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D5 Fö - Wichtige Informationen herausfinden

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D5 Fö - Wichtige Informationen herausfinden

Deutsch – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen

Bereich: Übung

In diesem Kurs lernst Du, wichtige Informationen in kurzen Texten zu finden.

Du übst mit Schildern, Aushängen, Fahrplänen und kleinen Sachtexten.

Du darfst langsam arbeiten. Du darfst Texte mehrmals lesen oder sie Dir vorlesen lassen.

Dein Ziel: Du findest die Antwort auf eine Frage. Du markierst die passende Stelle im Text.

Einleitung

Stell Dir vor:

Du möchtest ein Buch ausleihen.

An der Tür der Schulbücherei hängt ein Zettel.

n| 10 bis 12 Uhr

📚 BÜCHEREI
Bücher ausleihen
Mittwoch
Raum 5

Das ist ein erfundener Aushang zum Üben.

Jetzt hast Du drei Fragen:

Was? – Bücher ausleihen.

Wann? – Mittwoch, 10 bis 12 Uhr.

Wo? – Raum 5.

Du hast die wichtigen Informationen gefunden!

Merke: Du musst nicht alles markieren. Markiere nur die Wörter, die Dir bei Deiner Frage helfen.

Dein Lernweg

Du lernst in kleinen Schritten.

Lernschritt	Dauer	Deine Aufgabe
👀 Anschauen	5 Minuten	Einen kurzen Aushang verstehen
🖍️ Gemeinsam üben	5 bis 8 Minuten	Wichtige Wörter markieren
✏️ Allein üben	5 bis 8 Minuten	W-Fragen beantworten
✅ Prüfen	3 Minuten	Antworten vergleichen

Du kannst jeden Schritt wiederholen.

Du kannst eine Pause machen.

Du kannst die Aufgaben hören, sprechen oder schreiben.

Wichtige Informationen erkennen

Was sind wichtige Informationen?

Eine Information sagt Dir etwas.

Zum Beispiel:

Der Bus fährt um 8 Uhr.

Hier ist 8 Uhr wichtig, wenn Du wissen möchtest, wann der Bus fährt.

Die Sportstunde ist in der Turnhalle.

Hier ist Turnhalle wichtig, wenn Du den Ort suchst.

Wichtige Informationen helfen Dir, eine Frage zu beantworten.

Die W-Fragen

W-Fragen helfen beim Lesen.

Frage	Was suchst Du?	Beispiel
Wer?	Eine Person oder Gruppe	Die Klasse
Was?	Eine Sache oder Handlung	Sport machen
Wann?	Einen Tag oder eine Uhrzeit	Freitag
Wo?	Einen Ort	Schulhof
Wie?	Eine Art oder Weise	Zu Fuß
Warum?	Einen Grund	Wegen Regen

Tipp: Beginne mit Was?, Wann? und Wo?.

Diese Fragen helfen Dir oft bei Aushängen.

So findest Du die Antwort

👀 ANSCHAUEN	❓ FRAGEN	🖍️ MARKIEREN	✅ PRÜFEN
Lies die Überschrift.	Lies die W-Frage.	Suche ein wichtiges Wort.	Passt es zur Frage?
Worum geht es?	Was möchtest Du wissen?	Markiere nur die Antwort.	Lies die Stelle noch einmal.

Beispiel:

Text: Der Bus fährt am Montag um 8 Uhr.

Frage: Wann fährt der Bus?

Antwort: Montag, 8 Uhr.

Die Wörter Montag und 8 Uhr beantworten die Frage.

Übung mit Bildern aus dem Alltag

Bild 1: Ein Schild an der Bushaltestelle

Foto: JCS, Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0.

Bildquelle und Lizenz

Schau Dir das Bild an.

Was zeigt das Schild?

Antwort: Eine Bushaltestelle.

Übung: Zeige auf das Schild.

Sage das Wort: Bushaltestelle.

Schreibe das Wort auf oder sprich es laut.

Feedback: Gut gefunden! Das Schild zeigt Dir, wo ein Bus hält. Du hast eine Information aus einem Bild erkannt.

Bild 2: Öffnungszeiten finden

Foto: Aagnverglaser, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Bildquelle und Lizenz

Auf dem Foto siehst Du einen echten Hinweis mit Öffnungszeiten.

Suche zuerst das Wort Öffnungszeiten.

