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Deutsch 5

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Deutsch 5 – Jahreslernweg Baden-Württemberg

Deutsch 5

Deutsch 5 Übungen

4.370 Aufgaben · 226 Beispiele

Mit Hilfen, Schreibwerkstatt und Punkten.

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Ein Schuljahr. Vier Lernwege. Gemeinsam weitergehen.

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36 Lernpakete325 KurseFö · G · M · E
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Dein Weg durchs JahrAlles im Blick

Die Ferien gliedern den Jahreslernweg. Termine richten sich nach deiner Schule. Lesen, Rechtschreibung und der bewusste Umgang mit KI werden im ganzen Jahr wiederholt.

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Hinweise zum Lernweg

Fö – Förderschwerpunkt Lernen ist ein eigenständiger Lernweg mit altersgerechten kurzen Texten in einfacher Sprache und gestuften Hilfen. Die Zuordnung zu einem Lernweg ist keine Diagnose und keine schulrechtliche Einstufung.

G · grundlegendes Niveau   M · mittleres Niveau   E · erweitertes Niveau. Wähle gemeinsam mit deiner Lehrkraft den passenden Lernweg.

Selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen.

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Verfügbare Lernkurse sind direkt verlinkt. Noch nicht verfügbare Inhalte sind gekennzeichnet und werden verlinkt, sobald sie auf MOOCwiki erscheinen. Kursverfügbarkeit und persönlicher Lernfortschritt sind getrennt.

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Schuljahresbeginn → Herbstferien

Lesen und Sprache sicher anwenden

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Zum Einstieg: Lernstand prüfen und persönliche Ziele finden. Dasselbe Diagnosepaket begleitet dich bis zum Schuljahresabschluss.

Lesen – Leseflüssigkeit und Leseverständnis19 Kurse · 19 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Silben in Wörtern erkennenSilbenbögen setzen und mehrsilbige Wörter in gut lesbaren Schritten erschließen
  2. Wörter sicher und genau lesenähnliche Wörter vergleichen und Lesefehler mithilfe von Bild und Hörbeispiel verbessern
  3. Kurze Sätze flüssig lesenWortgruppen, Satzende und sinnvolle Pausen beim wiederholten Vorlesen üben
  4. Sätze mit Bildern verbindenzu kurzen Alltagssätzen das passende Bild wählen und die Entscheidung erklären
  5. W-Fragen zu kurzen TextenWer, was, wo und wann aus übersichtlichen Texten herausfinden
  6. Schlüsselwörter farbig markierenwichtige Wörter finden und für eine kurze Antwort nutzen
  7. Einen kurzen Text nacherzählenAnfang, Mitte und Ende mit drei Bildkarten ordnen und mündlich wiedergeben
  8. Lesewege selbst auswählenVorlesen lassen, still lesen und gemeinsam lesen erproben und eine passende Hilfe wählen
  9. Meine Leseerfolge zeigeneinen kurzen Lieblingstext lesen, zwei Fragen beantworten und den nächsten Lernschritt festhalten

G-Niveau

  1. Leseflüssigkeittrainiere Lesegenauigkeit, Wortgruppen, Satzgrenzen, angemessenes Lesetempo, Betonung und sinnbezogenes Lesen durch wiederholtes, begleitetes und zunehmend selbstständiges Lesen
  2. Leseverständnistrainiere ausdrücklich genannte Informationen zu finden, einfache Zusammenhänge zu erkennen, passende Textstellen wiederzufinden und Inhalte verständlich in eigenen Worten wiederzugeben
  3. Lesestrategienvermittle eine feste Leseroutine aus Vorwissen aktivieren, Überschrift und Bilder nutzen, Fragen stellen, Schlüsselwörter markieren, unbekannte Wörter klären und Abschnitte zusammenfassen
  4. Diagnose Lesen Klasse 5ermittle ohne unnötigen Prüfungsdruck Stärken und Förderbedarf bei Lesegenauigkeit, Leseflüssigkeit und Leseverständnis und leite passende Wiederholungen und Förderpfade ab; reproduziere keine geschützten Originalaufgaben aus Lernstandserhebungen

M-Niveau

  1. Texte systematisch erschließentrainiere Leseerwartung, Markieren, Verständnisfragen, Sinnabschnitte, Schlüsselbegriffe und Zusammenfassungen zunehmend selbstständig und verbinde Einzelinformationen mit dem Textganzen
  2. Aussagen mit Textstellen belegentrainiere den Unterschied zwischen Vermutung und Textinformation, das gezielte Finden geeigneter Belegstellen und das Formulieren kurzer textbezogener Antworten
  3. Zusammenhänge im Text erkennenuntersuche Ursachen, Folgen, zeitliche Reihenfolgen, Figuren- oder Sachzusammenhänge sowie Bezüge zwischen Abschnitten und dem Textganzen

E-Niveau

  1. Lesetechniken gezielt auswählenführe in genaues, selektives, diagonales und navigierendes Lesen ein und lasse je nach Leseziel bewusst eine geeignete Technik auswählen, anwenden und reflektieren
  2. Texte selbstständig erschließentrainiere selbstständiges Strukturieren, Identifizieren von Verstehensbarrieren, Klären von Begriffen, Formulieren eigener Verständnisfragen und Herstellen größerer Zusammenhänge
  3. Leseverständnis kritisch überprüfenvergleiche begründete Lesarten, prüfe Aussagen mit Textbelegen und trainiere Selbstkorrektur, Plausibilitätsprüfung und das Erkennen unbelegter Deutungen
Sach- und Gebrauchstexte18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Schilder und Hinweise verstehenwichtige Wörter auf Hinweisschildern aus Schule und Alltag erkennen
  2. Einfache Plakate lesenÜberschrift, Bild und eine zentrale Information verbinden
  3. Eine kurze Anleitung verstehenwenige Handlungsschritte aus einer bebilderten Anleitung in die richtige Reihenfolge bringen
  4. Wer und was in einem Sachtextin einem kurzen Tier- oder Alltagstext die Hauptaussage finden
  5. Wichtige Informationen herausfindenwichtige Wörter und Antworten auf klare W-Fragen markieren
  6. Einfache Tabellen lesenZeilen und Spalten zuordnen und einzelne Informationen ablesen
  7. Einen Stundenplan nutzenin einer übersichtlichen Tabelle Unterrichtsfach, Tag und Stunde finden
  8. Zwei Hinweise vergleichenzwei kurze Aushänge nach Datum, Ort und Aufgabe vergleichen
  9. Eine Information verständlich weitergebenaus einem kurzen Text eine wichtige Nachricht in eigenen Worten mitteilen

G-Niveau

  1. Sach- und Gebrauchstexteführe in altersgerechte Sach- und Alltagstexte ein und trainiere Thema, Zweck, Adressat und wichtige Informationen
  2. Informationen in Sachtexten findentrainiere Überschriften, Absätze, Schlüsselwörter, W-Fragen und Markierungen zum gezielten Auffinden wesentlicher Informationen
  3. Tabellen und Schaubilder lesentrainiere Überschriften, Beschriftungen, Werte, Legenden und zentrale Aussagen einfacher Tabellen, Diagramme und Schaubilder

