Autoritative Erziehung - aiMOOC

Einleitung

Autoritative Erziehung ist ein Erziehungsstil, der hohe Responsivität und hohe Kontrolle beziehungsweise hohe Anforderung miteinander verbindet. Das bedeutet: Erwachsene reagieren warm, aufmerksam und erklärend auf die Bedürfnisse eines Kindes und setzen zugleich klare, begründete und verlässliche Regeln. Die autoritative Erziehung ist deshalb weder reine Strenge noch grenzenlose Nachgiebigkeit. Sie verbindet Wertschätzung, Dialog, Orientierung, Konsequenz und die Förderung von Autonomie.

Von der autoritären Erziehung unterscheidet sich autoritative Erziehung vor allem durch emotionale Wärme, Kommunikationsbereitschaft und die Bereitschaft, Regeln zu erklären. Von der permissiven Erziehung unterscheidet sie sich durch stärkere Führung, klarere Grenzen und eine bewusstere Erziehungsabsicht. Autoritative Eltern oder Bezugspersonen sagen also nicht einfach: „Weil ich es sage“, sondern erklären, hören zu, bleiben aber bei wichtigen Grenzen verlässlich.

Der Begriff ist besonders mit der amerikanischen Entwicklungspsychologin Diana Baumrind verbunden. Sie untersuchte Erziehungsstile und beschrieb die autoritative Erziehung als ausgewogene Form zwischen übermäßiger Strenge und nachgiebiger Führungslosigkeit. In diesem aiMOOC lernst Du, was den autoritativen Stil ausmacht, wie er sich von anderen Stilen unterscheidet, welche Chancen und Grenzen er hat und wie Du ihn in Fallbeispielen erkennen und beurteilen kannst.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du den Begriff autoritative Erziehung fachlich erklären, von ähnlichen Begriffen abgrenzen und auf konkrete Erziehungssituationen übertragen. Du lernst, warum Bindung, Grenzen, Partizipation und Selbstständigkeit zusammengehören.

Begriffsverständnis: Du erklärst, was mit Responsivität, Kontrolle, Autorität und Autonomie im Zusammenhang mit autoritativer Erziehung gemeint ist.
Unterscheidung: Du grenzt autoritative, autoritäre, permissive und vernachlässigende Erziehung voneinander ab.
Analyse: Du erkennst autoritative Handlungsmuster in Fallbeispielen aus Familie, Schule und Ausbildung.
Reflexion: Du beurteilst Chancen, Grenzen und kulturelle Einflüsse der Erziehungsstilforschung.
Transfer: Du entwickelst eigene begründete Handlungsvorschläge für respektvolle, klare und entwicklungsförderliche Erziehungssituationen.

Grundidee der autoritativen Erziehung

Autoritative Erziehung beruht auf einer doppelten pädagogischen Bewegung. Einerseits braucht ein Kind emotionale Sicherheit: Es soll spüren, dass es gesehen, verstanden und ernst genommen wird. Andererseits braucht es Orientierung: Es muss wissen, welche Regeln gelten, warum diese Regeln wichtig sind und welche Folgen eigenes Handeln haben kann. Autoritative Erziehung versucht, beides zusammenzubringen.

Kontrolle bedeutet in diesem Zusammenhang nicht dauernde Überwachung oder Machtausübung um ihrer selbst willen. Gemeint sind altersangemessene Anleitung, klare Erwartungen, verlässliche Regeln und Schutz vor Überforderung oder Gefahr. Responsivität bedeutet, auf Signale, Gefühle, Bedürfnisse und Entwicklungsstand des Kindes einzugehen. Eine autoritative Bezugsperson ist also zugleich zugewandt und führend.

