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D10 E - Materialgestützte Information kritisch überarbeiten

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D10 E - Materialgestützte Information kritisch überarbeiten



D10 E - Materialgestützte Information kritisch überarbeiten

Mini-Beschreibung: Du prüfst und überarbeitest einen materialgestützten Informationstext nach sechs Kernkriterien: Materialauswahl, Gewichtung, Quellenbezug, Kohärenz, Adressatenorientierung und sachliche Genauigkeit. Zielgruppe: Deutsch Klasse 10, Baden-Württemberg, E-Niveau.


Einleitung

Materialgestütztes Informieren bedeutet: Du gewinnst Informationen aus mehreren Materialien, prüfst sie, ordnest sie und formulierst daraus einen eigenständigen Informationstext. Auf E-Niveau gehören auch komplexere, widersprüchliche oder mehrdeutige Materialien dazu. Der Bildungsplan Deutsch für Klasse 10 nennt auf E-Niveau das informierende, auch materialgestützte Schreiben und das vergleichende Nutzen mehrerer Texte.[1]

Wichtig: Dieser Kurs trainiert Kompetenzen, legt aber kein bestimmtes Prüfungsformat für ein bestimmtes Jahr fest. Prüfungsjahr, Schulart und angestrebter Schulabschluss sind zu unterscheiden. An Gemeinschaftsschulen bezeichnet E das erweiterte Niveau; der konkrete Abschlussweg und aktuelle Prüfungsanforderungen müssen für das jeweilige Schuljahr bei Schule und Kultusministerium geprüft werden.[2]

Überarbeiten heißt prüfen, entscheiden und gezielt verbessern.
Überarbeiten heißt prüfen, entscheiden und gezielt verbessern.


Einstieg: Was würdest Du ändern?

Lies diesen absichtlich fehlerhaften Übungstext:

„Online-Quellen sind meistens unzuverlässig. Ein einziges Erklärvideo beweist, dass Falschmeldungen leicht zu erkennen sind. Wenn ein Informationstext zwei Quellen nennt, ist er automatisch sachlich korrekt. Für Jugendliche sollte man außerdem möglichst viele Zahlen verwenden.“

Prüfe spontan:

  1. Welche Aussage ist zu pauschal?
  2. Wo fehlt ein belastbarer Quellenbezug?
  3. Welche Aussage verwechselt Materialmenge mit Qualität?
  4. Was passt möglicherweise nicht zur Zielgruppe?

Kurze Musterüberarbeitung: Online-Informationen unterscheiden sich in ihrer Zuverlässigkeit. Zentrale Aussagen eines Informationstextes sollten durch passende, überprüfbare Materialien gedeckt sein. Widersprüchliche Angaben müssen verglichen und eingeordnet werden. Für eine jugendliche Zielgruppe zählen vor allem Klarheit, Relevanz und nachvollziehbare Belege.


Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

  1. Materialauswahl nach Aufgabenbezug, Qualität und Perspektivenvielfalt prüfen.
  2. Gewichtung von Haupt- und Nebeninformationen begründet verändern.
  3. Quellenbezug präzise herstellen und unbelegte Aussagen erkennen.
  4. Kohärenz auf Absatz-, Satz- und Gesamtextebene untersuchen.
  5. Adressatenorientierung an Sprache, Vorwissen, Zweck und Textsorte prüfen.
  6. sachliche Genauigkeit auch bei widersprüchlichen Materialien kontrollieren.
  7. KI als Werkzeug gezielt einsetzen und ihre Vorschläge unabhängig prüfen.


Vorwissen

Du solltest bereits:

  1. Kernaussagen eines Sachtextes markieren können.
  2. zwischen Information und Wertung unterscheiden können.
  3. einfache Quellenangaben lesen können.
  4. Diagramme, Bilder und kurze audiovisuelle Materialien auswerten können.
  5. einen informierenden Text gliedern können.

Selbsttest: Wenn Dir zwei Quellen widersprechen, entscheidest Du nicht nach Sympathie, sondern prüfst Herkunft, Aktualität, Belege, Kontext und Passung zur konkreten Aussage.


