Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

D9 G - Sachtexte schnell erschließen

D9 G - Sachtexte schnell erschließen trainiert Dich darin, Sachtexte unter Zeitdruck sicher zu bearbeiten. Du übst nicht, jeden Text möglichst langsam Wort für Wort zu lesen. Stattdessen lernst Du, je nach Aufgabe zwischen verschiedenen Lesegängen zu wechseln: zuerst orientieren, dann gezielt suchen und erst danach wichtige Stellen genau lesen.

Einleitung

In Klassenarbeiten und Prüfungen bekommst Du häufig einen Sachtext und mehrere Aufgaben dazu. Die Zeit ist begrenzt. Deshalb hilft Dir eine feste Strategie. Du musst schnell erkennen, worum es geht, wo wichtige Informationen stehen und welche Aussagen wirklich wesentlich sind.

Ein Sachtext informiert über ein Thema, erklärt Zusammenhänge, beschreibt Vorgänge, stellt Regeln dar oder vertritt eine Position. Für das schnelle Erschließen sind besonders zwei Formen des überfliegenden Lesens nützlich: Beim Skimming verschaffst Du Dir einen Überblick. Beim Scanning suchst Du gezielt nach bestimmten Informationen, Begriffen oder Textstellen. Danach folgt das genaue Lesen der Stellen, die Du für die Aufgabe wirklich brauchst.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

einen Sachtext überfliegen: Du erkennst Thema, Textsorte und groben Aufbau in kurzer Zeit.
gezielt Informationen suchen: Du findest Namen, Fachbegriffe, Ursachen, Folgen, Beispiele und wichtige Aussagen.
wichtige Stellen genau lesen: Du prüfst Zusammenhänge und verstehst Aussagen im Kontext.
sparsam markieren: Du hebst nur Schlüsselbegriffe, Kernaussagen und passende Belege hervor.
Zwischenüberschriften formulieren: Du gibst Sinnabschnitten kurze treffende Überschriften.
Schlüsselbegriffe erkennen: Du findest Wörter, die für das Thema besonders wichtig sind.
wesentliche Aussagen bestimmen: Du unterscheidest Hauptaussagen von Beispielen und Einzelheiten.
unter Prüfungsbedingungen arbeiten: Du teilst Deine Zeit ein und bearbeitest Aufgaben in einer sinnvollen Reihenfolge.

Die Grundidee: Nicht jeder Satz ist gleich wichtig

Ein Sachtext enthält meist verschiedene Arten von Informationen. Manche Sätze nennen die Hauptaussage. Andere erklären, begründen oder veranschaulichen sie. Wieder andere nennen Beispiele oder Einzelheiten.

Wesentlich ist eine Information besonders dann, wenn sie für das Thema oder für die konkrete Aufgabe unverzichtbar ist. Eine gute Prüffrage lautet:

Wenn ich diesen Satz weglasse, fehlt dann eine wichtige Aussage des Textes?

Wenn die Antwort ja lautet, ist der Satz wahrscheinlich wichtig. Wenn nur ein zusätzliches Beispiel verloren geht, ist er meist weniger wichtig.

Infografik: Drei Lesegänge

Lesegang	Ziel	Worauf Du achtest	Typische Frage
1. Überfliegen	Überblick gewinnen	Titel, Untertitel, Absätze, Bilder, hervorgehobene Wörter, erste und letzte Sätze	Worum geht es ungefähr?
2. Suchen	gezielte Information finden	Schlüsselwörter aus der Aufgabe, Zahlen, Namen, Fachbegriffe, Signalwörter	Wo steht etwas zu meiner Aufgabe?
3. Genau lesen	Aussage sicher verstehen	Satz davor und danach, Begründungen, Beispiele, Einschränkungen	Was wird hier genau ausgesagt?

Merksatz: Erst orientieren, dann finden, dann verstehen.

Überfliegen: In kurzer Zeit einen Überblick gewinnen

Beim Überfliegen liest Du nicht jedes Wort. Du bewegst Dich schnell durch den Text und suchst nach Orientierungssignalen.

Achte besonders auf:

Überschrift: Sie nennt häufig das Thema.
Zwischenüberschriften: Sie zeigen Teilthemen.
Absätze: Ein neuer Absatz bedeutet oft einen neuen Gedanken.
auffällige oder wiederholte Begriffe: Sie zeigen, worum es häufig geht.
ersten Satz und letzten Satz eines Abschnitts: Dort stehen oft wichtige Informationen.
Grafiken, Tabellen und Bildunterschriften: Sie können zentrale Informationen verdichten.

Beim ersten Lesegang sollst Du noch nicht alles verstehen. Dein Ziel ist eine erste Landkarte des Textes.

Sachtext 1: Stadtbäume

Lies zuerst nur 30 Sekunden und beantworte danach die Überblicksfragen.

