Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

D9 G - Prüfungssimulation Der Tunnelbauer

Dieser aiMOOC bereitet Dich auf eine Prüfungsaufgabe zur Ganzschrift auf dem G-Niveau in Klasse 9 vor. Im Mittelpunkt steht Maja Nielsens Jugendroman Der Tunnelbauer. Die umfangreiche Übungsprüfung orientiert sich an den Kompetenzen, die bei einer Ganzschrift-Aufgabe gefragt sind: genaues Lesen, Textverständnis, literarisches Verstehen, Arbeiten mit Textbelegen und produktives Schreiben.

Wichtig: Die Prüfungssimulation ist vollständig neu formuliert und keine amtliche Prüfungsaufgabe. Der Romantext wird hier nicht abgedruckt. Für die B4-Simulation brauchst Du Deine eigene Ausgabe des Romans. Da verschiedene Ausgaben unterschiedliche Seitenzahlen haben, trägst Du bei allen Belegen die Seitenzahl Deiner Ausgabe ein.

Einleitung

Maja Nielsens Roman Der Tunnelbauer erschien 2024 und verbindet eine spannende Jugendgeschichte mit Ereignissen der deutschen Zeitgeschichte. Im Zentrum steht Achim, dessen Leben sich nach dem Bau der Berliner Mauer grundlegend verändert. Er verlässt Ost-Berlin und beteiligt sich später in West-Berlin an der Fluchthilfe. Gemeinsam mit anderen Helfern arbeitet er an Tunneln, durch die Menschen aus der DDR in den Westen gelangen sollen.

Die Handlung beruht auf der Lebensgeschichte des Zeitzeugen Joachim „Achim“ Neumann. Neumann floh kurz nach dem Mauerbau selbst aus der DDR und beteiligte sich anschließend an mehreren Tunnelprojekten. Der Roman verarbeitet unter anderem die historischen Fluchttunnel Tunnel 29 und Tunnel 57. Zugleich bleibt er ein literarischer Text: Er ordnet Ereignisse, gestaltet Szenen, lässt Figuren denken und fühlen und erzeugt Spannung.

Das Zeitzeugeninterview des Gerstenberg Verlags mit Joachim Neumann eignet sich zur Vertiefung nach der Lektüre. Für die eigentliche Prüfungssimulation sollst Du jedoch nur mit Deiner Romanausgabe arbeiten.

Lernziele

Nach der Arbeit mit diesem aiMOOC kannst Du:

Textverständnis: wichtige Handlungsschritte finden, ordnen und mit Deiner eigenen Ausgabe belegen.
Figuren verstehen: Entscheidungen, Beziehungen und Konflikte der Figuren erklären.
Erzählperspektive: Perspektivwechsel erkennen und ihre Wirkung auf Spannung und Leserwissen beschreiben.
Geschichte und Literatur unterscheiden: historische Fakten von literarischer Gestaltung unterscheiden.
Produktiv schreiben: einen inneren Monolog, Tagebucheintrag, Dialog, Brief oder eine Rede textnah gestalten.
Prüfungsstrategien: Operatoren beachten, Belege auswählen, Schreibzeit planen und den eigenen Text überarbeiten.

Der Roman im Überblick

Zu Beginn des Romans befindet sich Achim an einem entscheidenden Punkt: Er will Ost-Berlin verlassen. Danach erschließt sich in Rückblicken, wie es zu dieser Entscheidung gekommen ist. Vor dem Mauerbau hat Achim Pläne für seine Zukunft, einen Studienplatz und enge Beziehungen zu Menschen in Ost-Berlin. Der 13. August 1961 verändert die Möglichkeiten der Figuren plötzlich. Reisen, Besuche und persönliche Entscheidungen werden durch die Grenze und die politische Kontrolle stark eingeschränkt.

Ein wichtiger Konflikt entsteht daraus, dass Achim im Westen handeln kann, während Menschen, die ihm wichtig sind, im Osten zurückbleiben. Besonders die Beziehung zu Chris zeigt, wie politische Grenzen in private Beziehungen eingreifen. Auch Achims Familie, seine Schwester Bea, Freunde und die Tunnelbauer machen deutlich, dass Flucht nicht nur eine technische Aufgabe ist. Sie verlangt Vertrauen, Geheimhaltung, Mut und die Bereitschaft, große Risiken zu tragen.

