Kategorie:Klasse 9
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Seiten in der Kategorie „Klasse 9“
Folgende 500 Seiten sind in dieser Kategorie, von 801 insgesamt.
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- D8 E - Fit für Deutsch 9
- D9 E - Adverbialsätze, Subjektsätze und Objektsätze
- D9 E - Analytische Texte schreiben
- D9 E - Anspruchsvolle Diskussionen führen und moderieren
- D9 E - Argumentation, Sprache und Wirkungsabsicht analysieren
- D9 E - Deutungshypothesen und Mehrdeutigkeit
- D9 E - Drehbuch, Film oder Hörbuch zu einer Ganzschrift gestalten
- D9 E - Erzählform, Erzählstruktur und Zeitgestaltung
- D9 E - Fehlerdiagnose und digitale Rechtschreibhilfen
- D9 E - Form, Sprache und Wirkung von Gedichten
- D9 E - Fremdwörter und orthografische Prinzipien
- D9 E - Gedichte analysieren und interpretieren
- D9 E - Gedichte deuten, vergleichen und Mehrdeutigkeit reflektieren
- D9 E - Grammatik und Syntax analysieren
- D9 E - Indikativ, Konjunktiv I und II, Imperativ und Modalität
- D9 E - Infinitiv- und Partizipialgruppen in komplexen Sätzen
- D9 E - Informationen exzerpieren und strukturieren
- D9 E - Kommunikationsmodelle
- D9 E - Kommunikationssituationen mündlich analysieren und reflektieren
- D9 E - Komplex recherchieren und Quellen kritisch bewerten
- D9 E - Komplexe Sach- und Gebrauchstexte analysieren
- D9 E - Komplexe Satzgefüge und Feldermodell
- D9 E - Literarische Ganzschrift analysieren
- D9 E - Literarische Interpretation schreiben
- D9 E - Materialgestützt argumentieren
- D9 E - Medien, Meinungsbildung und Manipulation
- D9 E - Meinungsbildung und Manipulation durch Medien
- D9 E - Metrum, Rhythmus, Kadenz und Enjambement
- D9 E - Motive, Symbole und sprachliche Gestaltung in Prosatexten
- D9 E - Multimediales Produkt gestalten und reflektieren
- D9 E - Prosatexte analysieren
- D9 E - Prosatexte deuten, vergleichen und reflektieren
- D9 E - Präsentationen analysieren und professionell gestalten
- D9 E - Publikationsmedien und Nachrichtenvermittlung
- D9 E - Rechtschreibung und Zeichensetzung reflektiert beherrschen
- D9 E - Rhetorische Wirkung beim Sprechen
- D9 E - Sachtexte und Quellen vergleichen und bewerten
- D9 E - Sprache und Kommunikation analysieren
- D9 E - Sprache, Stil und Layout von Medien vergleichen
- D9 E - Sprachvarietäten, Identität, Manipulation und Macht
- D9 E - Sprechakte, Sprechabsichten und Körpersprache
- D9 E - Stilistisch präzise schreiben und überarbeiten
- D9 E - Tempusfunktionen, Aktiv und Passiv
- D9 E - Texttransformationen zur Interpretation
- D9 E - Wortarten, Wortbildung und Textkohärenz
- D9 E - Zeichensetzung syntaktisch begründen
- D9 E - Zweifelsfälle der Groß-, Klein-, Getrennt- und Zusammenschreibung
- D9 G - 180 Minuten richtig einteilen
- D9 G - Achim in Der Tunnelbauer
- D9 G - Adverbiale Bestimmungen und Attribute
- D9 G - Antworten vollständig formulieren
- D9 G - Arbeit, Begabung und Anerkennung in Über kurz oder lang
- D9 G - Argumente aus Materialien gewinnen
- D9 G - Argumente ordnen und verbinden
- D9 G - Aufbau der Deutschprüfung
- D9 G - Aussagen aus Sachtexten erklären und belegen
