D9 G - Hauptschulabschluss Deutsch 2027

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

D9 G - Hauptschulabschluss Deutsch 2027

Einleitung

Dieser aiMOOC bereitet Dich auf die schriftliche Hauptschulabschlussprüfung Deutsch 2027 in Baden-Württemberg vor. Er richtet sich besonders an Lernende in Klasse 9 auf G-Niveau. Das G-Niveau ist das grundlegende Niveau des gemeinsamen Bildungsplans der Sekundarstufe I und führt zum Hauptschulabschluss.

Der Hauptschulabschluss ist ein wichtiger Einstieg in die weitere schulische und berufliche Laufbahn. Nach Angaben des Kultusministeriums bildet er insbesondere eine Grundlage für eine duale Ausbildung oder für den Wechsel auf eine weiterführende berufliche Schule.

In diesem Kurs lernst Du nicht nur einzelne Fakten über die Prüfung. Du sollst verstehen, wie die Prüfung aufgebaut ist, welche Kompetenzen verlangt werden und wie Du die vier Aufgaben Schritt für Schritt bearbeiten kannst.

Wichtig zur Bezeichnung: Das Kultusministerium gliedert die Deutschprüfung offiziell in Teil A mit Aufgabe 1 und Aufgabe 2 sowie Teil B mit Aufgabe 3 und Aufgabe 4. Damit Du die Zuordnung schnell erkennst, verwendet dieser aiMOOC zusätzlich die Lernkürzel A1, A2, B3 und B4. Gemeint sind damit immer die vier amtlich beschriebenen Aufgaben.

Quellenstand dieses aiMOOCs: 10. September 2026. Für prüfungsbezogene Aussagen werden ausschließlich aktuell veröffentlichte Informationen des Kultusministeriums Baden-Württemberg und des Landesbildungsservers Baden-Württemberg verwendet. Nicht amtlich bestätigte Vermutungen über die Prüfung 2027 werden nicht ergänzt.

G-Niveau und Ziel des Hauptschulabschlusses

Das G-Niveau ist das grundlegende Anforderungsniveau. Die Niveaustufen unterscheiden sich laut Kultusministerium unter anderem in der Durchdringungstiefe, im Komplexitätsgrad und im Umfang eines Themenbereichs. Für Dich bedeutet das: Du sollst zentrale Inhalte sicher verstehen, sie anwenden und Deine Lösungen nachvollziehbar darstellen.

Mit der Hauptschulabschlussprüfung soll nachgewiesen werden, dass das Ziel des Bildungsgangs erreicht wurde. In allen Prüfungsteilen musst Du eine eigenständige, Dir individuell zuordenbare Leistung erbringen.

Die schriftlichen Prüfungsaufgaben beziehen sich nach den aktuell veröffentlichten Ausführungsbestimmungen auf die Bildungsstandards der Klassen 7 bis 9 und auf das erforderliche Grundlagenwissen. Bedeutend sind deshalb nicht nur einzelne Unterrichtsthemen, sondern auch Kompetenzen und Operatoren.

Prüfungstermine Deutsch 2027

Für die Hauptschulabschlussprüfung 2027 sind aktuell folgende Deutschtermine offiziell veröffentlicht:

Termin	Datum
Haupttermin	Dienstag, 27. April 2027
Nachtermin	Donnerstag, 3. Juni 2027

Der Nachtermin ist nicht einfach ein frei wählbarer zweiter Versuch, sondern ein von der Prüfungsorganisation vorgesehener Ersatztermin für die entsprechenden Fälle.

Aufbau der schriftlichen Deutschprüfung

Die schriftliche Prüfung besteht aus zwei Teilen und hat nach den aktuell veröffentlichten Ausführungsbestimmungen eine Bearbeitungszeit von 180 Minuten.

