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Psychologie

Psychologie 5

Wahrnehmung

G

Ich kann einfache Wahrnehmungsphänomene beschreiben und erklären.

M

Ich kann unterschiedliche Wahrnehmungstäuschungen erkennen und deren Wirkung erklären.

E

Ich kann komplexe Prozesse der Wahrnehmung verstehen und die Bedeutung der Wahrnehmung für das menschliche Verhalten analysieren.

Emotionen

G

Ich kann grundlegende Emotionen benennen und beschreiben.

M

Ich kann verschiedene Emotionen und deren Auswirkungen auf das Verhalten verstehen.

E

Ich kann die Komplexität von Emotionen und deren Einfluss auf die menschliche Psychologie analysieren.

Soziale Interaktion

G

Ich kann einfache Formen sozialer Interaktion erkennen.

M

Ich kann die Bedeutung von Kommunikation in der sozialen Interaktion verstehen.

E

Ich kann komplexe soziale Dynamiken analysieren und verstehen, wie soziale Gruppen funktionieren.

Spezial

Psychologie 6

Wahrnehmung

G

Ich kann grundlegende Sinneswahrnehmungen erkennen und benennen.

M

Ich kann unterschiedliche Wahrnehmungsphänomene beschreiben und einfache Experimente dazu durchführen.

E

Ich kann die Rolle der Wahrnehmung bei der Interpretation von Informationen analysieren.

Emotionen

G

Ich kann grundlegende Emotionen benennen und sie bei sich und anderen erkennen.

M

Ich kann Unterschiede zwischen Emotionen und Stimmungen erklären.

E

Ich kann die Auswirkungen von Emotionen auf das Denken und Verhalten untersuchen.

Soziale Interaktion

G

Ich kann Grundlagen der Kommunikation verstehen und anwenden.

M

Ich kann einfache soziale Situationen analysieren und das eigene Verhalten darin reflektieren.

E

Ich kann komplexe Dynamiken in Gruppen verstehen und darauf eingehen.

Persönlichkeitsentwicklung

G

Ich kann eigene Stärken und Schwächen erkennen.

M

Ich kann Ziele setzen und erste Schritte zur Selbstverbesserung planen.

E

Ich kann Selbstreflexion praktizieren und persönliches Wachstum fördern.

Psychologie 7

Wahrnehmung

G

Ich kann grundlegende Wahrnehmungsprozesse und ihre Bedeutung im Alltag erkennen.

M

Ich kann unterschiedliche Wahrnehmungstheorien verstehen und einfache Beispiele dafür im Schulalltag finden.

E

Ich kann komplexe Zusammenhänge zwischen Wahrnehmung, Gedächtnis und Denken analysieren.

Emotionen

G

Ich kann Grundemotionen benennen und in Alltagssituationen wiedererkennen.

M

Ich kann die Entstehung von Emotionen und deren Auswirkungen auf das Verhalten erklären.

E

Ich kann komplexe Theorien der Emotionspsychologie verstehen und auf Beispiele anwenden.

Soziale Interaktion

G

Ich kann einfache Formen sozialer Interaktion im Klassenverband beschreiben.

M

Ich kann die Rolle von Gruppendynamik und Gruppenprozessen im Schulalltag analysieren.

E

Ich kann Theorien sozialer Interaktion kritisch hinterfragen und in Projekten anwenden.

Spezial

Psychologie 8

Wahrnehmung

G

Ich kann einfache Wahrnehmungsphänomene beschreiben und Alltagsbeispiele nennen.

M

Ich kann verschiedene Wahrnehmungstheorien kennen und grundlegende Experimente dazu erläutern.

E

Ich kann die Auswirkungen von Wahrnehmungsverzerrungen verstehen und kritisch diskutieren.

Emotionen und Motivation

G

Ich kann grundlegende Emotionen und ihre Ursachen beschreiben.

M

Ich kann Unterschiede zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation erklären.

E

Ich kann komplexe Zusammenhänge zwischen Emotionen, Motivation und Verhalten analysieren.

Soziale Interaktion

G

Ich kann grundlegende Formen sozialer Interaktion und deren Bedeutung im Alltag erkennen.

M

Ich kann die Rolle von Normen und Rollen in sozialen Gruppen verstehen.

