Deutsche Zeitformen - Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC

Deutsche Zeitformen / Deutschunterricht Klasse 5

Einleitung

Deutsche Zeitformen helfen Dir zu zeigen, wann etwas geschieht: jetzt, früher oder später. In der Grammatik nennt man diese grammatische Kategorie am Verb auch Tempus. Wenn Du eine Erzählung schreibst, einen Bericht formulierst oder eine Inhaltsangabe verfasst, musst Du passende Zeitformen erkennen und verwenden. Dieser aiMOOC erklärt Dir die wichtigsten Zeitformen des Deutschen für den Deutschunterricht in Klasse 5: Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und Futur II.

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Das Video führt in die deutschen Zeitformen ein. Nutze es als Einstieg: Achte beim Anschauen besonders darauf, welche Verbformen genannt werden, wie sie gebildet werden und welche Beispiele Dir beim Lernen helfen.

Zeitformen sind wie eine kleine Uhr in der Sprache. Sie zeigen an, ob ein Geschehen in der Gegenwart, in der Vergangenheit oder in der Zukunft liegt. Dabei reicht es nicht immer, nur auf Wörter wie gestern, heute oder morgen zu achten. Entscheidend ist die Form des Verbs.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was eine Zeitform ist, die sechs deutschen Zeitformen benennen, typische Verbformen erkennen, einfache Verben in verschiedenen Zeitformen bilden und Zeitformen passend in eigenen Texten verwenden. Du lernst außerdem, warum manche Zeitformen in Erzählungen, Berichten oder Gesprächen besonders häufig vorkommen.

Grundwissen: Was ist eine Zeitform?

Tempus: Die Zeit am Verb

Das Tempus ist eine grammatische Kategorie des Verbs. Es zeigt, wie ein Ereignis zeitlich eingeordnet wird. Ein Satz wie Ich spiele Fußball steht im Präsens. Der Satz Ich spielte Fußball steht im Präteritum. Der Inhalt ist ähnlich, aber die Zeitform verändert die zeitliche Bedeutung.

Ein Verb kann also seine Form verändern. Diese Veränderung nennt man Konjugation. Dabei spielen mehrere Dinge zusammen: die Person, der Numerus, also Singular oder Plural, und das Tempus. In Klasse 5 ist besonders wichtig, dass Du die Personalform des Verbs im Satz findest. Sie ist meistens der Schlüssel zur Zeitform.

Zeitbereiche im Überblick

Zeitbereich	Zeitform	Leitfrage	Beispiel
Gegenwart	Präsens	Was geschieht jetzt oder gilt allgemein?	Ich lese ein Buch.
Vergangenheit	Präteritum	Was geschah früher, besonders in Erzählungen?	Ich las ein Buch.
Vergangenheit	Perfekt	Was ist geschehen, oft in Gesprächen?	Ich habe ein Buch gelesen.
Vorvergangenheit	Plusquamperfekt	Was war schon vorher geschehen?	Ich hatte ein Buch gelesen.
Zukunft	Futur I	Was wird später geschehen?	Ich werde ein Buch lesen.
vollendete Zukunft	Futur II	Was wird später abgeschlossen sein?	Ich werde ein Buch gelesen haben.

Diese Einteilung hilft Dir, Zeitformen nicht nur auswendig zu lernen, sondern sie beim Lesen und Schreiben sinnvoll zu verstehen.

Verben als Zeit-Werkzeuge

Ohne Verb gibt es in einem Satz meistens keine klare Handlung. In den Sätzen Lena malt, Lena malte und Lena hat gemalt bleibt die Person gleich, aber die Verbform verändert sich. Deshalb kann man sagen: Das Verb trägt im Deutschen sehr oft die wichtigste Information über die Zeit.

Die sechs Zeitformen im Deutschen

Präsens

Das Präsens ist die Gegenwartsform. Du verwendest es, wenn etwas gerade geschieht, regelmäßig passiert oder allgemein gilt. Auch zukünftige Ereignisse können im Präsens stehen, wenn ein Zeitwort den Zukunftsbezug klar macht.