Der Roman zeigt außerdem, wie Kontrolle und Überwachung das Verhalten verändern. Figuren müssen überlegen, wem sie vertrauen können, was sie offen sagen dürfen und wie sie Nachrichten übermitteln. Dadurch werden politische Begriffe wie Ministerium für Staatssicherheit, Propaganda, Zensur, Fluchthilfe und Reisefreiheit für die Handlung konkret.

Historischer Kontext: Mauer, Überwachung und Fluchthilfe

In der Nacht vom 12. auf den 13. August 1961 begann die DDR, die Sektorengrenze in Berlin abzuriegeln. Aus provisorischen Sperren entstand in den folgenden Jahren ein immer stärker ausgebautes Grenzsystem. Familien, Freundschaften, Arbeitswege und Lebenspläne wurden dadurch getrennt. Für viele Menschen wurde die Frage, ob sie bleiben oder fliehen sollten, zu einer existenziellen Entscheidung.

Das Ministerium für Staatssicherheit der DDR, häufig Stasi genannt, überwachte tatsächliche und vermeintliche Gegner des Staates. Im Roman wird sichtbar, wie Verhöre, Druck, Misstrauen und die Angst vor Informanten in persönliche Beziehungen hineinwirken. Gerade für die Figurenanalyse ist wichtig: Nicht jede Entscheidung lässt sich nur mit „mutig“ oder „ängstlich“ erklären. Du solltest immer fragen, welche Handlungsmöglichkeiten eine Figur in ihrer konkreten Situation überhaupt hat.

Die realen Tunnelprojekte zeigen, wie aufwendig Fluchthilfe war. Tunnel 29 wurde 1962 genutzt; 29 Menschen gelangten durch ihn nach West-Berlin. Tunnel 57 wurde 1964 genutzt; an zwei Tagen flohen 57 Menschen durch diesen Tunnel. Tunnel 57 war etwa 145 Meter lang und lag rund 12 Meter tief. Solche Projekte verlangten monatelange Arbeit, technische Improvisation, geheime Absprachen und den Umgang mit großer Gefahr.

In der aufgezeichneten Veranstaltung des Literaturhauses Berlin sprechen Maja Nielsen und Joachim Neumann über Roman, Zeitgeschichte und die Erfahrungen des Zeitzeugen. Das Video eignet sich besonders, um nach der Prüfungssimulation zu prüfen, wo historische Erinnerung und literarische Gestaltung zusammenkommen.

Erzählweise, Spannung und zentrale Themen

Ein wichtiges Merkmal des Romans ist der Wechsel zwischen der Perspektive Achims und der Perspektive von Chris. Dadurch weißt Du als Leser oder Leserin nicht immer dasselbe wie die Figuren. Du kannst zum Beispiel erfahren, welche Gefahr sich auf einer Seite der Mauer entwickelt, während eine andere Figur noch nichts davon weiß. Dieser Unterschied zwischen Leserwissen und Figurenwissen kann Spannung erzeugen.

Der Roman arbeitet außerdem mit zeitlichen Rückblicken. Die Ausgangssituation erhält dadurch nach und nach eine Vorgeschichte. Für eine Prüfung ist deshalb nicht nur wichtig, was passiert, sondern auch wie die Geschichte angeordnet ist und welche Wirkung diese Anordnung hat.

Zentrale Themen sind Freiheit, Flucht, Überwachung, Vertrauen, Verrat, Mut, Liebe, Freundschaft, Familie, Propaganda und die Frage nach persönlicher Verantwortung. Eine gute Antwort verbindet solche Themen immer mit einer konkreten Szene aus dem Roman.