Teil	Textbereich	Aufgabe	Kernanforderung
Teil A	Sach- und Gebrauchstexte	Aufgabe 1 – A1	Textverständnis und Rechtschreibung
Teil A	Sach- und Gebrauchstexte	Aufgabe 2 – A2	Begründete Stellungnahme mit hinleitenden Aufgaben in Form eines formalen Textes
Teil B	Literarische Texte	Aufgabe 3 – B3	Lyrik oder Prosa: Textverständnis, literarisches Verstehen und Sprachgebrauch
Teil B	Literarische Texte	Aufgabe 4 – B4	Ganzschrift: Textverständnis, literarisches Verstehen und produktive Schreibaufgabe

Insgesamt können nach dem aktuell veröffentlichten Prüfungsrahmen 80 Punkte erreicht werden. Davon entfallen circa 50 Prozent auf Teil A und circa 50 Prozent auf Teil B. Die argumentative Schreibaufgabe in Aufgabe 2 wird dort mit 18 Punkten, die produktive Schreibaufgabe in Aufgabe 4 mit 8 Punkten ausgewiesen.

Teil A und Teil B im direkten Vergleich

Merkmal	Teil A	Teil B
Grundlage	Sach- und Gebrauchstexte	Literarische Texte
Aufgaben	Aufgabe 1 und Aufgabe 2	Aufgabe 3 und Aufgabe 4
Lesen	Informationen genau erfassen und auswerten	Literarische Texte verstehen und deuten
Sprache	Rechtschreibung und sachgerechtes Schreiben	Sprachgebrauch und literarisches Verstehen
Längere Schreibaufgabe	Begründete Stellungnahme in einem formalen Text	Produktive Schreibaufgabe zur Ganzschrift
Anteil	circa 50 Prozent	circa 50 Prozent

Du brauchst also zwei unterschiedliche Lesehaltungen: In Teil A arbeitest Du vor allem informationsbezogen mit Sach- und Gebrauchstexten. In Teil B beschäftigst Du Dich mit literarischen Texten und deren Gestaltung.

Die thematische Klammer

Die Aufgaben 1 bis 3 sind nach den aktuellen Ausführungsbestimmungen durch eine thematische Klammer verbunden. Das bedeutet: A1, A2 und B3 greifen ein gemeinsames übergeordnetes Thema auf. Dadurch soll Dir eine kontinuierliche Bearbeitung erleichtert werden.

Das heißt aber nicht, dass alle Aufgaben dasselbe verlangen. Entscheidend ist immer der jeweilige Operator: Eine Information zu nennen ist etwas anderes, als sie zu erklären, zu begründen oder auf einen Zusammenhang zu beziehen.

Teil A: Sach- und Gebrauchstexte

Teil A prüft Deinen Umgang mit Sachtexten und Gebrauchstexten. Solche Texte dienen vor allem dazu, Informationen, Standpunkte oder praktische Mitteilungen zu vermitteln.

A1 – Aufgabe 1: Textverständnis und Rechtschreibung

In Aufgabe 1 werden offiziell zwei Bereiche miteinander verbunden: Textverständnis und Rechtschreibung.

Beim Textverständnis kommt es darauf an, Informationen nicht nur oberflächlich zu überfliegen. Du musst erkennen, was tatsächlich im Text steht, wie Aussagen zusammenhängen und welche Antwort der Operator verlangt.

Ein sinnvoller Lernweg für A1 ist:

1. Aufgabenstellung lesen: Lies zuerst genau, was verlangt wird. Markiere den Operator.
2. Text erschließen: Lies den Sach- oder Gebrauchstext aufmerksam und kennzeichne zentrale Informationen.
3. Textbelege finden: Suche die Stelle, die Deine Antwort stützt.
4. Antwort formulieren: Antworte vollständig, knapp und passend zum Operator.
5. Rechtschreibung prüfen: Kontrolliere besonders Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung, Zeichensetzung und häufige Fehlerwörter.

