Mobbing und Cybermobbing 1

Einleitung

Mobbing und Cybermobbing sind Formen wiederholter Gewalt, die Menschen verletzen, ausgrenzen und entwürdigen können. Sie betreffen nicht nur einzelne Betroffene, sondern verändern das gesamte soziale Klima in einer Klasse, einer Gruppe, einem Verein, einer Ausbildung, einem Arbeitsplatz oder einem digitalen Raum wie einem Klassenchat. In diesem aiMOOC lernst Du, wie Mobbing und Cybermobbing entstehen, woran Du sie erkennst, welche Rollen Beteiligte einnehmen, welche Folgen möglich sind und wie Du verantwortungsvoll handeln kannst.

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Das Video führt sachlich in das Thema ein und erklärt, warum Mobbing und Cybermobbing nicht als „Spaß“, „Streit“ oder „harmloses Ärgern“ verharmlost werden dürfen. Entscheidend ist: Mobbing geschieht wiederholt, richtet sich gezielt gegen eine Person und ist häufig mit einem Machtgefälle verbunden. Cybermobbing nutzt digitale Medien und kann dadurch besonders schnell, dauerhaft und öffentlich wirken.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was Mobbing und Cybermobbing bedeuten, wie sie sich von einem normalen Konflikt unterscheiden und welche Erscheinungsformen es gibt. Du lernst, wie Du Betroffene unterstützen kannst, wie Du Beweise sicherst, welche Hilfsangebote es gibt und wie eine Klasse präventiv handeln kann. Außerdem reflektierst Du Deine eigene Verantwortung in sozialen Medien, in Messengern und in direkten Begegnungen.

Grundlagen: Was ist Mobbing?

Definition

Mobbing bezeichnet wiederholte, systematische und verletzende Handlungen gegen eine Person, die sich meist nur schwer allein wehren kann. Dazu gehören zum Beispiel Beleidigungen, Ausgrenzung, das Verbreiten von Gerüchten, das Lächerlichmachen, Einschüchterung, Drohungen oder körperliche Angriffe. Nicht jede Gemeinheit ist Mobbing. Ein einzelner Streit, bei dem beide Seiten ungefähr gleich stark sind, ist zunächst ein Konflikt. Mobbing liegt vor, wenn sich die Angriffe wiederholen, gezielt geschehen und ein deutliches Machtgefälle entsteht.

Mobbing ist kein normaler Streit

Ein Konflikt kann offen besprochen, geklärt und gelöst werden. Mobbing dagegen zielt darauf, jemanden kleinzumachen, zu kontrollieren oder aus einer Gemeinschaft auszuschließen. Bei Mobbing braucht die betroffene Person Unterstützung von außen. Deshalb ist die Haltung „Die sollen das unter sich klären“ häufig falsch und gefährlich. Erwachsene, Mitschülerinnen und Mitschüler sowie Gruppenmitglieder tragen Verantwortung, wenn sie Mobbing beobachten.

Typische Merkmale von Mobbing

Wiederholung: Die verletzenden Handlungen passieren nicht nur einmal, sondern immer wieder.
Absicht: Die Handlungen sollen verletzen, bloßstellen, ausschließen oder einschüchtern.
Machtgefälle: Eine Person steht einer stärkeren Person, Gruppe oder digitalen Öffentlichkeit gegenüber.
Hilflosigkeit: Betroffene erleben, dass sie sich allein kaum schützen können.
Gruppendynamik: Auch Zuschauende, Mitläuferinnen und Mitläufer beeinflussen, ob Mobbing stärker wird oder aufhört.

Cybermobbing: Digitale Gewalt

Definition von Cybermobbing

Cybermobbing ist Mobbing mit digitalen Mitteln. Es geschieht zum Beispiel über Messenger, soziale Netzwerke, Online-Spiele, E-Mail, Videoportale, Kommentarbereiche, Foren oder Klassenchats. Cybermobbing kann Beleidigungen, Drohungen, Ausgrenzung, das Verbreiten peinlicher Bilder, gefälschte Profile, Gerüchte, heimliche Aufnahmen oder das öffentliche Bloßstellen umfassen.