- D9 G - Behauptung, Begründung und Beispiel
- D9 G - Brief zu Über kurz oder lang
- D9 G - Brief zur Ganzschrift
- D9 G - Chris und Achim in Der Tunnelbauer
- D9 G - DDR, Stasi und politische Verfolgung in Der Tunnelbauer
- D9 G - Der Bau der Berliner Mauer 1961
- D9 G - Der Friseursalon Marielou als Lebens- und Lernort
- D9 G - Der Titel Über kurz oder lang
- D9 G - Der Tunnel als Motiv in Der Tunnelbauer
- D9 G - Der Tunnelbauer
- D9 G - Der Vater-Sohn-Konflikt in Über kurz oder lang
- D9 G - Dialog zu Der Tunnelbauer
- D9 G - Dialog zu Über kurz oder lang
- D9 G - Dialog zur Ganzschrift
- D9 G - Die letzten 15 Minuten der Deutschprüfung
- D9 G - Ein eigenes Medienprodukt gestalten
- D9 G - Eine Aufgabenstellung zur Stellungnahme erschließen
- D9 G - Eine begründete Stellungnahme schreiben
- D9 G - Eine eigene Position entwickeln
- D9 G - Eine Ganzschrift für die Prüfung erschließen
- D9 G - Eine Ganzschrift untersuchen und strukturiert beschreiben
- D9 G - Einleitung und Schluss einer Stellungnahme
- D9 G - Erwartungen und der eigene Lebensweg in Über kurz oder lang
- D9 G - Erzähler und Perspektive erkennen
- D9 G - Erzählperspektive in Über kurz oder lang
- D9 G - Familie in Über kurz oder lang
- D9 G - Fehler in Texten erkennen und verbessern
- D9 G - Figuren im Friseursalon in Über kurz oder lang
- D9 G - Figuren und Beziehungen in Der Tunnelbauer
- D9 G - Figuren untersuchen und beschreiben
- D9 G - Figuren, Handlung, Raum und Zeit in Prosatexten
- D9 G - Figurenwissen für die Ganzschriftprüfung
- D9 G - Film, Hörspiel und Text-Bild-Zusammenhang
- D9 G - Flucht und Fluchttunnel in Der Tunnelbauer
- D9 G - Formelle E-Mail schreiben
- D9 G - Formellen Brief schreiben
- D9 G - Freiheit und Unfreiheit in Der Tunnelbauer
- D9 G - Freundschaft, Liebe und Loyalität in Der Tunnelbauer
- D9 G - Ganzschrift in Buch, Hörbuch und Film
- D9 G - Gedichte
- D9 G - Gedichte untersuchen und strukturiert beschreiben
- D9 G - Gedichte verstehen
- D9 G - Generalprobe Hauptschulabschluss Deutsch
- D9 G - Gesprochene und geschriebene Sprache
- D9 G - Gespräche führen und Gesprächsregeln beachten
- D9 G - Grammatik und Syntax
- D9 G - Groß- und Kleinschreibung sowie Getrennt- und Zusammenschreibung
- D9 G - Handlung und Textzusammenhang in einer Ganzschrift
- D9 G - Handlung von Der Tunnelbauer
- D9 G - Handlung von Über kurz oder lang
- D9 G - Hauptsatz, Nebensatz und Kommasetzung
- D9 G - Hauptschulabschluss Deutsch 2027
- D9 G - Hauptsätze, Nebensätze und Satzgefüge
- D9 G - Historische Wahrheit und literarische Gestaltung in Der Tunnelbauer
- D9 G - Information, Meinung und Argument unterscheiden
- D9 G - Informationen im Sachtext finden
- D9 G - Informationen in Text, Bild, Audio und Video vermitteln
- D9 G - Informationen recherchieren und Quellen angeben
- D9 G - Informieren, beschreiben und berichten
- D9 G - Inhalt eines literarischen Textes erfassen
- D9 G - Inhalts- und Beziehungsebene in der Kommunikation
- D9 G - Inhaltsangabe schreiben
- D9 G - Inhaltsangabe und indirekte Rede bei Prosatexten
- D9 G - Innerer Monolog zu Der Tunnelbauer
- D9 G - Innerer Monolog zu Über kurz oder lang
