Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

D9 G - Prädikat und Satzglieder

Einleitung

D9 G - Prädikat und Satzglieder führt Dich Schritt für Schritt in den Bau deutscher Sätze ein. Im Mittelpunkt steht das Prädikat. Es ist der zentrale Bestandteil des Satzes und bestimmt wesentlich, welche weiteren Satzglieder gebraucht werden können oder müssen. Du lernst außerdem Subjekt, Objekte und adverbiale Bestimmungen kennen.

Dieser aiMOOC richtet sich an Lernende der Klasse 9 auf G-Niveau. Die Regeln werden mit kurzen Sätzen, übersichtlichen Tabellen, Satzbau-Schemata und vielen Übungen vermittelt. Besonders wichtig sind drei Sprachproben: Umstellprobe, Ersatzprobe und Frageprobe.

Lernziel: Du kannst einen einfachen oder erweiterten Satz vom Prädikat aus untersuchen, Satzglieder erkennen, benennen und ihre Funktion erklären.

Die Grafik zeigt verschiedene Ebenen der Sprachbeschreibung. In diesem aiMOOC beschäftigst Du Dich vor allem mit der Syntax, also mit dem Aufbau von Sätzen.

Das Prädikat als Zentrum des Satzes

Das Prädikat enthält immer ein Verb. Im Schulunterricht hilft Dir folgende Grundidee:

Das Prädikat ist der Satzmotor. Es sagt, was geschieht, was jemand tut oder in welchem Zustand sich jemand befindet.

Beispiele:

Mila lernt. – Prädikat: lernt
Mila hat gelernt. – Prädikat: hat gelernt
Mila will lernen. – Prädikat: will lernen
Mila räumt ihr Zimmer auf. – Prädikat: räumt auf

Das Prädikat kann also einteilig oder mehrteilig sein.

Das finite Verb

Ein Teil des Prädikats ist besonders wichtig: das finite Verb. Es ist an Person und Zahl angepasst.

Subjekt	Finite Verbform	Beispielsatz
ich	lerne	Ich lerne heute.
du	lernst	Du lernst heute.
wir	lernen	Wir lernen heute.

Du kannst daran erkennen, dass Subjekt und finite Verbform zusammenpassen:

Der Schüler arbeitet. Die Schüler arbeiten.

Das Prädikat und die Satzklammer

Bei mehrteiligen Prädikaten können die Teile im Hauptsatz getrennt stehen.

Vorfeld	Prädikat Teil 1	Mittelfeld	Prädikat Teil 2
Jana	hat	die Aufgabe schnell	gelöst.
Der Bus	wird	gleich an der Haltestelle	ankommen.
Amir	räumt	nach dem Essen sein Zimmer	auf.

Diese Struktur nennt man häufig Satzklammer.

Merksatz: Bei einem deutschen Aussagesatz steht die finite Verbform normalerweise an der zweiten Satzgliedposition.

Die Grafik zeigt einen deutschen Syntaxbaum und macht sichtbar, dass die Verbposition für den Satzbau eine zentrale Rolle spielt.

Satzglieder: Bausteine rund um das Prädikat

Ein Satzglied ist eine Einheit aus einem oder mehreren Wörtern, die im Satz gemeinsam eine bestimmte Funktion übernimmt. Typische Satzglieder sind:

Subjekt: Wer oder was handelt oder steht im Mittelpunkt?
Objekt: Wen, was, wem oder welcher Sache gilt die Handlung?
Adverbiale Bestimmung: Wann, wo, wie oder warum geschieht etwas?
Prädikativ: Eine Ergänzung, die eine Eigenschaft oder Zuordnung ausdrückt, zum Beispiel in „Mira ist Klassensprecherin“.

Im engeren grammatischen Sinn wird das Prädikat oft von den eigentlichen Satzgliedern unterschieden. Für die Satzanalyse ist es trotzdem der wichtigste Ausgangspunkt.

Satzbau als Baukasten

Betrachte den Satz:

Am Montag bringt der Fahrer die neuen Bücher vorsichtig in die Schule.

