ABI - KI beim materialgestützten Schreiben kontrolliert nutzen

Mini-Beschreibung: Du untersuchst, welche Vorarbeiten beim materialgestützten Schreiben durch KI unterstützt werden können und welche Leistungen Du selbst erbringen musst. Im Mittelpunkt stehen erfundene Quellen, falsche Daten, verdeckte Materialergänzungen und eine transparente Nutzung von KI. Zielgruppe ist die Kursstufe in Baden-Württemberg mit Blick auf das Deutsch-Abitur 2027.

Leitidee: KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Du arbeitest zuerst selbst am Material, nutzt KI danach gezielt als Prüf- oder Feedbackwerkzeug und kontrollierst jede übernommene Hilfe unabhängig.

Einstieg: Klingt überzeugend – stimmt es auch?

Eine KI behauptet: „Im Deutsch-Abitur 2027 in Baden-Württemberg dauert die schriftliche Leistungsfach-Prüfung 300 Minuten, Aufgabe IV darf mit einem Chatbot bearbeitet werden und im Basisfach wird derselbe zentrale schriftliche Aufgabensatz geschrieben.“

Arbeitsauftrag ohne KI: Markiere jede überprüfbare Einzelaussage. Notiere daneben: belegt, widerlegt oder noch offen. Öffne danach den amtlichen Facherlass und kontrolliere selbst.

Das Commons-Beispiel zeigt eine ältere KI-Antwort zu einer erfundenen URL. Entscheidend ist nicht, welches System zu sehen ist, sondern das Muster: Eine flüssig formulierte Antwort kann einen nicht vorhandenen Beleg vortäuschen.

Kurzlösung zum Einstieg: Die drei Aussagen sind falsch. Für das Leistungsfach nennt der Facherlass 2027 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit. Generative KI steht nicht in der Liste der zugelassenen Hilfsmittel. Für das Basisfach beschreibt der Facherlass die mündliche Prüfung; materialgestütztes Schreiben bleibt dort zugleich ein Klausurformat der Kursstufe.

Lernziele

Materialtreue: Du erschließt ein Dossier selbstständig und nutzt Materialien selektiv für Schreibziel, Adressat und Textsorte.
KI-Nutzung: Du unterscheidest sinnvolle KI-Unterstützung von Leistungen, die Deine eigene Schreib- und Urteilskompetenz zeigen müssen.
Quellenprüfung: Du erkennst erfundene Quellen, falsche Daten, Scheinpräzision und unbelegte Zitate.
AFB I–III: Du ordnest Arbeitsschritte den Anforderungsbereichen zu und kennst unterschiedliche Erwartungen in Basisfach und Leistungsfach.
Medienkompetenz: Du prüfst Rechte, Herkunft und Aussagekraft von Texten, Bildern, Audio, Video und Visualisierungen.
Transparenz: Du dokumentierst KI-Hilfe knapp, ohne unnötige personenbezogene Daten zu teilen.

Vorwissen

Prüfe vor dem Start, ob Du diese Grundlagen beherrschst:

Operatoren: Du kannst aus einem Schreibauftrag Operator, Thema, Adressaten, Veröffentlichungsort und Handlungsziel herauslesen.
Paraphrasieren: Du kannst Materialaussagen sinngemäß und korrekt wiedergeben.
Zitieren: Du kannst kurze funktionale Zitate von eigenen Formulierungen unterscheiden und belegen.
Argumentieren: Du kannst Behauptung, Begründung, Beleg und Schlussfolgerung auseinanderhalten.

Fehlt Dir etwas, arbeite zuerst mit den Abschnitten Materialgestütztes Schreiben, Quellenkritik und Argumentation.

Abitur 2027 Baden-Württemberg: verbindlicher Rahmen

Recherche- und Prüfstand dieses aiMOOC: 24.09.2026. Maßgeblich bleiben der aktuelle Facherlass, der Bildungsplan, die konkrete Aufgabenstellung und die schulische Lektüreauswahl. Für spätere Prüfungsjahrgänge musst Du die Vorgaben neu prüfen.

Kultusministerium Baden-Württemberg: Termine und Informationen zum Abitur

Amtlicher Facherlass Abitur 2027, Stand 09.09.2025

Aspekt	Leistungsfach	Basisfach
Rolle des materialgestützten Schreibens	Schriftliche Abiturprüfung: Aufgabe IV ist materialgestütztes Schreiben; möglich sind informierender Text oder argumentierender Text als Kommentar.	In Klausuren der Kursstufe ist materialgestütztes informierendes oder argumentierendes Schreiben zu berücksichtigen; der Facherlass beschreibt für das Basisfach die mündliche Abiturprüfung.
Bearbeitungszeit Abitur	315 Minuten einschließlich Auswahlzeit.	Für das Basisfach wird im Facherlass keine zentrale schriftliche Deutsch-Abiturprüfung ausgewiesen.
AFB-Gewichtung	Schwerpunkt AFB II; AFB III ist stärker zu akzentuieren als AFB I.	Schwerpunkt AFB II; AFB I ist stärker zu akzentuieren als AFB III.
Lektürebezug 2027	Pflichtlektüren: Heinrich von Kleist, Der zerbrochne Krug, und Jenny Erpenbeck, Heimsuchung; zusätzlich mindestens zwei weitere Ganzschriften im Unterricht.	Im Unterricht mindestens zwei Texte aus der verbindlichen Liste, darunter mindestens ein dramatischer und mindestens ein epischer Text. Die konkrete schulische Auswahl ist für Dich maßgeblich.

