D7 M - Informationen adressatengerecht darstellen

Mini-Beschreibung: Du wählst Informationen passend zu Zielgruppe und Zweck aus. Du verknüpfst Texte, Bilder, Diagramme und Tabellen und entwickelst daraus einen klar gegliederten Informationstext.

Zielgruppe: Klasse 7, M-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg

Einleitung

Stell dir vor: Eure Schule eröffnet eine neue Bibliothek. Für neue Fünftklässler sollst Du erklären, was dort spannend ist. Für Eltern sollst Du dagegen knapp über Öffnungszeiten, Angebote und Regeln informieren.

Gleiche Informationen – gleicher Text? Nein. Gute Informationstexte passen Auswahl, Sprache, Reihenfolge und Gestaltung an ihre Adressaten an.

Merke	Adressatengerecht bedeutet: Du entscheidest bewusst, wer Deinen Text liest, wozu er gelesen wird und welche Informationen dafür wirklich wichtig sind.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Adressaten und Schreibzweck bestimmen.
Informationen in Texten, Bildern, Diagrammen und Tabellen markieren, ordnen und vergleichen.
wichtige von weniger wichtigen Informationen unterscheiden.
Quellen und Belege sichtbar machen.
einen strukturierten Informationstext planen, schreiben und überarbeiten.
KI gezielt nutzen, Ergebnisse prüfen und Deine eigene Arbeit verbessern.

Bezug zum Deutschunterricht in Baden-Württemberg

Der Kurs greift Kompetenzen aus dem Bereich Sach- und Gebrauchstexte auf: Informationen gezielt entnehmen, Lesetechniken nutzen, Adressaten und Gestaltung untersuchen sowie Inhalte schriftlich und mündlich wiedergeben.

Bildungsplan Baden-Württemberg: Sach- und Gebrauchstexte 7–9

Vorwissen aktivieren

60-Sekunden-Start:

Nenne zwei Situationen, in denen Du jemandem Informationen erklärst.
Überlege: Was würdest Du einem Grundschulkind anders erklären als einer Lehrkraft?
Nenne zwei Merkmale, an denen Du in einem Diagramm erkennst, worum es geht.

Selbstkontrolle: Wenn Du bei mindestens zwei Punkten eine Idee hast, kannst Du direkt weiterarbeiten. Falls nicht, beginne mit dem Adressaten-Filter.

Der Adressaten-Filter

Vor dem Schreiben klärst Du fünf Fragen:

Frage	Darauf achtest Du
Wer?	Wer liest oder hört die Information?
Wozu?	Soll informiert, erklärt, vorbereitet oder orientiert werden?
Was?	Welche Informationen braucht diese Zielgruppe wirklich?
Wie?	Welche Wörter, Beispiele, Bilder oder Daten helfen?
In welcher Reihenfolge?	Was muss zuerst verstanden werden?

Merke	Nicht alles, was in einer Quelle steht, gehört in Deinen Text. Relevanz entsteht durch Zielgruppe und Zweck.

Beispiel: Dieselbe Sache, andere Adressaten

Information	Neue Fünftklässler	Eltern
Bibliothek öffnet dienstags und donnerstags	wichtig	wichtig
Es gibt Comics und Hörbücher	besonders interessant	ergänzend
Bücher können zwei Wochen ausgeliehen werden	wichtig	wichtig
Die Regale wurden im letzten Sommer neu gestrichen	meist unwichtig	meist unwichtig

Denke nach: Eine Information kann für eine Zielgruppe wichtig und für eine andere nebensächlich sein.

Informationen aus verschiedenen Medien entnehmen

Texte untersuchen

Beim Lesen hilft ein einfacher Markiercode:

K = Kernaussage
D = wichtiges Detail
B = Beleg, Zahl oder Beispiel
? = unklar oder zu prüfen

Arbeitsregel: Markiere nicht ganze Absätze. Markiere nur Wörter und Sätze, die Du später wirklich brauchst.

Tabellen untersuchen

Prüfe bei einer Tabelle zuerst:

Überschrift
Zeilen und Spalten
Einheit
auffällige Werte
Quelle und Zeitraum

Formuliere danach nicht jede Zahl. Wähle nur Werte aus, die Deine Aussage stützen.

Diagramme untersuchen

Frage Dich:

Was wird dargestellt?
Welche Einheit wird verwendet?
Was ist besonders hoch, niedrig oder auffällig?
Welche Aussage lässt sich wirklich belegen?
Fehlt wichtiger Kontext?

