Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, M-Niveau

D6 M - Lesestrategien mit MOOCwiki vertiefen

Dieser aiMOOC richtet sich an Lernende der Klasse 6 auf M-Niveau. Du trainierst nicht nur eine einzige Methode, sondern lernst, Lesestrategien bewusst auszuwählen. Denn ein Sachtext, eine Erzählung, ein Diagramm und ein Recherchetext stellen unterschiedliche Anforderungen. Entscheidend ist immer die Frage: Was ist mein Leseziel?

Du arbeitest mit mehreren verknüpften MOOCwiki-Kursen, probierst Strategien praktisch aus und vergleichst ihre Wirkung. Dabei übst Du analoges und digitales Lesen, Markieren, Fragenstellen, Zusammenfassen, gezieltes Suchen, Diagrammlesen und Quellenprüfung.

Deine Leitfrage: Welche Lesestrategie hilft Dir bei welchem Textziel am meisten?

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was eine Lesestrategie ist, vor dem Lesen ein Ziel festlegen, während des Lesens passende Werkzeuge einsetzen und nach dem Lesen Dein Verständnis prüfen. Du kannst außerdem Strategien für Sachtexte, Erzähltexte, Diagramme und Recherchetexte unterscheiden und begründet auswählen.

Ich kann ...	M-Niveau: Woran erkenne ich das?
mein Leseziel klären	Ich formuliere vor dem Lesen eine konkrete Frage.
überfliegen und gezielt suchen	Ich unterscheide Überblickslesen von Informationssuche.
sinnvoll markieren	Ich markiere nur Schlüsselstellen und kann meine Auswahl begründen.
Zusammenhänge erklären	Ich verbinde Textstellen, Überschriften, Beispiele und Darstellungen.
Strategien vergleichen	Ich begründe, warum eine Strategie zu einem Textziel passt.
Quellen einschätzen	Ich prüfe Autor, Aktualität, Absicht, Belege und Übereinstimmung mit weiteren Quellen.

Was sind Lesestrategien?

Lesestrategien sind planvolle Vorgehensweisen, mit denen Du Texte erschließt. Sie helfen Dir, Informationen zu finden, Zusammenhänge zu verstehen, Wichtiges von Unwichtigem zu unterscheiden und das Gelesene zu behalten. Zwei grundlegende Verfahren sind Skimming und Scanning: Beim Skimming verschaffst Du Dir schnell einen Überblick; beim Scanning suchst Du gezielt nach einer bestimmten Information. Für ein tieferes Verständnis brauchst Du zusätzlich Strategien wie Fragenstellen, Markieren, Randnotizen, Zusammenfassen und Prüfen.

Ein guter Leser liest deshalb nicht jeden Text gleich. Wer nur wissen möchte, wann ein Ereignis stattfindet, muss nicht jedes Wort lesen. Wer verstehen möchte, warum eine Figur in einer Erzählung plötzlich anders handelt, braucht dagegen genaues Lesen und Textbelege.

Die drei Phasen des strategischen Lesens

Phase	Leitfragen	Geeignete Werkzeuge
Vor dem Lesen	Was weiß ich schon? Was will ich herausfinden? Welche Textsorte liegt vor?	Titel prüfen, Bilder betrachten, Vorwissen aktivieren, Leseziel notieren, Text überfliegen
Während des Lesens	Was ist wichtig? Was verstehe ich noch nicht? Wo finde ich Belege?	markieren, Randnotizen, W-Fragen, Abschnittsüberschriften, Scanning, Vermutungen prüfen
Nach dem Lesen	Kann ich die Kernaussage erklären? Welche Belege habe ich? Was bleibt offen?	Zusammenfassen, visualisieren, Fragen beantworten, Strategie bewerten, Quellen vergleichen

Dein Markierwerkzeug

Markieren hilft nur, wenn Du sparsam und mit einem Plan arbeitest. Eine ganze Seite gelb anzumalen ist keine Strategie. Nutze zusätzlich Symbole, damit die Markierung auch ohne Farbe verständlich bleibt.