Bäume in Städten sind mehr als Dekoration. Ihre Kronen spenden Schatten und können dadurch helfen, stark aufgeheizte Flächen angenehmer zu machen. Über ihre Blätter geben Bäume Wasser an die Umgebung ab. Dieser Vorgang kann die Luft in ihrer Nähe zusätzlich abkühlen. Außerdem bieten Bäume vielen Tieren Nahrung oder Lebensraum. Damit Stadtbäume diese Aufgaben erfüllen können, brauchen sie ausreichend Platz für ihre Wurzeln und genügend Wasser. Besonders junge Bäume müssen in trockenen Zeiten oft gepflegt werden. Stadtplanung berücksichtigt deshalb nicht nur, wo ein Baum gepflanzt wird, sondern auch, ob er dort langfristig wachsen kann.

Überblicksfragen:

Welches Thema behandelt der Text?
Welche zwei Wörter würdest Du nach dem Überfliegen als Schlüsselbegriffe notieren?
Welcher Satz wirkt wie die wichtigste Gesamtaussage?
Welche Information ist eher ein Beispiel oder eine Ergänzung?

Scanning: Gezieltes Suchen statt vollständiges Lesen

Beim Scanning suchst Du nach einer ganz bestimmten Information. Dazu nimmst Du zuerst die Aufgabe auseinander.

Beispiel: „Nenne zwei Bedingungen dafür, dass Stadtbäume langfristig ihre Aufgaben erfüllen können.“

Du musst jetzt nicht den ganzen Text noch einmal lesen. Suche nach Wörtern wie brauchen, Platz, Wasser, langfristig oder ähnlichen Formulierungen. Erst wenn Du die passende Stelle gefunden hast, liest Du sie genau.

Infografik: Aus der Aufgabe werden Suchwörter

Aufgabe	Suchsignal	Im Text suchen nach
Nenne eine Ursache	Warum passiert etwas?	weil, da, Grund, Ursache, führt dazu
Beschreibe eine Folge	Was passiert danach?	deshalb, dadurch, Folge, Wirkung
Finde ein Beispiel	Wodurch wird etwas veranschaulicht?	zum Beispiel, etwa, beispielsweise
Erkläre einen Gegensatz	Was wird gegenübergestellt?	aber, jedoch, dagegen, während
Nenne eine Bedingung	Was muss gelten?	wenn, nur wenn, Voraussetzung, braucht

Sachtext 2: Mehrwegflaschen

Mehrwegflaschen werden nach der Rückgabe gereinigt und erneut befüllt. Dadurch kann dieselbe Verpackung mehrfach verwendet werden. Wie umweltfreundlich ein Mehrwegsystem tatsächlich ist, hängt jedoch nicht nur von der Zahl der Wiederverwendungen ab. Auch Transportwege, Flaschengewicht, Reinigung und die verwendete Energie spielen eine Rolle. Besonders sinnvoll können regionale Kreisläufe sein, weil die Flaschen dann weniger weit transportiert werden müssen. Eine einfache Regel wie „Mehrweg ist immer automatisch die beste Lösung“ greift deshalb zu kurz. Entscheidend ist das gesamte System.

Scanning-Aufgaben:

Finde die Stelle, an der erklärt wird, was mit einer Mehrwegflasche nach der Rückgabe geschieht.
Suche drei Faktoren, von denen die Umweltwirkung abhängt.
Finde die Aussage über regionale Kreisläufe.
Markiere den Satz, der vor einer zu einfachen Schlussfolgerung warnt.

Genaues Lesen: Den Zusammenhang prüfen

Wenn Du eine wichtige Stelle gefunden hast, liest Du sie langsam und vollständig. Lies dabei mindestens den Satz davor und den Satz danach mit. Einzelne Wörter können sonst leicht falsch verstanden werden.

Achte beim genauen Lesen auf:

Signalwörter wie weil, deshalb, aber, jedoch, wenn und zum Beispiel.
Verweiswörter wie dies, dadurch, diese oder sie. Frage: Worauf beziehen sie sich?
Einschränkungen wie häufig, manchmal, unter bestimmten Bedingungen oder nicht immer.
Zusammenhänge von Ursache und Wirkung.
Aussagen, die eine vorherige Behauptung erklären oder relativieren.

Sachtext 3: Schlaf und Lernen

Schlaf ist keine Pause, in der das Gehirn einfach „abschaltet“. Während des Schlafs laufen zahlreiche Prozesse weiter. Forschungsergebnisse zeigen, dass Schlaf unter anderem für Gedächtnisprozesse und Aufmerksamkeit wichtig ist. Wer dauerhaft zu wenig schläft, kann sich am nächsten Tag oft schlechter konzentrieren. Trotzdem bedeutet ein längerer Schlaf nicht automatisch, dass jede Lernleistung besser wird. Auch Schlafqualität, regelmäßige Schlafzeiten und die Lernbedingungen am Tag spielen eine Rolle. Für erfolgreiches Lernen reicht es deshalb nicht, nur vor einer Prüfung besonders lange im Bett zu bleiben.

