Fußball-Weltmeisterschaft 2010

Einleitung

Die Fußball-Weltmeisterschaft 2010 war die 19. Endrunde der FIFA-Weltmeisterschaft der Männer. Sie fand vom 11. Juni bis zum 11. Juli 2010 in Südafrika statt und war die erste Fußball-Weltmeisterschaft auf dem afrikanischen Kontinent. Im Mittelpunkt dieses aiMOOCs stehen nicht nur Ergebnisse und Rekorde, sondern auch die Frage, warum dieses Turnier sportlich, kulturell, wirtschaftlich und gesellschaftlich bedeutsam war. Du lernst, wie ein internationales Großereignis organisiert wird, wie Spielsysteme und Turnierverläufe zusammenhängen und wie Medien, Symbole und Erinnerungskultur ein Sportereignis prägen.

Lernziel: Du kannst die wichtigsten Fakten der Fußball-Weltmeisterschaft 2010 erklären, sportliche Entwicklungen einordnen, kulturelle Symbole wie Vuvuzela und Jabulani deuten und die Bedeutung des Turniers für Südafrika, den Fußball und die internationale Öffentlichkeit reflektieren.

Grunddaten der Fußball-WM 2010

Die Fußball-Weltmeisterschaft 2010 wurde von der FIFA organisiert. An der Endrunde nahmen 32 Nationalmannschaften teil. Gespielt wurden 64 Partien in zehn Stadien in neun südafrikanischen Austragungsorten. Insgesamt fielen 145 Tore. Weltmeister wurde zum ersten Mal die spanische Nationalmannschaft, die im Finale die Niederlande mit 1:0 nach Verlängerung besiegte. Den dritten Platz erreichte die deutsche Nationalmannschaft durch ein 3:2 gegen Uruguay.

Bereich	Information
Gastgeber	Südafrika
Zeitraum	11. Juni bis 11. Juli 2010
Teilnehmer	32 Mannschaften
Spiele	64
Tore	145
Finale	Niederlande gegen Spanien 0:1 nach Verlängerung
Weltmeister	Spanien
Dritter Platz	Deutschland
Vierter Platz	Uruguay

Warum war die WM 2010 historisch?

Die WM 2010 war historisch, weil sie erstmals auf dem afrikanischen Kontinent stattfand. Damit rückte Afrika als Gastgeberregion eines globalen Sportereignisses in den Mittelpunkt. Für Südafrika war das Turnier auch mit der Erinnerung an die Überwindung der Apartheid verbunden. Viele Menschen sahen in der WM eine Chance, internationale Aufmerksamkeit, Tourismus, Infrastruktur und ein neues Selbstbewusstsein zu stärken. Gleichzeitig gab es Diskussionen über Kosten, soziale Ungleichheit, wirtschaftliche Nachhaltigkeit und die Frage, wem große Sportveranstaltungen langfristig nützen.

Die WM 2010 zeigt deshalb sehr gut, dass Sport nie nur aus Ergebnissen besteht. Eine Fußball-Weltmeisterschaft ist auch ein Medienereignis, ein politisches Symbol, ein wirtschaftliches Projekt und ein kulturelles Fest.

Austragungsorte und Stadien

Die Spiele fanden in Johannesburg, Kapstadt, Durban, Pretoria, Port Elizabeth, Bloemfontein, Rustenburg, Nelspruit und Polokwane statt. In Johannesburg wurden zwei Stadien genutzt: das Soccer City und das Ellis-Park-Stadion. Das Soccer City war besonders wichtig, weil dort sowohl das Eröffnungsspiel als auch das Finale ausgetragen wurden.

Das Stadionnetz war über ein großes Land verteilt. Dadurch mussten Mannschaften, Fans, Medien und Organisatoren viele Reisewege planen. Außerdem spielten unterschiedliche Höhenlagen, Wetterbedingungen und regionale Besonderheiten eine Rolle. Die WM ist deshalb ein gutes Beispiel für die Verbindung von Geographie, Logistik und Sportmanagement.

