D5 M - Lineare und nichtlineare Texte verbinden - Hinweise

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, M-Niveau

Einleitung

Lineare und nichtlineare Texte begegnen Dir jeden Tag. Eine Nachricht oder ein Sachtext wird meistens Satz für Satz gelesen. Ein Fahrplan, eine Karte, eine Tabelle, ein Diagramm oder eine Infografik funktioniert anders: Du suchst gezielt nach Überschriften, Symbolen, Zeilen, Spalten, Achsen, Farben, Legenden oder einzelnen Angaben. Besonders spannend wird es, wenn mehrere Darstellungsformen zusammengehören. Dann musst Du Informationen verbinden, statt jede Quelle für sich zu betrachten.

Stell Dir vor: Deine Klasse plant einen Projekttag. Du bekommst einen kurzen Sachtext, einen Fahrplan, eine Karte, Regeln für den Besuch, ein Diagramm mit einer Klassenumfrage und eine Webseite mit Öffnungszeiten. Nur wer die Informationen richtig zusammenführt, kann entscheiden: Wann müssen wir los? Welche Route passt? Was müssen wir mitnehmen? Welche Regel ist wichtig? Genau das trainierst Du in diesem aiMOOC auf dem M-Niveau der Klasse 5.

Motivierende Mission: Du wirst zum Informationsdetektiv. Am Ende kannst Du aus verschiedenen Textsorten einen verständlichen Gesamttext schreiben, Entscheidungen mit Belegen begründen und sogar prüfen, ob eine KI-Antwort zu den Quellen passt.

Vorwissen aktivieren

Beantworte die Fragen zunächst ohne Hilfsmittel. Es geht nicht darum, sofort alles richtig zu haben, sondern darum, Dein Vorwissen sichtbar zu machen.

1. Vorwissen: Fließtext: Wo suchst Du in einem Sachtext nach der wichtigsten Aussage?
2. Vorwissen: Tabelle: Was verraten Dir Spaltenüberschriften und Zeilenüberschriften?
3. Vorwissen: Diagramm: Welche Informationen findest Du an Achsen, Legende und Titel?
4. Vorwissen: Karte: Wozu dienen Symbole, Farben und eine Legende?
5. Vorwissen: Quelle: Woran erkennst Du, woher eine Information stammt?

Kurzer Denkhinweis

Ein Fließtext wird meist von Satz zu Satz erschlossen. Bei Tabellen, Diagrammen und Karten musst Du stärker auswählen: Titel prüfen, Orientierung finden, passende Einzelangaben suchen und diese anschließend in ganzen Sätzen ausdrücken.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du …

1. lineare Texte und nichtlineare Texte unterscheiden und ihre Besonderheiten erklären.
2. wichtige Informationen aus Sachtexten, Gebrauchstexten, Anleitungen und Regeln entnehmen.
3. Angaben aus Tabellen, Diagrammen, Karten, Fahrplänen, Infografiken und Webseiten sicher lesen.
4. Informationen aus mindestens zwei Darstellungsformen sinnvoll miteinander verbinden.
5. Zahlen, Symbole und grafische Angaben in verständliche Sätze übertragen.
6. Entscheidungen mit passenden Belegen aus den Materialien nachvollziehbar begründen.
7. Widersprüche oder fehlende Angaben zwischen mehreren Quellen erkennen.
8. eine KI-Ausgabe gezielt prüfen, mit einer Quelle vergleichen, verbessern und die verwendete KI-Hilfe transparent machen.
9. selbst einschätzen, ob Du Grundlagen wiederholen oder eine schwierigere Transferaufgabe bearbeiten solltest.

Grundlagen: Was bedeutet linear und nichtlinear?

Ein linearer Text ist so aufgebaut, dass Du ihn meistens in einer vorgegebenen Reihenfolge liest. Sätze und Absätze bauen aufeinander auf. Beispiele sind ein Sachtext, ein Bericht, eine Beschreibung oder ein erklärender Abschnitt.

Ein nichtlinearer Text ordnet Informationen räumlich oder grafisch. Du liest nicht zwingend von oben links bis unten rechts. Stattdessen entscheidest Du je nach Frage, welche Stelle wichtig ist. Beispiele sind Tabellen, Diagramme, Karten, Fahrpläne, Schaubilder, Infografiken und viele Webseiten.

Wichtig: Nichtlinear bedeutet nicht ungeordnet. Ein Diagramm oder eine Tabelle hat eine eigene Ordnung. Du musst diese Ordnung erkennen.

Merkmal	Linearer Text	Nichtlinearer Text
typische Leserichtung	meist Satz für Satz und Absatz für Absatz	je nach Aufgabe gezieltes Springen zwischen Elementen
wichtige Orientierung	Überschrift, Absätze, Schlüsselwörter, Satzverknüpfungen	Titel, Legende, Achsen, Spalten, Zeilen, Symbole, Farben, Einheiten
typische Beispiele	Sachtext, Bericht, Erklärung, Anleitung als Fließtext	Tabelle, Diagramm, Fahrplan, Karte, Infografik
typische Aufgabe	Kernaussage erklären	Einzelangaben finden, vergleichen und deuten
gemeinsames Ziel	Informationen verstehen, prüfen, auswählen und verständlich wiedergeben

Die wichtigste Fähigkeit: Informationen verbinden

Informationen zu verbinden bedeutet mehr als Abschreiben. Du führst Aussagen aus verschiedenen Quellen zu einer neuen, sinnvollen Aussage zusammen. Dabei hilft eine feste Reihenfolge:

1. Leseauftrag klären: Was genau sollst Du herausfinden?
2. Quelle überblicken: Um welche Textsorte oder Darstellung handelt es sich?
3. Schlüsselstellen finden: Markiere Wörter, Zahlen, Symbole und Überschriften, die zur Frage passen.
4. Angaben abgleichen: Passen die Informationen zueinander oder gibt es Unterschiede?
5. Versprachlichen: Formuliere aus Zahlen und grafischen Angaben vollständige Sätze.
6. Begründen: Nenne die Quelle oder konkrete Angabe, auf die Du Deine Aussage stützt.