M-Niveau

  1. Sachtexte erschließen und strukturierentrainiere selbstständiges Markieren, Sinnabschnitte, Zwischenüberschriften, Schlüsselbegriffe und eine geordnete Wiedergabe der wichtigsten Informationen
  2. Lineare und nichtlineare Texte verbindenführe Informationen aus Fließtexten, Tabellen, Diagrammen, Karten und Infografiken zusammen und versprachliche sie verständlich
  3. Behauptung und Begründung unterscheidentrainiere Behauptung, Begründung und Beispiel und lasse unvollständige oder schwache Begründungen erkennen und verbessern

E-Niveau

  1. Sachtexte textbezogen erläuterntrainiere zentrale Aussagen, Zusammenhänge, Fachbegriffe und Textbelege und führe von der Informationsentnahme zur verständlichen Erläuterung
  2. Textfunktion und Wirkungsabsichtunterscheide Information, Instruktion und Werbung und untersuche altersgerecht Überschrift, Wortwahl, Bilder, Aufbau, Adressatenbezug und beabsichtigte Wirkung
  3. Informationen vergleichen und bewertenvergleiche mehrere altersgerechte Quellen zu demselben Thema und untersuche Gemeinsamkeiten, Unterschiede, Widersprüche, Ergänzungen und erste Kriterien für Verlässlichkeit
Sprachwissen – Wortarten und Wortbildung18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Nomen in meiner Umgebung findenDinge und Lebewesen benennen und passende Nomen sammeln
  2. Verben zeigen HandlungenHandlungen im Bild erkennen und passende Tätigkeitswörter einsetzen
  3. Adjektive beschreiben genaumit Eigenschaften Gegenstände und Personen passend beschreiben
  4. Artikel zu Nomen findenhäufige Nomen mit der, die oder das verbinden
  5. Wörter nach Wortarten sortierenNomen, Verben und Adjektive farbig kennzeichnen und ordnen
  6. Gegenteile und ähnliche Wörtereinfache Adjektivpaare und ähnliche Bedeutungen verstehen
  7. Zusammengesetzte Nomen entdeckenaus zwei bekannten Wörtern ein zusammengesetztes Nomen bilden
  8. Wortfamilien mit einem WortstammGemeinsamkeiten von Wörtern wie spielen und Spiel erkennen
  9. Einen Satz mit Wortarten verbessernin einem kurzen Satz passende Nomen, Verben und Adjektive gezielt wählen

G-Niveau

  1. Nomen, Verben und Adjektivesichere grundlegende Merkmale, Formen und Funktionen von Nomen, Verben und Adjektiven und trainiere einfache Proben in Satzkontexten
  2. Artikel, Pronomen und Präpositionenerkläre Funktion und Verwendung häufiger Artikel, Pronomen und Präpositionen in verständlichen Beispielsätzen
  3. Wortstamm, Präfix, Suffix und Kompositaentdecke Wortbestandteile, bilde neue Wörter und erschließe ihre Bedeutung aus bekannten Bausteinen

M-Niveau

  1. Wortarten sicher bestimmenbestimme Nomen, Verb, Artikel, Adjektiv, Pronomen, Präposition, Adverb, Konjunktion und Subjunktion zunehmend nach Form, Funktion und Verwendung
  2. Wortbildung und Wortfamilienuntersuche Wortstamm, Präfix, Suffix, Komposita und gemeinsame Herkunft und verbinde Wortbildung mit Bedeutungserschließung
  3. Wortarten im Text verwendenzeige, wie unterschiedliche Wortarten für präzises Schreiben, Variation und Textzusammenhang genutzt werden

E-Niveau

  1. Wortarten nach Form und Funktionunterscheide flektierbare und nicht flektierbare sowie deklinierbare und konjugierbare Wörter und bestimme Wortarten nach morphologischen Merkmalen und Funktion
  2. Funktionswörter im Satzuntersuche Adverbien, Präpositionen, Konjunktionen und Subjunktionen und ihre Bedeutung für Beziehungen und Zusammenhänge im Satz
  3. Wortbildung analysierenanalysiere Wortstamm, Präfix, Suffix und Komposita und erkläre, wie Wortbausteine Bedeutung und teilweise Wortart verändern
Sprachwissen – Nomen, Verben und Formenlehre18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Einzahl und Mehrzahl bildenhäufige Nomen in Singular und Plural zuordnen
  2. Nomen mit passenden Artikelnbekannte Nomen mit passenden Artikeln im Satz verwenden
  3. Eigenschaften vergleichenmit groß, größer und am größten einfache Vergleiche ausdrücken
  4. Verben zur Person passend ändernich, du und wir mit häufigen Präsensformen verbinden
  5. Heute und gestern unterscheidenPräsens und häufige Vergangenheitsformen in vertrauten Sätzen erkennen
  6. Morgen und später sagenVorhaben in einfachen Sätzen mit Zukunftsbezug ausdrücken
  7. Sätze mit Zeitwörtern ordnengestern, heute und morgen in eine sinnvolle Reihenfolge bringen
  8. Häufige Verben in kurzen Textenpassende Verbformen in einen kurzen Erlebnisbericht einsetzen
  9. Einen Wochenrückblick erzählenmit Hilfekarten von gestern und heute in verständlichen Sätzen berichten

G-Niveau

  1. Genus, Numerus und Kasustrainiere grammatisches Geschlecht, Einzahl und Mehrzahl sowie Fälle in einfachen Satzsituationen mit passenden Proben
  2. Adjektive und Steigerungtrainiere Positiv, Komparativ, Superlativ und korrekte Vergleichsformen und verbinde Grammatik mit treffender Beschreibung
  3. Verben und Zeitformentrainiere Person, Numerus, Präsens, Präteritum und Futur I sowie häufige starke und schwache Verbformen in sinnvollen Textzusammenhängen

M-Niveau

  1. Die vier Fälletrainiere Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ und verbinde Kasus mit Artikelveränderungen, Satzfunktion und geeigneten Proben
  2. Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur Iunterscheide Bildung und typische Verwendung der Zeitformen und setze sie in Erzähl-, Bericht- und Alltagssituationen gezielt ein
  3. Starke und schwache Verbenerkenne regelmäßige und häufige unregelmäßige Formen und verwende sie sicher in Sätzen und kurzen Texten