- D9 G - Innerer Monolog zur Ganzschrift
- D9 G - Kommasetzung bei Satzreihe, Nebensatz und Redewiedergabe
- D9 G - Kurz präsentieren
- D9 G - Lineare und nichtlineare Texte
- D9 G - Literarische Ganzschrift erschließen
- D9 G - Literarische Texte unter Prüfungsbedingungen lesen
- D9 G - Louis in Über kurz oder lang
- D9 G - Louis' Entwicklung in Über kurz oder lang
- D9 G - Maja Nielsen und Der Tunnelbauer
- D9 G - Marie-Aude Murail und Über kurz oder lang
- D9 G - Medien und Informationsvermittlung
- D9 G - Mut, Angst und Verantwortung in Der Tunnelbauer
- D9 G - Mündliches Feedback geben und annehmen
- D9 G - Operatoren in der Deutschprüfung
- D9 G - Persönlicher Brief zu Der Tunnelbauer
- D9 G - Persönlicher Lernplan für die Deutschprüfung
- D9 G - Praktikum und Berufsorientierung in Über kurz oder lang
- D9 G - Produktive Schreibaufgaben zur Ganzschrift
- D9 G - Prosatexte
- D9 G - Prosatexte untersuchen und strukturiert beschreiben
- D9 G - Prädikat und Satzglieder
- D9 G - Prüfung A1 Sach- und Gebrauchstexte
- D9 G - Prüfung A2 Begründete Stellungnahme
- D9 G - Prüfung B3 Lyrik und Prosa
- D9 G - Prüfung B4 Ganzschrift
- D9 G - Prüfungsaufgaben richtig lesen
- D9 G - Prüfungsfragen zu Der Tunnelbauer
- D9 G - Prüfungsfragen zu Über kurz oder lang
- D9 G - Prüfungssimulation Der Tunnelbauer
- D9 G - Prüfungssimulation Über kurz oder lang
- D9 G - Prüfungsstrategie Deutsch
- D9 G - Prüfungstraining A1
- D9 G - Prüfungstraining A2
- D9 G - Prüfungstraining B3 Lyrik
- D9 G - Prüfungstraining B3 Prosa
- D9 G - Prüfungstraining B4
- D9 G - Punkte und Bewertung der Deutschprüfung
- D9 G - Rechtschreibstrategien und individuelle Fehler
- D9 G - Rechtschreibung in A1
- D9 G - Rechtschreibung und Zeichensetzung
- D9 G - Rechtschreibwörterbuch in der Prüfung nutzen
- D9 G - Rede aus Sicht einer Romanfigur
- D9 G - Rede zu Der Tunnelbauer
- D9 G - Rede zu Über kurz oder lang
- D9 G - Reim, Rhythmus und sprachliche Bilder
- D9 G - Reim, Vers, Strophe und Rhythmus
- D9 G - Sach- und Gebrauchstexte
- D9 G - Sachtexte erschließen und Informationen entnehmen
- D9 G - Sachtexte schnell erschließen
- D9 G - Satzarten, Satzklammer und Feldermodell
- D9 G - Satzglieder und Satzbau für die Abschlussprüfung
- D9 G - Schärfung, Dehnung und s-Laute
- D9 G - Selbstfindung in Über kurz oder lang
- D9 G - Spannung in Der Tunnelbauer
- D9 G - Sprache und Erzählweise einer Ganzschrift
- D9 G - Sprache und Erzählweise in Der Tunnelbauer
- D9 G - Sprache und Humor in Über kurz oder lang
- D9 G - Sprachliche Mittel erkennen und erklären
- D9 G - Standardsprache, Umgangssprache, Jugendsprache und Dialekt
- D9 G - Stellungnahmen überarbeiten
- D9 G - Suchstrategien und Quellenprüfung
- D9 G - Tagebucheintrag zu Der Tunnelbauer
- D9 G - Tagebucheintrag zu Über kurz oder lang
- D9 G - Tagebucheintrag zur Ganzschrift
- D9 G - Textbelege in literarischen Aufgaben
- D9 G - Textbelege schnell finden
- D9 G - Texte planen, schreiben und überarbeiten
- D9 G - Textfunktionen und Sprachwandel
- D9 G - Themen und Motive einer Ganzschrift
- D9 G - Typische Fehler in der Abschlussprüfung vermeiden