Prüfungswerkzeug: Operatoren auf G-Niveau

Operator	Was Du tun sollst	Gute Strategie
Nenne	Gib eine kurze, eindeutige Information an.	Antworte direkt und ohne lange Erklärung.
Beschreibe	Stelle Merkmale oder einen Ablauf geordnet dar.	Bleibe nah an der Textstelle und arbeite in sinnvoller Reihenfolge.
Erkläre	Zeige, wie oder warum etwas geschieht.	Verbinde Beobachtung und Ursache mit Formulierungen wie „weil“, „dadurch“ oder „deshalb“.
Belege	Sichere Deine Aussage am Roman ab.	Nenne Kapitel oder Situation und die Seitenzahl Deiner eigenen Ausgabe; zitiere höchstens sehr kurz.
Deute	Erkläre die Bedeutung einer Beobachtung für Figur, Thema oder Wirkung.	Formuliere erst Deine Deutung und stütze sie anschließend mit einem passenden Textbeleg.
Verfasse	Schreibe eine geforderte Textsorte.	Plane Perspektive, Situation, Inhalt und Textsortenmerkmale vor dem Schreiben.

B4-Prüfungssimulation

Diese Übungsprüfung trainiert den Bereich Ganzschrift in einem Format mit Aufgaben zum Textverständnis, zum literarischen Verstehen und einer produktiven Wahlaufgabe. Sie ist auf Klasse 9, G-Niveau zugeschnitten.

Bereich	Punkte	Arbeitsweise
B4.1 Textverständnis und literarisches Verstehen	18	Alle Aufgaben bearbeiten und jeweils mit Deiner eigenen Ausgabe arbeiten.
B4.2 Produktive Wahlaufgabe	12	Genau eine von fünf Wahlaufgaben bearbeiten.
Gesamt	30	Die Punkteverteilung dient nur dieser Übungssimulation.

Trainingsvorschlag: Plane ungefähr 60 Minuten für diesen B4-Teil ein. Das ist eine Übungszeit und keine amtliche Zeitvorgabe.

Bearbeitungshinweise

Buchpflicht: Lege Deine eigene Ausgabe von Der Tunnelbauer bereit. Ohne sie sind die Aufgaben absichtlich nicht vollständig lösbar.
Belegpflicht: Notiere bei jeder Aufgabe mindestens eine passende Seitenzahl aus Deiner Ausgabe; wenn mehrere Belege verlangt werden, müssen sie aus unterschiedlichen Stellen stammen.
Keine langen Abschriften: Übernimm aus dem Roman nur einzelne Wörter oder sehr kurze Satzteile und formuliere Deine Antworten ansonsten selbst.
Wahlteil: Bearbeite bei B4.2 genau eine produktive Aufgabe und halte Dich an die Perspektive und Situation der gewählten Figur.
Prüfungsmodus: Nutze während der Simulation keine Zusammenfassung, kein Internet und kein Video. Kontrolliere erst danach mit den Lernmaterialien.

B4.1 Textverständnis und literarisches Verstehen

Aufgabe 1 – Der Anfang am Grenzübergang, 2 Punkte: Schlage die erste Szene am Grenzübergang Friedrichstraße nach. Notiere die Seitenzahl Deiner Ausgabe und erkläre in zwei bis drei Sätzen, welches unmittelbare Ziel Achim verfolgt und wodurch die Situation angespannt wirkt.
Aufgabe 2 – Der Mauerbau und die Informationen, 3 Punkte: Suche die Szene, in der Achim und andere Figuren Nachrichten über den Mauerbau hören. Notiere die Seitenzahl. Arbeite zwei Unterschiede heraus, die bei der Darstellung des Ereignisses durch verschiedene Medien oder Sender sichtbar werden. Erkläre anschließend, warum dieser Vergleich für das Thema Propaganda wichtig ist.
Aufgabe 3 – Achims Entscheidung, 3 Punkte: Finde zwei Textstellen aus unterschiedlichen Abschnitten: eine Stelle, an der Achim noch mit seiner Zukunft in Ost-Berlin verbunden ist, und eine Stelle, an der seine Entscheidung zur Flucht deutlich wird. Notiere beide Seitenzahlen und erkläre, was sich in seiner Haltung verändert hat.
Aufgabe 4 – Chris unter Druck, 3 Punkte: Suche eine Szene, in der Chris durch das Ministerium für Staatssicherheit unter Druck gerät oder ihr Handlungsspielraum eingeschränkt wird. Notiere die Seitenzahl. Beschreibe ein konkretes Druckmittel und erkläre eine Folge für Chris' Verhalten oder Gefühle.
Aufgabe 5 – Gefahr beim Tunnelbau, 3 Punkte: Suche eine Szene, in der ein Tunnelprojekt durch ein technisches Problem, einen Fehlschlag oder eine akute Gefahr bedroht ist. Notiere die Seitenzahl. Beschreibe knapp das Problem, die Reaktion der Beteiligten und eine Folge für das weitere Vorgehen.
Aufgabe 6 – Perspektivwechsel, 2 Punkte: Finde eine kurze Passage aus Achims Perspektive und eine Passage aus Chris' Perspektive. Notiere beide Seitenzahlen. Erkläre an diesen Stellen, wie der Perspektivwechsel dazu führt, dass Leserinnen und Leser mehr oder andere Informationen besitzen als eine einzelne Figur.
Aufgabe 7 – Historischer Roman, 2 Punkte: Wähle ein Ereignis aus dem Roman, das im historischen Anhang oder Glossar Deiner Ausgabe eingeordnet wird. Notiere die Seite der Romanszene und die Seite der Sachinformation. Erkläre einen Unterschied zwischen literarischer Darstellung und sachlicher Darstellung.

