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D5 Fö - Eine Person sachlich beschreiben

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D5 Fö - Eine Person sachlich beschreiben

Deutsch – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen

Lernbereich: Schreiben – Beschreiben, Berichten und Informieren

Abschnitt: Einstieg

Einleitung

Stell Dir vor: Du bist auf dem Schulhof. Ein Kind sucht eine Person.

Du möchtest helfen. Du beschreibst, wie die Person aussieht.

Du sagst zum Beispiel:

„Die Person trägt eine rote Jacke und eine blaue Hose.“

So kann das Kind die Person leichter finden.

Das nennt man eine Personenbeschreibung.

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du eine Person genau, sachlich und freundlich beschreibst.

Das lernst Du:

Beobachten: Du erkennst sichtbare Merkmale.
Wortschatz: Du findest passende Wörter.
Satzbildung: Du bildest einfache Sätze.
Personenbeschreibung: Du schreibst einen kurzen Text.
Textüberarbeitung: Du verbesserst Deinen Text.

Dein Ziel: Du kannst eine gezeichnete Person mit drei bis fünf Sätzen beschreiben.

Du darfst langsam arbeiten. Du darfst die Aufgaben wiederholen. Du darfst Hilfe nutzen.

Wichtig: Wir üben mit erfundenen Figuren und freien Bildern. Du musst keine echten Menschen fotografieren oder persönliche Daten nennen.

Dein Lernweg

Es gibt vier kurze Lerneinheiten.

Einheit	Das machst Du	Ungefähre Zeit
1. Genau hinsehen	Bilder ansehen und Merkmale finden	5 Minuten
2. Mit Hilfe beschreiben	Wörter auswählen und Sätze bilden	5 bis 10 Minuten
3. Selbst schreiben	Einen Schreibplan und einen Text erstellen	5 bis 10 Minuten
4. Text verbessern	Sätze prüfen und verbessern	5 Minuten

Du kannst jede Einheit einzeln machen und später wiederholen.

Lerneinheit 1: Genau hinsehen

Was ist eine Personenbeschreibung?

Eine Personenbeschreibung sagt, wie eine Person aussieht.

Du beschreibst, was Du sehen kannst.

Zum Beispiel:

die Haare
die Kleidung
die Schuhe
eine Brille
eine Mütze
einen Rucksack

Du musst nicht alles beschreiben.

Wähle die Merkmale aus, an denen man die Person gut erkennen kann.

Bildfolge: Von oben nach unten

Schau zuerst auf den Kopf. Dann auf die Kleidung. Zum Schluss auf die Schuhe und besondere Dinge.

Bild	Schau genau hin	Deine Frage
	1. Ganze Person	Was fällt Dir zuerst auf?
	2. Oberteil	Was trägt die Person oben?
	3. Hose	Was trägt die Person unten?
	4. Schuhe	Was trägt die Person an den Füßen?
	5. Besonderheit	Trägt die Person eine Brille?

Merke: Erst schauen. Dann Wörter finden. Dann Sätze schreiben.

Die Bilder zeigen einzelne Merkmale und Dinge. Sie gehören nicht alle zu derselben Person.

Sachlich oder nicht sachlich?

Sachlich bedeutet: Du schreibst, was Du wirklich sehen kannst.

Sachlich	Nicht sachlich
Die Person trägt eine rote Jacke.	Die Person ist bestimmt nett.
Die Person hat kurze Haare.	Die Person ist sehr klug.
Die Person trägt eine Brille.	Die Person ist bestimmt schüchtern.
Die Person hat einen Rucksack.	Die Person ist bestimmt fleißig.

Du kannst an einem Bild eine Jacke sehen.

Du kannst aber nicht sicher erkennen, ob jemand nett, klug oder fleißig ist.

Merksatz: Beschreibe das Aussehen. Rate nicht über den Menschen.

Achte auf respektvolle Wörter. Beschimpfungen und Bewertungen gehören nicht in Deinen Text.

Hörstation: Wörter hören

Höre ein Wort an. Sprich es nach. Höre es noch einmal.

Wort: beschreiben

Höre das Wort beschreiben.

Wort: Kleidung

Höre das Wort Kleidung.

