Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

KI-Nutzung kennzeichnen

Wenn Du Künstliche Intelligenz beim Lernen nutzt, ist nicht nur wichtig, was am Ende auf Deinem Blatt, in Deiner Präsentation oder in Deinem Bild steht. Wichtig ist auch, wie das Ergebnis entstanden ist. Eine gute Kennzeichnung zeigt deshalb verständlich, wo Du selbst gedacht, entschieden, geprüft und überarbeitet hast und wobei eine KI geholfen hat.

Dieser Lernkurs richtet sich besonders an die Klasse 6 und ist für etwa eine bis zwei Unterrichtsstunden geplant. Du lernst eine einfache Prüfroutine kennen, wendest sie auf verschiedene Fächer an und entscheidest am Ende selbstständig, wie Du KI-Nutzung in einer neuen Situation transparent machen kannst.

Das Symbol oben ist ein Beispiel für eine Kennzeichnung von KI-generierten Inhalten. Im Schulalltag reicht ein Symbol allein aber meist nicht aus: Für Lernprodukte ist oft hilfreicher, kurz zu erklären, wofür KI verwendet wurde, was Du übernommen oder verändert hast und wie Du das Ergebnis geprüft hast.

Das Video von Checker Tobi / BR eignet sich als kindgerechter Einstieg in die Frage, was Künstliche Intelligenz überhaupt ist. Für diesen Kurs musst Du kein eigenes KI-Konto besitzen. Übungen können auch mit von der Lehrkraft bereitgestellten Beispielausgaben durchgeführt werden.

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du erklären, warum eine Kennzeichnung von KI-Nutzung beim Lernen wichtig ist. Du kannst außerdem zwischen Schulregel, rechtlicher Frage und ethischer Verantwortung unterscheiden. Du kannst eine einfache KI-Ausgabe prüfen, Quellen von KI-Vorschlägen unterscheiden, Deine Eigenleistung sichtbar machen und eine passende Kennzeichnung für ein neues Lernprodukt formulieren.

Du kannst ...	Woran man es erkennt
KI-Beiträge sichtbar machen	Du beschreibst kurz, wozu KI genutzt wurde.
Eigenleistung zeigen	Du benennst eigene Entscheidungen, Änderungen und Prüfungen.
Quellen prüfen	Du verwendest nachvollziehbare Quellen statt KI-Aussagen einfach zu übernehmen.
sicher handeln	Du gibst keine vertraulichen oder nicht freigegebenen personenbezogenen Daten ein.
Regeln unterscheiden	Du trennst schulische Vorgaben, Recht und Ethik.
übertragen	Du begründest Deine Kennzeichnungsentscheidung in einer neuen Situation.

Aktivierung und Diagnose: Wo steckt KI?

Lies die vier Fälle. Entscheide zunächst ohne Hilfe: Muss etwas geklärt, geprüft oder gekennzeichnet werden? Begründe Deine Entscheidung mit einem Satz.

Fall	Deine erste Entscheidung
Eine Schülerin schreibt einen Aufsatz vollständig selbst und nutzt nur die Rechtschreibprüfung ihres Schreibprogramms.	Kennzeichnen, nachfragen oder keine besondere KI-Kennzeichnung?
Ein Schüler lässt sich von einer generativen KI drei Überschriften für sein Referat vorschlagen und wählt eine davon aus.	Kennzeichnen, nachfragen oder keine besondere KI-Kennzeichnung?
Eine Lerngruppe übernimmt eine Zahl aus einer KI-Antwort, findet dafür aber keine Quelle.	Übernehmen, prüfen oder verwerfen?
Eine Schülerin lädt das Foto einer Klassenkameradin in ein nicht von der Schule freigegebenes KI-Werkzeug hoch.	Unproblematisch oder Sicherheitsfrage?

Diagnose-Hinweis: Es gibt nicht für jeden Fall eine einzige Antwort, die an allen Schulen gleich ist. Entscheidend ist, dass Du erkennst, welche Frage zuerst geklärt werden muss. Genau dafür lernst Du jetzt eine feste Routine.

Was bedeutet „KI-Nutzung kennzeichnen“?

