D8 E - Medienangebote kriterienorientiert bewerten

Einleitung

Mini-Beschreibung: Beurteile Medienangebote nach Funktion, Gestaltung, Quelle, Zielgruppe, Interessen und Wirkung. Du vergleichst unterschiedliche Medien zum gleichen Thema und begründest Dein Urteil mit Belegen.

Zielgruppe: Klasse 8, Deutsch, Baden-Württemberg, E-Niveau.

Dein Ziel	Das kannst Du am Ende
analysieren	Gestaltungsmittel und Funktionen präzise beschreiben
vergleichen	Gemeinsamkeiten, Unterschiede und konkurrierende Informationen herausarbeiten
bewerten	ein begründetes Urteil anhand transparenter Kriterien formulieren
gestalten	ein eigenes Medienangebot adressatengerecht planen und Entscheidungen erklären
reflektieren	Wirkung, Interessen, Unsicherheiten und KI-Unterstützung kritisch prüfen

Leitfrage: Warum können Foto, Statistik, Video, Audio und Social-Media-Post zum selben Thema völlig unterschiedlich wirken?

Motivierender Einstieg: Ein Thema – viele Wirkungen

Unser Vergleichsthema lautet Plastik im Meer. Zuerst schaust und hörst Du, noch bevor Du viel liest.

Impuls: Notiere drei spontane Wirkungen des Fotos. Trenne dabei:

Beobachtung: Was ist tatsächlich zu sehen?
Deutung: Was schließt Du daraus?
Wirkung: Was löst das Bild bei Dir aus?

Audio-Impuls: Höre kurz in das Meeresrauschen. Welche Stimmung entsteht, obwohl noch keine Information über Plastik genannt wird?

Vergleich: Welches der beiden Bilder wirkt stärker auf Dich? Begründe nicht mit „gefällt mir“, sondern mit einem Gestaltungsmerkmal.

Vorwissen aktivieren

Aussage	Deine erste Einschätzung
Ein seriös aussehendes Diagramm ist automatisch zuverlässig.	stimmt / stimmt teilweise / stimmt nicht
Eine Organisation kann sachlich informieren und zugleich eigene Interessen verfolgen.	stimmt / stimmt teilweise / stimmt nicht
Die Wirkung eines Mediums hängt auch von der Zielgruppe ab.	stimmt / stimmt teilweise / stimmt nicht
Viele Likes beweisen, dass eine Information richtig ist.	stimmt / stimmt teilweise / stimmt nicht

Am Ende des Kurses prüfst Du diese vier Aussagen erneut.

Lernziele

Du kannst

Medienfunktionen wie Information, Unterhaltung, Kommunikation und Werbung unterscheiden und bewerten.
Medienangebote nach Funktion, Gestaltung, Quelle, Zielgruppe, Interessen und Wirkung untersuchen.
Quellen gezielt prüfen und Aussagen mit verlässlichen Belegen absichern.
unterschiedliche Medien zum selben Thema vergleichen und konkurrierende Informationen einordnen.
ein begründetes Medienurteil mit Fachbegriffen formulieren.
eigene Medienbeiträge adressatengerecht gestalten und Gestaltungsentscheidungen reflektieren.
KI-Ausgaben kritisch prüfen und KI-Unterstützung transparent kennzeichnen.

Der Kriterien-Kompass

Kriterium	Prüffrage	Fachsprachliche Beobachtung
Funktion	Was soll das Medium leisten?	informieren, unterhalten, kommunizieren, werben, appellieren
Gestaltung	Wie wird die Aussage gemacht?	Wortwahl, Bildausschnitt, Farbe, Ton, Musik, Schnitt, Layout, Datenvisualisierung
Quelle	Wer veröffentlicht was, wann und auf welcher Grundlage?	Autorenschaft, Organisation, Datum, Belege, Transparenz, Primärquelle
Zielgruppe	An wen richtet sich das Angebot?	Vorwissen, Alter, Interessen, Sprache, Plattform
Interessen	Welche Absichten oder Vorteile können eine Rolle spielen?	informieren, überzeugen, verkaufen, mobilisieren, Aufmerksamkeit gewinnen
Wirkung	Was kann beim Publikum entstehen?	Vertrauen, Emotion, Handlungsimpuls, Irritation, Unterhaltung

MERKE: Ein Medienangebot ist nicht einfach „gut“ oder „schlecht“. Ein starkes Urteil nennt Kriterium + Beobachtung + Beleg + Schlussfolgerung.