Zeichen	Bedeutung	Beispiel
K	Kernaussage	Bäume können Straßen durch Schatten und Verdunstung abkühlen.
B	Beleg oder Beispiel	Ein Beispiel zeigt, wie die Aussage gestützt wird.
?	unklar oder fraglich	Was bedeutet dieser Fachbegriff?
V	Verbindung zu Vorwissen	Das erinnert mich an ein Thema aus Biologie.

Markierregel für Klasse 6: Lies zuerst einen ganzen Sinnabschnitt. Markiere erst danach höchstens wenige Wörter oder einen kurzen Satzteil. Schreibe anschließend eine Randnotiz in eigenen Worten.

Lesetempo bewusst steuern

Beim Lesen darfst Du Dein Tempo verändern. Überschriften, bekannte Abschnitte oder Suchstellen kannst Du schneller lesen. Schwierige Erklärungen, wichtige Wendepunkte oder widersprüchliche Quellen liest Du langsamer. Ziel ist nicht maximale Geschwindigkeit, sondern passendes Lesen für Dein Ziel.

Strategie-Kompass: Welche Strategie passt wozu?

Textziel	Besonders passend	Weniger passend als Hauptstrategie	Warum?
schnell wissen, worum es geht	Skimming, Titel und Zwischenüberschriften prüfen	jedes Wort genau lesen	Du brauchst zuerst nur die Gesamtidee.
eine Zahl, einen Namen oder eine Stelle finden	Scanning	lange Zusammenfassung	Du suchst gezielt nach einem Merkmal.
einen Sachverhalt erklären	Schlüsselbegriffe markieren, Abschnitte zusammenfassen, Fragen stellen	nur überfliegen	Du musst Aussagen und Zusammenhänge verstehen.
Figurenverhalten deuten	genau lesen, Textbelege sammeln, Vermutungen prüfen	nur Scanning	Bedeutungen entstehen oft aus mehreren Textstellen.
ein Diagramm auswerten	Titel, Achsen, Einheit, Legende und Extremwerte prüfen	lineares Lesen wie bei einer Erzählung	Informationen sind räumlich und grafisch angeordnet.
für eine Recherche verlässliche Informationen finden	Suchbegriffe planen, Quellen prüfen, Aussagen vergleichen	erste Fundstelle ungeprüft übernehmen	Die Herkunft und Beleglage sind Teil des Leseziels.

Interaktiver MOOCwiki-Lernpfad

Bearbeite die Stationen nicht einfach nur der Reihe nach. Wähle für jede Station eine Strategie, notiere Dein Leseziel und bewerte danach, ob die Strategie geholfen hat.

Station	MOOCwiki-Kurs	Auftrag	Strategie-Fokus
1	Lesestrategien	Verschaffe Dir einen Überblick und notiere drei Strategien.	Skimming
2	Sachtext	Finde Kernaussagen und erkläre einen Zusammenhang.	Markieren und Zusammenfassen
3	Erzählung	Sammle Hinweise auf Gefühle, Motive und Veränderungen einer Figur.	genaues Lesen und Belege
4	Diagramm	Finde Höchstwert, Tiefstwert und eine Entwicklung.	Scanning und Visual Reading
5	Internetrecherche	Formuliere Suchbegriffe zu einer Leitfrage.	gezieltes Suchen
6	Quellenkritik	Prüfe zwei Aussagen auf Herkunft und Belege.	Quellencheck
7	Medienkompetenz	Erkläre, wie Du Information, Meinung und Werbung unterscheiden kannst.	kritisches Lesen

Lernpfad-Protokoll: Notiere nach jeder Station in einem Satz: „Mein Ziel war … / Meine Strategie war … / Sie war hilfreich, weil … / Nächstes Mal würde ich …“.

Use-Case 1: Sachtext erschließen

Bei Sachtexten willst Du meist Informationen verstehen, ordnen und später erklären können. Eine passende Kombination ist: Überblick gewinnen → Fragen stellen → abschnittsweise lesen → Schlüsselbegriffe markieren → zusammenfassen → Verständnis prüfen.

Sachtext: Warum Stadtbäume im Sommer wichtig sind

Leseziel: Erkläre nach dem Lesen zwei Arten, wie Bäume das Stadtklima beeinflussen, und nenne einen Grund, warum ihre Wirkung von den Bedingungen vor Ort abhängt.