Merksatz: Erst lesen und orientieren, dann auswählen, danach verbinden und begründen.

So versprachlichst Du nichtlineare Informationen

Aus einer Zahl allein entsteht noch keine gute Aussage. Schreibe immer dazu, was gezählt oder gemessen wurde und worauf sich die Zahl bezieht.

Rohangabe	Schwache Formulierung	Verständliche Versprachlichung
12 Stimmen	„12.“	„Zwölf Kinder stimmen für den Bus.“
08:42	„Um 08:42.“	„Der Bus fährt um 08:42 Uhr an der Haltestelle Schule ab.“
3 km	„Drei Kilometer.“	„Die blaue Route auf der Karte ist drei Kilometer lang.“
60 %	„60 Prozent.“	„60 Prozent der befragten Kinder bevorzugen die erste Möglichkeit.“

Bei Diagrammen und Tabellen sind außerdem Vergleichswörter hilfreich: mehr als, weniger als, gleich viele, am häufigsten, am seltensten, steigt, sinkt, bleibt gleich. Verwende solche Wörter nur, wenn die Daten sie wirklich zeigen.

Lernpfad: Projekttag „Wasser und Stadt“

Für die folgenden Aufgaben nutzen wir überwiegend selbst erstellte Beispielmaterialien. Dadurch kannst Du sie frei bearbeiten, vergleichen und umformulieren. Einige frei lizenzierte Medien von Wikimedia Commons zeigen zusätzlich, wie nichtlineare Texte im Alltag aussehen.

Material A: Sachtext

Unser Projekttag

Die Klasse 5M plant einen Projekttag zum Thema „Wasser und Stadt“. Am Vormittag besucht die Klasse eine Ausstellung im Lernzentrum am Fluss. Dort gibt es Stationen zu Trinkwasser, Hochwasserschutz und Tieren am Gewässer. Der Besuch beginnt um 09:30 Uhr. Die Klasse soll spätestens zehn Minuten vorher am Eingang sein. Vom Bahnhof Flusspark bis zum Lernzentrum geht die Gruppe ungefähr zwölf Minuten zu Fuß. Für die Rückfahrt möchte die Klasse möglichst vor 13:30 Uhr wieder am Bahnhof sein. Alle nehmen einen kleinen Rucksack, eine Trinkflasche und wettergerechte Kleidung mit. Für die Forscherstation wird außerdem ein Bleistift benötigt.

Kernaussagen aus Material A: Der Beginn ist um 09:30 Uhr, die Klasse soll vorher eintreffen, der Fußweg braucht Zeit und bestimmte Dinge werden benötigt. Diese Aussagen werden später mit Fahrplan, Karte und Regeln verbunden.

Material B: Gebrauchstext und Regeln

Besuchsregeln des fiktiven Lernzentrums

Bereich	Regel	Warum ist das wichtig?
Ausstellung	Exponate nur berühren, wenn ein Handsymbol dies erlaubt.	Empfindliche Gegenstände werden geschützt.
Forscherstation	Mit Bleistift schreiben.	Arbeitsblätter können verbessert werden und die Station bleibt sauber.
Gruppenarbeit	In Sichtweite der Lerngruppe bleiben.	Die Gruppe kann gemeinsam arbeiten.
Essen	Nur im Pausenbereich essen.	Ausstellungsräume bleiben sauber.
Fotos	Nur Gegenstände fotografieren, keine unbekannten Personen.	Persönlichkeitsrechte werden respektiert.

Ein Regeltext liefert häufig eine klare Handlungsanweisung. Beim Verbinden mit anderen Materialien fragst Du: Welche Regel wird in dieser Situation wichtig?

Das Verkehrszeichen ist selbst ein nichtlinearer Informationsträger: Form, Farbe und Bildsymbol vermitteln eine Warnung. Im Straßenverkehr werden solche Zeichen mit Regeln und Situationen verbunden.

Material C: Anleitung

So bereitest Du Deinen Forscherbogen vor

1. Schreibe oben nur Deinen Vornamen oder ein vereinbartes Kürzel auf den Bogen.
2. Lies zuerst alle drei Beobachtungsaufträge.
3. Markiere auf der Karte den vereinbarten Treffpunkt.
4. Trage Messwerte nur in die vorgesehenen Tabellenfelder ein.
5. Formuliere am Ende zwei vollständige Sätze, in denen Du eine Beobachtung und eine Zahl miteinander verbindest.

Die Anleitung ist weitgehend linear, enthält aber eine nummerierte Reihenfolge. Sie zeigt: Textformen können Merkmale verschiedener Darstellungsweisen verbinden.

Material D: Fahrplan

Der folgende Fahrplan ist für diesen aiMOOC erfunden. Du kannst deshalb gefahrlos mit den Daten arbeiten.

Linie	Haltestelle Schule ab	Bahnhof Mitte an	Bahnhof Flusspark an	Hinweis
Bus 2	08:31	08:43	09:02	direkte Fahrt
Bus 4	08:42	08:55	09:18	direkte Fahrt
Bus 7	08:50	09:05	09:27	direkte Fahrt
Bus 9	08:58	09:12	09:31	direkte Fahrt

Auftrag: Verbinde Material A mit Material D. Der Besuch beginnt um 09:30 Uhr. Die Klasse soll spätestens um 09:20 Uhr am Eingang sein. Vom Bahnhof braucht sie ungefähr zwölf Minuten zu Fuß. Welche Busse kommen überhaupt infrage?

Hilfestufe 1

Rechne zuerst rückwärts: Wenn die Klasse um 09:20 Uhr am Eingang sein soll und der Fußweg etwa zwölf Minuten dauert, muss sie spätestens ungefähr um 09:08 Uhr am Bahnhof Flusspark ankommen.