Prüfungsrelevanter Schluss: Im Leistungsfach gehört generative KI 2027 nicht zu den im Facherlass aufgeführten Hilfsmitteln. Der KI-Einsatz in diesem Kurs ist deshalb Vorbereitung auf eigenständige Leistung, nicht ein Ersatz für die Prüfungstätigkeit.

Basisfach: Lektüreauswahl 2027

Der Facherlass nennt als epische Texte Juli Zehs Corpus Delicti, Jenny Erpenbecks Heimsuchung und Thomas Manns Mario und der Zauberer. Als dramatische Texte nennt er Georg Büchners Woyzeck, Heinrich von Kleists Der zerbrochne Krug und Ingeborg Bachmanns Hörspiel Der gute Gott von Manhattan. Welche Kombination Dein Kurs behandelt, muss schulisch geklärt sein.

Urheberrecht: Geschützte Ganzschriften werden hier nur begleitet, nicht vollständig wiedergegeben. Arbeite mit legalen Ausgaben und nur mit kurzen funktionalen Zitaten.

Materialgestütztes Schreiben: Was zählt?

Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Materialgestütztes Schreiben

Landesbildungsserver: Materialgestütztes Schreiben im Abitur

Für Baden-Württemberg ist das vorgelegte Dossier verbindlich zu nutzen. Du bearbeitest die Materialien nicht wie in einer vollständigen Einzeltextanalyse. Du wählst Informationen, Argumente, Daten und Perspektiven funktional aus und beziehst sie aufeinander.

Eine gute Arbeitsfrage lautet: Welche Materialinformation erfüllt in meinem Zieltext welche Funktion?

Prüfschritt	Leitfrage
Schreibsituation	Wer schreibt für wen, wo und mit welchem Ziel?
Materialauswahl	Welche Materialien tragen meine Aussage wirklich?
Verknüpfung	Wo ergänzen, widersprechen oder präzisieren sich Materialien?
Eigenständigkeit	Welche Struktur, Gewichtung und Position entwickle ich selbst?
Kontrolle	Ist jede Zahl, Quelle und Tatsachenbehauptung belegbar?

Kommentar im Leistungsfach

Der Landesbildungsserver nennt für den Kommentar im Abitur einen Wortkorridor von 1000 bis 1500 Wörtern. Der konkrete Schreibauftrag bleibt vorrangig. Ein Kommentar verlangt eine erkennbare Position, adressatengerechte Sprache und eine nachvollziehbare, kohärente Struktur.

Landesbildungsserver: Kommentar

KI-Spirale: kontrolliert statt bequem

Die Reihenfolge ist Teil der Methode:

Schritt	Deine Handlung	KI-Rolle
1	Aufgabe verstehen	keine
2	selbst Material erschließen	keine
3	eigenen Ansatz entwickeln	keine
4	KI gezielt befragen	Feedback, Gegenprobe oder sprachliche Option
5	Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen	niemals alleinige Prüfinstanz
6	eigene Lösung verbessern	Du entscheidest über jede Änderung
7	KI-Hilfe transparent machen	Nutzung knapp dokumentieren

Merksatz: Erst Denken und Materialarbeit, dann KI. Danach wieder selbst prüfen.

Was KI unterstützen kann – und was Deine Leistung bleiben muss

Bereich	KI kann in der Vorbereitung unterstützen	Muss von Dir beherrscht und verantwortet werden
Aufgabenverständnis	Rückfragen zu einem von Dir bereits analysierten Schreibauftrag formulieren	Operator, Schreibsituation, Adressat und Ziel selbst erkennen
Materialarbeit	Deine Materialnotizen auf Lücken oder Widersprüche prüfen	Materialien selbst lesen, auswählen, gewichten und korrekt wiedergeben
Gliederung	Gegenargumente gegen Deinen eigenen Entwurf nennen	eigene Schwerpunktsetzung und Textlogik entwickeln
Fakten	Suchbegriffe oder Prüffragen vorschlagen	Originalquelle öffnen, Daten vergleichen und Belegbarkeit entscheiden
Sprache	Varianten für Verständlichkeit oder Übergänge anbieten	Zieltext selbst formulieren und jede Änderung fachlich verantworten
Revision	auf Redundanzen, Brüche oder unklare Verweise hinweisen	Endfassung selbst prüfen und abgeben

AFB I, II und III: Erwartungen

Die AFB sind keine starren Schubladen für einzelne Operatoren. Die konkrete Zuordnung hängt von Aufgabe, Material und Erwartungshorizont ab. Ab Prüfungsjahr 2027 gilt für die Aufgabenentwicklung der überarbeitete IQB-Grundstock von Operatoren.