Städte können sich an heißen Tagen stark aufheizen. Straßen, Dächer und Mauern nehmen Sonnenenergie auf und geben Wärme später wieder ab. Bäume können die Umgebung an vielen Orten angenehmer machen. Ihre Kronen spenden Schatten. Dadurch trifft weniger direkte Sonnenstrahlung auf Asphalt, Hauswände oder Menschen.

Bäume geben außerdem Wasser über ihre Blätter an die Luft ab. Für diesen Vorgang wird Energie benötigt. Dadurch kann die Umgebung lokal abgekühlt werden. Wie stark dieser Effekt ist, hängt jedoch von verschiedenen Bedingungen ab. Dazu gehören unter anderem die Größe und Art des Baumes, die Wasserversorgung, die Dichte der Bebauung, der Wind und die Fläche, die tatsächlich beschattet wird.

Stadtbäume haben weitere Funktionen. Sie bieten Lebensräume für Tiere, können Regenwasser zeitweise zurückhalten und prägen das Aussehen eines Viertels. Gleichzeitig brauchen sie Platz für Wurzeln, Wasser und Pflege. Deshalb reicht es nicht, einfach irgendwo einen Baum zu pflanzen. Gute Stadtplanung muss überlegen, welche Baumarten zu einem Standort passen und wie sie langfristig versorgt werden können.

Strategie-Training am Sachtext

Leseziel: Formuliere die Leitfrage in Deinen eigenen Worten.
Skimming: Lies nur Titel und jeweils den ersten Satz der Abschnitte. Notiere Deine Vermutung zur Kernaussage.
Markieren: Markiere höchstens sechs Schlüsselbegriffe.
Randnotiz: Gib jedem Absatz eine Randnotiz mit maximal fünf Wörtern.
Zusammenfassung: Erkläre den Inhalt in drei Sätzen, ohne den Text abzuschreiben.

M-Niveau-Check: Eine gute Zusammenfassung verbindet mindestens zwei Aussagen mit einem passenden Zusammenhangswort wie „weil“, „deshalb“, „dadurch“, „während“ oder „jedoch“.

Audio als Lesestütze

Beim Lesen durch Hören verfolgst Du einen Text mit den Augen, während Du eine passende Audiofassung hörst. Das kann besonders beim flüssigen Lesen und beim Erfassen von Satzgrenzen helfen. Im Unterricht kann die Lehrkraft den Sachtext einsprechen oder Ihr erstellt eine Klassenaufnahme. Danach bearbeitest Du denselben Markierauftrag noch einmal und vergleichst: Was ist Dir beim Hören zusätzlich aufgefallen?

Use-Case 2: Erzähltext verstehen und deuten

Bei einer Erzählung sind nicht nur einzelne Informationen wichtig. Du beobachtest Figuren, Handlungen, Wendepunkte, Stimmungen und Hinweise, die nicht direkt erklärt werden. Deshalb ist genaues Lesen mit Vermutungen und Textbelegen besonders geeignet.

Erzähltext: Die Nachricht auf dem Tisch

Als Nila nach der Pause in den Klassenraum kam, lag ein gefalteter Zettel auf ihrem Tisch. Auf der Vorderseite stand nur ihr Name. Die anderen suchten bereits ihre Hefte heraus. Niemand sah zu ihr herüber.

Nila setzte sich und schob den Zettel zunächst unter das Mäppchen. In der letzten Woche hatte es in der Klasse Streit gegeben, weil ein peinliches Foto herumgeschickt worden war. Sie hatte damit nichts zu tun gehabt, trotzdem war seitdem jede Nachricht verdächtig.

Als die Lehrerin an die Tafel schrieb, öffnete Nila den Zettel vorsichtig. „Treffpunkt Bücherei, große Pause. Bring das blaue Heft mit.“ Keine Unterschrift. Nila spürte, wie ihr Gesicht warm wurde. Das blaue Heft war ihr Geschichtenheft. Sie hatte niemandem erzählt, dass sie darin an einer Detektivgeschichte schrieb.

Im Unterricht wanderte ihr Blick mehrfach zu Sami. Er saß zwei Reihen weiter und zeichnete kleine Kästchen an den Rand seines Blattes. Einmal blickte er kurz herüber, dann sofort wieder nach unten. „Bestimmt er“, dachte Nila. Schließlich hatte Sami gestern gefragt, warum sie ihr Heft immer so schnell zuklappte.