Achtung	Ein Diagramm zeigt Daten. Deine Erklärung darf nicht mehr behaupten, als die Daten hergeben.

Bilder untersuchen

Bilder können informieren, erklären oder Aufmerksamkeit lenken. Prüfe:

Was ist tatsächlich zu sehen?
Welche Information ergänzt das Bild?
Ist das Bild nur dekorativ?
Passt eine Bildunterschrift?
Darfst Du das Bild verwenden?

Audio und Video untersuchen

Audio-Beispiel aus Wikimedia Commons:

Auftrag: Höre etwa 20 bis 30 Sekunden. Notiere zwei Informationen. Vergleiche anschließend mit einem Partner: Habt Ihr dieselben Informationen ausgewählt? Begründet Eure Auswahl.

Video: Sachtexte zusammenfassen

Beim Ansehen aktiv arbeiten: Notiere drei Arbeitsschritte, die auch beim Erstellen eines Informationstextes helfen.

Materialtraining: Aus mehreren Quellen wird ein Informationstext

Die folgenden Übungsmaterialien sind eigens für diesen aiMOOC erstellt und fiktiv.

Material A: Kurztext

Die Schulbibliothek der Beispielschule öffnet dienstags und donnerstags von 12:30 bis 14:00 Uhr. Schülerinnen und Schüler können Bücher zwei Wochen ausleihen. Neben Romanen und Sachbüchern gibt es Comics und Hörbücher. Ein ruhiger Bereich kann für Hausaufgaben genutzt werden. Für die Ausleihe wird der Schülerausweis benötigt.

Material B: Tabelle

Befragung einer fiktiven Klasse 7: Was würdest Du in der Bibliothek nutzen?

Angebot	Nennungen
Comics	12
Hausaufgabenplatz	10
Sachbücher	8
Hörbücher	6

Material C: Mini-Diagramm

Comics              ████████████ 12
Hausaufgabenplatz   ██████████   10
Sachbücher          ████████      8
Hörbücher           ██████        6

Auftrag 1: Für neue Fünftklässler

Schreibe einen Informationstext mit etwa 80 bis 100 Wörtern.

Zweck: Lust auf die Bibliothek machen und gleichzeitig wichtige Regeln erklären.

Wähle mindestens: eine Information aus Material A und zwei Informationen aus Material B oder C.

Auftrag 2: Für Eltern

Überarbeite Deinen Text für einen Elternbrief.

Prüfe: Welche Information wird jetzt wichtiger? Welche kann kürzer werden oder wegfallen?

Hilfestufen

Hilfe 1	Hilfe 2	Hilfe 3
Markiere nur Informationen, die die Zielgruppe braucht.	Ordne: Einstieg – wichtigste Informationen – Schluss.	Nutze Satzstarter: „In der Schulbibliothek kannst Du …“, „Geöffnet ist …“, „Für die Ausleihe brauchst Du …“

Musterlösung zum Materialtraining

Beispiel für neue Fünftklässler:

In der Schulbibliothek kannst Du dienstags und donnerstags von 12:30 bis 14:00 Uhr lesen, lernen und Bücher ausleihen. Besonders beliebt sind in unserer Beispielbefragung Comics. Viele würden außerdem den ruhigen Hausaufgabenplatz nutzen. Auch Sachbücher und Hörbücher stehen bereit. Wenn Du etwas ausleihen möchtest, brauchst Du Deinen Schülerausweis. Die Leihfrist beträgt zwei Wochen.

Warum passt der Text? Er nennt Öffnungszeiten und Ausleihe, greift für jüngere Schülerinnen und Schüler interessante Angebote auf und überlädt den Text nicht mit Zahlen.

Einen Informationstext strukturieren

Eine einfache Struktur:

Teil	Funktion	Leitfrage
Einleitung	Thema und Anlass klären	Worum geht es und für wen?
Hauptteil	ausgewählte Informationen sinnvoll ordnen	Was muss die Zielgruppe wissen?
Schluss	abrunden, Ausblick oder Handlungshinweis geben	Was soll jetzt klar sein?

Tipp: Bündele zusammengehörige Informationen. Springe nicht ständig zwischen Themen.

Überleitungen

Kurze Verbindungen helfen:

zuerst
außerdem
besonders wichtig
im Vergleich dazu
daraus lässt sich erkennen
abschließend

Quellen, Belege und Rechte

Wenn Du fremde Informationen, Bilder oder Töne nutzt:

notiere die Quelle.
übernimm kurze Zitate nur, wenn sie wirklich nötig sind.
kennzeichne fremde Formulierungen.
prüfe bei Bildern, Audio und Video die Nutzungsrechte.
bevorzuge gemeinfreie oder offen lizenzierte Materialien.