- D9 G - Verfahren zur Textdeutung
- D9 G - Vergleich und Metapher in Gedichten
- D9 G - Von der Aufgabenstellung zum Lösungsplan
- D9 G - Wortarten für die Abschlussprüfung
- D9 G - Wortarten, Nomen und Wortbildung
- D9 G - Wortbedeutungen aus dem Kontext erschließen
- D9 G - Zeitformen, Aktiv, Passiv und Konjunktiv
- D9 G - Zeitgestaltung in Über kurz oder lang
- D9 G - Zuhören und Informationen festhalten
- D9 G - Über kurz oder lang
- D9 M - Adverbialien, Attribute und Feldermodell
- D9 M - Argumentationsaufbau in Sachtexten
- D9 M - Argumentieren mit These, Argument und Gegenargument
- D9 M - Buch, Film und Hörbuch vergleichen
- D9 M - Diagramme, Tabellen und Infografiken in Texte überführen
- D9 M - Diskussionen führen und argumentieren
- D9 M - Figurenkonstellation, Konflikt und Erzählperspektive
- D9 M - Film und Hörmedien analysieren
- D9 M - Gedichte erschließen und analysieren
- D9 M - Gedichte vergleichen und lyrische Formen bestimmen
- D9 M - Gelungene und misslungene Kommunikation
- D9 M - Grammatik und Syntax
- D9 M - Groß- und Kleinschreibung sowie Getrennt- und Zusammenschreibung
- D9 M - Indikativ, Konjunktiv I und II und Imperativ
- D9 M - Infinitiv- und Partizipialgruppen
- D9 M - Informationen aus Quellen für eigene Texte nutzen
- D9 M - Informationen aus Vorträgen erschließen
- D9 M - Informationen recherchieren, einbinden und belegen
- D9 M - Inhalt und Funktion in einer Ganzschrift
- D9 M - Inhalte und Funktionen von Prosatexten beschreiben
- D9 M - Kommasetzung bei Infinitiv- und Partizipialgruppen
- D9 M - Kommasetzung bei Nebensätzen, Appositionen und Zitaten
- D9 M - Lesetechniken und Textbelege bei Sachtexten
- D9 M - Literarische Ganzschrift erschließen und deuten
- D9 M - Literarische Texte schriftlich untersuchen und deuten
- D9 M - Medienformen und Medienfunktionen vergleichen
- D9 M - Metapher, Personifikation und sprachliche Wirkung
- D9 M - Podcast, Erklärvideo oder Filmsequenz produzieren
- D9 M - Print, Online, Audio, Video und soziale Netzwerke vergleichen
- D9 M - Prosatexte erschließen
- D9 M - Prosatexte mit Textbelegen untersuchen und vergleichen
- D9 M - Prädikat, Satzglieder und Valenz
- D9 M - Präsentieren mit Medien
- D9 M - Rechtschreibung und Zeichensetzung sicher anwenden
- D9 M - Rhythmus, Metrum und Enjambement
- D9 M - Sach- und Gebrauchstexte untersuchen
- D9 M - Satzgefüge, Gleichordnung und Unterordnung
- D9 M - Schärfung, Dehnung, s-Laute und Fremdwörter
- D9 M - Sprache und Darstellung in Print- und Digitalmedien
- D9 M - Sprachvarietäten bewusst einsetzen
- D9 M - Sprachwandel und digitale Kommunikation
- D9 M - Sprechweisen und Adressatenorientierung
- D9 M - Szenisch sprechen und Rollen gestalten
- D9 M - Szenische Verfahren zum Textverständnis
- D9 M - Texte selbstständig planen und überarbeiten
- D9 M - Wortarten, Wortbildung und Formenlehre
- Das Dschungelbuch – Wolfgang Reitherman
- Das duale Ausbildungssystem - Deutschland
- Das Großherzogtum Baden - Baden-Württemberg
- Das Magnetfeld der Erde
- Das Magnetfeld eines stromdurchflossenen Leiters
- Das oder dass
- Das oder dass Einfach erklärt!