In der großen Pause ging Nila trotzdem zur Bücherei. Hinter dem Regal mit den Abenteuerbüchern stand nicht Sami, sondern Frau Reuter aus der Schulbibliothek. Neben ihr warteten zwei Schülerinnen aus der siebten Klasse. Auf dem Tisch lag ein Plakat: „Schreibwerkstatt – Geschichten gesucht“.

„Deine Deutschlehrerin hat mir erzählt, dass du gern schreibst“, sagte Frau Reuter. „Aber anmelden sollst du dich nur, wenn du selbst möchtest.“ Nila sah auf das Plakat, dann auf ihr blaues Heft. Sie musste lachen. Den ganzen Vormittag hatte sie Hinweise gesammelt – nur leider für die falsche Geschichte.

Strategie-Training an der Erzählung

Vermutung: Stoppe nach dem dritten Absatz. Wer könnte den Zettel geschrieben haben? Begründe Deine Vermutung.
Textbeleg: Unterstreiche zwei Stellen, die Nilas Unsicherheit zeigen, ohne dass das Wort „unsicher“ verwendet wird.
Wendepunkt: Bestimme die Stelle, an der sich Nilas Deutung der Situation verändert.
Figurenperspektive: Erkläre, warum Nila Samis Verhalten zunächst als Hinweis deutet.
Erzähltechnik: Zeige, wie der Text Leserinnen und Leser auf eine falsche Spur führt.

Freie Audiofassungen zum Mitlesen

Die folgenden Hörtexte stammen aus frei nutzbaren Beständen von Wikimedia Commons beziehungsweise LibriVox. Nutze sie für ein Vergleichsexperiment: Höre zuerst zwei Minuten nur zu, lies dann zwei Minuten gleichzeitig mit und notiere, bei welcher Variante Du Handlung und Stimmung besser erfassen konntest.

Audio 1: Brüder Grimm – Rotkäppchen

Audio 2: Theodor Storm – Der kleine Häwelmann

Vergleichsfrage: Beim literarischen Hören beeinflussen Stimme, Tempo und Betonung Deine Wahrnehmung. Welche Stellen wirken beim Hören anders als beim stillen Lesen?

Use-Case 3: Diagramm lesen

Ein Diagramm wird nicht wie eine Erzählung von links oben bis rechts unten gelesen. Du orientierst Dich zuerst: Titel → Achsen oder Kategorien → Einheit → Legende → auffällige Werte → Vergleich → Aussage.

Übungsdiagramm: Leseminuten in einer Lernwoche

Die folgenden Werte sind didaktisch konstruierte Beispieldaten für diesen Kurs.

Leseminuten pro Tag
Montag      ████████████  24
Dienstag    ███████████████  30
Mittwoch    █████████  18
Donnerstag  ██████████████████  36
Freitag     █████████████  26

Leseziel A – einzelne Information: An welchem Tag wurden 18 Minuten gelesen? Dafür reicht Scanning.

Leseziel B – vergleichen: Vergleiche Montag und Donnerstag. Dafür brauchst Du zwei Werte und eine passende Vergleichsaussage.

Leseziel C – Gesamtbild: Beschreibe, an welchen Tagen die Lesezeit besonders hoch oder niedrig war. Dafür musst Du mehrere Werte miteinander in Beziehung setzen.

Diagramm-Check in sechs Schritten

Schritt	Frage
Titel	Worum geht es?
Kategorien	Welche Tage, Gruppen oder Bereiche werden verglichen?
Einheit	Was wird gemessen?
Werte	Welche Zahlen gehören zu welchen Balken?
Vergleich	Was ist höher, niedriger oder ähnlich?
Aussage	Welche Schlussfolgerung ist durch die Daten wirklich gedeckt?

Wichtig: Ein Diagramm zeigt Daten, aber nicht automatisch die Ursache. Aus „Donnerstag wurde länger gelesen“ folgt nicht ohne weitere Informationen, warum das so war.

