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D5 Fö - Bei einem Gespräch nachfragen

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Einleitung

D5 Fö - Bei einem Gespräch nachfragen

Deutsch – Klasse 5 – Übung – Sprechen und Zuhören

Manchmal verstehen wir etwas nicht.

Das ist ganz normal.

Du kannst dann freundlich nachfragen.

So kannst Du besser verstehen, was jemand meint.

Das lernst Du:

Du hörst aufmerksam zu.
Du merkst, wenn etwas unklar ist.
Du stellst eine passende Frage.
Du hörst Dir die Antwort an.
Du prüfst, ob Du alles verstanden hast.

Wichtig: Fragen ist erlaubt. Du darfst eine Frage auch wiederholen.

Ein Beispiel aus dem Schulalltag

Stell Dir vor:

Eine Person sagt: „Lege das Blatt quer auf den Tisch.“

Du weißt nicht, was „quer“ bedeutet.

Du fragst: „Was bedeutet quer?“

Die Person erklärt: „Die lange Seite des Blattes liegt unten.“

Du antwortest: „Ach so! Danke!“

Gut gemacht!

Du hast nachgefragt.

Jetzt weißt Du, was Du tun sollst.

Dein Lernweg

Der Kurs hat drei kurze Übungen.

Hören: Du erkennst, was unklar ist. Etwa 3 Minuten.
Nachfragen: Du übst mit Satzstartern. Etwa 5 Minuten.
Selbst sprechen: Du führst ein kurzes Gespräch. Etwa 4 Minuten.

Du kannst jede Übung einzeln machen.

Du kannst sie so oft wiederholen, wie Du möchtest.

Du darfst Dir helfen lassen.

Übung 1: Zuhören und verstehen

Was bedeutet Zuhören?

Wenn jemand spricht, hörst Du aufmerksam zu.

Du lässt die Person möglichst ausreden.

Du achtest auf die Wörter.

Vielleicht verstehst Du ein Wort nicht.

Vielleicht spricht jemand zu schnell.

Dann kannst Du nachfragen.

Merke: Zuhören – Nachfragen – Verstehen.

Hördialog 1: Sport und Uhrzeit

Höre das kurze Gespräch.

Du kannst es mehrmals anhören.

Hörauftrag:

Zwei Personen sprechen über die Uhrzeit und Sport.

Eine Person sagt: „Es ist Viertel vor drei.“

Was kannst Du fragen, wenn Du die Uhrzeit nicht verstehst?

Wähle eine Antwort:

„Was bedeutet Viertel vor drei?“
„Wo ist mein Stift?“
„Warum ist Fußball rund?“

Lösung: Die erste Frage passt.

Warum? Du fragst genau nach dem Teil, der unklar ist.

Hilfe: Denke an die Wörter „Was bedeutet ...?“.

Noch einmal hören: Höre erneut. Achte dieses Mal nur auf die Uhrzeit.

Hördialog 2: Wie bitte?

Manchmal hörst Du ein Wort nicht richtig.

Dann kannst Du sagen:

„Wie bitte?“

Höre Dir die Aussprache an.

Sprich den Satz nach.

Sage ihn freundlich und ruhig.

Probiere auch diesen Satz:

„Kannst Du das bitte wiederholen?“

Hördialog 3: Nachfragen üben

Bitte eine Lehrkraft oder eine andere Person, den Dialog vorzulesen.

Du kannst auch beide Rollen selbst lesen.

Rolle A: „Wir treffen uns nachher am Eingang.“

Rolle B: „Welchen Eingang meinst Du?“

Rolle A: „Den Eingang neben der Sporthalle.“

Rolle B: „Ach so. Danke!“

Hörauftrag: Was wollte Rolle B wissen?

Antwort: Welcher Eingang gemeint ist.

Sprechauftrag: Spiele den Dialog nach.

Tauscht danach die Rollen.

Übung 2: Freundlich nachfragen

Die wichtigsten Sätze

Diese Sätze helfen Dir im Gespräch.

