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Strukturwandel und postindustrielle Gesellschaft erklären - Geschichte Klasse 11 bis 13

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Strukturwandel und postindustrielle Gesellschaft erklären - Geschichte Klasse 11 bis 13

Einleitung

Leitfrage: Bedeutet das Ende einer Zeche automatisch Fortschritt – oder kann derselbe Wandel für verschiedene Menschen ganz Unterschiedliches bedeuten?

Kurzbeschreibung: Du untersuchst, wie Energie, Arbeit, Bildung und Kommunikation zusammenhängen. Beispiele aus dem Ruhrgebiet und der Lausitz zeigen Chancen, Konflikte und Unsicherheiten des Strukturwandels.

Lernweg (ca. 2–3 Unterrichtsstunden): 1. Bilder beschreiben → 2. Daten und Quellen prüfen → 3. Regionen vergleichen → 4. ein begründetes Urteil bilden. Ein sprachlich einfacher Einstieg führt zu anspruchsvoller Quellenanalyse.

Wichtige Unterscheidung: Beobachtung = Was ist nachweisbar zu sehen oder zu lesen? Deutung = Wie lässt sich das erklären? Urteil = Wie bewertest Du es anhand offengelegter Maßstäbe?

Einstiegsvideo – moderne Darstellung, 1:28 Min.: Landeszentrale für politische Bildung NRW, „Strukturwandel im Ruhrgebiet“ (2022; Produktion: aha!film GmbH). Nutze bei Bedarf YouTube-Untertitel und die Textalternative darunter.

Textalternative: Betriebe und Berufe verändern sich; daraus können neue Chancen und Verluste entstehen. Auftrag: Notiere einen möglichen Gewinn, einen möglichen Verlust und eine offene Frage. Anbieter, Filmangaben und CC-BY-SA-4.0-Lizenz der Downloadfassung.

Begriffe einfach erklärt

Strukturwandel bedeutet: Die Zusammensetzung von Wirtschaft, Beschäftigung und Alltag verändert sich langfristig. Industriegesellschaft bedeutet: Fabriken, Bergbau und industrielle Produktion prägen viele Lebensbereiche. Postindustrielle Gesellschaft ist ein Deutungsmodell: Dienstleistungen, Wissen und Informationen gewinnen gegenüber industrieller Beschäftigung an Gewicht. Das bedeutet nicht, dass Fabriken verschwinden.

Der Soziologe Daniel Bell beschrieb dieses Modell 1973; Alain Touraine verwendete den Begriff bereits zuvor. Es ist kein feststehender Endzustand und keine zwangsläufige Stufenfolge.

Input: Vier miteinander verbundene Veränderungen

Arbeit: Vom Bergbau zu vielfältigen Berufen

Früher boten Kohle und Stahl im Ruhrgebiet vielen Familien Einkommen. Seit der Kohlekrise ab Ende der 1950er-Jahre wurden Zechen geschlossen. Heute gehören etwa Pflege, Bildung, Handel, Logistik und IT zu wichtigen Tätigkeiten. Zugleich bestehen Industrie und industrielle Zulieferketten weiter.

Originalquelle: Bergleute, darunter italienische Arbeitsmigranten, Zeche Walsum, 28. Mai 1962. Bundesarchiv, B 145 Bild-F013068-0049 / Ludwig Wegmann / CC BY-SA 3.0 DE. Commons-Dateiseite. Bildauftrag: Beschreibe zuerst Arbeitsumgebung und Schutzkleidung. Deute dann, was das Bild über Arbeit zeigen könnte. Grenze: Aus einem Foto kannst Du weder Löhne noch die Meinung aller Beschäftigten ableiten.

Moderne Datendarstellung, keine historische Bildquelle: Theoprakt (2023), nach bpb/„Deutschland in Daten“ und Destatis, CC BY-SA 4.0. Commons-Dateiseite. Achtung: 1945–1990 zeigt die Grafik nur Westdeutschland; Zeiträume und Klassifikationen sind daher nicht uneingeschränkt vergleichbar. Diagrammauftrag: Welche Branche wächst langfristig? Prüfe, ob das Diagramm beweist, dass es keine Industrie mehr gibt. Textalternative: Die Beschäftigung verschiebt sich insgesamt von Landwirtschaft und industrieller Produktion zu Dienstleistungen; es bleiben alle drei Sektoren vorhanden. Laut Destatis arbeiteten 2025 in Deutschland 75,9 % der Erwerbstätigen im Dienstleistungssektor. Unsicherheit: Sektorgrenzen und Gebietsstände änderten sich.

