D9 G - Brief zu Über kurz oder lang

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

Einleitung

In diesem aiMOOC trainierst Du das Schreiben eines persönlichen Briefes aus einer Figurenperspektive zum Jugendroman Über kurz oder lang von Marie-Aude Murail. Der Schwerpunkt liegt auf Aufgaben, wie sie beim literarischen und produktiven Schreiben in Klasse 9 vorkommen können. Besonders wichtig ist dabei, dass Dein Brief nicht nur formal richtig aufgebaut ist, sondern zur Figur, zur Beziehung zwischen Absender und Empfänger, zur Situation im Roman und zur Absicht des Schreibenden passt.

Der Roman erschien ursprünglich auf Französisch unter dem Titel Maïté Coiffure. Die deutsche Übersetzung stammt von Tobias Scheffel. Im Mittelpunkt steht der vierzehnjährige Louis Feyrières. Durch ein Praktikum im Friseursalon Marielou entdeckt Louis eine Begabung und einen Berufswunsch, der nicht zu den Vorstellungen seines ehrgeizigen Vaters passt. Daraus entstehen Konflikte um Schule, Beruf, Familie, Selbstständigkeit und Anerkennung. Gerade diese Konflikte eignen sich gut für persönliche Briefe zwischen den Figuren.

Für die Hauptschulabschlussprüfung 2027 in Baden-Württemberg gehört Über kurz oder lang zu den möglichen Ganzschriften. Deshalb übst Du hier besonders prüfungsnah: Du musst eine Figur verstehen, eine konkrete Schreibsituation erfassen, wichtige Ereignisse aus dem Roman einbauen und die Sprache an den Empfänger anpassen.

Wichtig: Die Aufgaben enthalten Hinweise auf wichtige Ereignisse des Romans. Wenn Du das Buch noch nicht vollständig gelesen hast, können sie Handlungsteile vorwegnehmen.

Dein Lernziel

Nach diesem aiMOOC kannst Du einen persönlichen Brief aus einer Figurenperspektive planen, schreiben und überarbeiten. Du kannst dabei zeigen, dass Du die Handlung und die Figuren verstanden hast. Du kannst außerdem erklären, warum ein bestimmter Ton, bestimmte Gefühle und bestimmte Informationen für eine konkrete Beziehung im Roman passend sind.

Für das G-Niveau hilft Dir ein einfacher Merksatz:

B – S – A – T

1. Beziehung: Wer schreibt wem und wie stehen die beiden Figuren zueinander?
2. Situation: Nach welchem Ereignis wird der Brief geschrieben?
3. Absicht: Was möchte die schreibende Figur erreichen?
4. Textwissen: Welche passenden Informationen aus dem Roman müssen erkennbar werden?

Der Roman als Grundlage für Deinen Brief

Louis und seine Entwicklung

Louis wirkt zu Beginn wenig motiviert. Schule und Zukunft interessieren ihn kaum. Das Praktikum im Friseursalon Marielou verändert diese Haltung. Er erlebt, dass praktische Arbeit, Kontakt mit Menschen und handwerkliches Können zu ihm passen. Aus einer eher passiven Figur wird zunehmend ein Jugendlicher, der eigene Wünsche formuliert und für seinen Weg eintritt.

Für einen Brief aus Louis' Perspektive bedeutet das: Du musst immer überlegen, zu welchem Zeitpunkt Louis schreibt. Ein Brief am Anfang der Handlung klingt anders als ein Brief nach seinen Erfahrungen im Salon. Auch seine Gefühle gegenüber seinem Vater, Madame Marielou, seiner Großmutter oder anderen Figuren verändern sich.

Der Konflikt mit dem Vater

Louis' Vater ist erfolgreicher Chirurg und hat klare Vorstellungen davon, welchen Weg sein Sohn einschlagen soll. Er hält den Friseurberuf zunächst nicht für passend. Louis dagegen entdeckt im Salon etwas, das ihm Sinn gibt. Der Konflikt zwischen Vater und Sohn wird deshalb zu einem zentralen Gegensatz: Fremdbestimmung gegen Selbstbestimmung.

Wenn Du einen Brief zwischen Louis und seinem Vater schreibst, reicht es nicht, nur zu erzählen, was passiert ist. Du musst die schwierige Beziehung spürbar machen. Louis kann beispielsweise Anerkennung verlangen, seinen Berufswunsch erklären, sich verteidigen oder Grenzen setzen. Sein Vater kann dagegen enttäuscht, besorgt, wütend, stolz oder nachdenklich reagieren – je nachdem, an welcher Stelle der Handlung der Brief angesiedelt ist.