Wenn Du etwas nicht gehört hast:

„Wie bitte?“

„Kannst Du das bitte wiederholen?“

Wenn Du ein Wort nicht kennst:

„Was bedeutet das?“

„Was heißt dieses Wort?“

Wenn jemand zu schnell spricht:

„Kannst Du bitte langsamer sprechen?“

Wenn Du eine Erklärung brauchst:

„Kannst Du mir ein Beispiel nennen?“

Wenn Du nicht sicher bist:

„Meinst Du ...?“

„Habe ich das richtig verstanden?“

Deine vier Hilfen

Du kannst die Hilfen nacheinander nutzen.

Hilfe	Das hilft Dir
1. Bildhinweis	Das Fragezeichen erinnert Dich: Ich darf fragen.
2. Wortliste	bitte – noch einmal – was – wie – meinst – bedeutet
3. Satzstarter	„Kannst Du bitte ...?“
4. Beispiel	„Kannst Du bitte den letzten Satz wiederholen?“

Tipp: Versuche zuerst eine Frage selbst.

Wenn das schwer ist, nutze eine Hilfe.

Begleitete Übung: Wir fragen gemeinsam

Situation:

Eine Person sagt: „Male einen Kreis an den Rand.“

Du verstehst das Wort „Rand“ nicht.

Schritt 1: Was ist unklar?

Antwort: Das Wort „Rand“.

Schritt 2: Welcher Satzstarter passt?

„Was bedeutet ...?“

Schritt 3: Setze das Wort ein.

„Was bedeutet Rand?“

Schritt 4: Höre die Erklärung.

„Der Rand ist außen am Papier.“

Schritt 5: Prüfe die Antwort.

„Also außen am Blatt?“

„Ja, genau.“

„Danke!“

Rückmeldung:

Das war eine gute Frage.

Du hast das unklare Wort genannt.

So konnte die andere Person genau antworten.

Was hilft noch beim Nachfragen?

Sprich möglichst ruhig.
Nutze eine freundliche Stimme.
Sage, was Du nicht verstanden hast.
Höre die Antwort an.
Frage noch einmal, wenn etwas unklar bleibt.

Du musst der anderen Person nicht immer direkt in die Augen sehen.

Wichtig ist, dass Du aufmerksam und freundlich bist.

Übung 3: Mimik und Körpersprache

Was zeigen Gesichter?

Ein Gesicht kann Hinweise geben.

Vielleicht ist jemand unsicher.

Vielleicht denkt jemand nach.

Vielleicht freut sich jemand.

Das nennt man Mimik.

Aber: An einem Gesicht kannst Du nicht sicher erkennen, was jemand denkt.

Wenn Du unsicher bist, frage freundlich nach.

Mimik-Bild 1: Vielleicht verwirrt

Frage: Was könnte die Person gerade brauchen?

Beispiel: Eine neue Erklärung.

Passender Satz:

„Kannst Du mir das bitte erklären?“

Mimik-Bild 2: Vielleicht sehr unsicher

Frage: Wie kannst Du helfen?

Beispiel:

„Soll ich es noch einmal zeigen?“

Mimik-Bild 3: Vielleicht zufrieden

Frage: Was könntest Du nach einer Erklärung sagen?

„Jetzt habe ich es verstanden. Danke!“

Merke: Ein Gesicht ist nur ein Hinweis. Fragen bringt mehr Klarheit.

Kurzes Video: Kommunikation erkennen

Das Video von planet schule erklärt, wie Menschen miteinander sprechen.

Schau Dir nur kurze Teile an.

Video-Auftrag 1:

Schau von 0:00 bis 0:35.

Achte darauf, wie Menschen miteinander sprechen.

Video-Auftrag 2:

Schau von 1:22 bis 2:04.

Achte auf Gesichter und Bewegungen.

Danach:

Spiele mit einer anderen Person eine kurze Nachfrage.

Du kannst dabei freundlich nicken.

