Buchvorstellung im Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC

Einleitung

Eine Buchvorstellung ist ein kurzer, gut vorbereiteter Vortrag, in dem Du ein gelesenes Buch so präsentierst, dass andere neugierig werden und verstehen, warum das Buch für sie interessant sein könnte. Im Deutschunterricht der Klasse 5 lernst Du dabei mehrere wichtige Kompetenzen gleichzeitig: Du liest aufmerksam, wählst wichtige Informationen aus, fasst den Inhalt verständlich zusammen, beschreibst Figuren, beurteilst eine Geschichte begründet und sprichst vor einer Gruppe.

Eine gute Buchvorstellung ist keine reine Nacherzählung. Du verrätst nicht alles, sondern machst Lust aufs Lesen. Besonders wichtig ist, dass Du zwischen einer kurzen Inhaltsangabe, Deiner persönlichen Meinung, einer begründeten Empfehlung und einer passenden Leseprobe unterscheidest. So zeigst Du, dass Du das Buch verstanden hast und andere Zuhörende mitnehmen kannst.

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Lernziele

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du eine vollständige, verständliche und spannende Buchvorstellung vorbereitest und hältst. Nach der Bearbeitung kannst Du ein passendes Buch auswählen, wichtige Informationen ordnen, eine kurze Inhaltsangabe formulieren, Figuren und Handlungsort beschreiben, eine Leseprobe sinnvoll einbauen, Deine Meinung begründen und Feedback nutzen, um Deinen Vortrag zu verbessern.

Was Du am Ende können solltest

Buchauswahl: Du kannst ein geeignetes Buch für eine Buchvorstellung auswählen und Deine Wahl begründen.
Inhaltsangabe: Du kannst den Inhalt kurz, sachlich und ohne zu viele Details zusammenfassen.
Figurenbeschreibung: Du kannst wichtige Figuren mit passenden Eigenschaften beschreiben.
Vortrag: Du kannst laut, deutlich und in sinnvoller Reihenfolge sprechen.
Leseprobe: Du kannst eine Textstelle auswählen, die neugierig macht und zum Buch passt.
Bewertung: Du kannst Deine Meinung mit konkreten Beispielen aus dem Buch begründen.
Feedback: Du kannst Rückmeldungen annehmen und Deinen Vortrag verbessern.

Was ist eine Buchvorstellung?

Eine Buchvorstellung ist eine mündliche Präsentation über ein Buch. Sie verbindet Informationen über das Werk mit einer kurzen Vorstellung der Handlung und einer persönlichen Einschätzung. Im Unterschied zu einer ausführlichen Rezension ist die Buchvorstellung in Klasse 5 meist kürzer, stärker auf das Zuhören in der Klasse ausgerichtet und enthält oft eine vorgelesene Textstelle. Trotzdem hat sie schon wichtige Elemente einer einfachen Buchbesprechung: vorstellen, erklären, bewerten und empfehlen.

Wichtige Bestandteile

Zu einer vollständigen Buchvorstellung gehören meistens der Titel, die Autorin oder der Autor, die Textsorte oder Gattung, der Verlag, die wichtigsten Figuren, der Handlungsort, eine kurze Zusammenfassung der Handlung, eine passende Leseprobe und Deine begründete Meinung. Du solltest außerdem sagen, für wen das Buch geeignet ist und warum andere es lesen könnten.

Der Unterschied zwischen Inhaltsangabe und Meinung

Eine Inhaltsangabe informiert sachlich. Du sagst also, worum es im Buch geht, ohne Deine persönliche Bewertung einzubauen. Deine Meinung erklärst Du anschließend getrennt davon. Eine gute Meinung besteht nicht nur aus Sätzen wie „Das Buch ist schön“ oder „Das Buch ist langweilig“. Besser ist eine begründete Aussage: „Das Buch ist spannend, weil die Hauptfigur immer wieder schwierige Entscheidungen treffen muss und ich wissen wollte, wie sie sich entscheidet.“ So zeigst Du, dass Du Dein Urteil aus dem Text ableitest.

