Beschreibung Daten durch Sprache - aiMOOC

Einleitung

Beschreibung: Daten durch Sprache ist eine wichtige Kompetenz im Deutschunterricht der Klasse 5. Du lernst dabei, Daten, Tabellen, Diagramme und einfache statistische Angaben so mit Worten zu erklären, dass andere sie verstehen. Daten können zum Beispiel aus einer Umfrage, einer Strichliste, einer Tabelle, einem Säulendiagramm, einem Balkendiagramm oder einem Kreisdiagramm stammen. Eine gute Beschreibung macht sichtbar, was die Daten zeigen: Was ist am häufigsten? Was ist am seltensten? Welche Unterschiede fallen auf? Welche Entwicklung ist zu erkennen? Welche Aussage lässt sich vorsichtig daraus ableiten?

In diesem aiMOOC übst Du, aus Zahlen verständliche Sätze zu bilden. Das ist nicht nur im Fach Deutsch, sondern auch in Mathematik, Sachunterricht, Biologie, Geographie und Medienbildung wichtig. Wer Daten beschreiben kann, kann Informationen ordnen, vergleichen, prüfen und sachlich erklären. Dabei geht es nicht darum, möglichst kompliziert zu schreiben, sondern klar, genau und nachvollziehbar.

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Was bedeutet Daten durch Sprache beschreiben?

Eine Datenbeschreibung verwandelt Zahlen oder sichtbare Informationen in einen zusammenhängenden Text. Wenn Du ein Diagramm ansiehst, siehst Du zunächst Balken, Säulen, Linien, Kreise, Farben, Zahlen oder Beschriftungen. Deine Aufgabe ist es, daraus einen verständlichen Text zu machen. Du beschreibst also nicht nur, was Du siehst, sondern erklärst auch, was es bedeutet.

Ein einfacher Merksatz lautet: Erst benennen, dann beschreiben, dann vergleichen, dann zusammenfassen. Zuerst nennst Du das Thema der Daten. Danach erklärst Du, welche Informationen gezeigt werden. Anschließend vergleichst Du wichtige Werte. Am Ende formulierst Du eine kurze Gesamtaussage.

Das Bild zeigt ein Beispiel für ein Balkendiagramm beziehungsweise eine Häufigkeitsverteilung. Solche Darstellungen helfen Dir, Daten schnell zu überblicken. In einer sprachlichen Beschreibung erklärst Du dann mit Worten, welche Balken besonders hoch oder niedrig sind und was daraus folgt.

Daten erkennen

Daten sind gesammelte Informationen. In Klasse 5 begegnen Dir häufig einfache Daten aus dem Alltag: Lieblingsfächer einer Klasse, Haustiere, Schulwege, gelesene Bücher, Wetterbeobachtungen, Pausenspiele oder Ergebnisse einer Klassenumfrage. Daten können als Zahlen, Wörter oder Zeichen dargestellt werden. Damit sie verständlich werden, werden sie oft geordnet.

Beispiele für Daten im Schulalltag sind:

Umfrage: Zwölf Kinder mögen Fußball, acht Kinder mögen Schwimmen, fünf Kinder mögen Tanzen.
Tabelle: Eine Tabelle zeigt, wie viele Kinder mit dem Fahrrad, zu Fuß, mit dem Bus oder mit dem Auto zur Schule kommen.
Diagramm: Ein Diagramm zeigt, welches Haustier in der Klasse am häufigsten vorkommt.
Strichliste: Eine Strichliste sammelt, wie oft bestimmte Antworten genannt wurden.

Sprache als Werkzeug

Sprache hilft Dir, Daten nicht nur abzulesen, sondern zu erklären. Dabei brauchst Du genaue Nomen, passende Verben, klare Adjektive und sinnvolle Satzanfänge. Besonders wichtig sind Wörter zum Vergleichen, zum Ordnen und zum Zusammenfassen.

