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D5 Fö - Freundliches Feedback geben

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D5 Fö - Freundliches Feedback geben

Einleitung

Stell dir vor: Ein Kind zeigt dir eine kurze Geschichte. Du liest sie. Ein Satz gefällt dir gut. Bei einer Stelle fehlt dir noch etwas.

Du sagst: „Mir gefällt der Satz mit dem Hund. Ich sehe den Hund vor mir. Mein Tipp: Schreib noch, welche Farbe der Hund hat.“

Das ist freundliches Feedback. Feedback bedeutet: eine Rückmeldung.

In diesem Kurs lernst du: Eine gute Stelle nennen. Einen Tipp geben. Einen Grund sagen.

Merksatz: Ein Lob macht Mut. Ein Tipp hilft beim nächsten Schritt.

Dein Lernweg: drei kurze Runden

Du darfst jede Runde öfter machen. Du kannst zeigen, hören, sprechen oder schreiben. Arbeite in deinem Tempo.

Runde	Zeit	Das machst du
1. Sehen und hören	etwa 5 Minuten	Du erkennst Lob und Tipp.
2. Gemeinsam üben	etwa 5 Minuten	Du baust zwei freundliche Sätze.
3. Allein probieren	etwa 5 Minuten	Du schreibst oder sprichst eigenes Feedback.

Wenn du eine Pause brauchst, mache sie. Beginne danach bei der letzten Karte.

Runde 1: Sehen und hören

Bildfolge: So entsteht Feedback

Sieh dir die vier Bilder von links nach rechts an. Sage zu jedem Bild einen kurzen Satz.


Ich lese.	Ich finde eine gute Stelle.	Ich denke mir einen Tipp aus.	Ich sage beides freundlich.

Sprechübung: Zeige auf den Stern. Sage: „Das ist gut gelungen.“ Zeige auf die Glühbirne. Sage: „Mein Tipp ist …“

Was ist ein Lob? Was ist ein Tipp?

Ein Lob sagt, was dir an einer Arbeit gefällt. Nenne eine genaue Stelle.

Beispiel: „Mir gefällt der Anfang. Ich weiß sofort, wo die Geschichte spielt.“

Ein Tipp zeigt, was noch besser werden kann. Er soll freundlich und machbar sein.

Beispiel: „Vielleicht kannst du noch schreiben, wie der Hund aussieht.“

Nicht hilfreich: „Deine Geschichte ist blöd.“

Hilfreich: „Ich verstehe den Schluss noch nicht. Vielleicht kannst du ihn genauer erklären.“

Hörkarten: zwei kurze Erklärungen

Hörtext 1 – Lob (etwa 15 Sekunden): „Ein Lob nennt eine gute Stelle. Es zeigt: Das ist dir gelungen. Sage genau, was gut ist. So versteht die andere Person dein Lob.“

Hörtext 2 – Tipp (etwa 15 Sekunden): „Ein Tipp ist eine Idee. Sage freundlich, was noch fehlt. Nenne nur eine Sache. So kann die andere Person den Text leicht verbessern.“

So kannst du hören: Lass dir die Hörtexte vorlesen. Du kannst auch die Vorlesefunktion deines Geräts nutzen. Höre jeden Text noch einmal, wenn du möchtest.

Hör-Miniübung: Zwei höfliche Wendungen kannst du hier wirklich anhören. Höre zu und sprich sie nach.

Danke:

Wie bitte?:

Wenn du einen Tipp bekommst, kannst du sagen: „Danke.“ Wenn du ihn nicht verstehst, frage nach: „Wie bitte? Kannst du mir die Stelle zeigen?“

Kurzes Video: Ich-Botschaften

In einer Ich-Botschaft sagst du, was du denkst oder brauchst, ohne jemanden schlechtzumachen. Schau das Erklärvideo mit einer erwachsenen Person an. Du kannst nach einem kurzen Teil stoppen.

Dein Auftrag: Sage danach: „Ich finde diesen Satz gut, weil …“

Runde 2: Gemeinsam üben

Mini-Geschichte: Der Hund

Modelltext:

„Heute sah ich einen Hund. Er sprang in eine Pfütze. Alle mussten lachen.“

Lob: „Mir gefällt der Satz mit der Pfütze, weil ich mir den Sprung gut vorstellen kann.“

Tipp: „Vielleicht kannst du noch schreiben, wie der Hund danach aussah.“

Warum hilft das? Das Lob nennt eine Stelle. Der Tipp nennt eine Sache, die das Kind ergänzen kann.

