stärke nennen: „Besonders verständlich finde ich ...“
Textstelle nennen: „Bei der Stelle ...“
Kriterium nennen: „Beim Kriterium ...“
Vorschlag oder Frage formulieren: „Ich würde ... / Ich frage mich ...“
Entscheidung offenlassen: „Prüfe, ob das zu Deiner Absicht passt.“

Beispiel-Transkript:

„Dein Einstieg macht neugierig, weil das Knacken sofort eine Frage auslöst. Bei der Stelle ‚Dann ging es weiter‘ fehlt mir aber der genaue Handlungsschritt. Beim Kriterium roter Faden könntest Du prüfen, wer weitergeht und wohin. Entscheide selbst, ob ein kurzer Übergang Deine Geschichte klarer macht.“

Digitale Rückmeldungen gezielt nutzen

Digitale Werkzeuge können sehr unterschiedlich arbeiten. Ein Rechtschreibprogramm sucht eher nach sprachlicher Richtigkeit. Ein Schreibassistent kann Formulierungen vergleichen. Eine generative KI kann Vorschläge erzeugen, aber auch Fehler erfinden.

Deshalb gilt:

Ein digitaler Vorschlag ist eine Prüffrage, kein Befehl.

Sinnvolle Aufträge an digitale Werkzeuge

Zu ungenau	Besser
„Mach meinen Text besser.“	„Prüfe nur, ob die Übergänge zwischen den Absätzen verständlich sind. Nenne zuerst die Textstelle, dann das Kriterium und dann einen Vorschlag.“
„Korrigiere alles.“	„Markiere mögliche Rechtschreibfehler, aber ändere den Text noch nicht. Begründe unsichere Fälle.“
„Schreib eine bessere Geschichte.“	„Nenne zwei Stellen, an denen die Spannung sinkt. Erfinde keine neuen Ereignisse.“
„Ist der Text gut?“	„Prüfe den Text nach den Kriterien roter Faden, genaue Wortwahl und Verständlichkeit. Nenne zu jedem Urteil einen Textbeleg.“

Datenschutz und Urheberrecht beim digitalen Feedback

Verwende für Übungen möglichst selbst geschriebene oder ausdrücklich freigegebene Texte.
Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten, Namen, Adressen, Telefonnummern, Fotos oder vertraulichen Informationen ein.
Nutze nur digitale Werkzeuge, die im Unterricht erlaubt sind.
Übernimm keine längeren fremden Textpassagen ohne Erlaubnis oder passende Lizenz.
Kennzeichne KI-Hilfe so, wie es Eure Schule oder Lehrkraft vorgibt.
Prüfe jede KI-Aussage, die eine Regel, eine Quelle oder eine Tatsache behauptet.

KI-Kompetenz: selbst denken → gezielt nutzen → prüfen → vergleichen → verbessern → transparent machen

Für Klasse 5 steht nicht das möglichst schnelle Produzieren mit KI im Mittelpunkt. Wichtig ist, dass Du die Kontrolle behältst.

Schritt	Leitfrage	Handlung
1. selbst denken	Was ist mein eigenes Ziel?	Text zuerst selbst lesen und Problemstelle markieren.
2. KI gezielt nutzen	Welche eine Frage soll die KI beantworten?	engen Prüfauftrag formulieren.
3. Ausgabe prüfen	Passt der Vorschlag wirklich zur Textstelle?	Vorschlag nicht sofort übernehmen.
4. mit Text, Regel oder Quelle vergleichen	Gibt es einen Beleg?	Originaltext, Regelkarte, Wörterbuch oder geeignete Quelle heranziehen.
5. verbessern	Welche Fassung ist nachweislich stärker?	selbst entscheiden und überarbeiten.
6. KI-Hilfe transparent machen	Wo hat KI geholfen?	Nutzung kurz dokumentieren.

Spiralprinzip der KI-Kompetenz von Klasse 5 bis 10

Du arbeitest hier auf dem Niveau der Klasse 5. Die Grundidee bleibt später gleich, wird aber anspruchsvoller.