Nützliche Formulierungen sind:

Einleitung: Das Diagramm zeigt ...
Thema: Es geht um ...
Häufigkeit: Am häufigsten wurde ... genannt.
Vergleich: Mehr Kinder entschieden sich für ... als für ...
Unterschied: Der Unterschied zwischen ... und ... beträgt ...
Auffälligkeit: Auffällig ist, dass ...
Zusammenfassung: Insgesamt erkennt man, dass ...

Aufbau einer Datenbeschreibung

Eine gute Beschreibung von Daten hat einen klaren Aufbau. Dadurch findet sich die Leserin oder der Leser schnell zurecht. Du kannst Dich an den drei Teilen Einleitung, Hauptteil und Schluss orientieren.

Einleitung

In der Einleitung nennst Du das Thema und die Art der Darstellung. Du erklärst kurz, worum es geht. Wenn bekannt, kannst Du auch sagen, wer befragt wurde oder wann die Daten erhoben wurden.

Beispiele:

Diagramm: Das Säulendiagramm zeigt die Lieblingssportarten der Klasse 5a.
Tabelle: Die Tabelle informiert darüber, wie die Schülerinnen und Schüler zur Schule kommen.
Umfrage: In der Umfrage wurden 25 Kinder nach ihrem Lieblingsessen gefragt.
Thema: Die Daten beschäftigen sich mit der Mediennutzung von Kindern.

Hauptteil

Im Hauptteil beschreibst Du die wichtigsten Ergebnisse. Dabei solltest Du nicht jede einzelne Zahl abschreiben. Wähle die wichtigsten Informationen aus: den höchsten Wert, den niedrigsten Wert, auffällige Unterschiede und wichtige Gemeinsamkeiten. Vergleiche Werte miteinander und belege Deine Aussagen mit Zahlen.

Beispiele:

Höchster Wert: Am häufigsten wurde Fußball genannt.
Niedrigster Wert: Am seltensten entschieden sich die Kinder für Schach.
Vergleich: Radfahren wurde häufiger genannt als Schwimmen.
Beleg: Für Basketball stimmten zehn Kinder, für Tanzen nur vier.
Auffälligkeit: Besonders auffällig ist, dass fast die Hälfte der Klasse ein Haustier hat.

Schluss

Im Schluss fasst Du die wichtigste Aussage zusammen. Du kannst vorsichtig erklären, was die Daten insgesamt zeigen. Wichtig ist: Erfinde keine Gründe, die nicht in den Daten stehen. Du darfst Vermutungen nur dann äußern, wenn Du sie deutlich als Vermutung kennzeichnest.

Gute Schlusssätze sind:

Zusammenfassung: Insgesamt zeigt die Umfrage, dass die meisten Kinder Sportarten mit Bewegung bevorzugen.
Ergebnis: Die Daten machen deutlich, dass viele Kinder den Schulweg selbstständig zurücklegen.
Vermutung: Eine mögliche Erklärung könnte sein, dass Fußball in der Klasse besonders beliebt ist.
Grenze: Die Daten zeigen aber nicht, warum die Kinder so entschieden haben.

Wichtige Sprachmittel

Satzanfänge

Abwechslungsreiche Satzanfänge machen Deine Beschreibung verständlicher. Wenn jeder Satz mit „Das Diagramm zeigt“ beginnt, wirkt der Text eintönig. Nutze deshalb unterschiedliche Satzanfänge.

Hilfreiche Satzanfänge:

Einführung: Die Tabelle informiert über ...
Beschreibung: Zu erkennen ist ...
Vergleich: Im Vergleich dazu ...
Steigerung: Deutlich mehr Kinder ...
Gegensatz: Dagegen wurde ...
Auffälligkeit: Besonders auffällig ist ...
Zusammenfassung: Insgesamt lässt sich sagen ...