Ein typisches Beispiel: Ein Kind möchte abends länger mit dem Smartphone spielen. Eine autoritäre Reaktion könnte lauten: „Nein, Schluss, keine Diskussion.“ Eine permissive Reaktion könnte lauten: „Mach, was Du willst.“ Eine autoritative Reaktion könnte lauten: „Ich verstehe, dass Du weiterspielen möchtest. Morgen musst Du aber ausgeschlafen sein. Wir beenden das Spiel jetzt, und morgen sprechen wir darüber, wann Bildschirmzeit gut passt.“ In dieser Antwort kommen Empathie, Regel, Begründung und Konsequenz zusammen.

Schlüsselbegriffe

Begriff	Bedeutung im Thema
Responsivität	Fähigkeit von Erwachsenen, feinfühlig, warm und angemessen auf Gefühle, Bedürfnisse und Signale eines Kindes zu reagieren.
Kontrolle	Altersangemessene Führung durch Regeln, Erwartungen, Schutz, Aufsicht und Konsequenzen.
Autorität	Anerkannte und begründete Einflussnahme, die Orientierung gibt und nicht bloß auf Macht beruht.
Autonomie	Fähigkeit des Kindes, zunehmend selbstständig, verantwortlich und reflektiert zu handeln.
Partizipation	Beteiligung des Kindes an Entscheidungen, soweit dies seinem Alter, seiner Reife und der Situation entspricht.
Konsequenz	Verlässliche Umsetzung vereinbarter Regeln ohne Willkür, Demütigung oder Drohung.

Baumrinds Modell der Erziehungsstile

Die Erziehungsstilforschung arbeitet häufig mit zwei Dimensionen: Responsivität und Anforderung beziehungsweise Kontrolle. Daraus lassen sich mehrere Erziehungsstile unterscheiden. Die autoritative Erziehung liegt dort, wo hohe emotionale Zugewandtheit und klare Führung zusammentreffen. Wichtig ist: Die Matrix ist ein Modell. Sie hilft beim Denken, ersetzt aber nicht die genaue Betrachtung einer konkreten Situation.

Erziehungsstil	Responsivität	Kontrolle	Typische Beschreibung
Autoritative Erziehung	hoch	hoch	Warm, erklärend, klar, konsequent und entwicklungsorientiert.
autoritäre Erziehung	niedrig	hoch	Streng, gehorsamsorientiert, wenig dialogisch und häufig machtbetont.
permissive Erziehung	hoch	niedrig	Warm und nachgiebig, aber oft mit wenigen Grenzen und geringer Führung.
vernachlässigende Erziehung	niedrig	niedrig	Wenig emotionale Zuwendung und wenig Orientierung.

Merkmale autoritativer Erziehung

Autoritative Erziehung zeigt sich nicht an einzelnen Sätzen, sondern an einem wiederkehrenden Muster. Erwachsene bleiben ansprechbar, achten auf die Perspektive des Kindes und übernehmen zugleich Verantwortung für klare Orientierung. Sie vermeiden Willkür, Beschämung und bloße Machtdemonstration. Gleichzeitig vermeiden sie Gleichgültigkeit und grenzenlose Nachgiebigkeit.

Wärme: Das Kind erlebt Zuwendung, Anerkennung und echtes Interesse.
Regeln: Erwartungen werden klar formuliert und altersgerecht begründet.
Dialog: Erwachsene hören zu und erklären Entscheidungen.
Grenzen: Grenzen sind nachvollziehbar, verlässlich und dienen Schutz, Lernen oder Zusammenleben.
Konsequenz: Folgen werden fair, vorhersehbar und ohne Demütigung umgesetzt.
Selbstständigkeit: Das Kind erhält Freiräume, die zu seinem Entwicklungsstand passen.
Verantwortung: Das Kind lernt, die Folgen seines Handelns zu bedenken.
Empathie: Gefühle werden ernst genommen, ohne dass jedes Verhalten akzeptiert wird.