Verwendung	Beispiel	Erklärung
Gegenwart	Ich schreibe einen Satz.	Die Handlung findet jetzt statt.
Wiederholung	Jeden Montag trainiere ich.	Die Handlung passiert regelmäßig.
Allgemeine Aussage	Wasser kocht bei großer Hitze.	Die Aussage gilt allgemein.
Zukunft mit Zeitangabe	Morgen besuche ich meine Oma.	Das Wort morgen zeigt die Zukunft.

Die Bildung im Präsens lernst Du am besten an einem regelmäßigen Verb. Beim Verb lernen bleibt der Stamm lern- gleich. Dazu kommen die Endungen: ich lerne, du lernst, er lernt, wir lernen, ihr lernt, sie lernen.

Präteritum

Das Präteritum ist eine Vergangenheitsform. Es wird besonders häufig in schriftlichen Erzählungen, Märchen, Sagen und Berichten verwendet. In vielen Erzähltexten liest Du Sätze wie Der König ging in den Wald oder Die Kinder fanden eine Höhle.

Bei regelmäßigen Verben bildet man das Präteritum oft mit -te: ich lernte, du lerntest, er lernte. Bei vielen wichtigen Verben verändert sich der Stamm: gehen wird zu ging, finden wird zu fand, schreiben wird zu schrieb. Solche Formen musst Du mit der Zeit sicher erkennen.

Perfekt

Das Perfekt ist ebenfalls eine Vergangenheitsform. Es wird in der gesprochenen Alltagssprache sehr häufig verwendet. Es besteht meist aus einer Form von haben oder sein im Präsens und dem Partizip II des Vollverbs.

Hilfsverb	Partizip II	Perfekt-Satz
habe	gelernt	Ich habe gelernt.
hast	gelesen	Du hast gelesen.
ist	gegangen	Sie ist gegangen.
sind	gefahren	Wir sind gefahren.

Viele Verben bilden das Perfekt mit haben: Ich habe gespielt. Verben der Bewegung oder Veränderung bilden es häufig mit sein: Ich bin gelaufen, Er ist eingeschlafen. Für Klasse 5 ist wichtig: Das Perfekt hat fast immer zwei Teile.

Plusquamperfekt

Das Plusquamperfekt nennt man auch Vorvergangenheit. Es beschreibt etwas, das vor einem anderen Ereignis in der Vergangenheit passiert war. Du brauchst es besonders, wenn Du in einer Erzählung erklären willst, was vorher geschehen war.

Beispiel: Nachdem Mia ihre Hausaufgaben gemacht hatte, ging sie zum Training. Zuerst machte Mia die Hausaufgaben. Danach ging sie zum Training. Das Plusquamperfekt besteht aus haben oder sein im Präteritum und dem Partizip II: hatte gelernt, war gegangen, hatten gelesen.

Futur I

Das Futur I beschreibt häufig ein zukünftiges Geschehen. Es wird mit einer Form von werden im Präsens und dem Infinitiv des Vollverbs gebildet: Ich werde lernen, Du wirst lesen, Wir werden gewinnen.

Du verwendest das Futur I für Pläne, Vorhersagen, Versprechen oder Vermutungen. Beispiele sind: Morgen werde ich pünktlich sein, Das Wetter wird besser werden und Ich werde Dir helfen. Im Alltag verwendet man für sichere Zukunftspläne aber oft auch das Präsens mit Zeitangabe: Morgen fahre ich nach Berlin.

Futur II

Das Futur II beschreibt etwas, das in der Zukunft abgeschlossen sein wird. Es wird mit werden, dem Partizip II und haben oder sein gebildet: Ich werde gelernt haben, Sie wird angekommen sein.

Für Klasse 5 reicht oft ein Grundverständnis: Das Futur II blickt von einem späteren Zeitpunkt aus zurück. Beispiel: Bis Freitag werde ich das Buch gelesen haben. Am Freitag ist das Lesen abgeschlossen. Das Futur II kann auch eine Vermutung über die Vergangenheit ausdrücken: Er wird den Bus verpasst haben.

