Depression jenseits der Chemie - Depression verstehen

Einleitung

Depression jenseits der Chemie / Depression verstehen bedeutet: Du lernst, Depression nicht auf eine einzige Ursache wie ein „chemisches Ungleichgewicht“ zu reduzieren. Eine Depression ist eine ernstzunehmende psychische Störung, die Denken, Fühlen, Körper, Verhalten, Beziehungen, Alltag und Zukunftserleben beeinflussen kann. Sie ist keine Charakterschwäche, keine Faulheit und kein bloßes „Sich-Zusammenreißen-Müssen“. Gleichzeitig ist sie behandelbar, und viele Menschen finden mit professioneller Unterstützung, passenden sozialen Bedingungen und alltagsnahen Strategien wieder Stabilität.

Dieser aiMOOC erklärt Symptome, Ursachen, Behandlungsmöglichkeiten und gesellschaftliche Zusammenhänge sachlich. Im Zentrum steht ein biopsychosoziales Modell: Biologische Faktoren können eine Rolle spielen, aber auch Stress, Trauma, Einsamkeit, Armut, Diskriminierung, Arbeitswelt, Familie, Schlaf, körperliche Erkrankungen, Denkmuster und fehlende Unterstützung.

Wichtiger Hinweis: Dieser aiMOOC ersetzt keine medizinische oder psychotherapeutische Beratung. Wenn Du selbst betroffen bist oder Dir Sorgen um eine andere Person machst, ist professionelle Hilfe wichtig. Bei akuter Gefahr, Suizidgedanken oder dem Gefühl, nicht mehr sicher zu sein: Rufe in Deutschland den Notruf 112 an oder wende Dich sofort an eine psychiatrische Notaufnahme. Die TelefonSeelsorge ist rund um die Uhr anonym und kostenlos erreichbar: 0800 1110111, 0800 1110222 oder 116123. Das Info-Telefon Depression der Stiftung Deutsche Depressionshilfe bietet Informationen unter 0800 3344533.

Medienimpuls: Depression verstehen

Das folgende Video behandelt „Depression jenseits der Chemie / Depression verstehen“ und erklärt Symptome, Ursachen, Behandlung und gesellschaftliche Zusammenhänge.

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Lernziele

Depression: Du kannst erklären, warum Depression mehr ist als vorübergehende Traurigkeit.
Symptom: Du kannst wichtige psychische, körperliche und soziale Anzeichen einer Depression beschreiben.
Biopsychosoziales Modell: Du kannst biologische, psychologische und gesellschaftliche Einflussfaktoren miteinander verbinden.
Behandlung: Du kannst verschiedene Hilfen wie Psychotherapie, Medikamente, soziale Unterstützung und Alltagsstruktur unterscheiden.
Stigma: Du kannst erklären, warum Vorurteile gegenüber psychischen Erkrankungen Betroffene zusätzlich belasten.
Prävention: Du kannst Ideen entwickeln, wie Schulen, Familien, Betriebe und Gemeinschaften seelische Gesundheit stärken können.

Depression verstehen

Was ist eine Depression?

Eine Depression ist eine Erkrankung, die die Stimmung, den Antrieb, das Denken, den Körper und das Verhalten beeinflusst. Typisch sind eine anhaltend gedrückte Stimmung, Interessenverlust, Freudlosigkeit, Erschöpfung, Schlafprobleme, Konzentrationsprobleme, Schuldgefühle, Hoffnungslosigkeit und manchmal auch Gedanken an den Tod. Eine Depression unterscheidet sich von normaler Traurigkeit dadurch, dass die Beschwerden länger andauern, stärker belasten und den Alltag deutlich beeinträchtigen können.

Eine Depression kann in unterschiedlichen Schweregraden auftreten. Manche Menschen funktionieren nach außen weiterhin, leiden innerlich aber stark. Andere schaffen Schule, Ausbildung, Studium, Beruf, Haushalt oder soziale Kontakte kaum noch. Depressionen können einmalig auftreten oder wiederkehren. Sie können auch zusammen mit Angststörungen, Suchterkrankungen, Essstörungen, Traumafolgen oder körperlichen Erkrankungen vorkommen.

Typische Symptome

Eine Depression zeigt sich nicht bei allen Menschen gleich. Einige wirken traurig und zurückgezogen, andere gereizt, erschöpft, angespannt oder innerlich leer. Besonders wichtig ist: Man kann einem Menschen eine Depression nicht immer ansehen.