Warum Cybermobbing besonders belastend sein kann

Cybermobbing kann Betroffene rund um die Uhr erreichen. Ein verletzender Beitrag kann schnell geteilt, gespeichert, kommentiert und wieder hochgeladen werden. Täterinnen und Täter fühlen sich im Netz manchmal anonym und merken weniger direkt, wie stark ihre Worte verletzen. Außerdem können viele Menschen mitlesen, reagieren oder weiterleiten. Dadurch wird aus einer einzelnen Handlung schnell eine große digitale Öffentlichkeit.

Erscheinungsformen von Cybermobbing

Flaming: Wütende, beleidigende oder demütigende Nachrichten werden öffentlich oder direkt verschickt.
Belästigung: Eine Person erhält wiederholt verletzende Nachrichten, Kommentare oder Anrufe.
Verunglimpfung: Gerüchte, Lügen oder peinliche Behauptungen werden verbreitet.
Identitätsmissbrauch: Jemand gibt sich als eine andere Person aus, zum Beispiel über ein gefälschtes Profil.
Ausgrenzung: Eine Person wird absichtlich aus Gruppen, Chats oder Online-Spielen ausgeschlossen.
Doxing: Private Daten werden ohne Zustimmung veröffentlicht.
Bildmissbrauch: Fotos oder Videos werden ohne Erlaubnis erstellt, verändert, veröffentlicht oder weitergeleitet.

Rollen im Mobbingprozess

Betroffene, Handelnde und Zuschauende

Mobbing ist selten nur eine Sache zwischen zwei Personen. Meist gibt es mehrere Rollen. Betroffene erleben Abwertung oder Ausgrenzung. Täterinnen und Täter starten oder steuern die Angriffe. Mitläuferinnen und Mitläufer lachen, liken, teilen oder unterstützen indirekt. Zuschauende beobachten, greifen aber nicht ein. Unterstützende Personen helfen, holen Erwachsene dazu, widersprechen oder dokumentieren Vorfälle. Jede Rolle kann sich verändern: Wer heute zuschaut, kann morgen helfen.

Die Bedeutung der Gruppe

Eine Gruppe kann Mobbing verstärken oder stoppen. Wenn beleidigende Nachrichten gelikt, geteilt oder mit Lach-Emojis bestätigt werden, fühlen sich Täterinnen und Täter bestärkt. Wenn mehrere Personen ruhig widersprechen, Hilfe holen und Betroffene einbeziehen, verliert Mobbing an Macht. Zivilcourage bedeutet nicht, sich selbst in Gefahr zu bringen, sondern klug, solidarisch und verantwortungsvoll zu handeln.

Folgen von Mobbing und Cybermobbing

Psychische und soziale Folgen

Mobbing kann Selbstwertgefühl, Vertrauen, Konzentration, Gesundheit und Lernmotivation stark beeinträchtigen. Betroffene können Angst vor der Schule, Schlafprobleme, Rückzug, Scham, Wut, Traurigkeit oder starke Belastung erleben. Cybermobbing kann besonders schwer wiegen, weil es nach Schulschluss weitergehen und sich scheinbar nicht abschalten lassen kann. Wenn Menschen sich akut bedroht fühlen oder an Selbstverletzung denken, müssen sofort vertrauenswürdige Erwachsene, Beratungsstellen oder Notdienste einbezogen werden.

Folgen für die Klasse und die Schule

Mobbing schadet nicht nur der betroffenen Person. Es zerstört Vertrauen, verschlechtert das Klassenklima und macht Lernen schwieriger. Eine Klasse, in der viele wegschauen, gewöhnt sich an Abwertung. Eine Schule, die Mobbing ernst nimmt, stärkt dagegen Empathie, Respekt, Demokratiebildung und Medienkompetenz.

