D9 G - Typische Fehler in der Abschlussprüfung vermeiden
D9 G - Typische Fehler in der Abschlussprüfung vermeiden
Einleitung
In einer Deutsch-Abschlussprüfung können Dir nicht nur Wissenslücken Punkte kosten. Häufig gehen Punkte verloren, obwohl Du den Text grundsätzlich verstanden hast. Der Grund: Die Antwort passt nicht genau zur Aufgabe, eine Begründung fehlt, eine Aussage bleibt ohne Beleg, ein Teil der Frage wird übersehen oder die verlangte Textform wird nicht eingehalten.
Dieser aiMOOC ist für Klasse 9 auf G-Niveau gedacht. Du lernst, typische Fehler zu erkennen und zu vermeiden. Besonders wichtig ist dabei die Frage: Was verlangt die Aufgabe wirklich von mir?
Beim Schreiben in einer Prüfung zählt nicht nur, was Du weißt, sondern auch, wie genau Du den Arbeitsauftrag erfüllst. Eine kurze, passende und vollständige Antwort ist meist besser als eine lange Antwort, die am Thema vorbeigeht.
Die wichtigste Grundregel
Lies jede Aufgabe so, als wäre sie eine genaue Arbeitsanweisung.
- Aufgabenstellung: Markiere den Operator, also das Arbeitsverb.
- Schlüsselwörter: Unterstreiche wichtige Begriffe der Frage.
- Umfang: Prüfe, ob Du einen Punkt, mehrere Punkte oder eine ausführliche Antwort geben sollst.
- Beleg: Achte darauf, ob Du Dich auf einen Text, eine Grafik oder ein Material beziehen musst.
- Textform: Prüfe, ob zum Beispiel eine Stellungnahme, ein Blogeintrag, ein Brief oder eine sachliche Antwort verlangt wird.
Merksatz: Erst verstehen, dann schreiben.
Operatoren richtig verstehen
Operatoren sind Arbeitsverben in Aufgabenstellungen. Sie zeigen Dir, was Du tun sollst.
- Nennen: Gib die gefragten Informationen knapp an.
- Beschreiben: Stelle Merkmale oder Abläufe verständlich dar.
- Erklären: Zeige Zusammenhänge und Ursachen.
- Begründen: Nenne einen Grund, der Deine Aussage nachvollziehbar macht.
- Belegen: Stütze Deine Aussage mit einer Textstelle oder einem Materialhinweis.
- Vergleichen: Zeige Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
- Beurteilen: Formuliere ein Urteil und begründe es.
- Stellung nehmen: Sage Deine Meinung und begründe sie mit nachvollziehbaren Argumenten.
Typischer Fehler 1: Aufgabenverfehlung
Eine Aufgabenverfehlung liegt vor, wenn Deine Antwort zwar zum Thema gehört, aber nicht das beantwortet, was verlangt wurde.
Beispiel 1: Nennen statt Begründen
Aufgabe: Begründe, warum regelmäßiges Lesen die Sprachkompetenz verbessern kann.
Fehlerhafte Antwort: Lesen verbessert die Sprachkompetenz.
Warum ist das falsch? Die Aussage wiederholt nur den Inhalt der Aufgabe. Ein Grund fehlt.
Besser: Regelmäßiges Lesen kann die Sprachkompetenz verbessern, weil Du dabei neue Wörter und unterschiedliche Satzstrukturen kennenlernst.
Beispiel 2: Beschreiben statt Erklären
Aufgabe: Erkläre, warum die Figur nach dem Streit ihr Verhalten ändert.
Fehlerhafte Antwort: Nach dem Streit geht die Figur nach Hause und spricht nicht mehr mit ihrer Freundin.
Warum ist das falsch? Die Antwort beschreibt nur, was passiert. Sie erklärt nicht, warum sich die Figur anders verhält.
Besser: Die Figur ändert ihr Verhalten, weil sie nach dem Streit verletzt und unsicher ist. Deshalb zieht sie sich zurück und vermeidet zunächst ein weiteres Gespräch.
Beispiel 3: Thema getroffen, Aufgabe verfehlt
Aufgabe: Nenne zwei Vorteile von öffentlichen Verkehrsmitteln.
Fehlerhafte Antwort: Busse und Bahnen fahren in vielen Städten jeden Tag.