Kompakter Input


Die sechs Prüfkriterien

Kriterium Leitfrage Typischer Fehler
Materialauswahl Trägt dieses Material wirklich zur Aufgabe bei? Alles wird verwendet, nur weil es vorhanden ist.
Gewichtung Bekommt Wichtiges mehr Raum als Nebensächliches? Einzelbeispiel wird wichtiger als zentrale Aussage.
Quellenbezug Ist erkennbar, welche Information aus welcher Quelle stammt? Behauptungen stehen ohne Nachweis oder werden falsch zugeordnet.
Kohärenz Ist der Gedankengang nachvollziehbar? Fakten stehen nur nebeneinander; Übergänge und Bezüge fehlen.
Adressatenorientierung Passt der Text zu Zielgruppe, Zweck und Textsorte? Sprache ist zu voraussetzungsreich, werbend oder unnötig kompliziert.
Sachliche Genauigkeit Stimmen Fakten, Zahlen, Begriffe und Schlussfolgerungen? Material wird verkürzt, veraltet oder sinnverändernd wiedergegeben.
Informationen werden nicht nur gesammelt, sondern bewertet.
Informationen werden nicht nur gesammelt, sondern bewertet.


Materialauswahl und Gewichtung

Materialauswahl bedeutet nicht: möglichst viel benutzen. Entscheidend ist die Funktion für den Schreibauftrag. Ein Material kann interessant, aber für den konkreten Text entbehrlich sein.

Gewichtung bedeutet: Zentrale Aussagen erhalten mehr Raum, Beispiele und Details weniger. Häufigkeit in den Materialien ist kein automatischer Beweis für Wichtigkeit.

E-Niveau: Prüfe zusätzlich, ob Materialien unterschiedliche Perspektiven, Reichweiten oder Geltungsbedingungen haben.

Offene IFLA-Infografik zur Quellenprüfung, CC BY 4.0.
Offene IFLA-Infografik zur Quellenprüfung, CC BY 4.0.


Quellenbezug und Quellenkritik

Ein guter Quellenbezug beantwortet mindestens:

  1. Welche Quelle stützt die Aussage?
  2. Was sagt sie tatsächlich?
  3. Wie sicher lässt sich die Aussage daraus ableiten?

Bei Onlinequellen hilft laterales Lesen: Verlasse die ursprüngliche Seite und prüfe in neuen Tabs, wer hinter der Quelle steht, wie andere verlässliche Stellen sie einordnen und ob zentrale Angaben bestätigt werden.

Laterales Lesen: Eine Quelle wird durch externe Recherche eingeordnet.
Laterales Lesen: Eine Quelle wird durch externe Recherche eingeordnet.
Eine starke Behauptung braucht einen passenden Beleg.
Eine starke Behauptung braucht einen passenden Beleg.


Kohärenz

Kohärenz ist der inhaltliche Zusammenhang eines Textes. Prüfe:

  1. Passt jeder Absatz zur Leitfrage?
  2. Werden Begriffe eindeutig verwendet?
  3. Sind Ursache, Folge, Beispiel und Einschränkung sprachlich erkennbar?
  4. Gibt es Sprünge oder Wiederholungen?
  5. Führt die Reihenfolge vom Bekannten zum Neuen?

E-Niveau: Kohärenz entsteht nicht nur durch Konnektoren wie „deshalb“ oder „allerdings“, sondern durch eine tragfähige inhaltliche Ordnung.


Adressatenorientierung

Ein Informationstext ist nicht automatisch gut, nur weil er sachlich klingt. Er muss zur Kommunikationssituation passen.

Prüfe:

  1. Was weiß die Zielgruppe bereits?
  2. Welche Begriffe müssen erklärt werden?
  3. Welche Beispiele helfen?
  4. Welche Informationen sind für den Zweck unnötig?
  5. Welche Tonlage passt zur Textsorte?

Merksatz: Adressatenorientierung verändert die Darstellung, nicht die Fakten.


Sachliche Genauigkeit

Prüfe jede zentrale Aussage auf:

  1. korrekte Wiedergabe des Materials,
  2. passende Zahlen, Einheiten und Zeitbezüge,
  3. klare Trennung von Fakt, Deutung und Schlussfolgerung,
  4. mögliche Widersprüche zwischen Materialien,
  5. Aktualität und Kontext.

Das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg empfiehlt bei zweifelhaften Onlineinhalten unter anderem Quellenkritik, Faktencheck, Bildrecherche und Aktualitätskontrolle.[3]

Datei:Infografik zu Desinformation und Fake News.pdf


Medien kritisch nutzen: Text, Bild, Audio, Video

Ein Medium ist nicht automatisch relevant, nur weil es anschaulich ist. Prüfe immer Inhalt, Quelle, Funktion und Belegwert.