Beispiel zum Üben, nicht aus einer echten Prüfung: Ein kurzer Informationstext erklärt, warum eine Gemeinde neue Fahrradständer aufstellt. Eine Aufgabe könnte verlangen, zwei im Text genannte Gründe wiederzugeben. Dann darfst Du keine eigenen Gründe erfinden, sondern musst die Informationen aus dem Text sicher erfassen.

A1: Was bedeutet genaues Lesen?

Beim genauen Lesen helfen Dir drei Fragen: Was soll ich tun? Wo steht die passende Information? Wie muss meine Antwort aussehen? Diese drei Fragen verhindern, dass Du zwar etwas Richtiges zum Thema schreibst, aber an der Aufgabe vorbeigehst.

Besonders wichtig sind Operatoren. Die amtlichen Ausführungsbestimmungen betonen ausdrücklich, dass Aufgaben entsprechend den angegebenen Operatoren umgesetzt werden müssen. Trainiere deshalb Wörter wie nennen, beschreiben, erklären oder begründen so, wie sie im Unterricht eingeführt wurden.

A2 – Aufgabe 2: Begründete Stellungnahme

In Aufgabe 2 verfasst Du eine begründete Stellungnahme. Die Aufgabe enthält hinleitende Aufgaben und verlangt einen formalen Text, zum Beispiel einen Brief oder eine E-Mail.

Eine Stellungnahme ist mehr als die Aussage „Ich bin dafür“ oder „Ich bin dagegen“. Deine Position muss nachvollziehbar begründet werden.

Ein gut trainierbarer Arbeitsweg ist:

1. Schreibanlass klären: Wer schreibt an wen und warum?
2. Position festlegen: Formuliere klar, was Du meinst.
3. Argument entwickeln: Verbinde Behauptung und Begründung sinnvoll.
4. Beispiel einsetzen: Mache Dein Argument konkret, wenn die Aufgabe dies ermöglicht.
5. Adressatenbezug beachten: Schreibe passend zur Person oder Institution, an die sich der Text richtet.
6. Text ordnen: Beginne passend, führe Deine Argumente verständlich aus und schließe den formalen Text sinnvoll ab.
7. Überarbeiten: Prüfe Inhalt, Sprache, Rechtschreibung und die Erfüllung der Aufgabenstellung.

Übungsbeispiel, nicht aus einer echten Prüfung: Stell Dir vor, Deine Klasse möchte der Schulleitung begründen, warum ein zusätzlicher Wasserspender sinnvoll wäre. Eine überzeugende Stellungnahme würde eine klare Position formulieren und diese mit nachvollziehbaren Gründen stützen.

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Das Video von Planet Schule trainiert den allgemeinen Aufbau eines Arguments. Es ist ein Lernmedium und keine amtliche Quelle für Prüfungsdaten.

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Auch dieses Planet-Schule-Video dient dem Training des Argumentierens. Für Termine, Prüfungsstruktur, Punkte und Lektüren gelten ausschließlich die unten genannten amtlichen Quellen.

Teil B: Literarische Texte

Teil B richtet den Blick auf literarische Texte. Hier sollst Du zeigen, dass Du Inhalte verstehst, Gestaltung wahrnimmst und Deine Beobachtungen textbezogen ausdrücken kannst.

B3 – Aufgabe 3: Lyrik oder Prosa

In Aufgabe 3 wird Lyrik oder Prosa geprüft. Die offiziellen Ausführungsbestimmungen nennen dazu Aufgaben zum Textverständnis, zum literarischen Verstehen und zum Sprachgebrauch.

Wichtig ist eine häufige Verwechslung: Die Formulierung „Lyrik oder Prosa“ bedeutet nicht automatisch, dass Du in der Prüfung zwischen beiden Textsorten frei auswählst. Nach den amtlichen Bestimmungen hängt die Auswahl vom Thema der Prüfung ab und kann sogar zwischen Haupttermin und Nachtermin wechseln.