IQB: Begleitende Dokumente für die Sekundarstufe II

Bereich	Typische Leistung beim materialgestützten Schreiben	KI-Grenze
AFB I	Sachverhalte erfassen, Materialaussagen korrekt wiedergeben, geübte Verfahren anwenden	KI darf Deine Lektüre des Dossiers nicht ersetzen.
AFB II	Informationen selbstständig auswählen, ordnen, verknüpfen, erläutern und in den Zieltext überführen	KI darf nicht die tragende Auswahl und Strukturentscheidung für Dich treffen.
AFB III	komplexe Zusammenhänge beurteilen, eigene Schlussfolgerungen entwickeln, Positionen abwägen und reflektieren	KI darf Dein Urteil nicht liefern; sie kann höchstens als Gegenstimme für Deine Prüfung dienen.

Leistungsfach: AFB II bildet den Schwerpunkt; AFB III ist gegenüber AFB I stärker zu akzentuieren.

Basisfach: AFB II bildet ebenfalls den Schwerpunkt; AFB I ist gegenüber AFB III stärker zu akzentuieren.

Warum Sprachmodelle überzeugend falsch sein können

Die Grafik zeigt nur ein vereinfachtes neuronales Netz, nicht die genaue Architektur eines heutigen Sprachmodells. Sie hilft aber bei einem wichtigen Gedanken: Ein Sprachmodell erzeugt Text aus erlernten Mustern. Eine sprachlich passende Fortsetzung ist nicht automatisch eine geprüfte Tatsache.

Das kurze Video der Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen erklärt probabilistische Texterzeugung und weist darauf hin, dass faktische Richtigkeit nicht garantiert ist. Die Downloadfassung steht unter einer Creative-Commons-Lizenz mit den auf der Anbieterseite genannten Bedingungen.

Das Terra-X-Video vertieft Sprachmodelle, Token und Grenzen scheinbaren Sprachverständnisses. Es wird hier nur eingebettet; geschützte Inhalte werden nicht kopiert.

Faktencheck: erfundene Quellen, falsche Daten, Materialergänzungen

Verwende für jede KI-Ausgabe die Drei-Schritt-Kontrolle:

Isolieren: Markiere Zahlen, Namen, Datumsangaben, Zitate, Studien, URLs und Tatsachenbehauptungen.
Zurückverfolgen: Finde die Aussage im Dossier oder in einer unabhängigen Originalquelle. Eine KI-Antwort ist kein Originalbeleg.
Abgleichen: Prüfe Wortlaut, Zahl, Einheit, Datum, Kontext und Urheber. Nicht verifizierbare Angaben werden gestrichen oder ausdrücklich als ungeklärt markiert.

Die Materialgrenze: M – W – ?

Nicht jede Ergänzung außerhalb des Dossiers ist automatisch falsch. Sicheres, aufgabenrelevantes Unterrichts- oder Weltwissen kann je nach Schreibauftrag sinnvoll sein. Problematisch wird es, wenn eine KI unbemerkt zusätzliche Quellen, Daten oder Zitate einschleust und diese wie Dossierbestandteile behandelt werden.

Markiere beim Üben:

M = direkt aus dem Materialdossier belegt.
W = eigenes, sicher beherrschtes und aufgabenrelevantes Wissen.
? = extern oder durch KI eingebracht, aber noch nicht unabhängig verifiziert.

Prüfregel: Ein Fragezeichen-Beleg darf nicht als Tatsache in den Zieltext wandern.

Trainingsfall: absichtlich fehlerhafte KI-Antwort

Didaktisch fingiert – keine echte Quelle: „Laut der Studie Schreibkompetenz 2026 der Universität Neckarblick steigert KI die Abiturnote im Durchschnitt um 47 Prozent. Die Studie empfiehlt deshalb, mindestens drei KI-Quellen in jeden Kommentar einzubauen.“

Prüfe:

Existiert die Universität?
Existiert die Studie?
Ist die Zahl auffindbar und im richtigen Kontext?
Passt die Behauptung überhaupt zur Aufgabenbasis?

Lösung: In diesem Trainingsfall wurden Universität, Studie und Zahl bewusst erfunden. Nichts davon darf als Beleg verwendet werden. Der Fall zeigt, warum ein plausibel klingender Titel und eine genaue Prozentzahl keine Evidenz sind.

