NOAH · MOOCwiki
Projekt starten
Offenes MINT-Leuchtturmprojekt
Aus Smartphone, Mini-PC, Mikrocontroller, Fahrgestell und offenen Lerninhalten entsteht ein persönlicher KI-Lernbegleiter – lokal gedacht, gemeinsam gebaut und Schritt für Schritt sicherer gemacht.
Zielvorstellung · Außendesign
Eine Reihe · mehrere Begleiter
NOAH-Robot ist eines von bislang drei Modellen
Vom kontextbewussten Chat auf einer Lernkursseite über frei verfügbares Weltwissen im Browser bis zum mobilen, persönlichen Lernroboter: Alle NOAH-Modelle machen KI-Hilfe zugänglich – jeweils in einem anderen Lernraum.
Lernkurs-Kontext
Er erkennt die aktuell geöffnete Lernkursseite auf MOOCwiki und nutzt ihren Kontext. So kann er schneller, zielgenauer und passend zum Kurs antworten – direkt als AI Companion im Chat der Seitenleiste.
Beispiel-Lernkurs öffnenWeltwissen
Er bringt Weltwissen als AI Companion in den Browser. NOAH‑Talk begleitet Fragen und Gespräche unabhängig von einer einzelnen Lernkursseite – offen, direkt und leicht erreichbar.
NOAH‑Talk startenSprache · Bewegung · Persönlichkeit
Die NOAH-Reihe bekommt einen Körper: Im Zielbild kann NOAH sprechen und fahren, ein freigegebenes Langzeitgedächtnis nutzen und durch wechselbare Smartphones als Kopf sehr einfach personalisiert werden.
Zur Robot-BauanleitungDrei Wege, eine Idee
Der technische Kern bleibt modular. Das Äußere wird zur gestalterischen Aufgabe: professioneller Fahrroboter, transparente Lernmaschine oder liebevoller Upcycling-Charakter.
Eine freundliche, robuste Hülle schützt die Technik. Der Haltegriff erleichtert Transport und Sicherung. Der Smartphone-Kopf bleibt sichtbar, erreichbar und austauschbar.
Plexiglas macht Stromwege, Rechenebenen und Wartung sichtbar. Lernende können Komponenten benennen, prüfen, austauschen und dokumentieren.
Ein ausgedientes Stofftier erhält eine neue Aufgabe. Sein Smartphone-Gesicht kann schauen, zuhören, sprechen und Gefühle darstellen – ohne heimliche Dauerbeobachtung.
Das NOAH-Prinzip
Jede Ebene hat eine klare Aufgabe. Sprache und KI dürfen Lernabsichten verstehen – über Bewegung entscheidet ausschließlich begrenzte, deterministische Sicherheitslogik.
Bildschirm, Lautsprecher, Mikrofon, Vorder- und Rückkamera, Beschleunigung, Lage und Haptik machen NOAH ansprechbar.
Er betreibt PWA, Rollen, Pairing, Sprache, ein lokales LLM und die Verbindung zu freigegebenem Lernkontext.
Der Mikrocontroller verarbeitet ausschließlich erlaubte, geprüfte und kurzlebige Steuerbefehle. Fehler bedeuten STOP.
Die aktuell geöffnete Seite, Aufgabe und Sprache geben NOAH einen präzisen Arbeitsrahmen – datensparsam und nachvollziehbar.
Vom Einzelteil zum System
Der erste Aufbau zeigt, wie aus sichtbaren Standardkomponenten ein Lernroboter entsteht. Die Fotos dokumentieren einen Prototyp – keine pauschale elektrische Freigabe.
Schritt für Schritt
Die Reihenfolge ist Teil des Sicherheitskonzepts: erst pädagogische Idee, Mechanik und Simulation; reale Bewegung nur nach vollständig dokumentierter Fachfreigabe.
PWA, Rollen, Pairing, lokales HTTPS und Simulation sind erprobt. Der reale Motorbetrieb bleibt bis zum vollständigen Hardware-Gate gesperrt.
Beginnt nicht mit Motoren, sondern mit einem Bildungsszenario: Soll NOAH beim Vokabellernen, im Physikprojekt, beim Vorlesen oder in einer Ausstellung begleiten?