Wenn ein lyrischer Text vorliegt, achtest Du zum Beispiel darauf, wie Inhalt, sprachliche Gestaltung und Wirkung zusammenhängen. Wenn ein Prosatext vorliegt, untersuchst Du ebenfalls Inhalt und literarische Gestaltung, aber passend zur vorliegenden Textform.

Ein guter Lernweg für B3 ist:

1. Operator bestimmen: Kläre zuerst, welche Leistung verlangt wird.
2. Inhalt sichern: Erfasse Situation, Thema und wichtige Aussagen des Textes.
3. Belege finden: Verankere Deine Antwort am vorliegenden Text.
4. Literarisch verstehen: Untersuche, wie Inhalt und Gestaltung zusammenwirken.
5. Sprachgebrauch beachten: Bearbeite sprachbezogene Aufgaben genau nach ihrer Fragestellung.
6. Antwort prüfen: Kontrolliere, ob Du die Aufgabe vollständig und verständlich beantwortet hast.

B4 – Aufgabe 4: Ganzschrift

Aufgabe 4 bezieht sich auf eine Ganzschrift. Gefordert werden Aufgaben zum Textverständnis, zum literarischen Verstehen und eine produktive Schreibaufgabe.

Für die Hauptschulabschlussprüfung Deutsch 2027 nennt das Kultusministerium aktuell ausdrücklich diese beiden Alternativen:

1. „Der Tunnelbauer“ von Maja Nielsen
2. „Über kurz oder lang“ von Marie-Aude Murail

Für Deine Vorbereitung ist entscheidend, welche der offiziell genannten Ganzschriften an Deiner Schule als Prüfungsgrundlage behandelt wird. Arbeite deshalb mit der im Unterricht festgelegten Lektüre und den Anweisungen Deiner Fachlehrkraft.

Bei B4 genügt es nicht, eine Handlung nur auswendig zu kennen. Die Prüfungsaufgabe verbindet Verstehen und Schreiben. Du musst deshalb Informationen aus der Ganzschrift sicher einordnen und bei der produktiven Schreibaufgabe eine Lösung entwickeln, die zur Aufgabenstellung und zur literarischen Grundlage passt.

Ein sinnvoller Lernweg ist:

1. Lektürekenntnis sichern: Halte Figuren, Beziehungen, wichtige Situationen und Entwicklungen der im Unterricht gewählten Ganzschrift fest.
2. Aufgabenbezug klären: Lies genau, welcher Ausschnitt oder welcher Zusammenhang wichtig ist.
3. Literarisch verstehen: Erkläre Zusammenhänge nicht nur aus dem Gedächtnis, sondern passend zur konkreten Aufgabe.
4. Produktiv schreiben: Achte auf verlangte Textform, Perspektive, Situation und inhaltliche Stimmigkeit.
5. Plausibilität prüfen: Kontrolliere, ob Deine Gestaltung mit der literarischen Grundlage vereinbar ist.
6. Überarbeiten: Verbessere Verständlichkeit, Satzbau und Rechtschreibung.

A1, A2, B3 und B4 als Lernweg

Du kannst Dir die Prüfung als Weg mit vier Stationen merken:

Lernkürzel	Amtliche Zuordnung	Leitfrage für Dich
A1	Teil A, Aufgabe 1	Habe ich den Sach- oder Gebrauchstext genau verstanden und sprachlich korrekt gearbeitet?
A2	Teil A, Aufgabe 2	Kann ich in einem formalen Text eine Position nachvollziehbar begründen?
B3	Teil B, Aufgabe 3	Kann ich Lyrik oder Prosa textbezogen verstehen und sprachliche Gestaltung erfassen?
B4	Teil B, Aufgabe 4	Kann ich die Ganzschrift verstehen und daraus eine passende produktive Schreibleistung entwickeln?

Merksatz: A liest sachbezogen und argumentiert – B liest literarisch und gestaltet.

Punkte und Schreibanteile verstehen

Nach den aktuell veröffentlichten Ausführungsbestimmungen sind 80 Punkte erreichbar. Teil A mit den Aufgaben 1 und 2 macht ungefähr die Hälfte aus, Teil B mit den Aufgaben 3 und 4 ebenfalls ungefähr die Hälfte.