Kannst Du einen Tag oder eine Uhrzeit erkennen?

Bitte jemanden, Dir beim Lesen zu helfen, wenn die Schrift zu klein ist.

Wichtig: Das Foto ist älter. Die Zeiten auf dem Foto sind kein aktueller Hinweis.

Wir üben jetzt mit einem einfachen Beispiel:

BÜCHEREI
Montag bis Freitag
9 bis 12 Uhr
Samstag geschlossen

Frage: Ist die Bücherei am Samstag geöffnet?

Antwort: Nein.

Begründung: Im Text steht: Samstag geschlossen.

Bild 3: Einen Fahrplan erkennen

Foto: GeorgDerReisende, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Bildquelle und Lizenz

Ein Fahrplan zeigt Dir Zeiten und Haltestellen.

Du musst nicht den ganzen Fahrplan lesen.

Suche nur die Information, die Du brauchst.

Einfacher Übungsfahrplan:

Bus	Abfahrt	Ziel
Linie A	8:00 Uhr	Schule
Linie B	8:30 Uhr	Bahnhof
Linie C	9:00 Uhr	Schwimmbad

Dieser Fahrplan ist erfunden.

Frage: Wann fährt Linie B?

Antwort: 8:30 Uhr.

Frage: Wohin fährt Linie C?

Antwort: Zum Schwimmbad.

Feedback: Richtig ist, was Du im Fahrplan nachweisen kannst. Suche immer in der passenden Zeile.

Bild 4: Einen Wegweiser lesen

Foto: Clisch, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Bildquelle und Lizenz

Ein Wegweiser zeigt eine Richtung.

Suche das Wort Bahnhof.

Zeige auf den Pfeil.

Frage: Wohin führt der Wegweiser?

Antwort: Zum Bahnhof.

Merke: Auch Schilder und Bilder können wichtige Informationen geben.

Gemeinsam üben

Schritt 1: Lies einen kurzen Aushang

🏃 SPORTTAG
Der Sporttag ist am Freitag.
Er beginnt um 9 Uhr.
Wir treffen uns auf dem Schulhof.
Bring Sportschuhe mit.

Das ist ein erfundener Übungstext.

Lies den Text langsam.

Oder lass ihn Dir vorlesen.

Schritt 2: Suche die Antworten

Frage 1: Wann ist der Sporttag?

Suche den Wochentag.

Die Antwort ist: Freitag.

Frage 2: Wo treffen wir uns?

Suche den Ort.

Die Antwort ist: Schulhof.

Frage 3: Was sollst Du mitbringen?

Suche den Gegenstand.

Die Antwort ist: Sportschuhe.

Schritt 3: Markiere die Wörter

So sieht der Text mit Markierungen aus:

Der Sporttag ist am Freitag.

Er beginnt um 9 Uhr.

Wir treffen uns auf dem Schulhof.

Bring Sportschuhe mit.

Das ist das Muster.

Markiere in einer eigenen Abschrift die gleichen Wörter.

Du kannst auch darauf zeigen.

Schritt 4: Prüfe Deine Antwort

Frage	Antwort	Warum ist das richtig?
Wann?	Freitag	Der Text nennt den Tag.
Um wie viel Uhr?	9 Uhr	Der Text nennt die Startzeit.
Wo?	Schulhof	Der Text nennt den Treffpunkt.
Was mitbringen?	Sportschuhe	Der Text nennt den Gegenstand.

Ermutigung: Wenn Du eine Antwort gefunden hast, ist das ein guter Schritt.

Wenn eine Antwort noch nicht stimmt, lies die Frage erneut und suche das passende Wort.

Selbstständig üben

Deine Aufgabe: Ein Ausflug

Lies diesen Text.

🎒 AUSFLUG
Der Ausflug ist am Dienstag.
Wir treffen uns um 8:15 Uhr.
Der Treffpunkt ist am Schultor.
Bring eine Trinkflasche mit.

Das ist ein erfundener Übungstext.

Deine Fragen:

Wann: An welchem Tag ist der Ausflug?
Uhrzeit: Um wie viel Uhr treffen wir uns?
Treffpunkt: Wo treffen wir uns?
Gegenstand: Was sollst Du mitbringen?

Arbeite so:

Lies eine Frage.
Suche die Antwort im Text.
Markiere die Wörter.
Sage oder schreibe die Antwort.