Stadien als Lerngegenstand

Stadien sind nicht nur Orte für Spiele. Sie sind Bauwerke, Wirtschaftsfaktoren und Symbole. Bei der WM 2010 wurden Stadien modernisiert oder neu gebaut. Dabei entstanden Debatten über Kosten, spätere Nutzung und soziale Folgen. Für eine kritische Betrachtung solltest Du fragen: Wer profitiert von einem Stadion? Wer bezahlt es? Wie wird es nach dem Turnier genutzt? Welche Bedeutung hat es für die Stadtbevölkerung?

Der Turniermodus

Die WM 2010 folgte dem klassischen Modus mit Gruppenphase und K.-o.-System. In der Gruppenphase spielten acht Gruppen mit je vier Mannschaften. Die zwei besten Teams jeder Gruppe kamen ins Achtelfinale. Danach entschied in jeder Runde ein einzelnes Spiel über Weiterkommen oder Ausscheiden. Bei Unentschieden nach 90 Minuten gab es Verlängerung und gegebenenfalls Elfmeterschießen.

Dieser Modus führt dazu, dass Mannschaften unterschiedliche Strategien anwenden. In der Gruppenphase zählt langfristige Stabilität über drei Spiele. In der K.-o.-Runde können einzelne Momente, taktische Entscheidungen oder Fehler sofort entscheidend sein.

Überraschungen der Gruppenphase

Eine auffällige Geschichte war das Abschneiden des Gastgebers. Südafrika gewann zwar gegen Frankreich und spielte gegen Mexiko unentschieden, schied aber wegen der schlechteren Tordifferenz aus. Damit war Südafrika der erste Gastgeber einer Männer-WM, der die Gruppenphase nicht überstand. Eine weitere Besonderheit war Spaniens Auftaktniederlage gegen die Schweiz. Spanien verlor das erste Spiel, wurde aber später Weltmeister. Das zeigt, dass ein Turnierverlauf nicht durch ein einzelnes Spiel vollständig erklärt werden kann.

Spanien wird Weltmeister

Spanien gewann die WM 2010 mit einem Spielstil, der oft mit Ballbesitz, kurzen Pässen, Geduld und technischer Kontrolle verbunden wird. Dieser Stil wird häufig als Tiki-Taka beschrieben. Die spanische Mannschaft verfügte über Spieler wie Iker Casillas, Xavi, Andrés Iniesta, Carles Puyol, Sergio Ramos, Xabi Alonso und David Villa. Entscheidend war nicht nur individuelle Klasse, sondern die Fähigkeit, Räume zu kontrollieren und das Tempo eines Spiels zu bestimmen.

Das Finale fand am 11. Juli 2010 im Soccer City in Johannesburg statt. Die Niederlande und Spanien lieferten sich ein umkämpftes Spiel. In der 116. Minute erzielte Andrés Iniesta das entscheidende Tor zum 1:0. Spanien wurde damit erstmals Weltmeister.

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Taktische Deutung des spanischen Erfolgs

Der spanische Erfolg beruhte auf mehreren Faktoren. Erstens konnte die Mannschaft den Ball lange in den eigenen Reihen halten. Zweitens wurden Gegner durch sicheres Passspiel zu Laufarbeit gezwungen. Drittens hatte Spanien mit Iker Casillas einen Torhüter, der in wichtigen Momenten entscheidend hielt. Viertens war die Mannschaft mental stabil: Nach der Auftaktniederlage gegen die Schweiz veränderte sie nicht ihre Grundidee, sondern verbesserte ihre Umsetzung.

Für die Analyse bedeutet das: Ein Ergebnis ist sichtbar, aber die Ursachen liegen oft in Spielstruktur, Training, Rollenverteilung, Erfahrung und Entscheidungsqualität.

Deutschland bei der WM 2010

Die Deutsche Fußballnationalmannschaft erreichte den dritten Platz. Die Mannschaft von Joachim Löw fiel durch schnelle Angriffe, junge Spieler und technisch starken Kombinationsfußball auf. Besonders prägend waren Siege gegen England im Achtelfinale und gegen Argentinien im Viertelfinale. Im Halbfinale verlor Deutschland gegen Spanien mit 0:1. Im Spiel um Platz drei gewann Deutschland gegen Uruguay mit 3:2.

