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D6 Fö - Stichwortkarten herstellen

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D6 Fö - Stichwortkarten herstellen

Deutsch – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen

Bereich: Übung

Unser Ziel: Du machst aus langen Sätzen kurze Stichwörter. Du schreibst sie auf Karten. Die Karten helfen Dir beim Sprechen.

Einleitung

Ein Beispiel aus dem Alltag

Stell Dir vor:

Du möchtest Deiner Klasse etwas über Äpfel erzählen.

Du hast einen kurzen Text:

Ein Apfel wächst an einem Baum. Äpfel können rot oder grün sein. Viele Menschen essen Äpfel in der Pause.

Du musst nicht jeden Satz aufschreiben.

Du kannst kurze Wörter benutzen.

Deine Stichwörter:

Apfelbaum
rot oder grün
Pause – essen

Das sind Stichwörter.

Sie helfen Dir, die Informationen wiederzufinden.

Bildkarte: Apfel

Schaue das Bild an.

Was fällt Dir zum Apfel ein?

Du darfst ein Wort sagen, auf das Bild zeigen oder einen Satz sprechen.

Das lernst Du

Am Ende kannst Du:

Lesen: Einen kurzen Text lesen oder anhören.
Stichwort: Wichtige Wörter finden.
Karteikarte: Eine übersichtliche Karte herstellen.
Präsentation: Mit Deiner Karte etwas erklären.
Recherche: Eine Information in einer Quelle finden.
Quellenangabe: Zeigen, woher eine Information kommt.

Merksatz:

Wenig schreiben. Wichtiges behalten. Mit eigenen Sätzen sprechen.

Dein Lernweg

Du arbeitest in kurzen Einheiten.

Jede Einheit dauert ungefähr 5 bis 10 Minuten.

Du kannst jede Einheit wiederholen.

Klicke auf einen Schritt:

Schritt	Das machst Du
Lesen und Hören	Du lernst den Text kennen.
Wörter finden	Du suchst das Wichtigste.
Karte herstellen	Du schreibst kurze Stichwörter.
Sprechen	Du erzählst mit Deiner Karte.
Gemeinsam üben	Du bekommst Hilfen.
Allein üben	Du versuchst es selbst.

Du darfst die Schritte mehrmals machen.

Du musst nicht alles auf einmal schaffen.

Übung: Aus Sätzen werden Stichwörter

Schritt A: Lesen und Hören

Lies den Text oder lass ihn Dir vorlesen.

Ein Apfel wächst an einem Baum.

Äpfel können rot oder grün sein.

Viele Menschen essen Äpfel in der Pause.

Bildhinweis: Auf dem Foto siehst Du Äpfel am Baum.

Hörbeispiel:

Höre das Wort „Apfel“.

Sprich das Wort nach.

Hörtext zum Vorlesen:

„Ein Apfel wächst am Baum. Äpfel können rot oder grün sein. In der Pause kann man einen Apfel essen.“

Lass Dir die drei Sätze langsam vorlesen.

Du kannst auch die Vorlesefunktion Deines Geräts nutzen.

Deine Aufgabe:

Zeige auf das passende Bild und nenne ein wichtiges Wort.

Hilfe: Apfel – Auto – Baum – rot.

Welche Wörter passen zum Text?

Schritt B: Wichtige Wörter finden

Jetzt suchen wir wichtige Informationen.

Frage Dich:

Worum geht es?

Was möchte ich erzählen?

Schau Dir dieses Beispiel an:

Ganzer Satz	Kurze Stichwörter
Ein Apfel wächst an einem Baum.	Apfel – Baum
Äpfel können rot oder grün sein.	rot – grün
Viele Menschen essen Äpfel in der Pause.	Pause – essen

Das ist wichtig:

Du musst nicht jedes Wort übernehmen.

Du darfst kleine Wörter weglassen.

Die Information muss aber richtig bleiben.

Mini-Übung:

Welches Stichwort passt zu diesem Satz?

„Der Apfel ist rot.“

A: rot

B: Fußball

C: Regen

Lösung: A ist richtig.

Warum? Das Wort „rot“ sagt etwas über die Farbe des Apfels.