Vorbereitung der Buchvorstellung

Eine gelungene Buchvorstellung beginnt nicht erst am Tag des Vortrags. Sie entsteht Schritt für Schritt. Lies Dein Buch aufmerksam, markiere wichtige Stellen mit Klebezetteln, notiere Namen und Orte und überlege früh, welche Textstelle Du vorlesen möchtest. Eine gute Vorbereitung hilft Dir, sicher zu sprechen und nicht nur abzulesen.

Schritt für Schritt vorbereiten

Buchauswahl: Wähle ein Buch, das Du wirklich gelesen hast und über das Du gerne sprichst.
Lesetagebuch: Notiere während des Lesens wichtige Figuren, Orte, Probleme und spannende Stellen.
Steckbrief: Sammle Grundinformationen wie Titel, Autorin oder Autor, Verlag, Erscheinungsjahr und Seitenzahl.
Gliederung: Ordne Deine Informationen in eine klare Reihenfolge.
Stichwortkarte: Schreibe nur Stichworte auf Karten, damit Du frei sprechen kannst.
Leseprobe: Suche eine Stelle aus, die typisch, spannend oder besonders aussagekräftig ist.
Übung: Halte Deinen Vortrag mindestens einmal laut vor einer anderen Person oder vor einem Spiegel.

Sinnvolle Reihenfolge für Deinen Vortrag

Eine klare Reihenfolge hilft Deinen Zuhörenden. Beginne mit einer kurzen Begrüßung und dem Titel des Buches. Danach erklärst Du, warum Du das Buch ausgewählt hast. Anschließend nennst Du wichtige Informationen zum Buch, stellst die Hauptfiguren vor, fasst die Handlung kurz zusammen, liest eine passende Stelle vor und gibst am Ende Deine begründete Empfehlung. Du kannst mit einer Frage an die Klasse oder einem kurzen Ausblick schließen.

Inhalt richtig zusammenfassen

Bei einer Buchvorstellung musst Du den Inhalt so zusammenfassen, dass andere die Grundidee verstehen. Gleichzeitig solltest Du nicht zu viel verraten. Besonders bei einem Kriminalroman, Abenteuerroman, Fantasy-Buch oder Kinderroman ist es wichtig, das Ende nicht zu verraten, wenn dadurch die Spannung verloren geht. Verwende das Präsens, bleibe sachlich und beschränke Dich auf die wichtigsten Ereignisse.

Beispiel für eine gute Inhaltsangabe in Klasse 5

Eine gute Inhaltsangabe könnte so beginnen: „In dem Buch geht es um ein Mädchen, das in eine neue Stadt zieht und dort zunächst keine Freunde findet. Als sie in der Schulbibliothek ein geheimnisvolles Buch entdeckt, beginnt ein Abenteuer, bei dem sie Mut, Ehrlichkeit und Vertrauen lernen muss.“ Dieser Anfang nennt Thema, Hauptfigur und Grundproblem, verrät aber nicht die ganze Handlung.

Häufige Fehler vermeiden

Nacherzählung: Erzähle nicht jedes Kapitel ausführlich nach.
Spoiler: Verrate nicht das Ende, wenn es für die Spannung wichtig ist.
Umgangssprache: Verwende klare Schulsprache statt zu vieler Alltagssätze.
Unordnung: Springe nicht zwischen Figuren, Orten und Ereignissen hin und her.
Unbegründete Meinung: Begründe Deine Bewertung immer mit Beispielen.

Figuren, Ort und Thema beschreiben

Die Figuren sind oft der Schlüssel zum Verständnis eines Buches. Erkläre, wer die Hauptfigur ist, welches Ziel sie hat und welches Problem sie lösen muss. Achte darauf, nicht nur Äußerlichkeiten zu nennen. Wichtiger sind Eigenschaften, Entscheidungen und Beziehungen zu anderen Figuren. Auch der Handlungsort kann wichtig sein, weil er die Stimmung der Geschichte prägt.