Wort: schreiben

Höre das Wort schreiben.

Diese kurzen Tondateien sprechen einzelne Wörter vor.

Kurze Erklärtexte zum Anhören

Diese drei Hörkarten sind kurze Vorlesetexte. Eine Lehrkraft kann sie vorlesen oder aufnehmen. Auch eine verfügbare Vorlesefunktion kann genutzt werden. Die Texte selbst sind keine bereits aufgenommenen Erklär-Audios.

Hörkarte	Kurzer Sprechtext	Deine Antwort
A – Genau schauen	„Schau Dir die Person an. Sieh auf die Haare, die Kleidung und die Schuhe. Sage nur, was Du sehen kannst.“	Zeige auf ein sichtbares Merkmal.
B – Einen Satz bauen	„Beginne mit: Die Person trägt. Ergänze ein Kleidungsstück und eine Farbe. Jetzt hast Du einen Satz.“	Sprich einen Satz.
C – Freundlich bleiben	„Ein guter Beschreibungssatz sagt, was sichtbar ist. Er macht sich über niemanden lustig. Prüfe Deine Wörter.“	Sage, welcher Satz besser passt.

Hörhilfe: Lass Dir eine Hörkarte mehrmals vorlesen. Du kannst erst zeigen, dann sprechen und danach schreiben.

Deine erste Übung

Welcher Satz beschreibt etwas Sichtbares?

A: „Die Person trägt schwarze Schuhe.“

B: „Die Person ist bestimmt gemein.“

Wähle A oder B. Begründe Deine Wahl mit einem einfachen Satz.

Hilfe: Was kann man auf einem Bild sehen?

Rückmeldung: A passt. Schwarze Schuhe sind sichtbar. Ob jemand gemein ist, kann man am Aussehen nicht erkennen.

Lerneinheit 2: Mit Hilfe beschreiben

Unsere erfundene Übungsfigur

Wir stellen uns eine gezeichnete Figur vor.

Sie hat folgende Merkmale:

Merkmal	Beschreibung
Haare	kurz und braun
Mütze	rot
Jacke	blau
Hose	dunkel
Schuhe	hell
Rucksack	schwarz

Das ist ein erfundener Steckbrief. Die einzelnen Bilder unten helfen Dir, die Wörter zu erkennen. Die Farben stammen aus dem Steckbrief.

Die Figur trägt eine Mütze.

Die Figur trägt eine Hose.

Die Figur hat einen Rucksack.

Ein Modelltext

So kann eine Beschreibung aussehen:

Die Person hat kurze braune Haare.

Sie trägt eine rote Mütze.

Die Person trägt eine blaue Jacke und eine dunkle Hose.

An den Füßen trägt sie helle Schuhe.

Auf dem Rücken hat sie einen schwarzen Rucksack.

Das ist ein guter Modelltext.

Die Sätze sind kurz. Die Merkmale sind sichtbar oder im erfundenen Steckbrief angegeben. Der Text bleibt sachlich.

Schreibe mit Satzstarter-Karten

Ein Satzstarter hilft Dir beim Anfang eines Satzes.

Satzstarter-Karte	So geht es weiter
Die Person hat ...	kurze Haare.
Die Person trägt ...	eine blaue Jacke.
Auf dem Kopf trägt sie ...	eine rote Mütze.
An den Füßen trägt sie ...	helle Schuhe.
Außerdem hat sie ...	einen schwarzen Rucksack.

Tipp: Du darfst eine Karte abschreiben und nur die letzten Wörter ändern.

Wortliste: Diese Wörter helfen Dir

Bereich	Wörter
Haare	kurz, lang, glatt, lockig, braun, schwarz, blond
Kleidung	Jacke, T-Shirt, Pullover, Hose, Kleid, Rock
Farben	rot, blau, gelb, grün, weiß, schwarz, grau
Schuhe	Turnschuhe, Stiefel, Sandalen
Accessoires	Brille, Mütze, Schal, Rucksack, Tasche
Verben	hat, trägt, ist

Nicht jedes Wort passt zu jedem Bild. Verwende nur Wörter, die zur Figur passen.