Video: Richtig zitieren

Merke	Belegen statt behaupten: Eine Zahl, ein Zitat oder eine Information wird stärker, wenn klar ist, woher sie stammt.

KI-Spirale

KI kann helfen, aber sie ersetzt Deine Prüfung nicht.

Schritt	Deine Handlung
1 Selbst denken	Kläre Zielgruppe, Zweck und Material zuerst selbst.
2 Eigene Lösung beginnen	Markiere und schreibe einen ersten Entwurf.
3 Gezielt fragen	Frage zum Beispiel nach einer verständlicheren Formulierung oder fehlenden Übergängen.
4 Prüfen	Vergleiche die KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
5 Fehler erkennen	Suche nach erfundenen Angaben, falschen Zahlen, unklaren Aussagen oder unpassender Sprache.
6 Verbessern	Formuliere Deine eigene Lösung neu.
7 Transparent machen	Notiere knapp, wobei KI geholfen hat.

Beispiel für Transparenz: „KI wurde genutzt, um zwei Formulierungsvarianten zu vergleichen. Auswahl, Faktenprüfung und Endfassung stammen von mir.“

Rückmeldung und Überarbeitung

Nutze den Check vor der Abgabe:

Kriterium	Ja	Teilweise	Noch nicht
Zielgruppe und Zweck sind erkennbar.	□	□	□
Nur relevante Informationen wurden ausgewählt.	□	□	□
Text, Tabelle und Diagramm wurden sinnvoll verknüpft.	□	□	□
Zahlen und Aussagen stimmen mit den Materialien überein.	□	□	□
Der Text ist klar gegliedert.	□	□	□
Quellen oder fremde Medien sind kenntlich gemacht.	□	□	□

Differenziertes Feedback:

Grün: Du kannst begründen, warum jede Information in Deinem Text steht.
Gelb: Die wichtigsten Informationen sind da, aber Auswahl oder Reihenfolge können noch verbessert werden.
Rot: Zielgruppe oder Zweck sind noch unklar. Nutze den Adressaten-Filter und beginne erneut mit drei Kerninformationen.

Wiederholung

Die 5-Satz-Methode:

Satz 1: Zielgruppe und Zweck nennen.
Satz 2: wichtigste Information formulieren.
Satz 3: passenden Beleg ergänzen.
Satz 4: zweite Quelle oder Darstellung einbeziehen.
Satz 5: prüfen, was gestrichen werden kann.

Transfer

Nimm ein Thema aus Deinem Schulalltag, zum Beispiel Mensa, Pausenhof, AG-Angebot oder Schulweg. Erstelle dazu dieselbe Information in drei Varianten:

für neue Fünftklässler
für Eltern
für die Schülerzeitung

Vergleiche danach Wortwahl, Auswahl der Fakten und Gestaltung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was bedeutet adressatengerecht informieren? (Informationen passend zu Zielgruppe und Zweck auswählen) (!Alles aus jeder Quelle übernehmen) (!Nur möglichst schwierige Wörter verwenden) (!Die eigene Meinung in den Mittelpunkt stellen)

Was klärst Du vor dem Schreiben zuerst? (Zielgruppe und Zweck) (!Die genaue Wortzahl jedes Absatzes) (!Die Farbe aller Überschriften) (!Die Zahl der verwendeten Fremdwörter)

Welche Information ist für einen Informationstext besonders wichtig? (Eine Information, die der Zielgruppe beim Verstehen oder Handeln hilft) (!Jede Information, die Du irgendwo findest) (!Eine Information ohne überprüfbare Quelle) (!Eine besonders lange Formulierung)

Was prüfst Du bei einer Tabelle zuerst? (Überschrift, Zeilen, Spalten und Einheit) (!Nur den größten Wert) (!Nur die Farbe der Linien) (!Nur die letzte Zeile)

Wie gehst Du mit einem Diagramm sinnvoll um? (Du beschreibst nur Aussagen, die durch die Daten gedeckt sind) (!Du ergänzt fehlende Zahlen aus dem Gefühl) (!Du ignorierst Einheit und Zeitraum) (!Du schreibst jede Zahl ungeordnet ab)

Wozu dient eine Quellenangabe? (Sie macht die Herkunft einer Information nachvollziehbar) (!Sie ersetzt die eigene Erklärung) (!Sie macht jede Aussage automatisch richtig) (!Sie ist nur bei Bildern nötig)