Use-Case 4: Recherchetext und Quellen prüfen

Bei einer Recherche liest Du nicht nur einen Text. Du bewegst Dich zwischen Suchergebnissen, Überschriften, Kurzbeschreibungen, Webseiten und möglicherweise widersprüchlichen Aussagen. Deshalb brauchst Du eine Kombination aus Scanning, Quellencheck, Vergleich und Notieren von Belegen.

Recherche-Aufgabe: Sind Handy-Pausen beim Lernen sinnvoll?

Stell Dir vor, Du sollst für die Klasse einen kurzen Recherchetext verfassen. Deine Leitfrage lautet: „Warum kann es beim Lernen hilfreich sein, Benachrichtigungen zeitweise auszuschalten?“

Du findest drei Treffer:

Treffer	Beschreibung	Erste Einschätzung
A	Eine Seite einer öffentlichen Bildungseinrichtung nennt Autor, Datum, Thema und weiterführende Quellen. Der Text erklärt Ablenkung und Aufmerksamkeit sachlich.	gute Ausgangsquelle; Belege prüfen
B	Ein Blogbeitrag behauptet, eine bestimmte App löse jedes Konzentrationsproblem. Direkt daneben steht ein Kaufbutton. Quellen fehlen.	Werbeabsicht und unbelegte Verallgemeinerung prüfen
C	Ein anonymer Kommentar sagt: „Bei mir klappt Lernen mit zehn Chats gleichzeitig super.“	persönliche Erfahrung, aber keine verlässliche Grundlage für eine allgemeine Aussage

Der Fünf-Fragen-Quellencheck

Autor: Wer veröffentlicht die Information?
Aktualität: Wann wurde sie erstellt oder überarbeitet?
Absicht: Informiert, überzeugt oder verkauft die Seite etwas?
Belege: Werden nachvollziehbare Quellen, Daten oder Fachleute genannt?
Vergleich: Bestätigen mehrere voneinander unabhängige, geeignete Quellen die wichtige Aussage?

Recherche-Regel: Schreibe eine wichtige Behauptung erst dann in Deinen eigenen Recherchetext, wenn Du verstanden hast, worauf sie sich stützt.

Mini-Recherchetext: Vom Fundstück zum eigenen Text

Ein Recherchetext ist keine Sammlung kopierter Sätze. Du ordnest Informationen nach einer Leitfrage und formulierst sie in eigenen Worten. Ein sinnvoller Ablauf ist:

Arbeitsschritt	Ergebnis
Leitfrage klären	eine überprüfbare Frage
Suchbegriffe bilden	zwei bis vier passende Begriffe und Synonyme
Treffer scannen	wenige geeignete Quellen auswählen
Quellen prüfen	Herkunft, Aktualität, Absicht und Belege bewerten
Notizen machen	Stichwörter plus Fundstelle
Aussagen vergleichen	Übereinstimmungen und Unterschiede erkennen
eigenen Text schreiben	Informationen geordnet und verständlich wiedergeben

Vier Textsorten – vier passende Strategiekombinationen

Use-Case	Typisches Textziel	Kernstrategie	Zusatzstrategie	Selbstkontrolle
Sachtext	Zusammenhang erklären	abschnittsweise markieren und zusammenfassen	W-Fragen	Kann ich die Kernaussage ohne Abschreiben erklären?
Erzählung	Figuren und Wendepunkte verstehen	genau lesen und Belege sammeln	Vermutungen prüfen	Kann ich meine Deutung mit Textstellen stützen?
Diagramm	Werte und Entwicklung erfassen	Orientierung plus Scanning	Vergleichssätze	Nenne ich Einheit und passende Werte?
Recherchetext	verlässliche Antwort auf eine Leitfrage finden	Quellencheck und Vergleich	Suchbegriffe variieren	Kann ich Herkunft und Beleg meiner Aussage nennen?

Strategie-Duell: Was ist besser?

Es gibt nicht „die beste Lesestrategie“. Entscheidend ist die Passung zum Ziel.