Die schwierigeren Teile des Videos brauchst Du für diese Übung nicht.

Zwei Mini-Modellvideos zum Nachspielen

Die folgenden kurzen Szenen sind Vorlagen für eigene Modellclips.

Eine Lehrkraft kann sie vorspielen oder als kurze Aufnahme ohne erkennbare Personen erstellen. Es sind keine fertigen Online-Videos.

Modellclip A: Etwas nicht gehört – etwa 15 Sekunden

Person A: „Wir brauchen morgen drei Blätter.“

Person B: „Wie bitte? Kannst Du das wiederholen?“

Person A: „Wir brauchen drei Blätter.“

Person B: „Danke!“

Modellclip B: Ein Wort nicht verstanden – etwa 20 Sekunden

Person A: „Falte das Blatt diagonal.“

Person B: „Was bedeutet diagonal?“

Person A: „Von einer Ecke zur anderen Ecke.“

Person B: „Ach so! Danke!“

Dein Auftrag: Sprich jeweils die Frage nach.

Du kannst auch nur zuhören oder die passende Frage zeigen.

Selbstständige Übung: Gesprächskarten

Jetzt darfst Du selbst wählen.

Suche Dir eine Gesprächskarte aus.

Decke die rechte Spalte ab.

Überlege, welche Frage Du stellen kannst.

Sprich oder schreibe Deine Frage.

Vergleiche danach mit dem Beispiel.

Karte	Das hörst Du	Eine mögliche Rückfrage
Karte A – Klassenzimmer	„Leg das Buch nach hinten.“	„Wohin genau?“
Karte B – Basteln	„Schneide an der Kante entlang.“	„Was bedeutet Kante?“
Karte C – Pause	„Wir treffen uns später.“	„Wann genau?“
Karte D – Unterricht	„Nimm den grünen Ordner.“	„Welchen Ordner meinst Du?“
Karte E – Spiel	„Du bist als Nächstes dran.“	„Bin ich jetzt dran?“
Karte F – Weg	„Geh zum anderen Eingang.“	„Welchen Eingang meinst Du?“

Selbstständiger Lernschritt:

Wähle eine neue Karte.

Stelle ohne Hilfe eine passende Frage.

Höre die Antwort an.

Sage am Schluss „Danke“.

Gut gemacht, wenn Deine Frage zum unklaren Teil passt.

Rollenkarten für zwei Personen

Rolle A – Erzählen	Rolle B – Nachfragen
Sage: „Die Sachen liegen im Fach.“	Frage: „In welchem Fach?“
Antworte: „Im oberen Fach.“	Sage: „Ach so. Danke!“

Rollenwechsel:

Jetzt stellt Rolle A eine Frage.

Rolle B antwortet.

Zusatzübung:

Eine Person sagt absichtlich einen unklaren Satz.

Die andere Person fragt nach.

Bleibt dabei freundlich.

Verschiedene Wege zum Antworten

Du kannst zeigen, was Du gelernt hast.

Auswahlantwort: Zeige auf die passende Frage.
Hörantwort: Höre zwei Fragen und wähle die passende.
Sprechantwort: Sage Deine Frage laut.
Schreibantwort: Schreibe einen kurzen Fragesatz.

Alle vier Wege helfen Dir beim Lernen.

Du darfst die gleiche Aufgabe noch einmal machen.

Feedback: Das hilft Dir weiter

Wenn eine Frage gut passt:

„Gut gemacht! Deine Frage passt zur Situation. So kann die andere Person Dir helfen.“

Wenn eine Frage noch nicht passt:

„Du hast schon eine Frage gefunden. Schau noch einmal: Welches Wort war unklar? Frage genau danach.“

Wenn Du eine Hilfe benutzt hast:

„Prima! Du hast den Satzstarter genutzt. Versuche die Frage jetzt noch einmal ohne Hilfe.“

Wenn Du länger brauchst:

„Nimm Dir Zeit. Du darfst den Satz noch einmal hören.“

Merksatz: Jede passende Nachfrage hilft beim Verstehen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die richtige Antwort.