Stufe	Typischer Schwerpunkt
Klasse 5	einzelne KI-Vorschläge mit eigenem Text und klaren Regeln vergleichen
Klasse 6	mehrere Vorschläge nach Kriterien sortieren und begründet auswählen
Klasse 7	Prompts gezielter formulieren und Unterschiede zwischen Ausgaben untersuchen
Klasse 8	Behauptungen mit mehreren Quellen prüfen und Unsicherheit benennen
Klasse 9	mögliche Verzerrungen, Interessen und Wirkungen von KI-Ausgaben analysieren
Klasse 10	KI-Nutzung selbstständig planen, dokumentieren, bewerten und verantworten

Das Grundmuster bleibt:

selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen

Anspruchsvollere KI-Kompetenzaufgabe

Du prüfst zwei erfundene KI-Ausgaben. Die Aufgabe ist absichtlich so gestaltet, dass eine Ausgabe einen Fehler enthält.

Originalsatz:

„Als Lea die Tür öffnete, hörte sie ein leises Winseln.“

Regelkarte:

Ein Nebensatz, der zum Beispiel mit „als“, „weil“ oder „obwohl“ eingeleitet wird, wird vom Hauptsatz durch ein Komma getrennt.

KI-Ausgabe A:

„Entferne das Komma nach ‚öffnete‘. Bei kurzen Nebensätzen ist das Komma freiwillig.“

KI-Ausgabe B:

„Behalte das Komma. Der Satzteil ‚Als Lea die Tür öffnete‘ ist ein Nebensatz und wird vom Hauptsatz getrennt.“

Dein Prüfauftrag:

Entscheide zuerst ohne weitere KI-Hilfe, welche Ausgabe überzeugender ist.
Markiere in beiden KI-Ausgaben die behauptete Regel.
Vergleiche die Behauptung mit der Regelkarte.
Benenne den Fehler in einer präzisen Fachsprache.
Entscheide, welche Ausgabe Du übernimmst.
Begründe Deine Entscheidung mit Textbeleg + Regelbeleg.
Formuliere einen verbesserten KI-Prompt, der verlangt, Unsicherheiten zu kennzeichnen.
Dokumentiere transparent: Welche KI-Hilfe wurde genutzt? Was hast Du selbst geprüft? Was hast Du übernommen oder verworfen?

Muster für eine starke Begründung:

„Ich verwerfe Ausgabe A. Sie behauptet, das Komma sei bei kurzen Nebensätzen freiwillig. Die Regelkarte sagt dagegen, dass der mit ‚als‘ eingeleitete Nebensatz vom Hauptsatz durch ein Komma getrennt wird. Deshalb bleibt das Komma im Originalsatz erhalten.“

KI-Ausgaben zu einem Text vergleichen

Mini-Text:

„Vor der Sporthalle stand ein Karton. Mia hörte darin ein Kratzen. Sie hob vorsichtig den Deckel. Darin saß eine junge Amsel. Mia holte die Pausenaufsicht.“

KI-Vorschlag 1:

„Ersetze ‚junge Amsel‘ durch ‚verlassene Amsel‘, weil Jungvögel ohne sichtbare Eltern immer verlassen sind.“

KI-Vorschlag 2:

„Verbinde die Sätze ‚Mia hörte darin ein Kratzen‘ und ‚Sie hob vorsichtig den Deckel‘ zu: ‚Als Mia darin ein Kratzen hörte, hob sie vorsichtig den Deckel.‘ Dadurch wird der Zusammenhang deutlicher, ohne eine neue Information hinzuzufügen.“

Prüfe:

Welcher Vorschlag fügt eine unbelegte Behauptung hinzu?
Welcher Vorschlag bleibt näher am Ausgangstext?
Welche zusätzliche Quelle wäre nötig, wenn Du etwas über das Verhalten von Jungvögeln behaupten möchtest?
Welche Formulierung verbessert die Kohärenz?
Wie würdest Du die KI-Nutzung transparent notieren?