Zeitformen bilden und erkennen

Hilfsverben: haben, sein und werden

Die Hilfsverben haben, sein und werden sind für die deutschen Zeitformen besonders wichtig. Sie helfen dabei, zusammengesetzte Verbformen zu bilden.

Hilfsverb	Wofür brauchst Du es?	Beispiel
haben	Perfekt und Plusquamperfekt	Ich habe gelacht. Ich hatte gelacht.
sein	Perfekt und Plusquamperfekt bei vielen Bewegungs- und Veränderungsverben	Ich bin gekommen. Ich war gekommen.
werden	Futur I und Futur II	Ich werde kommen. Ich werde gekommen sein.

Ein guter Trick: Wenn eine Zeitform aus mehreren Teilen besteht, suche zuerst das Hilfsverb und dann das Vollverb. Gemeinsam bilden sie die Verbform.

Infinitiv und Partizip II

Der Infinitiv ist die Grundform des Verbs: gehen, spielen, lesen. Das Partizip II brauchst Du für Perfekt, Plusquamperfekt und Futur II: gegangen, gespielt, gelesen.

Viele regelmäßige Verben bilden das Partizip II mit ge- und -t: spielen wird zu gespielt, lernen wird zu gelernt. Viele unregelmäßige Verben verändern den Stamm und enden oft auf -en: gehen wird zu gegangen, schreiben wird zu geschrieben, finden wird zu gefunden.

Starke und schwache Verben

Schwache Verben bilden ihre Vergangenheitsformen regelmäßig: lachen, lachte, hat gelacht. Starke Verben verändern häufig ihren Stammvokal: singen, sang, hat gesungen. Diese Unterscheidung hilft Dir, unbekannte Formen besser einzuordnen.

In Klasse 5 musst Du nicht alle starken Verben auswendig kennen. Wichtig ist, dass Du beim Lesen aufmerksam bist und Verbformen im Kontext prüfst. Wenn Du unsicher bist, frage Dich: Passt die Form zu Gegenwart, Vergangenheit oder Zukunft?

Zeitformen in Textsorten

In verschiedenen Textsorten kommen bestimmte Zeitformen besonders oft vor. Eine Erzählung steht häufig im Präteritum. Ein Gespräch über Erlebnisse steht oft im Perfekt. Eine Inhaltsangabe wird meistens im Präsens geschrieben. Ein Plan oder eine Vorhersage kann im Futur I stehen.

Textsorte	Häufige Zeitform	Beispiel
Erzählung	Präteritum	Plötzlich öffnete sich die Tür.
Gespräch über Erlebnisse	Perfekt	Ich habe gestern einen Film gesehen.
Inhaltsangabe	Präsens	Die Hauptfigur erlebt ein Abenteuer.
Bericht über Vorheriges	Plusquamperfekt	Zuvor hatte die Gruppe den Weg verloren.
Vorhersage oder Plan	Futur I	Wir werden das Projekt vorstellen.

Strategien für Klasse 5

Zeitform bestimmen: Vier Schritte

Verb finden: Suche zuerst die Personalform des Verbs im Satz.
Hilfsverb prüfen: Achte auf Formen von haben, sein oder werden.
Partizip erkennen: Suche nach Formen wie gelernt, gegangen, gelesen oder geschrieben.
Zeitfrage stellen: Frage Dich, ob das Geschehen jetzt, früher, vorher oder später stattfindet.

Beispiel: Nachdem Tom den Schlüssel gefunden hatte, öffnete er die Tür. Die Form hatte gefunden besteht aus hatte und gefunden. Sie steht im Plusquamperfekt. Die Form öffnete steht im Präteritum.

Typische Fehler vermeiden

Ein häufiger Fehler ist, Präteritum und Perfekt so zu mischen, dass der Text unruhig wirkt. Wenn Du eine Erzählung im Präteritum beginnst, solltest Du möglichst dabei bleiben: Ich ging in den Garten. Dort sah ich eine Katze. Das klingt einheitlicher als ein ständiger Wechsel zwischen ging, bin gegangen, sah und habe gesehen.