Vergleichswörter

Beim Beschreiben von Daten musst Du oft vergleichen. Dafür brauchst Du genaue Wörter. „Mehr“ und „weniger“ sind wichtig, aber manchmal zu ungenau. Besser ist es, die Werte genau zu nennen.

Vergleichswörter und Formulierungen:

Mehrheit: die meisten, mehr als die Hälfte, ein großer Teil
Minderheit: wenige, nur einige, am seltensten
Gleichheit: genauso viele, gleich häufig, ebenso oft
Unterschied: deutlich mehr, etwas weniger, fast doppelt so viele
Rangfolge: an erster Stelle, danach, zuletzt

Zahlen richtig einbauen

Zahlen machen Deine Beschreibung genau. Sie sollten aber sinnvoll in Sätze eingebaut werden. Schreibe nicht nur eine Zahlenreihe auf, sondern verbinde die Zahlen mit Aussagen.

Weniger gut: „Fußball 12, Schwimmen 8, Tanzen 5.“

Besser: „Am häufigsten wurde Fußball genannt: 12 Kinder entschieden sich dafür. Schwimmen liegt mit 8 Stimmen auf dem zweiten Platz. Tanzen wurde mit 5 Stimmen seltener gewählt.“

Diagramme und Tabellen verstehen

Diagramme und Tabellen sind unterschiedliche Formen der Darstellung. Tabellen ordnen Daten in Zeilen und Spalten. Diagramme machen Unterschiede oft schneller sichtbar. Für eine Beschreibung musst Du beide Formen lesen können.

Tabellen lesen

Eine Tabelle besteht meistens aus Überschriften, Zeilen und Spalten. Die Überschriften sagen Dir, welche Informationen gezeigt werden. Du liest zuerst das Thema, dann die einzelnen Werte. Danach überlegst Du, welche Werte besonders wichtig sind.

Beispiel einer einfachen Tabelle:

Lieblingsobst	Anzahl der Kinder
Apfel	9
Banane	7
Erdbeere	12
Birne	3

Eine passende Beschreibung wäre: „Die Tabelle zeigt das Lieblingsobst einer Klasse. Am häufigsten wurden Erdbeeren genannt, nämlich von 12 Kindern. Äpfel liegen mit 9 Stimmen auf dem zweiten Platz. Am seltensten wurde die Birne gewählt.“

Säulendiagramme und Balkendiagramme lesen

Bei einem Säulendiagramm stehen die Säulen meistens senkrecht. Bei einem Balkendiagramm liegen die Balken waagerecht. Beide zeigen oft, wie häufig etwas vorkommt. Je höher eine Säule oder je länger ein Balken ist, desto größer ist der Wert.

Achte besonders auf:

Überschrift: Sie verrät das Thema.
Achse: Sie zeigt Kategorien oder Zahlen.
Beschriftung: Sie hilft beim genauen Ablesen.
Einheit: Sie sagt, ob es um Personen, Stimmen, Prozent oder andere Werte geht.
Vergleich: Er zeigt, welche Werte größer oder kleiner sind.

Kreisdiagramme lesen

Ein Kreisdiagramm zeigt Anteile. Der ganze Kreis steht für alles zusammen. Die einzelnen Kreisteile zeigen, wie groß ein Anteil ist. In Klasse 5 reicht es oft, große und kleine Anteile zu erkennen und mit passenden Worten zu beschreiben.

Eine passende Beschreibung könnte lauten: „Das Kreisdiagramm zeigt verschiedene Anteile. Der größte Teil nimmt ungefähr die Hälfte des Kreises ein. Andere Teile sind deutlich kleiner. Daran erkennt man, dass die Anteile unterschiedlich groß sind.“

Vom Diagramm zum Text

Schritt 1: Thema klären

Frage Dich zuerst: Worum geht es? Lies die Überschrift und alle Beschriftungen. Ohne das Thema kannst Du die Daten nicht richtig beschreiben. Schreibe in der Einleitung, was dargestellt wird.