Begleitete Übung: Wir bauen Sätze

Aufgabe A: Wähle ein Wort.

Die Person trägt eine ...

Wörter: Jacke – freundlich – klug

Lösung: Jacke.

Warum? Eine Jacke kann man sehen. Freundlich und klug sind keine Kleidungsstücke.

Aufgabe B: Ergänze eine Farbe.

Die Person trägt eine ... Jacke.

Wörter: blaue – laute – mutige

Lösung: blaue.

Warum? Blau beschreibt die sichtbare Farbe der Jacke.

Aufgabe C: Sage den ganzen Satz.

„Die Person trägt eine blaue Jacke.“

Sprich den Satz erst laut. Dann schreibe ihn auf.

Gut gemacht! Du hast ein Kleidungsstück und seine Farbe genannt.

Gestufte Hilfen

Du entscheidest, wie viel Hilfe Du brauchst.

Hilfe	Was Du bekommst	Beispiel
Hilfe 1: Bild	Du schaust auf das Bild.
Hilfe 2: Wort	Du bekommst ein passendes Wort.	Brille
Hilfe 3: Satzstarter	Du bekommst den Satzanfang.	Die Person trägt ...
Hilfe 4: Beispiel	Du bekommst einen ganzen Satz.	Die Person trägt eine Brille.

Versuche es zuerst selbst. Wenn Du nicht weiterkommst, nutze die nächste Hilfe.

Interaktive Textbausteine

Baue einen Satz aus drei Teilen.

Anfang	Eigenschaft	Kleidungsstück
Die Person trägt	eine rote	Jacke.
Die Person trägt	einen blauen	Pullover.
Die Person trägt	eine schwarze	Hose.

Deine Aufgabe: Wähle aus jeder Spalte einen passenden Teil. Achte darauf, dass die Wörter grammatisch zusammenpassen.

Beispiel: „Die Person trägt eine schwarze Hose.“

Zusatz: Ersetze die Farbe und schreibe einen neuen Satz.

Video: Eine Person beschreiben

Dieses Erklärvideo wird als Unterrichtsmaterial in einem Lernpfad der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe auf dem ZUM Grundschullernportal verlinkt.

Deine Aufgabe zum Video:

Achte auf diese drei Fragen:

Was kannst Du sehen?
Welche Wörter helfen beim Beschreiben?
Warum ist eine Reihenfolge wichtig?

Du darfst das Video anhalten und Teile erneut ansehen.

Lerneinheit 3: Selbst beschreiben

Dein Schreibplan

Bevor Du schreibst, sammelst Du Wörter.

Schritt	Frage	Meine Wörter
1. Kopf	Welche Haare sind zu sehen?	__________________
2. Oberteil	Welche Jacke oder welches T-Shirt trägt die Figur?	__________________
3. Unterteil	Welche Hose oder welchen Rock trägt sie?	__________________
4. Füße	Welche Schuhe trägt sie?	__________________
5. Besonderheit	Gibt es eine Brille, Mütze oder Tasche?	__________________

Du kannst die Tabelle in Dein Heft übertragen.

Deine eigene Fantasiefigur

Zeichne eine einfache Figur auf Papier.

Gib ihr eine Frisur, Kleidung und ein besonderes Merkmal.

Jetzt beschreibst Du Deine Zeichnung.

Beginne so:

Die Figur hat ...

Sie trägt ...

An den Füßen trägt sie ...

Außerdem hat sie ...

Schreibe mindestens drei Sätze. Wenn Du möchtest, schreibe fünf.

Wichtig: Die Figur ist erfunden. Du brauchst keine Fotos oder Daten von echten Personen.

Drei Wege zur Antwort

Du kannst die Aufgabe unterschiedlich bearbeiten.

Dein Weg	Deine Aufgabe
Zeigen oder auswählen	Zeige auf drei Dinge Deiner Zeichnung oder wähle die passenden Wörter.
Sprechen oder hören	Sprich drei Sätze. Du kannst sie einer Lehrkraft diktieren oder mit einer erlaubten Aufnahmefunktion aufnehmen, ohne Namen zu nennen.
Schreiben	Schreibe drei bis fünf Sätze in Dein Heft.