Gedrückte Stimmung: Viele Betroffene erleben Traurigkeit, innere Leere oder Verzweiflung.
Anhedonie: Freude, Interesse und Genuss gehen verloren, selbst bei Dingen, die früher wichtig waren.
Antriebslosigkeit: Schon kleine Aufgaben können überwältigend wirken.
Schlafstörung: Manche schlafen kaum, andere schlafen sehr viel und fühlen sich trotzdem erschöpft.
Konzentration: Denken, Lernen, Entscheiden und Erinnern können erschwert sein.
Selbstwert: Schuldgefühle, Wertlosigkeit und Selbstvorwürfe können sehr stark werden.
Körperliche Symptome: Schmerzen, Appetitveränderungen, Magen-Darm-Beschwerden oder Druckgefühle können auftreten.
Sozialer Rückzug: Kontakte werden vermieden, obwohl Einsamkeit die Beschwerden verstärken kann.
Suizidgedanken: Gedanken an Tod oder Selbstverletzung sind immer ernst zu nehmen und brauchen sofortige Hilfe.

Depression ist nicht nur Chemie

Lange wurde Depression in der Öffentlichkeit oft vereinfacht als „zu wenig Serotonin“ oder als reines Problem der Neurotransmitter dargestellt. Diese Erklärung ist zu kurz. Biologische Prozesse im Gehirn, im Hormonsystem, im Immunsystem und im Nervensystem können beteiligt sein. Aber sie erklären nicht allein, warum ein Mensch erkrankt, warum Beschwerden bleiben oder warum verschiedene Behandlungen unterschiedlich wirken.

Jenseits der Chemie heißt nicht, dass Biologie unwichtig ist. Es heißt: Die Biologie ist Teil eines größeren Zusammenhangs. Stress, Beziehungserfahrungen, frühe Belastungen, soziale Sicherheit, Schlaf, Bewegung, Arbeitsbedingungen, Leistungsdruck, Armut, Diskriminierung, chronische Erkrankungen und persönliche Denkmuster können gemeinsam Einfluss nehmen. Eine gute Erklärung von Depression verbindet Körper, Psyche und Gesellschaft.

Das biopsychosoziale Modell

Das biopsychosoziale Modell betrachtet Depression auf drei miteinander verbundenen Ebenen.

Biologie: Gene, Gehirnprozesse, Hormone, Entzündungsprozesse, Medikamente, Schlaf, Schmerz und körperliche Erkrankungen können eine Rolle spielen.
Psychologie: Erlernte Denkmuster, Perfektionismus, Grübeln, Selbstabwertung, traumatische Erfahrungen, Verlust und fehlende Bewältigungsstrategien können Depression begünstigen.
Soziales Umfeld: Einsamkeit, Mobbing, Armut, unsichere Arbeit, familiäre Konflikte, Diskriminierung, Krieg, Flucht, Leistungsdruck oder mangelnde Versorgung können seelische Gesundheit belasten.

Diese Ebenen wirken nicht getrennt. Wer schlecht schläft, hat weniger Kraft für soziale Kontakte. Wer einsam ist, grübelt möglicherweise mehr. Wer dauerhaft unter Druck steht, erlebt körperlichen Stress. Wer sich schämt, sucht später Hilfe. Deshalb ist Depression weder „nur im Kopf“ noch „nur im Gehirn“ noch „nur eine Reaktion auf die Gesellschaft“. Sie entsteht oft aus Wechselwirkungen.

Psychologische Mechanismen

Bei vielen depressiven Menschen verstärkt sich Leiden durch bestimmte Kreisläufe. Ein Beispiel ist der Grübelkreislauf: Negative Gedanken kreisen immer wieder um Schuld, Versagen, Zukunftsangst oder Hoffnungslosigkeit. Dadurch sinkt die Stimmung, Aktivitäten werden vermieden, positive Erfahrungen fehlen und die negativen Gedanken erscheinen noch glaubwürdiger.

Ein weiterer Mechanismus ist der Verlust von Selbstwirksamkeit. Betroffene erleben: „Ich kann nichts ändern.“ Diese Erfahrung kann durch Misserfolge, Überforderung, Beschämung oder lange Belastung entstehen. Psychotherapie kann helfen, solche Muster zu erkennen, zu prüfen und Schritt für Schritt neue Erfahrungen aufzubauen.