Zwischensumme B4.1: 18 Punkte

B4.2 Produktive Wahlaufgaben

Bearbeite genau eine der folgenden fünf Aufgaben. Bevor Du Deinen Text schreibst, notierst Du unter der Überschrift Textgrundlage vier Seitenzahlen aus Deiner Ausgabe, die Du für Deinen Text verwendet hast. Mindestens zwei dieser Belege müssen aus unterschiedlichen Kapiteln oder deutlich voneinander getrennten Szenen stammen. So zeigst Du, dass Dein Text wirklich aus der Ganzschrift entwickelt wurde.

Richtwert für den Schreibtext: etwa 220 bis 300 Wörter. Entscheidend sind Textnähe, stimmige Perspektive, sinnvoller Aufbau und verständliche Sprache.

Wahlaufgabe A – Innerer Monolog Achim, 12 Punkte: Wähle eine Stelle unmittelbar nach einem wichtigen Wendepunkt für Achim, zum Beispiel nach einer Entscheidung, einer gefährlichen Begegnung oder einem Rückschlag beim Tunnelbau. Verfasse einen inneren Monolog, in dem Achim seine Angst, sein Ziel, seine Verantwortung gegenüber anderen und seine nächsten Schritte abwägt. Baue mindestens vier konkrete Einzelheiten aus Deiner Ausgabe ein, ohne den Roman nachzuerzählen.
Wahlaufgabe B – Tagebucheintrag Chris, 12 Punkte: Wähle eine Szene, in der Chris durch Überwachung, ein Verhör, eine Verpflichtung oder die Gefahr für andere Menschen unter Druck steht. Verfasse einen Tagebucheintrag aus ihrer Sicht für den Abend dieses Tages. Zeige ihren inneren Konflikt, ihre Gedanken zu Achim und mindestens eine konkrete Gefahr, die sie aus der Situation ableitet. Nutze vier Textbelege aus Deiner Ausgabe als Grundlage.
Wahlaufgabe C – Dialog nach einem Rückschlag, 12 Punkte: Wähle einen schweren Rückschlag bei einem Tunnelprojekt. Schreibe ein Gespräch zwischen Achim und einer tatsächlich an dieser Stelle beteiligten Figur. Im Dialog sollen beide Figuren unterschiedliche Sorgen oder Prioritäten deutlich machen und am Ende zu einer Entscheidung über das weitere Vorgehen kommen. Verwende mindestens vier genaue Informationen aus der gewählten und aus einer früheren Szene.
Wahlaufgabe D – Brief von Bea, 12 Punkte: Wähle einen Zeitpunkt kurz vor oder kurz nach einer für Bea entscheidenden Fluchtsituation. Verfasse einen persönlichen Brief von Bea an Achim, den sie in dieser Situation nicht unbedingt abschicken kann. Der Brief soll ihre Wahrnehmung der Gefahr, ihre Beziehung zu Achim, mindestens eine konkrete Erinnerung und einen Wunsch für die Zukunft enthalten. Stütze alles auf vier Stellen Deiner Ausgabe.
Wahlaufgabe E – Rede an die Tunnelbauer, 12 Punkte: Stelle Dir vor, Achim oder eine andere am ausgewählten Tunnelprojekt beteiligte Figur spricht nach einer gefährlichen Situation zur Gruppe. Verfasse eine kurze Rede, in der die Figur erklärt, warum sie trotz des Risikos weitermachen oder warum sie das Vorgehen verändern will. Beziehe mindestens vier konkrete Informationen aus verschiedenen Textstellen ein und zeige sowohl Risiken als auch Motive der Fluchthilfe.