KI-Nutzung transparent dokumentieren

Dokumentationspunkt	Beispiel
Werkzeug	„generative KI / schulisch freigegebenes Tool“
Zweck	„Übergänge zwischen Sätzen prüfen“
Prompt	„Nenne zwei unklare Übergänge. Erfinde keine neuen Informationen.“
Prüfung	„mit meinem Originaltext und der Kriterienkarte verglichen“
Übernommen	„einen Satzanschluss“
Verworfen	„eine erfundene Zusatzinformation“
Begründung	„Der Satzanschluss verbessert die Kohärenz; die Zusatzinformation war nicht belegt.“

Checkliste für die Textüberarbeitung

Nutze die Liste in mehreren Durchgängen. Kreuze nicht alles gleichzeitig an.

Prüffeld	Selbstkontrolle
Schreibauftrag und Ziel sind klar erfüllt.	☐
Alle wichtigen Informationen sind enthalten.	☐
Die Reihenfolge ist nachvollziehbar.	☐
Absätze unterstützen den roten Faden.	☐
Übergänge zwischen Sätzen und Absätzen sind verständlich.	☐
Verben und Nomen sind möglichst genau gewählt.	☐
Unklare Pronomen oder Bezüge wurden verbessert.	☐
Satzanfänge und Satzbau sind angemessen abwechslungsreich.	☐
Rückmeldungen wurden an Textstellen geprüft.	☐
Änderungen lassen sich mit Kriterien begründen.	☐
Digitale Vorschläge wurden nicht automatisch übernommen.	☐
Regeln oder Tatsachen aus KI-Ausgaben wurden geprüft.	☐
KI-Hilfe wurde transparent gemacht.	☐
Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung wurden am Ende geprüft.	☐

Kriterienraster für E-Niveau

Kriterium	Noch unsicher	Teilweise sicher	Sicher	Stark
Inhalt	Wichtige Informationen fehlen oder sind unpassend.	Die meisten Informationen passen.	Alle wichtigen Informationen passen zum Auftrag.	Informationen sind gezielt ausgewählt und unterstützen die Wirkung.
Aufbau und Kohärenz	Reihenfolge und Übergänge sind oft unklar.	Der rote Faden ist meist erkennbar.	Aufbau und Übergänge sind nachvollziehbar.	Aufbau und Übergänge steuern die Leserwirkung bewusst.
Sprache	Viele Wörter bleiben ungenau.	Teilweise passende Wortwahl und Variation.	Überwiegend genaue Wortwahl und passende Satzvariation.	Sprache wird gezielt für Wirkung und Adressaten eingesetzt.
Feedbacknutzung	Rückmeldungen werden ungeprüft übernommen oder ignoriert.	Einzelne Rückmeldungen werden begründet ausgewählt.	Rückmeldungen werden mit Textstelle und Kriterium geprüft.	Verschiedene Feedbackquellen werden verglichen und differenziert bewertet.
Digitale und KI-Rückmeldung	Vorschläge werden unkritisch übernommen.	Manche Vorschläge werden geprüft.	Vorschläge werden mit Text, Regel oder Quelle verglichen.	Fehler, Unsicherheiten und Grenzen werden selbstständig erklärt.
Begründung	Änderungen werden kaum erklärt.	Ein Grund wird genannt.	Textbeleg und Kriterium werden verbunden.	Die Wirkung der Änderung wird zusätzlich analysiert.

Hilfestufen

Wenn Du feststeckst, nutze die Hilfen nacheinander.

Hilfe 1: Fokus setzen

Prüfe nur ein Kriterium. Beispiel: „Ich suche jetzt nur unklare Übergänge.“

Hilfe 2: Satzstarter nutzen

„Die Textstelle ... wirkt ...“

„Das Kriterium ... ist hier wichtig, weil ...“

„Ich übernehme / verändere / verwerfe die Rückmeldung, weil ...“

„Meine neue Fassung verbessert ..., denn ...“

Hilfe 3: Vergleich mit einem Muster

Vergleiche Vorher- und Nachher-Fassung aus diesem Kurs. Frage Dich: Wurde Information ergänzt, gestrichen, verschoben, genauer formuliert oder nur oberflächlich verändert?