Schritt C: Eine Karte herstellen

Jetzt brauchst Du:

Eine Karte oder ein kleines Blatt Papier.
Einen Stift.
Deine Stichwörter.

So kann eine leere Stichwortkarte aussehen.

Schreibe oben das Thema.

Schreibe darunter nur wenige wichtige Wörter.

Lass Platz zwischen den Zeilen.

Du kannst ein kleines Bild dazumalen.

Beispielkarte:

**Meine Stichwortkarte**
APFEL
Baum
rot – grün
Pause – essen

Gut zu wissen:

Eine Übungskarte mit drei Stichwortzeilen reicht hier.

Die Wörter sollen groß und gut lesbar sein.

Deine Aufgabe:

Schreibe die drei Stichwortzeilen ab.

Du kannst auch Wortkarten legen.

Wenn das Schreiben schwer ist, darfst Du die Wörter zuerst sprechen oder auf sie zeigen.

Schritt D: Mit der Karte sprechen

Eine Stichwortkarte ist eine Hilfe zum Erinnern.

Du musst die Wörter nicht einfach vorlesen.

Du machst beim Sprechen wieder ganze Sätze daraus.

Beispiel für Deinen kleinen Vortrag:

„Ich erzähle etwas über Äpfel.

Äpfel wachsen an Bäumen.

Sie können rot oder grün sein.

Man kann sie in der Pause essen.“

So übst Du:

Schaue kurz auf Deine Karte.
Sprich einen ganzen Satz.
Mache eine kleine Pause.
Schaue wieder auf Deine Karte.

Du kannst zuerst nur einen Satz sprechen.

Danach versuchst Du zwei oder drei Sätze.

Das zählt: Die wichtigen Informationen sind richtig. Du sprichst verständlich.

Begleitete Übung: Das Buch

Jetzt übst Du mit einem neuen Beispiel.

Wir machen die Aufgabe gemeinsam.

Unser Text

Ein Buch aus Papier hat Seiten.

Auf manchen Seiten sind Bilder.

In einem Buch kannst Du Wörter lesen.

Aufgabe:

Finde drei wichtige Stichwörter.

Hilfe 1: Das Bild

Sieh Dir das Bild des Buches an.

Was siehst Du?

Du darfst auf das Bild zeigen.

Hilfe 2: Die Wortliste

Wähle passende Wörter aus:

Seiten – Wolken – Bilder – lesen – Auto

Drei Wörter passen besonders gut.

Hilfe 3: Der Satzstarter

Beginne so:

„In dem Text geht es um ...“

„Ein wichtiges Wort ist ...“

„Auf meiner Karte steht ...“

Du darfst die Sätze laut sprechen.

Hilfe 4: Das Beispiel

So könnte Deine Karte aussehen:

**BUCH**
Seiten
Bilder
lesen

Vergleiche:

Hast Du diese Wörter gefunden?

Wenn Du ein anderes passendes Wort gewählt hast, erkläre kurz, warum es passt.

Ermutigende Rückmeldung:

„Gut! Du hast das Wort 'Seiten' gewählt. Das ist wichtig, weil der Text etwas über die Seiten eines Buches sagt.“

Wenn ein Wort nicht passt:

„Du hast ein Wort ausgewählt. Das ist ein guter Anfang. Schau noch einmal auf den zweiten Satz. Dort steht, was auf manchen Seiten ist.“

Du kannst die Aufgabe noch einmal machen.

Selbstständige Übung: Das Fahrrad

Jetzt versuchst Du die Schritte selbst.

Du darfst die Hilfen aus der vorherigen Übung benutzen.

Dein neuer Text

Ein Fahrrad hat zwei Räder.

Du lenkst das Fahrrad mit dem Lenker.

Mit der Bremse kannst Du langsamer fahren.

Dein Auftrag:

Lies den Text oder höre ihn Dir an.
Suche drei wichtige Informationen.
Schreibe passende Stichwörter auf eine Karte.
Erzähle mit Deiner Karte etwas über das Fahrrad.

Wortliste, wenn Du Hilfe brauchst:

Räder – Lenker – Bremse – Apfel – Buch

Satzstarter:

„Ein Fahrrad hat ...“

„Zum Lenken benutze ich ...“

„Mit der Bremse kann ich ...“

Kontrolle:

Kannst Du mit Deiner Karte wieder erklären, was im Text steht?