Energie und Region: Das Ruhrgebiet

Die Zeche Zollverein in Essen wurde 1986 stillgelegt und 2001 UNESCO-Welterbe. Ehemalige Industrieorte dienen heute auch Kultur, Bildung und Tourismus. Neue Nutzung schafft jedoch nicht automatisch gleichwertige Stellen für alle ehemaligen Beschäftigten.

Moderne Fotografie eines historischen Ortes: Guido Radig (2011), CC BY 3.0. Commons-Dateiseite. Auftrag: Welche Teile des Industrieerbes sind sichtbar? Welche heutigen Nutzungen sind nicht allein am Bild erkennbar?

Moderne Fotografie: Zairon (2016), CC BY-SA 4.0. Commons-Dateiseite. Vergleichsauftrag: Vergleiche Zollverein und Landschaftspark: Sind Erhalt, Erholung, Forschung und Arbeitsplätze dasselbe Ziel? Begründe.

Bildung: Neue Möglichkeiten, neue Hürden

Hochschulen und Weiterbildung können neue Berufsfelder erschließen. Die Ruhr-Universität Bochum nahm 1965 den Lehrbetrieb auf. Doch ein Studienplatz ersetzt keine verlorene Facharbeit ohne Weiteres: Geld, Zeit, Zugang und Vorkenntnisse sind unterschiedlich verteilt.

Moderne Fotografie: Simplicius (Bilddatei mit Aufnahmedatum 2005), CC BY-SA 3.0. Commons-Dateiseite. Auftrag: Formuliere eine Chance, die eine Universität für eine Industrieregion bietet, und eine Grenze. Primärquelle der Hochschule: Chronologie der RUB.

Energie und Arbeit: Die Lausitz

In der Lausitz prägten Braunkohletagebaue die Energieversorgung und Beschäftigung, auch in der DDR. Nach 1990 veränderten sich Eigentum, Betriebe und Arbeitsplätze erneut. Heute ist der Ausstieg aus der Kohleverstromung ein weiterer Umbau. Das geltende Bundesgesetz sieht ihr Ende spätestens 2038 vor; konkrete regionale Entwicklungen können früher erfolgen.

Originalquelle mit zeitgebundener Perspektive: ADN-Pressefotografie, Rainer Weisflog (August 1982); Bundesarchiv, Bild 183-1982-0806-401 / CC BY-SA 3.0 DE. Commons-Dateiseite. Quellenkritik: Die damalige ADN-Bildunterschrift betont hohe Leistungen und die Übererfüllung von Plänen. Beobachtung: Was zeigt das Foto? Deutung: Wessen Sicht vermittelt die Beschriftung? Urteil: Welche Erfahrungen der Beschäftigten oder Anwohner bleiben offen? Die Leistungsbehauptungen sind Angaben der damaligen Presse, nicht ungeprüft übernommene Tatsachen.

Moderne Fotografie: Lutki (2012), CC BY-SA 3.0. Commons-Dateiseite. Vergleichsauftrag: Vergleiche 1982 mit 2012. Was kannst Du zum Landschaftseingriff beobachten, und was lässt sich ohne zusätzliche Daten nicht über Klimawirkung, Arbeitsplätze oder Zukunft sagen?

Originalton aus einer anderen Bergbauregion (51 Sek.): Eine Druckluft-Hebevorrichtung in der Grube Trbovlje-Hrastnik (Slowenien), aufgenommen vom Technical Museum of Slovenia im Projekt Work With Sounds. Kein DDR- und kein Ruhrgebiets-Ton! Quelle: Work With Sounds / Technical Museum of Slovenia (2015), CC BY 4.0. Audio direkt bei Commons anhören. Textalternative: Zu hören sind etwa 51 Sekunden Betriebsgeräusche einer pneumatischen Hebevorrichtung. Hörauftrag: Welche Merkmale lassen sich hören, und warum beweist der Ton nichts über eine deutsche Zeche im Jahr 1982?

Gesetz als Primärquelle: § 4 Kohleverstromungsbeendigungsgesetz (Zieldatum spätestens 31. Dezember 2038). Politische Perspektive: Bundesministerium: Kohleausstieg und Strukturwandel. Beide Texte erläutern unterschiedliche Arten von Aussagen: Rechtslage und politische Begründung.