Besonders deutlich wird die Bedeutung des Schreibens an zwei ausdrücklich genannten Bewertungen: Die argumentative Schreibaufgabe in Aufgabe 2 wird mit 18 Punkten bewertet. Die produktive Schreibaufgabe in Aufgabe 4 wird mit 8 Punkten bewertet.

Daraus solltest Du nicht schließen, dass die übrigen Aufgaben unwichtig wären. Textverständnis, Rechtschreibung, literarisches Verstehen und Sprachgebrauch bilden gemeinsam den Rest der Gesamtleistung.

Bearbeitungsform und Prüfungsbögen

Nach den aktuell veröffentlichten Ausführungsbestimmungen werden die Aufgaben in Teil A und Teil B grundsätzlich auf den Prüfungsbögen bearbeitet. Zwei Schreibaufgaben sind davon ausgenommen: die argumentative Schreibaufgabe in Aufgabe 2 und die produktive Schreibaufgabe in Aufgabe 4 werden auf separaten Papierbögen bearbeitet.

Für die Vorbereitung heißt das: Trainiere sowohl kurze, präzise Lösungen direkt an Aufgaben als auch längere zusammenhängende Texte.

Eine sinnvolle Arbeitsstrategie für 180 Minuten

Die 180 Minuten sind die amtlich festgelegte Bearbeitungszeit. Eine minutengenaue Aufteilung auf A1, A2, B3 und B4 wird in den hier zugrunde gelegten amtlichen Angaben nicht vorgegeben. Deshalb ist die folgende Reihenfolge eine Lernstrategie und keine amtliche Zeitvorgabe:

1. Orientieren: Prüfe zu Beginn Aufbau, Materialien und Operatoren.
2. Planen: Erkenne früh, welche Aufgaben längere Schreibzeit benötigen.
3. Textbezogen arbeiten: Suche Informationen und Belege sorgfältig.
4. Schreiben: Plane längere Texte kurz vor, bevor Du sie ausformulierst.
5. Kontrollieren: Reserviere im Training bewusst Zeit für Vollständigkeit, Sprache und Rechtschreibung.

So entwickelst Du eine eigene Zeiteinteilung, die zu Deinem Arbeitstempo passt, ohne eine nicht amtlich vorgegebene Minutenverteilung auswendig zu lernen.

Was Du sicher können solltest

Für eine zielgerichtete Vorbereitung kannst Du Deine Kompetenzen an vier Fragen prüfen:

1. A1: Kann ich Informationen in Sach- und Gebrauchstexten sicher finden, verstehen und rechtschriftlich korrekt antworten?
2. A2: Kann ich eine begründete Stellungnahme adressatengerecht als formalen Text schreiben?
3. B3: Kann ich Lyrik oder Prosa hinsichtlich Textverständnis, literarischem Verstehen und Sprachgebrauch bearbeiten?
4. B4: Kann ich die im Unterricht festgelegte Ganzschrift sicher nutzen und eine passende produktive Schreibaufgabe bewältigen?

Offiziell bestätigte Quellen und Aktualitätsstand

Die folgenden Quellen sind für die Prüfungsinformationen dieses aiMOOCs maßgeblich. Stand der Recherche ist der 10. September 2026.