Offenes Video: Quellen prüfen

Datei:Wie erkennt man Fake News? Formen der Falschinformation und seriöse Quellen - kolleg24 Deutsch.webm

Sehauftrag: Notiere drei Kriterien, mit denen Du eine Quelle prüfst. Übertrage jedes Kriterium anschließend auf eine von KI genannte Quelle.

Datei:Recherche im Internet für Präsentationen und Aufsätze - kolleg24 Deutsch.webm

Vergleichsauftrag: Untersuche, welche Schritte klassischer Internetrecherche auch beim KI-Faktencheck nötig bleiben. Formuliere daraus eine eigene Fünf-Punkte-Recherchekarte.

Audio und Medienherkunft untersuchen

Hörauftrag: Höre nur einen kurzen Abschnitt. Beurteile nicht aus dem Klang allein, ob eine Stimme synthetisch ist. Öffne anschließend die Dateibeschreibung und prüfe Metadaten, Entstehungsweise, Lizenzhinweis und Artikelstand.

Transfer: Gestalte selbst eine Audio-Erklärung von höchstens 60 Sekunden zum Begriff „Halluzination“. Verwende eigene Formulierungen, nenne Deine Quellen und veröffentliche keine Stimme anderer Personen ohne passende Erlaubnis.

Medienwerkstatt: aktiv vergleichen und gestalten

Text: Vergleiche einen eigenen Absatz mit einer KI-Revision. Markiere jede inhaltliche Veränderung und entscheide begründet, was Du behältst.
Visualisierung: Gestalte eine eigene Grafik zur KI-Spirale. Prüfe vor der Veröffentlichung jedes Icon und jede Schrift auf Nutzungsrechte.
Audio: Produziere einen kurzen Faktencheck-Podcast mit zwei Originalquellen und einem transparent markierten KI-Arbeitsschritt.
Video: Erstelle ein 90-Sekunden-Erklärvideo „Drei Warnsignale für erfundene KI-Quellen“. Nutze eigenes oder offen lizenziertes Material.
Bild: Vergleiche ein offenes Commons-Bild mit einer KI-generierten Visualisierung. Prüfe Aussagekraft, Herkunft, Kennzeichnung und Rechte.

Datensparsamkeit: Lade keine unnötigen Namen, Noten, personenbezogenen Chatverläufe, unveröffentlichten Prüfungsunterlagen oder vollständigen geschützten Werke in KI-Systeme. Nutze schulisch freigegebene Werkzeuge und anonymisiere, wenn Daten für die Aufgabe nicht erforderlich sind.

Kontrollierter Prompt: nur nach eigener Vorarbeit

Ein sinnvoller Übungsprompt begrenzt die KI auf eine Prüfrolle. Beispiel:

„Hier sind meine eigene Gliederung und meine Materialnotizen mit den Kennzeichnungen M1 bis M4. Prüfe ausschließlich, ob meine Aussagen den mitgelieferten Notizen widersprechen. Füge keine neuen Fakten, Quellen oder Zitate hinzu. Liste Unklarheiten als Fragen auf. Schreibe den Zieltext nicht für mich.“

Wichtig: Auch eine so begrenzte Antwort kontrollierst Du selbst. Bitte die KI nicht, ihre eigenen erfundenen Quellen lediglich noch einmal „zu bestätigen“.

Hilfestufen

Hilfestufe 1: Orientierung

Stelle Dir nur fünf Fragen: Operator? Thema? Adressat? Textsorte? Handlungsziel? Markiere danach in jedem Material höchstens zwei Kernaussagen.

Hilfestufe 2: Materialmatrix

Lege eine Tabelle mit vier Spalten an: Material – Kernaussage – Funktion im Zieltext – Prüfrisiko. Trage Zahlen und Quellenangaben gesondert ein.

Hilfestufe 3: KI als Gegenprobe

Erst wenn Dein eigener Ansatz steht, gib der KI eine klar begrenzte Aufgabe: Widerspruch suchen, Kohärenzfrage stellen oder sprachliche Unklarheit markieren. Verbiete zusätzliche Fakten. Prüfe das Ergebnis anschließend am Originalmaterial.

Mini-Materialpaket für eine vollständige Übung

Material	Kurzinhalt	Quelle
M1	Facherlass 2027: Leistungsfach 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit; Aufgabe IV ist materialgestütztes Schreiben; zugelassene Hilfsmittel werden ausdrücklich aufgelistet.	Kultusministerium Baden-Württemberg
M2	Landesbildungsserver: In Baden-Württemberg ist das Dossier verbindlich; Material wird selektiv und schreibzielbezogen genutzt.	Landesbildungsserver
M3	Bildungsministerkonferenz: KI soll in schulischen Bildungsprozessen konstruktiv-kritisch behandelt werden; genannt werden unter anderem Prüfungskultur, Professionalisierung, rechtliche Rahmenbedingungen und Chancengerechtigkeit.	KMK/Bildungsministerkonferenz
M4	Didaktisch erfundene KI-Antwort: „Die Leistungsfach-Prüfung dauert 300 Minuten; Chatbots sind als Hilfsmittel zugelassen.“	absichtlich ohne externe Quelle