Du kannst das Quiz wiederholen.

Was kannst Du tun, wenn Du etwas nicht verstehst? (Ich frage freundlich nach) (!Ich gehe einfach weg) (!Ich lache die Person aus) (!Ich rede über etwas anderes)

Welcher Satz ist eine freundliche Nachfrage? (Kannst Du das bitte wiederholen?) (!Du redest immer falsch) (!Sei endlich still) (!Das ist mir egal)

Du kennst ein Wort nicht. Was fragst Du? (Was bedeutet das Wort?) (!Warum bist Du hier?) (!Wo ist mein Essen?) (!Wann ist Wochenende?)

Was ist beim Zuhören wichtig? (Ich lasse die andere Person ausreden) (!Ich unterbreche ständig) (!Ich schreie dazwischen) (!Ich wechsle sofort das Thema)

Warum ist Nachfragen hilfreich? (Ich kann etwas besser verstehen) (!Ich kann andere ärgern) (!Ich muss dann nie zuhören) (!Ich darf andere beschimpfen)

Eine Person spricht sehr leise. Was hilft? (Kannst Du bitte lauter sprechen?) (!Kannst Du bitte noch leiser sprechen?) (!Kannst Du bitte gehen?) (!Kannst Du bitte schweigen?)

Eine Person spricht zu schnell. Was sagst Du? (Kannst Du bitte langsamer sprechen?) (!Sprich noch schneller) (!Hör sofort auf) (!Rede mit jemand anderem)

Was kannst Du nach einer guten Erklärung sagen? (Jetzt verstehe ich es. Danke!) (!Du erklärst alles schlecht) (!Das interessiert mich nicht) (!Ich höre sowieso nicht zu)

Jemand sagt: Komm zum Eingang. Was kannst Du fragen? (Welchen Eingang meinst Du?) (!Welche Farbe hat Dein Stift?) (!Was gibt es zum Mittagessen?) (!Wie heißt Dein Lieblingsfilm?)

Wie prüfst Du, ob Du etwas richtig verstanden hast? (Ich wiederhole es kurz und frage nach) (!Ich rate einfach) (!Ich höre nicht mehr hin) (!Ich sage immer sofort Ja)

Feedback:

Hast Du eine Aufgabe richtig gelöst? Prima! Du erkennst eine passende Frage.

War eine Antwort falsch? Lies die Situation noch einmal. Suche den unklaren Teil und versuche es erneut.

Memory

Finde die passenden Paare.

Unklares Wort	Was bedeutet das?
Leise Stimme	Bitte lauter sprechen
Schnelles Reden	Bitte langsamer sprechen
Fehlende Information	Genauere Erklärung erbitten
Unsichere Vermutung	Habe ich Dich richtig verstanden?
Freundliche Frage	Höflich um Hilfe bitten
Antwort erhalten	Danke sagen

Tipp: Lies die Begriffe langsam.

Feedback: Jedes passende Paar verbindet ein Problem mit einer hilfreichen Reaktion.

Drag and Drop

Ordne die Begriffe richtig zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Nachfrage	Unklarheit klären
Wiederholung	Erneut sagen
Beispiel	Etwas zeigen
Satzstarter	Frage beginnen
Zuhören	Aufmerksamkeit schenken
Dank	Höflicher Abschluss

Feedback: Wenn etwas nicht passt, lies beide Begriffe noch einmal. Überlege, was sie miteinander zu tun haben.

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen.

Alle Antworten sind Wörter aus diesem Kurs.

Frage	Was stellst Du, wenn Du etwas wissen möchtest?
Bitte	Welches höfliche Wort kann eine Frage freundlicher machen?
Pause	Wie heißt eine kurze Unterbrechung beim Sprechen?
Beispiel	Was hilft, wenn eine Erklärung zu schwer ist?
Zuhören	Wie heißt es, wenn Du einem Gespräch aufmerksam folgst?
Nachfragen	Was tust Du, wenn Du etwas nicht verstanden hast?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen suchen.