Abgrenzung zu ähnlichen Begriffen

Besonders häufig werden autoritativ und autoritär verwechselt. Beide Begriffe enthalten den Wortstamm Autorität, meinen aber unterschiedliche pädagogische Haltungen. Autoritative Autorität ist begründet, beziehungsorientiert und dialogfähig. Autoritäre Machtausübung verlangt häufig Gehorsam, ohne die Sicht des Kindes angemessen einzubeziehen.

Situation	Autoritär	Permissiv	Autoritativ
Ein Kind kommt wiederholt zu spät nach Hause.	„Du hast Hausarrest, weil ich es sage.“	„Schon gut, Hauptsache Du bist wieder da.“	„Ich war besorgt. Wir klären, warum es passiert ist, und vereinbaren eine verlässliche Rückkehrzeit.“
Ein Jugendlicher schreibt schlechte Noten.	„Du bist faul und musst mehr lernen.“	„Noten sind egal, mach Dir keinen Stress.“	„Wir schauen gemeinsam, woran es liegt, planen Lernzeiten und prüfen, welche Unterstützung sinnvoll ist.“
Zwei Kinder streiten heftig.	„Seid still, sonst gibt es Ärger.“	„Regelt das unter euch.“	„Stopp. Niemand wird verletzt. Jede Person erklärt kurz ihre Sicht, dann suchen wir eine faire Lösung.“

Chancen und mögliche Wirkungen

Viele Untersuchungen der Entwicklungspsychologie und Sozialisationsforschung verbinden autoritative Erziehung mit günstigen Entwicklungsbedingungen. Dazu gehören häufig ein stärkeres Selbstwertgefühl, bessere Selbstregulation, höhere Selbstwirksamkeit, bessere soziale Kompetenzen und günstigere schulische Entwicklung. Solche Zusammenhänge bedeuten aber nicht, dass ein Erziehungsstil allein alle Entwicklungen verursacht. Auch Temperament, soziale Lage, Kultur, Peers, Schule, Gesundheit und belastende Lebensereignisse wirken mit.

Autoritative Erziehung kann besonders hilfreich sein, weil sie zwei Grundbedürfnisse verbindet: das Bedürfnis nach Bindung und das Bedürfnis nach Autonomie. Kinder brauchen verlässliche Beziehungen, aber auch die Erfahrung, selbst wirksam zu werden. Werden Regeln begründet und Beteiligung ermöglicht, lernen Kinder nicht nur, sich äußerlich anzupassen. Sie können schrittweise verstehen, warum bestimmte Regeln sinnvoll sind.

Grenzen und kritische Perspektiven

Autoritative Erziehung ist kein Rezept, das in jeder Situation automatisch die richtige Lösung liefert. Sie muss zum Alter, zur Persönlichkeit, zur konkreten Gefahr, zur Beziehung und zum kulturellen Kontext passen. In akuten Gefahrensituationen kann eine kurze klare Anweisung notwendig sein. In ruhigeren Situationen ist dagegen mehr Erklärung, Aushandlung und Reflexion möglich.

Auch die Erziehungsstilforschung wird kritisch diskutiert. Ein Kritikpunkt lautet, dass Modelle manchmal zu stark vereinfachen. Familien handeln nicht immer einheitlich: Eine Bezugsperson kann in einer Situation dialogisch und in einer anderen überfordernd reagieren. Außerdem unterscheiden sich kulturelle Vorstellungen davon, wie viel offene Kommunikation, Gehorsam, Gemeinschaftsorientierung oder Selbstständigkeit erwartet wird. Eine gute Analyse vermeidet deshalb vorschnelle Urteile und fragt: Welche Bedürfnisse hat das Kind? Welche Verantwortung tragen Erwachsene? Welche Regeln sind begründet? Welche Form von Beteiligung ist möglich?