Situation	Strategie 1	Strategie 2	Bessere Wahl
Du suchst in einem langen Text das Erscheinungsjahr eines Buches.	Scanning	vollständiges intensives Lesen	Scanning
Du sollst erklären, warum eine Figur ihre Meinung ändert.	Skimming	genaues Lesen mit Textbelegen	genaues Lesen mit Textbelegen
Du musst in einem Diagramm den Höchstwert finden.	Scanning nach Werten	Nacherzählen	Scanning nach Werten
Du schreibst einen Recherchetext für ein Referat.	erste Suchseite übernehmen	mehrere Quellen prüfen und vergleichen	Quellen prüfen und vergleichen

Lernhilfen für das M-Niveau

Hilfekarte 1: Wenn ein Text schwierig ist

Lies zuerst Titel, Untertitel und ersten Absatz. Teile den Text in Sinnabschnitte. Kreise unbekannte Fachwörter ein. Versuche die Bedeutung aus dem Zusammenhang zu erschließen und prüfe sie anschließend. Formuliere nach jedem Abschnitt einen Satz in Deinen eigenen Worten.

Hilfekarte 2: Wenn Du zu viel markierst

Lies den Absatz zuerst ohne Stift. Frage Dich: „Welche Information brauche ich für mein Leseziel?“ Markiere nur diese Stelle. Schreibe danach eine Randnotiz. Wenn Deine Randnotiz den Absatz verständlich zusammenfasst, war Deine Auswahl wahrscheinlich sinnvoll.

Hilfekarte 3: Wenn Quellen widersprechen

Prüfe zuerst, ob beide Quellen wirklich über dasselbe sprechen. Achte auf Datum, Definitionen, Untersuchungsbedingungen und Absicht. Suche eine weitere verlässliche Quelle. Schreibe Unterschiede offen auf, statt sie zu verstecken.

Medien bewusst nutzen

Bilder, Audio, Diagramme und Videos sind keine bloße Dekoration. Sie verändern die Art, wie Du Informationen aufnimmst. Frage deshalb auch bei Medien: Was zeigt oder erklärt das Medium? Welche Information ergänzt es? Welche Information kann ich daraus nicht sicher ableiten?

Die in diesem Kurs eingebundenen Bild- und Audiodateien stammen aus Wikimedia Commons. Beachte bei einer eigenen Weiterverwendung immer die Lizenzangaben auf der jeweiligen Dateiseite. YouTube-Videos werden über den bereitgestellten Player eingebettet und nicht als Kopie in den Kurs übernommen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Strategie eignet sich am besten, wenn Du in einem langen Text schnell eine bestimmte Zahl suchst? (Scanning) (!Nacherzählen) (!Figurenanalyse) (!freies Schreiben)

Was ist beim sinnvollen Markieren besonders wichtig? (Nur wenige für das Leseziel wichtige Stellen markieren) (!Möglichst jeden zweiten Satz markieren) (!Nur unbekannte Wörter markieren) (!Immer dieselbe Farbe ohne Bedeutung verwenden)

Welche Frage gehört zur Phase vor dem Lesen? (Was möchte ich aus dem Text herausfinden?) (!Welche Note bekomme ich?) (!Wie viele Wörter habe ich abgeschrieben?) (!Welche Antwort wähle ich im Quiz?)

Welche Strategie passt besonders gut zu einer Erzählung, wenn Du das Verhalten einer Figur erklären sollst? (Textbelege sammeln und Vermutungen prüfen) (!Nur nach Zahlen suchen) (!Nur den Titel lesen) (!Die letzten zwei Sätze abschreiben)

Was prüfst Du bei einem Diagramm zuerst zusammen mit dem Titel? (Kategorien oder Achsen und die Einheit) (!Rechtschreibfehler in der Geschichte) (!Die Stimme des Erzählers) (!Die Werbung neben dem Diagramm)

Welche Aussage über Diagramme ist richtig? (Ein Diagramm zeigt Daten, erklärt aber nicht automatisch ihre Ursache) (!Ein Diagramm beweist immer die Ursache einer Entwicklung) (!Ein Diagramm muss wie eine Erzählung gelesen werden) (!Bei Diagrammen sind Einheiten unwichtig)

Welche Quelle ist für eine Recherche meist die bessere Ausgangsquelle? (Eine nachvollziehbare Fach- oder Bildungsquelle mit Autor und Belegen) (!Ein anonymer Kommentar ohne Belege) (!Eine Werbeseite mit Kaufbutton und Heilsversprechen) (!Ein ungeprüfter Kettenbrief)