Spieler wie Thomas Müller, Mesut Özil, Bastian Schweinsteiger, Miroslav Klose, Philipp Lahm, Manuel Neuer und Sami Khedira prägten das deutsche Turnier. Viele Beobachter sahen diese WM als wichtigen Schritt in der Entwicklung der deutschen Mannschaft, die 2014 Weltmeister wurde.

Thomas Müller und die Auszeichnungen

Thomas Müller wurde bei der WM 2010 als bester junger Spieler ausgezeichnet und gewann den Goldenen Schuh als bester Torschütze nach den FIFA-Kriterien. Er erzielte fünf Tore und gab mehrere Vorlagen. Ebenfalls fünf Tore erzielten David Villa, Wesley Sneijder und Diego Forlán. Der Goldene Ball als bester Spieler des Turniers ging an Diego Forlán aus Uruguay. Den Goldenen Handschuh als bester Torhüter erhielt Iker Casillas.

Uruguay, Ghana und weitere prägende Geschichten

Uruguay erreichte den vierten Platz und hatte mit Diego Forlán einen der prägenden Spieler des Turniers. Ghana war die erfolgreichste afrikanische Mannschaft und erreichte das Viertelfinale. Dort scheiterte Ghana dramatisch gegen Uruguay nach Verlängerung und Elfmeterschießen. Diese Begegnung wurde weltweit diskutiert, weil sie sportliche Dramatik, Regelkunde, Emotionen und Fragen nach Fairness miteinander verband.

Auch Niederlande spielte ein starkes Turnier und erreichte ohne Niederlage vor dem Finale das Endspiel. Der Finaleinzug zeigte die Stärke der Mannschaft um Wesley Sneijder, Arjen Robben und Robin van Persie. Gleichzeitig wurde das Finale wegen vieler Fouls und Verwarnungen kontrovers diskutiert.

Symbole und Kultur der WM 2010

Eine Weltmeisterschaft erzeugt Bilder, Geräusche und Erinnerungen. Bei der WM 2010 wurden mehrere Symbole besonders bekannt: die Vuvuzela, der Spielball Jabulani, das Maskottchen Zakumi und der Song Waka Waka (This Time for Africa). Diese Elemente machten das Turnier weltweit wiedererkennbar.

Der Jabulani war der offizielle Spielball der WM 2010. Er wurde intensiv diskutiert, weil einige Spieler und Torhüter sein Flugverhalten kritisierten. Die Vuvuzela prägte die Geräuschkulisse in den Stadien. Für manche war sie Ausdruck südafrikanischer Fankultur, für andere wegen ihrer Lautstärke gewöhnungsbedürftig. Solche Debatten zeigen, dass kulturelle Ausdrucksformen unterschiedlich wahrgenommen werden können.

Musik und globale Medien

Der Song Waka Waka (This Time for Africa) von Shakira und Freshlyground wurde weltweit mit der WM 2010 verbunden. Die offizielle Hymne war Sign of a Victory von R. Kelly mit den Soweto Spiritual Singers. Musik, Werbekampagnen, Fernsehbilder und soziale Gespräche machten die WM zu einem globalen Medienereignis.

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Medien, Wirtschaft und Gesellschaft

Die WM 2010 war ein Ereignis, das weltweit im Fernsehen, Radio, Internet und in Zeitungen verfolgt wurde. Medien entscheiden mit, welche Geschichten im Gedächtnis bleiben. Häufig stehen Tore, Stars und Emotionen im Vordergrund. Weniger sichtbar sind Arbeitsbedingungen, Stadtentwicklung, Sicherheitsfragen und wirtschaftliche Folgen.

Für Südafrika war die WM mit großen Erwartungen verbunden. Zu den erhofften Vorteilen gehörten bessere Infrastruktur, internationaler Tourismus und ein positives Landesbild. Kritisch diskutiert wurden hohe Baukosten, soziale Ungleichheit und die langfristige Nutzung einzelner Stadien. Ein ausgewogenes Urteil sollte beide Seiten betrachten: Die WM war ein starkes Symbol und ein sportliches Fest, aber sie löste nicht automatisch alle gesellschaftlichen Probleme.