Hilfe in vier Stufen

Hilfe 1 – Bildhinweis

🎒 = Ausflug

🕗 = Zeit

🚪 = Treffpunkt

🥤 = Mitbringen

Hilfe 2 – Wortliste

Dienstag – 8:15 Uhr – Schultor – Trinkflasche

Hilfe 3 – Satzstarter

Der Ausflug ist am ...

Wir treffen uns um ...

Der Treffpunkt ist am ...

Ich bringe ... mit.

Hilfe 4 – Beispiel

Frage: An welchem Tag ist der Ausflug?

Antwort: Der Ausflug ist am Dienstag.

Selbstkontrolle

Klicke hier, wenn Du Deine Antworten prüfen möchtest.

Lösungen:

Dienstag
8:15 Uhr
Am Schultor
Eine Trinkflasche

Gut gemacht, wenn Du die Wörter gefunden hast!

Eine Antwort stimmt, wenn Du die passende Stelle im Text zeigen kannst.

Falls etwas noch nicht passt, nutze die Wortliste und versuche es erneut.

Einen kurzen Sachtext lesen

Ein Sachtext gibt Dir Informationen.

Zum Beispiel über Tiere, Pflanzen oder andere Dinge.

Beispiel: Der Apfel

Der Apfel

Äpfel wachsen an Apfelbäumen.

Viele Äpfel werden im Herbst geerntet.

Man kann Äpfel frisch essen.

Aus Äpfeln kann man auch Saft machen.

Fragen:

Wo wachsen Äpfel?
Wann werden viele Äpfel geerntet?
Was kann man aus Äpfeln machen?

Wichtige Wörter:

Apfelbäumen – Herbst – Saft

Antworten:

Äpfel wachsen an Apfelbäumen.

Viele Äpfel werden im Herbst geerntet.

Man kann aus Äpfeln Saft machen.

Merke: Bei einer anderen Frage können auch andere Wörter wichtig sein.

Hörtexte und kurze Modellvideos

Hörfassung 1: Die Bücherei

Zum Vorlesen oder zum Anhören mit einer Vorlesefunktion:

„Die Bücherei ist am Mittwoch geöffnet. Du kannst von zehn bis zwölf Uhr Bücher ausleihen. Die Bücherei ist in Raum fünf.“

Hörfrage: Wann kannst Du Bücher ausleihen?

Sage: „Am Mittwoch.“

Höre den Text bei Bedarf noch einmal.

Hörfassung 2: Der Sporttag

Zum Vorlesen oder zum Anhören mit einer Vorlesefunktion:

„Am Freitag ist Sporttag. Der Sporttag beginnt um neun Uhr. Wir treffen uns auf dem Schulhof. Bringe Deine Sportschuhe mit.“

Hörfrage: Was musst Du mitbringen?

Sage: „Sportschuhe.“

Tipp: Höre zuerst nur auf die Wörter, die Deine Frage beantworten.

Hörfassung 3: Der Ausflug

Zum Vorlesen oder zum Anhören mit einer Vorlesefunktion:

„Am Dienstag machen wir einen Ausflug. Wir treffen uns um acht Uhr fünfzehn am Schultor. Bitte bringe eine Trinkflasche mit.“

Hörfrage: Wo ist der Treffpunkt?

Sage: „Am Schultor.“

Hinweis: Die Hörtexte stehen als Vorlesevorlagen bereit. Es sind keine eigenen Audiodateien hinterlegt. Eine Lehrkraft, eine unterstützende Person oder eine Vorlesefunktion des Geräts kann sie vorlesen.

Modellvideo: Wichtige Wörter markieren

Film: Tipps für schnelles und effektives Lesen – Die Merkhilfe

Der Film erklärt verschiedene Schritte beim Lesen.

Unser Auftrag: Schaue nur einen kurzen Teil an.

Beginne etwa bei 0:33 und stoppe bei 1:50.

Achte darauf, wie man einen Text liest und wichtige Stellen sucht.

Der Film ist etwas schwieriger als unsere Übungen.

Du kannst ihn zusammen mit einer Lehrkraft anschauen.

Frage: Warum markieren wir Wörter?

Antwort: Damit wir wichtige Informationen leichter wiederfinden.

Weiteres Video: Sachtexte verstehen

Film: Sachtexte verstehen – Kompetenzraster Deutsch 5

Schaue das Video bei Bedarf abschnittsweise an.