Genau-lesen-Aufgaben:

Welche Aussage über Schlaf wird im ersten Satz zurückgewiesen?
Welche zwei geistigen Leistungen werden genannt?
Welche Einschränkung beginnt mit dem Wort Trotzdem?
Formuliere die Kernaussage des Textes in einem Satz mit höchstens 15 Wörtern.

Markieren: Weniger ist mehr

Markieren hilft nur, wenn Du auswählst. Wenn fast jeder Satz bunt ist, kannst Du später nicht mehr erkennen, was wichtig war.

Eine einfache Regel für G-Niveau lautet:

Markiere pro Absatz höchstens eine Hauptaussage und wenige Schlüsselbegriffe.

Markiere nicht:

ganze Beispiele, wenn nur die Hauptaussage gefragt ist.
Wörter, die Du nur interessant findest.
jeden Fachbegriff ohne Bezug zur Aufgabe.
vollständige Absätze.

Markiere eher:

die zentrale Aussage.
Schlüsselbegriffe aus der Aufgabenstellung.
Ursachen und Folgen.
wichtige Bedingungen oder Einschränkungen.
Belegstellen, die Du später in einer Antwort brauchst.

Markiercode für Prüfungen

Du kannst mit wenigen Zeichen arbeiten, auch wenn Du keinen Textmarker benutzen darfst.

Zeichen	Bedeutung
!	besonders wichtige Aussage
?	unklar, noch einmal lesen
U	Ursache
F	Folge
B	Beispiel oder Beleg
→	Zusammenhang oder Wirkung

Wichtig ist nicht, genau diesen Code zu verwenden. Wichtig ist, dass Du mit wenigen, schnell verständlichen Zeichen arbeitest.

Sachtext 4: Mikroplastik

Als Mikroplastik werden sehr kleine Kunststoffteilchen bezeichnet. Sie können entstehen, wenn größere Kunststoffteile zerfallen, oder bereits in sehr kleiner Form in die Umwelt gelangen. Solche Teilchen wurden in Gewässern, Böden und anderen Umweltbereichen nachgewiesen. Ein Teil gelangt beispielsweise über Abwasser oder den Abrieb von Kunststoffprodukten in die Umwelt. Weil Mikroplastik aus unterschiedlichen Kunststoffen besteht und über verschiedene Wege verbreitet wird, ist die Bewertung seiner Folgen komplex. Forschung untersucht deshalb sowohl Quellen als auch mögliche Auswirkungen und Wege zur Verringerung von Einträgen.

Markierauftrag:

Markiere nur fünf bis sieben Wörter als Schlüsselbegriffe.
Kennzeichne eine Ursache für das Entstehen von Mikroplastik.
Kennzeichne einen Weg, über den Mikroplastik in die Umwelt gelangen kann.
Unterstreiche die wesentliche Aussage des letzten Satzes.

Zwischenüberschriften: Absätze auf den Punkt bringen

Eine gute Zwischenüberschrift ist kurz und nennt den wichtigsten Gedanken eines Abschnitts.

Schlecht: „Noch ein Absatz“

Zu allgemein: „Umwelt“

Besser: „Wie Mikroplastik in die Umwelt gelangt“

Sehr gut sind Zwischenüberschriften, wenn sie:

zum Inhalt des Abschnitts passen.
nicht nur ein Einzelbeispiel nennen.
möglichst wenige Wörter brauchen.
den Abschnitt von anderen Abschnitten unterscheiden.

Sachtext 5: Drei Abschnitte ohne Zwischenüberschrift

Abschnitt A

Photovoltaikanlagen wandeln Lichtenergie direkt in elektrische Energie um. Dafür werden Solarzellen zu Modulen zusammengefasst. Die Stromproduktion hängt unter anderem von Sonneneinstrahlung, Ausrichtung und technischen Eigenschaften der Anlage ab.

Abschnitt B

Solarstrom entsteht besonders dann, wenn Sonnenlicht verfügbar ist. Der Strombedarf eines Haushalts ist jedoch nicht immer zur gleichen Zeit besonders hoch. Deshalb können Stromnetze, Speicher oder eine angepasste Nutzung dazu beitragen, Erzeugung und Verbrauch besser zusammenzubringen.

Abschnitt C

Photovoltaik verursacht während der Stromerzeugung vor Ort keine Abgase. Trotzdem müssen auch Herstellung, Transport und spätere Entsorgung der Anlagen betrachtet werden, wenn man ihre Umweltwirkung insgesamt beurteilen möchte.

Aufgabe: Formuliere für jeden Abschnitt eine Zwischenüberschrift mit höchstens sechs Wörtern.

Schlüsselbegriffe: Das Gerüst des Textes

Schlüsselbegriffe sind Wörter oder kurze Wortgruppen, ohne die sich das Thema kaum erklären lässt. Sie tauchen häufig mehrfach auf oder stehen in engem Zusammenhang mit der Hauptaussage.