Satzstarter-Karten

Suche dir eine Karte aus. Lies den Anfang oder lass ihn dir vorlesen.

Karte	Satzanfang	So geht es weiter
Lob	„Mir gefällt …“	„… der Satz mit der Pfütze.“
Grund	„Das finde ich gut, weil …“	„… ich mir das vorstellen kann.“
Tipp	„Vielleicht kannst du …“	„… noch die Farbe nennen.“
Frage	„Kannst du mir …“	„… diese Stelle zeigen?“

Wortliste: Anfang – Schluss – Hund – Ort – Farbe – genau – klar – spannend – freundlich – ergänzen – weil.

Schreibplan: vier kleine Felder

Feld	Meine Hilfe
1. Stelle	Ich zeige oder markiere einen Satz im Text.
2. Lob	Mir gefällt …
3. Grund	… weil …
4. Tipp	Vielleicht kannst du …

Gemeinsam ausfüllen: Zeige im Hundetext auf „Er sprang in eine Pfütze.“ Schreibe oder sage dann dein Lob. Ergänze einen Grund mit weil. Wähle zuletzt einen Tipp.

Begleitete Übung: Was klingt freundlich?

Text: „Wir machen ein Picknick. Ich packe Brot ein. Dann gehen wir los.“

Auswahl: Welche Rückmeldung hilft dem Kind?

A: „Dein Text ist schlecht.“

B: „Mir gefällt der Satz mit dem Brot. Mein Tipp: Schreibe noch, wo ihr das Picknick macht.“

C: „Das ist langweilig.“

Zeige auf die Antwort. Du kannst den Buchstaben auch sagen oder aufschreiben.

Auflösung und Mutmach-Feedback: B ist hilfreich, weil eine genaue Stelle und ein machbarer Tipp genannt werden. Wenn du A oder C gewählt hast: Lies die Stern-Karte und die Glühbirnen-Karte noch einmal. Dann probiere es erneut.

Schreibauftrag: Ergänze zu B einen Grund: „Das gefällt mir, weil …“

Hilfen: Wähle, was du brauchst

Hilfe	So nutzt du sie
Bildhinweis	Lob und Tipp
Wortliste	klar – lustig – Anfang – Ort – Farbe – ergänzen
Satzstarter	„Mir gefällt …, weil …“ und „Vielleicht kannst du …“
Beispiel	„Mir gefällt der Anfang, weil ich den Ort kenne. Vielleicht kannst du noch das Wetter nennen.“

Gut gemacht, wenn du schon eine Stelle findest! Ein genauer Satz ist wichtiger als viele Sätze.

Runde 3: Jetzt allein probieren

Dein Text zum Üben

Mini-Geschichte:

„Mein Fahrrad steht vor dem Haus. Ich fahre los. Dann bin ich am Ziel.“

Deine Aufgabe: Finde eine gelungene Stelle. Gib einen Tipp, damit die Geschichte klarer wird.

Planen: Zeige oder markiere eine gute Stelle.
Schreiben oder sprechen: „Mir gefällt …, weil …“
Überarbeiten helfen: „Mein Tipp: Vielleicht kannst du …“
Prüfen: Klingt dein Feedback freundlich? Kann das Kind deinen Tipp umsetzen?

Mögliche Lösung zum Vergleichen: „Mir gefällt der Anfang, weil ich weiß, wo das Fahrrad steht. Vielleicht kannst du noch schreiben, wohin du fährst.“

Dein Selbst-Feedback: „Ich habe eine Stelle genannt. Das ist gut, weil mein Lob dadurch genau ist. Beim nächsten Mal kann ich meinen Tipp noch klarer machen.“

Noch eine Bildfolge: Vom Entwurf zur besseren Geschichte


Text lesen	Lob und Tipp hören	Eine Stelle verbessern	Noch einmal prüfen

Wichtig: Ein Tipp ist ein Angebot. Die Person, die den Text geschrieben hat, entscheidet, was sie ändern möchte.

Video mit Bilderfolge: Ein Bild wird besser

In diesem Video siehst du, wie Kinder Tipps zu einer Schmetterlings-Zeichnung geben. Das Video ist auf Englisch. Du kannst nur die Bilder ansehen. Eine erwachsene Person kann kurz erklären, was passiert. Schau zum Beispiel von Minute 1:30 bis 4:50.