Mögliches Ergebnis:

**FAHRRAD**
zwei Räder
Lenker
Bremse

Du hast eine eigene Stichwortkarte hergestellt!

Stichwortkarten ordnen

Wenn Du mehrere Karten hast, brauchst Du eine Reihenfolge.

So können mehrere Karten aussehen.

Beim kurzen Vortrag helfen Dir drei Teile:

Teil	Aufgabe	Beispiel
Anfang	Thema nennen	Heute geht es um Äpfel.
Mitte	Informationen erklären	Baum, Farben, Essen
Ende	Das Wichtigste sagen	Das war mein kurzer Vortrag.

Schreibe auf Deine Karten eine Nummer.

Dann weißt Du, welche Karte zuerst kommt.

Übung:

Lege drei Karten in die richtige Reihenfolge.

Anfang – Mitte – Ende

Du kannst die Karten auch auf dem Tisch verschieben.

Sprechen und Präsentieren

Ein zweiter Ablaufplan zum Anklicken

Dein Vortrag	Deine Aktion
Vor dem Sprechen	Karte ansehen
Beim Sprechen	In Sätzen erzählen
Nach dem Sprechen	Rückmeldung nutzen

Vor dem Sprechen

Lege Deine Karten in die richtige Reihenfolge.

Schau auf die Überschriften.

Atme ruhig ein und aus.

Beim Sprechen

Schaue kurz auf die Karte.

Sprich langsam und deutlich.

Du darfst Pausen machen.

Schaue zwischendurch zu Deinen Zuhörenden, wenn es für Dich möglich ist.

Deine Sprechübung:

Sprich ungefähr 20 bis 30 Sekunden über Deinen Gegenstand.

Beginne mit:

„Heute erzähle ich Euch etwas über ...“

Nach dem Sprechen

Frage Dich:

Habe ich mein Thema genannt?
Habe ich die wichtigen Informationen gesagt?
Hat mir meine Karte geholfen?

Wähle eine Sache aus, die schon gut geklappt hat.

Wähle eine Sache aus, die Du beim nächsten Mal üben möchtest.

Lernvideo: Ein Referat vorbereiten

In diesem Video von kapiert.de geht es um das Vorbereiten und Halten eines Referats.

Du lernst, wie Informationen gesammelt und mit Karteikarten geordnet werden können.

Videoauftrag:

Schaue mit einer Lehrkraft einen kurzen passenden Abschnitt an.

Achte auf die Karteikarten.

Frage:

Wozu helfen die Karten?

Mögliche Antwort:

„Die Karten helfen mir, die wichtigen Informationen nicht zu vergessen.“

Lernvideo: Frei sprechen

In diesem Video von simpleclub geht es um das Auftreten bei einer Präsentation.

Videoauftrag:

Achte darauf, wie man mit Karten sprechen kann.

Besprecht gemeinsam einen Tipp, den Du ausprobieren möchtest.

Ohne Video:

Lies diesen Tipp:

„Schau kurz auf Deine Karte. Sprich dann einen eigenen Satz.“

Übe das mit Deiner Fahrradkarte.

Hinweis: Die Videos sind freiwillige Zusatzangebote. Das Öffnen von YouTube kann Daten an den Anbieter übertragen. Alle Aufgaben sind auch ohne Videos möglich.

Recherchieren und Quellenkarten

Woher kommen Informationen?

Manchmal findest Du Informationen in einem Buch.

Manchmal findest Du sie auf einer Internetseite.

Die Stelle, von der eine Information stammt, heißt Quelle.

Es ist wichtig, Informationen zu prüfen.

Nicht alles im Internet ist richtig.

Du kannst mit einer Lehrkraft oder einer vertrauten Lernbegleitung nachsehen.

Sachinformationen suchen

Wähle eine Frage:

„Wo wachsen Äpfel?“

„Welche Teile hat ein Fahrrad?“

Suche die Antwort in einem Buch oder in einer geeigneten Internetquelle.

Passende Nachschlageartikel sind:

Du musst nicht die langen Artikel lesen.

Suche gemeinsam eine passende kurze Stelle.

Lass Dir schwierige Wörter erklären.