1. Kultusministerium Baden-Württemberg: Termine der Abschlussprüfungen der Haupt- und Werkrealschule – bestätigt die Prüfungstermine 2027.
2. Kultusministerium Baden-Württemberg: Ausführungsbestimmungen Hauptschulabschlussprüfung 2025/26 und Vorbereitung 2026/27 Deutsch – das Dokument nennt ausdrücklich die Vorbereitung auf die Hauptschulabschlussprüfung 2026/27 im Fach Deutsch und enthält Prüfungsstruktur, Bearbeitungszeit, Punkteverteilung und Ganzschriften für 2027.
3. Kultusministerium Baden-Württemberg: Hauptschulabschluss – erläutert Bedeutung und Bildungswege.
4. Kultusministerium Baden-Württemberg: Abschlussbezogene Niveaustufen – erläutert das G-Niveau.
5. Kultusministerium Baden-Württemberg: Hauptschulabschlussprüfung und Realschulabschlussprüfung – ordnet die Prüfungsteile in den Abschluss ein.
6. Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Material für Prüfungsvorbereitung – verweist auf offizielle Regelungen und bereitgestellte Vorbereitungsmaterialien.

Sollten nach diesem Quellenstand neue amtliche Bestimmungen für das Schuljahr 2026/27 veröffentlicht werden, sind diese neueren amtlichen Regelungen maßgeblich. Dieser aiMOOC ergänzt bewusst keine noch nicht veröffentlichten Details.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wann findet der Haupttermin der schriftlichen Hauptschulabschlussprüfung Deutsch 2027 statt? (27. April 2027) (!29. April 2027) (!3. Mai 2027) (!3. Juni 2027)

Wie lang ist die Bearbeitungszeit der schriftlichen Deutschprüfung nach den aktuell veröffentlichten Bestimmungen? (180 Minuten) (!120 Minuten) (!135 Minuten) (!240 Minuten)

Womit beschäftigt sich Teil A der schriftlichen Deutschprüfung? (Sach- und Gebrauchstexte) (!Nur Gedichte) (!Nur Ganzschriften) (!Nur Hörtexte)

Was wird in Aufgabe 1 geprüft? (Textverständnis und Rechtschreibung) (!Produktives Schreiben zur Ganzschrift) (!Eine mündliche Präsentation) (!Hörverstehen und Aussprache)

Was ist der Kern von Aufgabe 2? (Eine begründete Stellungnahme in einem formalen Text) (!Eine reine Inhaltsangabe der Ganzschrift) (!Eine Gedichtrezitation) (!Ein Diktat ohne Textbezug)

Womit beschäftigt sich Teil B? (Literarische Texte) (!Nur Gebrauchsanweisungen) (!Nur Tabellen und Diagramme) (!Nur Bewerbungsschreiben)

Welche Textformen sind für Aufgabe 3 vorgesehen? (Lyrik oder Prosa) (!Nur Drama) (!Nur Zeitungskommentar) (!Nur E-Mail)

Was gehört zu Aufgabe 4? (Ganzschrift und produktive Schreibaufgabe) (!Nur Rechtschreibregeln) (!Nur Hörverstehen) (!Nur ein Sachtextdiagramm)

Wie viele Punkte können insgesamt erreicht werden? (80 Punkte) (!40 Punkte) (!60 Punkte) (!100 Punkte)

Welche Aussage zur Ganzschrift für die Hauptschulabschlussprüfung 2027 ist offiziell bestätigt? (Der Tunnelbauer oder Über kurz oder lang sind als Alternativen genannt) (!Pampa Blues ist die einzige Ganzschrift) (!Es gibt 2027 keine Ganzschrift) (!Die Ganzschrift wird erst am Prüfungstag bekannt gegeben)

Memory

Sach- und Gebrauchstexte	Teil A
Textverständnis und Rechtschreibung	Aufgabe 1
Begründete Stellungnahme	Aufgabe 2
Literarische Texte	Teil B
Lyrik oder Prosa	Aufgabe 3
Ganzschrift und produktives Schreiben	Aufgabe 4

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Textverständnis und Rechtschreibung	Sachtextarbeit
Begründete Stellungnahme	Argumentatives Schreiben
Lyrik oder Prosa	Literarische Textarbeit
Ganzschrift	Produktives Schreiben
Thematische Klammer	Verbindung der ersten drei Aufgaben

Kreuzworträtsel

Sachtext	Welche Textart steht im Mittelpunkt von Teil A neben Gebrauchstexten?
Orthografie	Welches Fremdwort bezeichnet die Rechtschreibung?
Stellungnahme	Welche begründete Textform steht im Mittelpunkt von Aufgabe 2?
Lyrik	Welche literarische Gattung kann in Aufgabe 3 vorkommen und arbeitet häufig in Versen?
Prosa	Welche literarische Textform kann alternativ zur Lyrik in Aufgabe 3 vorkommen?
Ganzschrift	Welche vollständige Lektüre bildet die Grundlage von Aufgabe 4?