Urteilsformel: „Hinsichtlich des Kriteriums … wirkt das Angebot …, weil … . Das zeigt sich an … . Allerdings … . Deshalb bewerte ich … .“

Funktion: Was soll das Medium leisten?

Ein Medienangebot kann mehrere Funktionen gleichzeitig haben.

Funktion	Typisches Signal	Prüffrage
Information	Daten, Erklärungen, Quellen	Kann ich Aussagen überprüfen?
Unterhaltung	Spannung, Humor, starke Dramaturgie	Wird Komplexität vereinfacht?
Kommunikation	Austausch, Kommentar, Reaktion	Wer kann antworten?
Werbung	Marke, Kaufanreiz, positives Produktbild	Wer profitiert?
Appell	Handlungsaufforderung	Wozu soll ich bewegt werden?

E-Niveau: Benenne nicht nur die Funktion. Prüfe auch, ob sie zur Gestaltung und zur Zielgruppe passt.

Gestaltung: Wie wird Wirkung erzeugt?

Bildanalyse in 30 Sekunden:

Bestimme den Bildausschnitt.
Markiere auffällige Formen, Kontraste oder Blickrichtungen.
Formuliere eine vermutete Wirkung.
Trenne Beobachtung und Interpretation.

Bei Videos untersuchst Du zusätzlich Kamera, Schnitt, Sprechtempo, Musik, Einblendungen und Reihenfolge der Informationen.

Bei Audios achtest Du auf Stimme, Geräusche, Pausen, Lautstärke und Musik.

Bei Diagrammen prüfst Du Achsen, Einheiten, Auswahl der Daten, Zeitraum und Quelle.

Quelle: Wer sagt das – und worauf stützt sich die Aussage?

Schnellcheck QUELLE:

Prüfschritt	Frage
Q	Qualifikation: Wer veröffentlicht?
U	Ursprung: Woher stammen Daten oder Aussagen?
E	Evidenz: Welche Belege werden genannt?
L	Lage im Zeitverlauf: Wie aktuell ist die Information?
L	Links und Nachweise: Sind Quellen nachvollziehbar?
E	Eigeninteresse: Welche Interessen sind erkennbar?

Wichtig: Ein Interesse macht eine Quelle nicht automatisch falsch. Es ist ein Prüfhinweis. Entscheidend sind Nachvollziehbarkeit, Belege und Vergleich mit weiteren verlässlichen Quellen.

Zielgruppe und Interessen

Eigener Beispieltext A – sachlich:

„An einem Strand werden Kunststoffreste gesammelt. Für eine Bewertung der Belastung reicht ein einzelnes Foto nicht aus. Dafür wären zusätzliche Daten zu Ort, Zeitraum und Messmethode nötig.“

Eigener Beispieltext B – appellativ:

„Unser Meer braucht Deine Hilfe. Vermeide unnötige Einwegverpackungen und informiere Dich, bevor Du Behauptungen teilst.“

Eigener Beispieltext C – werblich:

„Mit unserer neuen OceanBottle rettest Du das Meer bei jedem Schluck! Jetzt kaufen und Teil der Lösung werden.“

Aufgabe: Ordne jedem Text eine Hauptfunktion, eine Zielgruppe und ein mögliches Interesse zu. Markiere sprachliche Signale.

MERKE: Je stärker eine Aussage überzeugt, emotionalisiert oder verkauft, desto wichtiger wird die Frage: Welche Belege fehlen möglicherweise?

Wirkung: beabsichtigt ist nicht automatisch tatsächlich

Ein Medium kann eine Wirkung beabsichtigen. Ob sie bei allen Menschen tatsächlich eintritt, hängt unter anderem von Vorwissen, Erfahrung, Einstellung und Nutzungssituation ab.