Gesellschaftliche Zusammenhänge

Depression ist nicht nur ein individuelles Problem. Gesellschaftliche Bedingungen beeinflussen, wie häufig Menschen belastet werden, wie früh Hilfe gefunden wird und wie offen über psychische Erkrankungen gesprochen werden kann. Stigma kann Betroffene daran hindern, Hilfe zu suchen. Aussagen wie „Reiß Dich zusammen“, „Andere haben es schlimmer“ oder „Du bist einfach undankbar“ verschlimmern Scham und Rückzug.

Eine gesundheitsfördernde Gesellschaft achtet auf Prävention, faire Arbeitsbedingungen, Schutz vor Mobbing, Zugang zu Therapie, soziale Teilhabe, Unterstützung in Schulen und Betrieben sowie eine Sprache, die Betroffene nicht abwertet. Depression zu verstehen heißt daher auch: Wir fragen nicht nur „Was stimmt mit dieser Person nicht?“, sondern auch „Welche Bedingungen belasten Menschen, und welche Unterstützung fehlt?“

Behandlung und Unterstützung

Depression ist behandelbar. Welche Hilfe passend ist, hängt von Schweregrad, Dauer, Begleiterkrankungen, Lebenssituation, bisherigen Erfahrungen und persönlichen Zielen ab. Eine fachliche Diagnose stellen Ärztinnen, Ärzte, Psychotherapeutinnen oder Psychotherapeuten. Häufige Bausteine sind Psychotherapie, Antidepressiva, psychoedukative Angebote, soziale Unterstützung, Krisenpläne, Behandlung körperlicher Begleiterkrankungen, Schlafstabilisierung, Bewegung und Alltagsstruktur.

Psychotherapie kann helfen, depressive Muster zu verstehen, Aktivitäten wieder aufzubauen, belastende Beziehungen zu bearbeiten, Grübeln zu reduzieren, Selbstabwertung zu hinterfragen und neue Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln. Häufig eingesetzte Verfahren sind zum Beispiel Kognitive Verhaltenstherapie, Interpersonelle Psychotherapie, psychodynamische Psychotherapie und weitere wissenschaftlich geprüfte Verfahren.

Medikamente können bei mittleren und schweren Depressionen wichtig sein. Sie wirken nicht bei allen Menschen gleich und brauchen ärztliche Begleitung. Medikamente sollten nicht eigenständig begonnen, abgesetzt oder verändert werden. Wichtig ist eine gemeinsame Entscheidung mit Fachpersonen, bei der Nutzen, Nebenwirkungen, Alternativen und persönliche Situation besprochen werden.

Soziale Unterstützung ist kein Ersatz für Behandlung, kann aber entscheidend sein. Zuhören, entlasten, begleiten, Alltag strukturieren, Termine ermöglichen und verlässliche Kontakte können helfen. Gut gemeinte Ratschläge sind weniger hilfreich als echtes Dasein, Geduld und das Ernstnehmen der Erkrankung.

Was Angehörige und Freundinnen oder Freunde tun können

Wenn eine Person depressiv wirkt, kannst Du Unterstützung anbieten, ohne Druck auszuüben. Hilfreich sind Sätze wie: „Ich merke, dass es Dir schlecht geht. Ich bin da.“ oder „Möchtest Du, dass ich Dich zu einem Termin begleite?“ Weniger hilfreich sind Sätze wie: „Denk doch positiv“ oder „Du musst nur mehr Sport machen.“ Bewegung, Tageslicht oder Routinen können unterstützen, aber sie lösen eine Depression nicht einfach durch Willenskraft.

Bei Suizidgedanken ist direktes Nachfragen erlaubt und wichtig. Die Frage „Denkst Du daran, Dir etwas anzutun?“ bringt Menschen nicht erst auf die Idee, sondern kann entlasten. In akuten Situationen gilt: nicht allein lassen, professionelle Hilfe holen, Notruf 112 wählen oder eine psychiatrische Notaufnahme aufsuchen.

Selbstfürsorge ohne Schuldzuweisung

Selbstfürsorge bedeutet nicht, dass Betroffene selbst schuld sind, wenn sie krank bleiben. Selbstfürsorge bedeutet: kleine, realistische Schritte wählen, die Stabilität unterstützen können. Dazu gehören regelmäßiger Schlaf, einfache Mahlzeiten, kurze Bewegung, Tageslicht, Kontakt zu vertrauten Personen, Reduktion von Alkohol und Drogen, Pausen, kreative Ausdrucksformen und das Einhalten professioneller Behandlung.