Hilfestufe 2

Vergleiche nun nur die Ankunftszeiten am Bahnhof Flusspark mit 09:08 Uhr.

Lösung und unmittelbares Feedback

Bus 2 kommt um 09:02 Uhr an und passt. Bus 4 kommt erst um 09:18 Uhr an und ist zu spät, weil anschließend noch etwa zwölf Minuten Fußweg nötig sind. Bus 7 und Bus 9 sind ebenfalls zu spät. Eine gute Begründung lautet: „Die Klasse sollte Bus 2 nehmen, weil er um 09:02 Uhr am Bahnhof Flusspark ankommt. Mit etwa zwölf Minuten Fußweg erreicht sie das Lernzentrum ungefähr um 09:14 Uhr und damit vor 09:20 Uhr.“

Medienbeobachtung: Ein echter Abfahrts- oder Ankunftsplan enthält oft sehr viele Informationen. Du brauchst deshalb eine klare Frage, damit Du die passende Zeile und Spalte findest.

Material E: Karte

Die folgende schematische Karte ist selbst erstellt. Sie zeigt keine echte Stadt.

Schematische Karte „Flusspark“
Schule	→ Bus	Bahnhof Flusspark	→ Fußweg 12 min	Lernzentrum
Park	↗	Brücke	→ 5 min	Eingang Nord
Sportplatz	→ 7 min	Unterführung	→ 4 min	Eingang Süd

Kartenhinweis: Eine Karte beantwortet vor allem räumliche Fragen: Wo liegt etwas? Welche Wege führen dorthin? Welche Symbole oder Wege gehören zusammen? Für genaue Zeiten brauchst Du möglicherweise zusätzlich einen Fahrplan oder Text.

Diese frei nutzbare Beispielkarte zeigt, wie Linien, Haltepunkte und Symbole räumlich angeordnet werden können. Versuche nicht, alles gleichzeitig zu lesen. Beginne mit Titel, Legende und Startpunkt.

Material F: Tabelle

Was nimmt die Klasse mit?

Gegenstand	im Sachtext genannt	durch Regel oder Aufgabe wichtig	Ergebnis
Trinkflasche	ja	Pausenbereich beachten	mitnehmen
Bleistift	ja	Forscherstation	mitnehmen
dicker Farbstift	nein	nicht verlangt	nicht nötig
wettergerechte Kleidung	ja	Weg im Freien	mitnehmen
großes Namensschild mit vollem Namen	nein	Datenschutz beachten	nicht nötig

Diese Tabelle verbindet bereits Informationen aus mehreren Quellen. Eine gute Zusammenfassung wäre: „Für den Projekttag braucht die Klasse unter anderem Trinkflasche, Bleistift und wettergerechte Kleidung. Ein großes Namensschild mit vollständigem Namen ist nicht erforderlich.“

Material G: Diagramm

Klassenumfrage: Was interessiert Dich im Lernzentrum am meisten?

Thema	Stimmen	Balken
Tiere am Gewässer	12	████████████
Trinkwasser	8	████████
Hochwasserschutz	6	██████
Wasserexperimente	10	██████████

Versprachlichung: „Tiere am Gewässer erhalten mit zwölf Stimmen die meisten Stimmen. Wasserexperimente folgen mit zehn Stimmen. Hochwasserschutz erhält mit sechs Stimmen die wenigsten Stimmen.“

Bei einem Säulen- oder Balkendiagramm prüfst Du immer Titel, Kategorien, Skala und Einheit. Nur dann kannst Du Zahlen richtig deuten.

Material H: Infografik

Die folgende Mini-Infografik ist selbst erstellt. Sie bündelt verschiedene Informationsarten.

PROJEKTTAG AUF EINEN BLICK
Zeit	Weg	Ausrüstung	Regeln
09:30 Start der Ausstellung	Bahnhof → Lernzentrum etwa 12 min	Trinkflasche + Bleistift + wettergerechte Kleidung	nur erlaubte Exponate berühren
spätestens 09:20 am Eingang	Treffpunkt: Eingang	kleiner Rucksack	Essen nur im Pausenbereich

Infografik-Tipp: Eine Infografik kann Text, Zahlen, Symbole, Bilder und farbliche Gliederung kombinieren. Lies zuerst die Überschrift und entscheide dann, welche Kästen für Deine Frage wichtig sind.

Material I: Webseite

Auch Webseiten sind häufig Mischformen aus linearen und nichtlinearen Elementen. Die folgende fiktive Seite ist selbst erstellt.

Lernzentrum am Fluss – Besucherinformation
Heute	Öffnung	09:00–16:00 Uhr
Schulgruppen	Einlass	10 Minuten vor gebuchtem Beginn
Anreise	zu Fuß	Bahnhof Flusspark – ungefähr 12 Minuten
Mitbringen	Forscherstation	Bleistift
Navigation	Startseite · Besuch planen · Regeln · Anfahrt	Suche

Webseitenstrategie: Prüfe Überschrift, Menü, Datum, Quelle und die Stelle, an der die gesuchte Information steht. Eine Webseite kann aktuell wirken und trotzdem veraltet sein. Deshalb ist ein sichtbares Aktualisierungsdatum hilfreich.

Material J: Bild als Information

Bilder können Informationen zeigen, die im Text nicht genannt werden. Aber sie müssen vorsichtig gedeutet werden. Beschreibe zuerst, was Du sicher siehst, bevor Du Vermutungen formulierst.

Beispiel: Sicher sichtbar sind Symbole für Verkehrsmittel. Eine mögliche Deutung ist, dass es um öffentlichen Verkehr geht. Verwechsle Beobachtung und Deutung nicht.

Material K: Audio

Auch ein kurzer Hörtext kann mit einem nichtlinearen Text verbunden werden. Höre die Bahnhofsansage und achte darauf, welche Information Du aus dem Klang oder der Ansage entnehmen kannst.