Bewertung der produktiven Wahlaufgabe

Kriterium	Punkte	Darauf kommt es an
Textnähe und sachliche Stimmigkeit	4	Mindestens vier passende Details aus der Ganzschrift; keine Widersprüche zu wichtigen Ereignissen oder Figurenbeziehungen.
Perspektive und Textsorte	3	Figur denkt und spricht glaubwürdig; Merkmale von Monolog, Tagebuch, Dialog, Brief oder Rede werden eingehalten.
Aufbau und Zusammenhang	2	Klarer roter Faden; Gedanken und Ereignisse sind sinnvoll verbunden.
Sprache und Richtigkeit	3	Verständliche Sätze, passende Wortwahl, weitgehend korrekte Rechtschreibung und Zeichensetzung.
Gesamt	12

Selbstkontrolle nach der Simulation

Textbelege: Habe ich bei jeder B4.1-Aufgabe die passende Seitenzahl meiner eigenen Ausgabe notiert?
Aufgabenbezug: Habe ich genau das erklärt, was der Operator verlangt, statt nur die Handlung nachzuerzählen?
Figurenperspektive: Passt mein produktiver Text zum Wissen, zu den Beziehungen und zur Situation der gewählten Figur?
Textsorte: Erkennt man sofort, ob ich Monolog, Tagebuch, Dialog, Brief oder Rede geschrieben habe?
Überarbeitung: Habe ich meinen Schreibtext mindestens einmal auf Satzbau, Rechtschreibung und Zeichensetzung geprüft?
Zeitmanagement: Habe ich genug Zeit für die Wahlaufgabe reserviert und nicht zu lange an einer einzelnen Verständnisaufgabe gearbeitet?

Selbstauswertung

Die folgende Einteilung ist kein amtlicher Notenschlüssel, sondern eine Lernhilfe:

27 bis 30 Punkte: Du arbeitest bereits sehr sicher und textnah.
22 bis 26 Punkte: Du bist auf einem guten Weg; prüfe vor allem Belege und Erklärungen.
16 bis 21 Punkte: Wiederhole Figurenbeziehungen, wichtige Wendepunkte und das Arbeiten mit Seitenbelegen.
Unter 16 Punkten: Teile die Vorbereitung in kleinere Schritte: Handlung sichern, Figuren ordnen, zwei bis drei Schlüsselszenen pro Thema markieren und danach erneut eine B4-Simulation bearbeiten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer ist die Autorin des Romans Der Tunnelbauer? (Maja Nielsen) (!Grit Poppe) (!Caroline Wahl) (!Marie-Aude Murail)

Auf wessen Lebensgeschichte beruht der Roman wesentlich? (Joachim Neumann) (!Walter Ulbricht) (!Egon Krenz) (!Willy Brandt)

In welchem Jahr beginnt der politische Umbruch, der Achims Leben im Roman entscheidend verändert? (1961) (!1949) (!1973) (!1989)

In welche Richtung flieht Achim selbst? (Von Ost-Berlin nach West-Berlin) (!Von West-Berlin nach Ost-Berlin) (!Von Berlin nach Wien) (!Von Hamburg nach Ost-Berlin)

Wozu beteiligt sich Achim nach seiner Flucht an Tunnelprojekten? (Um Menschen bei der Flucht aus der DDR zu helfen) (!Um eine U-Bahn-Linie zu bauen) (!Um Waren nach Ost-Berlin zu transportieren) (!Um ein Bergwerk zu eröffnen)

Wofür steht die Abkürzung MfS im historischen Kontext des Romans? (Ministerium für Staatssicherheit) (!Ministerium für Schulwesen) (!Meldestelle für Sicherheit) (!Ministerium für Stadtplanung)