Rechtliche Orientierung

Cybermobbing und Recht

In Deutschland ist Cybermobbing nicht als ein einziger eigener Straftatbestand geregelt. Einzelne Handlungen können aber strafbar sein oder zivilrechtliche Folgen haben. Dazu zählen zum Beispiel Beleidigung, üble Nachrede, Verleumdung, Bedrohung, Nötigung, Stalking, die Verletzung des Rechts am eigenen Bild, die Verletzung des Persönlichkeitsrechts oder das unbefugte Verbreiten höchstpersönlicher Bildaufnahmen. Auch wer Inhalte „nur“ weiterleitet, kann Verantwortung tragen.

Verantwortung im digitalen Raum

Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Auch in Chats, Posts, Kommentaren und Online-Spielen gelten Regeln des respektvollen Umgangs und rechtliche Grenzen. Besonders wichtig ist: Private Bilder, Screenshots, Sprachnachrichten und persönliche Daten dürfen nicht einfach veröffentlicht oder weitergeleitet werden. Eine digitale Handlung kann echte Folgen für echte Menschen haben.

Was tun im Akutfall?

Erste Schritte für Betroffene

Ruhe bewahren: Antworte nicht impulsiv auf Beleidigungen oder Drohungen.
Beweise sichern: Speichere Screenshots mit Datum, Uhrzeit, Profilnamen, Link und Kontext.
Blockieren: Begrenze den Kontakt, wenn das Deine Sicherheit erhöht.
Melden: Melde beleidigende Inhalte bei Plattformen, Schulen oder zuständigen Stellen.
Hilfe holen: Sprich mit Eltern, Lehrkräften, Schulsozialarbeit, Vertrauenspersonen oder Beratungsstellen.
Polizei einschalten: Bei Bedrohung, Erpressung, schwerer Beleidigung, Bildmissbrauch oder akuter Gefahr ist professionelle Hilfe notwendig.

Wichtige Hilfen

Wenn Du betroffen bist, bist Du nicht schuld und Du musst das nicht allein lösen. In Deutschland kannst Du Dich zum Beispiel an die Nummer gegen Kummer wenden: Das Kinder- und Jugendtelefon ist unter 116 111 erreichbar. Bei akuter Gefahr helfen Polizei und Rettungsdienst. Für Schulen sind auch Schulsozialarbeit, Vertrauenslehrkräfte, Beratungslehrkräfte und die Schulleitung wichtige Ansprechpersonen.

Was Du als beobachtende Person tun kannst

Wenn Du Mobbing siehst, musst Du nicht alleine Heldin oder Held spielen. Du kannst Betroffene privat unterstützen, verletzende Inhalte nicht liken oder teilen, ruhig widersprechen, Hilfe holen, Beweise sichern oder gemeinsam mit anderen eine klare Grenze setzen. Besonders wichtig ist: Teile keine beschämenden Inhalte weiter, auch nicht „zur Warnung“. Dadurch kann sich der Schaden vergrößern.

Prävention: Eine Kultur des Hinsehens

Regeln für Klassenchat und digitale Gruppen

Ein guter Klassenchat braucht klare Regeln. Dazu gehören respektvolle Sprache, keine Beleidigungen, keine Bloßstellungen, keine Weitergabe privater Bilder, keine Ausgrenzung, keine nächtlichen Nachrichtenketten und ein gemeinsames Vorgehen bei Grenzverletzungen. Regeln wirken nur, wenn alle sie kennen, üben und bei Verstößen konsequent handeln.

Netiquette und Medienkompetenz

Netiquette bedeutet, online respektvoll und verantwortungsvoll zu kommunizieren. Medienkompetenz heißt nicht nur, Apps bedienen zu können. Medienkompetent bist Du, wenn Du Folgen einschätzen, Quellen prüfen, Privatsphäre schützen, Rechte anderer respektieren und in schwierigen Situationen Hilfe organisieren kannst.