Madame Marielou und der Salon

Madame Marielou leitet den Friseursalon, in dem Louis sein Praktikum beginnt. Der Salon wird für Louis zu einem wichtigen Lern- und Lebensort. Dort wird seine praktische Begabung sichtbar. Gleichzeitig erlebt er Beziehungen, Verantwortung und persönliche Schicksale, die über einen gewöhnlichen Praktikumsplatz hinausgehen.

Ein Brief von Louis an Madame Marielou sollte deshalb anders klingen als ein Brief an seinen Vater. Gegenüber Madame Marielou können Dankbarkeit, Verbundenheit, Sorge, Hoffnung und der Wunsch nach weiterer Zusammenarbeit im Mittelpunkt stehen.

Weitere wichtige Beziehungen

Louis und seine Großmutter: Sie bringt den Friseursalon als Praktikumsort ins Spiel und unterstützt Louis. Ein Brief kann deshalb Vertrauen, Dankbarkeit oder die Bitte um Unterstützung zeigen.

Louis und Floriane: Als Geschwister erleben sie die Familie aus unterschiedlichen Positionen. In einem Brief kann Louis Gefühle äußern, die er Erwachsenen gegenüber vielleicht nicht so offen formulieren würde.

Louis und Ludovic: Zwischen den beiden besteht keine enge Freundschaft. Ludovic kann als Gegenfigur zu Louis' eigener Entwicklung genutzt werden. Ein Brief zwischen ihnen kann Konkurrenz, Rechtfertigung, Spott, Ärger oder überraschenden Respekt enthalten.

Louis und Clara: Im Umfeld des Salons erlebt Louis auch Claras schwierige Situation. Ein persönlicher Brief kann hier Sorge, Mitgefühl, Enttäuschung oder den Wunsch ausdrücken, dass jemand Verantwortung für sein Handeln übernimmt.

Der persönliche Brief

Grundaufbau

Ein persönlicher Brief hat einen klaren Aufbau. Auch wenn Du aus einer Romanfigur heraus schreibst, solltest Du diese Form einhalten.

Teil	Was gehört hinein?	Beispielhafte Funktion
Ort und Datum	passend zur Schreibsituation	zeigt, wann und wo die Figur schreibt
Anrede	passend zur Beziehung	macht sofort deutlich, an wen der Brief gerichtet ist
Einleitung	Anlass und Situation	erklärt, warum die Figur gerade jetzt schreibt
Hauptteil	Gedanken, Gefühle, Ereignisse, Argumente, Wünsche	verarbeitet die Aufgabenstellung und das Textwissen
Schluss	Ausblick, Wunsch, Bitte, Frage oder Entscheidung	zeigt die Absicht der Figur
Grußformel und Name	passend zum Verhältnis der Figuren	beendet den persönlichen Brief glaubwürdig

Beziehung beachten

Die Beziehung bestimmt den Ton des Briefes. Louis spricht seinen Vater anders an als seine Großmutter. Madame Marielou schreibt Louis anders als Ludovic.

Frage Dich vor dem Schreiben:

1. Wie nah stehen sich die Figuren?
2. Gibt es einen Streit oder Vertrauen?
3. Hat eine Figur Macht über die andere?
4. Möchte die Figur Nähe herstellen oder Abstand schaffen?
5. Welche Anrede und welche Grußformel passen dazu?

G-Niveau-Tipp: Schreibe vor dem Brief einen Beziehungssatz, zum Beispiel: „Louis ist enttäuscht von seinem Vater, möchte aber trotzdem von ihm ernst genommen werden.“ Dieser Satz gehört nicht in den Brief. Er hilft Dir nur beim Planen.

Situation beachten

Ein guter Figurenbrief hat einen klaren Zeitpunkt. Du darfst nicht so schreiben, als wüsste die Figur schon alles, was erst später im Roman geschieht.

Prüfe deshalb:

1. Was ist unmittelbar vor dem Brief passiert?
2. Was weiß die Figur zu diesem Zeitpunkt?
3. Was weiß sie noch nicht?
4. Welche Gefühle löst die Situation aus?
5. Was könnte als Nächstes geschehen?

Prüfungsfalle: Wenn Du späteres Wissen in einen früheren Zeitpunkt einbaust, passt Dein Brief nicht mehr zur Romanhandlung.

Absicht beachten

Ein persönlicher Brief hat fast immer ein Ziel. Die Figur schreibt nicht nur, um Ereignisse nachzuerzählen.

Mögliche Absichten sind: sich entschuldigen, überzeugen, danken, warnen, Mut machen, Kritik äußern, um Hilfe bitten, eine Entscheidung erklären, einen Konflikt klären oder eine Beziehung verbessern.

Eine gute Einleitung macht die Absicht früh erkennbar. Im Hauptteil begründest Du sie. Im Schluss zeigst Du, was die Figur vom Empfänger erwartet.

Textwissen einbauen

Textwissen bedeutet, dass Dein Brief erkennen lässt, dass Du den Roman verstanden hast. Du sollst aber keine Inhaltsangabe schreiben.