Präzise Formulierung: Schreibe lieber „Das Bild kann Betroffenheit erzeugen“ als „Das Bild macht alle betroffen“.

Medienlabor: Dasselbe Thema in fünf Formen

Medium 1: Dokumentarfoto

Arbeitsauftrag: Analysiere Bildausschnitt, Informationsgehalt und emotionale Wirkung. Welche Informationen fehlen für ein allgemeines Urteil über Meeresverschmutzung?

Medium 2: Datenvisualisierung

Arbeitsauftrag: Untersuche Titel, Bezugsjahr, Einheit und Quelle. Formuliere eine Aussage, die das Diagramm stützt, und eine Aussage, die es nicht stützt.

Medium 3: Erklärvideo einer Umweltorganisation

Arbeitsauftrag: Notiere getrennt:

drei überprüfbare Sachaussagen,
zwei Gestaltungsmittel,
ein mögliches Organisationsinteresse,
eine Frage, die Du mit einer unabhängigen Quelle prüfen würdest.

Medium 4: Zweites Video zum selben Thema

Vergleichsauftrag: Vergleiche beide Videos nach Funktion, Auswahl der Informationen, Sprache, Bildern und Handlungsaufforderungen. Vermeide ein Bauchurteil.

Medium 5: offenes Video als Vergleichsmaterial

Datei:Devastating Impact of Industrial Plastic Pellet Pollution in the Ocean.webm

Arbeitsauftrag: Prüfe, wie die kurze audiovisuelle Form Wirkung erzeugt. Welche Information müsste zusätzlich recherchiert werden, bevor Du eine weitreichende Schlussfolgerung ziehst?

Quellen- und Lizenzcheck der Medien

Die folgenden Medien wurden für Lernzwecke aus frei zugänglichen bzw. offenen Quellen ausgewählt. Prüfe die Lizenzseite trotzdem, wenn Du Material selbst weiterverwendest.

Medium	Quelle / Lizenzhinweis	Lernfunktion
Plastic in the ocean.jpg	Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0	Dokumentarfoto analysieren
Microplastics (7656713582).jpg	Wikimedia Commons, CC BY 2.0	Detailfoto und Kontext prüfen
Marine plastic pollution (41).jpg	Wikimedia Commons, CC0	Wirkung eines Bildausschnitts untersuchen
Waves.ogg	Wikimedia Commons, Public Domain	reine Klangwirkung reflektieren
Plastic-waste-emitted-to-the-ocean (OWID 0839).png	Wikimedia Commons / Our World in Data, CC BY 4.0	Datenvisualisierung prüfen
Devastating Impact of Industrial Plastic Pellet Pollution in the Ocean.webm	Wikimedia Commons, CC BY 3.0	audiovisuelle Gestaltung untersuchen

Rechtsregel: Für eigene Veröffentlichungen brauchst Du passende Nutzungsrechte und korrekte Quellenangaben. Nutze möglichst eigene, gemeinfreie oder offen lizenzierte Materialien. Veröffentliche keine unnötigen personenbezogenen Daten.

Vergleichen statt nur nacheinander beschreiben

Vergleichsaspekt	Foto	Diagramm	Video
Stärke	anschaulich, konkret	verdichtet Daten	verbindet Sprache, Bild und Ton
Grenze	zeigt nur einen Ausschnitt	Auswahl und Darstellung müssen geprüft werden	hohe Wirkung kann Sachlichkeit überlagern
Gute Prüffrage	Was liegt außerhalb des Bildes?	Wie wurden Daten erhoben?	Welche Aussagen werden belegt?

E-Niveau-Auftrag: Formuliere ein abwägendes Urteil: Welches Medium ist für eine sachliche Einführung im Unterricht geeignet? Bewerte nicht nur die Attraktivität, sondern mindestens vier Kriterien. Ein eindeutiger Sieger ist nicht zwingend.