Autoritative Erziehung in Familie, Schule und Ausbildung

Obwohl der Begriff meist auf Eltern-Kind-Beziehungen bezogen wird, lässt sich die Grundidee auch auf pädagogische Beziehungen in Schule, Jugendarbeit, Sportverein oder Ausbildung übertragen. Eine Lehrkraft, Ausbilderin oder ein Trainer kann wertschätzend, klar und partizipativ handeln. In der Klassenführung bedeutet das: Lernende erleben Beziehung und Respekt, aber auch verlässliche Erwartungen, transparente Regeln und faire Konsequenzen.

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Ein autoritativer Stil in der Schule heißt nicht, dass immer abgestimmt wird oder jede Regel verhandelbar ist. Manche Regeln schützen Sicherheit, Würde und Lernzeit. Doch auch nicht verhandelbare Regeln können erklärt werden. Beteiligung kann bedeuten, gemeinsam Klassenregeln zu formulieren, Konflikte im Gespräch zu klären, Lernwege mitzugestalten oder Verantwortung für Aufgaben zu übernehmen.

Praktische Orientierung: Wie klingt autoritatives Handeln?

Autoritative Kommunikation verbindet Anerkennung und Grenze. Sie nimmt Gefühle ernst, ohne jedes Verhalten gutzuheißen. Eine hilfreiche Struktur kann sein: Wahrnehmen, benennen, begründen, begrenzen, beteiligen.

Schritt	Beispiel	Pädagogische Funktion
Wahrnehmen	„Ich sehe, dass Du wütend bist.“	Das Kind erlebt, dass sein Gefühl gesehen wird.
Benennen	„Du wolltest weiterspielen und bist enttäuscht.“	Gefühle werden sprachlich geordnet.
Begründen	„Wir brauchen jetzt Ruhe, damit alle schlafen können.“	Die Regel wird nachvollziehbar.
Begrenzen	„Das Tablet wird jetzt weggelegt.“	Die Grenze wird klar.
Beteiligen	„Morgen planen wir gemeinsam eine passende Spielzeit.“	Das Kind erlebt Mitverantwortung und Autonomie.

Häufige Missverständnisse

Autoritativ bedeutet nicht, dass Erwachsene immer recht haben. Es bedeutet, dass sie Verantwortung übernehmen, Entscheidungen begründen und bereit sind, aus Rückmeldungen zu lernen. Liebevoll bedeutet nicht, dass alles erlaubt ist. Konsequent bedeutet nicht, hart oder strafend zu sein. Partizipativ bedeutet nicht, dass Kinder mit Entscheidungen überfordert werden. Der autoritative Stil sucht eine Balance: Kinder sollen geschützt, ernst genommen, angeleitet und zur Selbstständigkeit ermutigt werden.

Zusammenfassung

Autoritative Erziehung verbindet emotionale Wärme und verlässliche Orientierung. Sie ist geprägt durch Dialog, Grenzen, Konsequenz, Empathie und die Förderung von Autonomie. Im Unterschied zur autoritären Erziehung setzt sie nicht auf bloßen Gehorsam. Im Unterschied zur permissiven Erziehung verzichtet sie nicht auf Regeln und Führung. Eine gute autoritative Praxis ist immer situationssensibel: Sie achtet auf Alter, Reife, Beziehung, Kultur, Schutzbedarf und Beteiligungsmöglichkeiten.

Merksatz: Autoritative Erziehung heißt: warm im Umgang, klar in der Orientierung, begründet in der Regelsetzung und stärkend für die Selbstständigkeit.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Kombination beschreibt autoritative Erziehung am besten? (Hohe Responsivität und hohe Kontrolle) (!Niedrige Responsivität und hohe Kontrolle) (!Hohe Responsivität und niedrige Kontrolle) (!Niedrige Responsivität und niedrige Kontrolle)

Wodurch unterscheidet sich autoritative Erziehung besonders von autoritärer Erziehung? (Durch mehr Wärme und Kommunikation) (!Durch weniger Regeln) (!Durch völlige Freiheit) (!Durch fehlende Konsequenzen)