Kommunikation und Wissen

Digitale Netze beschleunigen Informationsaustausch, Fernarbeit, Forschung, Logistik und Produktion. Das verändert Qualifikationen und Machtverhältnisse. Für manche entstehen neue Berufe und Lernwege; andere sind von fehlendem Zugang, Überwachung oder unsicheren Jobs betroffen. Auch digitale Dienste brauchen Rohstoffe und Strom.

Moderne Sachfotografie, keine Zeitleiste: Draconichiaro (2021), CC BY-SA 4.0. Commons-Dateiseite. Auftrag: Benenne die sichtbaren Kabelarten mithilfe der Bildbeschreibung. Erkläre, warum schnellere Kommunikation zugleich Industrie und Dienstleistungen verändert. Grenze: Das Foto beweist keine historische Entwicklung für sich allein.

Regionen vergleichen und urteilen

Aspekt	Ruhrgebiet	Lausitz
Energieträger	Steinkohle und Stahlindustrie prägten lange die Region	Braunkohle und Kraftwerke prägten lange die Region
Wichtige Umbrüche	Kohlekrise seit Ende der 1950er-Jahre; Ende des deutschen Steinkohlebergbaus 2018	Umbruch nach 1990; politisch geplanter Kohleverstromungsausstieg spätestens 2038
Neue Perspektiven	Hochschulen, Gesundheitswesen, Kultur, Dienstleistungen und fortbestehende Industrie	Infrastruktur, Forschung, andere Industrien und neue Energietechnik als Entwicklungsmöglichkeiten
Offene Fragen	Wer profitiert und wer verliert? Sind neue Stellen vergleichbar?	Wer entscheidet über Tempo, Natur, Geld und Beschäftigung?

Kurze Zeitleiste (Auswahl, kein einheitlicher Verlauf aller Regionen):

Zeit	Nachprüfbarer Einschnitt
Ende der 1950er-Jahre	Beginn längerer Zechenschließungen im Ruhrgebiet
1965	Beginn des Lehrbetriebs an der Ruhr-Universität Bochum
1982	ADN-Pressefoto aus dem Tagebau Welzow-Süd
1986 / 2001	Stilllegung Zollverein / Aufnahme in die UNESCO-Welterbeliste
1990	Deutsche Einheit; grundlegende wirtschaftliche Umbrüche in Ostdeutschland
2018	Schließung des letzten deutschen Steinkohlenbergwerks Prosper-Haniel
2020	Kohleausstiegs- und Strukturstärkungsregelungen

Vertiefungsvideo – moderne historische Darstellung: MrWissen2go Geschichte / Terra X, „Auf Kohle geboren – 5 Fakten über das Ruhrgebiet“ (2023). Besonders relevant: Kapitel ab 08:06 zur Krise und zum Strukturwandel. Direkt zum Kapitel.

Textalternative: Der Film verfolgt Industrialisierung, Migration, Kohlekrise, Strukturwandel und Zukunft des Ruhrgebiets. Auftrag: Finde zwei Ursachen und zwei Folgen des Wandels. Welche Perspektive fehlt? Prüfe Aussagen mit den Archivbildern und Daten statt den Film als Primärquelle zu behandeln.

Urteilsfrage: „Postindustriell“ beschreibt eine erkennbare Verschiebung, kann aber Industriearbeit, weltweite Lieferketten und regionale Ungleichheit verdecken. Beurteile das Wort daher immer im Hinblick auf Ort, Zeit, betroffene Gruppe und Maßstab.

Quellenwerkstatt und Lernhilfen

Drei Schritte bei jeder Quelle: (1) Beschreiben – Urheber, Datum, Medium und sichtbarer Inhalt. (2) Einordnen – Entstehungskontext, Perspektive, Absicht, Vergleichsquelle. (3) Urteilen – belegte Aussage, Gegenargument und Unsicherheit.

G-Lernhilfe (sprachlich entlastet): Nutze die Satzstarter „Ich sehe …“, „Die Quelle stammt aus …“, „Eine mögliche Erklärung ist …“. Lies zuerst die Alternativtexte. Begriffshilfen: Sektor = Wirtschaftsbereich; Subvention = staatliche Unterstützung; Strukturbruch = schneller tiefgreifender Umbruch.