Aufgaben zum Mini-Materialpaket

AFB I: Gib die Aussagen von M1 und M2 in eigenen Worten wieder. Trenne Prüfungsregel und Schreibmethode.
AFB II: Vergleiche M1 mit M4. Zeige genau, welche Aussagen von M4 dem amtlichen Material widersprechen.
AFB II: Entwickle eine Gliederung für einen kurzen Informationsbeitrag „KI sinnvoll zur Abiturvorbereitung nutzen“. Nutze M1 bis M3 funktional.
AFB III: Beurteile die Regel „KI darf erst nach eigener Materialerschließung eingesetzt werden“. Berücksichtige Lernchance, Kontrollaufwand und Eigenleistung.
AFB III: Entwickle Kriterien für eine transparente KI-Dokumentation, die datensparsam und überprüfbar ist.

Lösungen und Feedback zum Mini-Materialpaket

Zu AFB I: Erwartet wird eine sachlich korrekte Trennung: M1 regelt Prüfung und Hilfsmittel; M2 beschreibt die Arbeit mit dem Dossier.
Zu AFB II Vergleich: M4 ist in beiden konkreten Punkten falsch: Der Facherlass nennt 315 statt 300 Minuten, und generative KI erscheint nicht in der Hilfsmittelliste.
Zu AFB II Gliederung: Eine tragfähige Lösung verbindet Prüfungsrahmen, Dossierpflicht, sinnvolle Vorbereitungsnutzung und unabhängige Kontrolle. Eine bloße Materialreihung reicht nicht.
Zu AFB III Regel: Eine gute Beurteilung wägt Nutzen und Risiko ab und begründet, warum eigene Materialerschließung die Voraussetzung für wirksame Kontrolle von KI-Ausgaben ist.
Zu AFB III Dokumentation: Sinnvoll sind Zweck, verwendete Eingabe oder Eingabeart, Art der KI-Hilfe, übernommene Änderung und eigener Verifikationsschritt. Personenbezogene Daten sind dafür meist nicht nötig.

Abitur-Check

Vor einer Trainingsabgabe prüfst Du:

Ist der aktuelle Facherlass für Deinen Prüfungsjahrgang kontrolliert?
Sind Basisfach und Leistungsfach korrekt unterschieden?
Habe ich Schreibsituation, Adressat, Veröffentlichungsort und Handlungsziel beachtet?
Ist das Dossier erkennbar und in ausreichender Breite genutzt?
Kann ich jede zentrale Zahl und Quelle auf Material oder Originalquelle zurückführen?
Habe ich erfundene oder ungeprüfte KI-Ergänzungen entfernt?
Sind Struktur, Gewichtung, Position und Formulierung meine eigene Leistung?
Ist KI-Hilfe, wenn sie im Lernsetting erlaubt war, transparent dokumentiert?
Beim Kommentar: Passt der Wortumfang zur aktuellen Aufgabenstellung und zum geltenden Rahmen?
Könnte ich denselben Denk- und Schreibprozess in der Prüfung ohne KI durchführen?

Typische Fehler

Erfundene Quelle: Eine plausible Quellenangabe wird ungeprüft übernommen.
Falsche Genauigkeit: Prozentzahlen oder Jahreszahlen wirken seriös, haben aber keinen überprüfbaren Beleg.
Materialreihung: M1, M2, M3 werden nacheinander zusammengefasst, statt funktional verbunden zu werden.
Verdeckte Ergänzung: KI fügt einen fremden Beleg ein, der weder Dossier noch sicherem Eigenwissen zuzuordnen ist.
Zirkuläre Prüfung: Die KI wird gefragt, ob ihre eigene Quelle existiert, ohne die Originalquelle zu öffnen.
Fremde Gliederung: KI entwickelt die Argumentation, bevor Du einen eigenen Ansatz hast.
Fehlender Adressatenbezug: Der Text wird zur allgemeinen Erörterung statt zum geforderten Zieltext.
Intransparente Nutzung: Übernommene KI-Hilfe wird im Lernsetting verschwiegen.

Prüfungstipps

Beginne mit Auftrag und Schreibsituation, nicht mit einzelnen Materialien.
Vergib Materialkürzel und notiere zu jedem Beleg seine Funktion.
Plane Deine Textlogik vor dem Formulieren.
Nutze verschiedene Materialien, statt Dich auf eine einzige Quelle zu stützen.
Kontrolliere am Ende Zahlen, Namen, Daten, Materialbezüge und Wortumfang.
Trainiere bewusst ohne KI, weil die schriftliche Leistungsfach-Prüfung 2027 keine generative KI als Hilfsmittel ausweist.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welche Aufgabenart ist im Leistungsfach Deutsch 2027 in Baden-Württemberg als Aufgabe IV vorgesehen? (Materialgestütztes Schreiben) (!Interpretation ausschließlich eines Gedichts) (!Mündliche Präsentationsprüfung) (!Freies kreatives Schreiben ohne Material)