Mit welcher Psychologin wird die Erforschung autoritativer Erziehung besonders verbunden? (Diana Baumrind) (!Maria Montessori) (!Hannah Arendt) (!Alice Salomon)

Was ist ein typisches Merkmal autoritativer Regelsetzung? (Klare Regeln werden begründet) (!Regeln werden zufällig geändert) (!Regeln gelten nur für Kinder) (!Regeln werden nie ausgesprochen)

Welche Reaktion passt am ehesten zum autoritativen Stil? (Gefühle anerkennen und eine Grenze setzen) (!Gefühle ignorieren und bestrafen) (!Jede Forderung sofort erfüllen) (!Konflikte grundsätzlich vermeiden)

Was meint Responsivität in der Erziehung? (Einfühlsames Reagieren auf Bedürfnisse) (!Strenge Überwachung aller Handlungen) (!Belohnung ohne Regeln) (!Gleichgültigkeit gegenüber Gefühlen)

Wodurch unterscheidet sich permissive Erziehung von autoritativer Erziehung? (Durch weniger Führung und Regeln) (!Durch mehr begründete Grenzen) (!Durch höhere Anforderungen) (!Durch mehr konsequente Anleitung)

Welches Ziel wird durch autoritative Erziehung besonders gefördert? (Selbstständigkeit und Verantwortungsfähigkeit) (!Blinder Gehorsam) (!Dauerhafte Abhängigkeit) (!Vermeidung aller Konflikte)

Warum sind Erklärungen bei Regeln wichtig? (Kinder können Sinn und Folgen verstehen) (!Kinder müssen dann nie Grenzen akzeptieren) (!Erwachsene geben damit Verantwortung ab) (!Regeln verlieren dadurch ihre Bedeutung)

Welches Missverständnis sollte vermieden werden? (Autorität mit Härte zu verwechseln) (!Wärme mit Beziehung zu verbinden) (!Regeln mit Orientierung zu verbinden) (!Dialog mit Verstehen zu verbinden)

Memory

Responsivität	Wärme und Zugewandtheit
Kontrolle	Klare Grenzen
Autonomie	Schrittweise Selbstständigkeit
Konsequenz	Verlässliche Regelumsetzung
Partizipation	Mitspracherecht
Empathie	Einfühlen in Gefühle

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Gespräch führen	Responsivität
Regel begründen	Anleitung
Vereinbarung einhalten	Konsequenz
Wahlmöglichkeit anbieten	Autonomie
Gefahr erklären	Schutz

Kreuzworträtsel

Baumrind	Welche Psychologin prägte die Forschung zu autoritativer Erziehung besonders?
Grenzen	Was geben Erwachsene im autoritativen Stil klar vor, ohne lieblos zu handeln?
Autonomie	Welche Fähigkeit des Kindes wird durch altersgerechte Freiräume gefördert?
Empathie	Welche Haltung hilft, Gefühle des Kindes wahrzunehmen?
Regeln	Was wird im autoritativen Stil erklärt und verlässlich umgesetzt?
Dialog	Wie nennt man ein Gespräch, in dem beide Seiten gehört werden?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffsplakat: Gestalte ein Lernplakat mit den Begriffen Responsivität, Kontrolle, Autonomie und Konsequenz. Erkläre jeden Begriff mit einem eigenen Beispiel.
Alltagsszene: Beschreibe eine kurze Alltagsszene, in der ein Kind eine Regel nicht einhalten möchte. Formuliere eine autoritative Antwort.
Begriffskartei: Erstelle fünf Karteikarten zu wichtigen Fachbegriffen der autoritativen Erziehung und schreibe jeweils eine verständliche Erklärung dazu.
Vergleichssatz: Schreibe je einen Satz, der autoritäre, permissive und autoritative Erziehung voneinander unterscheidet.