Warum ist das falsch? Die Aussage ist zwar thematisch passend, nennt aber keinen Vorteil.
Besser: Öffentliche Verkehrsmittel können den Autoverkehr verringern und Menschen auch ohne eigenes Auto mobil machen.
Beispiel 4: Eigene Meinung statt Textaussage
Aufgabe: Gib die Meinung der Autorin zum Thema Handynutzung wieder.
Fehlerhafte Antwort: Ich finde Handys in der Schule eigentlich gut.
Warum ist das falsch? Gefragt ist die Meinung der Autorin, nicht Deine eigene.
Besser: Die Autorin hält eine begrenzte Handynutzung in der Schule für sinnvoll, weil Smartphones im Unterricht ablenken können.
Die Drei-Fragen-Methode gegen Aufgabenverfehlungen
Bevor Du antwortest, stelle Dir drei Fragen:
- Was ist das Thema?
- Was verlangt der Operator?
- Welche Informationen muss meine Antwort enthalten?
Typischer Fehler 2: Fehlende Begründungen
Eine Behauptung allein überzeugt noch nicht. Wenn die Aufgabe Wörter wie begründe, erkläre, beurteile oder nimm Stellung enthält, brauchst Du nachvollziehbare Gründe.
Die einfache Argumentationsformel
Eine gute Begründung kann nach diesem Muster aufgebaut sein:
Behauptung → Begründung → Beispiel oder Beleg
Beispiel:
Behauptung: Schulen sollten mehr Wasserspender anbieten. Begründung: Dadurch können Schülerinnen und Schüler leichter genug trinken. Beispiel: Wer seine Flasche auffüllen kann, muss nicht ständig Getränke kaufen.
Fehlerhafte Beispielantworten ohne Begründung
Aufgabe: Soll es mehr Gruppenarbeit im Unterricht geben? Begründe Deine Meinung.
Fehlerhafte Antwort 1: Ja, Gruppenarbeit ist besser.
Fehlerhafte Antwort 2: Ich bin dafür.
Fehlerhafte Antwort 3: Gruppenarbeit macht mehr Spaß.
Fehlerhafte Antwort 4: Auf jeden Fall sollte es mehr Gruppenarbeit geben.
Alle vier Antworten enthalten eine Meinung, aber keine ausreichende Begründung.
Besser: Ich bin für mehr Gruppenarbeit, weil Schülerinnen und Schüler dabei gemeinsam Lösungen entwickeln und sich gegenseitig helfen können. Besonders bei schwierigen Aufgaben kann das Verständnis dadurch verbessert werden.
Typischer Fehler 3: Unbelegte Aussagen
Eine unbelegte Aussage ist eine Behauptung, die nicht durch den Text, das Material oder ein konkretes Beispiel gestützt wird.
Beispiel 1: Behauptung über eine Figur
Aufgabe: Zeige, dass die Hauptfigur unsicher ist.
Fehlerhafte Antwort: Die Hauptfigur ist unsicher.
Warum ist das schwach? Die Aussage nennt kein Verhalten, keine Textstelle und kein Beispiel.
Besser: Die Hauptfigur wirkt unsicher, weil sie ihre Entscheidung mehrfach hinterfragt und dem Gespräch mit den anderen ausweicht.
Beispiel 2: Behauptung über eine Autorenaussage
Aufgabe: Belege, dass der Autor soziale Medien kritisch sieht.
Fehlerhafte Antwort: Der Autor mag soziale Medien nicht.
Besser: Der Autor sieht soziale Medien kritisch. Das wird daran deutlich, dass er vor Ablenkung, Zeitverlust und dem Druck ständiger Erreichbarkeit warnt.
Beispiel 3: Unbelegte Verallgemeinerung
Fehlerhafte Antwort: Jugendliche sind immer am Handy.
Warum problematisch? Die Aussage verallgemeinert und enthält keinen Beleg.
Besser: Viele Jugendliche nutzen Smartphones täglich intensiv. Wenn ein vorgelegtes Material Nutzungszeiten nennt, solltest Du Deine Aussage mit diesen Angaben stützen.
So belegst Du richtig
Ein Beleg muss zur Aussage passen.
- Textbeleg: Verweise auf eine passende Textstelle.
- Materialbeleg: Nutze Zahlen oder Angaben aus Tabellen, Schaubildern oder Infokästen.
- Beispiel: Verdeutliche eine allgemeine Aussage durch einen konkreten Fall.
