Kategorie:Quellenkritik
aiMOOCQuellenkritik
QR-Code
Seiten in der Kategorie „Quellenkritik“
Folgende 242 Seiten sind in dieser Kategorie, von 242 insgesamt.
A
- ABI - Halluzinierte Zitate und Quellen erkennen
- ABI - KI beim materialgestützten Schreiben kontrolliert nutzen
- ABI - KI-Feedback zum eigenen Abituraufsatz bewerten
- ABI - KI-generierte Sachtextanalysen prüfen
- ABI - Paraphrasieren ohne Sinnverlust
- ABI - Quellenqualität differenziert beurteilen
- ABI LF - Daten und Zitate funktional integrieren
- ABI LF - Informationen aus Materialien exzerpieren
- ABI LF - Materialien korrekt paraphrasieren und belegen
- Alexander der Große - Geschichte
- Augustus - Geschichte
- Authentizität und Herkunft digitaler Inhalte prüfen
B
- Bias in KI-Ergebnissen beurteilen
- Bilderzeugende KI verstehen
- BK5 - Kunstwerke als Zeitzeugen
- BK6 - Kunstwerk und Entstehungszeit
- BK6 - Künstlerinterview gestalten
- BK6 - NOAH als Kunstgesprächspartner nutzen
- Bob Dylan – Der Judas-Ruf in Manchester – 1966
- Bob Dylan – Der Motorradunfall von 1966
- Bob Dylan – Die Entstehung seines Künstlernamens
- Bob Dylan – Erste Folkauftritte im Viertel Dinkytown
D
- D10 E - Das kann ich in Deutsch 10 – Expertenstandard
- D10 E - Den Übergang nach Klasse 10 sprachlich planen
- D10 E - Desinformationsstrategien differenziert analysieren
- D10 E - Eine komplexere Recherche transparent dokumentieren
- D10 E - Einen transparenten KI-Workflow für Deutsch 10 dokumentieren
- D10 E - Ganzschrift, Kontext und mediale Bearbeitung vergleichen
- D10 E - KI-generierte Textanalysen und Interpretationen kritisch prüfen
- D10 E - Kollaborativ und versionsbasiert schreiben
- D10 E - Komplexe Prüfungsaufträge strategisch analysieren
- D10 E - Materialgestützte Information kritisch überarbeiten
- D10 E - Mediengeschichte von Buchdruck bis Digitalisierung untersuchen
- D10 E - Quellen kritisch miteinander vergleichen
- D10 E - Sachtexte in Problem- und Diskussionszusammenhänge einordnen
- D10 E - Sekundärliteratur für eine Interpretation nutzen
- D10 E - Widersprüchliche Materialien beim Informieren verarbeiten
- D10 G - Bild, Video und Kontext prüfen
- D10 G - Geeignete Quellen auswählen
- D10 G - KI-Antworten fachlich überprüfen
- D10 G - Medien zur Informationsbeschaffung auswählen
- D10 G - Meinung und belegbare Information unterscheiden
- D10 M - Das kann ich in Deutsch 10 – Regelstandard
- D10 M - Ein quellenbasiertes Referat halten
- D10 M - Einen materialgestützten Informationstext verfassen
- D10 M - Framing und selektive Darstellung untersuchen
- D10 M - Irreführende Darstellungen erkennen
- D10 M - KI bei Recherche und Quellenarbeit prüfen
- D10 M - KI beim Schreiben kontrolliert einsetzen
- D5 E - Informationen vergleichen und bewerten
- D5 E - KI-Ausgaben kritisch vergleichen
- D5 E - Mein verantwortlicher KI-Workflow
- D5 G - Informationen im Internet finden
- D5 G - KI-Antworten prüfen
- D5 M - KI, Fakten und Quellen
- D5 M - Lineare und nichtlineare Texte verbinden - Hinweise
- D5 M - Recherchieren und Quellen prüfen
- D6 E - Einen aiMOOC fachlich und didaktisch prüfen
- D6 E - Fabeln und Sagen analysieren
- D6 E - Informationen aus mehreren Materialien darstellen
- D6 E - Informationen aus mehreren Quellen zusammenführen
- D6 E - Informationen bewerten und für eigene Interessen nutzen
- D6 E - KI-Ausgaben vergleichen und bewerten
- D6 E - Mein verantwortlicher KI-Workflow in Deutsch
- D6 E - Mit MOOCwiki anspruchsvoll lesen und reflektieren
- D6 E - Sachtexte untersuchen und bewerten
- D6 E - Ursprung und Funktion von Sagen und Fabeln
- D6 E - Vielfältige Informationen auswählen und begründet darstellen
- D6 M - Einen Bericht schreiben
- D6 M - Informationen aus zwei Materialien vergleichen
- D6 M - Mehrere Quellen recherchieren und vergleichen
- D7 E - Ein freies Referat mit Quellen halten
- D7 E - Eine Recherche transparent dokumentieren
- D7 E - Einen eigenen Faktencheck dokumentieren
- D7 E - KI-generierte Texte fachlich und sprachlich bewerten
- D7 E - Konkurrierende Informationen auswerten
- D7 G - Bilder im Nachrichtenkontext prüfen
- D7 G - KI-Antworten überprüfen
- D7 G - Texte aus verschiedenen Zeiten entdecken
- D7 M - Eine Nachricht mit mehreren Quellen überprüfen
- D7 M - Eine Präsentation recherchieren und strukturieren
- D7 M - Fake News systematisch prüfen
- D7 M - Informationen aus mehreren Quellen zusammenführen
- D7 M - Internetquellen auf Zuverlässigkeit prüfen
- D7 M - KI, Fakten und Quellen unterscheiden
- D7 M - Literatur im historischen Kontext lesen