Satzteil	Funktion	Frage
der Fahrer	Subjekt	Wer bringt?
bringt	Prädikat	Was geschieht?
die neuen Bücher	Akkusativobjekt	Wen oder was bringt der Fahrer?
am Montag	adverbiale Bestimmung der Zeit	Wann?
vorsichtig	adverbiale Bestimmung der Art und Weise	Wie?
in die Schule	adverbiale Bestimmung des Ortes beziehungsweise der Richtung	Wohin?

Satzbild:

Wann?	Prädikat	Wer?	Wen oder was?	Wie?	Wohin?
Am Montag	bringt	der Fahrer	die neuen Bücher	vorsichtig	in die Schule.

Die Umstellprobe

Mit der Umstellprobe prüfst Du, welche Wörter als Einheit zusammengehören. Du verschiebst Wortgruppen im Satz. Was gemeinsam verschoben werden kann, ist oft ein Satzglied.

Ausgangssatz:

Die Klasse besucht am Freitag das Technikmuseum.

Mögliche Umstellungen:

Am Freitag besucht die Klasse das Technikmuseum.
Das Technikmuseum besucht die Klasse am Freitag.
Die Klasse besucht am Freitag das Technikmuseum.

Die Wortgruppen die Klasse, am Freitag und das Technikmuseum lassen sich jeweils als Einheit vor das finite Verb stellen.

Nicht sinnvoll: „Technikmuseum besucht die Klasse am Freitag das.“ Hier wurde die Wortgruppe das Technikmuseum auseinandergerissen.

Visuelle Umstellprobe

Position 1	Position 2	Position 3	Position 4
Die Klasse	besucht	am Freitag	das Technikmuseum.
Am Freitag	besucht	die Klasse	das Technikmuseum.
Das Technikmuseum	besucht	die Klasse	am Freitag.

Beobachtung: Das finite Verb besucht bleibt im Aussagesatz an zweiter Stelle. Die anderen Satzglieder können ihre Plätze wechseln.

Die Ersatzprobe

Mit der Ersatzprobe ersetzt Du ein Satzglied durch ein kürzeres Wort oder eine andere passende Einheit. Bleibt der Satz grammatisch sinnvoll, spricht das dafür, dass Du ein vollständiges Satzglied ersetzt hast.

Ausgangssatz	Ersetzung	Ergebnis
Die neue Schülerin liest den Text.	die neue Schülerin → sie	Sie liest den Text.
Karim trägt den schweren Rucksack.	den schweren Rucksack → ihn	Karim trägt ihn.
Wir treffen uns nach der Schule.	nach der Schule → dann	Wir treffen uns dann.
Die Gruppe wartet vor der Sporthalle.	vor der Sporthalle → dort	Die Gruppe wartet dort.

Merksatz: Pronomen wie er, sie, es, ihn, ihr und Adverbien wie dort, dann, deshalb können bei der Ersatzprobe hilfreich sein.

Die Frageprobe

Mit der Frageprobe kannst Du viele Satzglieder genauer bestimmen.

Satzglied	Typische Frage	Beispiel
Subjekt	Wer oder was?	Wer löst die Aufgabe? – Lea.
Akkusativobjekt	Wen oder was?	Was löst Lea? – die Aufgabe.
Dativobjekt	Wem?	Wem erklärt Lea den Weg? – ihrem Freund.
Adverbiale Zeit	Wann? Wie lange?	Wann beginnt der Unterricht? – um acht Uhr.
Adverbiale Ort	Wo? Wohin? Woher?	Wo wartet Lea? – vor der Schule.
Adverbiale Art und Weise	Wie?	Wie arbeitet Lea? – konzentriert.
Adverbiale Grund	Warum? Weshalb?	Warum bleibt Lea zu Hause? – wegen des Sturms.

Wichtig: Die Frageprobe ist hilfreich, aber nicht unfehlbar. Ein Fragewort kann manchmal nur auf einen Teil eines Satzgliedes zielen. Deshalb solltest Du die Frageprobe möglichst mit der Umstellprobe oder Ersatzprobe verbinden.

Subjekt

Das Subjekt steht im Nominativ und passt in Person und Zahl zum finiten Verb.

Beispiel:

Die beiden Freunde helfen dem Nachbarn.

Frage: Wer hilft? Antwort: die beiden Freunde

Probe durch Numeruswechsel:

Der Freund hilft. Die Freunde helfen.