Ein Schlüsselbegriff ist nicht automatisch jedes schwierige Wort.

Beispiel zum Photovoltaik-Text:

mögliche Schlüsselbegriffe: Photovoltaik, Solarzellen, Stromerzeugung, Sonneneinstrahlung, Speicher, Umweltwirkung

weniger wichtig für die Gesamtaussage: Haushalt, später, besonders, zusammen

Schlüsselbegriffe in drei Schritten finden

Lies die Überschrift und die Aufgabe.
Suche Wörter, die mehrfach vorkommen oder für die Erklärung unverzichtbar sind.
Prüfe: Kannst Du mit vier bis sechs Begriffen den Inhalt des Abschnitts grob nacherzählen?

Sachtext 6: Lebensmittelverschwendung

Lebensmittel werden nicht nur dann verschwendet, wenn sie in Geschäften aussortiert werden. Auch in privaten Haushalten landen noch essbare Produkte im Müll. Gründe können zu große Einkäufe, falsche Lagerung oder eine unsichere Einschätzung der Haltbarkeit sein. Das Mindesthaltbarkeitsdatum bedeutet bei vielen Produkten nicht automatisch, dass ein Lebensmittel am folgenden Tag verdorben ist. Anders ist es beim Verbrauchsdatum leicht verderblicher Lebensmittel: Es kennzeichnet einen Zeitpunkt, nach dem das Produkt nicht mehr verzehrt werden sollte. Wer Lebensmittel passend plant, richtig lagert und Angaben auf Verpackungen versteht, kann unnötige Abfälle vermeiden.

Schlüsselwort-Aufgabe:

Wähle sechs Schlüsselbegriffe.
Streiche gedanklich alle Beispiele. Welche zwei Aussagen bleiben für das Textverständnis unbedingt nötig?
Erkläre den Unterschied zwischen Mindesthaltbarkeitsdatum und Verbrauchsdatum mit eigenen Worten.

Wesentliche Aussagen finden

Eine wesentliche Aussage beantwortet meist eine dieser Fragen:

Was ist das Hauptthema?
Was ist die wichtigste Erklärung?
Welche Ursache oder Folge ist für den Zusammenhang entscheidend?
Welche Einschränkung verändert die Bedeutung einer Aussage?
Welche Schlussfolgerung zieht der Text?

Ein Beispiel ist nur dann wesentlich, wenn die Aufgabe ausdrücklich danach fragt oder wenn ohne das Beispiel ein wichtiger Zusammenhang nicht verständlich wäre.

Infografik: Hauptaussage oder Detail?

Prüffrage	Wenn JA	Wenn NEIN
Gilt die Information für einen ganzen Abschnitt?	eher Hauptaussage	eher Detail
Brauche ich sie, um das Thema zu erklären?	eher wesentlich	möglicherweise verzichtbar
Ist sie nur ein einzelnes Beispiel?	eher Detail	kann Hauptaussage sein
Wird sie durch mehrere Sätze erklärt oder belegt?	wahrscheinlich wichtig	eher Ergänzung
Passt sie direkt zur Aufgabenstellung?	für die Aufgabe wichtig	nur markieren, wenn sie sonst zentral ist

Sachtext 7: Bewegungspausen

Langes Sitzen kann dazu führen, dass Aufmerksamkeit und körperliches Wohlbefinden nachlassen. Kurze Bewegungspausen unterbrechen diese Sitzzeit. Dabei muss nicht jedes Mal Sport getrieben werden. Schon Aufstehen, einige Schritte oder einfache Bewegungen verändern die Körperhaltung und aktivieren den Kreislauf. In Schule und Arbeitswelt werden deshalb unterschiedliche Formen kurzer Aktivpausen eingesetzt. Sie ersetzen jedoch keinen regelmäßigen Sport und keine allgemeine Bewegung im Alltag. Ihr Vorteil liegt vor allem darin, lange unbewegte Phasen zu unterbrechen.

Wesentliche-Aussage-Auftrag:

Formuliere die Hauptaussage in einem Satz.
Nenne eine Erklärung.
Nenne ein Beispiel.
Nenne die wichtige Einschränkung.
Welche Information würdest Du in einer 20-Wörter-Zusammenfassung weglassen?

Sachtext 8: Benachrichtigungen auf dem Smartphone

Digitale Geräte können beim Lernen nützlich sein, etwa für Wörterbücher, Lernplattformen oder Recherchen. Gleichzeitig können eingehende Nachrichten und andere Benachrichtigungen die Aufmerksamkeit unterbrechen. Nach einer Unterbrechung muss sich die lernende Person erneut auf die Aufgabe konzentrieren. Deshalb kann es sinnvoll sein, während einer konzentrierten Arbeitsphase nicht benötigte Benachrichtigungen stummzuschalten. Daraus folgt jedoch nicht, dass Smartphones grundsätzlich schlecht für das Lernen sind. Entscheidend ist, wie das Gerät in einer bestimmten Lernsituation genutzt wird.