Mini-Vergleich:

  1. Eine Infografik kann Prüfschritte schnell sichtbar machen, aber Details verkürzen.
  2. Ein Video kann Abläufe erklären, muss aber ebenfalls auf Quellen und Aktualität geprüft werden.
  3. Ein einzelner Audioclip kann korrekt sein und trotzdem kaum zur Beantwortung der Aufgabe beitragen.
  4. Ein Bild kann Aufmerksamkeit lenken, aber ohne Kontext missverständlich bleiben.

Auftrag zum Audio: Der Clip spricht nur den Ausdruck „Fake News“ aus. Er ist offen lizenziert, aber für die Frage „Wie prüfe ich einen Informationstext?“ nur begrenzt relevant. Erkläre, warum rechtssicher und aufgabenrelevant zwei verschiedene Prüfkriterien sind.


Offenes Lernvideo: Quellen prüfen

Datei:Wie erkennt man Fake News? Formen der Falschinformation und seriöse Quellen - kolleg24 Deutsch.webm

Das Video von kolleg24/Planet Schule behandelt seriöse Berichterstattung, Glaubwürdigkeitsprüfung, Bilderrückwärtssuche und Faktenchecks. Es steht auf Wikimedia Commons unter CC BY-SA 4.0.[4]

Beobachtungsauftrag: Notiere drei Prüfschritte aus dem Video und ordne sie den sechs Kriterien dieses Kurses zu.


Ergänzendes YouTube-Video

Video laden
YouTube

Das Video stammt vom Landesmedienzentrum Baden-Württemberg. Nutze es als extern eingebettete Quelle und prüfe auch hier Autor, Datum, Zweck und Beleglage. Die Einbettung macht das Video nicht automatisch zu einem OER.


Rechtssicher und datensparsam arbeiten

  1. Bevorzuge gemeinfreie oder offen lizenzierte Materialien.
  2. Übernimm aus geschützten Texten nur kurze, funktionale Zitate mit Quellenangabe.
  3. Gib geschützte Ganzschriften niemals vollständig wieder.
  4. Nenne bei eigenen Unterrichtsprodukten nur personenbezogene Daten, die wirklich nötig sind.
  5. Anonymisiere Peer-Feedback und Beispieltexte, wenn Namen keinen Lernzweck erfüllen.


Die KI-Spirale

Aufgabe verstehen → selbst Material erschließen → eigenen Ansatz entwickeln → KI gezielt befragen → Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen → eigene Lösung verbessern → KI-Hilfe transparent machen

Grundsatz: KI ersetzt keine eigene Textarbeit.

Geeignete KI-Fragen sind zum Beispiel:

  1. „Nenne mir nur Prüffragen zu meiner Gliederung, formuliere den Text nicht für mich.“
  2. „Welche Aussage meines Entwurfs scheint nicht eindeutig durch M1 bis M4 gedeckt?“
  3. „Markiere mögliche Logiksprünge. Ich prüfe jeden Hinweis selbst am Material.“

Transparenzsatz für eine Dokumentation: „KI wurde zur Sammlung von Prüffragen genutzt; Auswahl, Quellenprüfung und Endfassung wurden eigenständig vorgenommen.“


Trainingsdossier


Materialset A

M1 – Bildungsplan, sinngemäß: Auf E-Niveau sollen Lernende komplexere Informationen zielgerichtet entnehmen, mehrere Texte vergleichend nutzen und informierend auch materialgestützt schreiben.[1]

M2 – IFLA-Infografik: „How to Spot Fake News“ zeigt mehrere Schritte der Quellenprüfung.

M3 – Lateral-Reading-Grafik: Die Quelle wird nicht nur intern gelesen, sondern über externe Informationen eingeordnet.

M4 – kolleg24-Video: Das offene Video erklärt unter anderem Glaubwürdigkeitsprüfung, Bilderrückwärtssuche und Faktenchecks.

M5 – Audio „Fake News“: korrektes Aussprachebeispiel, aber kaum Informationsgehalt für die Schreibaufgabe.