E-Niveau

  1. Tempusformen im Indikativbestimme, bilde und verwende die für Klasse 5/6 vorgesehenen Indikativformen zunehmend sicher und untersuche ihre Funktion im Zusammenhang
  2. Aktiv und Passiverkenne, unterscheide und bilde einfache Aktiv- und Passivkonstruktionen und untersuche, welche Information jeweils hervorgehoben wird
  3. Modalverbenuntersuche können, dürfen, müssen, sollen, wollen und mögen und zeige deren Einfluss auf Aussage, Verpflichtung, Möglichkeit und Wunsch
Rechtschreibung und Zeichensetzung21 Kurse · 21 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Wörter in Silben sprechenWörter deutlich sprechen, Silben klatschen und danach schreiben
  2. Wörter sorgfältig abschreibenWortbild anschauen, merken, schreiben und kontrollieren
  3. Satzanfänge großschreibenSatzbeginn erkennen und den ersten Buchstaben richtig schreiben
  4. Nomen großschreibenwichtige Namenwörter mit Artikelprobe erkennen und großschreiben
  5. Wörter durch Verlängern prüfenbei einfachen Wörtern den Endlaut mit der Verlängerungsprobe klären
  6. Verwandte Wörter als Hilfe nutzenbei ausgewählten Wörtern durch Ableiten die Schreibung finden
  7. Punkt und Fragezeichen setzenAussagesatz und Fragesatz anhand der Sprechweise unterscheiden
  8. Merkwörter im Alltag übenpersönliche Alltagswörter mit Bild, Hören und wiederholtem Schreiben festigen
  9. Meine Texte mit Checkliste prüfenin wenigen eigenen Sätzen Großschreibung, Satzzeichen und Merkwörter kontrollieren

G-Niveau

  1. Rechtschreibstrategientrainiere Silbierung, Verlängerung und Ableitung und zeige, wann welche Strategie bei Rechtschreibzweifeln hilft
  2. Schärfung, Dehnung und s-Lautetrainiere kurze und lange Vokale, Doppelkonsonanten, ck, tz sowie s, ss und ß mit verständlichen Regeln und Strategien
  3. Groß- und Kleinschreibungtrainiere Namen, Satzanfänge, Nomen und Kerne einfacher Nominalgruppen und verbinde Rechtschreibung mit grammatischem Wissen
  4. Satzzeichen und direkte Redetrainiere Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Kommas bei einfachen Aufzählungen sowie grundlegende Zeichensetzung der direkten Rede

M-Niveau

  1. Rechtschreibprinzipien anwendenverbinde Silbierung, Verlängerung und Ableitung mit Laut-, Morphem-, Silben- und grammatischem Prinzip
  2. Groß- und Kleinschreibung sicher anwendensichere Namen, Höflichkeitsformen, Satzanfänge, Nomen und Kerne von Nominalgruppen und nutze grammatische Proben
  3. Direkte Rede sicher schreibentrainiere Anführungszeichen, vorangestellten, nachgestellten und altersgerecht auch eingeschobenen Begleitsatz und verbinde die Regeln mit lebendiger Textgestaltung
  4. Persönliches Fehlerprofilentwickle Fehlersensibilität, ordne wiederkehrende Fehler Rechtschreibbereichen zu und leite individuelle Übungsschwerpunkte ab

E-Niveau

  1. Rechtschreibregeln erklären und begründenwende Laut-, Morphem-, Silben- und grammatisches Prinzip an und begründe Schreibentscheidungen nachvollziehbar
  2. Zeichensetzung aus Satzstrukturen ableitentrainiere Satzschlusszeichen, Aufzählungen, Anreden, Ausrufe, direkte Rede und einfache Nebensätze und verbinde Satzzeichen mit grammatischen Strukturen
  3. Rechtschreibhilfen kritisch nutzenvergleiche Wörterbuch, digitale Rechtschreibhilfe und eigenes Regelwissen und untersuche systematisch Grenzen automatischer Korrektur
  4. Diagnose Rechtschreibung und Zeichensetzungermittle individuelle Stärken und Unsicherheiten und entwickle daraus gezielte Wiederholungsschleifen mit Regelbegründung und Selbstkontrolle

Herbstferien → Weihnachten

Erzählen und Literatur entdecken

↑ Übersicht
Literatur – Märchen, Fabeln und Sagen18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Märchenfiguren erkennentypische Figuren in kurzen Märchenszenen wiederfinden
  2. Ein Märchen in Bildern ordnenAnfang, wichtige Handlung und Ende einer bekannten Märchenhandlung sortieren
  3. Magische Dinge in Märchenfantastische Gegenstände und typische Märchenmerkmale entdecken
  4. Tiere sprechen in Fabelntierische Figuren und ihre Eigenschaften in einer kurzen Fabel erkennen
  5. Was passiert in einer FabelAusgangslage, Streit und Lösung mit Bildkarten nachvollziehen
  6. Eine Lehre versteheneine einfache Aussage einer Fabel auf eine Alltagssituation übertragen
  7. Märchen und Fabel unterscheidenFiguren, Fantasie und Lehre an zwei kurzen Beispielen vergleichen
  8. Eine einfache Sage kennenlernenOrt, Person und ungewöhnliches Ereignis in einer kurzen Nacherzählung finden
  9. Meine Lieblingsgeschichte vorstelleneine Märchen-, Fabel- oder Sagengeschichte mithilfe von Bild- und Satzkarten vorstellen

G-Niveau

  1. Märchenführe fantasievoll in Handlung, Figuren, typische Situationen und zentrale Märchenmerkmale ein und trainiere das sichere Wiedererkennen
  2. Fabelnerschließe Tiere als Figuren, Konflikt, Handlung, Pointe und Lehre und trainiere die Wiedergabe in eigenen Worten
  3. Märchen und Fabel unterscheidenvergleiche Figuren, fantastische Elemente, Aufbau, Konflikt und Aussage und trainiere eine einfache begründete Zuordnung

M-Niveau

  1. Märchen untersuchenuntersuche Figurenrollen, Prüfungen, Gegensätze, magische Elemente, typische Zahlen und Formeln und begründe Beobachtungen am Text
  2. Fabeln und ihre Lehreuntersuche Tiercharaktere, Konflikt, Handlung, Pointe und übertragene Bedeutung und formuliere die Lehre differenziert in eigenen Worten
  3. Sagenerschließe reale Orts- oder Personenbezüge, fantastische Elemente und typische Sagenmerkmale und unterscheide Sachbezug und literarische Gestaltung

E-Niveau

  1. Märchen, Fabel und Sage vergleichenanalysiere zentrale Gattungsmerkmale, Figurenfunktionen, Wirklichkeitsbezug, Aussage und Wirkung und trainiere begründete Gattungszuordnungen
  2. Literarische Merkmale und Wirkunguntersuche exemplarisch Aufbau, sprachliche Bilder, Wiederholungen, Kontraste und Komik und verbinde Gestaltungsmerkmale mit ihrer Wirkung
  3. Eigene epische Kleinform gestaltenplane, verfasse und überarbeite nach Analyse geeigneter Vorbilder ein eigenes Märchen, eine Fabel oder Sage und begründe zentrale Gestaltungsentscheidungen
Literatur – Erzähltexte und Ganzschrift18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Wer kommt in der Geschichte vorFiguren in einer kurzen Erzählung erkennen und benennen
  2. Wo spielt die GeschichteOrte anhand kurzer Textstellen und Bilder erschließen
  3. Was passiert zuerstdrei bis fünf Handlungsschritte in der richtigen Reihenfolge ordnen
  4. Gefühle von Figuren erkennenGesichtsausdruck und einfache Textsignale passenden Gefühlen zuordnen
  5. Fragen zu einer Geschichtewichtige Informationen zu Person, Ort und Handlung finden
  6. Ein Buchcover entdeckenTitel, Autorin oder Autor und Bild betrachten und Vermutungen äußern
  7. Ein Kapitel zusammenfassenaus einer kurzen begleiteten Lektüre drei wichtige Dinge berichten
  8. Eine Figur genauer vorstellenAussehen, Verhalten und Gefühle einer Figur mit Satzstartern beschreiben
  9. Mein kleines Lesetagebuchzu ausgewählten Leseabschnitten Bild, Lieblingsstelle und kurzen Kommentar sammeln