- Erklärung: Zeige, warum der Beleg Deine Aussage unterstützt.
Merksatz: Ein Beleg ist kein Schmuck. Er muss beweisen oder verdeutlichen, was Du behauptest.
Typischer Fehler 4: Unvollständige Antworten
Viele Aufgaben bestehen aus mehreren Teilen. Wenn Du nur einen Teil beantwortest, ist die Antwort unvollständig.
Beispiel 1: Zwei Merkmale verlangt
Aufgabe: Nenne zwei sprachliche Merkmale und erkläre jeweils ihre Wirkung.
Fehlerhafte Antwort: Im Text gibt es viele Adjektive.
Fehler: Es fehlt ein zweites Merkmal und die Wirkung wurde nicht erklärt.
Besser: Im Text werden viele wertende Adjektive verwendet. Dadurch wird die Meinung des Autors deutlich. Außerdem nutzt der Autor kurze Sätze. Diese machen den Text schnell und eindringlich.
Beispiel 2: Zwei Gründe verlangt
Aufgabe: Nenne zwei Gründe, warum die Figur die Schule verlässt.
Fehlerhafte Antwort: Sie hat Streit mit ihrer Freundin.
Fehler: Nur ein Grund wurde genannt.
Besser: Die Figur verlässt die Schule, weil sie Streit mit ihrer Freundin hat und weil sie sich von ihrer Klasse ausgeschlossen fühlt.
Beispiel 3: Meinung und Begründung verlangt
Aufgabe: Beurteile das Verhalten der Figur und begründe Deine Meinung.
Fehlerhafte Antwort: Das Verhalten ist falsch.
Fehler: Das Urteil ist da, aber die Begründung fehlt.
Besser: Ich halte das Verhalten der Figur für problematisch, weil sie das Gespräch abbricht, obwohl sich der Konflikt möglicherweise durch ein ruhiges Gespräch lösen ließe.
Beispiel 4: Inhalt und Sprache verlangt
Aufgabe: Untersuche, wie der Autor seine Meinung inhaltlich und sprachlich vermittelt.
Fehlerhafte Antwort: Der Autor nennt mehrere Beispiele.
Fehler: Nur die inhaltliche Seite wird betrachtet. Die sprachliche Gestaltung fehlt.
Besser: Inhaltlich nennt der Autor konkrete Alltagssituationen. Sprachlich verwendet er auffällige Fragen und wertende Wörter. Dadurch wirkt seine Kritik besonders deutlich.
Typischer Fehler 5: Falsche Textform
Bei Schreibaufgaben musst Du nicht nur den Inhalt treffen. Auch die Textform gehört zur Aufgabe.
Beispiel: Stellungnahme
Eine Stellungnahme verlangt eine klare Meinung und nachvollziehbare Argumente.
Aufgabe: Schreibe eine Stellungnahme zur Frage, ob Smartphones in Pausen erlaubt sein sollten.
Fehlerhafte Antwort: Am Montag um 9 Uhr klingelte es zur Pause. Tim nahm sein Handy aus der Tasche. Dann kam seine Freundin zu ihm.
Fehler: Das ist der Anfang einer Erzählung, keine Stellungnahme.
Besserer Anfang: Smartphones gehören für viele Jugendliche zum Alltag. Ich bin dafür, ihre Nutzung in den Pausen unter bestimmten Regeln zu erlauben.
Beispiel: Bericht
Ein Bericht informiert sachlich über ein Ereignis.
Aufgabe: Verfasse einen kurzen Bericht über den Vorfall.
Fehlerhafte Antwort: Es war einfach mega krass! Plötzlich rannte jeder herum und ich dachte nur: Oh nein!
Fehler: Die Sprache ist zu persönlich und emotional.
Besser: Am Montag kam es während der großen Pause auf dem Schulhof zu einem Zusammenstoß zwischen zwei Fahrradfahrern. Eine Person wurde leicht verletzt.
Beispiel: Blogeintrag
Ein Blog darf persönlicher sein und richtet sich an Leserinnen und Leser.
Aufgabe: Schreibe einen Blogeintrag über Deine Erfahrungen mit Lernen in Gruppen.
Fehlerhafte Antwort: Sehr geehrte Damen und Herren, hiermit möchte ich Ihnen meine Erfahrungen mitteilen.