E

Ich kann Konflikte und deren Lösung in Gruppen analysieren sowie Kommunikationsmodelle anwenden.

Persönlichkeit und Identität

G

Ich kann einfache Aspekte der Persönlichkeit und Identität erkennen und beschreiben.

M

Ich kann unterschiedliche Theorien der Persönlichkeitsentwicklung kennen und einfache Beispiele anführen.

E

Ich kann die Komplexität der Identitätsbildung in verschiedenen Lebensphasen verstehen und diskutieren.

Spezial

Psychologie 9

Wahrnehmung

G

Ich kann grundlegende Wahrnehmungsprozesse und -phänomene erkennen und beschreiben.

M

Ich kann Unterschiede zwischen sensorischer Wahrnehmung und Wahrnehmungsinterpretation erklären.

E

Ich kann Theorien der Wahrnehmungspsychologie verstehen und anwenden.

Gedächtnis

G

Ich kann verschiedene Gedächtnisformen benennen und einfache Beispiele dafür geben.

M

Ich kann unterschiedliche Gedächtnisstrategien erklären und anwenden.

E

Ich kann Zusammenhänge zwischen Gedächtnis, Lernen und Vergessen analysieren und erklären.

Sozialpsychologie

G

Ich kann grundlegende soziale Einflüsse auf Verhalten und Einstellungen beschreiben.

M

Ich kann Rollen, Normen und Konformität in Gruppen unterscheiden und beurteilen.

E

Ich kann Theorien der Sozialpsychologie kritisch reflektieren und auf gesellschaftliche Phänomene anwenden.

Entwicklung

G

Ich kann wesentliche Aspekte der körperlichen, kognitiven und sozialen Entwicklung in der Adoleszenz benennen.

M

Ich kann Theorien der Entwicklungspsychologie kennen und auf typische Entwicklungsverläufe anwenden.

E

Ich kann unterschiedliche Entwicklungspfade erkennen, verstehen und hinsichtlich ihrer psychologischen Auswirkungen bewerten.

Psychologie 10

Wahrnehmung

G

Ich kann grundlegende Begriffe der Wahrnehmungspsychologie kennen.

M

Ich kann unterschiedliche Wahrnehmungsprozesse beschreiben und Beispiele dafür geben.

E

Ich kann Theorien der Wahrnehmung verstehen und auf Alltagssituationen anwenden.

Sozialpsychologie

G

Ich kann grundlegende Konzepte wie Gruppendruck und Konformität verstehen.

M

Ich kann Rolle der Attribution in sozialen Interaktionen beschreiben.

E

Ich kann komplexe sozialpsychologische Theorien analysieren und auf reale Szenarien anwenden.

Entwicklungspsychologie

G

Ich kann Grundlagen der Entwicklungspsychologie verstehen und einfache Beispiele nennen.

M

Ich kann verschiedene Entwicklungsstadien und ihre Merkmale erklären.

E

Ich kann Theorien der Entwicklungspsychologie kritisch hinterfragen und mit Beispielen aus der Praxis verbinden.

Persönlichkeitspsychologie

G

Ich kann grundlegende Persönlichkeitstheorien und -konzepte kennen.

M

Ich kann Unterschiede zwischen verschiedenen Persönlichkeitstheorien erklären.

E

Ich kann Persönlichkeitstheorien auf sich selbst und andere anwenden und reflektieren.

Psychologie 11

Wahrnehmung

G

Ich kann grundlegende Wahrnehmungsprozesse und deren Beeinflussung verstehen.

M

Ich kann unterschiedliche Theorien der Wahrnehmung erklären und vergleichen.

E

Ich kann komplexe Wahrnehmungsvorgänge analysieren und in Bezug auf psychologische Theorien reflektieren.

Gedächtnis und Lernen

G

Ich kann Grundfunktionen des Gedächtnisses und einfache Lernformen kennen.

M

Ich kann verschiedene Gedächtnissysteme und Lerntheorien erklären.

E

Ich kann komplexe Zusammenhänge zwischen Gedächtnisprozessen und Lernen analysieren und bewerten.

Sozialpsychologie

G

Ich kann grundlegende soziale Prozesse und deren Einfluss auf das Individuum verstehen.

M

Ich kann Theorien sozialer Interaktion erklären und auf Alltagssituationen anwenden.