Hörauftrag: Notiere nach dem ersten Hören nur Stichwörter. Vergleiche danach mit einem Fahrplan: Stimmen Linie und Ziel überein? Beim zweiten Hören prüfst Du gezielt die Information, die Dir noch fehlt.

Material L: Kurze Lernvideos

Das folgende Video von Planet Schule erklärt das Auswerten von Diagrammen und Schaubildern. Für Klasse 5 genügt zunächst der Anfang mit der Grundidee: Titel, Darstellung und wichtige Angaben gezielt prüfen.

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YouTube

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Sehauftrag: Stoppe nach einem kurzen Abschnitt und notiere drei Dinge, die Du beim Lesen eines Diagramms zuerst überprüfen solltest. Vergleiche Deine Notizen anschließend mit dem Abschnitt „So versprachlichst Du nichtlineare Informationen“.

Als zweite Wiederholung kannst Du ein Lernvideo zu Sachtexten und Lesestrategien nutzen. Prüfe beim Ansehen selbst, welche Tipps bereits in diesem aiMOOC vorkommen.

Video laden

YouTube

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Medienregel: Ein Video ist eine Hilfe, aber kein Ersatz für Deine eigene Auswertung. Halte das Video an, denke selbst nach und überprüfe Aussagen an den Materialien.

Verbindungsstrategien im Detail

Strategie 1: Text und Tabelle verbinden

Lies zuerst die Aufgabenfrage. Suche dann im Text nach der Aussage, die einen Rahmen vorgibt, zum Beispiel „spätestens um 09:20 Uhr am Eingang“. Suche anschließend in der Tabelle die passende Spalte, zum Beispiel „Bahnhof Flusspark an“. Erst danach vergleichst Du Zeiten oder Werte.

Ein häufiger Fehler ist, einfach die erste passende Zahl aus der Tabelle abzuschreiben. Die bessere Frage lautet: Passt diese Zahl zur Aussage aus dem Text?

Satzstarter für Begründungen: „Im Sachtext steht, dass … . In der Tabelle ist zu sehen, dass … . Deshalb … .“

Strategie 2: Text und Diagramm verbinden

Ein Text erklärt häufig Ursachen, Bedingungen oder Hintergründe. Ein Diagramm zeigt Mengen, Anteile oder Entwicklungen übersichtlich. Verbinde beides, indem Du zuerst die konkrete Diagrammaussage formulierst und danach erklärst, wie sie zum Text passt.

Beispiel: „Im Diagramm erhält das Thema Tiere am Gewässer zwölf Stimmen und damit die meisten. Das passt zum Sachtext, weil die Ausstellung eine Station zu Tieren am Gewässer enthält.“

Achte darauf: Aus dem Diagramm darfst Du nur das schließen, was die Daten zeigen. Es zeigt zum Beispiel, was gewählt wurde, aber nicht automatisch, warum die Kinder so gewählt haben.

Strategie 3: Text und Karte verbinden

Der Text kann eine Gehzeit nennen, die Karte zeigt die Richtung oder den Weg. Eine passende Verbindung lautet zum Beispiel: „Vom Bahnhof führt der eingezeichnete Fußweg zum Lernzentrum; laut Sachtext dauert dieser Weg ungefähr zwölf Minuten.“

Bei Karten ist die Legende wichtig. Ohne Legende können Farben oder Symbole leicht falsch verstanden werden.

Strategie 4: Regeln und Situation verbinden

Regeln werden erst dann verständlich, wenn Du sie auf eine Situation anwendest. Frage:

1. Was möchte eine Person tun?
2. Welche Regel passt dazu?
3. Was folgt daraus?
4. Wie kann ich meine Entscheidung mit der Regel begründen?

Beispiel: „Ein Kind möchte ein Ausstellungsstück anfassen. Es darf das nur, wenn dort ein Handsymbol angebracht ist, weil die Regel das Berühren sonst nicht erlaubt.“

Strategie 5: Widersprüche entdecken

Manchmal passen Quellen nicht zusammen. Das kann an Fehlern, veralteten Informationen oder unterschiedlichen Zeitpunkten liegen.

Beispiel: Der Sachtext nennt 09:30 Uhr als Beginn, eine alte Webseite nennt 10:00 Uhr. Dann solltest Du nicht einfach eine Zeit auswählen. Prüfe Datum und Quelle und kennzeichne den Widerspruch.

Gute Formulierung: „Die Angaben widersprechen sich. Bevor ich entscheide, würde ich prüfen, welche Information aktueller oder verbindlicher ist.“

Übungsrunde mit Hilfestufen

Übung 1: Vom Fahrplan zum Satz

Nutze Material D.

Aufgabe: Formuliere einen vollständigen Satz zur Ankunft von Bus 2 am Bahnhof Flusspark.

Hilfestufe 1

Suche die Zeile „Bus 2“ und die Spalte „Bahnhof Flusspark an“.

Hilfestufe 2

Satzmuster: „Bus 2 kommt um … am … an.“

Lösung

„Bus 2 kommt um 09:02 Uhr am Bahnhof Flusspark an.“

Übung 2: Zwei Quellen, eine Entscheidung

Nutze Material A und Material D.

Aufgabe: Erkläre in zwei bis drei Sätzen, warum Bus 4 für die pünktliche Ankunft ungeeignet ist.

Hilfestufe

Bus 4 kommt um 09:18 Uhr am Bahnhof Flusspark an. Addiere die ungefähre Gehzeit von zwölf Minuten.

Musterlösung

„Bus 4 kommt um 09:18 Uhr am Bahnhof Flusspark an. Der Fußweg zum Lernzentrum dauert ungefähr zwölf Minuten. Die Klasse wäre also erst etwa um 09:30 Uhr dort und damit nicht zehn Minuten vor Beginn.“

Übung 3: Diagramm und Sachtext

Nutze Material A und Material G.

Aufgabe: Welche Ausstellungsstation passt zum beliebtesten Thema der Umfrage? Begründe mit einer Diagrammangabe und einer Textangabe.