Figuren sinnvoll vorstellen

Wenn Du eine Figur vorstellst, kannst Du drei Fragen beantworten: Wer ist die Figur? Was will sie? Was verändert sich durch die Handlung? So wird Deine Buchvorstellung lebendiger. Eine Figur ist nicht einfach nur „nett“ oder „mutig“. Besser ist: „Die Hauptfigur wirkt am Anfang unsicher, wird aber mutiger, weil sie sich traut, einem Freund zu helfen.“

Das Thema des Buches erkennen

Viele Bücher behandeln größere Themen wie Freundschaft, Mut, Familie, Schule, Angst, Ausgrenzung, Umwelt, Gerechtigkeit oder Identität. Das Thema ist nicht dasselbe wie der Inhalt. Der Inhalt sagt, was passiert. Das Thema sagt, worum es im tieferen Sinn geht. Wenn Du das Thema benennst, zeigst Du, dass Du über die Handlung hinausdenkst.

Die Leseprobe

Die Leseprobe ist ein wichtiger Teil der Buchvorstellung. Sie gibt Deinen Mitschülerinnen und Mitschülern einen echten Eindruck vom Schreibstil, von der Stimmung und von den Figuren. Wähle eine Stelle, die nicht zu lang ist und die ohne zu viele Erklärungen verstanden werden kann. Lies vorher mehrmals laut, damit Du flüssig und betont vorlesen kannst.

Kriterien für eine gute Leseprobe

Verständlichkeit: Die Stelle sollte ohne lange Vorgeschichte verständlich sein.
Spannung: Die Stelle sollte neugierig machen.
Stimmung: Die Stelle sollte typisch für das Buch sein.
Länge: Die Stelle sollte kurz genug sein, damit der Vortrag nicht zu lang wird.
Vorlesen: Die Stelle sollte sich gut laut lesen lassen.

Präsentieren vor der Klasse

Beim Präsentieren zählt nicht nur, was Du sagst, sondern auch, wie Du es sagst. Sprich laut, langsam und deutlich. Schau immer wieder in die Klasse, halte Deine Stichwortkarten ruhig und mache kurze Pausen. Wenn Du ein Plakat, eine Folie oder einen Gegenstand verwendest, sollte das Hilfsmittel Deinen Vortrag unterstützen und nicht davon ablenken.

Stichwortkarten statt Ablesen

Stichwortkarten helfen Dir, den roten Faden zu behalten. Schreibe keine ganzen Texte auf, sondern kurze Wörter oder Satzanfänge. Wenn Du alles abliest, wirkt Dein Vortrag weniger lebendig. Wenn Du frei sprichst, kannst Du Blickkontakt halten und merkst schneller, ob Deine Zuhörenden folgen können.

Umgang mit Aufregung

Aufregung vor einem Vortrag ist normal. Sie zeigt, dass Dir die Aufgabe wichtig ist. Du kannst sie verringern, indem Du Deinen Vortrag übst, Deine Karten ordnest, die erste und die letzte Formulierung besonders gut vorbereitest und tief durchatmest. Kleine Versprecher sind nicht schlimm. Wichtig ist, dass Du ruhig weitermachst.

Bewertungskriterien im Deutschunterricht

Im Deutschunterricht kann eine Buchvorstellung nach verschiedenen Kriterien bewertet werden. Häufig zählen Inhalt, Aufbau, Sprache, Vortragsweise, Leseprobe, Begründung der Meinung und Gestaltung der Hilfsmittel. Diese Kriterien helfen Dir, Deinen Vortrag gezielt zu verbessern.

Checkliste für Deine Buchvorstellung

Bereich	Das sollte enthalten sein
Grundinformationen	Titel, Autorin oder Autor, Verlag, Seitenzahl und Textsorte
Inhalt	Kurze, verständliche Zusammenfassung ohne unnötige Details
Figuren	Vorstellung der wichtigsten Figuren und ihrer Bedeutung
Leseprobe	Passende Stelle, flüssig und betont vorgelesen
Meinung	Persönliche Bewertung mit Begründung und Beispielen
Vortrag	Lautes, deutliches und möglichst freies Sprechen