Geeignetes Textwissen sind konkrete Ereignisse, Entscheidungen, Beziehungen und Eigenschaften der Figuren. Diese Informationen müssen zur Schreibsituation passen.

Beispiel für die Planung:

Textwissen	Im Brief nur nennen?	Besser im Brief verarbeiten
Louis macht ein Praktikum im Salon	„Ich war im Salon.“	erklären, warum die Arbeit dort seine Haltung verändert
Der Vater lehnt den Berufswunsch ab	„Du bist dagegen.“	zeigen, wie diese Ablehnung Louis verletzt oder herausfordert
Louis entdeckt praktische Begabung	„Ich kann Haare schneiden.“	erklären, warum ihm die Arbeit Selbstvertrauen gibt
Madame Marielou wird wichtig für Louis	„Marielou ist nett.“	zeigen, was Louis an ihrer Unterstützung und am Salon schätzt

Merke: Textwissen wird besonders überzeugend, wenn Du Ereignis und Gefühl miteinander verbindest.

Schritt für Schritt zum Prüfungsbrief

Schritt 1: Schreibauftrag markieren

Markiere zuerst vier Dinge in der Aufgabe:

Frage	Deine Notiz
Wer schreibt?	Absenderfigur
An wen?	Empfängerfigur
Wann?	Zeitpunkt und vorausgegangenes Ereignis
Warum?	Absicht des Briefes

Wenn in der Aufgabe mehrere Inhalte verlangt werden, hake sie nach dem Schreiben einzeln ab.

Schritt 2: B-S-A-T-Plan erstellen

Nutze vor dem Schreiben dieses kurze Raster:

Bereich	Leitfrage	Stichworte
Beziehung	Wie stehen Absender und Empfänger zueinander?	Nähe, Streit, Respekt, Enttäuschung, Vertrauen
Situation	Was ist gerade passiert?	passendes Ereignis aus dem Roman
Absicht	Was soll der Brief bewirken?	überzeugen, entschuldigen, danken, warnen, erklären
Textwissen	Welche drei passenden Romaninformationen brauche ich?	Ereignisse, Eigenschaften, Beziehungen

Schritt 3: Gefühle mit Gründen verbinden

Schwache Formulierung: „Ich bin wütend.“

Besser: „Ich bin wütend, weil Du meine Entscheidung nicht ernst nimmst.“

Noch stärker aus Figurenperspektive: „Ich habe im Salon zum ersten Mal das Gefühl, etwas wirklich gut zu können. Deshalb verletzt es mich, dass Du diesen Weg sofort abwertest.“

Die letzte Variante verbindet Gefühl, Situation, Beziehung und Textwissen.

Schritt 4: Passende Sprache verwenden

Ein persönlicher Brief darf emotional sein. Trotzdem muss die Sprache verständlich und zur Figur passen. Für das G-Niveau ist wichtiger, dass Deine Sätze klar und passend sind, als dass Du besonders kompliziert formulierst.

Hilfreiche Satzanfänge:

Funktion	Satzanfänge
Anlass nennen	Ich schreibe Dir, weil … / Seit unserem Gespräch denke ich darüber nach, dass …
Gefühl ausdrücken	Ich bin enttäuscht, weil … / Ich freue mich darüber, dass … / Ich habe Angst, dass …
Textwissen einbauen	Seit ich im Salon … / Als Du … / Nach dem, was im Salon passiert ist, …
begründen	Für mich ist das wichtig, weil … / Du musst verstehen, dass …
Wunsch äußern	Ich wünsche mir, dass … / Bitte versuche … / Gib mir die Chance …
Schluss gestalten	Ich hoffe, dass wir … / Schreib mir bitte … / Vielleicht können wir …

Schritt 5: Überarbeiten

Lies Deinen Brief am Ende noch einmal mit fünf Prüffragen:

1. Ist sofort klar, wer wem schreibt?
2. Passt mein Brief genau zum Zeitpunkt der Handlung?
3. Wird die Beziehung zwischen den Figuren deutlich?
4. Verfolge ich eine erkennbare Absicht?
5. Habe ich mindestens drei passende Bezüge zum Roman sinnvoll verarbeitet?

Prüfe danach Rechtschreibung, Satzzeichen, Absätze, Anrede, Grußformel und Unterschrift.

Prüfungsnahe Schreibanlässe

Die folgenden Aufgaben sind bewusst so formuliert, dass Du immer wieder Beziehung, Situation, Absicht und Textwissen trainierst. Bearbeite nicht alle auf einmal. Wähle unterschiedliche Figuren und unterschiedliche Absichten.

Schreibanlass 1: Louis an seinen Vater – Berufswunsch erklären

Situation: Louis hat erkannt, dass ihm die Arbeit im Friseursalon wichtig ist.