Eine Kennzeichnung soll nachvollziehbar machen, welchen Anteil eine KI an einem Lernprodukt hatte. Sie soll weder Deine Arbeit kleinreden noch so tun, als hätte die KI gar nicht mitgewirkt.

Eine gute Kennzeichnung beantwortet möglichst knapp fünf Fragen:

Frage	Beispiel
Wozu wurde KI verwendet?	Ideen sammeln, Text vereinfachen, Bildentwurf erstellen, Rechenweg erklären
Was wurde von der KI übernommen?	zwei Überschriften, ein Formulierungsvorschlag, ein Bildelement
Was hast Du selbst gemacht?	ausgewählt, gerechnet, geschrieben, gezeichnet, Quellen gesucht
Was hast Du geprüft oder verändert?	Fakten nachgeschlagen, Rechnung kontrolliert, Text umgeschrieben
Welche Entscheidung hast Du getroffen?	Vorschlag verworfen, Aussage korrigiert, Bildausschnitt ersetzt

Beispiel für eine kurze KI-Nutzungsnotiz:

„Ich habe eine generative KI genutzt, um drei mögliche Überschriften zu sammeln. Eine Überschrift habe ich als Ausgangspunkt verwendet und selbst verändert. Den Inhalt des Textes habe ich selbst geschrieben. Sachangaben habe ich mit den angegebenen Quellen geprüft.“

Diese Form ist oft hilfreicher als nur der Satz „Mit KI gemacht“, weil sie Deine Eigenleistung sichtbar macht.

Die Fünf-Fragen-Prüfroutine

Bevor Du ein Lernprodukt mit KI abgibst, gehst Du immer dieselben fünf Schritte durch.

Schritt	Leitfrage	Dein Handeln
1. Regel klären	Darf ich KI bei dieser Aufgabe nutzen?	Lies die Aufgabenstellung und frage nach, wenn etwas unklar ist.
2. Zweck notieren	Wofür habe ich KI verwendet?	Schreibe den Zweck in wenigen Worten auf.
3. Ergebnis prüfen	Stimmen Aussagen, Zahlen, Quellen und Bilder?	Vergleiche mit verlässlichen Quellen oder rechne selbst nach.
4. Eigenleistung festhalten	Was habe ich selbst entschieden, verändert oder verworfen?	Notiere mindestens eine eigene Entscheidung.
5. Kennzeichnen	Kann eine andere Person den Arbeitsweg verstehen?	Formuliere eine kurze KI-Nutzungsnotiz.

Merksatz: Eine Kennzeichnung ist besonders gut, wenn sie nicht nur zeigt, dass KI beteiligt war, sondern auch, wie Du mit ihren Vorschlägen umgegangen bist.

Schulregel, Recht und Ethik – drei verschiedene Ebenen

Diese drei Ebenen werden oft vermischt. Für verantwortliches Handeln solltest Du sie getrennt betrachten.

Ebene	Leitfrage	Beispiel
Schulregel	Was ist bei dieser konkreten Aufgabe erlaubt oder verlangt?	Eine Lehrkraft erlaubt KI für die Ideensammlung, verlangt aber eine Kennzeichnung.
Recht	Welche gesetzlichen Regeln müssen beachtet werden?	Datenschutz, Urheberrecht und bestimmte Transparenzpflichten können eine Rolle spielen.
Ethik	Was ist fair, ehrlich und verantwortungsvoll?	Auch wenn etwas nicht ausdrücklich verboten ist, kann heimliches Übernehmen unfair sein.

Schulische Regeln: Ob und wie KI in einer Hausaufgabe, einem Projekt oder einer Leistungskontrolle eingesetzt werden darf, kann von Aufgabe, Schule und Bundesland abhängen. Deshalb gilt: Aufgabenstellung lesen, Regeln klären, bei Unsicherheit nachfragen. Die Kultusministerkonferenz empfiehlt, Absprachen zur Verwendung und Kennzeichnung KI-generierter Produkte zu treffen und den Arbeitsprozess stärker zu berücksichtigen.