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel einer Buchvorstellung? (Ein Buch verständlich vorstellen und zum Lesen anregen) (!Den ganzen Schluss des Buches verraten) (!Nur den Klappentext vorlesen) (!Alle Kapitel auswendig nacherzählen)

Welche Information gehört zu den Grundinformationen eines Buches? (Der Titel des Buches) (!Die Sitzordnung der Klasse) (!Die Lieblingsfarbe der Lehrkraft) (!Die Pausenzeit am Vortragstag)

Was ist eine Inhaltsangabe? (Eine kurze sachliche Zusammenfassung der wichtigsten Handlung) (!Eine Liste aller Seitenzahlen) (!Eine persönliche Bewertung ohne Beispiele) (!Ein vorgelesenes Kapitel ohne Erklärung)

Warum solltest Du das Ende eines spannenden Buches oft nicht verraten? (Damit die Spannung für andere erhalten bleibt) (!Damit niemand das Buch versteht) (!Damit die Autorin unbekannt bleibt) (!Damit die Leseprobe länger wird)

Was macht eine gute Meinung zum Buch aus? (Sie wird mit Beispielen aus dem Buch begründet) (!Sie besteht nur aus dem Satz Das Buch ist gut) (!Sie ersetzt die Inhaltsangabe vollständig) (!Sie muss immer negativ sein)

Wofür sind Stichwortkarten besonders hilfreich? (Sie helfen beim freien und geordneten Sprechen) (!Sie ersetzen das Lesen des Buches) (!Sie sollen den ganzen Vortrag wortwörtlich enthalten) (!Sie dienen nur als Dekoration)

Welche Leseprobe ist besonders geeignet? (Eine kurze Stelle, die neugierig macht und verständlich ist) (!Eine sehr lange Stelle mit vielen unbekannten Figuren) (!Die letzte Seite mit der Auflösung) (!Eine zufällige Stelle, die Du nicht geübt hast)

Was bedeutet Blickkontakt beim Vortrag? (Du schaust immer wieder zu den Zuhörenden) (!Du liest nur auf Dein Blatt) (!Du schaust die ganze Zeit aus dem Fenster) (!Du hältst die Augen geschlossen)

Was ist mit dem Thema eines Buches gemeint? (Die tiefere Frage oder Idee, um die es im Buch geht) (!Nur die Seitenzahl) (!Nur der Name des Verlages) (!Nur die Schriftgröße)

Was solltest Du nach einem Probevortrag tun? (Feedback auswerten und den Vortrag verbessern) (!Alle Hinweise ignorieren) (!Das Buch nicht mehr erwähnen) (!Die Stichwortkarten wegwerfen)

Memory

Titel	Name des Buches
Autorin	Person, die das Buch geschrieben hat
Verlag	Unternehmen, das das Buch veröffentlicht
Hauptfigur	Wichtigste Person der Handlung
Leseprobe	Kurzer vorgelesener Ausschnitt
Empfehlung	Begründeter Lesetipp
Stichwortkarte	Hilfe für freies Sprechen
Feedback	Rückmeldung zur Verbesserung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Buch auswählen	Vorbereitung
Informationen sammeln	Inhalt klären
Stichwortkarten erstellen	Vortrag planen
Leseprobe üben	Vorlesen vorbereiten
Buch vorstellen	Präsentation halten
Feedback auswerten	Vortrag verbessern

Kreuzworträtsel

Klappentext	Wie nennt man den kurzen Werbe- und Informationstext auf dem Buchrücken?
Autorin	Wie nennt man eine weibliche Person, die ein Buch geschrieben hat?
Vortrag	Wie nennt man eine mündliche Präsentation vor anderen?
Figur	Wie nennt man eine Person in einer Geschichte?
Spannung	Was entsteht, wenn man unbedingt wissen möchte, wie es weitergeht?
Feedback	Wie nennt man eine hilfreiche Rückmeldung zu einem Vortrag?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Buchsteckbrief: Erstelle einen übersichtlichen Steckbrief zu einem Buch Deiner Wahl mit Titel, Autorin oder Autor, Verlag, Seitenzahl, Textsorte und Hauptfigur.
Lieblingsstelle: Wähle eine kurze Stelle aus Deinem Buch und erkläre in drei bis fünf Sätzen, warum sie Dir gefällt.
Figurenkarte: Zeichne oder gestalte eine Karte zur Hauptfigur und ergänze Eigenschaften, Ziele und wichtige Beziehungen.
Buchtitel: Betrachte den Titel und das Cover Deines Buches und notiere, welche Erwartungen dadurch entstehen.