Arbeitsauftrag auf E-Niveau

Überarbeite den folgenden Entwurf für ein digitales Schullexikon:

„Bei materialgestützten Informationstexten sollte man alle Materialien ungefähr gleich stark verwenden. Besonders wichtig sind Videos, weil sie anschaulicher als Texte sind. Quellen müssen nur genannt werden, wenn man wörtlich zitiert. KI kann prüfen, ob alle Fakten stimmen. Deshalb spart man am Ende den eigenen Faktencheck.“

Arbeite in drei Durchgängen:

  1. Diagnose: Markiere Probleme nach den sechs Prüfkriterien.
  2. Revision: Formuliere eine sachlich präzise Fassung mit sinnvoller Materialgewichtung.
  3. Begründung: Erkläre mindestens drei Änderungen mit Bezug auf M1 bis M5.


Hilfestufen

Hilfestufe 1 – Orientierung:

  1. Suche zuerst absolute Aussagen wie „alle“, „nur“ oder „immer“.
  2. Prüfe dann, ob Materialart und Belegwert verwechselt werden.

Hilfestufe 2 – Struktur:

  1. Satz 1 betrifft Materialauswahl und Gewichtung.
  2. Satz 2 betrifft Medienform und Relevanz.
  3. Satz 3 betrifft Quellenbezug.
  4. Satz 4 und 5 betreffen KI, Faktencheck und Verantwortung.

Hilfestufe 3 – Satzstarter:

  1. „Materialien werden nicht gleichmäßig, sondern nach … ausgewählt.“
  2. „Die Darstellungsform allein sagt nichts über … aus.“
  3. „Auch sinngemäß übernommene Informationen müssen …“
  4. „KI kann Hinweise geben, ersetzt aber nicht …“


Musterlösung

Mögliche Überarbeitung:

„Bei materialgestützten Informationstexten werden Materialien nach Aufgabenbezug, Aussagekraft und Perspektive ausgewählt und unterschiedlich gewichtet. Ob Text, Grafik, Audio oder Video geeignet ist, hängt von seinem Informationsgehalt und seiner Funktion ab. Auch sinngemäß übernommene Informationen müssen nachvollziehbar auf ihre Quellen zurückgeführt werden. KI kann bei Prüffragen oder der Fehlersuche unterstützen; Fakten, Logik und Quellen müssen jedoch unabhängig am Material kontrolliert werden.“

Begründung:

  1. M1 stützt die zielgerichtete Auswahl und vergleichende Nutzung.
  2. M2 bis M4 zeigen unterschiedliche Formen der Quellenprüfung.
  3. M5 zeigt, dass ein korrektes und offen lizenziertes Medium trotzdem wenig Belegwert für eine konkrete Schreibaufgabe haben kann.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

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Welches Kriterium entscheidet zuerst darüber, ob ein Material in den Informationstext gehört? (Aufgabenrelevanz) (!Dateigröße) (!Anzahl der Bilder) (!Länge des Materials)




Was bedeutet Gewichtung bei der Überarbeitung? (Zentrale Informationen erhalten angemessenen Raum) (!Alle Materialien werden gleich oft genannt) (!Jeder Absatz muss gleich lang sein) (!Jede Quelle erhält genau ein Zitat)




Wann ist ein Quellenbezug präzise? (Wenn die Aussage nachvollziehbar der passenden Quelle zugeordnet ist) (!Wenn am Textende irgendeine URL steht) (!Wenn nur wörtliche Zitate belegt werden) (!Wenn die Quelle besonders bekannt ist)




Woran erkennst Du gute Kohärenz? (Die Aussagen bauen inhaltlich nachvollziehbar aufeinander auf) (!Jeder Satz beginnt mit demselben Wort) (!Der Text enthält besonders viele Fachbegriffe) (!Alle Absätze haben exakt dieselbe Länge)




Was gehört zur Adressatenorientierung? (Sprache und Erklärungen an Zielgruppe und Zweck anpassen) (!Fakten an die Erwartungen der Zielgruppe anpassen) (!Schwierige Informationen weglassen, auch wenn sie zentral sind) (!Quellen durch persönliche Meinungen ersetzen)




Was ist bei zwei widersprüchlichen Materialien sinnvoll? (Herkunft, Kontext, Aktualität und Belege vergleichen) (!Die längere Quelle automatisch übernehmen) (!Beide Aussagen ungeprüft nebeneinanderstellen) (!Die zuerst gelesene Quelle bevorzugen)