Was bedeutet Skimming? (Sich schnell einen Überblick über einen Text verschaffen) (!Jedes Wort auswendig lernen) (!Nur Tippfehler suchen) (!Eine Quelle ohne Prüfung kopieren)

Warum formulierst Du nach einem Abschnitt eine Randnotiz in eigenen Worten? (Um zu prüfen, ob Du den Kern verstanden hast) (!Um den Text länger zu machen) (!Um möglichst viele Fachwörter abzuschreiben) (!Um das Leseziel zu vergessen)

Welche Strategie-Kombination ist für einen Recherchetext besonders geeignet? (Scanning, Quellencheck und Vergleich) (!Nacherzählen, Reimen und Auswendiglernen) (!Nur Überfliegen ohne Quellenprüfung) (!Nur Bilder betrachten)

Memory

Skimming	Überblick gewinnen
Scanning	gezielte Information finden
Randnotiz	Abschnitt in eigenen Worten bündeln
Textbeleg	Aussage mit einer Textstelle stützen
Quellencheck	Herkunft und Verlässlichkeit prüfen
Legende	Zeichen und Farben eines Diagramms erklären
Wendepunkt	entscheidende Veränderung in einer Erzählung
Leitfrage	Ziel einer Recherche festlegen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Skimming	Überblick über einen Sachtext
Textbeleg	Deutung einer Erzählfigur
Scanning	gezieltes Finden eines Diagrammwertes
Quellencheck	Prüfung eines Recherchetreffers
Randnotiz	Zusammenfassung eines Sinnabschnitts

...

Kreuzworträtsel

Skimming	Wie heißt das schnelle Lesen, mit dem Du Dir einen Überblick verschaffst?
Scanning	Wie heißt das gezielte Suchen nach einer bestimmten Information?
Kernaussage	Wie heißt die wichtigste Aussage eines Textes?
Randnotiz	Wie heißt eine kurze Zusammenfassung am Rand eines Abschnitts?
Quelle	Wie nennt man die Herkunft einer recherchierten Information?
Diagramm	Wie heißt eine grafische Darstellung von Daten?

LearningApps

Lückentext

Vor dem Lesen formulierst Du ein

, damit Du weißt, welche Informationen Du brauchst. Beim

verschaffst Du Dir zunächst einen schnellen Überblick über einen Text. Mit

suchst Du gezielt nach einer bestimmten Information. Beim genauen Lesen markierst Du wenige

und formulierst passende Randnotizen. Eine Deutung zu einer Erzählfigur sollte durch einen

gestützt werden. Bei einem Diagramm prüfst Du neben dem Titel auch Kategorien und

. Für eine Recherche untersuchst Du Autor, Aktualität, Absicht und

einer Quelle. Wenn zwei Quellen unterschiedliche Aussagen machen, solltest Du sie

und weitere Informationen prüfen. Nach dem Lesen fasst Du die

in eigenen Worten zusammen. Zum Schluss bewertest Du, ob Deine gewählte

zu Deinem Textziel gepasst hat.

Offene Aufgaben

Leicht

Strategiekarte: Gestalte eine Karte mit vier Lesestrategien. Schreibe zu jeder Strategie ein Textziel und ein eigenes Beispiel.
Markiertraining: Nimm einen kurzen Sachtext aus einem Schulfach und markiere höchstens sechs Schlüsselstellen. Begründe zwei Deiner Markierungen.
Audiovergleich: Höre eine Minute eines freien Hörtextes und lies denselben Abschnitt anschließend still. Notiere drei Unterschiede Deiner Wahrnehmung.
Diagrammcheck: Suche in einem Schulbuch ein Diagramm und notiere Titel, Einheit, höchsten Wert, niedrigsten Wert und eine sichere Aussage.

Standard

Erzählspur: Lies eine kurze Erzählung und erstelle eine Spur aus fünf Textbelegen, die zeigen, wie sich eine Figur verändert.
Sachtextprotokoll: Bearbeite einen MOOCwiki-Sachtext mit der Abfolge Überfliegen, Fragen, Markieren, Randnotizen und Zusammenfassen. Bewerte jeden Schritt.
Quellenvergleich: Recherchiere zu einer selbst gewählten Sachfrage zwei geeignete Quellen. Vergleiche Autor, Aktualität, Absicht und Belege.
Strategieinterview: Interviewe eine Mitschülerin oder einen Mitschüler dazu, wie sie oder er schwierige Texte liest. Vergleiche die genannte Strategie mit Deinem eigenen Vorgehen.