Rechtliche Fragen: Seit dem 2. August 2026 gelten in der Europäischen Union bestimmte Transparenzpflichten des EU AI Act für bestimmte KI-Systeme und bestimmte KI-generierte oder manipulierte Inhalte. Dazu gehören unter anderem Regeln für Deepfakes und bestimmte Veröffentlichungen zu Angelegenheiten von öffentlichem Interesse. Diese Vorgaben sind keine allgemeine Regel, nach der automatisch jede schulische KI-Hilfe in jeder Hausaufgabe gesetzlich gleich gekennzeichnet werden müsste. Für die konkrete Schulaufgabe bleiben schulische Vorgaben besonders wichtig.

Die Europäische Union stellt seit 2026 außerdem frei nutzbare Symbole zur Kennzeichnung bestimmter KI-Inhalte bereit. Ein solches Symbol kann Transparenz unterstützen, ersetzt bei einer schulischen Aufgabe aber nicht automatisch eine verständliche Beschreibung Deines Arbeitswegs.

Ethische Verantwortung: Du bleibst verantwortlich für das, was Du abgibst. Wenn eine KI eine falsche Zahl erfindet, eine Person unfair darstellt oder eine Quelle nur behauptet, solltest Du das nicht ungeprüft weitergeben.

Human Agency: Du triffst die Entscheidungen

Human Agency bedeutet hier: Die Technik unterstützt Dich, aber sie übernimmt nicht Deine Verantwortung. Du entscheidest, welche Frage Du stellst, welche Vorschläge Du annimmst, was Du prüfst, was Du verwirfst und wie das Endprodukt aussieht.

Die Diskussion von logo! zeigt, warum KI in der Schule nicht nur eine Technikfrage ist. Lernen besteht auch aus menschlichen Entscheidungen, Gesprächen, Verantwortung und gemeinsamer Reflexion.

Eine sinnvolle KI-Nutzung in Klasse 6 sollte deshalb nicht heißen: „Die KI macht die Aufgabe für mich.“ Sinnvoller ist: „Die KI gibt mir einen Impuls, und ich denke, prüfe und entscheide weiter.“

Quellen sind nicht dasselbe wie KI-Antworten

Eine generative KI kann überzeugend formulieren, obwohl eine Aussage falsch, veraltet oder unbelegt ist. Deshalb ist eine KI-Ausgabe nicht automatisch eine verlässliche Quelle.

Nutze für wichtige Sachbehauptungen eine einfache Quellenprüfung:

Prüffrage	Was Du suchst
Wer steht hinter der Information?	Autor, Institution oder erkennbare Verantwortung
Wann wurde sie veröffentlicht oder aktualisiert?	passender Zeitraum
Passt die Quelle wirklich zur Aussage?	direkte Unterstützung statt nur ähnliches Thema
Bestätigt eine zweite verlässliche Quelle die wichtige Aussage?	unabhängige Kontrolle

Beispiel: Eine KI behauptet: „Ein Mensch verbraucht immer genau 120 Liter Wasser pro Tag.“ Statt die Zahl zu kopieren, suchst Du bei einer fachlich geeigneten Quelle nach aktuellen Durchschnittswerten, prüfst den Geltungsbereich und formulierst genauer.

Kennzeichnungsbeispiele aus verschiedenen Fächern

Fach	Sinnvolle KI-Unterstützung	Mögliche Kennzeichnung
Deutsch	Ideen für Überschriften oder Rückmeldung zur Verständlichkeit	„KI half bei der Ideensammlung. Den Text habe ich selbst geschrieben und zwei Vorschläge bewusst verworfen.“
Mathematik	Erklärung eines Rechenschritts als Lernhilfe	„KI erklärte mir den zweiten Schritt. Die Rechnung habe ich selbst durchgeführt und mit einer Probe kontrolliert.“
Naturwissenschaften	Suchbegriffe oder Fragen für eine Recherche sammeln	„KI schlug Suchbegriffe vor. Die Sachinformationen stammen aus den angegebenen Quellen und wurden von mir verglichen.“
Informatik	Beispielcode erklären oder Fehlerideen nennen	„KI nannte zwei mögliche Fehlerstellen. Ich habe selbst getestet und nur eine Änderung übernommen.“
Kunst	Bildideen oder Varianten entwickeln	„Ein Bildelement wurde mit KI erzeugt. Auswahl, Kombination, Zeichnung und Endgestaltung stammen von mir.“
Ethik	Argumente für verschiedene Sichtweisen sammeln	„KI schlug Argumente vor. Ich habe sie sortiert, zwei als unfair begründet verworfen und meine Position selbst formuliert.“
Gemeinschaftskunde	Fragen für eine Diskussion sammeln	„KI half beim Formulieren von Fragen. Aussagen über Politik und Gesellschaft habe ich mit angegebenen Quellen geprüft.“
Medienbildung	Beispieltexte oder Bildmanipulationen untersuchen	„Die KI-Ausgabe war Untersuchungsmaterial. Meine Analyse und Bewertung habe ich selbst erstellt.“