Die Suche zeigt möglicherweise auch Übungen für andere Altersgruppen. Wähle mit einer Lehrkraft eine passende aus.

Lückentext

Setze das fehlende Wort ein.

Nutze diese Wortliste:

zu – nachfragen – ausreden – bitte – wiederholen – Bedeutung – langsamer – Beispiel – Antwort – verstanden – freundlich – Danke

In einem Gespräch höre ich aufmerksam

.

Wenn ich etwas nicht verstehe, darf ich

.

Ich lasse andere möglichst

.

Eine freundliche Frage kann das Wort

enthalten.

Wenn ich einen Satz nicht gehört habe, kann die Person ihn

.

Wenn ich ein Wort nicht kenne, frage ich nach seiner

.

Wenn jemand zu schnell spricht, bitte ich die Person,

zu sprechen.

Wenn etwas schwer ist, hilft manchmal ein

.

Nach meiner Frage höre ich mir die

an.

Danach prüfe ich, ob ich alles

habe.

Ich versuche möglichst

zu sprechen.

Nach einer Erklärung sage ich oft

.

Feedback:

Jede richtige Lücke zeigt, dass Du eine Gesprächsregel kennst.

Bei einer schwierigen Lücke hilft die Wortliste.

Lies danach den ganzen Satz noch einmal.

Offene Aufgaben

Du kannst allein, mit einer anderen Person oder in einer kleinen Gruppe üben.

Leicht

Satzstarter: Schreibe zwei freundliche Fragen auf eine Karte. Lies sie vor oder lasse sie vorlesen.
Mimik: Schau die drei Gesichtsbilder an. Zeige das Bild, das für Dich am besten zu „Ich habe eine Frage“ passt. Begründe Deine Wahl mit einem Satz.
Zuhören: Höre ein kurzes Gespräch. Zeige mit einem Fragezeichen, an welcher Stelle Du nachfragen möchtest.
Rollenspiel: Spiele mit einer anderen Person den Satz „Kannst Du das bitte wiederholen?“ nach.

Standard

Gesprächskarten: Wähle drei Gesprächskarten. Stelle zu jeder Karte eine passende Nachfrage.
Dialog: Schreibe ein kurzes Gespräch mit vier Sätzen. Eine Person soll etwas nicht verstehen und nachfragen.
Hörverstehen: Höre den Sport-Dialog noch einmal. Erfinde eine freundliche Rückfrage zur Uhrzeit.
Präsentieren: Erkläre einer kleinen Gruppe zwei Satzstarter. Zeige zu jedem Satz ein Beispiel.

Schwer

Gesprächsregeln: Spiele zwei Versionen eines Gesprächs. Einmal wird nicht nachgefragt. Einmal wird freundlich nachgefragt. Erkläre den Unterschied.
Missverständnis: Erfinde eine Alltagssituation, in der eine unklare Aussage zu einem Fehler führen könnte. Zeige, wie eine Rückfrage hilft.
Erklärvideo: Plane einen kurzen Modellclip mit Zeichnungen und Sprechblasen. Zeige eine gute Nachfrage. Verwende keine echten Namen, Gesichter oder privaten Angaben.
Feedback: Beobachte ein freiwilliges Rollenspiel. Nenne zuerst eine gelungene Rückfrage und dann einen freundlichen Verbesserungsvorschlag.

Lernkontrolle

Jetzt zeigst Du, wie Du Nachfragen im Alltag einsetzen kannst.