Hilfe 4: Rückfrage statt Raten

Wenn Feedback unklar ist, frage nach: „Welche Stelle meinst Du genau?“ oder „Welches Kriterium passt zu Deiner Rückmeldung?“

Wiederholungsschleife

Nach jeder größeren Änderung gehst Du noch einmal durch diese Mini-Schleife:

lesen → markieren → begründen → ändern → erneut lesen

Wenn der Text nach der Änderung nicht klarer, passender oder richtiger geworden ist, prüfe die Entscheidung erneut.

Medien- und Quellenkompetenz

Die Bilder in diesem aiMOOC stammen aus Wikimedia Commons. Dort findest Du auf den jeweiligen Dateiseiten Angaben zu Urheberin oder Urheber und Lizenz. Eingebettete YouTube-Videos werden nicht als eigene Datei vervielfältigt. Prüfe bei eigener Weiterverwendung immer die jeweilige Lizenz.

Weiterführende frei zugängliche Informationen:

Schreibprozess: Überblick über Planen, Formulieren und Überarbeiten.
Peer Assessment: Rückmeldung durch Lernende auf Grundlage von Kriterien.
Planet Schule – Feedback geben: Lernvideo und Übung zu konstruktivem Feedback.
Landeszentrale für politische Bildung NRW – KI in der Schule: kurzer Film zum sinnvollen und kritischen KI-Einsatz.

Kompetenzcheck vor den interaktiven Aufgaben

Beantworte jede Aussage mit Ja, teilweise oder noch nicht.

Aussage	Ja	teilweise	noch nicht
Ich kann eine Rückmeldung auf eine konkrete Textstelle beziehen.	☐	☐	☐
Ich kann ein passendes Textkriterium nennen.	☐	☐	☐
Ich kann erklären, warum ich Feedback übernehme oder ablehne.	☐	☐	☐
Ich überarbeite Inhalt und Aufbau vor Rechtschreibdetails.	☐	☐	☐
Ich kann Peer-Feedback und digitale Rückmeldung vergleichen.	☐	☐	☐
Ich prüfe KI-Ausgaben mit Text, Regel oder Quelle.	☐	☐	☐
Ich kann KI-Hilfe transparent dokumentieren.	☐	☐	☐

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Rückmeldung solltest Du am ehesten übernehmen? (Eine Rückmeldung, die zu einer Textstelle und einem passenden Kriterium passt) (!Eine Rückmeldung, die besonders lang ist) (!Eine Rückmeldung, die von einer KI stammt) (!Eine Rückmeldung, die den ganzen Text neu schreiben will)

Welche Reihenfolge ist beim Überarbeiten besonders sinnvoll? (Zuerst Inhalt und Aufbau, dann Sprache und zuletzt Richtigkeit) (!Zuerst jedes Komma, dann die Überschrift und zuletzt der Inhalt) (!Zuerst Rechtschreibung, dann alle Sätze löschen und neu schreiben) (!Zuerst digitale Vorschläge übernehmen und danach den Auftrag lesen)

Was ist ein Textbeleg? (Eine konkrete Stelle im Text, auf die sich eine Begründung bezieht) (!Eine Note für den gesamten Text) (!Ein beliebiger Kommentar ohne Textstelle) (!Eine automatisch erzeugte Überschrift)

Worin liegt eine besondere Stärke von Peer-Feedback? (Eine andere Person zeigt, wie der Text auf eine Leserin oder einen Leser wirkt) (!Peer-Feedback ist immer richtig) (!Peer-Feedback ersetzt jede Selbstkontrolle) (!Peer-Feedback darf nur Rechtschreibung betreffen)

Welche Grenze hat digitale oder KI-Rückmeldung? (Sie kann Fehler enthalten oder den Kontext missverstehen) (!Sie ist immer langsamer als menschliches Feedback) (!Sie kann niemals Rechtschreibung prüfen) (!Sie darf keine Formulierungsvarianten nennen)

Welche Rückmeldung ist fachsprachlich am präzisesten? (Der Übergang im zweiten Absatz ist unklar, weil der Ortswechsel nicht erklärt wird) (!Das ist irgendwie komisch) (!Du musst alles besser machen) (!Mir gefällt es einfach nicht)