Anschauliches Beispiel: Von der KI-Hilfe zur transparenten Abgabe

Stell Dir vor, Deine Klasse erstellt ein Plakat zum Thema „Wasser sparen an unserer Schule“. Du sollst einen kurzen Informationstext, eine kleine Rechnung und eine Illustration beisteuern.

Arbeitsschritt	Was passiert?	Was bleibt Deine Aufgabe?
Idee	Eine KI schlägt drei mögliche Überschriften vor.	Du wählst aus oder entwickelst eine eigene Variante.
Sachinformation	Eine KI nennt mögliche Wasserspar-Tipps.	Du prüfst die Tipps mit verlässlichen Quellen.
Mathematik	Eine KI erklärt, wie man den Jahresverbrauch aus Tageswerten berechnen könnte.	Du setzt die Zahlen selbst ein, rechnest und kontrollierst.
Bild	Eine KI erzeugt eine mögliche Illustration.	Du entscheidest, ob sie verwendet wird und kennzeichnest ihre Herkunft.
Endfassung	Du kombinierst alles zu einem Plakat.	Du prüfst Sprache, Quellen, Bildrechte, Zahlen und Kennzeichnung.

Eine passende Nutzungsnotiz könnte lauten:

„Für unser Plakat habe ich KI zur Ideensammlung für Überschriften, für Suchbegriffe und für einen Bildentwurf genutzt. Die Sachinformationen stammen aus den angegebenen Quellen. Die Rechnung habe ich selbst durchgeführt und kontrolliert. Den KI-Bildentwurf habe ich verändert und als KI-unterstützt gekennzeichnet.“

Das Beispiel zeigt: Eigenleistung und KI-Beitrag können nebeneinander sichtbar sein.

Teilweise verändert oder vollständig erzeugt?

Bei Bildern, Audio und Video ist es hilfreich zu unterscheiden, ob etwas vollständig neu mit KI erzeugt oder nur teilweise mit KI verändert wurde.

Wenn Du zum Beispiel ein selbst gezeichnetes Bild mit einem KI-Werkzeug veränderst, solltest Du nicht behaupten, das gesamte Bild sei ohne KI entstanden. Umgekehrt wäre es auch ungenau, Deine eigene Zeichnung vollständig der KI zuzuschreiben. Gute Transparenz beschreibt den tatsächlichen Anteil.

Datenschutz und Sicherheit

Gerade in Klasse 6 gilt: Verwende nur Werkzeuge, die für die schulische Situation vorgesehen oder freigegeben sind. Wenn eine Aufgabe mit KI durchgeführt werden soll, kann die Lehrkraft auch vorbereitete KI-Ausgaben bereitstellen, sodass Du kein eigenes Konto brauchst.

Gib ohne ausdrückliche Freigabe keine vertraulichen oder personenbezogenen Daten ein. Dazu gehören zum Beispiel Namen zusammen mit privaten Informationen, Noten, persönliche Probleme, Gesundheitsangaben, private Fotos oder Daten anderer Personen. Wenn ein Werkzeug ein Foto, eine Stimme oder andere persönliche Daten verarbeiten soll, kläre vorher, ob das erlaubt und notwendig ist.

Sicherheitsregel: Wenn Du nicht weißt, ob eine Information in ein KI-System gehört, gib sie zunächst nicht ein und frage nach.