Welche Aussage zur sachlichen Genauigkeit stimmt? (Auch Zahlen, Zeitbezüge und Begriffe müssen im Kontext geprüft werden) (!Nur Rechtschreibung entscheidet über Genauigkeit) (!Ein Quellenverweis macht jede Behauptung richtig) (!Aktualität spielt bei Informationstexten keine Rolle)




Welche Reihenfolge entspricht der KI-Spirale dieses Kurses? (Zuerst selbst erschließen und einen Ansatz entwickeln, dann KI gezielt nutzen) (!Zuerst KI schreiben lassen und danach Materialien überfliegen) (!Nur KI nach Quellen fragen und diese ungeprüft übernehmen) (!Eigene Arbeit vermeiden, wenn eine KI verfügbar ist)




Warum müssen Prüfungsjahr und Schulabschluss getrennt betrachtet werden? (Weil konkrete Vorgaben vom Bildungsgang und vom jeweiligen Prüfungsjahr abhängen) (!Weil das E-Niveau automatisch jede Abschlussprüfung ersetzt) (!Weil Prüfungen in jedem Jahr identisch sind) (!Weil der Bildungsplan keinen Bezug zu Kompetenzen hat)




Welcher Satz trennt Fakt und Bewertung am saubersten? (Die Quelle nennt drei Prüfschritte; ihre Eignung für diese Aufgabe muss zusätzlich bewertet werden) (!Drei Prüfschritte sind eindeutig die besten) (!Die Quelle ist bekannt und deshalb immer richtig) (!Die Quelle überzeugt mich, also stimmt alles darin)





Feedback zum Quiz

Bei Fehlern ordne Deine Frage zuerst einem der sechs Prüfkriterien zu. Prüfe anschließend, ob Du Materialqualität mit Materialmenge, Darstellungsform mit Belegwert oder Quellenangabe mit Faktenrichtigkeit verwechselt hast.


Memory

Materialauswahl Relevanz
Gewichtung Priorisierung
Quellenbezug Nachweis
Kohärenz Zusammenhang
Adressatenorientierung Zielgruppenpassung
Faktencheck Sachprüfung





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Thema
Aufgabenfokus Auftrag präzisieren
Materialprüfung Relevanz bewerten
Quellenprüfung Ursprung gegenprüfen
Strukturprüfung Gedankengang ordnen
Endkontrolle Fakten und Belege abgleichen





Kreuzworträtsel

Quellenbezug Wie heißt die nachvollziehbare Zuordnung einer Aussage zu ihrem Material?
Kohärenz Wie heißt der inhaltliche Zusammenhang eines Textes?
Adressat Wie nennt man die Person oder Gruppe, für die ein Text bestimmt ist?
Relevanz Wie heißt die Passung eines Materials zur Aufgabe?
Faktencheck Wie heißt die gezielte Überprüfung sachlicher Behauptungen?
Paraphrase Wie heißt die sinngemäße Wiedergabe einer fremden Aussage?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.
Ein Material wird zuerst auf seine

für die Aufgabe geprüft. Zentrale Informationen erhalten bei der

mehr Raum als Nebendetails. Eine übernommene Aussage braucht einen nachvollziehbaren

. Der innere Zusammenhang eines Textes heißt

. Sprache und Erklärungstiefe müssen zur

passen. Vor der Endfassung werden Fakten durch einen unabhängigen

kontrolliert. Beim lateralen Lesen wird eine Quelle durch

Informationen eingeordnet. KI-Vorschläge müssen am ursprünglichen

überprüft werden.




Selbstkontrolle

Bewerte Deine Überarbeitung mit Ja / teilweise / noch nicht.

Prüffrage Ja Teilweise Noch nicht
Habe ich nur aufgabenrelevante Materialien genutzt? ☐ ☐ ☐
Sind Hauptinformationen deutlich stärker gewichtet als Details? ☐ ☐ ☐
Kann ich jede zentrale Aussage auf eine Quelle zurückführen? ☐ ☐ ☐
Ist der Gedankengang ohne Sprünge nachvollziehbar? ☐ ☐ ☐
Passt die Erklärungstiefe zur Zielgruppe? ☐ ☐ ☐
Habe ich Zahlen, Begriffe, Zeitbezüge und Widersprüche geprüft? ☐ ☐ ☐
Habe ich KI-Hilfe unabhängig geprüft und transparent gemacht? ☐ ☐ ☐

Auswertung: Bei „teilweise“ oder „noch nicht“ überarbeitest Du gezielt nur das betroffene Kriterium. So vermeidest Du eine unkontrollierte Komplett-Neufassung.