Bei Depression sind sehr kleine Schritte oft angemessener als große Vorsätze. Ein Spaziergang von fünf Minuten, eine Nachricht an eine vertraute Person oder das Öffnen eines Fensters kann ein Anfang sein. Entscheidend ist nicht Perfektion, sondern Wiederholung, Entlastung und Unterstützung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Warum ist die Erklärung „Depression ist nur ein chemisches Ungleichgewicht“ zu kurz? (Weil Depression durch biologische, psychologische und soziale Faktoren beeinflusst werden kann) (!Weil biologische Prozesse bei Depression nie eine Rolle spielen) (!Weil Depression immer nur durch schlechte Laune entsteht) (!Weil Depression ausschließlich durch Erziehung verursacht wird)

Welches Symptom passt besonders gut zur Anhedonie? (Verlust von Freude und Interesse) (!Übermäßig gute Laune) (!Plötzliche Muskelkraft) (!Verbessertes Gedächtnis)

Was beschreibt das biopsychosoziale Modell? (Die Wechselwirkung von Körper, Psyche und sozialem Umfeld) (!Eine reine Laboruntersuchung des Blutes) (!Eine Methode zur Berechnung von Schulnoten) (!Eine Theorie ohne Bedeutung für Behandlung)

Welche Aussage über Depression ist sachlich richtig? (Depression ist eine ernstzunehmende und behandelbare Erkrankung) (!Depression ist immer ein Zeichen von Faulheit) (!Depression verschwindet sicher ohne Unterstützung) (!Depression betrifft nur Erwachsene)

Was ist bei akuter Suizidgefahr in Deutschland richtig? (Notruf 112 wählen oder sofort eine Notaufnahme aufsuchen) (!Allein abwarten, bis es besser wird) (!Die Person ausschimpfen) (!Das Thema grundsätzlich vermeiden)

Welche Hilfe kann Teil einer Depressionsbehandlung sein? (Psychotherapie) (!Bestrafung) (!Soziale Ausgrenzung) (!Dauerhafte Überforderung)

Was bedeutet Stigma im Zusammenhang mit Depression? (Abwertende Vorurteile gegenüber Betroffenen) (!Eine sichere Diagnosemethode) (!Ein Medikament gegen Schlafstörungen) (!Eine Form von Muskeltraining)

Warum kann sozialer Rückzug Depression verstärken? (Weil unterstützende Kontakte und positive Erfahrungen fehlen können) (!Weil Einsamkeit immer sofort heilt) (!Weil Kontakte grundsätzlich schädlich sind) (!Weil Gespräche nie entlasten können)

Welche Aussage zu Antidepressiva ist angemessen? (Sie können hilfreich sein und brauchen fachliche Begleitung) (!Sie wirken bei allen Menschen sofort gleich) (!Sie sollten ohne Rücksprache plötzlich abgesetzt werden) (!Sie ersetzen immer jede andere Hilfe)

Was ist ein hilfreicher Umgang mit einer depressiven Freundin oder einem depressiven Freund? (Zuhören, ernst nehmen und bei Bedarf professionelle Hilfe unterstützen) (!Vorwürfe machen und Druck erhöhen) (!Die Person lächerlich machen) (!Alle Warnzeichen ignorieren)

Memory

Anhedonie	Verlust von Freude
Stigma	Abwertendes Vorurteil
Psychotherapie	Gespräche und Übungen
Schlafrhythmus	Regelmäßige Erholung
Grübeln	Kreisende Gedanken
Schutzfaktor	Soziale Unterstützung
Krise	Sofort Hilfe holen
Rückfallprophylaxe	Warnzeichenplan

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Gedrückte Stimmung	Kernsymptom
Biopsychosoziales Modell	Körper Psyche Umfeld
Psychotherapie	Behandlung durch Gespräch und Übung
Stigma	Gesellschaftliche Abwertung
TelefonSeelsorge	Niedrigschwellige Krisenhilfe
Rückfallprophylaxe	Vorbeugung neuer Episoden