Standard

Inhaltsangabe: Schreibe eine kurze Inhaltsangabe zu Deinem Buch, ohne das Ende zu verraten.
Leseprobe: Übe eine Leseprobe und markiere Stellen, an denen Du langsamer, lauter oder besonders betont lesen möchtest.
Empfehlung: Formuliere eine begründete Empfehlung für eine bestimmte Zielgruppe, zum Beispiel für Fans von Abenteuern, Humor oder Fantasy.
Probevortrag: Halte Deine Buchvorstellung vor einer Partnerin oder einem Partner und sammle mindestens drei konkrete Verbesserungsvorschläge.

Schwer

Vergleich: Vergleiche Dein Buch mit einem anderen Buch, Film oder Hörspiel und erkläre Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Interview: Führe ein kurzes Interview mit einer Person, die Dein Buch ebenfalls gelesen hat, und baue eine passende Aussage in Deine Vorstellung ein.
Kreative Präsentation: Gestalte ein Plakat, eine Lesekiste oder eine digitale Folie, die wichtige Motive und Figuren Deines Buches sichtbar macht.
Buchkritik: Schreibe nach Deinem Vortrag eine kurze Buchkritik, in der Du Inhalt, Sprache, Spannung und Zielgruppe beurteilst.

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Lernkontrolle

Adressatenbezug: Überarbeite eine Buchvorstellung so, dass sie für jüngere Kinder verständlich wird, und erkläre, welche Wörter oder Informationen Du verändert hast.
Begründetes Urteil: Entscheide, ob ein Buch für eine Klassenbibliothek geeignet ist, und begründe Dein Urteil mit mindestens drei unterschiedlichen Kriterien.
Textauswahl: Wähle aus drei möglichen Leseproben die beste aus und erkläre, warum sie für eine Buchvorstellung am überzeugendsten ist.
Strukturierung: Ordne ungeordnete Notizen zu einem Buch in eine sinnvolle Vortragsgliederung und begründe Deine Reihenfolge.
Feedback nutzen: Lies eine Rückmeldung zu einem Vortrag und formuliere daraus einen konkreten Verbesserungsplan.
Transfer: Entwickle Regeln für eine Buchvorstellung als Podcast oder Video und erkläre, was im Vergleich zum Vortrag vor der Klasse gleich bleibt und was sich verändert.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis hältst Du eine eigene Buchvorstellung. Du zeigst dabei, dass Du ein Buch gelesen, verstanden, geordnet vorgestellt und begründet bewertet hast. Dein Lernnachweis besteht aus einem kurzen schriftlichen Plan, passenden Stichwortkarten, einer geübten Leseprobe und dem mündlichen Vortrag vor der Klasse oder einer Lerngruppe.

Bewertungsraster

Kriterium	Erfüllt, wenn ...
Inhalt	die wichtigsten Informationen vollständig und verständlich genannt werden
Aufbau	der Vortrag eine klare Reihenfolge mit Einleitung, Hauptteil und Schluss hat
Verständnis	Figuren, Handlung und Thema nachvollziehbar erklärt werden
Begründung	die eigene Meinung mit Beispielen aus dem Buch gestützt wird
Vortragsweise	laut, deutlich, langsam und möglichst frei gesprochen wird
Reflexion	Feedback angenommen und für Verbesserungen genutzt wird

OERs zum Thema

Eine Buchvorstellung enthält einfache Elemente einer Rezension, weil ein Buch nicht nur vorgestellt, sondern auch begründet bewertet wird. Der folgende Wikipedia-Artikel kann helfen, den Begriff Rezension in einem größeren Zusammenhang zu verstehen.

Links

Buchvorstellung

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.