Warum heißt der historische Fluchttunnel Tunnel 29? (Weil 29 Menschen durch ihn fliehen konnten) (!Weil er 29 Meter tief war) (!Weil 29 Tunnelbauer ihn allein gruben) (!Weil er am 29. August eröffnet wurde)

Was ist für Tunnel 57 historisch namensgebend? (Die Zahl der geflohenen Menschen) (!Die Zahl der Tunnelabschnitte) (!Die Hausnummer des Startpunkts) (!Die Zahl der Baujahre)

Welche zwei Figurenperspektiven sind für den Aufbau des Romans besonders wichtig? (Achim und Chris) (!Bea und Walter) (!Joachim und Willy) (!Sascha und Egon)

Was macht einen guten Textbeleg in der B4-Simulation aus? (Eine passende Stelle mit Seitenangabe aus der eigenen Ausgabe) (!Eine Vermutung ohne Nachschlagen) (!Eine lange Abschrift aus einer Internetseite) (!Eine Inhaltsangabe ohne Bezug zur Aufgabe)

Memory

Achim	Joachim Neumann
Chris	Perspektive aus Ost-Berlin
Bea	jüngere Schwester des Tunnelbauers
Tunnel 29	Massenflucht im Jahr 1962
Tunnel 57	Massenflucht im Jahr 1964
MfS	Staatssicherheit der DDR
Bernauer Straße	zentraler Ort von Tunnelfluchten

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Grenzübergang	Achims eigene Flucht
Überwachung	Chris unter politischem Druck
Tunnelbau	organisierte Fluchthilfe
Perspektivwechsel	Wechsel zwischen Achim und Chris
Historischer Anhang	Einordnung realer Ereignisse

Kreuzworträtsel

Neumann	Wie lautet der Nachname des Zeitzeugen hinter der Figur Achim?
Freiheit	Welches zentrale Gut motiviert viele Entscheidungen im Roman?
Stasi	Wie lautet der gebräuchliche Kurzname für die Staatssicherheit der DDR?
Tunnel	Welcher unterirdische Fluchtweg steht im Mittelpunkt des Romans?
Berlin	Welche geteilte Stadt bildet den wichtigsten Schauplatz?
Vertrauen	Welches Beziehungsthema wird durch Überwachung und Verrat besonders belastet?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Figurenkarte: Erstelle mit Deiner Ausgabe eine übersichtliche Figurenkarte zu Achim, Chris, Bea und drei weiteren für Dich wichtigen Personen. Notiere zu jeder Verbindung eine Seitenzahl.
Zeitleiste: Lege eine Zeitleiste mit acht Wendepunkten des Romans an. Verwende keine vorgefertigte Zusammenfassung, sondern suche jeden Wendepunkt im Buch und ergänze die Seite.
Lesespur: Markiere in einer Tabelle fünf Stellen, an denen das Thema Freiheit wichtig wird. Notiere jeweils Situation, Figur, Seite und ein eigenes Stichwort.
Medienvergleich: Vergleiche nach der Bucharbeit eine historische Fotografie aus diesem aiMOOC mit einer passenden Romanszene. Erkläre drei Gemeinsamkeiten oder Unterschiede.

Standard

Spannungsverlauf: Wähle ein Tunnelprojekt und zeichne den Spannungsverlauf von Vorbereitung bis Ausgang. Begründe drei Wendepunkte mit Textbelegen.
Perspektivenvergleich: Suche zwei zeitlich nah beieinanderliegende Szenen aus Achims und Chris' Perspektive. Erkläre, was jede Figur weiß und was ihr verborgen bleibt.
Propaganda und Medien: Untersuche eine Romanszene, in der Informationen unterschiedlich dargestellt werden. Recherchiere anschließend eine historische Quelle und trenne klar zwischen Romanbeobachtung und Rechercheergebnis.
Hörbeitrag: Produziere einen zwei- bis dreiminütigen Audiobeitrag mit dem Titel „Warum Vertrauen im Tunnelbauer lebenswichtig ist“. Verwende mindestens drei Seitenbelege im Skript.