Muster für ein begründetes Urteil

Beispiel:

„Das Diagramm eignet sich besonders zur sachlichen Orientierung, weil Bezugsjahr, räumliche Verteilung und Datenquelle sichtbar gemacht werden. Seine Wirkung ist weniger emotional als die des Fotos. Gleichzeitig muss geprüft werden, wie die zugrunde liegenden Werte ermittelt wurden. Das Foto macht die Problematik unmittelbar sichtbar, erlaubt aber keine Aussage über weltweite Mengen. Für eine Unterrichtseinführung ist deshalb eine Kombination sinnvoll, wenn beide Quellen erklärt und ihre Grenzen offengelegt werden.“

Achte auf: Kriterium, Beleg, Einschränkung, Abwägung.

Hilfestufen

Stufe	Hilfe
Hilfe 1	Nutze nur die sechs Kriterienüberschriften.
Hilfe 2	Formuliere zu jedem Kriterium eine Prüffrage.
Hilfe 3	Nutze Satzstarter: „Auffällig ist …“, „Das belegt …“, „Unklar bleibt …“, „Im Vergleich …“
Hilfe 4	Schreibe erst danach Dein Gesamturteil.

Mögliche Lösung zum Medienvergleich anzeigen

Ein Foto kann besonders anschaulich und emotional wirken, liefert aber nur einen Ausschnitt. Ein Diagramm kann größere Zusammenhänge verdichten, verlangt aber die Prüfung von Datengrundlage, Zeitraum und Darstellung. Ein Video verbindet mehrere Gestaltungsebenen und kann komplexe Informationen zugänglich machen, zugleich aber durch Auswahl, Musik und Dramaturgie stärker lenken. Ein kriterienorientiertes Urteil berücksichtigt deshalb Funktion, Quelle, Zielgruppe, Gestaltung, Interessen und Grenzen jedes Mediums.

Differenziertes Feedback

Wenn Deine Antwort …	Dann verbessere so …
nur „gut/schlecht“ sagt	nenne ein Kriterium und einen Beleg
nur beschreibt	ergänze die Wirkung und ihre Begründung
nur eine Quelle übernimmt	vergleiche mit einer zweiten verlässlichen Quelle
Interessen mit Unwahrheit gleichsetzt	trenne Interesse und Beleglage
sehr sicher klingt, obwohl Daten fehlen	kennzeichne Unsicherheit präzise
mehrere Kriterien abwägt	formuliere eine begründete Schlussfolgerung

Die KI-Spirale

KI kann beim Lernen helfen, aber KI ersetzt keine eigene Textarbeit.

Schritt	Dein Handeln
1	Aufgabe verstehen: Operator und Kriterien markieren.
2	Selbst denken: Material ohne KI untersuchen.
3	Eigenen Lösungsansatz entwickeln: erste These und Belege notieren.
4	Konkrete KI-Frage stellen: zum Beispiel „Welche Gegenargumente fehlen in meinem Vergleich?“
5	KI-Ausgabe prüfen: mit Originalmaterial, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen.
6	Fehler erkennen: erfundene Angaben, falsche Quellen, Übertreibungen und Unsicherheiten markieren.
7	Eigene Lösung verbessern: nur nachvollziehbare Hinweise übernehmen.
8	KI-Hilfe kennzeichnen: zum Beispiel „KI-Unterstützung: Gegenargumente gesammelt; Fakten selbst geprüft.“

Gute KI-Frage: „Prüfe meinen Kriterienvergleich auf fehlende Gegenargumente. Erfinde keine Fakten und trenne Beobachtung von Interpretation.“

Schlechte KI-Frage: „Mach die Aufgabe komplett für mich.“

KI-Prüfstation

Fiktive KI-Ausgabe: „Das Foto beweist, dass an allen Küsten der Welt gleich viel Plastik liegt.“

Deine Prüfung:

Markiere die unbelegte Verallgemeinerung.
Nenne, welche zusätzliche Quelle nötig wäre.
Verbessere die Aussage.
Kennzeichne, dass die Ausgangsaussage von einer KI stammt.