Frage: Was wurde am Schmetterling verändert? Sage einen freundlichen Tipp zu einer Zeichnung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Feedback? (Eine Rückmeldung) (!Ein Streit) (!Eine Strafe) (!Ein Geheimnis)

Was nennst du zuerst? (Eine gute Stelle) (!Eine Beleidigung) (!Drei Fehler) (!Eine Note)

Welches Lob ist genau? (Mir gefällt der Satz mit dem Hund) (!Alles ist irgendwie gut) (!Du bist immer toll) (!Es ist mir egal)

Welcher Tipp hilft? (Vielleicht kannst du den Ort nennen) (!Dein Text ist blöd) (!Schreib alles neu und sofort) (!Du kannst nicht schreiben)

Welcher Satzanfang passt zum Lob? (Mir gefällt) (!Du musst) (!Du bist schuld) (!Das ist falsch)

Warum sagst du weil? (Du nennst einen Grund) (!Du schimpfst) (!Du zählst Fehler) (!Du befiehlst etwas)

Was ist freundlich? (Ich verstehe den Schluss noch nicht) (!Das ist dumm) (!Du machst alles falsch) (!Niemand mag deinen Text)

Wie viele Tipps übst du hier auf einmal? (Einen Tipp) (!Zehn Tipps) (!Gar keinen Tipp) (!Alle Tipps der Klasse)

Was machst du bei einem unklaren Tipp? (Du fragst nach) (!Du lachst die Person aus) (!Du streitest sofort) (!Du hörst nicht zu)

Was gehört zu unserem Schreibplan? (Stelle Lob Grund und Tipp) (!Nur Fehler suchen) (!Nur eine Note geben) (!Nur schnell fertig werden)

Memory

Finde Paare. Du kannst die Wörter vorher laut lesen.

Lob	Eine gute Stelle nennen
Tipp	Eine Verbesserung vorschlagen
Begründung	Ein Grund mit weil
Textstelle	Ein genauer Teil der Geschichte
Satzstarter	Ein hilfreicher Satzanfang
Überarbeiten	Einen Text verbessern
Zuhören	Auf die Worte achten
Freundlichkeit	Ohne Beleidigung sprechen

Drag and Drop

Ordne zu. Lies die beiden Seiten laut vor.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Lob	Gelungene Stelle
Tipp	Verbesserungsidee
Begründung	Grund mit weil
Markieren	Textstelle zeigen
Nachfragen	Unklares klären

Kreuzworträtsel

Feedback	Wie heißt eine Rückmeldung?
Beispiel	Was kannst du nennen, damit dein Lob genau ist?
Hinweis	Welches andere Wort passt zu einem Tipp?
Zuhören	Was tust du, wenn eine Person ihr Feedback sagt?
Begründung	Wie heißt der Grund zu deiner Meinung?
Satzstarter	Wie heißt ein Anfang, der dir beim Schreiben hilft?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Du kannst erst sprechen und dann schreiben. Nutze die Hilfekarten, so oft du willst.

Leicht

Textstelle: Markiere im Hundetext die Stelle, die dir gefällt. Zeige sie und sage einen Grund.
Satzstarter: Ergänze „Mir gefällt …“. Nutze die Stern-Karte.
Wortschatz: Wähle aus der Wortliste ein freundliches Wort und schreibe einen Lobsatz.
Sprechen: Sprich zum Picknicktext ein Lob und einen Tipp. Eine andere Person darf dir den Text vorlesen.

Standard

Schreibplan: Fülle für den Fahrradtext die vier Felder aus. Schreibe danach zwei bis drei Sätze.
Textüberarbeitung: Mache aus „Dein Text ist blöd“ eine freundliche Rückmeldung mit einem genauen Tipp.
Begründung: Schreibe ein Lob mit „weil“. Zeige, welcher Satz aus dem Text zu deinem Grund passt.
Schreibkonferenz: Gib zu einem erfundenen Modelltext ein Lob und einen Tipp. Höre dir danach eine freundliche Antwort an.

Schwer

Perspektivwechsel: Schreibe zwei Feedback-Sätze zu demselben Text. Begründe, welcher besser hilft.
Transfer: Formuliere ein Lob und einen Tipp zu einem selbst gemalten Plakat. Erkläre, wie der Tipp hilft.
Überarbeitung: Ergänze den Fahrradtext nach einem Tipp. Schreibe auf, was jetzt klarer ist.
Lernplakat: Gestalte eine kleine Karte mit Bild, Satzstarter und Beispiel. Prüfe, ob ein anderes Kind sie verstehen kann.