Musterlösung

„Die Station zu Tieren am Gewässer passt am besten. Im Diagramm hat dieses Thema mit zwölf Stimmen die meisten Stimmen. Im Sachtext steht, dass es im Lernzentrum eine Station zu Tieren am Gewässer gibt.“

Übung 4: Karte und Zeit

Nutze Material E und Material A.

Aufgabe: Erkläre, welche zwei Informationen Du verbinden musst, um die Gehstrecke zeitlich einzuplanen.

Musterlösung

Du brauchst die räumliche Information aus der Karte, dass der Weg vom Bahnhof zum Lernzentrum führt, und die Zeitangabe aus dem Sachtext, dass dieser Fußweg ungefähr zwölf Minuten dauert.

Übung 5: Fehlerdetektiv

Eine Schülerin schreibt: „Bus 7 ist geeignet, weil er um 09:27 Uhr am Bahnhof ankommt und die Ausstellung um 09:30 Uhr beginnt.“

Prüfe die Aussage. Was wurde übersehen?

Feedback

Übersehen wurden zwei Informationen aus Material A: Die Klasse soll spätestens zehn Minuten vor Beginn am Eingang sein, und vom Bahnhof bis zum Lernzentrum dauert der Fußweg ungefähr zwölf Minuten. Bus 7 ist daher deutlich zu spät.

Übung 6: Wiederholung in drei Schritten

Wenn Dir eine Aufgabe schwerfällt, arbeite nicht sofort schneller. Nutze diese Wiederholungsfolge:

1. Orientierung: Benenne jede Quelle: Text, Tabelle, Diagramm, Karte oder Regel.
2. Fundstellen: Markiere nur die Angaben, die zur Frage gehören.
3. Verbindungssatz: Verwende „Im Text … / In der Tabelle … / Deshalb …“.

Wiederhole danach Übung 2 mit Bus 2 statt Bus 4. So trainierst Du dieselbe Strategie mit neuen Angaben.

KI-Kompetenz: Prüfen statt übernehmen

Eine KI kann Dir beim Formulieren oder beim Sammeln von Ideen helfen. Sie kann aber auch Zahlen verwechseln, Bedingungen übersehen oder sehr überzeugend klingende Fehler produzieren. Deshalb gilt besonders in Klasse 5:

Selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen.

KI-Prüfaufgabe: Ist die Antwort wirklich richtig?

Schritt 1 – selbst denken: Bearbeite zuerst ohne KI die Frage: „Welcher Bus ist für die Klasse geeignet, wenn sie spätestens um 09:20 Uhr am Eingang des Lernzentrums sein soll?“

Schritt 2 – KI-Ausgabe lesen: Stell Dir vor, eine KI antwortet:

„Bus 4 ist am besten, weil er um 09:18 Uhr am Bahnhof Flusspark ankommt. Bis 09:20 Uhr bleiben noch zwei Minuten, also ist die Klasse pünktlich.“

Schritt 3 – gezielt prüfen: Vergleiche die KI-Ausgabe mit Material A und Material D. Markiere jede Aussage als richtig, falsch oder unvollständig.

Aussage der KI	Prüffrage	Dein Urteil
Bus 4 kommt um 09:18 Uhr am Bahnhof Flusspark an.	Stimmt die Zeit mit dem Fahrplan überein?	…
Bis 09:20 Uhr bleiben zwei Minuten.	Reicht diese Rechnung für die Ankunft am Eingang?	…
Die Klasse ist pünktlich.	Wurde der Fußweg berücksichtigt?	…

Schritt 4 – verbessern: Schreibe eine korrigierte Antwort in zwei bis vier Sätzen. Nenne mindestens zwei konkrete Angaben aus den Materialien.

Schritt 5 – KI-Hilfe transparent machen: Falls Du wirklich eine KI zum Formulieren genutzt hast, ergänze am Ende zum Beispiel: „KI-Hilfe: Ich habe eine KI für einen Formulierungsvorschlag genutzt. Die Zeiten und die Begründung habe ich selbst mit Material A und D geprüft.“

Datenschutzregel: Gib für diese Übung keine echten Namen, Adressen, Telefonnummern oder andere personenbezogene Daten in ein KI-System ein.

Prüflösung

Die Ankunftszeit 09:18 Uhr von Bus 4 stimmt mit Material D überein. Die Schlussfolgerung ist aber falsch, weil Material A zusätzlich einen ungefähr zwölfminütigen Fußweg nennt. Bus 4 würde die Klasse ungefähr um 09:30 Uhr zum Lernzentrum bringen. Bus 2 ist geeigneter: Er kommt um 09:02 Uhr an; mit etwa zwölf Minuten Fußweg erreicht die Klasse den Eingang ungefähr um 09:14 Uhr.

Wichtig: Die KI darf Deine Denkleistung nicht ersetzen. Besonders das Prüfen, Vergleichen und Begründen bleibt Deine Aufgabe.

Spiralprinzip KI-Kompetenz von Klasse 5 bis 10

Das Grundmuster bleibt gleich, aber die Aufgaben werden anspruchsvoller.

Klasse	Schwerpunkt	Typische Entwicklung
5	einzelne KI-Aussage prüfen	mit einer klaren Textstelle, Regel, Tabelle oder Quelle vergleichen
6	mehrere Angaben prüfen	zwei Quellen verbinden und Fehler begründen
7	gezielter fragen	Arbeitsauftrag präzisieren und Antworten auf Vollständigkeit prüfen
8	Quellenqualität beachten	zwischen Beleg, Vermutung und unbelegter Behauptung unterscheiden
9	komplexe Ergebnisse überarbeiten	mehrere Quellen gewichten, Gegenargumente prüfen und Überarbeitungen dokumentieren
10	selbstständig und transparent arbeiten	KI zielgerichtet einsetzen, Grenzen erklären, Quellen sichern und den eigenen Anteil sichtbar machen

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist typisch für einen linearen Text? (Er wird meist Satz für Satz und Absatz für Absatz gelesen.) (!Er besteht immer nur aus Zahlen.) (!Er hat grundsätzlich keine Überschrift.) (!Er darf keine Bilder enthalten.)