Objekte

Objekte werden häufig vom Verb verlangt oder ermöglicht. Für das G-Niveau sind vor allem Akkusativ-, Dativ- und Präpositionalobjekt wichtig.

Akkusativobjekt

Frage: Wen oder was?

Nora öffnet die Tür. Wen oder was öffnet Nora? – die Tür

Ersatzprobe: Nora öffnet sie.

Dativobjekt

Frage: Wem?

Der Trainer zeigt der Mannschaft die Übung. Wem zeigt der Trainer die Übung? – der Mannschaft

Ersatzprobe: Der Trainer zeigt ihr die Übung.

Präpositionalobjekt

Einige Verben verlangen eine bestimmte Präposition.

Wir warten auf den Bus. Worauf warten wir? – auf den Bus

Sie spricht mit ihrer Freundin. Mit wem spricht sie? – mit ihrer Freundin

Achte darauf: Nicht jede Präpositionalgruppe ist ein Präpositionalobjekt. Manche Präpositionalgruppen sind Adverbiale.

Adverbiale Bestimmungen

Adverbiale Bestimmungen liefern zusätzliche Informationen zu einem Geschehen.

Art	Leitfrage	Beispiel
Zeit	Wann?	morgen
Ort	Wo?	im Jugendhaus
Art und Weise	Wie?	sorgfältig
Grund	Warum?	wegen des Regens

Beispielsatz:

Wegen des Regens trainiert die Mannschaft heute konzentriert in der Halle.

wegen des Regens – Grund
heute – Zeit
konzentriert – Art und Weise
in der Halle – Ort

Ein Satz – verschiedene Blickwinkel

Die Syntaxbäume zeigen, dass unterschiedliche Sätze unterschiedlich aufgebaut sein können. Vergleiche dazu:

Hans zerbrach die Vase. Subjekt: Hans Prädikat: zerbrach Akkusativobjekt: die Vase

Die Vase zerbrach. Subjekt: die Vase Prädikat: zerbrach

Das gleiche Nomen kann je nach Satzbau eine andere grammatische Funktion haben. Entscheidend ist nicht nur das Wort selbst, sondern seine Rolle im Satz.

Satzbau-Werkstatt

Arbeite bei jedem Satz in dieser Reihenfolge:

Prädikat finden: Markiere zuerst alle Prädikatsteile.
Umstellprobe durchführen: Finde Wortgruppen, die gemeinsam verschoben werden können.
Ersatzprobe nutzen: Ersetze mögliche Satzglieder durch Pronomen oder Adverbien.
Frageprobe stellen: Bestimme Subjekt, Objekte und Adverbiale.
Kontrollieren: Prüfe, ob Subjekt und finite Verbform zusammenpassen.

Satzbauübung 1: Satzglieder abgrenzen

Untersuche den Satz:

Nach dem Training bringt Mia ihrem Bruder eine Wasserflasche.

Mögliche Satzglieder:

Nach dem Training	bringt	Mia	ihrem Bruder	eine Wasserflasche.

Stelle den Satz mindestens zweimal um, ohne die Bedeutung grundlegend zu verändern.

Satzbauübung 2: Mehrteiliges Prädikat

Untersuche:

Der Hausmeister hat am Morgen die schwere Tür geöffnet.

Prädikat: hat geöffnet

Satzklammer:

Vorfeld	Prädikat Teil 1	Mittelfeld	Prädikat Teil 2
Der Hausmeister	hat	am Morgen die schwere Tür	geöffnet.

Formuliere zwei Umstellungen und achte darauf, dass hat an der zweiten Satzgliedposition bleibt.

Satzbauübung 3: Ersatzprobe

Ausgangssatz:

Die Klassensprecherin erklärt den neuen Schülern nach der Pause die Regeln.

Ersetze nacheinander:

die Klassensprecherin durch ein Pronomen
den neuen Schülern durch ein Pronomen
nach der Pause durch ein Adverb
die Regeln durch ein Pronomen

Vergleiche anschließend, welche Satzglieder Du ersetzt hast.

Satzbauübung 4: Frageprobe mit Kontrolle

Satz:

Wegen des Schnees fährt der Bus heute sehr langsam zur Schule.