Lernkontrolle

Hier geht es nicht nur ums Wissen. Zeige, wie du freundlich hilfst.

Feedback: Vergleiche „Alles gut“ und „Mir gefällt der Anfang, weil ich sofort den Ort kenne“. Welche Rückmeldung hilft mehr? Begründe.
Textüberarbeitung: Ein Text endet mit „Dann war alles vorbei“. Schreibe einen freundlichen Tipp, der den Schluss klarer machen könnte.
Schreibplan: Schau die Bildfolge an. Erkläre, warum du zuerst liest und erst danach einen Tipp gibst.
Perspektivwechsel: Du bekommst den Tipp „Schreibe den Ort dazu“. Erkläre, wie du nachfragen und deinen Text verbessern könntest.
Transfer: Gib ein Lob und einen Tipp zu einer Zeichnung, einem Spielplan oder einem kurzen Vortrag. Nenne einen Grund.
Begründung: Überarbeite dein eigenes Feedback. Zeige, welche Stelle du genauer gemacht hast und warum.

Lernnachweis

Für deinen Lernnachweis reicht eine kleine Mappe oder eine kurze Sprechprobe. Du zeigst:

eine markierte gute Textstelle
ein genaues Lob
einen Grund mit „weil“
einen freundlichen und machbaren Tipp
eine kleine Verbesserung nach einem Tipp
eine Prüfung: „War ich freundlich und genau?“

Du kannst Teile zeigen, vorlesen oder aufschreiben. Es werden keine Namen, Fotos oder Tonaufnahmen anderer Kinder veröffentlicht.

Mein Prüfsatz: „Ich kann eine gelungene Stelle nennen und einen hilfreichen Tipp geben.“ Wenn es noch schwer ist, nimm wieder die Stern-Karte und die Glühbirnen-Karte.

OERs zum Thema

Zum Nachlesen für Erwachsene: Feedback beschreibt Rückmeldungen in Gesprächen.

Weitere freie Lernangebote: Planet Schule: Feedback geben (BR / kolleg24, Video unter CC BY-SA 4.0) und Planet Schule: Übung Feedback geben. Die Materialien sind eher für ältere Lernende. Wähle mit einer erwachsenen Person nur passende kurze Teile aus.

Quellen und Medienrechte

Fachliche Grundlagen: Wikipedia: Feedback beim Lernen, Bundeszentrale für politische Bildung: Kommunikation und Feedbackregeln und Lehrerflow: Lob und Tipp im Unterricht.

Bilder: Die eingebundenen Dateien stammen von Wikimedia Commons. „Speech bubble.svg“ von Amada44, „Star icon.svg“ von HereToHelp, „Light bulb icon.svg“ von Elembis, „Smiley.svg“ von Pumbaa80, „Book icon.svg“ von Xaeman, „Pencil edit icon.svg“ von Wikimedia Foundation und „Check mark.svg“ von Erin Silversmith sind gemeinfrei. „Eye-icon.svg“ von MikeRun steht unter CC BY-SA 4.0. „Thumbs up.svg“ von Rickterto steht unter CC BY-SA 3.0. Die jeweilige Dateiseite enthält die Lizenzhinweise.

Hörmedien: De-danke.ogg und De-wie bitte.ogg von Jeuwre, CC BY-SA 4.0. Beide sind kurze Wortaufnahmen; die zwei Erklärtexte darüber sind Vorlesevorlagen.

Videos: Ich-Botschaften (ein öffentliches Video, beschrieben in einer Materialsammlung des Deutschen Bundesjugendrings) und Austin's Butterfly (EL Education, englisch, CC BY-NC-ND 4.0 laut Videobeschreibung). Die Videos werden verlinkt oder über YouTube eingebettet, nicht kopiert. Vor dem Anschauen kann eine erwachsene Person die Inhalte und die Datenschutzhinweise des Videodienstes prüfen.

Eigene Kurstexte: Mini-Geschichten, Satzkarten, Bildfolgen und Aufgaben wurden für diesen Kurs neu erstellt. Es werden keine personenbezogenen Daten benötigt. Dieser Kurs bietet Lernhilfen; er nimmt keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung vor.