Was hilft Dir beim Lesen einer Tabelle zuerst? (Zeilen und Spaltenüberschriften prüfen.) (!Nur die größte Zahl abschreiben.) (!Alle Angaben in eine beliebige Reihenfolge bringen.) (!Die Tabelle wie einen Roman von links nach rechts lesen.)

Welche Aussage verbindet Material A und D richtig? (Bus 2 kommt früh genug an damit der Fußweg vor 09:20 Uhr möglich ist.) (!Bus 4 reicht sicher aus weil er vor 09:20 Uhr am Bahnhof ankommt.) (!Bus 7 ist pünktlich weil die Ausstellung erst um 09:30 Uhr beginnt.) (!Bus 9 ist am besten weil er die höchste Liniennummer hat.)

Was solltest Du bei einem Diagramm neben dem Titel besonders prüfen? (Achsen Legende Einheit und dargestellte Werte.) (!Nur die Farbe des größten Balkens.) (!Nur die erste Zahl im Diagramm.) (!Nur ob das Diagramm schön aussieht.)

Welche Formulierung versprachlicht eine Zahl verständlich? (Zwölf Kinder stimmen für das Thema Tiere am Gewässer.) (!Zwölf.) (!Da steht eine Zahl.) (!Der Balken ist lang.)

Was machst Du wenn zwei Quellen unterschiedliche Zeiten nennen? (Du prüfst Datum Quelle und Zusammenhang bevor Du entscheidest.) (!Du nimmst immer die größere Zahl.) (!Du wählst zufällig eine Angabe.) (!Du ignorierst beide Quellen.)

Welche Information liefert eine Karte besonders gut? (Wo Orte liegen und welche Wege sie verbinden.) (!Welche Meinung eine Person hat.) (!Wie ein Sachtext sprachlich aufgebaut ist.) (!Welche Regel grammatisch richtig ist.)

Was ist beim Verbinden von Text und Diagramm wichtig? (Du nennst eine passende Aussage aus beiden Materialien und erklärst den Zusammenhang.) (!Du beschreibst nur die Farben.) (!Du kopierst den gesamten Text.) (!Du erfindest einen Grund den die Daten nicht zeigen.)

Wie gehst Du mit einer KI-Antwort zu einer Schulaufgabe um? (Du prüfst sie mit Text Regel oder Quelle und verbesserst Fehler.) (!Du übernimmst sie ungeprüft.) (!Du entfernst alle Quellenangaben.) (!Du gibst persönliche Daten ein damit die Antwort genauer wird.)

Welche Begründung ist am nachvollziehbarsten? (Im Sachtext steht die Gehzeit und der Fahrplan zeigt die Ankunft deshalb passt Bus 2.) (!Bus 2 gefällt mir einfach besser.) (!Ich glaube das ohne nachzusehen.) (!Die Tabelle sieht übersichtlich aus.)

Memory

Linearer Text	fortlaufende Sätze und Absätze
Fahrplan	Abfahrts und Ankunftszeiten
Diagramm	Werte grafisch vergleichen
Karte	räumliche Orientierung
Legende	Bedeutung von Farben und Symbolen
Quelle	Herkunft einer Information
Begründung	Aussage mit Beleg erklären
Infografik	Text Zahlen und Bilder bündeln

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Fließtext	fortlaufend lesen
Tabelle	Zeilen und Spalten verbinden
Diagramm	Werte und Größen vergleichen
Karte	Wege und Orte zuordnen
Fahrplan	Zeiten und Haltestellen abgleichen
Regeltext	Handlung und Vorschrift verbinden

Kreuzworträtsel

Tabelle	Welche Darstellung ordnet Angaben häufig in Zeilen und Spalten?
Legende	Wie heißt die Erklärung von Farben oder Symbolen?
Fahrplan	Welche Darstellung zeigt Abfahrts und Ankunftszeiten?
Diagramm	Wie heißt eine grafische Darstellung von Werten?
Quelle	Wie nennt man die Herkunft einer Information?
Belegen	Welches Verb bedeutet eine Aussage mit einer Fundstelle zu stützen?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Ein fortlaufend aufgebauter Sachtext ist meist ein Text. Eine Tabelle gehört typischerweise zu den Texten. Vor dem genauen Lesen klärst Du zuerst den . In einer Tabelle helfen Zeilen und bei der Orientierung. Bei einem Diagramm prüfst Du neben dem Titel auch Achsen Legende und . Eine Karte hilft besonders bei der räumlichen . Zahlen werden verständlich wenn Du sie in vollständige überträgst. Wenn zwei Quellen nicht zusammenpassen prüfst Du ihren . Eine Begründung braucht eine konkrete Angabe als . Eine KI-Ausgabe musst Du mit einer geeigneten vergleichen.

Interaktive Fehlerjagd

Aussage 1: „Ein Fahrplan ist linear, weil man ihn immer von links nach rechts lesen muss.“

Feedback anzeigen

Die Aussage ist falsch. Einen Fahrplan liest Du meist gezielt nach Linie, Haltestelle und Zeit. Die Leserichtung hängt von Deiner Frage ab.

Aussage 2: „Wenn ein Diagramm zwölf Stimmen zeigt, sollte ich sagen, wofür diese zwölf Stimmen abgegeben wurden.“

Feedback anzeigen

Richtig. Eine Zahl wird erst durch ihren Bezug verständlich.

Aussage 3: „Wenn eine KI sehr sicher klingt, brauche ich die Quelle nicht mehr zu prüfen.“

Feedback anzeigen

Falsch. Ein überzeugender Ton ist kein Beleg. Prüfe die Aussage mit Text, Regel, Tabelle oder einer verlässlichen Quelle.