Standard

Fallanalyse: Analysiere ein Fallbeispiel aus Familie oder Schule. Markiere, wo Wärme, Regel, Begründung, Konsequenz und Beteiligung sichtbar werden.
Interview: Befrage eine erwachsene Person zu Regeln in ihrer Kindheit. Werte aus, ob eher autoritäre, permissive oder autoritative Muster erkennbar sind.
Rollenspiel: Entwickle mit einer Gruppe ein Rollenspiel zu einem Konflikt um Medienzeit, Hausaufgaben oder Ausgehzeiten. Spiele drei Erziehungsstile im Vergleich.
Regelwerk: Entwirf fünf Regeln für eine Lerngruppe. Begründe jede Regel so, dass sie Schutz, Fairness oder gemeinsames Lernen unterstützt.

Schwer

Forschungsvergleich: Recherchiere zwei fachliche Texte zu Erziehungsstilen und vergleiche, wie sie die Wirkung autoritativer Erziehung erklären.
Kritische Erörterung: Schreibe eine Erörterung zur Frage, ob autoritative Erziehung in allen Kulturen gleich verstanden werden kann.
Praxisprojekt: Entwickle einen Leitfaden für respektvolle Konfliktgespräche in Schule, Verein oder Ausbildung. Erprobe ihn in einem simulierten Gespräch.
Transferanalyse: Übertrage die Grundidee der autoritativen Erziehung auf Klassenführung oder Ausbildung. Zeige Chancen und Grenzen des Transfers.

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Lernkontrolle

Fallbeurteilung: Ein Kind weigert sich, eine vereinbarte Aufgabe zu übernehmen. Entwickle drei mögliche Reaktionen und begründe, welche davon am ehesten autoritativ ist.
Perspektivwechsel: Beschreibe dieselbe Konfliktsituation aus Sicht eines Kindes und aus Sicht einer erwachsenen Bezugsperson. Zeige, wie autoritative Kommunikation beide Perspektiven verbindet.
Grenzen und Autonomie: Erkläre anhand eines Beispiels, warum klare Grenzen die Selbstständigkeit eines Kindes fördern können, statt sie nur einzuschränken.
Kulturreflexion: Diskutiere, warum die Bewertung eines Erziehungsstils auch von kulturellen Erwartungen an Gehorsam, Gemeinschaft und Selbstständigkeit beeinflusst werden kann.
Transferaufgabe: Entwickle ein Konzept für eine autoritative Klassenregel. Begründe, wie diese Regel Beziehung, Orientierung und Beteiligung miteinander verbindet.
Argumentation: Beurteile die Aussage „Konsequenz ist dasselbe wie Strafe“. Nutze Fachbegriffe und ein eigenes Beispiel.
Handlungsplan: Erstelle einen kurzen Gesprächsplan für einen wiederkehrenden Konflikt. Der Plan soll Empathie, Begründung, Grenze und Beteiligung enthalten.

Lernnachweis

Für einen vollständigen Lernnachweis zeigst Du nicht nur Faktenwissen, sondern auch Analyse, Reflexion und Transfer. Dein Lernnachweis kann als Portfolio, Präsentation, Erklärvideo, Fallanalyse oder schriftliche Ausarbeitung gestaltet werden.

Fachlichkeit: Du verwendest zentrale Begriffe wie Responsivität, Kontrolle, Autonomie, Konsequenz und Partizipation korrekt.
Anwendung: Du analysierst mindestens zwei konkrete Situationen und ordnest Handlungen begründet einem Erziehungsstil zu.
Reflexion: Du erläuterst Chancen und Grenzen autoritativer Erziehung, ohne sie als starres Patentrezept darzustellen.
Transfer: Du entwickelst einen eigenen Vorschlag für eine pädagogische Situation in Familie, Schule, Verein oder Ausbildung.
Begründung: Du erklärst, warum Dein Vorschlag Beziehung, Orientierung und Selbstständigkeit miteinander verbindet.

OERs zum Thema

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Autoritative Erziehung

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.