Beispiel: „Das Diagramm zeigt, welche Verkehrsmittel die Kinder der Klasse 5b für den Schulweg nutzen.“

Schritt 2: Werte ablesen

Lies die wichtigsten Werte genau ab. Markiere den größten und den kleinsten Wert. Suche danach auffällige Unterschiede. Prüfe, ob die Angaben in Personen, Stimmen, Prozent oder einer anderen Einheit angegeben sind.

Beispiel: „15 Kinder kommen mit dem Fahrrad, 6 Kinder gehen zu Fuß, 4 Kinder fahren mit dem Bus und 2 Kinder werden mit dem Auto gebracht.“

Schritt 3: Vergleichen

Vergleiche die Werte. Dabei helfen Fragen: Was kommt am häufigsten vor? Was kommt am seltensten vor? Welche Werte liegen nah beieinander? Welche unterscheiden sich stark?

Beispiel: „Das Fahrrad wird deutlich häufiger genutzt als der Bus. Nur wenige Kinder werden mit dem Auto zur Schule gebracht.“

Schritt 4: Zusammenfassen

Formuliere am Ende eine Gesamtaussage. Sie sollte zu den Daten passen und nicht zu weit gehen.

Beispiel: „Insgesamt zeigt das Diagramm, dass die meisten Kinder der Klasse ihren Schulweg ohne Auto zurücklegen.“

Beispieltext für Klasse 5

Aufgabe: Beschreibe eine Tabelle zur Frage „Welches Pausenspiel magst Du am liebsten?“

Pausenspiel	Stimmen
Fangen	11
Fußball	9
Seilspringen	5
Verstecken	4
Karten spielen	2

Musterlösung: Die Tabelle zeigt, welche Pausenspiele in einer Klasse besonders beliebt sind. Am häufigsten wurde Fangen genannt. Dafür entschieden sich 11 Kinder. Auf dem zweiten Platz liegt Fußball mit 9 Stimmen. Seilspringen wurde 5-mal gewählt, Verstecken 4-mal. Am seltensten wurde Karten spielen genannt, nämlich nur von 2 Kindern. Insgesamt erkennt man, dass Bewegungsspiele in dieser Klasse beliebter sind als ruhige Spiele.

Häufige Fehler und wie Du sie vermeidest

Beim Beschreiben von Daten passieren oft ähnliche Fehler. Wenn Du sie kennst, kannst Du Deinen Text gezielt verbessern.

Fehler: Du schreibst nur Zahlen ab. Verbesserung: Erkläre, was die Zahlen bedeuten.
Fehler: Du vergisst das Thema. Verbesserung: Beginne mit einer klaren Einleitung.
Fehler: Du verwendest ungenaue Wörter wie „viel“ oder „wenig“. Verbesserung: Nenne genaue Werte.
Fehler: Du erfindest Gründe. Verbesserung: Beschreibe nur, was die Daten zeigen.
Fehler: Du wiederholst immer denselben Satzanfang. Verbesserung: Nutze unterschiedliche Formulierungen.
Fehler: Du verwechselst Beschreibung und Meinung. Verbesserung: Schreibe sachlich und ohne persönliche Bewertung.

Checkliste für Deine Datenbeschreibung

Bevor Du Deinen Text abgibst, kannst Du ihn mit dieser Checkliste prüfen.

