Geographie ist eine Wissenschaft, die sich mit der Beschreibung und Erklärung der physischen Eigenschaften der Erdoberfläche und der darauf lebenden Menschen befasst. Sie untersucht die Wechselwirkungen zwischen Mensch und Umwelt sowie die räumlichen Muster und Prozesse, die diese Wechselwirkungen erzeugen.

Geographie 5

Geographie

Orientierung im Raum

G

Ich kann Größe und Gestalt der Erde beschreiben und die Neigung der Erdachse sowie Tag und Nacht erklären.

M

Ich kann mit dem Gradnetz arbeiten und Orte darauf finden sowie einfache Karten lesen.

E

Ich kann topografische Übersichtsskizzen und Faustskizzen anfertigen sowie meinen Standort mithilfe einer Karte bestimmen.

Analyse eines Raums

G

Ich kann einfache geographische Medien wie Karten und Fotos nutzen.

M

Ich kann einfache geographische Fragen stellen und relevante Daten aus verschiedenen Quellen auswählen.

E

Ich kann natur- und humangeographische Phänomene beschreiben und deren Wechselwirkungen erkennen.

Bewertung eines Raums

G

Ich kann geographische Sachverhalte geordnet beschreiben.

M

Ich kann geographische Sachverhalte mit meinen Kenntnissen beurteilen.

E

Ich kann geographische Sachverhalte aus verschiedenen Wahrnehmungsperspektiven bewerten und auf o. a. Normen und Werte hin überprüfen.

Verhalten und Verantwortung im Raum

G

Ich kann umwelt- und sozialverträgliche Lebens- und Wirtschaftsweisen beschreiben.

M

Ich kann schadens- und risikovorbeugende Maßnahmen nennen.

E

Ich kann Umweltqualität und sozialräumliche Auswirkungen von Handlungen einschätzen und bewerten.

Geographie 6

Geographie

Orientierung im Raum

G

Ich kann Größe und Gestalt der Erde beschreiben und die Neigung der Erdachse sowie Tag und Nacht erklären.

M

Ich kann mit dem Gradnetz arbeiten und Orte darauf finden sowie einfache Karten lesen.

E

Ich kann topografische Übersichtsskizzen und Faustskizzen anfertigen sowie meinen Standort mithilfe einer Karte bestimmen.

Analyse eines Raums

G

Ich kann einfache geographische Medien wie Karten und Fotos nutzen.

M

Ich kann einfache geographische Fragen stellen und relevante Daten aus verschiedenen Quellen auswählen.

E

Ich kann natur- und humangeographische Phänomene beschreiben und deren Wechselwirkungen erkennen.

Bewertung eines Raums

G

Ich kann geographische Sachverhalte geordnet beschreiben.

M

Ich kann geographische Sachverhalte mit meinen Kenntnissen beurteilen.

E

Ich kann geographische Sachverhalte aus verschiedenen Wahrnehmungsperspektiven bewerten und auf o. a. Normen und Werte hin überprüfen.

Verhalten und Verantwortung im Raum

G

Ich kann umwelt- und sozialverträgliche Lebens- und Wirtschaftsweisen beschreiben.

M

Ich kann schadens- und risikovorbeugende Maßnahmen nennen.

E

Ich kann Umweltqualität und sozialräumliche Auswirkungen von Handlungen einschätzen und bewerten.

Geographie 7

Geographie

Fachspezifische Kompetenzen Geographie – Jg. 7/8

Orientierung im Raum

G

Ich kann grundlegendes Orientierungswissen nutzen (z. B. Namen und Lage der Kontinente und Ozeane).

M

Ich kann räumliche Orientierungsraster und Ordnungssysteme kennen (z. B. das Gradnetz, die Klima-, Vegetations- und Landschaftszonen der Erde).

E

Ich kann die Lage von geographischen Objekten in Beziehung zu Ordnungssystemen beschreiben (z. B. Lage innerhalb einer Vegetationszone).

Analyse eines Raums

G

Ich kann geographische Informationsformen und Medien kennen (z. B. Karte, Foto, Luftbild).

M

Ich kann geographische Fragen stellen und Daten sachgemäß aus Informationsquellen auswählen (z. B. Karten, Texten, Bildern).

E

Ich kann naturgeographische Phänomene beschreiben und erklären (z. B. Erdbeben, Monsun, Wirbelsturm) und deren Ursachen erläutern.

Bewertung eines Raums

G

Ich kann geographische Sachverhalte geordnet beschreiben.

M

Ich kann geographische Sachverhalte und Ereignisse beurteilen (z. B. Hochwasser, Stürme, Erosion, Dürre).

E

Ich kann geographische Sachverhalte aus verschiedenen Wahrnehmungsperspektiven bewerten und im Hinblick auf geographische Normen und Werte beurteilen (z. B. Rodung von Wäldern, Nutzung durch Landwirtschaft).

Verhalten und Verantwortung im Raum

G

Ich kann umwelt- und sozialverträgliche Lebens- und Wirtschaftsweisen beschreiben (z. B. Benutzung des ÖPNV).

M

Ich kann schadens- und risikovorbeugende Maßnahmen nennen (z. B. Boden schonende Landnutzung).