E

Ich kann komplexe soziale Phänomene analysieren und unter Berücksichtigung verschiedener Theorien kritisch reflektieren.

Persönlichkeitspsychologie

G

Ich kann Grundbegriffe der Persönlichkeitspsychologie und einfache Persönlichkeitstheorien verstehen.

M

Ich kann unterschiedliche Persönlichkeitstheorien erklären und vergleichen.

E

Ich kann komplexe Theorien der Persönlichkeit analysieren und deren Anwendung in der Praxis reflektieren.

Entwicklung

Entwicklung - MOOCit

Psychologie 12

Wahrnehmung

G

Ich kann grundlegende Begriffe der Wahrnehmungspsychologie verstehen und anwenden.

M

Ich kann unterschiedliche Wahrnehmungstheorien kennen und vergleichen.

E

Ich kann komplexe Wahrnehmungsprozesse analysieren und in Kontexten erläutern.

Sozialpsychologie

G

Ich kann Grundkonzepte wie Gruppendynamik und Konformität verstehen.

M

Ich kann soziale Einflüsse auf Verhalten und Einstellungen erkennen und analysieren.

E

Ich kann Theorien der Sozialpsychologie anwenden, um soziale Phänomene zu erklären und zu verstehen.

Entwicklung

G

Ich kann Grundlagen der Entwicklungspsychologie und wichtige Entwicklungstheorien kennen.

M

Ich kann Entwicklungsprozesse im Jugendalter verstehen und beschreiben.

E

Ich kann komplexe Theorien der Entwicklungspsychologie kritisch analysieren und reflektieren.

Persönlichkeit und Individualität

G

Ich kann Grundbegriffe der Persönlichkeitspsychologie verstehen.

M

Ich kann unterschiedliche Persönlichkeitstheorien kennenlernen und vergleichen.

E

Ich kann die Auswirkungen von Persönlichkeit auf Verhalten und Erleben in verschiedenen Kontexten analysieren.

Psychologie 13

Wahrnehmung

G

Ich kann grundlegende Wahrnehmungsprozesse und ihre Bedeutung im Alltag erkennen.

M

Ich kann unterschiedliche Theorien der Wahrnehmung verstehen und vergleichen.

E

Ich kann die Komplexität menschlicher Wahrnehmung analysieren und deren Einfluss auf Verhalten und Erleben diskutieren.

Gedächtnis und Lernen

G

Ich kann verschiedene Gedächtnissysteme und ihre Funktionen benennen.

M

Ich kann Lerntheorien kennen und auf alltägliche Lernsituationen anwenden.

E

Ich kann Forschungsmethoden der Gedächtnispsychologie verstehen und kritisch bewerten.

Sozialpsychologie

G

Ich kann grundlegende Konzepte und Theorien der Sozialpsychologie identifizieren.

M

Ich kann soziale Einflüsse auf Wahrnehmung und Verhalten erklären.

E

Ich kann komplexe soziale Phänomene analysieren und die Rolle der Sozialpsychologie in der Gesellschaft diskutieren.

Persönlichkeitspsychologie

G

Ich kann Grundbegriffe der Persönlichkeitspsychologie verstehen und beschreiben.

M

Ich kann verschiedene Persönlichkeitstheorien kennen und deren Anwendung auf alltägliche Situationen diskutieren.

E

Ich kann die Bedeutung der Persönlichkeitsforschung für die Psychologie und angrenzende Wissenschaften erörtern.

aiMOOC

Psychologie ist die Wissenschaft, die sich mit dem Verhalten und den mentalen Prozessen von Individuen beschäftigt. Sie untersucht, wie Menschen denken, fühlen, handeln und interagieren, indem sie sowohl normale als auch abnormale Verhaltensweisen untersucht.

Geschichte der Psychologie

Die Geschichte der Psychologie reicht weit zurück, mit philosophischen Wurzeln in den Werken von großen Denkern wie Platon und Aristoteles. Im 19. Jahrhundert wurde die Psychologie jedoch als eigenständige wissenschaftliche Disziplin anerkannt. Wilhelm Wundt gründete 1879 das erste psychologische Labor in Leipzig, Deutschland.