Urheberrecht, Quellen und freie Medien

KI-Kennzeichnung und Quellenangabe sind nicht dasselbe. Wenn Du einen fremden Text, ein Foto, eine Grafik oder Musik verwendest, musst Du zusätzlich prüfen, ob und wie Du das Material verwenden darfst.

Bei Creative-Commons-Lizenzen findest Du oft klare Hinweise zur erlaubten Nutzung. Auf Wikimedia Commons stehen viele frei verwendbare Medien mit Lizenzinformationen zur Verfügung. Die genaue Lizenz steht jeweils auf der Dateiseite.

Wenn ein Bild mit KI erzeugt wurde, solltest Du außerdem prüfen, ob fremde geschützte Inhalte oder erkennbare Personen betroffen sind. Eine KI-Kennzeichnung allein löst nicht automatisch alle urheberrechtlichen oder persönlichkeitsrechtlichen Fragen.

Beispiel: Drei Kennzeichnungen vergleichen

Kennzeichnung A: „Ich habe KI benutzt.“

Diese Angabe ist sehr ungenau. Man weiß nicht, ob die KI nur eine Überschrift vorgeschlagen oder den ganzen Text erzeugt hat.

Kennzeichnung B: „KI half mir bei drei Überschriften und bei einer sprachlichen Rückmeldung. Ich habe eine Überschrift verändert übernommen, den Text selbst geschrieben und Sachangaben mit zwei Quellen geprüft.“

Diese Angabe ist nachvollziehbar, weil Zweck, Übernahme, Eigenleistung und Prüfung sichtbar werden.

Kennzeichnung C: „Keine KI benutzt“, obwohl der halbe Text direkt aus einer KI-Ausgabe kopiert wurde.

Diese Angabe ist irreführend. Sie verhindert, dass andere den Lernweg verstehen können.

Unterrichtsablauf für 1–2 Stunden

Zeit	Phase	Ziel
5–10 Minuten	Aktivierung mit den vier Diagnosefällen	Vorwissen und Unsicherheiten sichtbar machen
10–15 Minuten	Einführung in Kennzeichnung, Eigenleistung und Quellen	Grundidee verstehen
10–15 Minuten	Fünf-Fragen-Prüfroutine	eine feste Strategie aufbauen
15–25 Minuten	Anwendung am Wasser-Plakat oder einem Fachbeispiel	selbstständig kennzeichnen und prüfen
10–15 Minuten	Interaktive Aufgaben und Selbstkontrolle	Entscheidungen überprüfen
5–10 Minuten	Reflexion und Transfer	Regel auf neue Situationen übertragen

Für eine einzelne 45-Minuten-Stunde können Aktivierung, Einführung, Prüfroutine, ein Anwendungsfall und eine kurze Reflexion ausgewählt werden. Für etwa 90 Minuten können zusätzlich die fächerübergreifenden Beispiele, das Quiz und der Transfer bearbeitet werden.

Medienimpuls: KI im Schulalltag

Der Beitrag der tagesschau zeigt ein Beispiel dafür, wie KI in der Schule als Unterstützung genutzt werden kann, ohne menschliches Verstehen zu ersetzen. Achte beim Anschauen besonders auf die Frage: Welche Aufgaben bleiben beim Menschen?

Selbstkontrolle vor der Abgabe

Nutze diese Mini-Checkliste:

Prüfe	Ja?
Ich weiß, ob KI bei dieser Aufgabe erlaubt ist.	□
Ich kann sagen, wozu ich KI genutzt habe.	□
Ich habe wichtige Aussagen, Zahlen und Quellen geprüft.	□
Ich habe meine eigenen Änderungen und Entscheidungen festgehalten.	□
Ich habe keine ungeeigneten persönlichen oder vertraulichen Daten eingegeben.	□
Meine Kennzeichnung ist so genau, dass jemand meinen Arbeitsweg verstehen kann.	□

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Du lässt Dir von einer KI drei Überschriften vorschlagen und überarbeitest eine davon. Welche Kennzeichnung ist am aussagekräftigsten? (KI half bei drei Überschriften; eine habe ich verändert übernommen und den Text selbst geschrieben) (!Mit Computer erstellt) (!Alles selbst gemacht) (!KI war irgendwie beteiligt)