Fehler: Die Anrede passt eher zu einem formellen Brief.
Besser: Kennt ihr das? Ihr sitzt in einer Gruppe zusammen, aber am Ende arbeitet nur eine Person. Gruppenarbeit kann trotzdem richtig gut funktionieren, wenn Aufgaben klar verteilt sind.
Beispiel: Informierender Text
Aufgabe: Informiere jüngere Schülerinnen und Schüler über Möglichkeiten, Prüfungsstress zu verringern.
Fehlerhafte Antwort: Prüfungsstress ist total schlimm und alle sollten endlich etwas dagegen tun!
Fehler: Die Aussage ist emotional und ungenau. Konkrete Informationen fehlen.
Besser: Prüfungsstress kann durch gute Planung, regelmäßige Pausen und ausreichend Schlaf verringert werden. Hilfreich ist außerdem, den Lernstoff auf mehrere Tage zu verteilen.
Beispiel: Appellierender Text
Aufgabe: Verfasse einen kurzen appellierenden Text, der Deine Klasse zu weniger Müll in der Schule motiviert.
Fehlerhafte Antwort: An unserer Schule gibt es Mülleimer.
Fehler: Die Aussage informiert, fordert aber zu nichts auf.
Besser: Achte in den Pausen darauf, Verpackungen in die richtigen Mülleimer zu werfen. Wenn jeder mitmacht, bleibt unser Schulhof sauberer.
Typischer Fehler 6: Vermeidbare Sprachfehler
Sprachfehler können den Sinn einer Antwort unklar machen. Besonders ärgerlich sind Fehler, die Du durch kurzes Korrekturlesen finden könntest.
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Häufige vermeidbare Fehler
- Groß- und Kleinschreibung: „im allgemeinen“ statt „im Allgemeinen“.
- das und dass: „Ich glaube, das es stimmt.“ statt „Ich glaube, dass es stimmt.“
- seit und seid: „Seit ihr fertig?“ statt „Seid ihr fertig?“
- Kommasetzung: Nebensätze werden oft nicht abgetrennt.
- Satzbau: Zu lange Sätze führen schnell zu Fehlern.
- Wiederholungen: Dasselbe Wort wird in kurzer Folge zu oft benutzt.
- Umgangssprache: Formulierungen wie „mega“, „voll krass“ oder „halt so“ passen meist nicht zu sachlichen Prüfungsantworten.
- Unklare Pronomen: Zu viele Wörter wie „er“, „sie“, „das“ oder „dies“ können unklar machen, wer oder was gemeint ist.
Fehlerhafte Sprachbeispiele und Verbesserungen
Fehlerhaft: Ich finde das, dass Handyverbot nicht gut ist.
Besser: Ich finde, dass ein vollständiges Handyverbot nicht sinnvoll ist.
Fehlerhaft: Die Figur geht weg weil sie sauer ist und dann ist sie traurig und sie geht nach Hause und dann redet sie nicht mehr mit ihr.
Besser: Die Figur geht weg, weil sie verärgert ist. Später zieht sie sich zurück und spricht nicht mehr mit ihrer Freundin.
Fehlerhaft: Der Autor findet das schlecht weil er sagt das es Probleme gibt.
Besser: Der Autor bewertet die Entwicklung kritisch, weil er auf mehrere Probleme hinweist.
Fehlerhaft: Seid drei Jahren fahren immer mehr Schüler mit dem Fahrrad.
Besser: Seit drei Jahren fahren immer mehr Schülerinnen und Schüler mit dem Fahrrad.
Fehlerhaft: Das Beispiel ist gut weil es passt und deswegen ist das gut.
Besser: Das Beispiel unterstützt die Aussage, weil es die Folgen des beschriebenen Problems konkret zeigt.
Die Prüfungsantwort verbessern: Schritt für Schritt
Nutze beim Überarbeiten die folgende Reihenfolge:
- Auftrag prüfen: Habe ich wirklich die Aufgabe beantwortet?
- Vollständigkeit prüfen: Habe ich alle Teilaufgaben bearbeitet?
- Begründungen prüfen: Habe ich meine Aussagen erklärt?
- Belege prüfen: Habe ich Text oder Material genutzt, wenn es verlangt war?
- Textform prüfen: Passt Aufbau, Sprache und Anrede zur verlangten Textform?
- Sprache prüfen: Sind Rechtschreibung, Satzbau und Zeichensetzung verständlich?