Hauptströmungen der Psychologie

Es gibt verschiedene Strömungen oder Schulen in der Psychologie, darunter:

Anwendungsgebiete

Die Psychologie hat viele Anwendungsgebiete, darunter:

Methoden

Psychologen verwenden eine Vielzahl von Methoden, um menschliches Verhalten und mentale Prozesse zu untersuchen, darunter:

Offene Aufgaben

Leicht

Geschichte der Psychologie: Recherchiere über einen bekannten Psychologen und schreibe eine kurze Biografie über ihn.
Hauptströmungen der Psychologie: Erstelle eine Mindmap oder ein Poster, das die verschiedenen Strömungen der Psychologie darstellt.
Anwendungsgebiete: Interviewe jemanden, der in einem der Anwendungsgebiete der Psychologie arbeitet, und teile deine Erkenntnisse.

Standard

Methoden: Führe ein kleines Experiment durch, um ein bestimmtes menschliches Verhalten zu untersuchen und dokumentiere deine Ergebnisse.
Kognitive Psychologie: Erstelle ein Video oder eine Präsentation, in dem du erklärst, wie das menschliche Gedächtnis funktioniert.
Humanistische Psychologie: Schreibe einen Aufsatz über die Bedeutung der Selbstverwirklichung und des persönlichen Wachstums.

Schwer

Psychoanalyse: Lies ein Buch oder einen Artikel von Sigmund Freud und diskutiere seine Theorien in einer Gruppendiskussion.
Behaviorismus: Untersuche das Verhalten von Tieren oder Menschen unter bestimmten Bedingungen und analysiere die Ergebnisse.
Gestaltpsychologie: Untersuche, wie Menschen Muster und Formen wahrnehmen, und präsentiere deine Erkenntnisse in einem Bericht.

Mündliche Prüfung

Geschichte der Psychologie: Erkläre, wie sich die Psychologie von ihren philosophischen Wurzeln zu einer wissenschaftlichen Disziplin entwickelt hat.
Hauptströmungen der Psychologie: Diskutiere die Hauptunterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen zwei Strömungen der Psychologie deiner Wahl.
Anwendungsgebiete: Beschreibe, wie die Psychologie in einem bestimmten Anwendungsgebiet eingesetzt wird und welche Methoden dabei verwendet werden.
Methoden: Erkläre, wie ein bestimmtes Forschungsinstrument oder eine Methode in der Psychologie verwendet wird und welche Vorteile und Nachteile es hat.
Kognitive Psychologie: Diskutiere, wie kognitive Prozesse wie Wahrnehmung, Gedächtnis und Denken das menschliche Verhalten beeinflussen.

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Wundt	Wer gründete das erste psychologische Labor?
Freud	Welcher Psychologe ist bekannt für die Entwicklung der Psychoanalyse?
Behaviorismus	Welche psychologische Strömung konzentriert sich auf beobachtbares Verhalten?
Gedächtnis	Welcher kognitive Prozess bezieht sich auf das Speichern und Abrufen von Informationen?
Selbstverwirklichung	Welches Konzept ist zentral in der humanistischen Psychologie?
Gestalt	Welche psychologische Strömung betont die Wahrnehmung von Mustern und Formen?
Experiment	Welche Methode wird verwendet, um Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu untersuchen?

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer gründete das erste psychologische Labor? (Wundt) (!Freud) (!Jung) (!Maslow)

Welche psychologische Strömung konzentriert sich auf beobachtbares Verhalten? (Behaviorismus) (!Psychoanalyse) (!Kognitive Psychologie) (!Humanistische Psychologie)

Welcher kognitive Prozess bezieht sich auf das Speichern und Abrufen von Informationen? (Gedächtnis) (!Wahrnehmung) (!Lernen) (!Motivation)

Welches Konzept ist zentral in der humanistischen Psychologie? (Selbstverwirklichung) (!Unterbewusstsein) (!Konditionierung) (!Wahrnehmung)

Welche Methode wird verwendet, um Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu untersuchen? (Experiment) (!Beobachtung) (!Fragebogen) (!Interview)

Memory

Wundt	Erstes psychologisches Labor
Freud	Psychoanalyse
Behaviorismus	Beobachtbares Verhalten
Gedächtnis	Speichern und Abrufen von Informationen
Selbstverwirklichung	Humanistische Psychologie

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Lückentext

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.