Was solltest Du zuerst klären, wenn Du nicht weißt, ob KI bei einer Hausaufgabe erlaubt ist? (Die Aufgabenstellung und die schulische Regel) (!Ob Deine Freunde KI benutzen) (!Ob die KI schnell antwortet) (!Ob der Text besonders lang ist)

Eine KI nennt Dir eine wichtige Zahl ohne nachvollziehbare Quelle. Was ist die beste Reaktion? (Die Zahl mit geeigneten Quellen prüfen) (!Die Zahl übernehmen, weil sie genau klingt) (!Die Zahl nur etwas umformulieren) (!Die Zahl ohne Prüfung vervielfachen)

Was zeigt Eigenleistung besonders gut? (Eigene Entscheidungen, Änderungen und Prüfungen) (!Nur die Länge des Endprodukts) (!Nur die Anzahl der KI-Anfragen) (!Nur ein KI-Symbol ohne Erklärung)

Was ist bei persönlichen Daten in einem nicht freigegebenen KI-Werkzeug sinnvoll? (Sie nicht eingeben und zuerst nachfragen) (!Sie möglichst vollständig eingeben) (!Sie mit den Daten anderer ergänzen) (!Sie nur dann eingeben, wenn die Antwort schnell kommt)

Du nutzt KI in Mathematik nur, um einen Rechenschritt erklärt zu bekommen. Was passt am besten? (Du dokumentierst die Lernhilfe und rechnest sowie prüfst selbst) (!Du übernimmst eine unbekannte Endzahl ohne Kontrolle) (!Du entfernst jeden Hinweis auf die Hilfe) (!Du erklärst die KI zur mathematischen Quelle)

Ein selbst gezeichnetes Bild wird mit KI deutlich verändert. Welche Aussage ist am transparentesten? (Das Bild ist teilweise KI-modifiziert und die Veränderung wird beschrieben) (!Das Bild ist vollständig ohne KI entstanden) (!Das Bild wurde nur gedruckt) (!Die Veränderung muss nie erwähnt werden)

Eine KI-Antwort widerspricht Deinem Schulbuch und einer Fachquelle. Was solltest Du tun? (Die Aussagen vergleichen und die verlässlichsten Belege prüfen) (!Immer der KI glauben) (!Immer die längste Formulierung wählen) (!Den Widerspruch verstecken)

Was bedeutet Human Agency beim Lernen mit KI? (Du behältst die Verantwortung für Prüfung und Entscheidungen) (!Die KI entscheidet über Deine Note) (!Die KI übernimmt Deine gesamte Aufgabe) (!Du musst jeden KI-Vorschlag verwenden)

Du erstellst einen Podcast und lässt eine KI nur Hintergrundgeräusche aus Deiner eigenen Aufnahme entfernen. Was ist für die Entscheidung über eine Kennzeichnung wichtig? (Du prüfst Aufgabe und Regeln und beschreibst Art und Umfang der KI-Bearbeitung passend) (!Du behauptest automatisch, der ganze Podcast sei KI-generiert) (!Du nennst grundsätzlich keine Bearbeitung) (!Du ersetzt alle eigenen Inhalte durch KI)

Memory

Kennzeichnung	macht den KI-Beitrag nachvollziehbar
Eigenleistung	zeigt eigene Entscheidungen und Bearbeitungen
Quellenkritik	prüft Herkunft und Zuverlässigkeit von Informationen
Schulregel	klärt die erlaubte Nutzung in einer Aufgabe
Datenschutz	schützt personenbezogene Informationen
Fairness	fragt nach ehrlichem und verantwortlichem Handeln

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Schulregel	Darf ich KI bei dieser Aufgabe verwenden?
Quellenprüfung	Ist eine wichtige Sachbehauptung nachvollziehbar belegt?
Eigenleistung	Welche Entscheidung und Überarbeitung stammt von mir?
Datenschutz	Darf diese persönliche Information in das Werkzeug eingegeben werden?
Kennzeichnung	Wie mache ich Art und Umfang der KI-Hilfe sichtbar?