Prüfungsauftrag:

Welche Aussage nennt einen Nutzen digitaler Geräte?
Welche Aussage nennt ein Problem?
Welche Maßnahme wird vorgeschlagen?
Welche pauschale Schlussfolgerung weist der Text zurück?
Formuliere die wesentliche Gesamtaussage.

Sachtext 9: Öffentliche Bibliotheken

Öffentliche Bibliotheken verleihen Bücher, Zeitschriften und häufig auch digitale Medien. Viele Bibliotheken bieten zusätzlich Arbeitsplätze, Veranstaltungen oder Zugänge zu Datenbanken an. Damit erfüllen sie mehrere Aufgaben: Sie stellen Informationen bereit, unterstützen Bildung und schaffen Orte, an denen Menschen lesen, lernen oder arbeiten können. Welche Angebote vorhanden sind, unterscheidet sich von Bibliothek zu Bibliothek. Digitale Medien haben Bibliotheken deshalb nicht überflüssig gemacht. Vielmehr haben viele Einrichtungen ihr Angebot um digitale Möglichkeiten erweitert.

Aufgaben:

Überfliege den Text und notiere in fünf Sekunden das Thema.
Scanne nach drei Angeboten.
Lies den vorletzten und letzten Satz genau.
Erkläre, wie diese beiden Sätze zusammenhängen.
Finde eine passende Zwischenüberschrift.

Sachtext 10: Radfahren im Alltag

Wer kurze Wege mit dem Fahrrad statt mit einem Auto mit Verbrennungsmotor zurücklegt, verursacht während der Fahrt keine Abgase aus einem Verbrennungsmotor. Radfahren benötigt außerdem vergleichsweise wenig Verkehrsfläche und verbindet Fortbewegung mit körperlicher Aktivität. Trotzdem ist das Fahrrad nicht für jeden Weg und jede Person gleich gut geeignet. Entfernung, Wetter, sichere Wege, Transportbedarf und persönliche Voraussetzungen spielen eine Rolle. Verkehrskonzepte betrachten deshalb meist verschiedene Verkehrsmittel gemeinsam, statt nur eine einzige Lösung für alle Wege vorzuschlagen.

Aufgaben unter Zeitdruck: 90 Sekunden

Notiere das Thema.
Kreise drei Schlüsselbegriffe ein.
Markiere die Einschränkung.
Formuliere die Kernaussage.
Stoppe nach 90 Sekunden und kontrolliere, welche Aufgabe Dich am meisten Zeit gekostet hat.

Prüfungsroutine: 5 Schritte

Schritt	Handlung	Ziel
1. Auftrag lesen	Operator und Suchbegriffe markieren	Wissen, was überhaupt gesucht wird
2. Text überfliegen	Titel, Absätze, Hervorhebungen und Textanfänge beachten	Überblick gewinnen
3. Fundstellen suchen	mit Schlüsselwörtern scannen	passende Stellen finden
4. Fundstellen genau lesen	Zusammenhang und Einschränkungen prüfen	Fehlinterpretationen vermeiden
5. Antwort formulieren	nur Gefragtes schreiben und am Text prüfen	präzise und zeitsparend antworten

Operatoren erkennen

In Prüfungen entscheidet der Operator darüber, was Du tun sollst.

Operator	Was Du tun sollst	Typischer Fehler
nennen	kurz angeben	unnötig lange erklären
beschreiben	Merkmale oder Ablauf geordnet darstellen	eigene Meinung ergänzen
erklären	Zusammenhang verständlich machen	nur eine Textstelle abschreiben
begründen	eine Aussage mit einem Grund stützen	Behauptung ohne Grund
zusammenfassen	wesentliche Aussagen knapp wiedergeben	Beispiele und Details vollständig übernehmen
belegen	passende Textstelle oder Information als Nachweis nutzen	Aussage ohne Bezug zum Text

Infografik: Zeitmanagement in der Prüfung

Die folgenden Zeiten sind Trainingsrichtwerte und keine feste Prüfungsregel. Passe sie an Aufgabenmenge und Textlänge an.

Phase	Anteil Deiner Bearbeitungszeit	Leitfrage
Orientierung	etwa ein kleiner Anfangsanteil	Was wird verlangt und worum geht es?
Textarbeit	größter Anteil	Wo stehen die wichtigen Informationen?
Antworten	großer Anteil	Wie formuliere ich knapp und vollständig?
Kontrolle	kleiner Schlussanteil	Habe ich alle Teilaufgaben beantwortet?

Prüfungstipp: Bleib nicht zu lange an einer einzelnen schwierigen Stelle hängen. Markiere sie mit einem Fragezeichen, bearbeite zunächst lösbare Teile und kehre später zurück.