Kompetenzcheck

Du beherrschst das Thema auf E-Niveau, wenn Du:

  1. aus komplexen und unterschiedlichen Materialien eine begründete Auswahl treffen kannst,
  2. widersprüchliche Aussagen nicht glättest, sondern sachlich einordnest,
  3. Materialgewichtung mit dem Schreibziel begründen kannst,
  4. Quellenbezug und eigene Formulierung sauber trennst,
  5. Kohärenz auf Gesamttext- und Absatzebene prüfen kannst,
  6. einen Text für eine konkrete Zielgruppe präzise umarbeiten kannst,
  7. KI-Vorschläge als Hypothesen behandelst und unabhängig verifizierst.

Prüfungssignal: „Ich kann erklären, warum ich etwas geändert habe, und diese Änderung am Material belegen.“


Transfer

Du erhältst für eine Schulhomepage fünf Materialien zum Thema „Lernen mit digitalen Medien“: einen aktuellen Fachtext, eine ältere Statistik, ein Werbevideo, ein Interview und eine Infografik ohne klaren Urheber.

Dein Auftrag:

  1. Wähle höchstens drei Materialien für einen kurzen Informationstext aus.
  2. Begründe zwei bewusste Nicht-Auswahlen.
  3. Kennzeichne eine Information, die Du vor der Verwendung extern prüfen würdest.
  4. Formuliere eine Stelle so um, dass sie für Schülerinnen und Schüler der Klasse 8 verständlich wird.
  5. Dokumentiere, ob und wofür Du KI genutzt hast.

Transferlösung als Prüfraster: Entscheidend ist nicht eine einzige „richtige“ Materialkombination, sondern eine nachvollziehbare Begründung mit Aufgabenbezug, Quellenqualität, Aktualität, Perspektive und Zielgruppenpassung.


Reflexion

  1. Welche Deiner Änderungen verbessert nur die Sprache, welche die sachliche Qualität?
  2. Wo warst Du versucht, ein anschauliches Medium zu stark zu gewichten?
  3. Welche Unsicherheit blieb trotz Quellenprüfung bestehen?
  4. Wann hat KI Dir geholfen, genauer zu prüfen, und wann musstest Du der KI widersprechen?
  5. Welche Prüfroutine willst Du beim nächsten materialgestützten Text zuerst anwenden?


Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt eignet sich D10 E - Materialgestützte Information eigenständig verfassen. Dort entwickelst Du aus einem Dossier selbstständig Schreibplan, Quellenführung, adressatengerechte Darstellung und Endfassung.


Offene Aufgaben


Leicht

  1. Sechs-Kriterien-Karte: Gestalte eine einseitige Checkkarte mit den sechs Prüfkriterien und je einer Leitfrage.
  2. Absatzrevision: Überarbeite einen eigenen älteren Sachtext nur unter dem Gesichtspunkt Kohärenz und markiere jede Änderung.
  3. Medienvergleich: Vergleiche die IFLA-Infografik mit dem kolleg24-Video. Notiere, was jedes Medium besonders gut und besonders schlecht vermittelt.
  4. Quellenampel: Entwickle für drei selbst gewählte Onlinequellen eine Ampelbewertung und begründe sie mit überprüfbaren Kriterien.


Standard

  1. Mini-Dossier: Stelle zu einem schulischen Sachthema vier rechtssichere Materialien zusammen und begründe Auswahl und Reihenfolge.
  2. Peer-Review: Tauscht anonymisierte Informationstexte und gebt nur kriterienbezogenes Feedback, ohne personenbezogene Daten zu sammeln.
  3. Grafik in Text: Überführe eine offene Infografik in einen kurzen Informationstext und kennzeichne, welche Details Du bewusst nicht übernimmst.
  4. Audio-Check: Nimm ein 60-sekündiges Audio mit drei Sachinformationen auf. Eine Partnerperson prüft Quellenbezug, Relevanz und Genauigkeit.