Schwer

Historischer Roman: Vergleiche eine dramatische Romanszene mit der sachlichen Darstellung desselben Ereignisses im historischen Anhang. Untersuche, welche Mittel Spannung und Nähe erzeugen.
Dilemma: Entwickle ein Entscheidungsdiagramm für eine Figur, die zwischen persönlicher Sicherheit und Hilfe für andere abwägt. Jede Abzweigung muss mit einer Textstelle begründet werden.
Zeitzeugeninterview: Formuliere zehn Fragen an Joachim Neumann, die nicht allein durch ein Nachschlagewerk beantwortet werden können. Begründe bei fünf Fragen, welche Romanszene Dich dazu angeregt hat.
Eigene B4-Aufgabe: Entwirf eine neue B4-Übungsaufgabe mit drei Verständnisaufgaben und zwei produktiven Wahlaufgaben. Gib an, welche Textstellen zum Lösen nötig sind, ohne den Romantext zu kopieren.

Lernkontrolle

Freiheit und Verantwortung: Erkläre anhand von zwei unterschiedlichen Figuren, warum Freiheit im Roman nicht nur als persönlicher Wunsch, sondern auch als Verantwortung gegenüber anderen erscheint. Belege mit Deiner Ausgabe.
Überwachung und Vertrauen: Untersuche, wie staatliche Überwachung mindestens eine private Beziehung verändert. Zeige Ursache, Reaktion und Folge an zwei Textstellen.
Spannung durch Perspektive: Wähle einen Perspektivwechsel zwischen Achim und Chris und erkläre, wie sich die Wirkung ändern würde, wenn die Szene nur aus einer Perspektive erzählt wäre.
Fakt und Fiktion: Vergleiche eine Romanszene mit der historischen Einordnung im Anhang. Beurteile, warum ein Jugendroman historische Fakten literarisch gestaltet, statt nur eine Chronik zu liefern.
Mut und Risiko: Beurteile eine riskante Entscheidung eines Tunnelbauers. Entwickle mindestens ein Argument dafür und eines dagegen und entscheide anschließend begründet, ob Du die Entscheidung nachvollziehen kannst.
Transfer Medienkompetenz: Übertrage die im Roman erkennbare Frage „Wem kann ich glauben?“ auf heutige digitale Medien. Formuliere drei Prüfschritte, mit denen Du widersprüchliche Informationen bewerten würdest, und erkläre den Bezug zur Lektüre.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Handlung: Du kannst zentrale Wendepunkte in sinnvoller Reihenfolge erklären und in Deiner Ausgabe finden.
Figuren: Du kannst Motive, Beziehungen und Konflikte mehrerer Figuren textnah beschreiben.
Textbelege: Du kannst Aussagen mit passenden Seitenangaben und sehr kurzen Textbelegen absichern.
Erzähltechnik: Du erkennst Rückblenden, Perspektivwechsel und Mittel der Spannung.
Historischer Kontext: Du kannst Mauerbau, Überwachung und Fluchthilfe so erklären, dass der Zusammenhang mit dem Roman deutlich wird.
Fakt und Gestaltung: Du kannst zwischen historischer Information und literarischer Gestaltung unterscheiden.
Produktives Schreiben: Du kannst eine Figur glaubwürdig in einer vorgegebenen Textsorte sprechen, denken oder schreiben lassen.
Sprache: Du strukturierst Deine Texte klar und überarbeitest Rechtschreibung, Satzbau und Zeichensetzung.

Quellen und Vertiefung

Gerstenberg Verlag: Der Tunnelbauer – Angaben zum Roman und Materialien.
Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur – Einordnung des Romans und des Unterrichtsmaterials.
Gerstenberg Verlag: Zeitzeugeninterview mit Joachim Neumann – historischer Hintergrund aus Zeitzeugensicht.
Wikimedia Commons: Tunnel 29 – freie Medien zum historischen Fluchttunnel.
Wikimedia Commons: Tunnel 57 – freie Medien zum historischen Fluchttunnel.
Wikipedia: Tunnel 29 und Wikipedia: Tunnel 57 – Überblick zu den historischen Tunnelprojekten.

OERs zum Thema

Zum Roman selbst gibt es derzeit keinen eigenständigen deutschsprachigen Wikipedia-Artikel. Für die Autorin und die historischen Hintergründe sind folgende frei zugängliche Artikel besonders passend:

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