Wie viel Bearbeitungszeit nennt der Facherlass 2027 für die schriftliche Prüfung im Leistungsfach Deutsch einschließlich Auswahlzeit? (315 Minuten) (!300 Minuten) (!270 Minuten) (!360 Minuten)

Welche Aussage beschreibt die Rolle des Dossiers in Baden-Württemberg korrekt? (Es ist verbindlich und wird schreibzielbezogen genutzt) (!Es darf vollständig ignoriert werden) (!Es muss nur in einer Fußnote genannt werden) (!Es wird durch freie Internetrecherche ersetzt)

Was ist bei generativer KI eine Halluzination? (Eine plausibel wirkende aber falsche oder unbelegte Ausgabe) (!Eine besonders kreative Metapher) (!Eine automatisch richtige Quellenangabe) (!Eine verschlüsselte Materialdatei)

Wann soll KI in der KI-Spirale erstmals gezielt eingesetzt werden? (Nach eigener Materialerschließung und eigenem Ansatz) (!Vor dem Lesen der Aufgabe) (!Statt der Materialerschließung) (!Erst nach der Abgabe)

Wie prüfst Du eine von KI genannte Studie am sichersten? (Du suchst und kontrollierst die unabhängige Originalquelle) (!Du fragst dieselbe KI noch einmal ob die Studie stimmt) (!Du übernimmst die Studie wenn der Titel wissenschaftlich klingt) (!Du vertraust der Studie wenn eine Prozentzahl genannt wird)

Welche Aussage zum Basisfach Deutsch 2027 trifft nach dem Facherlass zu? (Materialgestütztes Schreiben ist ein Klausurformat der Kursstufe während die Abiturprüfung als mündliche Prüfung beschrieben wird) (!Das Basisfach schreibt denselben zentralen schriftlichen Aufgabensatz wie das Leistungsfach) (!Materialgestütztes Schreiben ist im Basisfach vollständig ausgeschlossen) (!Im Basisfach gibt es keine verbindliche Lektüreauswahl)

Wo liegt im Leistungsfach der Schwerpunkt der Anforderungsbereiche? (Im Anforderungsbereich II) (!Ausschließlich im Anforderungsbereich I) (!Ausschließlich im Anforderungsbereich III) (!Außerhalb aller Anforderungsbereiche)

Was geschieht mit einer nicht unabhängig überprüfbaren KI-Quellenangabe? (Sie wird nicht als Beleg verwendet) (!Sie wird automatisch als Primärquelle behandelt) (!Sie wird ohne Prüfung in das Literaturverzeichnis gesetzt) (!Sie ersetzt eine Dossierquelle)

Welche Dokumentation macht KI-Hilfe im Lernprozess besonders nachvollziehbar? (Zweck der Nutzung Art der Hilfe Übernahmeentscheidung und eigene Prüfung) (!Nur der Name des KI-Werkzeugs) (!Nur die Länge des Prompts) (!Gar keine Dokumentation)

Memory

Materialdossier	verbindliche Materialbasis
Halluzination	plausibel klingende Falschausgabe
Quellenprüfung	Originalbeleg kontrollieren
AFB II	auswählen ordnen verarbeiten
KI-Protokoll	Nutzung transparent machen
Materialgrenze	Dossier und Zusatzwissen trennen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Eigenarbeit	Position entwickeln
KI-Feedback	Kohärenz prüfen
Faktencheck	Originalquelle abgleichen
Materialtreue	Aussagen rückbinden
Transparenz	KI-Hilfe dokumentieren

Kreuzworträtsel

Dossier	Wie heißt die verbindliche Materialsammlung für das materialgestützte Schreiben?
Quelle	Was musst Du im Original prüfen wenn KI einen Beleg nennt?
Halluzination	Wie heißt eine plausibel wirkende aber falsche KI-Ausgabe?
Adressat	Auf wen muss die Sprache des Zieltexts ausgerichtet sein?
Kommentar	Welche argumentierende Zieltextsorte nennt der Facherlass bei Aufgabe IV?
Transparenz	Welches Prinzip verlangt die nachvollziehbare Offenlegung von KI-Hilfe?

LearningApps

Lückentext

Beim materialgestützten Schreiben in Baden-Württemberg ist das vorgelegte

verbindlich zu nutzen.

Im Leistungsfach ist das materialgestützte Schreiben 2027 als Aufgabe

vorgesehen.

Der Schwerpunkt der Anforderungsbereiche liegt im AFB

.

Vor der gezielten KI-Nutzung entwickelst Du zuerst einen eigenen

.

Eine plausibel wirkende Falschausgabe eines Sprachmodells nennt man

.

Von KI genannte Studien kontrollierst Du an einer unabhängigen

.