Wann ist eine Vorher-Nachher-Fassung besonders nützlich? (Wenn Du die Wirkung einer konkreten Änderung vergleichen willst) (!Wenn Du nur die Wortzahl zählen willst) (!Wenn Du Feedback nicht begründen möchtest) (!Wenn Du den Originaltext vergessen willst)

Was gehört in hilfreiches Audiofeedback? (Eine konkrete Textstelle, ein Kriterium und ein begründeter Hinweis) (!Möglichst viele persönliche Daten) (!Nur ein Urteil wie gut oder schlecht) (!Eine vollständige Neufassung ohne Erklärung)

Welche Reihenfolge beschreibt die KI-Kompetenz in diesem Kurs am besten? (Selbst denken, KI gezielt nutzen, prüfen, vergleichen, verbessern und Nutzung transparent machen) (!KI fragen, alles übernehmen und abgeben) (!Text löschen, KI schreiben lassen und Quelle weglassen) (!KI nutzen, ohne den Ausgangstext noch einmal anzusehen)

Warum soll KI-Hilfe transparent gemacht werden? (Damit nachvollziehbar bleibt, wobei KI geholfen hat und was Du selbst geprüft hast) (!Damit jede KI-Antwort automatisch richtig wird) (!Damit keine eigene Begründung mehr nötig ist) (!Damit der Text länger wirkt)

Memory

Revision	gezielte Überarbeitung eines Textentwurfs
Kohärenz	nachvollziehbarer roter Faden
Textbeleg	konkrete Stelle als Grundlage einer Begründung
Peerfeedback	Rückmeldung durch eine andere lernende Person
Kriterium	Maßstab zur Prüfung von Textqualität
Transparenz	offene Dokumentation eingesetzter KI-Hilfe

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Auftrag prüfen	Ziel und Adressaten klären
Inhalt ordnen	wichtige Informationen und Reihenfolge prüfen
Feedback belegen	Rückmeldung an einer konkreten Textstelle festmachen
Revision begründen	Änderung mit einem Kriterium erklären
Endkontrolle durchführen	Sprache, Rechtschreibung und Zeichensetzung prüfen

...

Kreuzworträtsel

Revision	Wie heißt die gezielte Überarbeitung eines Textentwurfs?
Feedback	Welcher Fachbegriff bedeutet Rückmeldung zu einer Leistung oder einem Text?
Kohärenz	Welcher Fachbegriff bezeichnet den nachvollziehbaren roten Faden eines Textes?
Textbeleg	Wie heißt eine konkrete Textstelle, die eine Begründung stützt?
Kriterium	Wie heißt ein Maßstab, mit dem Textqualität geprüft wird?
Transparenz	Wie heißt das Offenlegen der genutzten KI-Hilfe?

LearningApps

Lückentext

Ein Textentwurf ist noch keine Endfassung, sondern kann durch eine gezielte

verbessert werden.

Eine hilfreiche Rückmeldung bezieht sich auf eine konkrete

.

Ein Maßstab zur Beurteilung eines Textes heißt

.

Der nachvollziehbare Zusammenhang eines Textes wird als

bezeichnet.

Bei größeren Problemen prüfst Du zuerst Inhalt und

.

Rückmeldungen von Mitschülerinnen und Mitschülern heißen

.

Digitale Werkzeuge können nützlich sein, ihre Vorschläge müssen aber

werden.

Eine KI-Aussage über eine Regel sollte mit einer Regel oder

verglichen werden.

Eine Änderung wird besonders überzeugend, wenn Du ihre

erklären kannst.

Die Nutzung von KI soll am Ende

gemacht werden.

Interaktives Überarbeitungswerkzeug: Feedback-Ampel

Nutze die Ampel für jede einzelne Rückmeldung.