Eine Lehrkraft kann den Film anhalten und die Schritte mit einem kurzen Beispiel zeigen.

Dein Beobachtungsauftrag:

Achte auf das Lesen, Markieren und Finden wichtiger Informationen.

Die YouTube-Videos sind externe Medien. Sie werden eingebettet, nicht als frei lizenzierte Dateien ausgegeben. Die Vorführung sollte begleitet erfolgen. Für die Aufgaben musst Du keine Videos veröffentlichen.

Ein eigenes Mini-Modellvideo nachspielen

Dieses einfache Drehbuch dauert etwa eine Minute.

Szene 1:

Eine Hand zeigt auf einen kurzen Aushang.

Gesprochener Text: „Ich möchte wissen, wann der Sporttag ist.“

Szene 2:

Die Hand zeigt auf die Frage Wann?

Gesprochener Text: „Ich suche einen Tag.“

Szene 3:

Ein Stift markiert das Wort Freitag.

Gesprochener Text: „Hier steht Freitag.“

Szene 4:

Die Antwort wird gezeigt.

Gesprochener Text: „Der Sporttag ist am Freitag. Das steht im Text.“

Du kannst die Szenen als Rollenspiel oder ohne Aufnahme nachspielen.

Wenn Ihr einen Film erstellt, filmt nur die Materialien und Hände. Verwendet keine Namen oder Bilder von anderen Personen.

Interaktive Markierkarten

Eine Markierkarte enthält einen kleinen Text.

Suche das wichtige Wort.

Tippe die Antwort in die Lücke.

Du kannst jede Karte mehrmals bearbeiten.

Markierkarte: Wann?

Rückmeldung: Mittwoch ist richtig, weil dieses Wort den Tag nennt.

Markierkarte: Wo?

Rückmeldung: Musikraum ist richtig, weil dieses Wort den Treffpunkt nennt.

Markierkarte: Was?

Rückmeldung: Stift ist richtig, weil im Text steht, was Du mitbringen sollst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Lies jede Frage.

Wähle eine Antwort aus.

Wenn etwas nicht klappt, kannst Du es erneut versuchen.

Welche Frage hilft Dir, einen Ort zu finden? (Wo?) (!Wann?) (!Warum?) (!Wie spät?)

Welche Frage hilft Dir, eine Uhrzeit zu finden? (Wann?) (!Wer?) (!Warum?) (!Wohin?)

Was machst Du mit wichtigen Wörtern im Text? (Markieren) (!Ausmalen) (!Löschen) (!Ignorieren)

Was zeigt ein Fahrplan? (Abfahrtszeiten) (!Lieblingsfarben) (!Tiernamen) (!Spielregeln)

Im Text steht: Der Bus fährt um 8 Uhr. Wann fährt der Bus? (Um 8 Uhr) (!Um 10 Uhr) (!Um 12 Uhr) (!Um 15 Uhr)

Im Text steht: Wir treffen uns auf dem Schulhof. Wo treffen wir uns? (Auf dem Schulhof) (!Im Kino) (!Im Bahnhof) (!Im Schwimmbad)

Im Text steht: Bring Sportschuhe mit. Was brauchst Du? (Sportschuhe) (!Einen Regenschirm) (!Ein Buch) (!Eine Taschenlampe)

Was solltest Du zuerst lesen? (Die Frage und den Text) (!Nur die letzte Zeile) (!Nur die längsten Wörter) (!Nur die Antwortmöglichkeiten)

Wie viele Wörter solltest Du markieren? (Nur die wichtigen Wörter zur Frage) (!Immer alle Wörter) (!Nur die kleinen Wörter) (!Immer den ganzen Text)

Was machst Du, wenn Du eine Antwort prüfen möchtest? (Ich suche die passende Textstelle) (!Ich rate eine andere Antwort) (!Ich lese einen fremden Text) (!Ich lasse die Frage aus)

Memory

Finde die passenden Paare.

Du kannst das Spiel wiederholen.

Wann?	Zeitpunkt
Wo?	Ort
Wer?	Person
Was?	Handlung
Warum?	Grund
Schlüsselwort	Wichtiger Begriff
Aushang	Öffentliche Mitteilung
Fahrplan	Abfahrtsübersicht

Drag and Drop

Ordne die passenden Begriffe zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Wann?	Zeitpunkt
Wo?	Ort
Wer?	Person
Was?	Handlung
Warum?	Grund
Wie?	Art und Weise

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen.