Die 30-Sekunden-Kontrolle
Wenn am Ende nur sehr wenig Zeit bleibt, kontrolliere zuerst:
- Habe ich jede Aufgabe bearbeitet?
- Habe ich bei „begründe“ wirklich einen Grund genannt?
- Habe ich Zahlen, Textstellen oder Beispiele verwendet, wenn sie verlangt waren?
- Habe ich vollständige Sätze geschrieben?
- Habe ich offensichtliche Fehler bei „das/dass“, „seit/seid“ und Großschreibung verbessert?
Fehlerdiagnose: Was fehlt hier?
Aufgabe: Beurteile, ob ein späterer Schulbeginn sinnvoll wäre. Begründe Deine Meinung mit zwei Argumenten.
Fehlerhafte Antwort A: Ein späterer Schulbeginn wäre gut.
Fehler: Urteil vorhanden, aber beide Argumente fehlen.
Fehlerhafte Antwort B: Viele Jugendliche sind morgens müde.
Fehler: Ein möglicher Grund ist vorhanden, aber das Urteil und ein zweites Argument fehlen.
Fehlerhafte Antwort C: Späterer Schulbeginn ist gut, weil man länger schlafen kann.
Fehler: Ein Urteil und ein Argument sind vorhanden. Das zweite Argument fehlt.
Bessere Antwort: Ich halte einen späteren Schulbeginn für sinnvoll. Erstens könnten viele Jugendliche ausgeschlafener in den Unterricht kommen und sich dadurch besser konzentrieren. Zweitens hätten Schülerinnen und Schüler am Morgen mehr Zeit für Frühstück und Schulweg.
Fehlertraining: Viele typische Problemantworten
Entscheide bei jeder Antwort, was schiefgelaufen ist.
1. Aufgabe: Erkläre die Wirkung der Überschrift. Fehlerhafte Antwort: Die Überschrift steht oben. Problem: Beschreibung statt Erklärung.
2. Aufgabe: Nenne zwei Gründe aus dem Text. Fehlerhafte Antwort: Der erste Grund ist Zeitmangel. Problem: Unvollständig.
3. Aufgabe: Belege Deine Aussage. Fehlerhafte Antwort: Das merkt man einfach. Problem: Kein Beleg.
4. Aufgabe: Begründe Deine Meinung. Fehlerhafte Antwort: Ich finde das gut. Problem: Keine Begründung.
5. Aufgabe: Gib die Position des Autors wieder. Fehlerhafte Antwort: Ich persönlich finde etwas anderes. Problem: Aufgabenverfehlung.
6. Aufgabe: Schreibe einen sachlichen Bericht. Fehlerhafte Antwort: Es war der schlimmste Tag meines Lebens! Problem: Falscher Stil für die Textform.
7. Aufgabe: Erkläre den Konflikt zwischen zwei Figuren. Fehlerhafte Antwort: Die Figuren heißen Leon und Amir. Problem: Thema berührt, Auftrag nicht erfüllt.
8. Aufgabe: Untersuche zwei sprachliche Mittel. Fehlerhafte Antwort: Der Text ist gut geschrieben. Problem: Keine sprachlichen Mittel genannt.
9. Aufgabe: Nimm begründet Stellung. Fehlerhafte Antwort: Jeder weiß doch, dass das falsch ist. Problem: Unbelegte Verallgemeinerung.
10. Aufgabe: Nutze Informationen aus der Grafik. Fehlerhafte Antwort: Viele Menschen machen das. Problem: Kein konkreter Materialbezug.
11. Aufgabe: Formuliere einen Blogeintrag. Fehlerhafte Antwort: Sehr geehrte Schulleitung, hiermit beantrage ich ... Problem: Falsche Textform.
12. Aufgabe: Fasse den Abschnitt in eigenen Worten zusammen. Fehlerhafte Antwort: Der komplette Abschnitt wird nahezu abgeschrieben. Problem: Keine eigenständige Zusammenfassung.
Eine starke Prüfungsantwort
Eine starke Prüfungsantwort ist nicht unbedingt besonders lang. Sie ist vor allem:
- passend: Sie beantwortet genau die Aufgabe.
- vollständig: Sie enthält alle geforderten Teile.
- begründet: Aussagen werden erklärt.
- belegt: Wenn nötig, wird das Material genutzt.