Entscheidet euch für eine weiße Schutzhülle, eine transparente Werkstattversion, einen Upcycling-Elefanten oder eine eigene Figur. Wichtig sind Zugänglichkeit, Belüftung und Reparierbarkeit.
Montiert Chassis, zwei Antriebsmotoren, Räder und Stützrolle zunächst vollständig ohne Energie. Jedes Bauteil bekommt eine eindeutige Kennung.
Motoren, Treiber, Quelle, Sicherung, Jumper, Kabel, Not-Stopp und Pinbelegung gehören in einen revisionsgebundenen Prüfplan. Unbekannte Werte werden nie geraten.
Mini-PC, Funduino und Motortreiber werden auf Abstandshaltern befestigt. Logik, Motorenergie und Smartphone-Ladung bleiben getrennte Strombereiche.
Der vorhandene Windows-Mini-PC betreibt die lokale NOAH-PWA, HTTPS, Rollen, Pairing und den sicheren Gateway. Die Installation beginnt im Simulationsmodus.
serial=false und realMotorControlEnabled=false bestätigen
Das Smartphone wird quer, sichtbar und mit zusätzlicher Fangschlaufe montiert. Jedes Lernende kann später ein eigenes Gerät koppeln – NOAH bleibt gemeinsam und wird trotzdem persönlich.
Der öffentliche Start-QR wählt nur die Rolle vor. Erst eine lokal erzeugte, kurzlebige PIN koppelt das konkrete Handy oder Tablet. Der Smartphone-Kopf besitzt keine direkte Motorautorität.
head für das Gesichtcontroller für genau eine aktive SteuerungSpeech-to-Text, Sprachmodell und Text-to-Speech laufen bevorzugt auf dem Mini-PC oder einem lokalen Schulrechner. Cloud-KI ist kein Sicherheitsbaustein und bleibt ein getrenntes Freigabethema.
Im Zielbild kennt NOAH die freigegebene Seite, den Abschnitt, die Aufgabe und die Sprache, an der gerade gearbeitet wird. So antwortet er schneller, genauer und didaktisch passender.
Der aktuelle Dialog gehört ins flüchtige Kurzzeitgedächtnis. Dauerhafte Lernziele oder Präferenzen werden nur freiwillig, sparsam, nachvollziehbar und löschbar gespeichert.
Testet Bedienung, Pairing, Sprache, Kameraeinwilligung, Reconnect, E-Stop-Logik und Watchdogs zuerst vollständig synthetisch. Reale Motorenergie folgt nur nach dokumentierter Elektro- und Hardwarefreigabe.
Persönlich, obwohl für alle
Das Smartphone ist nicht nur Display. Es bringt Identität, Sprache, Kameras, Mikrofon, Lautsprecher und Lagesensoren mit. Weil es wechselbar bleibt, kann jedes Lernende später den gemeinsamen Roboter mit dem eigenen – freigegebenen – Lernprofil verbinden.
Die Lernumgebung wahrnehmen
Sensoren helfen beim gemeinsamen Lernen. Sie sollen Situationen verständlicher machen, nicht Menschen heimlich beobachten. Jede Wahrnehmung braucht Zweck, Anzeige, Einwilligung und eine klare Ausschaltmöglichkeit.
Blickkontakt, Gegenstände oder Versuche im sichtbaren, aktivierten Lernmodus betrachten.
Arbeitsblatt, Modell oder Tafel zeigen – bewusst gestartet, nicht im Hintergrund.
Fragen und Aussprache erfassen, solange die Aktivierung deutlich sichtbar ist.
Erklären, vorlesen, motivieren und barrierearme Audiohinweise geben.
Neigung, Beschleunigung oder Wasserwaage für MINT-Experimente nutzen.
Augen, Mimik, Text, Symbole, Rückfragen und taktile Bestätigung darstellen.
Gedächtnis mit Verantwortung
Gutes Lerncoaching braucht Zusammenhang. Datenschutz braucht Begrenzung. NOAH trennt deshalb Gespräch, persönliches Lernprofil und öffentliches Wiki-Wissen.