G-Niveau

  1. Erzähltexteführe in Handlung, Figuren, Ort, Zeit und grundlegende Konflikte ein und trainiere Inhalte in eigenen Worten wiederzugeben
  2. Figuren, Ort und Handlungtrainiere zentrale Elemente von Erzähltexten, ordne Handlungsschritte und unterscheide ausdrücklich im Text genannte Informationen von Vermutungen
  3. Kinder- und Jugendbuchbegleite die Lektüre einer geeigneten Ganzschrift mit Kapitelübersichten, Figuren, Handlung, Lesetagebuch und persönlichem Leseeindruck, ohne längere urheberrechtlich geschützte Passagen zu reproduzieren

M-Niveau

  1. Autor, Erzähler und Figurunterscheide Autor, Erzähler und Figur und zeige an altersgerechten Texten, wer erzählt, wer handelt und wie Informationen vermittelt werden
  2. Figuren und ihre Motiveuntersuche Eigenschaften, Verhalten, Gefühle, Wünsche, Beziehungen und einfache Motive anhand konkreter Textinformationen
  3. Literatur produktiv erschließennutze Perspektivwechsel, Brief, Tagebucheintrag, Dialog, Standbild und szenisches Spiel zum vertieften Textverständnis und verknüpfe kreative Gestaltung mit Texttreue

E-Niveau

  1. Erzählperspektive und Erzählformunterscheide Autor, Erzähler, Erzählform und grundlegende Perspektiven und untersuche ihre Wirkung auf Wissen, Nähe und Wahrnehmung
  2. Aufbau und Spannung in Erzähltextenuntersuche Reihenfolge, Konflikt, Höhepunkt, Informationsvergabe, sprachliche Mittel und weitere Verfahren der Spannungsgestaltung
  3. Literarische Texte gestalten und reflektierentransformiere einen Text durch Perspektivwechsel, Dialog, Szene, Hörfassung oder andere produktive Verfahren und begründe, was sich gegenüber der Vorlage verändert
Schreiben – Erzählen18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Eine Geschichte mit drei BildernAnfang, Mitte und Ende einer Bilderfolge mündlich erzählen
  2. Sätze zu einer Bilderfolgezu jedem Bild einen passenden vollständigen Satz formulieren
  3. Erzählwörter für die Reihenfolgezuerst, dann und am Ende passend einsetzen
  4. Eine Alltagserfahrung erzählenein eigenes Erlebnis anhand weniger Leitfragen verständlich berichten
  5. Eine Geschichte nacherzählenwichtige Ereignisse ohne unnötige Details in Reihenfolge wiedergeben
  6. Passende Verben für Geschichtenwiederholte Wörter durch treffende Tätigkeitswörter ersetzen
  7. Ein Gefühl in der Geschichte zeigeneine Figur mit einem passenden Satz zu Freude, Angst oder Ärger beschreiben
  8. Eine kleine Geschichte erweiterneine kurze Bildergeschichte mit Anfang und Schluss ergänzen
  9. Meine Geschichte überarbeitenInhalt, Satzanfänge und Satzende anhand einer einfachen Checkliste verbessern

G-Niveau

  1. Geschichten erzählentrainiere Einleitung, Hauptteil und Schluss, nachvollziehbare Reihenfolge, vollständige Handlung und verständliche Sätze
  2. Geschichten nacherzählentrainiere wichtige Ereignisse auszuwählen, sinnvoll zu ordnen, in eigenen Worten wiederzugeben und Unwichtiges wegzulassen
  3. Bildergeschichten schreibenerschließe Bildfolgen, ergänze plausible Übergänge, Gedanken und Gefühle und entwickle daraus eine zusammenhängende Geschichte

M-Niveau

  1. Anschaulich und spannend erzählentrainiere treffende Verben, Sinneseindrücke, Gedanken, Gefühle, abwechslungsreiche Satzanfänge, direkte Rede und einen nachvollziehbaren Höhepunkt
  2. Direkte Rede beim Erzählenverbinde lebendige Dialoggestaltung mit korrekter Zeichensetzung und untersuche, wann direkte Rede eine Geschichte sinnvoll unterstützt
  3. Spannungsbogen gestaltenplane Ausgangssituation, Konflikt, Steigerung, Höhepunkt und Schluss und überarbeite schwache Erzählpassagen gezielt

E-Niveau

  1. Perspektivisch erzählenerzähle dieselbe Situation aus unterschiedlichen Figurenperspektiven und untersuche Unterschiede bei Wissen, Wahrnehmung, Wortwahl und Wirkung
  2. Geschichten planen, gestalten und überarbeitenverbinde Ideenfindung, Figurenplanung, Konflikt, Spannungsbogen, sprachliche Gestaltung, Feedback und gezielte Revision zu einem selbstständigen Schreibprozess
  3. Stil und Wirkung beim Erzählenuntersuche, wie Satzlänge, Wortwahl, direkte Rede, Gedankenwiedergabe, Beschreibungen und Informationsvergabe die Wirkung einer Erzählung verändern

Weihnachten → Fasching

Informieren und verständlich schreiben

↑ Übersicht
Schreiben – Beschreiben, Berichten und Informieren18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Dinge mit drei Merkmalen beschreibenFarbe, Form und Größe eines Gegenstands benennen
  2. Eine Person sachlich beschreibensichtbare Merkmale neutral und respektvoll formulieren
  3. Einen Ort verständlich beschreibenwichtige Merkmale eines vertrauten Ortes ordnen
  4. Einen Ablauf in Schritten erkläreneine einfache Alltagshandlung mit zuerst, dann und zuletzt beschreiben
  5. Eine Bildanleitung ergänzenzu geordneten Bildern knappe Handlungssätze schreiben
  6. W-Fragen für einen Berichtwer, was, wann und wo zu einem Ereignis sammeln
  7. Von einem Schultag berichtenein kleines Ereignis in zeitlicher Reihenfolge sachlich darstellen
  8. Eine wichtige Nachricht schreibenTermin, Ort und Aufgabe kurz und gut verständlich mitteilen
  9. Beschreibung und Erzählung unterscheidensachliche Angaben von eigenen Gefühlen und spannenden Ausschmückungen unterscheiden

G-Niveau

  1. Personen und Gegenstände beschreibentrainiere eine sinnvolle Reihenfolge, sichtbare Merkmale, treffende Wörter und die Unterscheidung zwischen Beobachtung und Bewertung
  2. Vorgänge beschreibentrainiere Voraussetzungen, zeitliche Ordnung, genaue Verben und verständliche Handlungsschritte in alltagsnahen Vorgängen
  3. Von Ereignissen berichtentrainiere Wer, Was, Wann, Wo, Wie und Warum sowie sachliche Reihenfolge, wichtige Informationen und passende Zeitformen