Eine Quellenkarte erstellen

Eine Quellenkarte zeigt, woher Du etwas weißt.

Beispiel:

Quellenkarte	Eintrag
Thema	Apfel
Quelle	Wikipedia
Artikel	Apfel
Internetseite	Artikel öffnen
Geprüfte Information	Äpfel wachsen an Apfelbäumen.

Deine Aufgabe:

Erstelle eine kleine Quellenkarte für das Fahrrad.

Du kannst den Titel abschreiben oder aus einer Vorlage auswählen.

Du musst dafür keine persönlichen Angaben machen.

Bildquellen nennen

Auch Bilder haben eine Quelle.

Das Apfelfoto am Anfang stammt aus Wikimedia Commons.

Bildkarte	Angabe
Bild	Roter Apfel
Urheber	Sprinno
Quelle	Wikimedia Commons
Lizenz	CC0

CC0 bedeutet: Das Bild wurde ohne urheberrechtliche Nutzungsbeschränkungen zur Verfügung gestellt.

Bei anderen Bildern können andere Regeln gelten.

Merke:

Bild zeigen – Quelle nennen – Rechte beachten.

Hilfen und Rückmeldungen

Du kannst selbst wählen

Du darfst Deine Antwort auf verschiedene Arten geben.

Antwortart	So geht es
Auswählen	Kreuze ein passendes Wort an oder zeige darauf.
Hören	Lass Dir den Satz vorlesen und höre noch einmal zu.
Sprechen	Sage ein Stichwort oder einen ganzen Satz.
Schreiben	Schreibe wichtige Wörter auf die Karte.
Legen	Lege Wortkarten in die richtige Reihenfolge.
Zeichnen	Male ein passendes Bild auf Deine Karte.

Deine vier Hilfestufen

Hilfe 1 – Bildhinweis:

Schau Dir das passende Bild an.

Hilfe 2 – Wortliste:

Wähle wichtige Wörter aus einer Liste.

Hilfe 3 – Satzstarter:

„In dem Text geht es um ...“

Hilfe 4 – Beispiel:

Sieh Dir eine fertige Stichwortkarte an.

Danach kannst Du die Aufgabe erneut versuchen.

So klingt hilfreiches Feedback

Wenn etwas gut klappt:

„Du hast 'Lenker' ausgewählt. Das ist ein wichtiges Wort aus dem Fahrradtext. Gut gefunden!“

Wenn Du noch üben möchtest:

„Du hast schon das Thema aufgeschrieben. Jetzt fehlen noch zwei wichtige Wörter. Suche sie im zweiten und dritten Satz.“

Wenn Du frei gesprochen hast:

„Du hast aus dem Stichwort 'Bremse' einen ganzen Satz gemacht. Genau dafür sind Stichwortkarten da.“

Merke:

Jeder passende Stichpunkt ist ein Fortschritt.

Du darfst langsam arbeiten.

Du darfst wiederholen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Stichwort? (Ein kurzes wichtiges Wort) (!Ein sehr langer Text) (!Ein auswendig gelernter Vortrag) (!Ein zufälliges Wort ohne Bedeutung)

Was machst Du zuerst mit einem neuen Text? (Du liest oder hörst ihn) (!Du wirfst ihn weg) (!Du schreibst sofort alles ab) (!Du malst die Karte vollständig aus)

Welches Stichwort passt zum Satz Der Apfel ist rot? (rot) (!schnell) (!laut) (!schwer)

Was steht oben auf Deiner Stichwortkarte? (Das Thema) (!Eine Telefonnummer) (!Ein langer Roman) (!Eine zufällige Zahl)

Wie soll eine Stichwortkarte aussehen? (Übersichtlich und gut lesbar) (!Voll mit sehr langen Sätzen) (!Ohne wichtige Informationen) (!Mit möglichst kleiner Schrift)

Wobei hilft Dir ein Bild auf der Karte? (Beim Erinnern) (!Beim Vergessen) (!Beim Verstecken der Information) (!Beim Löschen der Wörter)

Was machst Du mit mehreren Karten vor dem Vortrag? (Du legst sie in eine sinnvolle Reihenfolge) (!Du mischst sie ohne Grund) (!Du wirfst die erste Karte weg) (!Du legst sie mit der Schrift nach unten und liest nie nach)

