Kategorie:Medienkompetenz
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- Fortbildungssnack (1 S)
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A
- Abhängige Quellenkopien im Belegregister erkennen
- ABI - AI citations kontrollieren
- ABI - AI-generated English kritisch prüfen
- ABI - AI-generated facts verifizieren
- ABI - Analytical verbs precisely use
- ABI - Argumentative paragraphs schreiben
- ABI - Balanced and one-sided presentation untersuchen
- ABI - Cartoons analysieren
- ABI - Cross-cultural encounters analysieren
- ABI - Das kann ich im Deutsch-Abitur – Materialgestütztes Schreiben
- ABI - Das kann ich im Deutsch-Abitur – Sprache und Medien
- ABI - Ein anspruchsvolles Medienprodukt erstellen und reflektieren
- ABI - Ein Exzerpt für die Kursstufe erstellen
- ABI - Eine vollständige Sachtextanalyse schreiben
- ABI - Equality and social participation
- ABI - Fact, interpretation and opinion unterscheiden
- ABI - Faust - KI-generierte Interpretationen kritisch prüfen
- ABI - Fit for English Abitur Baden-Württemberg
- ABI - Framing and wording analysieren
- ABI - Globalisation and the world of work
- ABI - Halluzinierte Zitate und Quellen erkennen
- ABI - I can read and analyse at Abitur level
- ABI - I can write at Abitur level
- ABI - Infografiken und Diagramme analysieren
- ABI - KI-generierte Abituraufgaben fachlich kontrollieren
- ABI - KI-generierte Sachtextanalysen prüfen
- ABI - Letter to the editor schreiben
- ABI - Linearen und visuellen Text verknüpfen
- ABI - Material in eigene Argumentation integrieren
- ABI - Media representations of modern Britain
- ABI - Medienwirklichkeit und Inszenierung reflektieren
- ABI - Mein verantwortlicher KI-Workflow fürs Mathematik-Abitur
- ABI - Mit dem aiMOOC-Generator fürs Englisch-Abitur lernen
- ABI - NOAH als Englisch-Abitur-Lernbegleiter nutzen
- ABI - Post-war migration to Britain
- ABI - Poster und Anzeigen analysieren
- ABI - Relevante Informationen auswählen
- ABI - Relevante und irrelevante Informationen unterscheiden
- ABI - Reliable English-language sources identify
- ABI - Social and cultural change in the USA
- ABI - Sound and music analyse
- ABI - Source freshness prüfen
- ABI - Statistics critically read
- ABI - Stilistische Schwächen in Klausuren erkennen
- ABI - Tone and register analysieren
- ABI - Youth culture and social change in Britain
- ABI BF - Sachtexte mündlich analysieren
- ABI LF - AI-generated Abitur answer auditieren
- ABI LF - American ideals versus documented realities
- ABI LF - Analyse und Erörterung pragmatischer Texte – Abiturtraining
- ABI LF - Aufgabe I bis IV sicher unterscheiden
- ABI LF - Current UK issue source challenge
- ABI LF - Current US issue source challenge
- ABI LF - Daten und Zitate funktional integrieren
- ABI LF - Distractors im Hörverstehen erkennen
- ABI LF - Film analysis under exam conditions
- ABI LF - Heimsuchung – Haus, Grundstück und Ort als Zentrum des Romans
- ABI LF - Hörverstehen im Englisch-Abitur strategisch bearbeiten
- ABI LF - Komplexe Texte effizient annotieren
- ABI LF - Listening for detail – Relevante Informationen sichern
- ABI LF - Materialgestütztes Informieren – Abiturtraining
- ABI LF - Materialien korrekt paraphrasieren und belegen
- ABI LF - Meine Prüfungsstrategie für das Deutsch-Abitur entwickeln
- ABI LF - Multi-source research mini project
- ABI LF - Multimodal source analysis
- ABI LF - Multiple interpretations diskutieren
- ABI LF - Non-fiction exam challenge
- ABI LF - On the Move – Abitur-Synthesis
- ABI LF - Politisch-gesellschaftliche Kommunikation untersuchen
- ABI LF - Source credibility and usefulness compare
- ABI LF - Technology and global power
- ABI LF - Teil II.2 – Analysis trainieren
- ABI LF - USA oder UK Generalprobe
- ABI LF - Visual-text exam challenge
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- Ausbilder - MOOCit Fortbildung?