- D7 M - NOAH als Deutsch-Lernbegleiter nutzen
- D7 M - Social-Media-Beiträge kritisch lesen
- D8 E - Eine Recherche mit Quellenapparat dokumentieren
- D8 E - Einen abwägenden argumentierenden Text verfassen
- D8 E - Einen transparenten KI-Workflow für Deutsch 8 nutzen
- D8 E - KI-generierte Interpretationen kritisch bewerten
- D8 E - Materialauswahl und Quellen kritisch reflektieren
- D8 E - Materialgestützt argumentieren
- D8 E - Navigierend in komplexeren Textangeboten lesen
- D8 E - Quellen kriterienorientiert bewerten
- D8 E - Sachtexte kritisch vergleichen
- D8 E - Wirklichkeit, Fiktion und Virtualität reflektieren
- D8 G - Bilder und Videos im Kontext prüfen
- D8 G - Geeignete Quellen erkennen
- D8 G - KI-Antworten mit Text und Regel prüfen
- D8 G - Medien funktional in einem Referat einsetzen
- D8 M - Aussagen durch mehrere Quellen prüfen
- D8 M - Informationen adressatengerecht auswählen
- D8 M - KI bei Recherche verantwortungsvoll nutzen
- D8 M - Literatur und historischen Kontext verbinden
- D8 M - Quellenbasiert präsentieren
- D8 M - Überlieferung vor und nach dem Buchdruck untersuchen
- D9 E - Informationen exzerpieren und strukturieren
- D9 E - Komplex recherchieren und Quellen kritisch bewerten
- D9 E - Materialgestützt argumentieren
- D9 E - Sachtexte und Quellen vergleichen und bewerten
- D9 G - Der Bau der Berliner Mauer 1961
- D9 G - Historische Wahrheit und literarische Gestaltung in Der Tunnelbauer
- D9 G - Informationen recherchieren und Quellen angeben
- D9 G - Suchstrategien und Quellenprüfung
- D9 M - Informationen recherchieren, einbinden und belegen
- Das Byzantinische Reich - Geschichte
- Das Kalifat - Geschichte
- Das mittelalterliche Kloster - Geschichte
- Das Mongolische Reich - Geschichte
- Das Reich der Azteken - Geschichte
- Das Reich der Hethiter - Geschichte
- Das Reich der Inka - Geschichte
- Deepfakes kritisch beurteilen
- Der Augsburger Religionsfrieden - Geschichte
- Der Codex Hammurapi - Geschichte
- Der FC Bayern im Nationalsozialismus
- Der Gang nach Canossa - Geschichte
- Der Hellenismus - Geschichte
- Der Humanismus - Geschichte
- Der Nahostkonflikt - Geschichte
- Der Peloponnesische Krieg - Geschichte
- Der Schwarze Tod - Geschichte
- Der Sturm auf die Bastille - Geschichte
- Der Thesenanschlag - Geschichte
- Desinformation mit KI erkennen
- Die Berliner Blockade - Geschichte
- Die COVID-19-Pandemie als Zeitgeschichte - Geschichte
- Die elf Gründungsmitglieder des FC Bayern
- Die Entstehung des Buddhismus - Geschichte
- Die Entstehung des Islam - Geschichte
- Die Eroberung Konstantinopels - Geschichte
- Die europäische Einigung - Geschichte
- Die Franken - Geschichte
- Die Grundherrschaft - Geschichte
- Die Karolinger - Geschichte
- Die Kreuzzüge - Geschichte
- Die Napoleonischen Kriege - Geschichte
- Die Nürnberger Gesetze - Geschichte
- Die Perserkriege - Geschichte
- Die Pest in Europa - Geschichte
- Die Russische Revolution - Geschichte
- Die Schreckensherrschaft - Geschichte
- Die schöne Gärtnerin (Max Ernst)
- Die Unabhängigkeit Indiens - Geschichte
- Die Vereinigung Ägyptens - Geschichte
- Die Völkerwanderung - Geschichte
- Die Zukunft der Geschichtswissenschaft - Geschichte
E
- E8 E - Evaluate a source for a school task
- E8 M - Migration stories in the USA – First perspectives
- Elvis Presley – Das letzte Konzert in Indianapolis (1977)
- Elvis Presley – Der Tod seiner Mutter Gladys
- Elvis Presley – Die erste Gitarre zum 11. Geburtstag
- Elvis Presley – Die erste selbst bezahlte Schallplatte 1
F
G
H
I
J
K
- Karl der Große - Geschichte
- KI durch Nachfragen verbessern
- KI mit Quellen und Kontext steuern
- KI und öffentliche Debatten prüfen
- KI-Antworten nicht einfach glauben
- KI-Antworten überprüfen
- KI-Erklärungen kritisch beurteilen
- KI-Forschung und KI-Behauptungen kritisch lesen
- KI-Kompetenz – Der PISA-MAIL-Abschlusscheck
- KI-Kompetenz – Mein erster PISA-Check
- KI-Kompetenz – PISA-Check Klasse 6
- KI-Nutzung kennzeichnen
- KI-Nutzung transparent machen
- KI-Projekt – Kritisch prüfen und verbessern
- KI-Werkzeuge nach Fähigkeiten auswählen
- Kuriositäten der deutschen Nationalmannschaft recherchieren und präsentieren - aiMOOC
M
N
Q
- Quellen prüfen und notieren - Internetrecherche
- Quellen und KI unterscheiden
- Quellenarbeit - Quellen im historischen Kontext analysieren und interpretieren - E - Kompetenzraster Geschichte 9
- Quellenkritik
- Quellenkritisch arbeiten und Perspektiven in der Geschichtsdarstellung erkennen
- Quellenkritisch arbeiten und Perspektiven in der Geschichtsdarstellung erkennen 1