Schwer

  1. Widerspruchsdossier: Suche zwei seriöse Materialien, die denselben Sachverhalt unterschiedlich einordnen. Erkläre, ob echter Widerspruch, anderer Zeitraum oder anderer Kontext vorliegt.
  2. Multimodaler Informationstext: Erstelle eine kurze Webseite mit Text, eigener Visualisierung und offenem Medium. Begründe die Funktion jedes Elements.
  3. KI-Audit: Lass eine KI nur Prüffragen zu Deinem Entwurf erzeugen. Dokumentiere anschließend drei hilfreiche und drei unzutreffende oder unnötige KI-Hinweise.
  4. Transferredaktion: Überarbeite denselben Informationstext einmal für Klasse 6 und einmal für eine fachkundige Zielgruppe. Faktenbasis bleibt gleich, Darstellung ändert sich.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Materialentscheidung begründen: Du erhältst sechs Materialien, darfst aber nur drei verwenden. Begründe Auswahl und Ausschluss anhand des Schreibziels.
  2. Widersprüche auflösen: Zwei Quellen nennen unterschiedliche Zahlen. Entwickle ein Prüfverfahren, ohne vorschnell eine Zahl als falsch zu erklären.
  3. Kohärenz reparieren: Ordne fünf Absätze eines Informationstextes neu und begründe die Reihenfolge über inhaltliche Beziehungen.
  4. Adressatenwechsel: Überarbeite einen fachsprachlichen Absatz für jüngere Lernende, ohne sachliche Informationen zu verfälschen.
  5. KI-Kritik: Eine KI schlägt eine glatte Zusammenfassung vor, die eine Einschränkung aus der Quelle weglässt. Zeige die Verzerrung und verbessere den Text.
  6. Quellenbezug prüfen: Untersuche einen Text mit drei Quellenhinweisen darauf, ob die jeweils belegte Aussage von der genannten Quelle tatsächlich getragen wird.


Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

  1. Du diagnostizierst einen Informationstext systematisch nach den sechs Prüfkriterien.
  2. Du begründest konkrete Überarbeitungen am Material.
  3. Du gehst mit widersprüchlichen oder mehrdeutigen Informationen reflektiert um.
  4. Du formulierst adressatenbezogen, ohne Fakten zu verändern.
  5. Du dokumentierst Quellen nachvollziehbar.
  6. Du weist nach, dass Zahlen, Begriffe und zentrale Aussagen geprüft wurden.
  7. Du machst KI-Hilfe transparent und zeigst eine eigenständige Endkontrolle.
  8. Du unterscheidest Lernniveau, Prüfungsjahr und angestrebten Schulabschluss.


OERs zum Thema

Weitere offene bzw. öffentliche Lernangebote:

  1. Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Materialgestütztes Schreiben[5]
  2. Planet Schule: Fake News erkennen, CC BY-SA 4.0
  3. Wikimedia Commons: Source criticism


Mediennachweise und Lizenzen

  1. English proofreading marks example (ISO 5776).svg: Isochrone, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
  2. How to Spot Fake News.jpg: IFLA, CC BY 4.0, Wikimedia Commons.
  3. Lateral Reading.png: Scott Biola, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
  4. Citation-needed-vertical.svg: einfache Text-/Grafikelemente, auf Commons als gemeinfrei gekennzeichnet.
  5. Infografik zu Desinformation und Fake News.pdf: Bundeszentrale für politische Bildung, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
  6. Wie erkennt man Fake News? … kolleg24 Deutsch.webm: ARD kolleg24/Planet Schule, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
  7. De-Fake News.ogg: Jeuwre, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.
  8. YouTube-Video des LMZ: externer Embed; kein OER-Status wird hier unterstellt.


Verknüpfte Lernbereiche


aiMOOC-Projekte

  1. ↑ 1,0 1,1 Bildungspläne Baden-Württemberg: Deutsch Sekundarstufe I, Klasse 10, Sach- und Gebrauchstexte, abgerufen am 23.09.2026
  2. ↑ Kultusministerium Baden-Württemberg: Schullaufbahnentscheidung an der Gemeinschaftsschule, abgerufen am 23.09.2026
  3. ↑ Landesmedienzentrum Baden-Württemberg: Wie kann man Fake News erkennen?, abgerufen am 23.09.2026
  4. ↑ Planet Schule: Fake News erkennen, CC BY-SA 4.0, abgerufen am 23.09.2026
  5. ↑ Landesbildungsserver Baden-Württemberg, abgerufen am 23.09.2026

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