Alle Antworten bestehen aus einem Wort.

Markieren	Wie heißt das farbige Kennzeichnen wichtiger Wörter?
Aushang	Wie heißt eine Nachricht an einer Tür oder Wand?
Fahrplan	Wie heißt eine Übersicht mit Abfahrtszeiten?
Schulhof	Wo trifft sich die Gruppe beim Sporttag?
Fundstelle	Wie heißt die Stelle im Text mit der gesuchten Antwort?
Wortliste	Wie heißt eine Hilfe mit mehreren passenden Wörtern?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren kleinen Übungen suchen.

Das ist ein Suchlink. Er führt nicht zu einer bestimmten geprüften LearningApp. Eine Lehrkraft kann geeignete Übungen auswählen.

Lückentext

Ergänze immer nur ein Wort pro Satz.

Offene Aufgaben

Du kannst malen, zeigen, sprechen oder schreiben.

Wähle einen passenden Weg.

Leicht

Wörter finden: Schreibe den Satz „Der Bus fährt um 8 Uhr.“ ab. Markiere die Uhrzeit.
Fragen stellen: Betrachte einen Aushang. Überlege Dir eine Wo-Frage. Sage die Frage laut.
Wörter erkennen: Suche in einem Übungstext einen Wochentag. Unterstreiche ihn.
Ein Bild erklären: Zeichne ein Schild mit einer Uhrzeit. Erkläre, welche Information Dein Schild zeigt.

Standard

Aushang gestalten: Erstelle einen eigenen Aushang für einen erfundenen Spielenachmittag. Nenne Tag, Uhrzeit und Ort.
Antworten finden: Lies einen kurzen Text über ein Tier. Formuliere zwei W-Fragen und markiere die Antworten.
Hören und antworten: Lass Dir einen kurzen Aushang vorlesen. Beantworte danach eine Wann-Frage und eine Wo-Frage.
Hinweise entdecken: Suche mit einer Lehrkraft in der Schule nach einem Hinweisschild. Beschreibe, wozu das Schild dient.

Schwer

Textforscher: Suche einen kurzen Sachtext. Markiere drei wichtige Wörter und erkläre, warum sie helfen.
Informationen vergleichen: Vergleiche zwei erfundene Veranstaltungshinweise. Finde heraus, welcher Termin früher beginnt.
Markierfilm gestalten: Plane mit einem Lernpartner ein kurzes Modellvideo. Zeigt nur Text, Stift und Markierung. Nennt keine personenbezogenen Daten.
Eigene Lernkarte entwickeln: Erstelle eine Karte mit einem kurzen Text, zwei W-Fragen, Bildhinweis, Wortliste und Lösung. Lass eine andere Person die Karte ausprobieren.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du mit neuen Informationen arbeitest.

Neuer Übungstext:

SPIELENACHMITTAG
Am Donnerstag gibt es einen Spielenachmittag.
Beginn ist um 14 Uhr.
Wir treffen uns im Gruppenraum.
Bring ein Brettspiel mit.

Der Termin ist erfunden.

Bearbeite diese Aufgaben:

Informationen suchen: Markiere den Tag, die Uhrzeit und den Treffpunkt. Erkläre, welches Wort zu welcher Frage gehört.
Antworten begründen: Eine Person sagt: „Der Spielenachmittag beginnt um 15 Uhr.“ Prüfe diese Aussage mit dem Text.
Informationen nutzen: Du möchtest teilnehmen. Welche Information brauchst Du, um rechtzeitig da zu sein? Begründe Deine Wahl.
Wichtiges unterscheiden: Erkläre, warum Du für die Frage nach dem Treffpunkt nicht den ganzen Text markieren musst.
Eine Änderung erkennen: Auf einem zweiten Übungszettel steht „Beginn um 13 Uhr“. Was ist anders? Wie kannst Du die beiden Texte vergleichen?
Eine Nachricht formulieren: Erkläre einer anderen Person in zwei kurzen Sätzen, wann und wo der Spielenachmittag stattfindet. Du kannst sprechen oder schreiben.

Rückmeldung zur Lernkontrolle:

Eine gute Antwort passt zum Text.

Besonders gut ist es, wenn Du zeigen kannst, wo die Information steht.

Wenn Du eine andere Antwort hast, suche noch einmal die passende Textstelle.