Auftrag: Verfasse einen persönlichen Brief von Louis an seinen Vater. Louis erklärt, warum der Salon für ihn mehr als nur ein Praktikumsplatz geworden ist. Er beschreibt, was er über sich selbst gelernt hat, geht auf die ablehnende Haltung seines Vaters ein und bittet darum, seinen Berufswunsch ernst zu nehmen.

Achte besonders auf: respektvollen, aber selbstbewussten Ton; mindestens drei passende Bezüge zur Romanhandlung; klare Absicht.

Schreibanlass 2: Der Vater an Louis – nach einem Konflikt

Situation: Zwischen Vater und Sohn ist der Streit um Louis' Zukunft eskaliert.

Auftrag: Verfasse einen persönlichen Brief des Vaters an Louis. Der Vater blickt auf sein Verhalten zurück, erklärt seine eigenen Erwartungen und Ängste und nimmt zu Louis' Berufswunsch Stellung. Zeige dabei, ob er bereits bereit ist, seine Haltung zu verändern.

Achte besonders auf: glaubwürdige Vaterperspektive; keine reine Entschuldigung ohne Begründung; erkennbare Beziehungsspannung.

Schreibanlass 3: Louis an Madame Marielou – Dank und Zukunft

Situation: Louis merkt, dass der Salon und Madame Marielou für seine Zukunft wichtig geworden sind.

Auftrag: Schreibe einen Brief von Louis an Madame Marielou. Er bedankt sich für ihr Vertrauen, beschreibt, was er im Salon gelernt hat, und erklärt, welche Zukunft er sich wünscht.

Achte besonders auf: Dankbarkeit ohne Übertreibung; konkretes Textwissen; Ausblick am Schluss.

Schreibanlass 4: Madame Marielou an Louis – Mut machen

Situation: Louis zweifelt daran, ob er seinen eigenen Weg gegen den Widerstand seines Vaters gehen kann.

Auftrag: Verfasse einen persönlichen Brief von Madame Marielou an Louis. Sie macht ihm Mut, erinnert ihn an seine Entwicklung im Salon und gibt ihm einen Rat für den Umgang mit seinem Vater.

Achte besonders auf: Wissen und Haltung von Madame Marielou; unterstützender Ton; Bezug auf Louis' Stärken.

Schreibanlass 5: Louis an seine Großmutter – nach den ersten Tagen

Situation: Louis hat die ersten Tage seines Praktikums erlebt und sieht den Salon inzwischen anders als zuvor.

Auftrag: Schreibe seiner Großmutter einen Brief. Louis berichtet nicht einfach nur über den Tagesablauf, sondern erklärt, was ihn überrascht hat und warum sich seine Haltung verändert.

Achte besonders auf: Entwicklung vom Desinteresse zur Beteiligung; persönliche Ansprache; Dank an die Großmutter.

Schreibanlass 6: Die Großmutter an Louis' Vater

Situation: Der Vater lehnt Louis' Wunsch weiterhin ab.

Auftrag: Verfasse einen persönlichen Brief der Großmutter an ihren Sohn. Sie verteidigt Louis, erklärt, welche Veränderung sie bei ihm beobachtet, und fordert den Vater auf, genauer hinzusehen.

Achte besonders auf: Familienbeziehung; sachliche Argumente mit persönlicher Haltung; konkrete Beispiele aus dem Roman.

Schreibanlass 7: Louis an Floriane

Situation: Louis fühlt sich vom Vater nicht verstanden.

Auftrag: Schreibe einen persönlichen Brief von Louis an seine Schwester Floriane. Er schildert, warum ihn die Haltung des Vaters belastet, was ihm der Salon bedeutet und was er sich von Floriane wünscht.

Achte besonders auf: Geschwisterton; Gefühle, die Louis seinem Vater vielleicht nicht direkt sagen würde; klare Bitte oder Frage.

Schreibanlass 8: Floriane an Louis

Situation: Floriane hat den Konflikt in der Familie beobachtet.

Auftrag: Verfasse ihre Antwort an Louis. Sie nimmt zu seinem Verhalten und zum Verhalten des Vaters Stellung. Sie soll Louis weder nur zustimmen noch nur kritisieren, sondern zeigen, wie sie die Lage als Schwester erlebt.

Achte besonders auf: differenzierte Haltung; Familienperspektive; nachvollziehbare Reaktion auf Louis' Brief.

Schreibanlass 9: Louis an Ludovic

Situation: Louis hat durch den Salon neues Selbstvertrauen gewonnen.

Auftrag: Schreibe einen Brief von Louis an Ludovic. Louis erklärt, warum er seinen eigenen Weg inzwischen anders bewertet und warum äußeres Ansehen für ihn weniger wichtig geworden ist.