Alle drei Wege helfen Dir beim Beschreiben. Wenn Du bereit bist, versuche auch den Schreibweg.

Zusatzaufgabe: Genau unterscheiden

Stell Dir zwei Figuren vor.

Figur A trägt eine rote Mütze.

Figur B trägt eine blaue Mütze.

Beide tragen eine dunkle Hose.

Frage: Welches Merkmal hilft Dir, die Figuren auseinanderzuhalten?

Rückmeldung: Die Farbe der Mütze hilft. Die dunkle Hose hilft hier nicht, denn beide Figuren tragen sie.

Lerneinheit 4: Prüfen und verbessern

Dein Text-Check

Lies Deinen Text noch einmal.

Prüffrage	Erledigt?
Habe ich die Person oder Figur genannt?	□
Habe ich sichtbare Merkmale beschrieben?	□
Habe ich mindestens drei Sätze geschrieben?	□
Habe ich passende Farben und Kleidungsstücke genannt?	□
Habe ich in der Gegenwart geschrieben?	□
Habe ich freundliche, neutrale Wörter benutzt?	□

Gegenwart heißt zum Beispiel:

„Sie trägt eine Jacke.“

Nicht: „Sie trug eine Jacke.“

Einen Satz verbessern

Vorher:

„Die Person hat coole Schuhe.“

Nachher:

„Die Person trägt weiße Turnschuhe.“

Warum ist der zweite Satz besser?

„Cool“ ist eine Meinung.

„Weiße Turnschuhe“ beschreibt etwas Sichtbares.

Versuche selbst:

„Die Person hat eine tolle Jacke.“

Schreibe einen neuen Satz mit einer Farbe.

Beispiel: „Die Person trägt eine grüne Jacke.“

Feedback: Das kannst Du schon

Wenn Du das geschafft hast ...	... passt diese Rückmeldung	Dein nächster Schritt
Du findest ein sichtbares Merkmal.	„Gut beobachtet! Du hast etwas genannt, das man sehen kann.“	Suche noch ein zweites Merkmal.
Du baust einen Satz.	„Gut gemacht! Dein Satz nennt ein Kleidungsstück.“	Ergänze eine Farbe.
Du schreibst drei Sätze.	„Dein Text hat schon eine gute Grundlage. Du nennst mehrere Merkmale.“	Prüfe die Reihenfolge.
Du findest eine Vermutung.	„Gut geprüft! Du erkennst, dass man nicht alles am Aussehen wissen kann.“	Ersetze die Vermutung durch ein sichtbares Merkmal.
Du verbesserst einen Satz.	„Dein neuer Satz ist genauer. Das hilft beim Wiedererkennen.“	Lies Deinen Text noch einmal vor.

Fehler dürfen sein. Du kannst einen Satz verbessern und die Aufgabe danach erneut versuchen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was gehört in eine sachliche Personenbeschreibung? (Die Farbe der Jacke) (!Die Lieblingsmusik) (!Die Gedanken der Person) (!Die vermuteten Gefühle)

Welcher Satz ist sachlich? (Die Person trägt eine blaue Hose.) (!Die Person ist bestimmt böse.) (!Die Person ist bestimmt sehr klug.) (!Die Person hat sicher Angst.)

Was kannst Du an einer Person sehen? (Die Frisur) (!Die Lieblingsspeise) (!Den nächsten Traum) (!Die Gedanken)

Welches Wort beschreibt Haare? (lockig) (!laut) (!mutig) (!hungrig)

Welcher Satz steht in der Gegenwart? (Sie trägt eine Mütze.) (!Sie trug eine Mütze.) (!Sie wird eine Mütze tragen.) (!Sie hatte eine Mütze getragen.)

Welche Reihenfolge hilft beim Beschreiben? (Vom Kopf bis zu den Schuhen) (!Ohne erkennbare Reihenfolge) (!Nur mit Vermutungen) (!Nur mit Meinungen)

Welches Merkmal hilft beim Wiedererkennen? (Eine rote Mütze) (!Ein vermuteter Lieblingsfilm) (!Ein unbekanntes Hobby) (!Eine vermutete Schulnote)

Welcher Satzstarter passt gut? (Die Person trägt ...) (!Bestimmt denkt die Person ...) (!Ich finde die Person ...) (!Vielleicht träumt die Person ...)