Was zeigt eine Quellenkarte? (Woher eine Information stammt) (!Wie viel eine Tasche kostet) (!Wie schnell jemand laufen kann) (!Welche Farbe ein Stift haben muss)

Wie benutzt Du Stichwortkarten beim Sprechen? (Du schaust kurz nach und sprichst eigene Sätze) (!Du sagst nur einzelne Laute) (!Du liest einen fremden langen Text ab) (!Du schaust nie auf die Karten)

Welche Rückmeldung hilft Dir beim Lernen? (Ein genauer guter Punkt und ein machbarer Tipp) (!Du darfst niemals etwas verbessern) (!Alle Wörter sind immer falsch) (!Du sollst die Aufgabe nicht noch einmal versuchen)

Memory

Finde die passenden Paare.

Stichwort	kurzes wichtiges Wort
Überschrift	Name des Themas
Bildkarte	Bild als Merkhilfe
Quellenkarte	Herkunft einer Information
Probevortrag	Sprechen zur Übung
Kartennummer	Platz in der Reihenfolge

Drag and Drop

Ordne den Arbeitsschritten die passende Tätigkeit zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Tätigkeit
Lesen	Text genau ansehen oder anhören
Markieren	wichtige Wörter finden
Kürzen	kurze Stichwörter notieren
Ordnen	Karten in eine Reihenfolge bringen
Vortragen	mit den Karten in Sätzen sprechen

Kreuzworträtsel

Finde die Wörter.

APFEL	Welches Obst kann rot oder grün sein und wächst an einem Baum?
KARTE	Worauf kannst Du Stichwörter für Deinen Vortrag schreiben?
QUELLE	Wie heißt die Stelle, aus der eine Information stammt?
REIHENFOLGE	Wie nennt man die geordnete Abfolge Deiner Karten?
BILD	Was kann Dir zusätzlich zu Wörtern beim Erinnern helfen?
PAUSE	Was machst Du kurz zwischen zwei Sätzen, damit man Dir besser folgen kann?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen suchen.

Du kannst auch die Aufgaben weiter oben wiederholen.

Lückentext

Setze die passenden Wörter ein.

Offene Aufgaben

Du kannst Bilder, Wörter oder Sätze verwenden.

Du kannst allein oder mit einer Lernbegleitung arbeiten.

Leicht

Bildkarte: Wähle eines der Bilder aus diesem Kurs. Nenne drei Wörter, die zum Bild passen. Du darfst die Wörter sprechen oder zeigen.
Stichwort: Suche aus dem Satz „Das Buch hat viele Seiten“ die beiden wichtigsten Wörter heraus.
Karteikarte: Gestalte eine Karte zum Thema Apfel. Schreibe oder lege drei passende Stichwörter.
Sprechen: Nimm Deine Karte in die Hand und sprich einen ganzen Satz dazu.

Standard

Sachtext: Lies oder höre den kurzen Fahrradtext. Markiere die drei wichtigsten Informationen und erstelle eine eigene Karte.
Präsentation: Erzähle mit Deiner Karte ungefähr 30 Sekunden lang. Versuche, nach einem Blick auf die Karte frei zu sprechen.
Quellenarbeit: Suche in einem Sachbuch mit einer Lernbegleitung eine Information über einen Gegenstand. Erstelle dazu eine kleine Quellenkarte.
Lernplakat: Gestalte ein kleines Plakat mit einem Bild und drei Stichwörtern. Erkläre, warum die Wörter wichtig sind.

Schwer

Textzusammenfassung: Wähle einen kurzen Sachtext mit fünf oder sechs Sätzen. Stelle daraus zwei übersichtliche Stichwortkarten her.
Medienkompetenz: Vergleiche zwei Quellen zu einem einfachen Thema. Prüfe, ob beide dieselbe Information geben. Erkläre eine Gemeinsamkeit oder einen Unterschied.
Kurzvortrag: Bereite mit drei nummerierten Karten einen Vortrag mit Anfang, Mitte und Ende vor. Halte ihn vor einer kleinen vertrauten Gruppe.
Lernvideo: Gestalte mit Papierkarten eine Bildfolge, die erklärt, wie man Stichwortkarten herstellt. Du kannst dazu sprechen oder einen kurzen Tonbeitrag aufnehmen, ohne Namen, Gesichter oder persönliche Angaben zu verwenden. Eine Veröffentlichung ist nicht nötig.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du Dein Wissen anwenden kannst.