Achte besonders auf: angespannte Beziehung; keine übertriebene Freundlichkeit; Entwicklung von Louis.

Schreibanlass 10: Ludovic an Louis

Situation: Ludovic erfährt, dass Louis im Friseurhandwerk Erfolg und Anerkennung findet.

Auftrag: Verfasse einen Brief von Ludovic an Louis. Entscheide begründet, ob Ludovic neidisch, spöttisch, überrascht oder anerkennend reagiert. Halte diese Haltung im ganzen Brief durch.

Achte besonders auf: glaubwürdige Figurenstimme; Beziehung zu Louis; keine Informationen verwenden, die Ludovic nicht wissen kann.

Schreibanlass 11: Louis an Clara

Situation: Louis macht sich wegen Claras persönlicher Situation Sorgen.

Auftrag: Verfasse einen Brief von Louis an Clara. Er beschreibt seine Sorge, spricht problematisches Verhalten offen an und versucht, Clara zu einer Entscheidung zu bewegen, die ihr guttut.

Achte besonders auf: Mitgefühl und Klarheit; keine beleidigende Sprache; Bezug zur Situation im Roman.

Schreibanlass 12: Clara an Louis

Situation: Clara denkt über Louis' Einmischung und ihre eigene Situation nach.

Auftrag: Verfasse Claras Antwort. Sie erklärt, wie sie Louis' Verhalten erlebt, was sie verletzt oder zum Nachdenken gebracht hat und was sie nun von ihm erwartet.

Achte besonders auf: eigene Perspektive Claras; nachvollziehbare Gefühle; Antwortbezug.

Schreibanlass 13: Louis an seinen Vater – nach dem Krankenhaus

Situation: Nach der schweren Eskalation zwischen Vater und Sohn liegt eine neue Situation vor.

Auftrag: Schreibe einen Brief von Louis an seinen Vater. Louis verarbeitet das Geschehene, formuliert Grenzen und erklärt, unter welchen Bedingungen er sich eine Verbesserung ihrer Beziehung vorstellen kann.

Achte besonders auf: ernster Ton; Gefühle und Erwartungen; keine vorschnelle Versöhnung ohne Begründung.

Schreibanlass 14: Vater an Louis – Verantwortung übernehmen

Situation: Der Vater muss sich mit den Folgen seines Handelns auseinandersetzen.

Auftrag: Verfasse einen Brief des Vaters. Er soll Verantwortung übernehmen, sein Verhalten erklären, ohne es zu entschuldigen, und auf Louis' Zukunftswunsch eingehen.

Achte besonders auf: Unterschied zwischen Erklärung und Rechtfertigung; glaubwürdiger Wandel; konkrete Reaktion auf Louis.

Schreibanlass 15: Louis an Madame Marielou – vor einer wichtigen Entscheidung

Situation: Madame Marielou befindet sich in einer schwierigen gesundheitlichen und persönlichen Lage.

Auftrag: Schreibe einen Brief von Louis an sie. Er versucht, ihr Mut zu machen und erklärt, warum sie für ihn und seine Zukunft wichtig ist.

Achte besonders auf: starke Absicht; respektvoller Umgang mit Angst; Bezüge zur gemeinsamen Zeit im Salon.

Schreibanlass 16: Louis an sein früheres Ich

Situation: Louis blickt am Ende seiner Entwicklung auf den Jugendlichen zurück, der zu Beginn kaum Interesse an Schule oder Zukunft gezeigt hat.

Auftrag: Verfasse einen persönlichen Brief des späteren Louis an sein früheres Ich. Er erklärt, was er gelernt hat, welche Menschen wichtig wurden und welche Entscheidungen sein Leben verändert haben.

Achte besonders auf: Entwicklung der Figur; zentrale Romanereignisse; Rückblick und Rat.

G-Niveau: Schreibgerüst für schwierige Aufgaben

Wenn Dir der Anfang schwerfällt, kannst Du dieses Gerüst nutzen. Ersetze die Hilfen durch passende Inhalte aus der Aufgabenstellung.

Briefteil	Leitfrage	Schreibhilfe
Anrede	Wie steht die Figur zum Empfänger?	Lieber … / Liebe … / Hallo …
Einleitung	Warum schreibe ich jetzt?	Ich schreibe Dir, weil ich seit … über unser Gespräch nachdenke.
Gefühl	Was empfinde ich?	Ich bin …, weil …
Textbezug 1	Welches Ereignis ist wichtig?	Seit … habe ich gemerkt, dass …
Textbezug 2	Was hat sich verändert?	Früher …, aber inzwischen …
Beziehung	Was stört oder verbindet uns?	Ich wünsche mir von Dir, dass …
Absicht	Was soll der Empfänger tun oder verstehen?	Bitte versuche zu verstehen, dass …
Schluss	Wie soll es weitergehen?	Ich hoffe, dass wir …
Gruß	Was passt zur Beziehung?	Viele Grüße / Liebe Grüße / Dein …

Beispiel für eine Briefplanung

Aufgabe: Louis schreibt seinem Vater, nachdem ihm klar geworden ist, dass er im Friseurberuf seinen eigenen Weg sieht.