Lösung

Ein einzelnes Foto zeigt nur einen bestimmten Ort und Zeitpunkt. Es kann nicht beweisen, dass die Situation weltweit gleich ist. Eine bessere Aussage wäre: „Das Foto dokumentiert Plastikmüll an einem konkreten Küstenabschnitt. Für Aussagen über weltweite Verteilungen sind systematisch erhobene Daten nötig.“

60-Sekunden-Wiederholung

Funktion: Was soll das Medium leisten?
Gestaltung: Wie wird die Aussage gemacht?
Quelle: Wer veröffentlicht auf welcher Grundlage?
Zielgruppe: Für wen ist das Angebot gemacht?
Interessen: Welche Absichten oder Vorteile spielen mit?
Wirkung: Was kann das Angebot beim Publikum auslösen?

Kurzformel: F-G-Q-Z-I-W.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welches Kriterium fragt danach, wozu ein Medienangebot dienen soll? (Funktion) (!Quelle) (!Zielgruppe) (!Wirkung)

Welche Aussage trennt Beobachtung und Wirkung am saubersten? (Das Foto zeigt Kunststoffabfälle und kann dadurch Betroffenheit auslösen) (!Das Foto beweist eine weltweite Entwicklung) (!Das Foto macht alle Menschen traurig) (!Das Foto ist eindeutig die beste Quelle)

Was ist bei einer Datenvisualisierung zuerst zu prüfen? (Quelle Zeitraum Einheit und Datengrundlage) (!Nur die Farbwahl) (!Nur die Zahl der Likes) (!Nur die Größe der Überschrift)

Welche Aussage über Interessen ist fachlich passend? (Ein erkennbares Interesse ist ein Prüfhinweis und widerlegt eine Aussage nicht automatisch) (!Jede Organisation mit Interessen verbreitet falsche Informationen) (!Interessen spielen bei Medien nie eine Rolle) (!Nur Werbung verfolgt Interessen)

Was gehört zur Gestaltung eines Videos? (Kamera Schnitt Ton Sprache und Einblendungen) (!Nur das Veröffentlichungsdatum) (!Nur der Name des Kanals) (!Nur die Zahl der Aufrufe)

Was macht ein begründetes Medienurteil besonders stark? (Kriterium Beobachtung Beleg Abwägung und Schlussfolgerung) (!Eine spontane Meinung ohne Beleg) (!Möglichst viele Adjektive) (!Nur die Beschreibung des Inhalts)

Welche Formulierung berücksichtigt Unsicherheit angemessen? (Das Bild kann Betroffenheit auslösen) (!Das Bild wirkt auf alle Menschen gleich) (!Das Bild beweist die Absicht des Fotografen) (!Das Bild zeigt die gesamte Wirklichkeit)

Warum ist der Vergleich mehrerer Medien zum selben Thema sinnvoll? (Weil Auswahl Gestaltung und Interessen Unterschiede sichtbar machen) (!Weil dann keine Quellenprüfung mehr nötig ist) (!Weil das längste Medium immer richtig ist) (!Weil Bilder grundsätzlich verlässlicher sind als Texte)

Was ist der richtige erste Schritt der KI-Spirale? (Aufgabe verstehen und selbst denken) (!Die komplette Lösung von der KI verlangen) (!Die KI-Ausgabe ungeprüft übernehmen) (!Erst nach dem Abgeben Quellen suchen)

Wie gehst Du mit einer KI-Aussage um die eine Quelle nennt? (Du prüfst ob die Quelle existiert und die Aussage tatsächlich stützt) (!Du übernimmst sie weil eine Quelle genannt wird) (!Du löschst grundsätzlich jede Quellenangabe) (!Du prüfst nur die Rechtschreibung)

Memory

Funktion	Zweck eines Medienangebots
Gestaltung	Zusammenspiel von Sprache Bild Ton und Form
Quelle	Herkunft einer Aussage oder Information
Zielgruppe	vorgesehene Adressatinnen und Adressaten
Interesse	mögliche Absicht oder möglicher Vorteil
Wirkung	mögliche Reaktion beim Publikum

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Prüffrage
Funktion	Was soll das Angebot leisten?
Gestaltung	Wie wird die Aussage inszeniert?
Quelle	Wer veröffentlicht und worauf stützt sich die Aussage?
Zielgruppe	An wen richtet sich das Angebot?
Interesse	Welche Absicht oder welcher Vorteil kann eine Rolle spielen?
Wirkung	Was kann beim Publikum ausgelöst werden?