- klar: Sätze sind verständlich formuliert.
- textsortengerecht: Die verlangte Form wird eingehalten.
- sprachlich kontrolliert: Vermeidbare Fehler werden verbessert.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was solltest Du als Erstes prüfen, bevor Du eine Prüfungsaufgabe beantwortest? (Welchen Arbeitsauftrag der Operator verlangt) (!Wie viele Wörter Dein Nachbar schreibt) (!Ob Du besonders schwierige Wörter verwenden kannst) (!Wie schnell Du die Aufgabe abschreiben kannst)
Was fehlt in der Antwort „Ich finde Gruppenarbeit gut“, wenn eine Begründung verlangt wird? (Ein nachvollziehbarer Grund) (!Eine Überschrift) (!Ein Reim) (!Eine wörtliche Rede)
Welche Antwort erfüllt die Aufgabe „Nenne zwei Vorteile“ am besten? (Sie nennt zwei verschiedene Vorteile) (!Sie nennt einen Nachteil) (!Sie erzählt eine persönliche Geschichte) (!Sie wiederholt nur die Aufgabenstellung)
Was ist ein Textbeleg? (Eine passende Textstelle zur Unterstützung einer Aussage) (!Eine besonders lange Einleitung) (!Eine persönliche Meinung ohne Erklärung) (!Ein frei erfundenes Beispiel)
Warum ist „Jugendliche sind immer am Handy“ als Prüfungsantwort problematisch? (Die Aussage verallgemeinert und bleibt unbelegt) (!Die Aussage enthält zu viele Fachbegriffe) (!Die Aussage ist zu höflich) (!Die Aussage steht im Präsens)
Welche Textform verlangt normalerweise eine klare eigene Meinung mit Argumenten? (Eine Stellungnahme) (!Ein sachlicher Bericht) (!Eine Inhaltsangabe) (!Eine Personenbeschreibung)
Was solltest Du tun, wenn eine Aufgabe zwei Gründe verlangt? (Zwei unterschiedliche Gründe nennen) (!Nur den wichtigsten Grund nennen) (!Die Frage abschreiben) (!Eine Überschrift erfinden)
Welche Formulierung ist für einen sachlichen Prüfungstext am geeignetsten? (Das Beispiel verdeutlicht die Folgen des Problems) (!Das ist voll krass und irgendwie schlimm) (!Jeder weiß doch sowieso Bescheid) (!Das Ding ist halt einfach schlecht)
Was gehört zur Schlusskontrolle einer Prüfungsantwort? (Auftrag Vollständigkeit Begründung Beleg Textform und Sprache prüfen) (!Nur die Handschrift betrachten) (!Alle Sätze möglichst verlängern) (!Jede Antwort mit derselben Formulierung beginnen)
Welche Verbesserung hilft gegen Aufgabenverfehlungen? (Operator und Schlüsselwörter vor dem Schreiben markieren) (!Sofort losschreiben ohne die Frage vollständig zu lesen) (!Möglichst viele Themen gleichzeitig behandeln) (!Nur auf die Länge der Antwort achten)
Memory
| Aufgabenverfehlung | Antwort passt nicht zum Arbeitsauftrag |
| Begründung | Erklärt warum eine Aussage gilt |
| Textbeleg | Stützt eine Aussage mit dem Ausgangstext |
| Vollständigkeit | Alle geforderten Teilaspekte sind enthalten |
| Stellungnahme | Eigene Meinung mit Argumenten |
| Korrekturlesen | Gezielte Suche nach vermeidbaren Sprachfehlern |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Operator beachten | Aufgabenverfehlung vermeiden |
| Grund nennen | Aussage begründen |
| Textstelle verwenden | Aussage belegen |
| Alle Teilfragen prüfen | Vollständig antworten |
| Aufbau und Sprache anpassen | Textform einhalten |
Kreuzworträtsel
| Operator | Wie heißt das Arbeitsverb in einer Aufgabenstellung? |
| Begründung | Was erklärt warum eine Behauptung nachvollziehbar ist? |
| Textbeleg | Was stützt eine Aussage mit einer Stelle aus dem Ausgangstext? |
| Bericht | Welche Textform informiert sachlich über ein Ereignis? |
| Vollständig | Wie sollte eine Antwort sein, wenn alle geforderten Teile enthalten sind? |
| Korrektur | Wie nennt man die gezielte Verbesserung eines geschriebenen Textes? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Fehlerdetektiv: Sammle fünf kurze fehlerhafte Prüfungsantworten und ordne jedem Beispiel eine Fehlerart zu.