Was machst Du, wenn Du ein Merkmal nicht erkennen kannst? (Ich lasse es weg.) (!Ich denke mir etwas aus.) (!Ich rate einfach.) (!Ich schreibe eine Vermutung als Tatsache.)

Wie kannst Du sicher und respektvoll üben? (Ich beschreibe eine erfundene Figur.) (!Ich veröffentliche private Fotos.) (!Ich schreibe fremde Adressen auf.) (!Ich beleidige eine Person.)

Deine Rückmeldung: Wenn eine Antwort nicht passt, lies die passende Lernkarte noch einmal. Versuche die Frage danach erneut.

Memory

Finde die Paare. Ein Begriff passt zu einer Erklärung oder einem Beispiel.

Haarfarbe	braune Haare
Frisur	kurze Locken
Kleidung	Jacke und Hose
Besonderheit	runde Brille
Sachlichkeit	nur Sichtbares nennen
Gegenwart	trägt
Satzstarter	Die Person hat
Schreibplan	Wörter vor dem Schreiben sammeln

Drag and Drop

Ordne die Wörter richtig zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Haarfarbe	schwarze Haare
Oberteil	gelbes T-Shirt
Unterteil	blaue Jeans
Schuhe	rote Turnschuhe
Besonderheit	runde Brille
Zeitform	Gegenwart

Tipp: Überlege, zu welchem Körperbereich oder Schreibmerkmal ein Begriff gehört.

Kreuzworträtsel

Finde die sechs Wörter.

KLEIDUNG	Wie heißen Jacke, Hose und T-Shirt zusammen?
HAARE	Was kann glatt, lockig, lang oder kurz sein?
BRILLE	Was kann eine Person vor den Augen tragen?
FARBE	Was ist zum Beispiel Rot, Blau oder Grün?
SACHLICH	Wie heißt es, wenn Du ohne Vermutungen und Bewertungen beschreibst?
GEGENWART	In welcher Zeitform steht eine Personenbeschreibung meist?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zur Personenbeschreibung suchen. Die Suchergebnisse können sich ändern.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter. In jedem Satz fehlt ein Wort.

Eine Personenbeschreibung sagt, wie eine Person

.

Wir schreiben nur über sichtbare

.

Die Haare können kurz oder

sein.

Eine Jacke ist ein Teil der

.

Rot und Blau sind

.

Auf der Nase kann eine

sitzen.

Eine Person kann eine Mütze auf dem

tragen.

Eine Beschreibung soll möglichst

sein.

Wir schreiben nicht einfach unsere

auf.

Das Wort trägt steht in der

.

Vor dem Schreiben hilft ein

.

Ein Satz beginnt mit einem großen

.

Am Ende eines Aussagesatzes steht ein

.

Wir prüfen und

unseren Text.

Offene Aufgaben

Du kannst zeichnen, zeigen, sprechen oder schreiben. Wenn Du Hilfe brauchst, nutze die Wortliste und die Satzstarter.

Leicht

Bildbeobachtung: Zeichne eine erfundene Person. Zeige auf drei sichtbare Merkmale und benenne sie.
Farben: Male drei Kleidungsstücke in unterschiedlichen Farben. Schreibe die Farben daneben.
Wortschatz: Erstelle fünf Wortkarten zu Haaren, Kleidung, Schuhen und Zubehör. Male zu jedem Wort ein kleines Bild.
Satzbildung: Schreibe drei Sätze mit „Die Person trägt ...“. Verwende unterschiedliche Kleidungsstücke.

Standard

Steckbrief: Zeichne eine Fantasiefigur und erstelle einen Steckbrief mit fünf sichtbaren Merkmalen.
Personenbeschreibung: Schreibe vier bis fünf Sätze zu Deiner Fantasiefigur. Nutze den Schreibplan.
Partnerarbeit: Beschreibe eine gezeichnete Figur mündlich. Eine andere Person versucht, sie nach Deinen Worten zu zeichnen.
Textüberarbeitung: Schreibe einen Text mit drei absichtlich ungenauen Sätzen. Verbessere ihn danach mit genauen Wörtern.