Aktuelle MOOCwiki-Seite, sichtbarer Abschnitt, Aufgabe, Sprache und die letzten Gesprächsschritte.
Freiwillige Lernziele, bevorzugte Erklärsprache, bestätigte Stärken und nächste Schritte – keine Rohaufnahmen.
Offene, kuratierte und versionierte aiMOOCs, Lernpakete und Medien – getrennt von persönlichen Profilen.
Die nächste große Verbindung
Das Zielbild: Während ein Lernender auf MOOCwiki.org arbeitet, erhält NOAH einen kleinen, freigegebenen Kontextbrief. Er muss nicht raten, worum es geht – und kann schneller, zielsicherer und qualitativ hochwertiger unterstützen.
Seitentitel, freigegebener Abschnitt, Aufgabe, Sprache, Schwierigkeitsstufe und gewünschte Hilfe.
Klassenlisten, unnötige Namen, Roh-Audio, Roh-Video, private Notizen, PINs, Tokens und nicht benötigte Browserdaten.
Lernende und Lehrkräfte sehen, welcher Kontext genutzt wird. Bewertung, Freigabe und pädagogische Verantwortung bleiben beim Menschen.
Transparenter Entwicklungsstatus: Der kursgebundene Browser-NOAH kann bereits ausgewählte Lernseiten erklären, zusammenfassen, vorlesen und befragen. Die vollständige Synchronisation mit persönlichem, geräteübergreifendem Gedächtnis ist ein klar beschriebenes Zielbild und braucht weitere Pilot-, Datenschutz- und Wirkungstests.
Geräte verbinden
Die dauerhaften QR-Codes enthalten weder PIN noch Token noch WLAN-Passwort. Sie öffnen ausschließlich die lokale Startrolle. Die eigentliche Kopplung wird für jedes Gerät kurzlebig vor Ort freigegeben.
Gesicht, Kamera, Mikrofon, Lautsprecher und Dialog – ohne direkte Motorautorität.
Funktioniert nur im privaten NOAH-Netz mit vertrauenswürdig eingerichtetem lokalen Zertifikat.
Telemetrie, STOP und – nach späterer Hardwarefreigabe – genau eine aktive Fahr-Lease.
Touch-Loslassen, Fokusverlust, Reconnect oder WLAN-Abbruch führen immer zu STOP.Sicherheit ist Teil des Lernens
NOAH startet sicher, bleibt bei Fehlern stehen und setzt nach einem Abbruch niemals automatisch eine alte Bewegung fort. Ein physischer, rastender Not-Stopp muss die Motorenergie unabhängig von Browser, Mini-PC, USB und Firmware trennen.
Aktueller Stand: Diese Seite ist keine Motorfreigabe. Der reale Aufbau bleibt im Modus simulation-only.
Eure Schule kann anfangen
NOAH verbindet Mechanik, Elektronik, Programmierung, lokale KI, Datenschutz, OER, Gestaltung und soziales Unternehmertum. Sechs Teams können parallel an einem gemeinsamen Produkt arbeiten.
Gehäuse, Halterung, Kabelwege, 3D-Druck, Upcycling und Reparierbarkeit.
Niedervolt, Messprotokolle, Schutzpfade, Sensoren und dokumentierte Abnahme.
Zustandsmaschine, Watchdog, erlaubte Befehle und sichere Simulation.
Modellvergleich, Quellen, Antworttests, Sprachein- und Sprachausgabe.
PWA, Benutzeroberfläche, Tests, Versionskontrolle und reflektierter KI-Einsatz.
Bauanleitung, Datenschutz, OER, Workshops, Kostenmodell und Präsentation.
Diese Punkte reichen für einen sicheren Projektstart in Mechanik, Design und Simulation. Eine Motorfreigabe entsteht daraus ausdrücklich nicht.
Gemeinsam lernen. Gemeinsam bauen.
Beginnt mit einer Frage, einem Smartphone und einer Simulation. Baut sichtbar, dokumentiert offen und lasst aus Technik eine verantwortungsvolle Lernbeziehung entstehen.