Nicht verifizierte Zusatzinformationen markierst Du in der Materialgrenze mit einem

.

Die Hilfe eines KI-Systems soll im Lernprozess

gemacht werden.

Feedback und Selbstkontrolle

Nutze nach den interaktiven Aufgaben diese Auswertung:

8–10 Quizfragen richtig: Übertrage die Regeln auf eine vollständige Abitur-Übungsaufgabe.
5–7 richtig: Wiederhole besonders Materialgrenze, Basisfach/Leistungsfach und Quellenprüfung.
0–4 richtig: Arbeite den Abiturrahmen und die KI-Spirale erneut durch und löse anschließend zuerst den Trainingsfall.

Selbstcheck vor jeder KI-Nutzung:

Aussage	Ja	Noch nicht
Ich habe die Aufgabe selbst analysiert.	□	□
Ich habe alle Materialien selbst gelesen.	□	□
Ich habe einen eigenen Ansatz.	□	□
Ich kann die KI-Aufgabe eng begrenzen.	□	□
Ich kann jede KI-Aussage unabhängig prüfen.	□	□
Ich dokumentiere übernommene Hilfe transparent.	□	□

Transfer

Falsche Zahl: Eine KI nennt für eine neue Übungsaufgabe eine Statistik. Entwickle einen Prüfweg, ohne die Zahl zunächst zu übernehmen.
Unbekannte Quelle: Prüfe eine reale von KI vorgeschlagene Quelle anhand Autor, Institution, Datum, Originalfundstelle und Passung zum Schreibauftrag.
Medienwechsel: Übertrage eine Materialaussage aus einer Grafik in einen sachlich korrekten Satz und erkläre, welche Information bei der Umformung verloren gehen könnte.
Gegenposition: Formuliere selbst eine Position und lasse KI nur zwei Einwände erzeugen. Prüfe, ob die Einwände auf neuen unbelegten Fakten beruhen.
Ohne KI: Schreibe anschließend einen vollständigen Abschnitt ohne KI und kontrolliere, ob Du die gleichen Prüfschritte selbstständig beherrschst.

Kompetenzcheck

Kompetenz	Basisfach	Leistungsfach
Aufgabe und Dossier selbstständig erschließen	sicher	sicher und unter höherer Komplexität
Materialien funktional verknüpfen	klar und adressatengerecht	differenziert, breit und kohärent
Fakten und Quellen prüfen	zuverlässig	zuverlässig auch bei komplexen Materialbezügen
Eigenes Urteil entwickeln	begründet	differenziert und reflektiert
KI kontrolliert nutzen	Lernhilfe nach Eigenarbeit	Lernhilfe nach Eigenarbeit; schriftliche Abiturprüfung ohne generative KI als aufgeführtes Hilfsmittel

Kompetenz erreicht, wenn Du eine materialgestützte Schreibaufgabe ohne KI planen und schreiben kannst und KI in der Vorbereitung lediglich als kontrollierbare Zusatzhilfe nutzt.

Reflexion

Kontrollverlust: An welchem Schritt würdest Du am ehesten zu viel Verantwortung an KI abgeben?
Mehrwert: Bei welcher eng begrenzten Aufgabe verbessert KI Deine Revision tatsächlich?
Belegbarkeit: Welche Art von KI-Ausgabe verführt Dich am stärksten zum ungeprüften Übernehmen?
Eigenleistung: Woran kann eine Lehrkraft erkennen, dass Struktur, Urteil und Formulierung von Dir verantwortet werden?
Transparenz: Welche minimale Dokumentation reicht aus, um KI-Hilfe nachvollziehbar zu machen, ohne unnötige personenbezogene Daten zu speichern?

Folgekurs-Empfehlung

Bearbeite anschließend:

Die Reihenfolge ist sinnvoll, weil sie von der eigenständigen Schreibpraxis über Quellenkontrolle zur thematischen Vertiefung führt.

Offene Aufgaben

Leicht

Quellenampel: Sammle fünf von KI genannte Quellen zu einem ungefährlichen Sachthema und markiere nach unabhängiger Prüfung grün, gelb oder rot. Dokumentiere nur überprüfbare Kriterien.
Fehlerkarte: Gestalte eine einseitige Karte mit den Warnsignalen „erfundene Quelle“, „falsche Zahl“, „Scheinzitat“ und „verdeckte Materialergänzung“.
Audioerklärung: Nimm eine eigene 45-Sekunden-Erklärung auf, die den Unterschied zwischen einer KI-Antwort und einer Originalquelle erklärt.
Medienlizenz: Wähle ein Commons-Bild aus diesem Kurs, öffne die Dateiseite und erkläre Lizenz, Urheberangabe und erlaubte Weiterverwendung.