E

Ich kann Möglichkeiten für eine bessere Umweltqualität aufzeigen (z. B. Verkehrsmittelwahl, Müllvermeidung) und natur- und sozialräumliche Auswirkungen einzelner Handlungen einschätzen.

Geographie 8

Geographie

Fachspezifische Kompetenzen Geographie – Jg. 7/8

Orientierung im Raum

G

Ich kann grundlegendes Orientierungswissen nutzen (z. B. Namen und Lage der Kontinente und Ozeane).

M

Ich kann räumliche Orientierungsraster und Ordnungssysteme kennen (z. B. das Gradnetz, die Klima-, Vegetations- und Landschaftszonen der Erde).

E

Ich kann die Lage von geographischen Objekten in Beziehung zu Ordnungssystemen beschreiben (z. B. Lage innerhalb einer Vegetationszone).

Analyse eines Raums

G

Ich kann geographische Informationsformen und Medien kennen (z. B. Karte, Foto, Luftbild).

M

Ich kann geographische Fragen stellen und Daten sachgemäß aus Informationsquellen auswählen (z. B. Karten, Texten, Bildern).

E

Ich kann naturgeographische Phänomene beschreiben und erklären (z. B. Erdbeben, Monsun, Wirbelsturm) und deren Ursachen erläutern.

Bewertung eines Raums

G

Ich kann geographische Sachverhalte geordnet beschreiben.

M

Ich kann geographische Sachverhalte und Ereignisse beurteilen (z. B. Hochwasser, Stürme, Erosion, Dürre).

E

Ich kann geographische Sachverhalte aus verschiedenen Wahrnehmungsperspektiven bewerten und im Hinblick auf geographische Normen und Werte beurteilen (z. B. Rodung von Wäldern, Nutzung durch Landwirtschaft).

Verhalten und Verantwortung im Raum

G

Ich kann umwelt- und sozialverträgliche Lebens- und Wirtschaftsweisen beschreiben (z. B. Benutzung des ÖPNV).

M

Ich kann schadens- und risikovorbeugende Maßnahmen nennen (z. B. Boden schonende Landnutzung).

E

Ich kann Möglichkeiten für eine bessere Umweltqualität aufzeigen (z. B. Verkehrsmittelwahl, Müllvermeidung) und natur- und sozialräumliche Auswirkungen einzelner Handlungen einschätzen.

Geographie 9

Geographie

Fachspezifische Kompetenzen Geographie – Jg. 9/10

Orientierung im Raum

G

Ich kann fundiertes Orientierungswissen nutzen (z. B. Namen und Lage wichtiger Staaten, Megacities, wirtschaftlich bedeutsame Ströme).

M

Ich kann räumliche Orientierungsraster und Ordnungssysteme kennen (z. B. Regionen unterschiedlichen Entwicklungsstandes, Kernräume der Weltwirtschaft).

E

Ich kann die Lage von Orten in Beziehung zu weiteren geographischen Bezugseinheiten und Ordnungssystemen beschreiben (z. B. Klima- und Vegetationszonen).

Analyse eines Raums

G

Ich kann aufgaben- bzw. projektgeleitet mit klassischen und technikgestützten Informationsquellen arbeiten (z. B. Fachbücher, Internet).

M

Ich kann geographische Fragen stellen, Hypothesen formulieren und den Weg der Erkenntnisgewinnung beschreiben.

E

Ich kann naturgeographische Phänomene und Prozesse beschreiben und erklären sowie Wechselwirkungen in humangeographischen Systemen erläutern.

Bewertung eines Raums

G

Ich kann geographische Sachverhalte und Darstellungen geordnet und unter Verwendung der Fachsprache erläutern.

M

Ich kann geographische Sachverhalte, Ereignisse, Probleme und Risiken beurteilen (z. B. Armut, Hunger, Migration).

E

Ich kann geographische Sachverhalte und Prozesse im Hinblick auf geographische Normen und Werte bewerten (z. B. Flussregulierung, Rohstoffabbau).

Verhalten und Verantwortung im Raum

G

Ich kann ökologisch, sozial und ökonomisch sinnvolle Maßnahmen zur Entwicklung und zum Schutz von Räumen erläutern (z. B. Agenda 21).

M

Ich kann schadens- und risikovorbeugende Maßnahmen erläutern (z. B. Tsunami-Warnsysteme, Einsatz alternativer Energiequellen).

E

Ich kann natur- und sozialräumliche Auswirkungen von Handlungen begründet abwägen und bewerten.

Geographie 10

Geographie

Fachspezifische Kompetenzen Geographie – Jg. 9/10

Orientierung im Raum

G

Ich kann fundiertes Orientierungswissen nutzen (z. B. Namen und Lage wichtiger Staaten, Megacities, wirtschaftlich bedeutsame Ströme).

M

Ich kann räumliche Orientierungsraster und Ordnungssysteme kennen (z. B. Regionen unterschiedlichen Entwicklungsstandes, Kernräume der Weltwirtschaft).

E

Ich kann die Lage von Orten in Beziehung zu weiteren geographischen Bezugseinheiten und Ordnungssystemen beschreiben (z. B. Klima- und Vegetationszonen).