Was ist beim Überarbeiten besonders wichtig? (Prüfen, ob Auswahl und Sprache zur Zielgruppe passen) (!Möglichst viele neue Informationen ergänzen) (!Jeden Satz verlängern) (!Alle Überschriften entfernen)

Welche Reihenfolge passt zur KI-Spirale? (Eigene Lösung beginnen, gezielt fragen, prüfen, verbessern) (!KI fragen, ungeprüft kopieren, abgeben, vergessen) (!KI fragen, Quellen löschen, Text verlängern, abgeben) (!Eigene Lösung löschen, KI entscheiden lassen, kopieren, abgeben)

Was macht einen Informationstext übersichtlich? (Eine klare Gliederung und gebündelte Informationen) (!Möglichst viele Themenwechsel) (!Sehr lange Sätze ohne Absätze) (!Die Wiederholung derselben Aussage)

Wann ist eine Zahl aus einem Material besonders nützlich? (Wenn sie eine wichtige Aussage belegt) (!Wenn sie zufällig besonders groß ist) (!Wenn ihre Einheit unbekannt ist) (!Wenn sie nicht zur Zielgruppe passt)

Memory

Zielgruppe	Adressaten
Zweck	Schreibabsicht
Quelle	Herkunft der Information
Diagramm	Daten visualisieren
Überschrift	Thema ankündigen
Beleg	Aussage absichern

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Adressat	Für wen wird geschrieben?
Zweck	Warum wird informiert?
Kernaussage	Was ist am wichtigsten?
Beleg	Wodurch wird eine Aussage abgesichert?
Gliederung	Wie werden Informationen geordnet?

Kreuzworträtsel

Adressat	Wie nennt man die Person oder Gruppe, für die ein Text bestimmt ist?
Relevanz	Wie heißt die Bedeutung einer Information für Zielgruppe und Zweck?
Quelle	Woher stammt eine Information?
Diagramm	Wie heißt eine grafische Darstellung von Daten?
Gliederung	Wie nennt man die geordnete Struktur eines Textes?
Sachlichkeit	Welche Eigenschaft hat ein nüchterner Informationstext ohne unnötige Wertung?

LearningApps

Lückentext

Bevor Du schreibst, bestimmst Du die

. Danach klärst Du den

. Aus den Materialien wählst Du nur

Informationen aus. Eine Tabelle prüfst Du auch auf ihre

. Bei einem Diagramm beachtest Du den dargestellten

. Eine Aussage wird durch einen

nachvollziehbarer. Ein Informationstext braucht eine klare

. Fremde Informationen versiehst Du mit einer

. KI-Ausgaben musst Du vor der Übernahme

. Am Ende überarbeitest Du Deinen Text passend zum

.

Offene Aufgaben

Leicht

Adressatencheck: Wähle ein Alltagsthema und notiere drei Informationen für Kinder sowie drei für Erwachsene.
Markiercode: Nimm einen kurzen Sachtext aus Deinem Schulbuch und markiere Kernaussagen, Details und Belege.
Bildlegende: Suche auf Wikimedia Commons ein passendes Bild zu einem Schulthema und formuliere eine sachliche Bildunterschrift.
Tabellencheck: Erstelle aus fünf selbst erhobenen, anonymen Werten eine kleine Tabelle und formuliere zwei belegbare Aussagen.

Standard

Materialvergleich: Vergleiche einen Text und ein Diagramm zum selben Thema. Notiere, welche Information nur in einem der beiden Medien vorkommt.
Mini-Informationstext: Schreibe aus mindestens zwei Materialien einen Text von 100 bis 130 Wörtern für Deine Klasse.
Hörnotizen: Nutze ein frei lizenziertes Audio. Notiere Kernaussagen und vergleiche Deine Auswahl mit einer zweiten Person.
Quellencheck: Recherchiere drei Quellen zu einem Schulthema und begründe, welche Du für Deinen Informationstext nutzen würdest.

Schwer

Multimedia-Infoseite: Gestalte eine Seite mit eigenem Text, einer Tabelle, einem frei nutzbaren Bild und einer Quellenliste.
Perspektivwechsel: Schreibe denselben Informationstext für zwei deutlich verschiedene Zielgruppen und kommentiere fünf Änderungen.
KI-Spur: Erstelle zuerst selbst einen Entwurf, nutze dann KI nur für eine gezielte Teilfrage, prüfe die Ausgabe und dokumentiere Deine Verbesserung.
Redaktionskonferenz: Arbeitet in einer Gruppe. Verteilt Rollen für Recherche, Datenprüfung, Text, Medien und Schlussredaktion und veröffentlicht eine gemeinsame Informationsseite.