M-Niveau

  1. Sachlich beschreibenentwickle präzise, geordnete und adressatengerechte Beschreibungen von Personen, Gegenständen, Orten und Vorgängen
  2. Einen Bericht schreibentrainiere W-Fragen, sachlichen Stil, chronologische Ordnung, passende Zeitformen und die klare Abgrenzung zur Erzählung
  3. Informationen zusammenfassenwähle wesentliche Informationen aus kurzen Sachtexten und Schaubildern aus, ordne sie und formuliere einen verständlichen zusammenhängenden Informationstext

E-Niveau

  1. Adressatengerecht informierenpasse Inhalt, Umfang, Wortschatz, Aufbau und Medium gezielt an unterschiedliche Zielgruppen und Schreibsituationen an
  2. Informationen aus mehreren Materialien verbindentrainiere Auswahl, Abgleich, Ordnung und sprachliche Verbindung von Informationen aus Texten, Tabellen, Diagrammen, Bildern und Karten
  3. Bericht, Beschreibung und Erzählung unterscheidenuntersuche Schreibziel, Aufbau, Zeitformen, Wortwahl und Grad der Sachlichkeit und überarbeite ungeeignete Textstellen in die jeweils passende Form
Sprachwissen – Wortschatz, Bedeutung und Kommunikation18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Wörter aus meinem Alltag sammelnWortschatz zu Schule, Freizeit und Wegen mit Bildern erweitern
  2. Gegenteile im Bild findenhäufige Gegensätze verstehen und mit Wörtern benennen
  3. Oberbegriffe zuordnenähnliche Dinge unter passende Kategorien fassen
  4. Gefühle richtig benennenWörter für Gefühle anhand alltäglicher Situationen einsetzen
  5. Höflich bitten und dankeneinfache passende Formulierungen zu Bitte und Dank üben
  6. Bei Unklarheit nachfragenverständliche Rückfragen und Ich-Botschaften in Rollenkarten nutzen
  7. Gesprochen oder geschriebenAlltagssprache und kurze schriftliche Mitteilung gegenüberstellen
  8. Ein Missverständnis klärenanhand eines Comics eine Rückfrage und klare Antwort formulieren
  9. Das passende Wort wählenin einer kurzen Nachricht ungenaue Wörter durch verständlichere Wörter ersetzen

G-Niveau

  1. Wortbedeutungen erschließenkläre unbekannte Wörter mit Kontext, Bildern, Umschreibungen, Oberbegriffen, Synonymen, Antonymen und geeigneten Nachschlageverfahren
  2. Gesprochene und geschriebene Spracheentdecke grundlegende Unterschiede zwischen mündlicher und schriftlicher Sprache und passe Formulierungen an einfache Kommunikationssituationen an
  3. Gelungene Kommunikationunterscheide gelingende und misslingende Kommunikation und trainiere Zuhören, Nachfragen, respektvolle Formulierungen sowie Gestik, Mimik und Stimme

M-Niveau

  1. Wortfelder und Wortfamilienunterscheide sinnverwandte Wörter und Wörter gleicher Herkunft und nutze Bedeutungsunterschiede zur Erweiterung und Präzisierung des eigenen Wortschatzes
  2. Sprechabsichtenerkenne Sprechabsichten wie informieren, bitten, überzeugen, appellieren oder Gefühle ausdrücken und untersuche passende sprachliche Mittel
  3. Funktionen von Textenunterscheide grundlegende Textfunktionen und verbinde Inhalt, Form, Adressat und Zweck an vielfältigen Beispielen

E-Niveau

  1. Bildhafte Spracheunterscheide wörtliche und übertragene Bedeutung und erkläre Vergleiche, Metaphern und altersgerechte Redewendungen im Zusammenhang
  2. Sprache, Absicht und Wirkunguntersuche expressive, argumentative, persuasive und appellative Sprechabsichten sowie Wortwahl, Stimme, Gestik und Mimik hinsichtlich ihrer Wirkung
  3. Sprache, Mehrsprachigkeit und Identitäterkunde wertschätzend Standardsprache, Alltagssprache, Dialekt und Mehrsprachigkeit und reflektiere Sprache als Mittel von Verständigung und Zugehörigkeit

Fasching → Ostern

Gedichte, Sätze und eigene Texte

↑ Übersicht
Lyrik – Gedichte18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Reime hören und findenreimende Wörter in Hörbeispielen erkennen
  2. Kurze Verse nachsprechenRhythmus durch Sprechen, Klatschen und Pausen erleben
  3. Was ist eine StropheVerse und Strophen in einem kurzen Gedicht sichtbar unterscheiden
  4. Die Stimmung eines GedichtsWörter, Bilder und Stimme einer Stimmung zuordnen
  5. Ein Gedicht mit Bildern verstehenwichtige Aussagen kurzer Verse durch passende Illustrationen erschließen
  6. Reimwörter ergänzenzu einem Vers aus einer kleinen Auswahl sinnvolle Reimwörter wählen
  7. Ein Lieblingsgedicht vortragenLautstärke, Tempo und Pause nach Hörvorbild ausprobieren
  8. Eigene Zweizeiler schreibenmit Wortkarten zwei einfache passende Verse gestalten
  9. Mein Gedicht als Audio aufnehmenselbst verfasste oder gemeinfreie kurze Verse sprechen und selbst einschätzen

G-Niveau

  1. Gedichteführe spielerisch in Inhalt, Stimmung, Vers, Strophe und Reim ein und fördere einen persönlichen Zugang zu Gedichten
  2. Reim, Vers und Strophemache formale Grundstrukturen hör- und sichtbar und trainiere die Fachbegriffe an vielen Beispielen
  3. Gedichte vortragentrainiere deutliche Aussprache, Lautstärke, Tempo, Pausen und Betonung und führe zu einem sicheren, sinnbezogenen Vortrag

M-Niveau

  1. Gedichte untersuchenuntersuche Inhalt, Stimmung, Reim, Rhythmus, Vergleich und Metapher und verbinde Beobachtungen mit ersten Wirkungsbeschreibungen
  2. Vergleich und Metapherführe altersgerecht in Vergleich und Metapher ein und trainiere Erkennen, Umschreiben, Bedeutungserschließung und einfache Wirkungsdeutung
  3. Gedichte gestalten und vortragenverbinde kreatives Verändern eigener Verse mit einem bewusst gestalteten Vortrag und reflektiere die Wirkung unterschiedlicher Sprechweisen