Kreuzworträtsel

Funktion	Welches Kriterium untersucht den Zweck eines Medienangebots?
Quelle	Wie heißt die Herkunft einer Information?
Wirkung	Wie nennt man die mögliche Reaktion beim Publikum?
Gestaltung	Welcher Begriff umfasst Sprache Bild Ton Schnitt und Layout?
Zielgruppe	Wie heißt die vorgesehene Adressatenschaft eines Angebots?
Interesse	Welcher Begriff bezeichnet eine mögliche Absicht oder einen möglichen Vorteil?

LearningApps

Lückentext

Selbstkontrolle: Kriterien in Aktion

Situation: Ein kurzer Social-Media-Clip zeigt verschmutztes Meerwasser, dramatische Musik und die Einblendung „Handle jetzt!“. Die veröffentlichende Organisation ruft zu einer Petition auf.

Frage	Deine Antwort
Hauptfunktion?	…
Zwei Gestaltungsmittel?	…
Mögliches Interesse?	…
Vermutete Zielgruppe?	…
Welche Quelle würdest Du zusätzlich prüfen?	…

Musterlösung

Die Hauptfunktion ist appellativ. Dramatische Musik und die verkürzte Einblendung verstärken die emotionale Wirkung. Das Interesse kann darin liegen, Unterstützung für die Petition zu gewinnen. Die Zielgruppe dürfte aus Personen bestehen, die schnell über soziale Medien erreichbar sind. Für Sachbehauptungen wären unabhängige Daten, wissenschaftliche Untersuchungen oder Behördeninformationen sinnvoll.

Offene Aufgaben

Leicht

Medienwirkung markieren: Wähle ein Bild aus dem Kurs und markiere drei Gestaltungselemente. Notiere zu jedem eine mögliche Wirkung.
Funktionen ordnen: Sammle fünf Medienangebote aus Deinem Alltag und ordne jeweils die Hauptfunktion zu. Begründe einen Grenzfall.
Quellencheck durchführen: Prüfe eine Online-Information mit dem QUELLE-Schema und dokumentiere zwei Stärken sowie zwei offene Fragen.
Audio kommentieren: Höre das Meeresrauschen und schreibe 80 Wörter darüber, wie Ton ohne Sachinformation Stimmung erzeugen kann.

Standard

Foto und Diagramm vergleichen: Vergleiche zwei Medien aus dem Kurs anhand von vier Kriterien und formuliere ein abwägendes Urteil.
Videoanalyse erstellen: Untersuche ein eingebettetes Video nach Funktion, Gestaltung, Zielgruppe, Interessen und Wirkung. Belege jede Deutung mit einer konkreten Stelle.
Medienpost gestalten: Entwirf einen eigenen sachlichen Social-Media-Post zum Thema Plastik im Meer. Nutze nur eigene oder offen lizenzierte Materialien und gib die Quelle an.
KI-Antwort prüfen: Formuliere zuerst selbst ein Medienurteil. Bitte anschließend eine KI um Gegenargumente. Prüfe jeden KI-Hinweis am Originalmaterial und dokumentiere, was Du übernommen oder verworfen hast.

Schwer

Konkurrierende Informationen untersuchen: Suche zwei seriöse Quellen, die unterschiedliche Schwerpunkte zum selben Umweltproblem setzen. Erkläre, warum Unterschiede nicht automatisch einen Widerspruch darstellen.
Medienpaket entwickeln: Gestalte zu einem Thema ein Foto-Text-Element, einen 30-Sekunden-Audiobeitrag und eine kleine Datenvisualisierung. Erkläre, wie sich die Wirkung verändert.
Bewertungsraster entwickeln: Erstelle ein eigenes Raster mit gewichteten Kriterien für ein schulisches Informationsmedium. Begründe jede Gewichtung und teste das Raster an zwei Beispielen.
Redaktionskonferenz simulieren: Entscheide in einer Gruppe, welche drei Medien in einem digitalen Schulmagazin veröffentlicht werden. Dokumentiert Gegenargumente, Rechtefragen, Quellenprüfung und die abschließende Entscheidung.