Es geht nicht nur darum, Regeln auswendig zu wissen.

Wichtige Informationen: Du bekommst einen neuen Text mit vier Sätzen. Suche zwei wichtige Informationen und erkläre, warum Du sie ausgewählt hast.
Stichwortkarten verbessern: Auf einer Karte steht ein ganzer Absatz. Mache daraus drei kurze, gut lesbare Stichwortzeilen.
Informationsverlust: Vergleiche den Satz „Ein Fahrrad hat zwei Räder“ mit dem Stichwort „Fahrrad“. Welche wichtige Information fehlt? Verbessere die Karte.
Reihenfolge: Du bekommst drei ungeordnete Karten für einen Kurzvortrag. Bringe sie in eine sinnvolle Reihenfolge und begründe Deine Wahl.
Quellenkritik: Ein Bild und ein Text enthalten unterschiedliche Informationen. Erkläre, warum Du noch einmal nachprüfen solltest.
Transfer: Bereite aus einem neuen kurzen Text eine Stichwortkarte vor. Nutze sie zum Sprechen und überlege danach, ob sie Dir geholfen hat.

Du kannst Deine Antworten sagen, schreiben, zeigen oder mit Karten legen.

Lernnachweis

Das kannst Du am Ende zeigen:

Du kannst aus einem kurzen Text wichtige Wörter auswählen.
Du kannst unwichtige Wörter weglassen, ohne die wichtige Aussage zu verlieren.
Du kannst eine gut lesbare Stichwortkarte herstellen.
Du kannst Bilder als Merkhilfe verwenden.
Du kannst mit Stichwörtern ganze Sätze sprechen.
Du kannst Karten für einen kurzen Vortrag ordnen.
Du kannst für eine Information eine einfache Quellenkarte anlegen.
Du kannst eine Rückmeldung verstehen und eine Sache verbessern.

Möglicher Lernnachweis:

Zeige eine selbst hergestellte Stichwortkarte.

Erkläre mit dieser Karte einen Gegenstand in wenigen Sätzen.

Zeige anschließend, aus welcher Quelle eine Information stammt.

Du darfst dafür die passenden Hilfen benutzen.

Eine Tonaufnahme oder ein Video ist nicht erforderlich.

Selbstkontrolle:

Aussage	Meine Antwort
Ich finde wichtige Wörter.	Ja / Ich übe noch
Ich kann eine Karte gestalten.	Ja / Ich übe noch
Ich kann mit meiner Karte sprechen.	Ja / Ich übe noch
Ich weiß, warum ich Quellen nenne.	Ja / Ich übe noch

Zum Schluss:

Du hast geübt, aus Sätzen Stichwörter zu machen.

Mit jedem neuen Text kannst Du besser darin werden.

OERs zum Thema

Wikipedia: Karteikarte

Der folgende Artikel bietet zusätzliche Informationen über Karteikarten. Er ist deutlich länger und schwieriger als die Texte in diesem Kurs. Nutze ihn bei Bedarf mit Unterstützung.

Weitere Informationsquellen

Bild- und Tonquellen mit Nutzungsrechten

Die folgenden Medien stammen aus Wikimedia Commons. Die Dateiseiten nennen die jeweiligen Nutzungsbedingungen.

Medium	Urheber	Lizenz
Roter Apfel	Sprinno	CC0
Apfelbaum	Gerda Arendt	CC0
Leere Karte	Andrew Powers	Gemeinfrei
Karteikarten	Goatid	CC BY-SA 3.0
Buchbild	Euphoria42	CC BY-SA 4.0
Stift	Linuxerist und Tango-Projekt	CC BY-SA 2.5
Fahrradsymbol	Sarang	Gemeinfrei
Mikrofonbild	aldezir	CC0
Lautsprechersymbol	Mobius und weitere Bearbeitende	Gemeinfrei
Hörbeispiel Apfel	Jeuwre	CC BY-SA 4.0
Hörbeispiel Karteikarten	Jeuwre	CC BY-SA 4.0