Typische Fehler und bessere Strategien

Typischer Fehler	Bessere Strategie
Ich lese sofort jedes Wort genau.	Erst Aufgabe lesen und Text überfliegen.
Ich markiere fast alles.	Pro Absatz nur Kernaussage und wenige Schlüsselbegriffe.
Ich suche nur nach exakt demselben Wort wie in der Aufgabe.	Auch Synonyme und ähnliche Formulierungen beachten.
Ich nehme den ersten Treffer.	Satz davor und danach prüfen.
Ich schreibe Beispiele statt Hauptaussagen.	Fragen: Was gilt allgemein? Was ist nur ein Beispiel?
Ich verliere zu viel Zeit an unbekannten Wörtern.	Erst prüfen, ob das Wort für die Aufgabe überhaupt wichtig ist.
Ich kopiere ganze Sätze.	Wesentliche Aussage in eigenen Worten formulieren, wenn die Aufgabe das verlangt.

Mini-Prüfung A: 4 Minuten

Text: Trinkwasser und Leitungsnetze

Trinkwasser gelangt über ein Netz aus Leitungen zu Haushalten und Betrieben. Damit es in geeigneter Qualität ankommt, wird die Wasserqualität kontrolliert und die Infrastruktur gewartet. Lecks in Leitungen können dazu führen, dass Wasser verloren geht, bevor es Verbraucherinnen und Verbraucher erreicht. Deshalb gehört die Instandhaltung der Netze zu den wichtigen Aufgaben der Wasserversorgung. Gleichzeitig hängt der Zustand der Leitungen von vielen örtlichen Faktoren ab, etwa Alter, Material und Bodenbedingungen.

Aufgaben:

20 Sekunden: Thema notieren.
40 Sekunden: drei Schlüsselbegriffe markieren.
60 Sekunden: eine Ursache und eine Folge finden.
60 Sekunden: die Kernaussage formulieren.
Restzeit: Antwort kontrollieren und eine passende Zwischenüberschrift finden.

Mini-Prüfung B: 5 Minuten

Text: Reparieren statt sofort ersetzen

Wenn ein Gerät nicht mehr richtig funktioniert, wird es manchmal ersetzt, obwohl eine Reparatur möglich wäre. Ob sich eine Reparatur lohnt, hängt jedoch von mehreren Faktoren ab. Dazu gehören die Art des Defekts, die Kosten, die Verfügbarkeit von Ersatzteilen und das Alter des Geräts. Reparaturen können die Nutzungsdauer von Produkten verlängern und dadurch Ressourcen sparen. Gleichzeitig ist nicht jede Reparatur technisch möglich oder wirtschaftlich sinnvoll. Eine gute Entscheidung berücksichtigt deshalb sowohl ökologische als auch praktische und finanzielle Gesichtspunkte.

Aufgaben:

Nenne das Thema.
Finde vier Entscheidungskriterien.
Markiere einen möglichen Vorteil einer Reparatur.
Markiere die Einschränkung.
Fasse den Text in zwei Sätzen zusammen.

Mini-Prüfung C: 6 Minuten

Text: Warum Karten vereinfacht sind

Eine Karte kann die Wirklichkeit nie vollständig abbilden. Sie verkleinert einen Raum und wählt Informationen aus. Je nach Zweck zeigt sie deshalb unterschiedliche Merkmale. Eine Straßenkarte hebt Verkehrswege hervor, während eine politische Karte Grenzen und Gebiete betont. Diese Auswahl ist notwendig, weil eine Karte sonst schnell unübersichtlich würde. Beim Lesen einer Karte muss man deshalb immer auch die Legende, den Maßstab und den Zweck der Darstellung beachten.

Aufgaben:

Überfliege den Text.
Formuliere das Thema in höchstens fünf Wörtern.
Finde zwei Beispiele.
Erkläre, warum Karten Informationen auswählen.
Nenne drei Elemente, die beim Kartenlesen beachtet werden sollen.
Formuliere die wesentliche Aussage.

Selbstcheck nach jedem Sachtext

Beantworte nach einer Übung kurz diese fünf Fragen:

Habe ich zuerst die Aufgabe gelesen?
Habe ich den Text vor dem genauen Lesen überflogen?
Habe ich nur wirklich wichtige Stellen markiert?
Kann ich jeden markierten Begriff erklären?
Kann ich die Hauptaussage in einem oder zwei Sätzen wiedergeben?