- Das oder dass Einfach erklärt! 1
- Das oder dass Einfach erklärt! 2
- Das Ohmsche Gesetz - Physik
- Das Stromnetz der Zukunft
- Das Wechselwirkungsprinzip – Actio und Reactio
- Datenqualität bewerten
- Datensätze dokumentieren und beurteilen
- Der Bauernkrieg 1524 25 im Südwesten – Baden-Württemberg
- Der Bauernkrieg 1524 25 im Südwesten – Baden-Württemberg (Forderungen, Konflikte und gesellschaftlicher Wandel; Schule 8
- Der Energieerhaltungssatz
- Der freie Fall
- DER JUNGE, DER RÜCKWÄRTS GING - DRENGEN DER GIK BAGLÆNS
- Der Kalte Krieg
- Der römische Limes - Deutschland
- Der Weg zur Reichsgründung - Deutschland
- Der Wiener Kongress - Deutschland
- Deutsche Mittelgebirge - Deutschland
- Die Deutsche Reichsgründung 1871
- Die deutsche Wiedervereinigung
- Die Donau in Deutschland
- Die Eisenbahn verändert Baden und Württemberg - Baden-Württemberg (Mobilität, Industrie und Raumwandel; Schule 6–10; Ges
- Die Elbe - Deutschland
- Die Spule als Elektromagnet
- Die Wikinger
- Die Wärmepumpe – Heizen mit Umweltenergie
- DIE ZUGANKUNFT IM BAHNHOF VON LA CIOTAT, L‘ARRIVÉE D‘UN TRAIN À LA CIOTAT
- Dienstleistungen im Südwesten – Baden-Württemberg
E
- Ein Dilemma in fünf Schritten lösen
- Einsetzungsverfahren - Lineare Gleichungssysteme
- Elektrische Energie und Stromkosten
- Elektrische Ladungen und elektrische Kräfte
- Elektrische Leistung berechnen
- Elektrische Spannung - Physik
- Elektrischer Strom und Stromstärke
- Elektrischer Widerstand - Physik
- Elektromagnetische Induktion
- Elektromotor – Aufbau und Funktionsweise
- Emil und die Detektive – Gerhard Lamprecht
- Energie sparen und effizient nutzen
- Energiespeicher – Batterien, Akkus und Pumpspeicher
- Energieumwandlungen im Alltag
- Energiewende – Chancen und Herausforderungen
- ENT- ODER WEDER
- Erfolgskriterien für KI festlegen
- Erneuerbare und fossile Energiequellen
- Erzählperspektiven - Textanalyse
- Erörterung schreiben - Tipps und Tricks
F
G
- Gedichtanalyse Formale Gestaltung - Beispiel Mondnacht
- Gedichtanalyse Überblick - Beispiel Mondnacht
- Gefahren des elektrischen Stroms
- Generator – Bewegung wird zu elektrischem Strom
- Geschwindigkeit berechnen
- Gesundheits- und Pflegeberufe - Deutschland
- Gewichtskraft und Masse
- Gigantische Welle Wie entsteht ein Tsunami?
- Gleichförmige Bewegung
- Gleichsetzungsverfahren - Lineare Gleichungssysteme
H
K
- Kann man mit Eis Feuer machen?
- Karlsruhe entdecken - Baden-Württemberg
- KI und Arbeitswelt analysieren
- KI und Bildung kritisch beurteilen
- KI und Demokratie untersuchen
- KI und geistige Eigenleistung
- KI und gesellschaftliche Macht untersuchen
- KI und Nachhaltigkeit bilanzieren
- KI und Urheberrecht differenziert beurteilen
- KI und öffentliche Debatten prüfen
- KI und Überwachung beurteilen
- KI-Agenten und Autonomie bewerten
- KI-Kompetenz – PISA-MAIL-Check Klasse 9
- KI-Projekt – Folgen abschätzen und verantworten
- KI-Risiken systematisch bewerten
- KI-Sicherheit und Missbrauchsrisiken beurteilen
- KI-Systeme als Systeme analysieren
- KI-Systeme vergleichen
- Kloster Maulbronn - Baden-Württemberg (Klosterleben, Architektur und Kulturgeschichte; Schule 6–10; Geschichte Religion;
- Kochen mit Sonnenlicht?
- Kompetenzraster Deutschunterricht Klasse 9
- Konstanz entdecken - Baden-Württemberg
- Korrekturlesen - Schreiben
- Korrelation und Kausalität bei KI unterscheiden
- Kosinussatz - Dreiecke berechnen
- Kreise und Kugeln - Fläche, Umfang und Volumen
- Kräfte messen und darstellen
- Kräfte und ihre Wirkungen - Physik
- Kurz erklärt - Was ist der Golfstrom?
- Können Fahrradfahrer ein Karussell antreiben?