Standard

Materialmatrix: Erstelle zu einer echten Übungsaufgabe eine Materialmatrix und markiere jeden geplanten Beleg mit Materialkürzel und Textfunktion.
KI-Gegenprobe: Schreibe selbst eine Gliederung, lasse eine KI nur Schwachstellen benennen und entscheide für jeden Hinweis begründet, ob Du ihn übernimmst.
Faktencheck-Video: Produziere ein 90-Sekunden-Video, in dem Du eine erfundene KI-Quelle systematisch entlarvst. Verwende ausschließlich eigenes oder offen lizenziertes Material.
Vergleichsschreiben: Verfasse denselben kurzen Abschnitt einmal vollständig selbst und einmal nach KI-Feedback. Markiere alle Veränderungen und bewerte deren fachliche Qualität.

Schwer

Mini-Dossier: Stelle ein rechtssicheres Mini-Dossier aus vier offenen oder gemeinfreien Materialien zusammen und begründe Auswahl, Perspektivenbreite und Quellenqualität.
Prüfprotokoll: Entwickle ein reproduzierbares Protokoll zur Kontrolle von Zahlen, Zitaten, Studien und URLs in KI-Ausgaben und teste es an zehn Aussagen.
AFB-Design: Formuliere zu Deinem Mini-Dossier je eine Aufgabe für AFB I, II und III und beschreibe die erwartete Eigenleistung.
Kommentarprojekt: Schreibe einen materialgestützten Kommentar nach aktueller Aufgabenlogik, dokumentiere einen einzigen gezielten KI-Feedbackschritt und liefere anschließend eine eigenständige Endfassung mit Prüfprotokoll.

Lernkontrolle

Kontrollplan: Du erhältst eine KI-Antwort mit drei Quellen, zwei Zahlen und einem Zitat. Entwickle einen priorisierten Prüfplan und begründe die Reihenfolge.
Materialkonflikt: Zwei Dossiermaterialien widersprechen sich. Zeige, wie Du den Widerspruch im Zieltext produktiv nutzt, statt ihn durch KI „auflösen“ zu lassen.
AFB-Transfer: Ordne fünf konkrete Arbeitsschritte AFB I–III zu und erläutere, warum die Zuordnung je nach Aufgabenstellung variieren kann.
Eigenleistung: Entwirf eine Regel für den KI-Einsatz in einer Übungsklausur, die Feedback erlaubt, aber Materialerschließung, Struktur und Urteil als eigene Leistung sichert.
Rechtecheck: Plane einen multimedialen Lernbeitrag mit Bild, Audio und Video. Begründe für jedes Element, wie Du Rechte, Quelle und Kennzeichnung sicherst.
Abiturvergleich: Erkläre, warum die Vorbereitung mit KI und die schriftliche Leistungsfach-Prüfung 2027 unterschiedliche Werkzeugbedingungen haben und welche Kompetenz dadurch besonders trainiert werden muss.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema sind wichtig:

eigenständige Analyse eines Schreibauftrags und eines Materialdossiers
nachvollziehbare Materialauswahl und -verknüpfung
korrekte Rückbindung von Zahlen, Zitaten und Tatsachen an überprüfbare Quellen
begründete Unterscheidung von AFB I, II und III
korrekte Unterscheidung von Basisfach und Leistungsfach
dokumentierter Faktencheck einer fehlerhaften KI-Ausgabe
eigene Gliederung, Argumentation und sprachliche Endfassung
transparente und datensparsame Dokumentation erlaubter KI-Hilfe
rechtssicherer Umgang mit verwendeten Medien

Medien- und Quellenhinweise

Die folgenden Medien sind für Lernzwecke ausgewählt. Prüfe vor jeder eigenen Weiterverwendung die aktuelle Dateiseite und die dort genannte Lizenz.

EU-KI-Icon auf Wikimedia Commons: öffentlich bereitgestelltes Icon; Dateiseite mit Lizenz- und Nutzungshinweisen.
ChatGPT hallucination.png: Commons-Datei als historisches Beispiel für eine erfundene URL.
Citation-needed.svg: gemeinfreie Grafik.
Neural Network.svg: CC0.
ARD kolleg24 „Fake News erkennen“: Commons-Datei; Rechtehinweise auf der Dateiseite.
ARD kolleg24 „Recherche im Internet“: Commons-Datei; behandelt auch KI-Grenzen und Quellenprüfung.
Gesprochene Wikipedia mit KI-Stimme: Commons-Audiodatei mit Herkunfts- und Lizenzangaben.
Landeszentrale für politische Bildung NRW „Wie entstehen KI-Texte?“: Anbieter nennt Creative-Commons-Bedingungen für die Downloadfassung.
Terra X Lesch & Co: eingebettetes Video; keine vollständige Kopie des geschützten Werks.

Grundregel: Offen lizenziert bedeutet nicht „ohne Bedingungen“. Namensnennung, Lizenz, Bearbeitungserlaubnis und Weitergabebedingungen müssen auf der jeweiligen Originalseite geprüft werden.

OERs zum Thema

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