Schwer

Vergleich: Zeichne zwei ähnliche Figuren. Beschreibe die Merkmale, an denen man sie unterscheiden kann.
Bildergeschichte: Zeichne drei Bilder mit derselben Figur und unterschiedlichen Kleidungsstücken. Schreibe zu jedem Bild eine kurze Beschreibung.
Hörtext: Erstelle mit Unterstützung einen kurzen Erklärtext zum sachlichen Beschreiben. Lies ihn vor oder nimm ihn nur mit Erlaubnis auf, ohne persönliche Daten.
Lernplakat: Gestalte ein Plakat mit Schreibplan, Satzstartern, einem Modelltext und drei Regeln für respektvolle Beschreibungen.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, ob Du das Gelernte anwenden kannst.

Beobachten und Begründen: Zwei Figuren tragen beide schwarze Hosen. Eine hat eine rote Mütze, die andere eine blaue. Erkläre, welches Merkmal beim Unterscheiden hilft und warum.
Sachlichkeit: Vergleiche die Sätze „Die Person ist seltsam“ und „Die Person trägt eine gelbe Jacke“. Entscheide, welcher Satz besser beschreibt, und begründe Deine Wahl.
Transfer: Du sollst einer anderen Person erklären, welche gezeichnete Figur gemeint ist. Wähle drei wichtige Merkmale und erkläre, warum sie helfen.
Textplanung: Du hast die Wörter „Brille“, „schwarze Haare“, „rote Schuhe“ und „blaue Jacke“. Bringe sie in eine sinnvolle Reihenfolge und schreibe einen kurzen Text.
Textüberarbeitung: Verbessere „Die Person ist toll und hat coole Sachen an“. Ersetze Meinungen durch mindestens zwei genaue, sichtbare Merkmale einer selbst erfundenen Figur.
Perspektivwechsel: Jemand beschreibt Deine Fantasiefigur nur mit „schön“ und „nett“. Erkläre freundlich, welche Angaben fehlen, um die Figur erkennen zu können.

Lernnachweis

Zeige an einer selbst gezeichneten Fantasiefigur, was Du gelernt hast.

Dein Lernnachweis besteht aus:

Einer Zeichnung mit mindestens drei erkennbaren Merkmalen.
Einem ausgefüllten Schreibplan mit passenden Wörtern.
Einer Beschreibung mit drei bis fünf einfachen Sätzen.
Mindestens einer verbesserten Formulierung.
Einer kurzen Erklärung, warum Dein Text sachlich und respektvoll ist.

Du kannst zuerst Wörter zeigen oder Sätze sprechen. Mit Hilfe schreibst Du sie danach auf.

Darauf kommt es an:

Lernziel	Das kannst Du zeigen
Ich beobachte genau.	Ich finde sichtbare Merkmale.
Ich wähle passende Wörter.	Ich nenne Farben und Kleidungsstücke richtig.
Ich schreibe verständlich.	Ich bilde einfache, ganze Sätze.
Ich schreibe sachlich.	Ich vermeide Vermutungen und Beleidigungen.
Ich verbessere meinen Text.	Ich kann eine Formulierung genauer machen.

Selbsteinschätzung:

„Das kann ich schon gut: __________“

„Dabei brauche ich noch Hilfe: __________“

„Das möchte ich als Nächstes üben: __________“

Der Lernnachweis dient zum Üben und Besprechen Deiner Fortschritte. Er ist keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Personenbeschreibung

Der Wikipedia-Artikel erklärt die Personenbeschreibung ausführlicher. Du kannst ihn mit Unterstützung lesen.

Weitere Lernmaterialien

ZUM Grundschullernportal

Lernpfad zur Personenbeschreibung

Hier findest Du weitere Lernangebote und Übungen.

Informationen für Lehrkräfte

Hinweise zum Lernpfad

Die Materialien behandeln das genaue Beobachten, die Gegenwart und die Reihenfolge beim Schreiben.

Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Informationen zum digitalen Schreiblernweg

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