Kreuzworträtsel

Transparenz	Wie nennt man es, wenn der Entstehungsweg eines Lernprodukts nachvollziehbar wird?
Eigenleistung	Welches Wort bezeichnet den selbst erbrachten Anteil an einer Aufgabe?
Datenschutz	Welcher Begriff steht für den Schutz personenbezogener Informationen?
Quellenkritik	Wie heißt das prüfende Bewerten von Herkunft und Zuverlässigkeit einer Information?
Fairness	Welcher Begriff beschreibt gerechtes und ehrliches Verhalten gegenüber anderen?
Reflexion	Wie nennt man das begründete Nachdenken über den eigenen Arbeitsweg?

LearningApps

Lückentext

Wenn KI an einem Lernprodukt mitgewirkt hat, sollte ihr Beitrag möglichst

gemacht werden.

Ob KI bei einer bestimmten Aufgabe erlaubt ist, klärst Du zuerst über die

.

Eine nachvollziehbare Information sollte durch eine geeignete

gestützt werden.

Persönliche Informationen müssen besonders unter dem Gesichtspunkt des

geschützt werden.

Eigene Entscheidungen und Überarbeitungen zeigen Deine

.

Wichtige Aussagen aus einer KI-Ausgabe brauchen eine sorgfältige

.

Für die Endfassung Deines Lernprodukts trägst Du weiterhin

.

Offene Aufgaben

Leicht

Kennzeichnung verbessern: Überarbeite die ungenaue Angabe „Ich habe KI benutzt“ so, dass Zweck, Eigenleistung und eine Prüfung erkennbar werden.
Drei Fälle sortieren: Erfinde drei kurze Schulsituationen und ordne sie den Fragen „Regel klären“, „Quelle prüfen“ oder „Kennzeichnen“ zu.
Eigene Formulierung: Schreibe eine KI-Nutzungsnotiz für einen Aufsatz, bei dem nur Überschriftenideen mit KI gesammelt wurden.
Bildhinweis gestalten: Entwirf ein kleines Zeichen oder einen Hinweistext für ein teilweise KI-bearbeitetes Bild und erkläre, welche Information zusätzlich in Textform nötig ist.

Standard

Faktencheck-Protokoll: Prüfe eine von der Lehrkraft bereitgestellte KI-Aussage mit zwei geeigneten Quellen und dokumentiere, was Du bestätigt, verändert oder verworfen hast.
Rechenhilfe transparent machen: Löse eine Aufgabe selbst, vergleiche Deinen Rechenweg mit einer bereitgestellten KI-Erklärung und beschreibe danach genau, ob die Erklärung Deine Lösung verändert hat.
Recherche mit Suchbegriffen: Nutze eine vorgegebene KI-Ausgabe nur zur Sammlung von Suchbegriffen für ein Naturwissenschaftsthema. Suche anschließend selbst Quellen und trenne im Protokoll KI-Vorschläge und Quellenwissen.
Datensicherheitskarte: Entwickle eine Karte mit Beispielen für Informationen, die Du nicht ohne Freigabe in ein KI-Werkzeug eingeben würdest. Begründe zwei Deiner Entscheidungen.

Schwer

Fair oder unfair?: Untersuche einen Fall, in dem KI-Nutzung nach der Aufgabenstellung erlaubt ist, aber trotzdem unfair wirken könnte. Trenne Schulregel, Recht und Ethik in Deiner Begründung.
Öffentliches Informationsprodukt: Plane einen kurzen Beitrag zu einem gesellschaftlichen Thema. Lege fest, welche Aussagen besonders geprüft werden müssen und wie Du KI-Anteile sichtbar machen würdest.
Prozessprotokoll: Dokumentiere bei einer kleinen Programmieraufgabe, welche Fehlervorschläge von einer KI kamen, welche Tests Du selbst durchgeführt hast und warum Du einen Vorschlag übernommen oder verworfen hast.
Neue Situation entscheiden: Du sollst für die Schulhomepage ein kurzes Video erstellen und nutzt KI für Untertitel, Bildbearbeitung und eine Überschrift. Entwickle eine vollständige Kennzeichnung und begründe, warum sie zu genau dieser Nutzung passt.