Lösungen und Selbstkontrolle

Zum Materialtraining: Eine passende Lösung enthält Öffnungszeiten, Ausleihe und mindestens ein für die jeweilige Zielgruppe relevantes Angebot. Nicht nötig sind alle Zahlen aus der Tabelle.

Zum Diagramm: Zulässig ist zum Beispiel: „Comics werden in der fiktiven Befragung am häufigsten genannt.“ Nicht zulässig wäre: „Alle Schülerinnen und Schüler lesen am liebsten Comics.“

Zum Adressatenvergleich: Für neue Fünftklässler können konkrete Angebote und eine direkte Ansprache wichtig sein. Für Eltern können Regeln, Zeiten und Organisation stärker gewichtet werden.

Selbstcheck: Kannst Du bei jeder Aussage zeigen, aus welchem Material sie stammt? Dann ist Dein Text gut überprüfbar.

Kompetenzcheck

Bewerte Dich mit sicher – teilweise – noch üben:

Ich kann …	sicher	teilweise	noch üben
Zielgruppe und Zweck bestimmen.	□	□	□
Informationen aus mehreren Medien auswählen.	□	□	□
Tabellen und Diagramme sachlich auswerten.	□	□	□
Informationen ordnen und verknüpfen.	□	□	□
Quellen sichtbar machen.	□	□	□
meinen Text adressatengerecht überarbeiten.	□	□	□
KI-Ausgaben prüfen und transparent nutzen.	□	□	□

Reflexion

Beantworte drei Fragen in vollständigen Sätzen:

Welche Information hast Du bewusst weggelassen und warum?
Welche Darstellung hat Dir am meisten geholfen: Text, Bild, Tabelle, Diagramm, Audio oder Video?
Was würdest Du beim nächsten Informationstext früher planen?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du diese Kompetenzen sicher beherrschst, passen als nächste Schritte:

Lernkontrolle

Adressatenwechsel: Du erhältst ein Materialpaket zu einem Schulfest. Erstelle zwei unterschiedliche Gliederungen: eine für neue Schülerinnen und Schüler, eine für Eltern. Begründe drei Unterschiede.
Materialverknüpfung: Verbinde Aussagen aus einem Sachtext, einer Tabelle und einem Diagramm zu einem kurzen Informationstext. Zeige, welche Quelle welche Aussage stützt.
Fehlerdiagnose: Untersuche einen Beispieltext mit zu vielen Details, unklarer Zielgruppe und zwei falschen Zahlen. Überarbeite ihn und begründe jede Änderung.
Quellenentscheidung: Vergleiche drei unterschiedlich zuverlässige Quellen. Entscheide für jede einzelne, welche Information Du übernehmen würdest und wie Du sie prüfen kannst.
Darstellungswechsel: Verwandle eine Tabelle in einen verständlichen Absatz. Erkläre anschließend, welche Information im Fließtext leichter und welche schwerer erfassbar ist.
KI-Transfer: Prüfe einen von KI vorgeschlagenen Informationstext gegen die Ausgangsmaterialien. Markiere richtige, unklare und falsche Stellen und erstelle eine verbesserte eigene Version.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis sollte erkennbar sein, dass Du:

Zielgruppe und Zweck selbstständig bestimmst.
Informationen aus mindestens zwei verschiedenen Materialarten entnimmst.
relevante Informationen begründet auswählst.
einen klar gegliederten Informationstext schreibst.
Zahlen, Beispiele und Quellen korrekt übernimmst.
Deinen Text mit einer Checkliste überarbeitest.
verwendete Medien rechtlich bewusst auswählst.
KI-Unterstützung prüfst und transparent dokumentierst.

Ein sinnvoller Lernnachweis ist ein kleines Portfolio aus Materialmarkierung, Schreibplan, Erstfassung, Rückmeldung, Überarbeitung und Quellenliste.

OERs zum Thema

Wikipedia: Sachtext

Freie Medien im Kurs: Die eingebundenen Bilder und Audios stammen aus Wikimedia Commons. Prüfe für eigene Weiterverwendung immer die jeweilige Dateibeschreibungsseite und die dort genannte Lizenz.

Verknüpfte Lernbereiche

Informationstext

aiMOOC-Projekte

Inhalte werden geladen ...

Mediathek wird aus dem Wiki geladen ...

Frag mich zum aktuellen Lerninhalt oder wähle eine kurze Hilfe.

Textmodus bereit

Sprache