LearningApps

Die LearningApps-Suche ist ein externes Übungsangebot. Verbindliche Prüfungsinformationen entnimmst Du ausschließlich den oben aufgeführten amtlichen Quellen.

Lückentext

Vervollständige den Text.

Das grundlegende Anforderungsniveau wird mit bezeichnet.

Die schriftliche Deutschprüfung besteht aus Teilen.

Teil A arbeitet mit Sach- und .

In Aufgabe 1 werden Textverständnis und geprüft.

Aufgabe 2 verlangt eine begründete .

Teil B beschäftigt sich mit Texten.

In Aufgabe 3 kommt Lyrik oder vor.

Aufgabe 4 bezieht sich auf eine .

Die Bearbeitungszeit beträgt Minuten.

Insgesamt können Punkte erreicht werden.

Die Aufgaben eins bis drei verbindet eine thematische .

Für 2027 ist unter anderem Der als Ganzschrift genannt.

Offene Aufgaben

Leicht

1. Prüfungsübersicht gestalten: Erstelle auf einer Seite eine übersichtliche Darstellung mit Teil A, Teil B sowie den vier Aufgaben A1, A2, B3 und B4. Kennzeichne dabei, welche Bezeichnungen amtlich sind und welche hier als Lernkürzel dienen.
2. A1-Lesetraining: Wähle einen kurzen Sachtext aus einem seriösen Jugend- oder Informationsangebot und formuliere drei eigene Fragen zum Textverständnis. Beantworte sie anschließend nur mit Informationen aus dem Text.
3. A2-Schreibplan: Entwirf für eine selbst gewählte schulische Streitfrage einen Schreibplan für eine begründete formale E-Mail mit Position, zwei Argumenten und passendem Abschluss.
4. Operatoren-Kartei: Erstelle Lernkarten zu fünf Operatoren aus Deinem Deutschunterricht. Notiere auf der Rückseite, welche Handlung jeweils von Dir erwartet wird.

Standard

1. A1-Fehlerwerkstatt: Schreibe einen kurzen Sachtext mit bewusst eingebauten Rechtschreibfehlern, tausche ihn mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und begründet gemeinsam jede Korrektur.
2. A2-Argumentation: Verfasse eine vollständige begründete Stellungnahme als formale E-Mail zu einer schulischen Frage und überarbeite sie anschließend mit einer Checkliste.
3. B3-Vergleich: Wähle einen kurzen lyrischen und einen kurzen prosaischen Text. Notiere, welche Vorgehensweisen beim Textverständnis gleich sind und an welchen Stellen Du unterschiedlich arbeiten musst.
4. B4-Lesetagebuch: Lege zur an Deiner Schule ausgewählten Ganzschrift ein Lesetagebuch an, in dem Du Figuren, Beziehungen, wichtige Situationen und offene Fragen festhältst.

Schwer

1. Mini-Prüfung entwickeln: Erstelle mit selbst verfassten Texten eine kurze Übungsprüfung mit je einer Aufgabe nach dem Prinzip von A1, A2, B3 und B4. Verwende keine Originalprüfungsaufgaben und kennzeichne Deine Materialien als Übung.
2. Bewertungsraster entwickeln: Entwickle mit Deiner Lerngruppe ein verständliches Rückmelderaster für begründete Stellungnahmen. Prüft damit zwei selbst geschriebene Texte und begründet Eure Rückmeldungen.
3. Thematische Klammer konstruieren: Wähle ein übergeordnetes Thema und entwickle dazu einen Sachtext, eine argumentative Schreibsituation und einen kurzen literarischen Text, sodass die drei Materialien erkennbar thematisch zusammengehören.
4. Erklärvideo produzieren: Produziere ein zwei- bis dreiminütiges Lernvideo, in dem Du einem jüngeren Schüler oder einer jüngeren Schülerin den Unterschied zwischen A1, A2, B3 und B4 verständlich erklärst und auf die amtlichen Bezeichnungen hinweist.