Schule als Schutzraum

Eine Schule kann Mobbing vorbeugen, wenn sie klare Meldewege, verlässliche Ansprechpersonen, Präventionsprojekte, Klassenregeln, Elternarbeit und ein konsequentes Interventionskonzept hat. Wichtig ist, dass Betroffene ernst genommen werden und nicht selbst für die Lösung verantwortlich gemacht werden. Eine gute Prävention stärkt Empathie, Mitbestimmung, Konfliktlösung und digitale Bildung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein zentrales Merkmal von Mobbing? (Wiederholte Schikane mit Machtgefälle) (!Ein einmaliger Streit zwischen Gleichstarken) (!Ein zufälliges Missverständnis) (!Eine sachliche Kritik an einer Aufgabe)

Was unterscheidet Mobbing meist von einem normalen Konflikt? (Mobbing ist nicht gleichrangig und wiederholt sich) (!Mobbing dauert immer nur wenige Minuten) (!Mobbing betrifft nie Gruppen) (!Mobbing ist immer körperlich)

Was bedeutet Cybermobbing? (Mobbing mit digitalen Mitteln) (!Mobbing nur im Sportunterricht) (!Ein technisches Problem im Internet) (!Ein freundlicher Kommentar in sozialen Medien)

Was solltest Du bei Cybermobbing früh tun? (Hilfe holen und Beweise sichern) (!Alle Inhalte sofort weiterleiten) (!Mit stärkeren Beleidigungen antworten) (!So tun als wäre nichts passiert)

Warum kann Cybermobbing besonders belastend sein? (Es kann jederzeit und öffentlich weiterwirken) (!Es verschwindet immer nach einer Stunde) (!Es erreicht grundsätzlich nur eine Person) (!Es ist nie rechtlich relevant)

Welche Rolle können Zuschauende haben? (Sie können Mobbing verstärken oder stoppen helfen) (!Sie haben niemals Einfluss) (!Sie sind automatisch nicht beteiligt) (!Sie dürfen Beleidigungen immer teilen)

Was bedeutet das Recht am eigenen Bild im Alltag? (Bilder dürfen meist nur mit Zustimmung veröffentlicht werden) (!Alle Bilder aus Chats dürfen frei geteilt werden) (!Nur berühmte Menschen haben Bildrechte) (!Screenshots ersetzen jede Zustimmung)

Welche Reaktion ist bei Cybermobbing problematisch? (Beleidigungen zurückschicken) (!Eine Vertrauensperson ansprechen) (!Beweise sichern) (!Den Inhalt bei der Plattform melden)

Was hilft bei der Prävention in Klassenchats? (Klare Regeln und respektvolle Moderation) (!Ständige Bloßstellung einzelner Personen) (!Anonyme Gerüchte) (!Das Weiterleiten privater Bilder)

Was beschreibt Netiquette? (Regeln für respektvolle Online-Kommunikation) (!Eine App zum Löschen von Hausaufgaben) (!Eine geheime Chatgruppe) (!Eine Methode zum Ausgrenzen)

Memory

Mobbing	Wiederholte Schikane
Cybermobbing	Digitale Gewalt
Beweissicherung	Screenshot
Netiquette	Respektregeln
Zivilcourage	Eingreifen
Vertrauensperson	Hilfe holen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ruhe bewahren	Nicht eskalieren
Beweise sichern	Dokumentation
Blockieren	Kontakt begrenzen
Melden	Plattform informieren
Hilfe holen	Unterstützung organisieren