Lernkontrolle

Plakat-Fall: Ein Lernender nutzt KI für eine Überschrift, zwei Textsätze und ein Bild. Entwickle eine Kennzeichnung, die den Anteil der KI und die Eigenleistung unterscheidet. Begründe, welche Information für die Bewertung des Lernwegs am wichtigsten ist.
Widerspruch prüfen: Eine KI nennt eine Zahl, eine Webseite nennt eine andere und das Schulbuch eine dritte. Beschreibe einen sinnvollen Prüfweg und begründe, welcher Quelle Du am Ende am meisten vertraust.
Regelkonflikt: Eine Lehrkraft erlaubt KI zur Ideensammlung, aber nicht zum Schreiben der Endfassung. Ein Schüler übernimmt drei KI-Sätze fast unverändert. Beurteile den Fall getrennt nach Schulregel, Transparenz und Eigenleistung.
Sicherheitsentscheidung: Für eine KI-Aufgabe soll ein persönliches Klassenfoto hochgeladen werden. Entwickle eine sichere Alternative, mit der das Lernziel trotzdem erreicht wird.
Verantwortung: Erkläre, warum eine genaue KI-Kennzeichnung auch dann sinnvoll sein kann, wenn keine ausdrücklich formulierte gesetzliche Kennzeichnungspflicht für die konkrete Hausaufgabe besteht.
Entscheidung begründen: Eine KI liefert einen sehr guten Vorschlag, der aber nicht zu Deiner eigenen Meinung passt. Entscheide, wie Du damit umgehst, und begründe Deine Entscheidung mit Blick auf selbstständiges Denken.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe kennst, sondern einen nachvollziehbaren Arbeitsprozess zeigen kannst.

KI-Beitrag: Du kannst Art und Umfang einer KI-Unterstützung verständlich beschreiben.
Eigenleistung: Du kannst eigene Entscheidungen, Änderungen und Prüfungen benennen.
Quellenprüfung: Du kannst wichtige KI-Aussagen mit geeigneten Quellen überprüfen.
Sicherheit: Du erkennst Situationen, in denen persönliche oder vertrauliche Daten geschützt werden müssen.
Regelverständnis: Du kannst schulische Regeln von rechtlichen und ethischen Fragen unterscheiden.
Reflexion: Du kannst begründen, warum Du einen KI-Vorschlag übernommen, verändert oder verworfen hast.
Transfer: Du kannst eine passende Kennzeichnung für eine neue Situation entwickeln und Deine Entscheidung begründen.

Reflexion

Beantworte nach der Bearbeitung drei Fragen in eigenen Worten:

Was war heute wirklich meine eigene Leistung?: Nenne mindestens eine Entscheidung, die keine KI für Dich getroffen hat.
Wo musste ich besonders prüfen?: Beschreibe eine Stelle, an der ein plausibler KI-Vorschlag noch nicht als Beleg ausgereicht hätte.
Was würde ich beim nächsten Mal anders machen?: Formuliere eine konkrete Verbesserung für Deinen Arbeitsprozess.

Transfer: Neue Situation

Du erhältst folgende neue Aufgabe:

„Erstelle für den Tag der offenen Tür eine digitale Infokarte darüber, wie Eure Klasse Energie spart. Die Lehrkraft erlaubt KI für Ideensammlung, Sprachüberarbeitung und Bilder, verlangt aber, dass Fakten aus nachvollziehbaren Quellen stammen und die Eigenleistung sichtbar bleibt.“

Entwickle selbstständig einen Arbeitsplan. Entscheide, welche Schritte Du ohne KI erledigst, bei welchen Schritten KI sinnvoll helfen könnte, welche Aussagen Du besonders prüfen musst und welche Daten Du nicht eingeben würdest. Formuliere anschließend eine KI-Nutzungsnotiz für die fertige Infokarte.

Transferziel: Eine gute Lösung begründet nicht nur die Kennzeichnung, sondern zeigt auch, warum sie zur konkreten Aufgabe passt.

Quellen und Vertiefung

Die folgenden Quellen helfen Lehrkräften und Lernenden, die schulische und rechtliche Einordnung zu vertiefen:

Die rechtlichen Hinweise in diesem Lernkurs dienen der schulischen Orientierung und ersetzen keine individuelle Rechtsberatung.

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