Lernkontrolle

1. Aufgabenanalyse: Du erhältst vier neue Aufgabenstellungen. Ordne sie A1, A2, B3 oder B4 zu und begründe Deine Entscheidung jeweils mit der geforderten Kompetenz, nicht nur mit einem Stichwort.
2. Strategiewahl: Erkläre, warum dieselbe Lesestrategie nicht unverändert für einen Sachtext und einen literarischen Text ausreichen muss. Entwickle für beide Textarten je zwei passende Arbeitsschritte.
3. Argumentationsprüfung: Beurteile eine vorgelegte Stellungnahme danach, ob Position, Begründung, Adressatenbezug und formale Textsorte zusammenpassen. Schlage zwei konkrete Verbesserungen vor.
4. Textbezug: Erkläre an einem selbst gewählten kurzen Text, wie ein Textbeleg eine Antwort stärker macht. Formuliere anschließend eine Antwort einmal ohne und einmal mit erkennbarem Textbezug.
5. Literarischer Transfer: Wähle eine Figur aus der im Unterricht behandelten Ganzschrift und entwirf eine produktive Schreibidee. Begründe, welche Merkmale der Figur und der Situation Du beachten müsstest, damit der Text zur literarischen Vorlage passt.
6. Zeitmanagement: Entwickle für Dich einen persönlichen Plan für 180 Minuten. Begründe Deine Schwerpunktsetzung und erkläre, an welcher Stelle Du Zeit für Kontrolle einplanst. Kennzeichne deutlich, dass Deine Zeiteinteilung eine persönliche Strategie und keine amtliche Vorgabe ist.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Prüfungsdaten auswendig kennst, sondern die vier Aufgabenbereiche sicher unterscheiden und passende Arbeitsweisen anwenden kannst.

1. Prüfungsstruktur: Du kannst Teil A und Teil B mit ihren Aufgaben korrekt erklären.
2. A1-Kompetenz: Du kannst einen Sach- oder Gebrauchstext erschließen und Aufgaben zu Textverständnis und Rechtschreibung bearbeiten.
3. A2-Kompetenz: Du kannst eine begründete Stellungnahme als passenden formalen Text planen, schreiben und überarbeiten.
4. B3-Kompetenz: Du kannst Lyrik oder Prosa textbezogen untersuchen und Aufgaben zum literarischen Verstehen sowie zum Sprachgebrauch bearbeiten.
5. B4-Kompetenz: Du kannst mit der an Deiner Schule behandelten Ganzschrift sicher arbeiten und eine passende produktive Schreibaufgabe entwickeln.
6. Operatorensicherheit: Du kannst erklären, warum der genaue Operator die Form Deiner Antwort bestimmt.
7. Selbstkontrolle: Du kannst Deine schriftlichen Lösungen auf Aufgabenbezug, Verständlichkeit und Rechtschreibung prüfen.

OERs zum Thema

Für aktuelle Prüfungsinformationen nutze zuerst die offiziellen Seiten des Landes Baden-Württemberg:

1. Offizielle Prüfungstermine der Haupt- und Werkrealschule
2. Offizielle Ausführungsbestimmungen mit Vorbereitung Deutsch 2027
3. Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Material für Prüfungsvorbereitung

Als allgemeine Hintergrundinformation zum Abschluss kann zusätzlich der Wikipedia-Artikel eingebunden werden. Er ersetzt keine amtliche Prüfungsregelung.

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