Anwendungsaufgabe mit Sofortkontrolle

Situation: Die Klasse möchte um 09:20 Uhr am Eingang sein. Bus 2 kommt um 09:02 Uhr am Bahnhof an. Der Fußweg dauert ungefähr zwölf Minuten.

Deine Rechnung und Aussage: Addiere die Gehzeit zur Ankunftszeit und formuliere einen Satz.

Sofortkontrolle

09:02 Uhr + etwa 12 Minuten = ungefähr 09:14 Uhr. Die Klasse hätte damit ungefähr sechs Minuten Puffer bis 09:20 Uhr. Wegen des Wortes „ungefähr“ solltest Du den Puffer nicht als auf die Minute garantiert darstellen.

Transferaufgabe: Neue Situation

Situation: Eine andere Klasse muss um 10:00 Uhr an einem Sportzentrum sein. Der Fahrplan nennt eine Ankunft um 09:43 Uhr. Eine Karte zeigt einen 14-minütigen Fußweg. In den Regeln steht, dass Gruppen fünf Minuten vor Beginn vollständig am Treffpunkt sein sollen.

Aufgabe: Entscheide, ob die Verbindung geeignet ist. Begründe in mindestens drei Sätzen und nenne jede verwendete Information.

Musterlösung

Die Gruppe kommt um 09:43 Uhr an. Mit 14 Minuten Fußweg wäre sie ungefähr um 09:57 Uhr am Sportzentrum. Nach der Regel soll sie aber schon um 09:55 Uhr vollständig am Treffpunkt sein. Deshalb ist die Verbindung zu knapp beziehungsweise ungeeignet.

Offene Aufgaben

Leicht

1. Textsorten-Safari: Fotografiere oder zeichne in Deiner Umgebung drei nichtlineare Texte, zum Beispiel ein Schild, eine Tabelle oder einen Plan. Verwende keine erkennbaren Personen und keine privaten Daten. Erkläre zu jedem Beispiel, welche Information Du daraus entnehmen kannst.
2. Zahl wird Satz: Erstelle aus fünf selbst erfundenen Zahlenangaben einer Tabelle fünf vollständige Sätze. Achte darauf, dass jedes Mal klar ist, worauf sich die Zahl bezieht.
3. Mini-Fahrplan: Erfinde einen kleinen Fahrplan mit drei Haltestellen und drei Fahrten. Formuliere dazu zwei Fragen, die nur durch genaues Lesen beantwortet werden können.
4. Legenden-Werkstatt: Zeichne eine einfache Karte für einen erfundenen Schulhof und entwickle eine Legende mit mindestens fünf Symbolen. Lass eine andere Person prüfen, ob die Symbole verständlich sind.

Standard

1. Materialien verbinden: Schreibe einen kurzen Sachtext und eine passende Tabelle zum Thema Pausenverkauf. Formuliere anschließend drei Aussagen, die nur entstehen, wenn beide Materialien zusammen gelesen werden.
2. Diagramm erklären: Führe in Deiner Lerngruppe eine anonyme Umfrage zu einem unverfänglichen Thema durch, erstelle daraus ein Balkendiagramm und beschreibe die zwei wichtigsten Ergebnisse in ganzen Sätzen.
3. Regel trifft Situation: Erfinde fünf Regeln für einen fiktiven Lernort und dazu fünf kurze Alltagssituationen. Begründe jeweils, welche Regel angewendet werden muss.
4. Audio und Plan: Nimm selbst eine kurze, erfundene Bahnhofsansage ohne echte personenbezogene Daten auf und erstelle einen passenden Mini-Fahrplan. Gib beides einer Partnerperson zum Abgleich.

Schwer

1. Infografik-Projekt: Gestalte eine eigene Infografik zu einem Sachtext von höchstens 120 selbst geschriebenen Wörtern. Die Grafik soll mindestens drei Informationen aus dem Text sichtbar machen, ohne ihn einfach zu kopieren.
2. Quellenkonflikt: Erstelle zwei fiktive Materialien mit einer absichtlichen widersprüchlichen Angabe. Tausche sie mit einer Partnergruppe und lass erklären, wie man den Widerspruch erkennt und welche Zusatzinformation zur Klärung nötig wäre.
3. KI-Prüfprotokoll: Formuliere selbst eine Frage zu Deinem Mini-Fahrplan, denke zuerst eine Lösung aus und nutze danach optional eine KI. Prüfe jede KI-Aussage mit Deinen Materialien, verbessere Fehler und dokumentiere transparent, welche KI-Hilfe Du verwendet hast.
4. Erklärvideo: Produziere ein höchstens zweiminütiges Lernvideo mit eigenen Beispielen zum Muster „finden – vergleichen – verbinden – begründen“. Verwende nur selbst erstellte oder frei lizenzierte Medien und erkläre am Ende, wie Du die Quellen geprüft hast.

Lernkontrolle

Die folgenden Aufgaben prüfen nicht nur Faktenwissen. Du musst Informationen verbinden, Entscheidungen treffen und Deine Vorgehensweise begründen.

1. Lernkontrolle: Ausflug planen: Du erhältst einen kurzen Sachtext, einen Fahrplan und eine Karte. Wähle eine passende Verbindung und begründe Deine Entscheidung mit mindestens drei Angaben aus zwei verschiedenen Materialien.
2. Lernkontrolle: Diagramm deuten: Beschreibe ein unbekanntes Diagramm zunächst sachlich und erkläre danach, welche Aussage aus einem begleitenden Text dadurch gestützt oder nicht gestützt wird.
3. Lernkontrolle: Widerspruch prüfen: Zwei Materialien nennen unterschiedliche Öffnungszeiten. Entwickle eine sinnvolle Prüfreihenfolge und erkläre, welche Quelle Du warum für verlässlicher halten würdest.
4. Lernkontrolle: Regel anwenden: Lies einen kurzen Regeltext und eine Alltagssituation. Entscheide, welche Regel gilt, und begründe, warum eine ähnlich klingende zweite Regel nicht passt.
5. Lernkontrolle: Versprachlichen: Übertrage fünf Angaben aus Tabelle, Karte oder Diagramm in einen zusammenhängenden Absatz. Verwende passende Vergleichswörter, ohne mehr zu behaupten, als die Daten zeigen.
6. Lernkontrolle: KI-Ausgabe prüfen: Vergleiche eine vorgegebene KI-Antwort mit zwei Quellen. Kennzeichne richtige, falsche und fehlende Aussagen, schreibe eine verbesserte Fassung und erkläre Deinen eigenen Prüfweg.