Finde das Prädikat. Stelle danach passende Fragen nach Subjekt, Zeit, Art und Weise, Grund und Richtung. Kontrolliere Deine Ergebnisse mit der Umstellprobe.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Satzteil ist das Zentrum des Satzes und enthält mindestens ein Verb? (Das Prädikat) (!Das Objekt) (!Das Attribut) (!Das Adverb)

Was prüfst Du mit der Umstellprobe? (Welche Wörter gemeinsam ein Satzglied bilden) (!Welche Wörter großgeschrieben werden) (!Welche Wörter im Wörterbuch stehen) (!Welche Silben betont werden)

Wie lautet das Prädikat in dem Satz Die Klasse hat den Film gesehen? (hat gesehen) (!die Klasse) (!den Film) (!gesehen den Film)

Welche Frage hilft beim Bestimmen des Subjekts? (Wer oder was?) (!Wen oder was?) (!Wem?) (!Wann?)

Welche Frage passt zum Akkusativobjekt? (Wen oder was?) (!Wem?) (!Wo?) (!Warum?)

Welche Frage passt zum Dativobjekt? (Wem?) (!Wen oder was?) (!Wann?) (!Wie?)

Welche Wortgruppe ist im Satz Am Montag besucht die Klasse das Museum eine Zeitangabe? (Am Montag) (!die Klasse) (!besucht) (!das Museum)

Welche Ersetzung ist für die Wortgruppe den schweren Rucksack geeignet? (ihn) (!dort) (!morgen) (!sie als Subjekt)

Wo steht die finite Verbform im deutschen Aussagesatz normalerweise? (An der zweiten Satzgliedposition) (!Immer am Satzende) (!Immer an der ersten Stelle) (!Direkt hinter dem Subjekt)

Welche Methode sollte die Frageprobe bei Unsicherheit ergänzen? (Die Umstellprobe) (!Die Rechtschreibprüfung) (!Die Silbenprobe) (!Die Reimprobe)

Memory

Prädikat	Satzmotor mit Verb
Subjekt	Wer oder was
Akkusativobjekt	Wen oder was
Dativobjekt	Wem
Umstellprobe	Satzglieder verschieben
Ersatzprobe	Satzglied austauschen
Adverbiale	Zusatzinformation zum Geschehen
Satzklammer	Getrennte Teile eines mehrteiligen Prädikats

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Subjekt	die Schülerin
Prädikat	liest
Akkusativobjekt	den Roman
Adverbiale Zeit	am Abend
Adverbiale Ort	im Wohnzimmer

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Sprachprobe
Umstellprobe	Wortgruppe gemeinsam verschieben
Ersatzprobe	Wortgruppe durch Pronomen oder Adverb ersetzen
Frageprobe	Mit einer passenden Frage die Funktion bestimmen
Numerusprobe	Singular und Plural vergleichen
Satzklammer	Getrennte Prädikatsteile erkennen

Kreuzworträtsel

Prädikat	Wie heißt der zentrale verbale Bestandteil eines Satzes?
Subjekt	Welches Satzglied steht im Nominativ und passt zum finiten Verb?
Akkusativobjekt	Welches Objekt erfragst Du mit Wen oder was?
Dativobjekt	Welches Objekt erfragst Du mit Wem?
Umstellprobe	Welche Probe verschiebt Satzglieder im Satz?
Adverbiale	Wie heißen Satzglieder mit Angaben etwa zu Zeit Ort Art oder Grund?

LearningApps

Lückentext

Das

ist der zentrale verbale Bestandteil eines Satzes. Bei einem deutschen Aussagesatz steht die finite Verbform normalerweise an der

Satzgliedposition. Mit der

prüfst Du, welche Wörter gemeinsam verschoben werden können. Mit der

kannst Du ein Satzglied durch ein Pronomen oder Adverb austauschen. Nach dem Subjekt fragst Du häufig mit

. Nach dem Akkusativobjekt fragst Du mit

. Nach dem Dativobjekt fragst Du mit

. Angaben zu Zeit, Ort, Art und Grund nennt man

. Bei einem mehrteiligen Prädikat kann eine

entstehen. Die Frageprobe sollte bei Unsicherheit durch eine weitere

kontrolliert werden.