Ein zweiter häufiger Fehler betrifft das Plusquamperfekt. Du brauchst es nur dann, wenn etwas vor einem anderen vergangenen Ereignis liegt. Der Satz Ich hatte gegessen ergibt besonders dann Sinn, wenn danach ein weiteres vergangenes Ereignis folgt: Ich hatte gegessen, bevor ich losging.

Ein dritter häufiger Fehler ist die Bildung des Futur I. Die Form lautet nicht ich werde gehe, sondern ich werde gehen. Nach werden steht im Futur I der Infinitiv.

Merksätze

Präsens bedeutet: etwas geschieht jetzt, regelmäßig oder allgemein. Präteritum erzählt, was früher geschah. Perfekt berichtet oft mündlich, was geschehen ist. Plusquamperfekt zeigt, was vor einem vergangenen Ereignis passiert war. Futur I blickt in die Zukunft. Futur II zeigt, was in der Zukunft abgeschlossen sein wird.

Beispiele: Ein Verb in allen Zeitformen

Das Verb lesen zeigt, wie sich eine Aussage durch die Zeitform verändert.

Zeitform	Beispielsatz	Bedeutung
Präsens	Ich lese ein Buch.	Das geschieht jetzt oder allgemein.
Präteritum	Ich las ein Buch.	Das geschah früher.
Perfekt	Ich habe ein Buch gelesen.	Das ist geschehen.
Plusquamperfekt	Ich hatte ein Buch gelesen.	Das war vor einem anderen Ereignis geschehen.
Futur I	Ich werde ein Buch lesen.	Das wird später geschehen.
Futur II	Ich werde ein Buch gelesen haben.	Das wird später abgeschlossen sein.

Vergleiche die Sätze genau. Der Wortschatz bleibt fast gleich, aber die Verbform steuert die Zeit. So lernst Du, beim Schreiben bewusster mit Zeitformen umzugehen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Zeitform beschreibt häufig die Gegenwart? (Präsens) (!Perfekt) (!Plusquamperfekt) (!Futur II)

Welche Zeitform wird in schriftlichen Erzählungen besonders häufig verwendet? (Präteritum) (!Futur I) (!Präsens) (!Futur II)

Woraus besteht das Perfekt meistens? (Hilfsverb im Präsens und Partizip II) (!Hilfsverb im Futur und Infinitiv) (!Adjektiv und Nomen) (!Artikel und Präposition)

Welche Form ist ein Beispiel für das Plusquamperfekt? (ich hatte gelernt) (!ich lerne) (!ich werde lernen) (!ich lernte)

Welche Zeitform wird mit werden und Infinitiv gebildet? (Futur I) (!Perfekt) (!Präteritum) (!Plusquamperfekt)

Welche Verbform ist ein Partizip II? (gelesen) (!lesen) (!liest) (!las)

Welche Zeitform passt zum Satz Ich habe gespielt? (Perfekt) (!Präsens) (!Präteritum) (!Futur II)

Welche Zeitform zeigt, dass etwas vor einem anderen vergangenen Ereignis passiert war? (Plusquamperfekt) (!Präsens) (!Futur I) (!Präteritum)

Welche Zeitform passt zum Satz Morgen fahre ich nach Köln, obwohl die Verbform Gegenwart ist? (Präsens mit Zukunftsbedeutung) (!Plusquamperfekt) (!Präteritum) (!Futur II)

Welche Aussage über Futur II stimmt? (Es beschreibt oft etwas, das in der Zukunft abgeschlossen sein wird) (!Es beschreibt nur Handlungen im Moment des Sprechens) (!Es wird ohne Hilfsverb gebildet) (!Es ist eine Form des Nomens)

Memory

Präsens	Gegenwart
Präteritum	Erzählvergangenheit
Perfekt	gesprochene Vergangenheit
Plusquamperfekt	Vorvergangenheit
Futur I	Zukunft
Partizip II	gespielt

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Präsens	Gegenwart
Präteritum	Vergangenheit in Erzählungen
Perfekt	Vergangenheit im Gespräch
Plusquamperfekt	Vorvergangenheit
Futur I	Zukunft

Ordne die Zeitformen den passenden Zeitbereichen zu. Achte darauf, dass nicht jedes vergangene Ereignis gleich ausgedrückt wird.