B-S-A-T	mögliche Planungsnotiz
Beziehung	Vater und Sohn; Konflikt; Louis möchte ernst genommen werden
Situation	Louis hat im Salon Erfolgserlebnisse und will weiter dort arbeiten
Absicht	Vater überzeugen und Anerkennung für den eigenen Weg erhalten
Textwissen	Praktikum; Freude an praktischer Arbeit; Ablehnung des Vaters; Unterstützung durch Menschen im Salon

Möglicher Aufbau:

1. Einleitung: Louis nennt den Streit und erklärt, warum er lieber schriftlich antwortet.
2. Hauptteil 1: Er beschreibt seine Veränderung durch das Praktikum.
3. Hauptteil 2: Er erklärt, warum ihn die Haltung des Vaters verletzt.
4. Hauptteil 3: Er begründet seinen Berufswunsch mit Erfahrungen aus dem Salon.
5. Schluss: Er bittet darum, dass der Vater seinen Weg respektiert und ein ruhiges Gespräch zulässt.

Selbstkontrolle: Ist mein Brief prüfungsreif?

Prüfkriterium	Ja	Noch verbessern
Ich habe einen passenden Ort und ein passendes Datum gewählt.	□	□
Meine Anrede passt zum Empfänger.	□	□
Der Anlass des Briefes wird schnell deutlich.	□	□
Ich schreibe konsequent aus der Perspektive einer Figur.	□	□
Die Beziehung zwischen den Figuren ist spürbar.	□	□
Meine Gefühle haben nachvollziehbare Gründe.	□	□
Meine Absicht ist klar.	□	□
Ich habe mindestens drei passende Textbezüge verarbeitet.	□	□
Ich verrate kein Wissen, das die Figur zu diesem Zeitpunkt noch nicht haben kann.	□	□
Mein Schluss passt zur Absicht.	□	□
Grußformel und Unterschrift sind vorhanden.	□	□
Ich habe Rechtschreibung und Zeichensetzung geprüft.	□	□

Medien zur Vertiefung

Der Friseurberuf ist im Roman nicht nur Hintergrund, sondern entscheidend für Louis' Entwicklung. Das folgende Video zeigt einen realen Einblick in den Ausbildungsberuf. Vergleiche beim Ansehen, welche Fähigkeiten dort wichtig sind und welche davon auch zu Louis passen könnten.

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Medienauftrag: Notiere drei Fähigkeiten, die im Video für den Friseurberuf wichtig erscheinen. Ordne anschließend jeder Fähigkeit eine passende Beobachtung zu Louis zu. Begründe, warum der Beruf zu seiner Entwicklung passt oder an welcher Stelle Roman und heutige Berufswirklichkeit voneinander abweichen könnten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was muss bei einem persönlichen Brief aus Figurenperspektive besonders beachtet werden? (Beziehung Situation Absicht und Textwissen) (!Nur die Seitenzahl des Kapitels) (!Nur ein besonders langer Brief) (!Nur die äußere Beschreibung der Figur)

Was ist die Hauptaufgabe der Einleitung eines Figurenbriefes? (Den Anlass und die Schreibsituation deutlich machen) (!Die gesamte Romanhandlung zusammenfassen) (!Alle Figuren des Romans aufzählen) (!Eine allgemeine Definition von Literatur geben)

Warum ist der Zeitpunkt des Briefes wichtig? (Die Figur darf nur Wissen verwenden das sie zu diesem Zeitpunkt haben kann) (!Damit jeder Brief genau gleich beginnt) (!Damit keine Gefühle vorkommen) (!Damit der Empfänger nicht genannt werden muss)

Was zeigt gutes Textwissen in einem Figurenbrief? (Passende Romanereignisse werden mit Gedanken und Gefühlen der Figur verbunden) (!Der Roman wird vollständig abgeschrieben) (!Es werden möglichst viele zufällige Namen genannt) (!Die Handlung wird ohne Bezug zur Aufgabe nacherzählt)

Welche Entwicklung ist für Louis besonders wichtig? (Er entdeckt durch den Salon eigene Fähigkeiten und einen Berufswunsch) (!Er entscheidet sich für eine Karriere als Chirurg) (!Er verlässt Paris um Profisportler zu werden) (!Er übernimmt Ludovics Praktikumsplatz beim Radio)

Welche Absicht passt zu einem Brief von Louis an seinen Vater im Berufskonflikt? (Er möchte seinen eigenen Weg erklären und ernst genommen werden) (!Er möchte eine Einkaufsliste senden) (!Er möchte einen Wetterbericht verfassen) (!Er möchte einen Sachtext über Paris schreiben)