Entscheidung	Prüffrage	Handlung
GRÜN – übernehmen	Passt der Hinweis zu Textstelle, Kriterium und Schreibziel?	Änderung durchführen und Wirkung prüfen.
GELB – verändern oder nachfragen	Ist die Idee hilfreich, aber zu ungenau oder zu stark?	Rückfrage stellen oder eine passendere eigene Änderung formulieren.
ROT – verwerfen	Fügt der Vorschlag unbelegte Informationen hinzu, verändert die Absicht oder widerspricht einer Regel?	Nicht übernehmen und Ablehnung begründen.

Interaktives Überarbeitungswerkzeug: Zwei-Spalten-Prüfung

Schreibe links den Vorschlag und rechts Deine begründete Entscheidung.

Rückmeldung oder KI-Vorschlag	Meine Prüfung und Entscheidung
„________________________________“	Textstelle: ______ / Kriterium: ______ / Entscheidung: ______ / Begründung: ______
„________________________________“	Textstelle: ______ / Kriterium: ______ / Entscheidung: ______ / Begründung: ______
„________________________________“	Textstelle: ______ / Kriterium: ______ / Entscheidung: ______ / Begründung: ______

Offene Aufgaben

Leicht

Feedback markieren: Nimm einen eigenen kurzen Text und markiere eine Stelle, zu der Du gezielt Feedback möchtest. Formuliere dazu eine konkrete Frage.
Vorher-Nachher-Fassung: Verbessere drei Sätze eines eigenen Textes. Stelle alte und neue Fassung gegenüber und erkläre jeweils die Wirkung der Änderung.
Audiofeedback erstellen: Nimm ein höchstens 30 Sekunden langes Audiofeedback zu einem anonymisierten Übungstext auf. Verwende Stärke, Textstelle, Kriterium und Vorschlag.
Checkliste anwenden: Prüfe einen eigenen Text zuerst nur auf Inhalt und Aufbau und erst in einem zweiten Durchgang auf sprachliche Richtigkeit.

Standard

Schreibkonferenz durchführen: Tauscht in einer Dreiergruppe kurze Texte aus. Jede Person gibt nur zu zwei vorher festgelegten Kriterien Feedback. Die Autorin oder der Autor entscheidet anschließend begründet über jede Änderung.
Feedbackquellen vergleichen: Hole zu derselben Textstelle eine eigene Einschätzung, ein Peer-Feedback und eine digitale Rückmeldung ein. Vergleiche Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Verlässlichkeit.
Storyboard der Revision: Gestalte ein sechsteiliges Storyboard, das Deinen Weg von der Rohfassung bis zur Endfassung zeigt. Notiere in jeder Szene eine Entscheidung.
Digitale Rückmeldung testen: Gib einem erlaubten digitalen Werkzeug einen engen Prüfauftrag. Dokumentiere, welche Vorschläge Du übernimmst, veränderst oder verwirfst.

Schwer

KI-Ausgaben prüfen: Lass ein schulisch erlaubtes KI-Werkzeug zwei Verbesserungsvorschläge zu einer selbst gewählten Textstelle erzeugen. Prüfe jeden Vorschlag mit Textbeleg, Kriterium und gegebenenfalls Regel oder Quelle.
Transfer auf Textsorten: Vergleiche, wie sich Feedback bei einer Erzählung, einer Beschreibung und einer Anleitung unterscheiden muss. Entwickle für jede Textsorte zwei passende Kriterien.
Kriterienraster entwickeln: Erstelle ein eigenes Kriterienraster mit mindestens vier Bereichen und vier Leistungsstufen. Erprobe es an zwei kurzen Textfassungen und verbessere das Raster danach.
Mini-Forschungsprojekt Feedbackwirkung: Untersuche an einem kurzen eigenen Text, welche Änderung durch Selbstkontrolle, Peer-Feedback und digitale Rückmeldung ausgelöst wurde. Bewerte, welche Quelle welchen Beitrag zur Verbesserung geleistet hat und begründe Dein Urteil.