M-Lernhilfe (Basis): Vergleiche Bild und Statistik. Verwende mindestens zwei konkrete Belege; prüfe Datum und Region.

E-Lernhilfe (Vertiefung): Untersuche Interessen von Beschäftigten, Unternehmen, Politik, jungen Menschen und Umweltverbänden. Trenne Folgen, die bereits belegt sind, von Erwartungen für die Zukunft.

Rückmeldung und neuer Versuch: Wenn Du „Wandel = nur Fortschritt“ schreibst, ergänze einen Verlierer und einen Beleg. Wenn Du „Wandel = nur Verlust“ schreibst, prüfe eine neue Chance. Wenn Du aus einem Einzelbild Zahlen ableitest, nutze zusätzlich eine Statistik. Versuche es erneut und unterstreiche in Deiner zweiten Antwort Beobachtung, Deutung und Urteil in unterschiedlichen Farben.

Abgrenzung: G, M und E sind hier nur Lernhilfen, keine amtlichen Oberstufenabschlüsse. Der Kurs erhebt ohne Abgleich mit Deinem aktuellen Fachplan keinen Anspruch auf vollständige Abiturabdeckung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet wirtschaftlicher Strukturwandel? (Langfristige Veränderung von Wirtschaft und Beschäftigung) (!Gleichbleibende Berufe in allen Regionen) (!Nur der Bau neuer Straßen) (!Ausschließlich der Wechsel einer Regierung)

Welche Aussage über postindustrielle Gesellschaften ist zutreffend? (Dienstleistungen und Wissen gewinnen an Bedeutung) (!Alle Fabriken verschwinden) (!Es gibt keine sozialen Konflikte mehr) (!Die Landwirtschaft wird überall zum einzigen Sektor)

Welche Quelle ist eine zeitgenössische Aufnahme aus dem Bergbau? (Das Bundesarchivfoto aus Walsum von 1962) (!Das 2023 erstellte Sektorendiagramm) (!Die heutige Definition im Schulheft) (!Die moderne Zusammenfassung eines Videos)

Was muss beim Beschäftigungsdiagramm besonders beachtet werden? (Für 1945 bis 1990 zeigt es nur Westdeutschland) (!Es enthält ausschließlich Daten der Lausitz) (!Es stellt nur Arbeitsplätze im Bergbau dar) (!Es zeigt in jedem Jahr identische Gebietsstände)

Was geschah 1965 an der Ruhr-Universität Bochum? (Der Lehrbetrieb wurde aufgenommen) (!Die letzte Zeche wurde geschlossen) (!Die Kohleverstromung wurde bundesweit beendet) (!Der Tagebau Welzow-Süd wurde gegründet)

Welche Aussage zu Zollverein ist richtig? (Die Zeche wurde 1986 stillgelegt) (!Sie fördert heute noch Steinkohle) (!Sie liegt in der Lausitz) (!Sie wurde 1982 als Universität eröffnet)

Was ist bei der ADN-Bildunterschrift von 1982 wichtig? (Ihre politisch geprägte Perspektive zu prüfen) (!Jede Leistungsangabe ungeprüft zu übernehmen) (!Sie für einen aktuellen Wetterbericht zu halten) (!Sie als Foto aus dem Jahr 2025 auszugeben)

Was schreibt das geltende Kohleverstromungsbeendigungsgesetz als spätestes Ende vor? (Das Jahr 2038) (!Das Jahr 1965) (!Das Jahr 1986) (!Das Jahr 2001)

Welche Aussage über digitale Kommunikation ist begründet? (Sie verändert Industrie und Dienstleistungen) (!Sie benötigt grundsätzlich keine Energie) (!Sie betrifft ausschließlich Hochschulen) (!Sie macht Weiterbildung überflüssig)

Wodurch wird ein historisches Urteil überzeugend? (Durch Belege, Kriterien und berücksichtigte Gegenperspektiven) (!Durch die lauteste Meinung) (!Durch ein einzelnes Foto ohne Kontext) (!Durch den Verzicht auf Unsicherheit)