Kreuzworträtsel

Screenshot	Womit kann man digitale Beweise sichtbar sichern?
Empathie	Welche Fähigkeit hilft, die Gefühle anderer wahrzunehmen?
Netiquette	Wie nennt man Regeln für respektvolle Online-Kommunikation?
Respekt	Welche Haltung schützt vor Abwertung?
Zivilcourage	Was zeigt jemand, der gegen Unrecht einschreitet?
Beweissicherung	Wie nennt man das gezielte Sammeln von Nachweisen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffsklärung Mobbing: Erstelle eine Mindmap, in der Du Mobbing, Cybermobbing, Konflikt, Spaß und Kritik voneinander unterscheidest.
Gefühle erkennen: Schreibe aus Sicht einer betroffenen Person einen kurzen Tagebucheintrag, ohne Namen oder echte Fälle aus Deiner Klasse zu verwenden.
Klassenchat-Regeln: Formuliere fünf Regeln für einen respektvollen Klassenchat und begründe jede Regel in einem Satz.
Hilfsangebote recherchieren: Recherchiere drei Hilfsangebote für Jugendliche und notiere, wann man sie nutzen kann.

Standard

Fallanalyse Cybermobbing: Entwickle einen fiktiven Fall und analysiere, welche Rollen Betroffene, Handelnde, Mitläuferinnen und Mitläufer sowie Zuschauende einnehmen.
Präventionsplakat: Gestalte ein digitales oder analoges Plakat mit einer klaren Botschaft gegen Cybermobbing.
Interviewprojekt: Befrage eine Lehrkraft, Schulsozialarbeiterin oder einen Schulsozialarbeiter zu Meldewegen bei Mobbing und fasse die Ergebnisse anonymisiert zusammen.
Netiquette-Projekt: Entwickle mit einer Gruppe eine Netiquette für Online-Kommentare und testet sie an Beispielkommentaren.

Schwer

Schutzkonzept Schule: Entwirf ein Konzept, wie eine Schule Mobbing früh erkennen, dokumentieren und stoppen kann.
Rechtsbewusstsein im Netz: Erstelle eine Übersicht, welche digitalen Handlungen rechtlich problematisch sein können und erkläre sie in jugendgerechter Sprache.
Peer-Mediation: Entwickle ein Rollenspiel, das zeigt, warum Mobbing nicht wie ein normaler Streit vermittelt werden darf.
Kampagne gegen Cybermobbing: Plane eine schulweite Kampagne mit Video, Plakat, Klassenaktion und anonymem Hilfsweg.

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Lernkontrolle

Unterscheidung Konflikt und Mobbing: Erkläre an einem selbst erfundenen Beispiel, warum ein Konflikt anders bearbeitet werden muss als Mobbing.
Handlungsplan Cybermobbing: Entwickle einen konkreten Fünf-Schritte-Plan für eine Person, die in einem Klassenchat beleidigt und bloßgestellt wird.
Rollenwechsel im Mobbingprozess: Analysiere, wie sich das Verhalten von Zuschauenden verändern kann, damit Mobbing nicht weiter verstärkt wird.
Digitale Verantwortung: Begründe, warum das Weiterleiten eines beleidigenden Screenshots auch dann problematisch sein kann, wenn man ihn nicht selbst erstellt hat.
Prävention in der Schule: Vergleiche zwei Präventionsmaßnahmen und beurteile, welche langfristig wirksamer sein könnte.
Empathie und Zivilcourage: Entwerfe eine kurze Ansprache an eine Klasse, die Mut macht, Betroffene zu unterstützen und Hilfe zu holen.

Lernnachweis

Portfolio Mobbing und Cybermobbing: Sammle Deine Ergebnisse aus Quiz, offenen Aufgaben und Lernkontrolle in einem Portfolio und ergänze eine persönliche Reflexion zu verantwortlichem Handeln im Netz.
Transferaufgabe Prävention: Übertrage die Inhalte auf einen fiktiven Klassenchat und beschreibe, welche Präventionsregeln, Meldewege und Hilfsangebote dort sinnvoll wären.
Reflexionsbogen Zivilcourage: Beurteile, welche konkreten Handlungsmöglichkeiten Du als beobachtende Person hast, ohne Dich selbst zu gefährden oder Betroffene zusätzlich zu belasten.

OERs zum Thema

Weitere Informationen und Hilfen

Links

Mobbing und Cybermobbing

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.