Lernkontrolle

Transferfall Influencer-Video: Ein reichweitenstarker Kanal erklärt ein Sachthema und verlinkt gleichzeitig ein Produkt. Analysiere, wie Informationsfunktion und wirtschaftliches Interesse zusammenwirken können. Formuliere ein begründetes Urteil ohne pauschale Abwertung.
Quellenkonflikt bewerten: Zwei Quellen nennen unterschiedliche Zahlen. Entwickle einen Prüfplan, mit dem Du klärst, ob Zeitraum, Definition, Messmethode oder Bezugsgröße die Abweichung erklären.
Gestaltungswechsel untersuchen: Überführe einen sachlichen Absatz in ein 30-Sekunden-Audioskript. Begründe drei Gestaltungsentscheidungen und beschreibe ihre mögliche Wirkung.
Zielgruppenvergleich: Dasselbe Thema soll für eine 5. Klasse und für eine Elternversammlung aufbereitet werden. Vergleiche notwendige Änderungen bei Sprache, Auswahl, Gestaltung und Belegen.
Medienurteil schreiben: Bewerte drei unterschiedliche Medienangebote zum selben Thema anhand aller sechs Kriterien. Beziehe mindestens eine Gegenposition ein und kennzeichne Unsicherheit dort, wo die Materiallage kein sicheres Urteil erlaubt.
KI-Transfer: Prüfe eine KI-Zusammenfassung eines Originalmaterials auf Auslassungen, erfundene Angaben und Wertungen. Verbessere sie und dokumentiere Deine Prüfschritte.

Kompetenzcheck

Bewerte Dich selbst mit sicher – teilweise sicher – noch üben.

Ich kann …	sicher	teilweise	noch üben
Funktionen unterscheiden und vergleichen	□	□	□
Gestaltungsmittel fachsprachlich beschreiben	□	□	□
Quellen und Interessen kritisch prüfen	□	□	□
Zielgruppen begründet bestimmen	□	□	□
mögliche Wirkungen vorsichtig formulieren	□	□	□
mehrere Medien kriterienorientiert bewerten	□	□	□
KI-Ausgaben systematisch kontrollieren	□	□	□

Wenn Du zweimal oder öfter „noch üben“ markierst: Wiederhole den Kriterien-Kompass und bearbeite die Selbstkontrolle erneut.

Reflexion

Welche Deiner ersten Einschätzungen aus der Vorwissensaktivierung würdest Du jetzt ändern?
Welches Kriterium fällt Dir am leichtesten, welches am schwersten?
Wann hat eine starke emotionale Wirkung beim Informieren Vorteile?
Wann kann dieselbe Wirkung problematisch werden?
Welche Art von Beleg überzeugt Dich – und warum?
Wie erkennst Du künftig schneller, ob eine KI-Antwort nur plausibel klingt oder wirklich belegt ist?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt passt besonders:

D8 E - Sachtexte und Medien vergleichen: Informationen aus mehreren Quellen zusammenführen.
D8 E - Argumentieren und begründet urteilen: Kriterien in eine abwägende Argumentation überführen.
D8 E - Quellen prüfen und Informationen belegen: Recherche und Belegführung vertiefen.
D8 E - Eigene Medienbeiträge gestalten: Wirkung bewusst planen und reflektieren.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis ist wichtig:

Du unterscheidest Funktion, Gestaltung, Quelle, Zielgruppe, Interessen und Wirkung sicher.
Du belegst Beobachtungen direkt am Material.
Du vergleichst mehrere Medien nach denselben Kriterien.
Du erkennst Grenzen, Unsicherheiten und konkurrierende Informationen.
Du formulierst ein abwägendes und nachvollziehbar begründetes Urteil.
Du nutzt Fachbegriffe präzise.
Du prüfst externe Informationen mit verlässlichen Quellen.
Du kennzeichnest fremdes Material und KI-Unterstützung transparent.
Du gestaltest eigene Medien adressatengerecht und rechtssensibel.
Du reflektierst die Wirkung Deiner eigenen Gestaltungsentscheidungen.