Memory

Primärquelle	Zeitgenössisches Zeugnis
Dienstleistungssektor	Pflege und Handel
Montanindustrie	Kohle und Stahl
Umschulung	Erwerb einer neuen beruflichen Qualifikation
Welzow-Süd	Braunkohletagebau
Zollverein	Ehemalige Essener Zeche
Quellenkritik	Untersuchung von Herkunft und Perspektive
Glasfaser	Lichtbasierte Datenübertragung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Erklärung
Steinkohle	Früher wichtiger Energieträger des Ruhrbergbaus
Braunkohle	Im Lausitzer Tagebau geförderter Rohstoff
Universität	Einrichtung für Forschung und akademische Lehre
Dienstleistungen	Tätigkeiten etwa in Pflege und Beratung
Strukturpolitik	Öffentliche Maßnahmen zur Unterstützung regionaler Umbrüche
Quellenkritik	Prüfung von Entstehung und Aussageabsicht

Kreuzworträtsel

RUHRGEBIET	Welche westdeutsche Industrieregion ist für Kohle und Stahl bekannt?
LAUSITZ	Welche Region ist vom Braunkohletagebau geprägt?
ZOLLVEREIN	Welche Essener Zeche gehört zum UNESCO-Welterbe?
WISSEN	Welcher Faktor ist zentral für das Modell der postindustriellen Gesellschaft?
BILDUNG	Was kann den Wechsel in neue Berufe erleichtern?
ENERGIE	Wofür werden Kohle und erneuerbare Quellen genutzt?

LearningApps

Zusatzübung: Suche passende Aufgaben, überprüfe aber Quelle und fachliche Richtigkeit jeder gefundenen App.

Lückentext

Eine langfristige Veränderung der Wirtschaftsstruktur heißt

.

Im Ruhrgebiet war die Förderung von

besonders wichtig.

Die Zeche Zollverein liegt in

.

Die Ruhr-Universität Bochum nahm 1965 ihren

auf.

Der Tagebau Welzow-Süd liegt in der

.

Die Darstellung der drei Wirtschaftsbereiche ist ein vereinfachendes

.

Wissen und Informationen spielen in der postindustriellen Gesellschaft eine wichtige

.

Ein Foto aus der Entstehungszeit ist eine historische

.

Die Untersuchung der Herkunft und Absicht nennt man

.

Ein historisches Urteil braucht nachvollziehbare

.

Hilfestellung: Lies den zugehörigen kurzen Abschnitt erneut. Kontrolliere die Wortart, begründe Deine Lösung mit einem Satz und beginne bei Fehlern einen zweiten Versuch.

Offene Aufgaben

Leicht (G-Lernhilfe)

Bildbeschreibung: Beschreibe das Walsumer Bergbaufoto in fünf Sätzen ohne Vermutungen.
Begriffskarte: Gestalte vier Karten zu Energie, Arbeit, Bildung und Kommunikation mit je einem Beispiel.
Zeitleiste: Übertrage vier belegte Ereignisse aus der Tabelle in eine eigene Text-Zeitleiste.
Perspektivwechsel: Schreibe zwei Fragen, die Du einer betroffenen Bergarbeiterfamilie stellen würdest, ohne Antworten zu erfinden.

Standard (M-Lernhilfe)

Quellenvergleich: Vergleiche das Bergbaufoto von 1962 mit dem Sektorendiagramm und erläutere deren unterschiedliche Aussagekraft.
Regionalvergleich: Erstelle eine Tabelle mit zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschieden zwischen Ruhrgebiet und Lausitz.
Interview: Frage eine Person nach beruflichem Wandel. Hole ihre Einwilligung ein, anonymisiere auf Wunsch und unterscheide Erinnerung von allgemeiner Statistik.
Medienanalyse: Prüfe beim kurzen Landeszentrale-Video eine Aussage mit einer unabhängigen Quelle.

Schwer (E-Lernhilfe)

Quellenkritik: Analysiere Foto und zeitgenössische ADN-Beschriftung von 1982 auf Perspektive, Aussageabsicht und Auslassungen.
Zukunftswerkstatt: Entwirf einen Plan für eine ehemalige Kohleregion mit Zielen für Arbeit, Energie, Klima und Bildung sowie einem Zielkonflikt.
Erklärvideo: Verfasse ein Storyboard für ein dreiminütiges Erklärvideo, das mindestens zwei überprüfbare Quellen und zwei gesellschaftliche Perspektiven nutzt. Eine tatsächliche Aufnahme ist nicht nötig.
Historisches Urteil: Prüfe, ob „postindustriell“ für das Ruhrgebiet zutreffend ist. Nenne Belege, ein Gegenargument und die Grenzen des Begriffs.