Schwer

Lernpfad entwickeln: Entwirf für Deine Klasse einen kleinen MOOCwiki-Lernpfad mit den Stationen Sachtext, Erzählung, Diagramm und Recherchetext. Lege für jede Station ein anderes Leseziel fest.
Strategieexperiment: Lies zwei ähnlich schwierige Sachtexte mit zwei unterschiedlichen Strategien. Entwickle vorher Kriterien und werte danach aus, welche Methode Dir besser geholfen hat.
Recherchetext verfassen: Formuliere eine Leitfrage, prüfe mindestens drei Quellen und schreibe einen kurzen Recherchetext in eigenen Worten. Dokumentiere zu jeder zentralen Aussage die Fundstelle.
Erklärvideo: Produziere ein zwei- bis dreiminütiges Erklärvideo für Klasse 6: „Welche Lesestrategie passt zu welchem Textziel?“ Nutze eigene Beispiele und rechtssichere oder selbst erstellte Medien.

Lernkontrolle

Strategiewahl begründen: Du sollst in fünf Minuten aus einer zweiseitigen Broschüre herausfinden, welche drei Regeln für einen Ausflug gelten. Wähle eine Lesestrategie und begründe, warum sie besser passt als vollständiges intensives Lesen.
Strategiewechsel erklären: Ein Schüler überfliegt eine Erzählung und kann anschließend nicht erklären, warum die Hauptfigur am Ende anders handelt. Beschreibe, wie er seine Strategie verändern sollte.
Diagrammaussage prüfen: Eine Mitschülerin sagt nach dem Übungsdiagramm: „Donnerstag wurde länger gelesen, weil es geregnet hat.“ Beurteile die Aussage und erkläre, welche zusätzliche Information nötig wäre.
Quellenkonflikt lösen: Zwei Recherchequellen widersprechen sich. Entwickle einen Plan mit mindestens vier Schritten, um herauszufinden, welche Aussage besser belegt ist.
Transfer auf Naturwissenschaften: Du sollst in Biologie einen langen Informationstext verstehen und danach eine Versuchserklärung schreiben. Stelle eine geeignete Kombination aus mindestens drei Lesestrategien zusammen und begründe die Reihenfolge.
Metakognition: Vergleiche Deine Arbeit am Sachtext und an der Erzählung dieses Kurses. Erkläre, welche Strategie Du jeweils eingesetzt hast, was funktioniert hat und was Du beim nächsten Mal ändern würdest.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe nennen, sondern Strategien anwenden, vergleichen und begründen kannst.

Leseziel: Du formulierst vor dem Lesen eine passende Frage oder Absicht.
Strategiewahl: Du wählst eine Methode, die zur Textsorte und zum Ziel passt.
Textbeleg: Du stützt Deutungen und Erklärungen auf nachvollziehbare Textstellen oder Daten.
Zusammenfassung: Du gibst Kernaussagen in eigenen Worten wieder.
Diagrammkompetenz: Du beachtest Titel, Kategorien, Einheit, Werte und Grenzen der Aussage.
Quellenkritik: Du prüfst Herkunft, Aktualität, Absicht und Belege.
Vergleich: Du erklärst Unterschiede zwischen Sachtext, Erzählung, Diagramm und Recherchetext.
Reflexion: Du bewertest Deine Strategie und kannst eine Verbesserung für die nächste Aufgabe nennen.

OERs zum Thema

Der Wikipedia-Artikel bietet einen fachlichen Überblick zu Lesestrategien, darunter Skimming, Scanning und Verfahren des verstehenden Lesens.

Freie Medien in diesem Kurs

Die verwendeten Bilder und Audiodateien sind über Wikimedia Commons eingebunden. Besonders die Hörfassungen von Rotkäppchen und Der kleine Häwelmann eignen sich für Übungen zum Lesen durch Hören. Prüfe bei eigener Weiterverwendung stets die Lizenz- und Urheberangaben der jeweiligen Commons-Datei.

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