Kreuzworträtsel

Tempus	Wie nennt man die grammatische Kategorie der Zeit beim Verb?
Praesens	Welche Zeitform beschreibt oft die Gegenwart?
Perfekt	Welche Vergangenheitsform wird häufig in Gesprächen verwendet?
Prateritum	Welche Vergangenheitsform ist typisch für schriftliche Erzählungen?
Futur	Wie nennt man die Zukunftsform allgemein?
Infinitiv	Wie nennt man die Grundform des Verbs?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Zeitformen markieren: Markiere in einem kurzen Text alle Verben und schreibe daneben, ob sie im Präsens, Präteritum oder Perfekt stehen.
Verben sammeln: Sammle zehn Verben aus Deinem Alltag und bilde zu jedem Verb eine Präsensform.
Perfekt-Sätze: Schreibe fünf Sätze darüber, was Du gestern gemacht hast, und verwende dabei das Perfekt.
Zeitformen-Karte: Gestalte eine kleine Lernkarte mit den sechs Zeitformen und je einem Beispielsatz.

Standard

Erzählung umformen: Schreibe einen kurzen Präsens-Text ins Präteritum um und prüfe, ob alle Verbformen zusammenpassen.
Interview führen: Befrage eine Person zu ihrem letzten Wochenende und notiere die Antworten im Perfekt.
Plusquamperfekt erklären: Erfinde drei Satzpaare, in denen deutlich wird, was zuerst passiert war und was danach geschah.
Zeitformen-Plakat: Erstelle ein Plakat mit Hilfsverben, Partizip II und Beispielen für Perfekt und Plusquamperfekt.

Schwer

Textsorten vergleichen: Vergleiche eine kurze Erzählung, eine Inhaltsangabe und ein Gespräch und erkläre, welche Zeitformen jeweils typisch sind.
Eigene Geschichte: Schreibe eine spannende Geschichte im Präteritum und baue mindestens drei sinnvolle Plusquamperfekt-Sätze ein.
Futur-Prognose: Formuliere eine Zukunftsprognose für Deine Klasse und verwende Futur I und mindestens einen Satz im Futur II.
Erklärvideo planen: Entwickle ein Drehbuch für ein kurzes Erklärvideo zu deutschen Zeitformen mit Beispielen, Sprechertext und Übungsteil.

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Lernkontrolle

Zeitformen begründen: Erkläre an einem eigenen Textausschnitt, warum Du bestimmte Zeitformen gewählt hast und welche Wirkung sie haben.
Zeitwechsel untersuchen: Analysiere einen kurzen Erzähltext und bewerte, ob die Zeitformen einheitlich und sinnvoll verwendet werden.
Präteritum und Perfekt vergleichen: Beschreibe, wie sich ein Text verändert, wenn Du ihn vom Präteritum ins Perfekt umformst.
Plusquamperfekt anwenden: Schreibe eine Szene, in der ein Ereignis in der Vergangenheit nur verständlich wird, weil Du die Vorvergangenheit nutzt.
Futur im Alltag: Erkläre, warum man im Deutschen für zukünftige Ereignisse manchmal Präsens und manchmal Futur I verwendet.
Transferaufgabe: Überarbeite einen fehlerhaften Text so, dass Zeitformen, Hilfsverben und Partizipien korrekt zusammenpassen.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein kleines Zeitformen-Portfolio. Es enthält eine Übersicht der sechs Zeitformen, je zwei eigene Beispielsätze, eine kurze umgeformte Erzählung, eine Erklärung zum Unterschied zwischen Präteritum und Perfekt sowie eine Reflexion: Welche Zeitform fällt Dir leicht, welche ist schwierig und warum? Dein Portfolio soll zeigen, dass Du Zeitformen nicht nur erkennst, sondern in eigenen Texten gezielt einsetzen kannst.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.