Video: Sachtexte verstehen und bearbeiten

Achte beim Video besonders darauf, welche Arbeitsschritte vor dem eigentlichen Schreiben einer Antwort stattfinden. Vergleiche sie anschließend mit der 5-Schritt-Prüfungsroutine dieses aiMOOCs.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel des Skimmings? (Einen schnellen Überblick über Thema und Aufbau gewinnen) (!Jedes unbekannte Wort nachschlagen) (!Jeden Satz auswendig lernen) (!Alle Beispiele abschreiben)

Was ist beim Scanning besonders wichtig? (Gezielt nach Informationen und Schlüsselwörtern suchen) (!Den ganzen Text laut vorlesen) (!Jeden Absatz zusammenfassen bevor man weitersucht) (!Nur auf Satzzeichen achten)

Was solltest Du nach dem Finden einer wichtigen Textstelle tun? (Die Stelle und ihren unmittelbaren Zusammenhang genau lesen) (!Sofort die Prüfung abgeben) (!Nur das gefundene Einzelwort abschreiben) (!Alle anderen Aufgaben ignorieren)

Welche Markierstrategie ist besonders sinnvoll? (Pro Absatz nur Kernaussage und wenige Schlüsselbegriffe markieren) (!Möglichst den gesamten Absatz markieren) (!Nur lange Wörter markieren) (!Jedes zweite Wort markieren)

Was kennzeichnet eine gute Zwischenüberschrift? (Sie nennt kurz den wichtigsten Gedanken eines Abschnitts) (!Sie wiederholt immer den ersten Satz vollständig) (!Sie besteht aus möglichst vielen Wörtern) (!Sie nennt nur ein zufälliges Beispiel)

Woran erkennst Du häufig ein Beispiel im Sachtext? (An Signalwörtern wie zum Beispiel oder beispielsweise) (!An jedem Komma) (!An der Seitenzahl) (!An jedem Pronomen)

Was ist eine wesentliche Aussage? (Eine Aussage die für Thema oder Aufgabe besonders wichtig ist) (!Jede Information mit einer Zahl) (!Nur der längste Satz des Textes) (!Immer der letzte Satz)

Was solltest Du bei einer Einschränkung wie jedoch beachten? (Sie kann die Bedeutung einer vorherigen Aussage verändern) (!Sie ist immer unwichtig) (!Sie darf nie markiert werden) (!Sie nennt grundsätzlich ein Beispiel)

Was ist beim Operator nennen meist gefragt? (Eine kurze und treffende Angabe) (!Eine ausführliche Erörterung) (!Eine persönliche Geschichte) (!Eine Zeichnung ohne Textbezug)

Welche Reihenfolge ist für eine Prüfung besonders sinnvoll? (Auftrag lesen dann überfliegen dann suchen dann genau lesen dann antworten) (!Antworten dann Text suchen dann Auftrag lesen dann überfliegen) (!Genau lesen dann alles markieren dann Aufgabe erstmals lesen) (!Text abschreiben dann Überschrift suchen dann Aufgabe überspringen)

Memory

Skimming	schnellen Überblick gewinnen
Scanning	gezielt Informationen suchen
Schlüsselbegriff	für Thema oder Aufgabe besonders wichtiges Wort
Kernaussage	wichtigste Aussage eines Abschnitts
Zwischenüberschrift	kurzen Inhalt eines Sinnabschnitts benennen
Signalwort	sprachlichen Zusammenhang anzeigen
Operator	Arbeitsauftrag einer Prüfungsfrage
Belegstelle	Textstelle als Nachweis

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Auftrag lesen	klärt zuerst was gesucht wird
Überfliegen	verschafft einen schnellen Überblick
Scanning	findet gezielt passende Textstellen
Genaues Lesen	prüft Aussage und Zusammenhang
Antwort formulieren	gibt nur das Gefragte präzise wieder

Kreuzworträtsel

Skimming	Wie heißt das überfliegende Lesen zum Gewinnen eines Überblicks?
Scanning	Wie heißt das gezielte Suchen nach bestimmten Informationen?
Absatz	Wie heißt ein Textteil der meist einen zusammengehörigen Gedanken enthält?
Operator	Wie heißt das Arbeitswort das in einer Prüfungsaufgabe die Tätigkeit vorgibt?
Kernaussage	Wie heißt die wichtigste Aussage eines Textabschnitts?
Markieren	Wie heißt das gezielte Hervorheben wichtiger Textstellen?

LearningApps

Lückentext

Beim ersten Lesegang verschaffst Du Dir durch

einen schnellen Überblick. Wenn Du nach einer bestimmten Information suchst, nutzt Du

. Eine wichtige Textstelle solltest Du anschließend

lesen. Wörter, die für Thema oder Aufgabe besonders wichtig sind, nennt man

. Ein guter Markierer hebt nicht möglichst viel, sondern nur

hervor. Ein neuer

kennzeichnet häufig einen neuen Gedanken. Eine kurze Überschrift über einem Abschnitt heißt

. Wörter wie deshalb oder dadurch können eine

anzeigen. Wörter wie weil oder da weisen häufig auf eine

hin. Der Arbeitsauftrag einer Prüfungsfrage wird oft durch einen

deutlich. Beim Zusammenfassen konzentrierst Du Dich auf die

. Beispiele sind meist weniger wichtig als die

. Vor dem Schreiben einer Antwort solltest Du prüfen, ob Deine Fundstelle wirklich zur

passt. Unter Zeitdruck hilft Dir eine feste

. Am Ende solltest Du noch eine kurze

durchführen.