L
- Lagebeziehungen zwischen Gerade und Parabel
- Lageenergie
- Laplace-Experiment - Stochastik
- Laurel & Hardy Der beleidigte Bläser – Edgar Livingston Kennedy
- Lebenszyklus eines KI-Systems verstehen
- Lineare Funktionen und Geraden aufstellen
- Lineare Gleichungssysteme und Lösungsverfahren
- Literarisches Argument
- Lösungsformel für quadratische Gleichungen (Mitternachtsformel)
M
- M9 E - Algebraische Verfahren für Gleichungen vergleichen
- M9 E - Allgemeine Scheitelform quadratischer Funktionen analysieren
- M9 E - Bruchgleichungen mit Linearfaktoren untersuchen
- M9 E - Das Gesetz der großen Zahlen experimentell untersuchen
- M9 E - Das kann ich in Mathematik 9 – Expertenstandard
- M9 E - Den Satz des Pythagoras begründen und beweisen
- M9 E - Digitale Experimente von mathematischen Beweisen unterscheiden
- M9 E - Einen persönlichen Mathematik-Lernweg Klasse 9 steuern
- M9 E - Einen verantwortlichen KI-Workflow Mathematik 9 entwickeln
- M9 E - Ereignisse in verschiedenen Darstellungen beschreiben
- M9 E - Fit für Mathematik 10
- M9 E - Irrationale Zahlen und reelle Zahlen verstehen
- M9 E - Kehrsatz des Satzes von Pythagoras nutzen
- M9 E - Komplexe Kompetenzaufgaben unter Zeitbedingungen lösen
- M9 E - Komplexe Kreisprobleme modellieren
- M9 E - Kreisformeln anschaulich herleiten
- M9 E - Körpergeometrie in Technik und Alltag modellieren
- M9 E - Mathematische Vermutungen beweisen oder widerlegen
- M9 E - Mehrschrittige Beweisketten entwickeln
- M9 E - Meine persönliche Mathematik-Prüfungsstrategie entwickeln
- M9 E - Mit dem aiMOOC-Generator Mathematik 9 vertiefen
- M9 E - Quadratische Funktionen in Anwendungen modellieren
- M9 E - Quadratische Gleichungen zu vorgegebenen Lösungen entwickeln
- M9 E - Satz vom Nullprodukt anwenden
- M9 E - Strahlensätze begründen und Grenzen untersuchen
- M9 E - Wurzelregeln prüfen und begründen
- M9 E - Zentrische Streckungen untersuchen
- M9 E - Zylinderformeln herleiten und erklären
- M9 G - Bruchgleichungen aus Geometrieaufgaben erkennen – MSA-Brücke
- M9 G - Das kann ich in Mathematik 9 – Grundlagen
- M9 G - Die Normalparabel kennenlernen – MSA-Brücke
- M9 G - Digitale Mathematikwerkzeuge sinnvoll auswählen
- M9 G - Einfache Bruchgleichungen lösen – MSA-Brücke
- M9 G - Fehlende Seiten im rechtwinkligen Dreieck berechnen
- M9 G - Komplexere Mathematikaufgaben strukturieren
- M9 G - Kongruente Figuren erkennen – MSA-Brücke
- M9 G - Kreisumfang und Kreisfläche kennenlernen – MSA-Brücke
- M9 G - Laplace-Wahrscheinlichkeiten berechnen
- M9 G - Mathematik 9 mit MOOCwiki lernen
- M9 G - Mathematik 9 wiederholen und festigen
- M9 G - Mathematik für den Hauptschulabschluss systematisch vorbereiten
- M9 G - Mathematische Ergebnisse auf Plausibilität prüfen
- M9 G - Mathematische Prüfungsaufgaben richtig lesen
- M9 G - Mein Lernplan Mathematik 9
- M9 G - Meine Lernwelt Mathematik 9 nutzen
- M9 G - Meine Mathematik-Wunschliste Klasse 9 nutzen
- M9 G - Mit der Kreiszahl Pi arbeiten – MSA-Brücke
- M9 G - Möglichkeiten systematisch zählen
- M9 G - Prüfungszeit und Hilfsmittel sinnvoll nutzen
- M9 G - Pythagoras in Alltagssituationen anwenden
- M9 G - Quadratische Gleichungen erkennen – MSA-Brücke
- M9 G - Quadratische Gleichungen graphisch lösen – MSA-Brücke
- M9 G - Quadratische Zusammenhänge entdecken – MSA-Brücke
- M9 G - Quadratwurzel als Umkehrung des Quadrierens verstehen
- M9 G - Quadratwurzeln abschätzen