E-Niveau

  1. Lyrischer Sprecher und Rhythmusunterscheide Autor und lyrischen Sprecher, untersuche Perspektive und Stimmung und führe behutsam in regelmäßige rhythmische Strukturen ein
  2. Form, Sprache und Wirkung von Gedichtenuntersuche das Zusammenspiel von Inhalt, Aufbau, Reim, Rhythmus, Vergleich, Metapher und Wortwahl und formuliere erste funktionale Deutungen
  3. Gedichte vergleichen und deutenvergleiche zwei altersgerechte Gedichte nach Thema, Sprecher, Form, Sprache und Wirkung und begründe Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit Textbelegen
Schreiben – Planen, Überarbeiten und Begründen18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Eine Schreibaufgabe verstehenAuftrag, Thema und passende Textsorte mit Symbolen klären
  2. Ideen mit Bildern sammelnvor dem Schreiben drei passende Ideen auswählen
  3. Einen einfachen Schreibplan erstellenAnfang, Mitte und Ende auf Plan-Karten verteilen
  4. Sätze verständlich verbindendann, danach und weil in kurzen Texten passend nutzen
  5. Mit Satzstartern leichter schreibenaus Satzbausteinen selbstständige vollständige Sätze formen
  6. Die Meinung mit weil begründeneine persönliche Meinung mit einem verständlichen Grund verbinden
  7. Texte mit einer Prüfliste lesenfehlende Informationen und unklare Stellen im eigenen Text entdecken
  8. Freundliches Feedback gebeneine gelungene Stelle und einen Verbesserungsvorschlag nennen
  9. Mein Text wird bessereine kurze Erstfassung anhand einer Rückmeldung gezielt verbessern

G-Niveau

  1. Einen Schreibplan erstellentrainiere Schreibauftrag verstehen, Ideen sammeln, ordnen und einen einfachen Plan für Einleitung, Hauptteil und Schluss entwickeln
  2. Eigene Texte überarbeitentrainiere Inhalt, Verständlichkeit, Satzbau, Wortwahl, Rechtschreibung und Satzzeichen schrittweise mit einer klaren Kontrollroutine
  3. Meinung begründenführe von einer eigenen Meinung zu einer verständlichen Begründung und einem passenden Beispiel und unterscheide Meinung und Begründung

M-Niveau

  1. Schreibkonferenz und Feedbacktrainiere konkretes, respektvolles, kriterienbezogenes Feedback und die gezielte Umsetzung hilfreicher Rückmeldungen in einer überarbeiteten Fassung
  2. Roter Faden im Texttrainiere logische Reihenfolge, Absätze, passende Verknüpfungen, Pronomenbezüge und verständliche Übergänge zwischen Sätzen und Textteilen
  3. Behauptung, Begründung und Beispieltrainiere vollständige Argumente, passende Beispiele und adressatengerechte Formulierungen an altersgerechten Streitfragen

E-Niveau

  1. Schreibprozesse selbstständig steuernverbinde Schreibziel, Adressat, Recherche, Planung, Entwurf, Überarbeitung und Endfassung zu einem bewussten, zunehmend selbstständigen Schreibprozess
  2. Begründet Stellung nehmentrainiere Position, Argument, Begründung, Beispiel, einfache Gegenposition, Abwägung und begründeten Schluss
  3. Texte mit Feedback gezielt verbessernvergleiche eigene Einschätzung, Peer-Feedback und digitale Rückmeldungen und entscheide begründet, welche Änderungen den Text tatsächlich verbessern
Sprachwissen – Satzbau und Syntax18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Vollständige Sätze erkennenaus Wortgruppen verständliche kurze Sätze bilden
  2. Aussage, Frage und Aufforderungdrei einfache Satzarten erkennen und sprechen
  3. Verben im Satz findenPrädikate mit Farben markieren und passende Tätigkeiten benennen
  4. Wer oder was handeltSubjekt mit einfachen Fragen in kurzen Sätzen bestimmen
  5. Satzteile sinnvoll umstelleneinfache Wortgruppen verschieben und prüfen, ob der Satz sinnvoll bleibt
  6. Wo und wann ergänzenkurze Sätze um Zeit- und Ortsangaben erweitern
  7. Satzanfänge abwechslungsreich nutzenein Ereignis mit mehreren passenden Satzanfängen erzählen
  8. Zwei Sätze mit und verbindenverwandte Informationen zu klaren Sätzen zusammenfügen
  9. Eine kurze Nachricht verständlicher machenSatzbau anhand von Wortkarten und Vorlesefunktion kontrollieren

G-Niveau

  1. Prädikat, Subjekt und Objektgehe vom Prädikat als Zentrum des Satzes aus und trainiere Subjekt und grundlegende Objekte mit Umstell-, Ersatz- und Frageproben
  2. Adverbiale Bestimmungenerkenne einfache Angaben insbesondere zu Ort und Zeit und untersuche, welche Informationen sie einem Satz hinzufügen
  3. Feldermodell und Satzartenführe anschaulich in Satzklammer und Feldermodell einfacher Sätze ein und unterscheide Aussage, Frage und Aufforderung sowie typische Verbstellungen

M-Niveau

  1. Satzglieder und Attributebestimme Subjekt, Objekte und Adverbialien und erkenne einfache Attribute als Teile von Satzgliedern
  2. Satzklammer und Feldermodellbeschreibe Vorfeld, linke und rechte Satzklammer, Mittelfeld und Nachfeld und nutze das Modell zur Untersuchung verschiedener Wortstellungen
  3. Hauptsatz, Nebensatz und Satzverbindungerkenne und verwende einfache Haupt- und Nebensätze, unterscheide erste Formen von Gleich- und Unterordnung und verbinde sie mit geeigneten Konjunktionen und Subjunktionen

E-Niveau

  1. Prädikat und Satzgliedstrukturerläutere die zentrale Bedeutung des Prädikats und untersuche Art und Anzahl abhängiger Satzglieder einschließlich Subjekt, Objekten, Präpositionalobjekt und Adverbialien
  2. Nebensätze als Satzgliedererkenne einfache Nebensätze als Satzglieder oder Satzgliedteile und untersuche ihre Funktion mithilfe von Umformungen und Proben
  3. Satzverknüpfung und Textkohärenzunterscheide Gleich- und Unterordnung, erläutere die Funktion von Verknüpfungswörtern und trainiere Kohärenzmittel wie danach, deshalb, obwohl und dennoch

Ostern → Pfingsten

Kommunizieren, Medien und KI verstehen

↑ Übersicht
Sprechen, Zuhören und Präsentieren18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Gesprächsregeln mit Bildernausreden lassen, zuhören und sich melden an Szenen erkennen
  2. Wichtige Wörter beim Hören findenaus einem sehr kurzen Hörtext zentrale Wörter auswählen
  3. Höflich eine Frage stellenin Alltagssituationen eine verständliche Frage und Antwort üben
  4. Von einem Erlebnis berichtenwer, wo und was in kurzen Sätzen mündlich erklären
  5. Bei einem Gespräch nachfragenUnverstandenes mit passenden Satzstartern klären
  6. Deutlich und verständlich sprechenLautstärke, Tempo und kurze Sprechpausen ausprobieren
  7. Eine Bildkarte vorstellenin drei Sätzen ein Motiv mit Unterstützung präsentieren
  8. Ein Buch kurz zeigenTitel, Bild und eigenen Leseeindruck mündlich mitteilen
  9. Eine Mini-Präsentation haltenmit zwei bis drei Stichwortkarten ein vertrautes Thema vorstellen