Lernkontrolle

Ursache und Wirkung: Erkläre, wie eine Veränderung der Energienachfrage Arbeitsplätze, Wanderungen und Bildungschancen beeinflussen kann.
Quellenanalyse: Zeige am ADN-Foto, warum ein echtes historisches Dokument trotzdem einseitig sein kann.
Statistikkompetenz: Beurteile, warum der Wechsel des Gebietsstands um 1990 einen Langzeitvergleich erschwert.
Transfer: Übertrage zwei Erfahrungen aus dem Ruhrgebiet auf die Lausitz und begründe, warum die Regionen nicht gleichzusetzen sind.
Urteilskompetenz: Bewerte einen Kohleausstieg aus Sicht einer jungen Auszubildenden, eines älteren Beschäftigten und einer Umweltinitiative anhand selbst genannter Kriterien.
Medienkritik: Begründe, warum ein heutiges Foto des Industriekulturerbes weder den Erfolg noch das Scheitern des gesamten Strukturwandels beweist.

Begründete Selbstkontrolle: Eine überzeugende Antwort enthält mindestens einen konkreten Beleg, eine nachvollziehbare Ursache-Folge-Verbindung und eine benannte Grenze. Fehlt ein Baustein, überarbeite den betreffenden Satz und versuche es erneut.

Lernnachweis

Mögliche Abgabe: Eine ein- bis zweiseitige Vergleichsanalyse oder ein kurzer kommentierter Quellenvortrag mit eigener These. Nachweisbar sein müssen: korrekte Fachbegriffe; zwei unterschiedliche Quellentypen; Zuordnung von Urheber und Entstehungszeit; Erklärung eines Zusammenhangs zwischen Energie, Arbeit, Bildung und Kommunikation; Vergleich zweier Regionen; mindestens zwei Perspektiven; Trennung von Beobachtung, Deutung und Urteil; ein begründetes Urteil mit Unsicherheit; vollständige Medien- und Quellenangaben. Alternativtexte oder eine schriftliche Videozusammenfassung sind gleichwertige Zugangswege.

Erneuter Versuch: Nutze die Rückmeldung „Beleg fehlt“, „Perspektive fehlt“ oder „Deutung als Tatsache formuliert“, verbessere gezielt und gib eine zweite Fassung ab.

OERs zum Thema

Quellen und weiterführende Lernangebote:

Statistisches Bundesamt: Erwerbstätige nach Wirtschaftssektoren – amtliche Statistik mit Methodenhinweisen.
Bundeszentrale für politische Bildung: Deutschland in Daten – historische Zeitreihen und Erläuterungen.
Ruhr-Universität Bochum: Geschichte der RUB – institutionelle Chronologie.
bpb: Fragen zum Ruhrgebiet – historische Einordnung.
Kohleverstromungsbeendigungsgesetz, § 4 – geltender Gesetzestext.
Bundesministerium: Strukturstärkungsgesetz Kohleregionen – staatliche Sicht auf Fördermaßnahmen.
WDR/Planet Wissen: Zeitreise durchs Ruhrgebiet – Film, 2:45 Min., mit Untertiteln; Textzusammenfassung als Alternative.
Wikimedia Commons: Bergleute im Ruhrgebiet – frei lizenzierte historische Abbildungen, jeweils Dateilizenz prüfen.

Wikipedia als ergänzende, veränderliche Sekundärquelle:

Medienhinweis: Alle in diesem Kurs direkt verwendeten Bilder und die Tonaufnahme stammen aus vorhandenen Dateien auf Wikimedia Commons; Urheber, Quellen und Lizenzen stehen unmittelbar darunter. Sie wurden für den Kurs nicht neu erzeugt oder bearbeitet; erfundene Rekonstruktionen werden nicht verwendet. Die beiden YouTube-Beiträge werden nur als externe Videos eingebettet. Falls Medien nicht laden, verwende die verlinkten Originalseiten, Alternativtexte und Kurzbeschreibungen. Aktiviere verfügbare Untertitel; behandle automatisch erzeugte Untertitel kritisch. Das historische Audiobeispiel stammt ausdrücklich aus Slowenien und ist keine Rekonstruktion deutscher Bergbaugeräusche.