Unklare Anweisung: Eine Person sagt „Lege es dort hin“. Erkläre, warum die Aussage unklar ist. Formuliere eine passende Frage.
Gespräch verbessern: Eine Person sagt „Du redest komisch“. Formuliere stattdessen eine freundliche Bitte, etwas zu wiederholen oder zu erklären.
Informationen prüfen: Jemand sagt „Wir treffen uns morgen“. Welche wichtige Information könnte fehlen? Stelle eine passende Rückfrage.
Rollenspiel: Spiele ein Gespräch, in dem jemand einen unbekannten Begriff benutzt. Frage nach, höre zu und sage anschließend mit eigenen Worten, was Du verstanden hast.
Hilfe auswählen: Du sollst eine schwierige Frage stellen. Entscheide, ob Dir ein Bild, eine Wortliste, ein Satzstarter oder ein Beispiel hilft. Erkläre kurz Deine Entscheidung.
Übertragen: Denke Dir eine Situation beim Einkaufen, beim Sport oder in der Schule aus. Zeige, wie eine freundliche Nachfrage ein Missverständnis verhindern kann.

Rückmeldung:

Eine gute Lösung passt zur Situation.

Du kannst erklären, was unklar war.

Du verwendest eine freundliche Frage.

Du hörst Dir die Antwort an.

Wenn das noch nicht klappt, übe den gleichen Fall mit einem Satzstarter.

Lernnachweis

Das solltest Du zeigen können:

Ich erkenne, wenn ich etwas nicht verstehe.
Ich lasse die andere Person möglichst ausreden.
Ich stelle eine passende Rückfrage.
Ich nutze bei Bedarf einen Satzstarter.
Ich höre mir die Erklärung an.
Ich kann prüfen, ob ich die Antwort verstanden habe.
Ich kann freundlich um Wiederholung bitten.

So kannst Du Deinen Lernnachweis zeigen:

Du spielst ein kurzes Gespräch.

Du wählst eine passende Frage aus.

Oder Du schreibst zwei kurze Fragen auf.

Eine Lehrkraft kann beobachten, welche Schritte bereits gelingen und welche Hilfen nützlich sind.

Es gibt hier keine automatische Note und keine Einstufung Deines Förderbedarfs.

Dein persönlicher Abschluss:

„Heute kann ich schon ...“

„Beim nächsten Mal möchte ich ...“

„Diese Hilfe hat mir geholfen: ...“

OERs zum Thema

Wikipedia: Aktives Zuhören

Beim aktiven Zuhören geht es darum, andere aufmerksam verstehen zu wollen.

Dazu können auch freundliche Rückfragen gehören.

Der Wikipedia-Text ist für diese Lerngruppe zum Teil schwer. Nutze vor allem die einfachen Beispiele aus diesem Kurs.

Weitere Lernquellen

Wikipedia – Zuhören: Informationen zum Zuhören.
ARD alpha – Aktives Zuhören: Fachliche Hinweise für Lehrkräfte.
planet schule – Körpersprache: Film und Informationen zur Mimik und Gestik.
Gesprächsregeln – Unterrichtsmaterial: Hinweise für Gespräche im Fach Deutsch.

Medien und Nutzungsrechte

Die folgenden Medien wurden auf Wikimedia Commons recherchiert.

Listening.svg: PhysicsEtc, CC0 1.0.
Questionmark.svg: JaeSharp, gemeinfrei.
Face-confuse.svg: SyntaxTerror, gemeinfrei.
Face-veryconfuse.svg: SyntaxTerror, gemeinfrei.
Face-smile.svg: gemeinfreie Grafik aus dem Tango-Projekt.
De-wie bitte.ogg: Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
German Dialogue – Sports and time.ogg: Human Robot, gemeinfrei.
planet schule – Was ist Kommunikation?: Video des Bayerischen Rundfunks, über YouTube eingebunden.

Hinweis zu den Rechten:

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Das YouTube-Video wird nur verlinkt und eingebettet. Es wird hier nicht als frei lizenziertes Material ausgegeben.

Für eigene Rollenspiele brauchst Du keine Aufnahmen. Nutze möglichst gezeichnete Figuren und erfundene Situationen. Veröffentliche keine Stimmen, Gesichter, Namen oder privaten Angaben von Lernenden.