G-Niveau

  1. Aktiv zuhören und Gespräche führentrainiere konzentriertes Zuhören, Ausredenlassen, Nachfragen, wichtige Informationen wiedergeben und respektvoll reagieren
  2. Texte vorlesen und vortragentrainiere Aussprache, Lautstärke, Tempo, Pausen und Betonung und führe schrittweise zu einem sicheren, sinnbezogenen Vortrag
  3. Kurz präsentierentrainiere einfachen Aufbau, Stichwörter, verständliches Sprechen, Blickkontakt und passenden Medieneinsatz

M-Niveau

  1. Gespräche und Diskussionentrainiere auf Vorredner einzugehen, eine eigene Position zu begründen, höflich zu widersprechen und Gesprächsregeln einzuhalten
  2. Hörinformationen festhaltentrainiere konzentriertes Zuhören, Schlüsselbegriffe, einfache Notiztechniken und eine strukturierte Wiedergabe
  3. Buchpräsentationtrainiere Buchdaten, kurze Inhaltsdarstellung, Figuren, Vorlesestelle, persönliche Bewertung und begründete Empfehlung ohne längere geschützte Textübernahmen

E-Niveau

  1. Präsentationen wirkungsvoll gestaltenuntersuche Aufbau, Sprache, Stimme, Körpersprache, Visualisierung und Adressatenbezug und entwickle eine eigenständige Präsentation
  2. Stimme, Körpersprache und Wirkunguntersuche Artikulation, Lautstärke, Betonung, Pausen, Gestik, Mimik und Haltung und reflektiere ihre situationsbezogene Wirkung
  3. Gespräche analysieren und moderierenuntersuche Gesprächsverlauf, Sprechabsichten, Sprecherwechsel und verbale sowie nonverbale Signale und trainiere einfache Moderationsstrategien
Literatur – Dialog und szenisches Spiel18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Wer spricht in einem DialogSprecher in einer kurzen Comic-Szene unterscheiden
  2. Gefühle im Gespräch hörenStimme, Mimik und Satzbedeutung verbinden
  3. Eine kurze Rolle sprechenzwei einfache Dialogzeilen deutlich vorlesen
  4. Höflich streiten und sich vertrageneine konflikthafte Szene mit respektvollen Sätzen lösen
  5. Sprechblasen passend füllenverständliche Aussagen zu einer Bildergeschichte schreiben
  6. Eine Szene mit Gesten spielenGestik und Mimik zu einfachen Dialogtexten auswählen
  7. Ein Rollenspiel vorbereitenRollen, Ort und Gesprächsziel auf Karten planen
  8. Eine Szene sinnvoll fortsetzenaus zwei möglichen Fortsetzungen eine passende wählen und begründen
  9. Einen eigenen Mini-Dialog gestaltenvier bis sechs Sprechzeilen in einer Alltagsszene entwerfen und spielen

G-Niveau

  1. Dialoge lesen und spielenerkenne Sprecher, Situation, Gefühle und einfache Sprechabsichten und setze Dialoge mit Stimme, Mimik und Gestik um
  2. Eine Szene weiterspielenentwickle eine plausible Fortsetzung zu einer einfachen literarischen Situation und beachte Figurenwissen und Ausgangssituation
  3. Dialoge schreibenentwickle verständliche Figurenrede und verbinde sie mit grundlegender Zeichensetzung der direkten Rede

M-Niveau

  1. Dialoge untersuchenuntersuche, was Figuren sagen, meinen, fühlen und voneinander wollen, und beschreibe einfache Konflikte und Beziehungen
  2. Literatur szenisch erschließenerschließe Figuren, Beziehungen und Konflikte durch Standbild, Rolleninterview, szenisches Lesen und kurze Spielszenen
  3. Eine Szene schreibenentwickle Figuren, Konflikt, Dialog und einfache Regiehinweise und überprüfe die Szene auf Verständlichkeit und Spielbarkeit

E-Niveau

  1. Dialogisch-szenische Texteunterscheide Figurenrede und Regieanweisung und untersuche grundlegende Mittel dialogisch-szenischer Darstellung
  2. Regieanweisungen und Wirkunguntersuche, wie Bewegung, Mimik, Stimme, Raum und Regieanweisungen Bedeutung und Wirkung einer Szene verändern
  3. Eine literarische Szene inszenierenübertrage einen geeigneten Erzähltext in eine kurze Szene, entwickle Dialog und Regieanweisungen und reflektiere die Veränderungen gegenüber der Vorlage
Medien – Recherche, Analyse und Produktion18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Medien im Schulalltag erkennenBuch, Foto, Audio und Video nach ihrer Funktion ordnen
  2. Bild und Text zusammen verstehenpassende Informationen aus einem Bild-Text-Paar entnehmen
  3. Eine sichere Suchfrage formulierenzu einem bekannten Thema geeignete einfache Suchwörter wählen
  4. Wer bietet eine Information anName und Zweck auf einer übersichtlichen Beispielseite finden
  5. Werbung oder Information erkenneneinfache Merkmale an erfundenen Beispielen unterscheiden
  6. Ein Bild mit einer Bildunterschrifteine zutreffende Bildunterschrift zu einem eigenen Motiv schreiben
  7. Private Daten nicht weitergebenNamen, Adressen und Passwörter in Beispielszenen schützen
  8. Ein Medienplakat gestaltenmit eigenen Bildern und kurzen Texten eine verständliche Info-Seite erstellen
  9. Eine Quelle nennenzu einem freigegebenen Medienbeispiel die Herkunft einfach dokumentieren

G-Niveau

  1. Medien im Alltagunterscheide grundlegende Medienformen und Funktionen wie Information, Kommunikation und Unterhaltung und reflektiere erste Nutzungsentscheidungen
  2. Informationen im Internet findentrainiere geeignete Suchbegriffe, Orientierung auf Webseiten und das Auffinden klar vorgegebener Informationen in altersgerechten Quellen
  3. Text, Bild, Ton und Videountersuche, welche Informationen und Wirkungen unterschiedliche Darstellungsformen erzeugen und wie sie sich gegenseitig ergänzen

M-Niveau

  1. Recherchieren und Quellen prüfentrainiere Suchstrategie, Anbieter, Autor, Datum, Zweck und Vergleich mit einer zweiten Quelle
  2. Werbung untersuchenuntersuche Zielgruppe, Bild, Wortwahl, Slogan, Versprechen und einfache persuasive Mittel und entwickle eine kritische Haltung
  3. Eigenes Medienprodukt gestaltenführe von Ziel und Zielgruppe über Planung und Produktion bis Feedback und Überarbeitung eines einfachen Medienprodukts und beachte Quellen, Rechte und Datenschutz