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- Ausbildungsgruppen - MOOCit Fortbildung
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B
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C
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- Chatten mit Respekt - Medienbildung - Sachunterricht 1
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- Cybermobbing erkennen und Hilfe holen - Medienbildung - Sachunterricht 3
D
- D10 E - Einen freien Redebeitrag gestalten
- D10 E - KI-generierte Textanalysen und Interpretationen kritisch prüfen
- D10 E - Materialgestützte Information kritisch überarbeiten
- D10 E - Medienfunktionen und Wirkungsabsichten analysieren
- D10 G - Argumente und Belege in Sachtexten erkennen
- D10 G - Eine strukturierte Stellungnahme schreiben
- D10 G - Komplexere Hörtexte erfassen
- D10 G - Medienfunktionen unterscheiden
- D10 G - Mein Lernplan bis zum Deutsch-Abschluss
- D10 M - Adverbialsätze gezielt einsetzen
- D10 M - Das kann ich in Deutsch 10 – Regelstandard
- D10 M - Ein quellenbasiertes Referat halten
- D10 M - Medienfunktionen vergleichen und bewerten
- D10 M - Meine Prüfungskompetenzen in Deutsch diagnostizieren
- D10 M - Rückfragen sicher beantworten
- D5 E - Adressatengerecht informieren
- D5 E - Aktiv und Passiv
- D5 E - Aktiv und Passiv - Hinweise
- D5 E - Begründet Stellung nehmen
- D5 E - Diagnose Rechtschreibung und Zeichensetzung - Hinweise
- D5 E - Dialogisch-szenische Texte
- D5 E - Filmische Gestaltungsmittel
- D5 E - Gespräche analysieren und moderieren
- D5 E - Informationen aus mehreren Materialien verbinden
- D5 E - KI-Ausgaben kritisch vergleichen
- D5 E - Leseverständnis kritisch überprüfen
- D5 E - Literarische Merkmale und Wirkung - Hinweise
- D5 E - Medienangebote vergleichen und bewerten
- D5 E - Modalverben
- D5 E - Modalverben - Hinweise
- D5 E - Präsentationen wirkungsvoll gestalten
- D5 E - Präsentationen wirkungsvoll gestalten - Hinweise
- D5 E - Quellen, Urheberrecht und Medienverantwortung
- D5 E - Rechtschreibhilfen kritisch nutzen
- D5 E - Stil und Wirkung beim Erzählen - Hinweise
- D5 E - Textfunktion und Wirkungsabsicht
- D5 E - Wortbildung analysieren - Hinweise
- D5 E - Zeichensetzung aus Satzstrukturen ableiten
- D5 E - Zeichensetzung aus Satzstrukturen ableiten - Hinweise
- D5 Fö - Bild und Text zusammen verstehen
- D5 Fö - Eine KI-Behauptung überprüfen
- D5 Fö - Eine klare Frage formulieren
- D5 Fö - Eine Quelle nennen
- D5 Fö - Eine sichere Suchfrage formulieren
- D5 Fö - KI kann Fehler machen
- D5 Fö - KI-Bilder und echte Fotos unterscheiden lernen
- D5 Fö - Medien im Schulalltag erkennen
- D5 Fö - Mit KI üben statt abschreiben
- D5 Fö - Wer bietet eine Information an
- D5 Fö - Werbung oder Information erkennen
- D5 Fö - Wichtige Informationen herausfinden
- D5 G - Aktiv zuhören und Gespräche führen - Hinweise
- D5 G - Bildergeschichten schreiben
- D5 G - Diagnose Lesen Klasse 5
- D5 G - Dialoge schreiben
- D5 G - Dialoge schreiben - Hinweise
- D5 G - Einen Schreibplan erstellen - Hinweise
- D5 G - Figuren, Ort und Handlung
- D5 G - Gedichte - Hinweise
- D5 G - Geschichten nacherzählen
- D5 G - Informationen in Sachtexten finden
- D5 G - Kurz präsentieren
- D5 G - Kurz präsentieren - Hinweise
- D5 G - Leseflüssigkeit - Hinweise
- D5 G - Lesestrategien
- D5 G - Leseverständnis
- D5 G - Medien im Alltag
- D5 G - Märchen und Fabel unterscheiden
- D5 G - Personen und Gegenstände beschreiben
- D5 G - Rechtschreibstrategien
- D5 G - Sach- und Gebrauchstexte
- D5 G - Sach- und Gebrauchstexte - Hinweise
- D5 G - Satzzeichen und direkte Rede
- D5 G - Satzzeichen und direkte Rede - Hinweise
- D5 G - Schärfung, Dehnung und s-Laute
- D5 G - Tabellen und Schaubilder lesen - Hinweise
- D5 G - Text, Bild, Ton und Video
- D5 G - Von Ereignissen berichten
- D5 G - Was ist Künstliche Intelligenz?