Kreuzworträtsel

Anhedonie	Wie nennt man den Verlust von Freude und Interesse?
Schlaf	Welcher Lebensbereich ist bei Depression häufig gestört?
Stigma	Wie nennt man ein abwertendes gesellschaftliches Vorurteil?
Psychotherapie	Welche Behandlung arbeitet mit Gesprächen und Übungen?
Resilienz	Wie heißt die Fähigkeit, mit Belastungen konstruktiv umzugehen?
Krise	Wie nennt man eine Situation, in der sofort Unterstützung nötig sein kann?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Gefühlsbarometer: Erstelle ein einfaches Stimmungsbarometer mit Farben, Symbolen oder Begriffen und erkläre, warum Gefühle nicht automatisch eine Krankheit bedeuten.
Hilfesatz: Formuliere fünf Sätze, mit denen man einer belasteten Person respektvoll Unterstützung anbieten kann.
Mythencheck: Sammle drei verbreitete Vorurteile über Depression und schreibe jeweils eine sachliche Richtigstellung.
Alltagsstruktur: Entwirf einen sehr einfachen Tagesplan für eine Person, die wenig Energie hat, ohne Druck oder Perfektion zu erzeugen.

Standard

Biopsychosoziales Modell: Zeichne ein Schaubild mit biologischen, psychologischen und sozialen Faktoren und verbinde die Ebenen mit Pfeilen.
Videoanalyse: Sieh Dir das eingebettete Video an und notiere drei Aussagen, die die reine Chemie-Erklärung erweitern.
Gesprächsleitfaden: Entwickle einen Leitfaden für ein wertschätzendes Gespräch mit einer betroffenen Person.
Schule und Depression: Erstelle Vorschläge, wie eine Schule Betroffene unterstützen kann, ohne sie bloßzustellen.

Schwer

Fallanalyse: Schreibe eine fiktive Fallgeschichte und analysiere sie mit dem biopsychosozialen Modell.
Gesellschaftskritik: Untersuche, wie Leistungsdruck, Armut, Einsamkeit oder Diskriminierung psychische Gesundheit beeinflussen können.
Präventionskonzept: Entwickle ein Präventionsprojekt für Deine Schule, Hochschule, Ausbildungseinrichtung oder Deinen Betrieb.
Medienkritik: Vergleiche zwei Darstellungen von Depression in Medien und bewerte, ob sie stigmatisieren oder aufklären.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Erkläre an einem eigenen Beispiel, wie biologische, psychologische und soziale Faktoren eine depressive Entwicklung gegenseitig verstärken können.
Perspektivwechsel: Beschreibe dieselbe depressive Situation aus Sicht der betroffenen Person, einer Freundin und einer Lehrkraft oder Führungskraft.
Handlungsplan: Entwickle einen sicheren Unterstützungsplan für eine Person, die sich zunehmend zurückzieht und hoffnungslos wirkt.
Argumentation: Begründe, warum die Aussage „Depression ist nur Chemie“ sowohl etwas Richtiges berühren als auch stark irreführen kann.
Stigmaanalyse: Analysiere eine abwertende Aussage über Depression und formuliere eine respektvolle, sachliche Alternative.
Gesundheitsförderung: Entwirf drei strukturelle Maßnahmen, mit denen eine Gemeinschaft seelische Gesundheit stärken kann.

Lernnachweis

Portfolio: Sammle Deine Ergebnisse aus Quiz, offenen Aufgaben, Videoanalyse und Reflexion in einem Lernportfolio.
Reflexion: Schreibe eine persönliche Reflexion darüber, welche Erklärung von Depression Dir vor dem Kurs vertraut war und wie sich Dein Verständnis verändert hat.
Fachbegriff: Erkläre mindestens zehn Fachbegriffe des aiMOOCs in eigenen Worten und nutze sie in einem zusammenhängenden Text.
Fallverstehen: Analysiere eine fiktive Situation mit dem biopsychosozialen Modell, ohne der betroffenen Person Schuld zuzuschreiben.
Präsentation: Stelle eine Hilfestrategie vor, die Betroffene ernst nimmt, professionelle Unterstützung einbezieht und Stigmatisierung vermeidet.

OERs zum Thema

Weiterführende seriöse Informationen

Stiftung Deutsche Depressionshilfe: Informationen zu Depression, Hilfsangeboten und dem Info-Telefon Depression.
TelefonSeelsorge: Anonyme und kostenlose Unterstützung in Krisen.
Nationale VersorgungsLeitlinie: Medizinische Empfehlungen zur Diagnostik und Behandlung unipolarer Depression.
Weltgesundheitsorganisation: Internationale Informationen zu depressiven Störungen.
Psychoedukation: Aufklärung über Symptome, Behandlung und Selbsthilfe als Teil eines umfassenden Hilfesystems.

Links

Depression

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.