E-Niveau

  1. Medienangebote vergleichen und bewertenvergleiche Darbietungsform, Kommunikationsfunktion, Zielgruppe, Glaubwürdigkeit und Wirkung verschiedener altersgerechter Medienangebote
  2. Filmische Gestaltungsmitteluntersuche Einstellungsgröße, Perspektive, Bildausschnitt, Ton und Musik und erkläre erste Wirkungszusammenhänge
  3. Quellen, Urheberrecht und Medienverantwortungvermittle altersgerecht Quellenangaben, fremde und eigene Werke, Persönlichkeitsrechte, Datenschutz und verantwortliche Veröffentlichung
KI-Kompetenz – Sicher, kritisch und kreativ mit KI18 Kurse · 18 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. KI im Alltag entdeckenausgewählte Beispiele von KI-Anwendungen kennen und von menschlichen Tätigkeiten unterscheiden
  2. KI kann Fehler machenin einem vorbereiteten Beispiel eine falsche Antwort erkennen
  3. Keine privaten Daten an KI sendensichere und unsichere Eingaben anhand fiktiver Beispiele unterscheiden
  4. Eine klare Frage formulierenAufgabe und gewünschte Antwortform in einen kurzen Prompt schreiben
  5. Eine KI-Antwort verstehenwichtige Wörter in einem vorbereiteten KI-Text markieren
  6. Eine KI-Behauptung überprüfeneinen Satz mit geeignetem Schulmaterial oder Buch vergleichen
  7. Mit KI üben statt abschreibeneine Beispielerklärung für das eigene Lernen nutzen und anschließend selbst lösen
  8. KI-Bilder und echte Fotos unterscheiden lernenBildherkunft und Kontext prüfen statt aus dem Aussehen Gewissheit abzuleiten
  9. Mein sicherer KI-Lernwegselbst nachdenken, KI-Hilfe erkennen, Antwort prüfen und Hilfe kennzeichnen

G-Niveau

  1. Was ist Künstliche Intelligenz?erkläre anschaulich, dass KI-Systeme Muster verarbeiten und Ergebnisse erzeugen, aber nicht automatisch wissen, verstehen oder die Wahrheit garantieren, und unterscheide sinnvolle von ungeeigneten Erwartungen
  2. Gute Fragen an eine KI stellenvermittle eine einfache Promptformel aus Aufgabe, wichtigen Informationen und gewünschter Form und lasse unklare Fragen schrittweise verbessern; vermeide personenbezogene Daten
  3. KI-Antworten prüfentrainiere die Grundregel, KI-Antworten nicht automatisch zu glauben, sondern Aussagen mit Text, Regel, Wörterbuch oder geeigneter Quelle zu vergleichen

M-Niveau

  1. Prompts planen und verbesserntrainiere Ziel, Kontext, Aufgabe, Bedingungen und gewünschte Ausgabeform und verbessere Prompts über mehrere nachvollziehbare Schritte
  2. KI, Fakten und Quellenunterscheide Antwort und Beleg, trainiere einfache Faktenchecks und mache verständlich, warum überzeugend formulierte Aussagen trotzdem falsch sein können
  3. KI als Lernhilfe nutzenzeige sinnvolle Lernfunktionen wie erklären lassen, Beispiele erzeugen, Fragen üben und Feedback erhalten, ohne die eigene Denkleistung zu ersetzen; trainiere eigene Lösung, KI-Feedback, Prüfung, Verbesserung und Reflexion

E-Niveau

  1. KI-Ausgaben kritisch vergleichenvergleiche mehrere Antworten nach Richtigkeit, Vollständigkeit, Belegen, Verständlichkeit, Widersprüchen und möglichen erfundenen Informationen
  2. KI-Bilder, Täuschung und Wirklichkeiterkläre altersgerecht, dass digitale Bilder, Stimmen und Texte künstlich erzeugt oder verändert sein können, und trainiere Kontext-, Quellen- und Plausibilitätsprüfung statt bloßes Raten
  3. Mein verantwortlicher KI-Workflowentwickle einen festen Arbeitsprozess aus Ziel klären, selbst nachdenken, Prompt formulieren, Ausgabe prüfen, Quellen kontrollieren, verbessern, KI-Hilfe kennzeichnen und das Ergebnis selbst verantworten; berücksichtige Datenschutz, Urheberrecht und Fairness

Pfingsten → Sommerferien

Wissen vernetzen und den nächsten Schritt planen

↑ Übersicht

Zeige deinen Lernfortschritt, überarbeite ein eigenes Produkt und plane deinen nächsten Schritt. Lesen, Schreiben und Rechtschreibung aus den früheren Blöcken weiter üben.

Gesamtkompetenz – Diagnose und persönlicher Lernweg15 Kurse · 15 verfügbar
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Förderschwerpunkt Lernen

  1. Das kann ich beim Lesenkurze Selbstchecks mit abgestuften Leseaufgaben bearbeiten
  2. Das kann ich beim Schreibenzwei bis drei Sätze nach Vorlage verfassen und mit einer Liste prüfen
  3. Das kann ich beim ZuhörenInformationen aus einer kurzen Hörnachricht entnehmen
  4. Das kann ich bei der Rechtschreibungbekannte Wörter und Satzzeichen mit Hilfen überprüfen
  5. Das kann ich bei WortartenNomen, Verben und Adjektive an einfachen Beispielen erkennen
  6. Das kann ich bei GeschichtenFiguren und wichtige Handlungsschritte wiedergeben
  7. Meine Stärken sichtbar machenLernbeispiele sammeln und erreichte Teilziele auswählen
  8. Mein persönlicher Wochenplanein kleines Deutsch-Lernziel auswählen und Übungen zuordnen
  9. Mein Lernweg nach Klasse 5Erfolge zeigen, eine passende Hilfe benennen und ein Ziel für Klasse 6 planen

G-Niveau

  1. Das kann ich in Deutsch 5überprüfe altersgerecht Lesen, Schreiben, Literatur, Sachtexte, Grammatik, Rechtschreibung, Sprechen, Medien und KI-Kompetenz und leite gezielte Wiederholungen ab
  2. Persönlicher Lernplan Deutsch 5ermittle Stärken und Lücken und entwickle daraus einen überschaubaren individuellen Lernweg mit kleinen Zielen, passenden aiMOOCs, Wiederholungsschleifen und Erfolgskontrollen

M-Niveau

  1. Das kann ich in Deutsch 5kombiniere Lesen, Schreiben, Literatur, Sachtexte, Sprachwissen, Rechtschreibung, Kommunikation, Medien und KI in vernetzten Diagnoseaufgaben und gib kompetenzbezogenes Feedback
  2. Persönlicher Lernplan Deutsch 5analysiere Stärken, Unsicherheiten und Förderbedarf und erstelle einen individuellen Lernpfad aus Grundlagen, Vertiefung, Transfer und gezielter Wiederholung

E-Niveau

  1. Das kann ich in Deutsch 5überprüfe selbstständiges Erschließen, Analysieren, Gestalten, Begründen, Reflektieren und Überarbeiten in allen zentralen Deutschbereichen einschließlich kritischer KI-Nutzung
  2. Persönlicher Lernplan Deutsch 5leite aus Diagnoseergebnissen einen individuellen Weg aus Wiederholung, Vertiefung und anspruchsvollem Transfer ab und bereite gezielt auf Klasse 6 vor
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