Welche Formulierung verbindet Gefühl und Begründung am besten? (Ich bin enttäuscht weil Du meinen Wunsch nicht ernst nimmst) (!Ich bin irgendwie so) (!Heute ist ein Tag) (!Das war alles)

Was gehört an das Ende eines persönlichen Briefes? (Eine passende Grußformel und die Unterschrift) (!Eine Quellenangabe mit Seitenzahlen) (!Ein Inhaltsverzeichnis) (!Eine Überschrift mit Kapitelnummer)

Was solltest Du vor dem Schreiben zuerst klären? (Wer wem wann und mit welcher Absicht schreibt) (!Welche Schriftart am schönsten aussieht) (!Wie viele Fremdwörter Du verwenden kannst) (!Welche Figur am längsten im Roman spricht)

Woran erkennst Du eine gelungene Figurenperspektive? (Gedanken Sprache und Wissen passen zur schreibenden Figur) (!Jeder Brief klingt wie ein Lexikonartikel) (!Der Brief enthält nur Fragen) (!Der Brief vermeidet jede Beziehung zum Empfänger)

Memory

Beziehung	Verhältnis zwischen Absender und Empfänger
Situation	Zeitpunkt und Anlass des Briefes
Absicht	Ziel der schreibenden Figur
Textwissen	passende Kenntnisse aus dem Roman
Anrede	persönliche Eröffnung des Briefes
Grußformel	passender Abschluss vor der Unterschrift
Louis	Jugendlicher mit wachsendem Berufswunsch
Marielou	wichtiger Lernort und Name des Salons

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Beziehung	Nähe Streit Vertrauen oder Distanz zwischen Figuren
Situation	Ereignis nach dem der Brief geschrieben wird
Absicht	Wirkung die der Brief beim Empfänger erreichen soll
Textwissen	passende Informationen aus Handlung und Figurenentwicklung
Überarbeitung	abschließende Prüfung von Inhalt Sprache und Form

...

Kreuzworträtsel

Louis	Wie heißt die Hauptfigur des Romans mit Vornamen?
Friseur	Welchen Beruf entdeckt Louis als möglichen eigenen Weg?
Praktikum	Welche schulische Erfahrung führt Louis in den Salon?
Beziehung	Was bestimmt den Ton zwischen Absender und Empfänger?
Absicht	Wie nennt man das Ziel das eine Figur mit ihrem Brief verfolgt?
Textwissen	Was musst Du aus dem Roman passend in den Brief einbauen?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Ein persönlicher Brief aus einer Romanfigur heraus muss konsequent aus einer bestimmten geschrieben sein.

Vor dem Schreiben klärst Du zuerst die zwischen Absender und Empfänger.

Das konkrete Ereignis vor dem Brief bestimmt die .

Das Ziel das die Figur mit dem Brief verfolgt heißt .

Kenntnisse über Handlung und Figuren werden als in den Brief eingebaut.

Louis entdeckt seine praktische Begabung während eines .

Der für Louis wichtige Arbeitsort ist ein .

Im Hauptteil sollen Gefühle mit nachvollziehbaren verbunden werden.

Am Ende eines persönlichen Briefes steht eine passende .

Vor der Abgabe solltest Du Deinen Text sorgfältig .

Offene Aufgaben

Leicht

1. Briefanfang aus Louis' Perspektive: Schreibe drei unterschiedliche Einleitungen für einen Brief von Louis an seinen Vater. Eine soll traurig, eine selbstbewusst und eine versöhnlich wirken.
2. Gefühle begründen: Wähle fünf Gefühle, die Louis im Verlauf des Romans haben kann. Formuliere zu jedem Gefühl einen Satz mit einer passenden Begründung aus der Handlung.
3. Anrede und Gruß: Finde für Louis an seinen Vater, Louis an seine Großmutter, Louis an Madame Marielou und Louis an Ludovic jeweils eine passende Anrede und Grußformel. Begründe Deine Wahl mündlich.
4. Textwissen sammeln: Erstelle zehn kurze Karten mit wichtigen Ereignissen des Romans. Markiere auf jeder Karte, für welchen Figurenbrief dieses Wissen besonders nützlich wäre.

Standard

1. Louis an seinen Vater: Verfasse einen vollständigen persönlichen Brief, in dem Louis seinen Berufswunsch erklärt und um Anerkennung bittet. Nutze mindestens drei konkrete Textbezüge.
2. Perspektivwechsel: Schreibe auf denselben Konflikt zuerst einen Brief von Louis an seinen Vater und anschließend eine kurze Antwort des Vaters. Zeige deutlich zwei verschiedene Sichtweisen.
3. Marielous Rat: Verfasse einen Brief von Madame Marielou an Louis, in dem sie ihm Mut macht und einen Rat für den Familienkonflikt gibt. Prüfe danach mit B-S-A-T, ob der Brief stimmig ist.
4. Briefwerkstatt: Tausche Deinen Figurenbrief mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler. Gebt Euch Rückmeldung zu Beziehung, Situation, Absicht, Textwissen und Sprache. Überarbeitet anschließend beide Texte.