Du kannst eine Aufgabe wiederholen oder Dir vorlesen lassen.

Lernnachweis

So kannst Du zeigen, was Du gelernt hast.

Du sammelst Deine Ergebnisse in einer kleinen Lernmappe.

Wichtig sind:

Du kannst einen kurzen Aushang lesen oder anhören.
Du erkennst W-Fragen.
Du findest passende Wörter zu einer Frage.
Du markierst die richtige Textstelle.
Du kannst eine Antwort zeigen, sagen oder schreiben.
Du kannst mit dem Text erklären, warum Deine Antwort passt.
Du kannst eine Hilfe auswählen und Deinen Versuch verbessern.

Dein kleiner Lernnachweis:

Bearbeite einen neuen kurzen Aushang.

Finde drei Antworten.

Markiere die passenden Stellen.

Zeige oder erkläre Deine Ergebnisse.

Du kannst dafür eine Bildkarte, eine mündliche Erklärung oder ein kurzes Arbeitsblatt verwenden.

Wichtig: Der Lernnachweis ist eine Übung. Er nimmt keine diagnostische Einstufung oder schulrechtliche Bewertung vor.

OERs zum Thema

Wikipedia: Sachtext

Ein Sachtext gibt Informationen.

Hier findest Du einen weiterführenden Artikel.

Weitere freie Informationen

Lesestrategien – Wikipedia

Lesekompetenz – Wikipedia

Die Wikipedia-Texte sind länger und schwieriger. Eine Lehrkraft kann einzelne Abschnitte auswählen und erklären.

Bildquellen und Medienrechte

Die verwendeten Fotos stammen aus Wikimedia Commons.

Bild	Urheber	Lizenz
Bushaltestelle	JCS	CC BY-SA 3.0
Öffnungszeiten	Aagnverglaser	CC BY-SA 4.0
Fahrplanaushang	GeorgDerReisende	CC BY-SA 4.0
Wegweiser	Clisch	CC BY-SA 4.0

Die Fotos werden hier unverändert eingebunden. Bei einer Bearbeitung oder Weitergabe sind die jeweiligen Lizenzbedingungen zu beachten.

Die einfachen Übungsaushänge, Aufgaben und Tabellen wurden für diesen Kurs erstellt. Ihre Termine und Fahrpläne sind nur Beispiele.

Die YouTube-Videos sind externe Inhalte. Sie sind nicht automatisch offene Lernmaterialien zur freien Weiterverwendung.

Datenschutz: Verwende für eigene Fotos oder Videos nur Materialien, deren Nutzung erlaubt ist. Fotografiere keine Gesichter, Namen oder privaten Angaben. Lade keine persönlichen Daten hoch.

Hinweise für begleitende Lehrkräfte

Die kurzen Übungen eignen sich für einen wiederholbaren Lernweg.

Möglicher Ablauf:

Ein alltagsnahes Schild zeigen.
Die Lernfrage vorlesen.
Eine passende Textstelle gemeinsam finden.
Das wichtige Wort markieren.
Die Antwort mündlich, schriftlich oder durch Zeigen geben lassen.
Mit dem Originaltext vergleichen.
Bei Bedarf eine Hilfe anbieten und die Aufgabe wiederholen.

Gestufte Unterstützung:

Hilfe	Beispiel
Bildhinweis	Zeige ein Symbol für Ort oder Uhrzeit.
Wortliste	Gib zwei bis vier passende Wörter vor.
Satzstarter	„Der Treffpunkt ist ...“
Beispiel	Zeige eine vollständig bearbeitete W-Frage.

Feedback:

„Du hast den richtigen Tag gefunden. Das Wort steht direkt im Text.“

„Du hast einen Ort genannt. Prüfe noch einmal, welcher Ort im Aushang steht.“

„Du hast eine wichtige Stelle markiert. Jetzt kannst Du Deine Antwort damit erklären.“

„Du brauchst noch Hilfe? Nutze die Wortliste und versuche es noch einmal.“

Fehler sind ein Anlass zum erneuten Suchen und Vergleichen.

Es gibt keine Bewertung der Person und keine automatische Diagnose.

Für die Hörfassungen können die bereitgestellten Vorlesetexte genutzt werden. Eigene Tonaufnahmen sollen nur mit geklärten Nutzungsrechten erstellt und ohne personenbezogene Informationen verwendet werden.