Einleitung: Habe ich das Thema und die Darstellungsform genannt?
Genauigkeit: Habe ich wichtige Zahlen richtig angegeben?
Auswahl: Habe ich die wichtigsten Informationen ausgewählt?
Vergleich: Habe ich Werte miteinander verglichen?
Sprache: Habe ich abwechslungsreiche Satzanfänge verwendet?
Sachlichkeit: Habe ich keine unbelegten Gründe erfunden?
Schluss: Habe ich eine passende Gesamtaussage formuliert?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet es, Daten durch Sprache zu beschreiben? (Zahlen und Informationen verständlich in Sätzen erklären) (!Zahlen ohne Zusammenhang abschreiben) (!Ein Diagramm bunt ausmalen) (!Eine persönliche Meinung ohne Belege schreiben)

Was gehört in die Einleitung einer Datenbeschreibung? (Thema und Art der Darstellung) (!Nur der niedrigste Wert) (!Eine erfundene Erklärung) (!Die eigene Lieblingsantwort)

Welche Aussage ist sachlich formuliert? (Am häufigsten wurde Fußball genannt) (!Fußball ist bestimmt das beste Spiel) (!Alle Kinder lieben Fußball) (!Fußball ist viel cooler als Schach)

Warum sind genaue Zahlen in einer Datenbeschreibung wichtig? (Sie belegen die Aussagen) (!Sie ersetzen jeden Satz) (!Sie machen den Text automatisch länger) (!Sie zeigen immer die Meinung des Schreibers)

Welche Frage hilft beim Vergleichen von Daten? (Was kommt am häufigsten und was am seltensten vor) (!Welche Farbe gefällt mir am besten) (!Wer hat die Tabelle gemalt) (!Wie kann ich die Zahlen verstecken)

Was zeigt ein Kreisdiagramm meistens? (Anteile eines Ganzen) (!Nur eine Reihenfolge von Wörtern) (!Immer eine Geschichte) (!Nur Uhrzeiten)

Welche Formulierung passt gut zu einer Auffälligkeit? (Besonders auffällig ist, dass) (!Ich finde total langweilig, dass) (!Niemand kann wissen, dass) (!Vielleicht ohne Daten ist klar, dass)

Was solltest Du im Schluss einer Datenbeschreibung tun? (Die wichtigste Aussage zusammenfassen) (!Neue Zahlen erfinden) (!Alle Sätze wiederholen) (!Nur Deine Meinung schreiben)

Welche Angabe ist für das Ablesen eines Diagramms besonders wichtig? (Die Beschriftung der Achsen) (!Die Dicke des Heftes) (!Die Sitzordnung der Klasse) (!Die Farbe des Stiftes)

Welche Formulierung ist ein Vergleich? (Mehr Kinder wählten Apfel als Birne) (!Apfel steht in der Tabelle) (!Die Tabelle ist auf Papier) (!Ich esse gern Apfel)

Memory

Daten	gesammelte Informationen
Tabelle	Ordnung in Zeilen und Spalten
Diagramm	bildliche Darstellung von Daten
Vergleich	Gegenüberstellung von Werten
Einleitung	Thema und Darstellungsform nennen
Schluss	Gesamtaussage formulieren

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Einleitung	Thema nennen
Hauptteil	wichtige Werte beschreiben
Vergleich	Unterschiede erklären
Beleg	Zahl passend einbauen
Schluss	Ergebnis zusammenfassen

Kreuzworträtsel

Daten	Wie nennt man gesammelte Informationen?
Diagramm	Welche Darstellung zeigt Daten oft mit Bildern, Balken oder Kreisen?
Tabelle	Welche Darstellung ordnet Informationen in Zeilen und Spalten?
Vergleich	Wie nennt man die Gegenüberstellung von Werten?
Einleitung	Welcher Textteil nennt zuerst Thema und Darstellungsform?
Schluss	Welcher Textteil fasst die wichtigste Aussage zusammen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Satzanfänge sammeln: Schreibe zehn passende Satzanfänge für eine Datenbeschreibung auf und ordne sie den Bereichen Einleitung, Hauptteil und Schluss zu.
Mini-Tabelle beschreiben: Erstelle eine kleine Tabelle zu fünf Lieblingsobstsorten in Deiner Lerngruppe und beschreibe die wichtigsten Ergebnisse in fünf Sätzen.
Diagramm untersuchen: Suche in einem Schulbuch oder Arbeitsblatt ein einfaches Diagramm und markiere Überschrift, Werte, Beschriftungen und auffällige Unterschiede.
Fehler finden: Schreibe drei schlechte Sätze zu Daten auf und verbessere sie so, dass sie sachlich, genau und verständlich werden.