Offene Aufgaben

Leicht

Schlüsselbegriffe markieren: Nimm einen kurzen Sachtext aus einem Schulbuch und markiere pro Absatz höchstens drei Schlüsselbegriffe. Begründe anschließend jede Markierung.
Zwischenüberschriften formulieren: Gib fünf Abschnitten eines Sachtextes jeweils eine Zwischenüberschrift mit höchstens sechs Wörtern.
Skimming trainieren: Lass Dir von einer Partnerin oder einem Partner drei kurze Sachtexte geben. Lies jeden nur 30 Sekunden und notiere danach Thema und vermutete Hauptaussage.
Scanning trainieren: Formuliere zu einem Sachtext fünf Suchaufträge nach Namen, Ursachen, Folgen, Beispielen oder Fachbegriffen und tausche sie mit einer anderen Person.

Standard

Markiercode entwickeln: Erstelle einen eigenen Markiercode mit höchstens sechs Zeichen und teste ihn an zwei verschiedenen Sachtexten.
Sachtext kürzen: Kürze einen Text auf ungefähr ein Drittel seiner Länge, ohne die wesentlichen Aussagen zu verlieren. Markiere anschließend, welche Details Du gestrichen hast.
Infografik zu Lesestrategien: Gestalte eine Infografik, die Überfliegen, Scanning, genaues Lesen, Markieren und Zusammenfassen erklärt.
Prüfungssimulation: Bearbeite einen unbekannten Sachtext mit fünf Aufgaben unter einer selbst gesetzten Zeitgrenze. Protokolliere, wofür Du wie viel Zeit gebraucht hast.

Schwer

Vergleich von Lesestrategien: Bearbeite denselben Text zweimal: einmal durch sofortiges genaues Lesen und einmal mit der 5-Schritt-Prüfungsroutine. Vergleiche Zeit, Fehler und Verständnis.
Sachtextwerkstatt: Schreibe selbst einen Sachtext mit drei Sinnabschnitten, einer Hauptaussage, zwei Beispielen und einer wichtigen Einschränkung. Lass eine andere Person die Kernaussage finden.
Interview zur Prüfungsvorbereitung: Befrage Mitschülerinnen und Mitschüler dazu, wie sie Sachtexte unter Zeitdruck bearbeiten. Ordne die Antworten nach erfolgreichen und weniger erfolgreichen Strategien.
Erklärvideo Lesestrategien: Produziere ein zwei- bis dreiminütiges Lernvideo, in dem Du an einem eigenen Kurztext zeigst, wie man vom Überfliegen zur Kernaussage gelangt.

Lernkontrolle

Transfer auf unbekannte Texte: Du erhältst einen Sachtext zu einem neuen Thema. Erkläre, welche drei Lesegänge Du in welcher Reihenfolge einsetzt und begründe Deine Entscheidung.
Markierungen bewerten: Zwei Personen haben denselben Text unterschiedlich markiert. Beurteile, welche Markierung hilfreicher ist, und begründe dies mit Kriterien für Schlüsselbegriffe und Kernaussagen.
Zwischenüberschriften prüfen: Vergleiche drei mögliche Zwischenüberschriften für denselben Absatz. Entscheide, welche am besten passt, und erkläre, warum die anderen zu allgemein oder zu speziell sind.
Prüfungsstrategie planen: Entwickle für einen Sachtext mit sechs Aufgaben einen Zeit- und Arbeitsplan. Zeige, welche Aufgaben Du durch Scanning lösen kannst und wo genaues Lesen nötig ist.
Kernaussage und Detail unterscheiden: Ordne Aussagen eines unbekannten Textes nach Hauptaussage, Begründung, Beispiel, Folge und Einschränkung. Begründe mindestens drei Zuordnungen.
Fehlinterpretation korrigieren: Eine Person hat einen einzelnen Satz aus dem Zusammenhang falsch verstanden. Zeige anhand der Nachbarsätze, wie die Aussage korrekt eingeordnet werden muss.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du an einem unbekannten Sachtext zeigen kannst:

Du liest den Arbeitsauftrag vor der intensiven Textarbeit und erkennst den Operator.
Du gewinnst durch Überfliegen schnell einen Überblick über Thema und Aufbau.
Du suchst Informationen gezielt mit passenden Schlüsselwörtern.
Du liest gefundene Textstellen im Zusammenhang genau.
Du markierst sparsam und nachvollziehbar.
Du formulierst passende Zwischenüberschriften.
Du unterscheidest Hauptaussagen, Begründungen, Beispiele und Details.
Du gibst wesentliche Aussagen in eigenen Worten wieder.
Du nutzt Textbelege passend zur Aufgabe.
Du arbeitest innerhalb einer vorgegebenen Zeit und kontrollierst Deine Ergebnisse.

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