- D5 G - Wortbedeutungen erschließen
- D5 M - Aussagen mit Textstellen belegen
- D5 M - Behauptung, Begründung und Beispiel
- D5 M - Behauptung, Begründung und Beispiel - Hinweise
- D5 M - Direkte Rede sicher schreiben - Hinweise
- D5 M - Eigenes Medienprodukt gestalten
- D5 M - Einen Bericht schreiben - Hinweise
- D5 M - Gedichte gestalten und vortragen - Hinweise
- D5 M - Groß- und Kleinschreibung sicher anwenden
- D5 M - Hauptsatz, Nebensatz und Satzverbindung
- D5 M - Informationen zusammenfassen
- D5 M - Märchen untersuchen
- D5 M - Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I
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- D5 M - Sachtexte erschließen und strukturieren
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- D5 M - Spannungsbogen gestalten
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- D5 M - Zusammenhänge im Text erkennen - Hinweise
- D6 E - Ausdruck und Stil verbessern
- D6 E - Das kann ich in Deutsch 6
- D6 E - Den eigenen Mediengebrauch reflektieren
- D6 E - Ein eigenes Medienprodukt gestalten und reflektieren
- D6 E - Einen aiMOOC fachlich und didaktisch prüfen
- D6 E - Fabeln und Sagen analysieren
- D6 E - Informationen aus mehreren Materialien darstellen
- D6 E - Informationen aus mehreren Quellen zusammenführen
- D6 E - Informationen bewerten und für eigene Interessen nutzen
- D6 E - KI-Sprache und Beeinflussung untersuchen
- D6 E - Komplexere Vorgänge beschreiben
- D6 E - Literarische Texte im Gespräch erschließen
- D6 E - Mein verantwortlicher KI-Workflow in Deutsch
- D6 E - Mit MOOCwiki anspruchsvoll lesen und reflektieren
- D6 E - Personen und Gegenstände differenziert beschreiben
- D6 E - Persönlicher Lernplan Deutsch 6
- D6 E - Rechtschreibstrategien fachlich erklären
- D6 E - Rechtschreibung selbstständig mit MOOCwiki verbessern
- D6 E - Sachtexte untersuchen und bewerten
- D6 E - Sprache und Wirkung reflektieren
- D6 Fö - Bilder für eine Präsentation auswählen
- D6 Fö - Bilder und Texte kritisch anschauen
- D6 Fö - Die Teile einer E-Mail erkennen
- D6 Fö - Ein Medienprodukt aus Text und Bild
- D6 Fö - Eine höfliche E-Mail verfassen
- D6 Fö - Eine Kurzpräsentation üben
- D6 Fö - Einen Termin aus Informationen planen
- D6 Fö - KI-Bilder verantwortungsvoll nutzen
- D6 Fö - Mein Mediencheck Klasse 6
- D6 Fö - Mein verantwortlicher KI-Lernplan
- D6 Fö - Meine Medienzeit reflektieren
- D6 Fö - Rechtschreibhilfen klug nutzen
- D6 Fö - Sichere persönliche Daten
- D6 Fö - Stichwortkarten herstellen
- D6 Fö - Suchergebnisse im Internet verstehen
- D6 Fö - Wichtige Informationen auswählen
- D6 G - Aktiv zuhören
- D6 G - Den passenden Deutschkurs auf MOOCwiki finden
- D6 G - Deutsch mit MOOCwiki lernen
- D6 G - Die Lehre einer Fabel verstehen
- D6 G - Ein Buch auswählen und vorstellen
- D6 G - Eine formelle E-Mail schreiben
- D6 G - Erzählungen lesen und verstehen
- D6 G - Gute Fragen an KI stellen
- D6 G - Informationen aus Tabellen und Plakaten entnehmen
- D6 G - Mein Deutsch-Portfolio auf MOOCwiki
- D6 G - Merkmale von Fabeln
- D6 G - Merkwörter sicher schreiben
- D6 G - Nomen, Verben und Adjektive wiederholen
- D6 G - Persönlicher Lernplan Deutsch 6
- D6 G - Rechtschreibkontrolle sinnvoll nutzen
- D6 G - Rechtschreibstrategien anwenden
- D6 G - Sach- und Gebrauchstexte verstehen
- D6 G - Wichtige Informationen mit W-Fragen finden
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- D6 M - Adverbiale Bestimmungen unterscheiden
- D6 M - Aussagen mit Textstellen belegen
- D6 M - Das Internet als Informationsquelle nutzen
- D6 M - Einen Bericht schreiben
- D6 M - Fabel und Sage unterscheiden
- D6 M - Figuren und ihre Motive untersuchen
- D6 M - Geschichten anschaulich und lebendig mündlich nacherzählen
- D6 M - Gespräche und Diskussionen führen
- D6 M - Hörinformationen notieren und wiedergeben
- D6 M - Informationen aus zwei Materialien vergleichen
- D6 M - KI, Fakten und Quellen
- D6 M - Lesestrategien mit MOOCwiki vertiefen
- D6 M - Mediengestützt präsentieren
- D6 M - Mein Rechtschreibtraining auf MOOCwiki
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- D6 M - Vergleich, Metapher und Personifikation
- D7 E - Ein eigenes Medienprodukt gestalten und reflektieren
- D7 E - Einen eigenen Faktencheck dokumentieren
- D7 E - Medienwirklichkeit und Inszenierung untersuchen
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- D7 G - Den eigenen Mediengebrauch reflektieren
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- D7 M - Informationen adressatengerecht darstellen
- D7 M - Informationen aus mehreren Quellen zusammenführen
- D7 M - Tabellen, Diagramme und Infografiken auswerten
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- D8 E - Materialauswahl und Quellen kritisch reflektieren
- D8 E - Medienangebote kriterienorientiert bewerten
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- D8 E - Vorgangs- und Zustandspassiv unterscheiden
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- D8 G - Literatur aus vergangenen Zeiten erschließen
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