Lernkontrolle

Feedbackentscheidung begründen: Du erhältst drei Rückmeldungen zu demselben Text. Entscheide, welche Du übernimmst, veränderst oder ablehnst. Begründe jede Entscheidung mit Textbeleg und Kriterium.
Überarbeitungsreihenfolge planen: Ein Text enthält einen fehlenden Handlungsschritt, einen unklaren Bezug, zwei Rechtschreibfehler und einen eintönigen Satzanfang. Lege eine sinnvolle Reihenfolge der Überarbeitung fest und begründe sie.
Peer und Digital vergleichen: Ein Mitschüler erkennt einen unklaren Ortswechsel, ein digitales Werkzeug markiert nur Rechtschreibung. Erkläre, warum beide Rückmeldungen unterschiedlich nützlich sind und wie Du sie kombinieren würdest.
KI-Fehler nachweisen: Eine KI behauptet eine Sprachregel, die Deiner Regelkarte widerspricht. Beschreibe genau, wie Du den Fehler nachweist und wie Du mit dem Vorschlag weiterarbeitest.
Transferaufgabe: Übertrage die Feedbackstrategie auf eine Anleitung oder einen Sachtext. Erkläre, welche Kriterien gleich bleiben und welche sich verändern.
Revision reflektieren: Wähle eine eigene wichtige Textänderung aus. Zeige Vorher-Fassung, Feedback, Kriterium, Entscheidung, Nachher-Fassung und Wirkung in einer nachvollziehbaren Kette.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du legst mindestens eine Vorher- und Nachher-Fassung eines eigenen Textausschnitts vor.
Du markierst mindestens drei konkrete Textstellen, an denen Du Feedback geprüft hast.
Du unterscheidest eigene Einschätzung, Peer-Feedback und digitale Rückmeldung.
Du begründest wichtige Änderungen mit Textbeleg und Kriterium.
Du zeigst mindestens ein Beispiel für bewusst abgelehntes oder verändertes Feedback.
Du erklärst die Wirkung einer Überarbeitung auf Verständlichkeit, Aufbau, Sprache oder Richtigkeit.
Du weist bei KI-Nutzung nach, wie Du die Ausgabe mit Text, Regel oder Quelle geprüft hast.
Du machst KI-Hilfe transparent.
Du verwendest bei Deiner Reflexion präzise Fachbegriffe wie Revision, Kohärenz, Textbeleg, Kriterium und Peer-Feedback.

Kompetenzcheck am Ende

Bewerte Dich erneut.

Ich kann ...	sicher	teilweise	noch nicht
einen Text zuerst global und danach lokal überarbeiten.	☐	☐	☐
Feedback an einer Textstelle festmachen.	☐	☐	☐
ein passendes Kriterium nennen.	☐	☐	☐
Änderungen mit ihrer Wirkung begründen.	☐	☐	☐
Peer-Feedback kritisch prüfen.	☐	☐	☐
digitale Rückmeldungen kritisch prüfen.	☐	☐	☐
KI-Ausgaben mit Regel oder Quelle vergleichen.	☐	☐	☐
KI-Hilfe transparent dokumentieren.	☐	☐	☐

Kurze Selbstreflexion

Vervollständige schriftlich drei Sätze:

„Am meisten verbessert hat meinen Text ...“
„Eine Rückmeldung habe ich nicht übernommen, weil ...“
„Beim nächsten Text will ich besonders auf ... achten.“

Individuelle Empfehlung

Dein Ergebnis	Empfehlung
Du hast bei vier oder mehr Punkten „noch nicht“ angekreuzt.	Wiederholen: Arbeite noch einmal mit den Schreibkarten, der Feedback-Ampel und der Vorher-Nachher-Fassung. Konzentriere Dich jeweils nur auf ein Kriterium.
Du hast vor allem „teilweise“ angekreuzt.	Festigen: Führe eine Schreibkonferenz durch und begründe mindestens drei Entscheidungen mit Textbeleg und Kriterium.
Du hast fast überall „sicher“ angekreuzt.	Vertiefen: Bearbeite die anspruchsvolle KI-Kompetenzaufgabe und vergleiche zwei verschiedene Feedbackquellen an demselben Text.
Du kannst zusätzlich die Wirkung Deiner Änderungen präzise erklären.	Transfer: Übertrage das Verfahren auf eine andere Textsorte und entwickle dafür ein eigenes Kriterienraster.

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