- Operatoren-Plakat: Gestalte ein Plakat mit sechs wichtigen Operatoren und jeweils einem passenden Beispielsatz.
- Antwort verbessern: Nimm drei der fehlerhaften Beispielantworten aus diesem aiMOOC und formuliere sie so um, dass sie vollständig und passend sind.
- Sprachfehler-Liste: Erstelle Deine persönliche Liste mit zehn Fehlern, die Dir beim Schreiben häufig passieren, und notiere jeweils eine richtige Beispielschreibweise.
Standard
- Prüfungscheckliste: Entwickle eine eigene Checkliste mit höchstens acht Punkten, die Du vor der Abgabe einer Klassenarbeit benutzen kannst.
- Begründungstraining: Formuliere zu fünf verschiedenen Behauptungen jeweils eine Begründung und ein konkretes Beispiel.
- Textformen vergleichen: Schreibe zum gleichen Thema je einen kurzen sachlichen Bericht, einen Blogeintrag und eine Stellungnahme und markiere die Unterschiede.
- Partnerkorrektur: Tausche einen kurzen Übungstext mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler und prüft gegenseitig Auftrag, Vollständigkeit, Begründungen, Belege und Sprache.
Schwer
- Fehleranalyse einer Probeprüfung: Bearbeite eine Übungsaufgabe und markiere anschließend selbst, wo Aufgabenverfehlungen oder unvollständige Antworten auftreten könnten.
- Erklärvideo: Produziere ein zweiminütiges Video mit dem Titel „Fünf Fehler, die Dich in der Deutschprüfung Punkte kosten können“.
- Prüfungssimulation: Entwickle mit einer Gruppe sechs kurze Prüfungsaufgaben mit unterschiedlichen Operatoren und erstellt dazu absichtlich jeweils eine falsche und eine gute Antwort.
- Lernberatung: Führe ein kurzes Interview mit einer Lehrkraft oder einer älteren Schülerin beziehungsweise einem älteren Schüler über typische Fehler in Deutschprüfungen und fasse die wichtigsten Tipps in eigenen Worten zusammen.
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Lernkontrolle
- Aufgabenanalyse: Du erhältst die Aufgabe „Beurteile, ob Schuluniformen sinnvoll wären, und begründe Deine Meinung mit zwei Argumenten.“ Erkläre, welche Bestandteile eine vollständige Antwort enthalten muss.
- Fehlerdiagnose: Analysiere die Antwort „Schuluniformen sind gut, weil sie gut sind.“ Benenne mindestens zwei Schwächen und formuliere eine bessere Version.
- Textbezug: Erkläre, warum eine Aussage wie „Der Autor ist gegen soziale Medien“ ohne weiteren Nachweis schwach ist und zeige, wie daraus eine belegte Aussage werden kann.
- Textformwechsel: Schreibe dieselbe Information einmal als sachlichen Berichtssatz und einmal als persönlichen Blogsatz. Erkläre anschließend den sprachlichen Unterschied.
- Überarbeitung: Überarbeite einen selbst geschriebenen Absatz in drei Durchgängen: zuerst Inhalt, dann Aufbau und zuletzt Sprache. Dokumentiere mindestens drei Veränderungen.
- Transfer: Entwickle für eine beliebige Prüfungsaufgabe eine eigene Drei-Schritte-Strategie, mit der Du Aufgabenverfehlung, fehlende Begründung und unvollständige Antworten vermeidest.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen können, dass Du:
- wichtige Operatoren in Prüfungsaufgaben erkennst und richtig umsetzt,
- zwischen einer passenden Antwort und einer Aufgabenverfehlung unterscheiden kannst,
- Behauptungen durch nachvollziehbare Begründungen ergänzt,
- Aussagen mit geeigneten Textbelegen oder Materialangaben stützt,
- mehrteilige Aufgaben vollständig beantwortest,
- unterschiedliche Textformen unterscheiden und passend gestalten kannst,
- häufige vermeidbare Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung erkennst,
- eigene Prüfungsantworten mithilfe einer festen Checkliste überarbeitest,
- fehlerhafte Beispielantworten begründet verbessern kannst.
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