Offene Aufgaben

Leicht

Prädikat markieren: Schreibe fünf kurze Sätze aus Deinem Alltag auf und unterstreiche jeweils das vollständige Prädikat.
Satzglieder verschieben: Wähle drei Sätze und bilde zu jedem Satz zwei korrekte Varianten mit der Umstellprobe.
Fragekarten gestalten: Gestalte Karten mit den Fragen Wer oder was, Wen oder was, Wem, Wann, Wo, Wie und Warum und ergänze passende Beispielsätze.
Satzbau-Farbschema: Erstelle ein eigenes Farbschema für Subjekt, Prädikat, Objekt und Adverbiale und markiere damit sechs Sätze.

Standard

Ersatzprobe dokumentieren: Untersuche fünf längere Sätze und zeige jeweils, welches Satzglied Du durch ein Pronomen oder Adverb ersetzen kannst.
Satzbau-Erklärvideo: Produziere ein ein- bis zweiminütiges Erklärvideo zur Umstellprobe mit mindestens zwei Beispielsätzen.
Fehlerdetektiv Satzglieder: Erfinde vier typische Fehler bei der Satzgliedbestimmung und erkläre, wie man sie mit Sprachproben erkennt.
Satzklammer untersuchen: Sammle sechs Sätze mit Perfekt, Modalverb oder trennbarem Verb und markiere die beiden Teile des Prädikats.

Schwer

Grammatik-Interview: Befrage Mitschülerinnen oder Mitschüler dazu, welche Probe ihnen beim Satzgliedbestimmen am meisten hilft, und werte die Antworten aus.
Satzanalyse vergleichen: Analysiere denselben Inhalt in drei verschieden gebauten Sätzen und erkläre, wie sich Satzstellung und Betonung verändern.
Präpositionalgruppe prüfen: Sammle Beispiele mit Präpositionalobjekten und adverbialen Präpositionalgruppen und entwickle Kriterien zur Unterscheidung.
Mini-Unterricht planen: Plane eine zehnminütige Unterrichtsphase, in der Du einer Lerngruppe Prädikat, Umstellprobe und Frageprobe mit eigenen Übungen vermittelst.

Lernkontrolle

Satzanalyse begründen: Analysiere den Satz „Nach dem Unterricht erklärt die Lehrerin den Jugendlichen geduldig die neue Regel.“ Begründe jede Satzgliedgrenze mit mindestens einer Probe.
Probe vergleichen: Erkläre an einem eigenen Beispiel, warum die Frageprobe allein zu unsicheren Ergebnissen führen kann und wie die Umstellprobe hilft.
Prädikat und Satzbau: Vergleiche „Lina schreibt den Bericht.“ mit „Lina hat den Bericht geschrieben.“ Erkläre, wie sich die Form des Prädikats und die Satzstruktur verändern.
Umstellung und Wirkung: Untersuche drei verschiedene Umstellungen des Satzes „Heute präsentiert die Gruppe ihr Projekt in der Aula.“ Erkläre, welcher Satzteil jeweils hervorgehoben wird.
Objekt oder Adverbiale: Vergleiche „Wir warten auf den Bus.“ und „Wir warten an der Haltestelle.“ Erkläre die unterschiedliche Funktion der Präpositionalgruppen.
Transfer in eigene Texte: Wähle einen Absatz aus einem eigenen Text, bestimme in drei Sätzen die Satzglieder und überarbeite mindestens einen Satz für eine klarere Wirkung.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen können, dass Du:

das vollständige Prädikat sicher findest,
einteilige und mehrteilige Prädikate unterscheidest,
die Stellung der finiten Verbform im Aussagesatz beschreibst,
Satzglieder mit der Umstellprobe abgrenzt,
Satzglieder mit der Ersatzprobe überprüfst,
die Frageprobe passend einsetzt und ihre Grenzen kennst,
Subjekt, Akkusativobjekt und Dativobjekt bestimmst,
wichtige adverbiale Bestimmungen nach Zeit, Ort, Art und Grund unterscheidest,
Deine Satzanalyse mit Sprachproben begründest,
Erkenntnisse auf eigene Texte und Satzbauentscheidungen überträgst.

OERs zum Thema

Die Grafik zeigt beispielhaft, wie Sätze als Struktur dargestellt werden können. Solche Baumdarstellungen gehen deutlich über das G-Niveau hinaus, machen aber sichtbar, dass Wörter und Wortgruppen im Satz nicht zufällig angeordnet sind.

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