- M9 G - Quadratwurzeln im Sachkontext verwenden
- M9 G - Reinquadratische Gleichungen lösen – MSA-Brücke
- M9 G - Satz des Pythagoras verstehen
- M9 G - Schrägbild und Netz eines Zylinders verbinden
- M9 G - Skizzen und Modelle als Lösungshilfe nutzen
- M9 G - Strecken mit dem Strahlensatz berechnen – MSA-Brücke
- M9 G - Taschenrechner bei Wurzeln und Geometrie sicher nutzen
- M9 G - Verhältnisgleichungen verstehen – MSA-Brücke
- M9 G - Verschobene Parabeln erkennen – MSA-Brücke
- M9 G - Zufallsexperimente digital simulieren
- M9 G - Zufallsexperimente, Ergebnisse und Ereignisse unterscheiden
- M9 G - Zusammengesetzte Figuren mit Kreisanteilen untersuchen – MSA-Brücke
- M9 G - Zylinder als geometrischen Körper verstehen
- M9 G - Zylindervolumen berechnen
- M9 G - Ähnliche Figuren erkennen – MSA-Brücke
- M9 M - Bruchgleichungen systematisch lösen
- M9 M - Das kann ich in Mathematik 9 – Regelstandard
- M9 M - KI-Rechenwege in Mathematik 9 überprüfen
- M9 M - Kreisausschnitte berechnen
- M9 M - Kreisbogenlängen berechnen
- M9 M - Kubikwurzeln berechnen und deuten
- M9 M - Mantelfläche und Oberfläche eines Zylinders berechnen
- M9 M - Mein Mathematik-Portfolio Klasse 9
- M9 M - Meine Mathematik-Kompetenzen Klasse 9 diagnostizieren
- M9 M - MSA-Brückenkompetenzen Mathematik 9 sichern
- M9 M - NOAH als Mathematik-Lernbegleiter Klasse 9 nutzen
- M9 M - Normalform und Scheitelform verbinden
- M9 M - Parameter quadratischer Funktionen untersuchen
- M9 M - Prüfungsfehler systematisch analysieren
- M9 M - Pythagoras im Raum anwenden
- M9 M - Pythagoras in zusammengesetzten Figuren nutzen
- M9 M - Quadratische Funktionen dynamisch untersuchen
- M9 M - Quadratische Gleichungen mit einer Lösungsformel lösen
- M9 M - Quadratische Gleichungen und Parabelnullstellen verbinden
- M9 M - Realsituationen mathematisch modellieren und überprüfen
- M9 M - Strahlensätze bei Vermessungsproblemen anwenden
- M9 M - Theoretische Wahrscheinlichkeit und relative Häufigkeit vergleichen
- M9 M - Verhältnisgleichungen in Sachproblemen nutzen
- M9 M - Verschiedene Lösungsverfahren vergleichen und auswählen
- M9 M - Wahrscheinlichkeiten mit dem Gegenereignis bestimmen
- M9 M - Zahlterme mit Quadratwurzeln vereinfachen
- M9 M - Zusammengesetzte Körper berechnen
- M9 M - Ähnliche Dreiecke untersuchen und nutzen
- Magnete und Magnetfelder
- Mechanische Arbeit
- Mechanische Leistung
- Migration - Warum ziehen Menschen in andere Länder?
- Migration Warum ziehen Menschen in andere Länder?
- Mit Exponentialfunktionen rechnen 1
- Mitternachtsformel - Quadratische Gleichungen
- Model Cards verstehen
N
- Nibelungenlied
- NWT9 - Algorithmen für technische Systeme entwickeln
- NWT9 - Analog und digital codierte Informationen
- NWT9 - Anforderungen und Kriterien festlegen
- NWT9 - Berufe in Naturwissenschaft und Technik
- NWT9 - Bewegung in Natur und Technik
- NWT9 - Bionik und Statik
- NWT9 - CAD für NwT nutzen
- NWT9 - Das Fachgespräch nach einer Präsentation meistern
- NWT9 - Das Prinzip der Steuerung
- NWT9 - Den roten Faden einer NwT-Präsentation entwickeln
- NWT9 - Diagramme, Tabellen und Messdaten präsentieren
- NWT9 - Die perfekte NwT-Präsentation
- NWT9 - Die Sonne als Energiequelle der Erde
- NWT9 - Direkt und indirekt messen
- NWT9 - Ein Experiment planen
- NWT9 - Ein Fahrzeug mit Antrieb entwickeln
- NWT9 - Ein geeignetes NwT-Präsentationsthema finden