Schwer

1. Doppelbrief nach der Eskalation: Schreibe zuerst Louis' Brief an seinen Vater nach der schweren Auseinandersetzung und danach die Antwort des Vaters. Beide Briefe sollen glaubwürdig aufeinander reagieren.
2. Claras Perspektive: Entwickle einen persönlichen Brief Claras an Louis, in dem sie seine Einmischung bewertet und ihre eigene Lage erklärt. Achte darauf, dass Clara nur das weiß, was sie in der gewählten Situation wissen kann.
3. Brief und Begründung: Verfasse einen prüfungsnahen Figurenbrief und schreibe danach einen kurzen Kommentar, in dem Du drei sprachliche oder inhaltliche Entscheidungen erklärst. Zeige dabei, wie Du die Beziehung der Figuren berücksichtigt hast.
4. Videoprojekt Figurenbrief: Verfasse einen Brief aus einer Figurenperspektive, überarbeite ihn und nimm anschließend eine Lesung als Audio oder Video auf. Stimme Sprechtempo, Betonung und Haltung auf die Gefühle der Figur ab.

Lernkontrolle

1. Beziehung und Sprache: Du erhältst einen kurzen Entwurf für einen Brief von Louis an seinen Vater. Erkläre, welche zwei Formulierungen nicht zur angespannten Beziehung passen könnten, und verbessere sie.
2. Zeitpunkt und Wissen: Wähle einen frühen Zeitpunkt im Roman. Nenne drei Informationen, die Louis zu diesem Zeitpunkt bereits verwenden darf, und zwei spätere Informationen, die in diesem Brief noch nicht vorkommen dürfen. Begründe Deine Auswahl.
3. Absicht verändern: Plane zwei Briefe von Louis an seinen Vater zur gleichen Situation. Brief A soll überzeugen, Brief B soll sich abgrenzen. Zeige, wie sich Einleitung, Wortwahl und Schluss dadurch verändern.
4. Textwissen anwenden: Wähle drei wichtige Ereignisse aus dem Roman und erkläre, in welchen unterschiedlichen Figurenbriefen sie sinnvoll verwendet werden könnten. Begründe jeweils ihre Bedeutung.
5. Perspektiven vergleichen: Schreibe zwei kurze Abschnitte über Louis' Berufswunsch: einmal aus Louis' Sicht und einmal aus Sicht seines Vaters. Erkläre anschließend, woran man den Perspektivwechsel erkennt.
6. Transfer auf eine neue Situation: Stell Dir vor, eine Mitschülerin möchte einen Beruf erlernen, den ihre Familie ablehnt. Erkläre, welche Erkenntnisse aus Louis' Konflikt für ein klärendes persönliches Schreiben hilfreich sein könnten, ohne die reale Situation mit dem Roman gleichzusetzen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

1. Aufbau eines persönlichen Briefes: Du kannst Ort und Datum, Anrede, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Grußformel und Unterschrift sinnvoll verwenden.
2. Figurenperspektive: Du kannst Gedanken, Gefühle und Wissen einer Romanfigur glaubwürdig darstellen.
3. Beziehung: Du kannst die Sprache an Nähe, Distanz, Streit, Vertrauen oder Abhängigkeit zwischen zwei Figuren anpassen.
4. Situation: Du kannst einen klaren Zeitpunkt der Romanhandlung einhalten und vermeidest späteres Wissen.
5. Absicht: Du kannst einen Brief so gestalten, dass ein Ziel wie Überzeugen, Danken, Entschuldigen oder Klären erkennbar wird.
6. Textwissen: Du kannst konkrete Ereignisse, Eigenschaften und Beziehungen aus dem Roman sinnvoll verarbeiten, statt nur eine Inhaltsangabe zu schreiben.
7. Begründungen: Du kannst Gefühle, Wünsche und Entscheidungen mit nachvollziehbaren Gründen verbinden.
8. Überarbeitung: Du kannst Deinen Text mit einer Checkliste prüfen und inhaltlich sowie sprachlich verbessern.

Verknüpfte Lernbereiche

D9 G - Brief zu Über kurz oder lang Über kurz oder lang (Roman) Marie-Aude Murail Persönlicher Brief Figurenperspektive Charakterisierung Figurenkonstellation Produktives Schreiben Textverständnis Schreibprozess Berufswahl Familienkonflikt Selbstbestimmung