Kompetenzcheck

Bearbeite den Check ohne Hilfen. Gib Dir für jede Zeile 0, 1 oder 2 Punkte.

Kompetenz	0 Punkte	1 Punkt	2 Punkte
Ich erkenne lineare und nichtlineare Texte.	noch unsicher	meistens	sicher und mit Begründung
Ich finde gezielt Angaben in Tabellen Diagrammen Karten und Fahrplänen.	noch unsicher	mit Hilfe	selbstständig
Ich verbinde zwei Materialien.	noch nicht	teilweise	schlüssig mit Belegen
Ich versprachliche Zahlen und grafische Angaben.	einzelne Wörter	verständlicher Satz	genauer Satz mit Bezug und Vergleich
Ich begründe Entscheidungen.	ohne Beleg	mit einem Beleg	mit mehreren passenden Belegen
Ich prüfe KI-Ausgaben.	ungeprüft	einzelne Angaben geprüft	systematisch mit Quelle geprüft und verbessert

Auswertung: Addiere Deine Punkte. Maximal sind 12 Punkte möglich.

Punktebereich	Empfehlung
0 bis 4	Wiederholen: Arbeite erneut die Abschnitte „Grundlagen“, „So versprachlichst Du nichtlineare Informationen“ und Übung 1 bis 3 durch. Nutze die Hilfestufen.
5 bis 8	Festigen: Bearbeite Übung 4 bis 6 und den Transfer mit dem Sportzentrum. Achte besonders auf Begründungen mit zwei Quellen.
9 bis 10	Vertiefen: Bearbeite die KI-Prüfaufgabe ohne Hilfestufe und erstelle selbst einen kleinen Quellenkonflikt.
11 bis 12	Herausfordern: Bearbeite eine schwere offene Aufgabe und erkläre einer anderen Person Deine Verbindungsstrategie.

Kurze Selbstreflexion

Vervollständige drei Sätze für Dich:

1. „Beim Verbinden von Materialien gelingt mir schon …“
2. „Ich muss noch genauer darauf achten, dass …“
3. „Beim nächsten Mal prüfe ich zuerst …“

Individuelle Empfehlung: Wähle nicht automatisch die schwierigste Aufgabe. Nimm den Weg, der zu Deinem Kompetenzcheck passt. Wiederholung ist sinnvoll, wenn Dir eine Grundstrategie noch nicht sicher gelingt. Vertiefung ist sinnvoll, wenn Du Belege bereits selbstständig findest und Deine Entscheidungen nachvollziehbar begründest.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe kennst, sondern Dein Vorgehen sichtbar machst.

1. Unterscheiden: Du kannst lineare und nichtlineare Darstellungen an Merkmalen erkennen.
2. Informationen entnehmen: Du findest relevante Angaben in Fließtext, Tabelle, Diagramm, Karte, Fahrplan, Regel oder Infografik.
3. Versprachlichen: Du überträgst Zahlen, Symbole und grafische Angaben in verständliche vollständige Sätze.
4. Verbinden: Du führst Informationen aus mindestens zwei Materialien zu einer sinnvollen Gesamtaussage zusammen.
5. Begründen: Du stützt eine Entscheidung mit konkreten Angaben aus den Materialien.
6. Prüfen: Du erkennst Widersprüche, fehlende Angaben oder unzulässige Schlussfolgerungen.
7. KI-Kompetenz: Du denkst zuerst selbst, nutzt KI gezielt, prüfst die Ausgabe an Quellen, verbesserst Fehler und machst die KI-Hilfe transparent.
8. Datenschutz und Urheberrecht: Du verwendest keine unnötigen personenbezogenen Daten und übernimmst keine langen urheberrechtlich geschützten Textpassagen.

OERs zum Thema

Freie Medien und Quellenhinweise

Die im aiMOOC eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien sind frei nutzbar oder gemeinfrei. Prüfe bei einer eigenen Weiterverwendung immer die Lizenzangaben auf der jeweiligen Dateiseite.

1. Public transport icon.svg: Daniel Capilla, CC0.
2. Simple bar chart.svg: Masur, gemeinfrei beziehungsweise urheberrechtlich nicht schutzfähig.
3. ISO 28564 Map - Transit Routes and Stops Map.svg: The Navigators, vom Urheber als gemeinfrei freigegeben.
4. Train timetable at Pasila railway station changing language.jpg: JIP, CC BY-SA 4.0.
5. Stadtbahn Stuttgart U12 to Hallschlag train announcement.ogg: NotTheOnlyDreamer, CC0.
6. Zeichen 136-20: amtliches deutsches Verkehrszeichen, gemeinfrei nach den Angaben auf Wikimedia Commons.
7. Planet Schule – Diagramme und Schaubilder auswerten: Lernvideo von Planet Schule beziehungsweise kolleg24; laut Videobeschreibung CC BY-SA.
8. Sachtexte verstehen und Lesestrategien: ergänzendes Lernvideo; beim Einsatz nur einbetten beziehungsweise verlinken und die Bedingungen des Kanals beachten.

Verknüpfte Lernbereiche

Lineare und nichtlineare Texte verbinden Lesekompetenz Sachtext Gebrauchstext Tabelle Diagramm Karte Fahrplan Infografik Medienkompetenz KI-Kompetenz Quellenkritik Datenschutz