Standard

Klassenumfrage durchführen: Befrage mindestens zehn Mitschülerinnen und Mitschüler zu einem Alltagsthema, sammle die Antworten in einer Tabelle und schreibe eine vollständige Datenbeschreibung.
Diagramm in Sprache verwandeln: Wähle ein Balken- oder Säulendiagramm und formuliere daraus einen Text mit Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Vergleiche formulieren: Schreibe zu einer Tabelle mindestens sechs Vergleichssätze und verwende dabei unterschiedliche Vergleichswörter.
Partnerkorrektur: Tausche Deine Datenbeschreibung mit einer anderen Person und prüfe sie mithilfe der Checkliste aus diesem aiMOOC.

Schwer

Eigene Datenvisualisierung: Erstelle aus einer eigenen Umfrage ein Diagramm und schreibe danach eine sachliche Beschreibung, in der Du mindestens drei Werte genau vergleichst.
Beschreibung und Meinung trennen: Schreibe zuerst eine sachliche Beschreibung und danach einen kurzen Meinungstext zum gleichen Thema. Markiere anschließend die Unterschiede.
Erklärvideo planen: Entwickle ein kurzes Drehbuch für ein Lernvideo, das erklärt, wie man Daten in Klasse 5 sprachlich beschreibt.
Transferaufgabe: Vergleiche zwei verschiedene Darstellungen derselben Daten, zum Beispiel Tabelle und Diagramm, und erkläre, welche Darstellung Dir beim Beschreiben besser hilft.

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Lernkontrolle

Transfer: Neue Umfrage: Du erhältst eine unbekannte Tabelle zu Freizeitaktivitäten. Schreibe eine vollständige Datenbeschreibung und erkläre, warum Du bestimmte Werte ausgewählt hast.
Begründen statt abschreiben: Überarbeite einen Text, der nur Zahlen aufzählt, zu einer verständlichen Beschreibung mit Vergleichen und einer Gesamtaussage.
Darstellung wechseln: Verwandle eine kurze Datenbeschreibung in eine Tabelle und erkläre, welche Informationen beim Umwandeln besonders wichtig waren.
Sachlichkeit prüfen: Lies fünf Aussagen zu einem Diagramm und entscheide, welche sachlich belegt sind und welche unbegründete Meinungen enthalten.
Vergleich anwenden: Vergleiche zwei Datensätze zu Schulwegen und formuliere, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede Du erkennst.
Schlussfolgerung bewerten: Prüfe eine vorgegebene Schlussfolgerung zu Daten und entscheide, ob sie durch die Zahlen wirklich gestützt wird.

Lernnachweis

Für einen erfolgreichen Lernnachweis erstellst Du eine eigene kleine Datenbeschreibung. Du darfst dafür eine Tabelle, ein Säulendiagramm, ein Balkendiagramm oder ein Kreisdiagramm verwenden. Dein Text soll zeigen, dass Du Daten genau lesen und sprachlich verständlich darstellen kannst.

Pflichtbestandteil 1: Nenne Thema und Darstellungsform in einer Einleitung.
Pflichtbestandteil 2: Beschreibe mindestens drei wichtige Werte.
Pflichtbestandteil 3: Vergleiche mindestens zwei Werte miteinander.
Pflichtbestandteil 4: Belege Deine Aussagen mit Zahlen.
Pflichtbestandteil 5: Formuliere eine sachliche Gesamtaussage im Schluss.
Pflichtbestandteil 6: Überarbeite Deinen Text mithilfe der Checkliste.

OERs zum Thema

Links

Beschreibung: Daten durch Sprache

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.