Fachbegriffe zur WM 2010

Begriff	Erklärung
FIFA	Internationaler Fußballverband, der die Weltmeisterschaft organisiert
Nationalmannschaft	Auswahlteam eines Landes oder Fußballverbandes
Gruppenphase	Erste Turnierphase mit Punkten aus mehreren Spielen
K.-o.-System	Turnierphase, in der eine Niederlage zum Ausscheiden führt
Verlängerung	Zusätzliche Spielzeit nach einem Unentschieden in K.-o.-Spielen
Elfmeterschießen	Entscheidungsform, wenn ein K.-o.-Spiel nach Verlängerung unentschieden steht
Tiki-Taka	Spielweise mit kurzen Pässen, Ballbesitz und Raumkontrolle
Vuvuzela	Blasinstrument, das die Stadionatmosphäre der WM 2010 prägte
Jabulani	Offizieller Spielball der WM 2010

Analyse: Was kann man aus der WM 2010 lernen?

Die WM 2010 eignet sich für viele Lernbereiche. Im Sport kannst Du Spielsysteme, Turniermodi und Leistungsentwicklung untersuchen. In Geschichte und Politische Bildung kannst Du die Rolle Südafrikas nach der Apartheid und die Wirkung internationaler Großereignisse reflektieren. In Geographie kannst Du Austragungsorte, Reisewege und regionale Unterschiede analysieren. In Deutsch oder Medienbildung kannst Du untersuchen, wie Berichte, Bilder und Kommentare unsere Erinnerung an ein Ereignis prägen.

Ein zentrales Lernziel ist, zwischen Fakten, Deutungen und Bewertungen zu unterscheiden. Dass Spanien Weltmeister wurde, ist ein Fakt. Dass Spaniens Ballbesitzspiel besonders einflussreich war, ist eine begründbare Deutung. Ob die WM für Südafrika langfristig überwiegend positiv war, ist eine Bewertung, die Argumente und Gegenargumente benötigt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

In welchem Land fand die Fußball-Weltmeisterschaft 2010 statt? (Südafrika) (!Brasilien) (!Deutschland) (!Spanien)

Welche Mannschaft wurde 2010 Weltmeister? (Spanien) (!Niederlande) (!Deutschland) (!Uruguay)

Wie endete das Finale der WM 2010? (Spanien gewann 1 zu 0 nach Verlängerung) (!Niederlande gewann 2 zu 1) (!Deutschland gewann 3 zu 2) (!Uruguay gewann nach Elfmeterschießen)

Wer erzielte das entscheidende Tor im Finale? (Andrés Iniesta) (!David Villa) (!Wesley Sneijder) (!Thomas Müller)

Welches Instrument prägte die Geräuschkulisse vieler Stadien? (Vuvuzela) (!Panflöte) (!Trompete ohne Mundstück) (!Didgeridoo)

Wie hieß der offizielle Spielball der WM 2010? (Jabulani) (!Brazuca) (!Teamgeist) (!Telstar)

Welche Mannschaft belegte den dritten Platz? (Deutschland) (!Ghana) (!Argentinien) (!Frankreich)

Wer erhielt den Goldenen Ball als bester Spieler des Turniers? (Diego Forlán) (!Iker Casillas) (!Miroslav Klose) (!Arjen Robben)

Welcher Spielstil wird häufig mit Spaniens Erfolg verbunden? (Tiki Taka) (!Kick and Rush) (!Catenaccio) (!Libero System)

Warum war die WM 2010 für die Geschichte der Weltmeisterschaften besonders? (Sie fand erstmals auf dem afrikanischen Kontinent statt) (!Sie war die erste WM mit 48 Teams) (!Sie wurde ohne Gruppenphase gespielt) (!Sie fand erstmals in Europa statt)

Memory

Spanien	Weltmeister
Niederlande	Finalgegner
Deutschland	Dritter Platz
Uruguay	Vierter Platz
Jabulani	Spielball
Vuvuzela	Stadionklang
Iniesta	Finaltor
Casillas	Goldener Handschuh

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Gastgeberland	Südafrika
Weltmeister	Spanien
Finalgegner	Niederlande
Dritter Platz	Deutschland
Offizieller Spielball	Jabulani
Stadionklang	Vuvuzela
Finaltor	Andrés Iniesta

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Kreuzworträtsel

Spanien	Welche Mannschaft gewann die Fußball-WM 2010?
Jabulani	Wie hieß der offizielle Spielball?
Vuvuzela	Welches Blasinstrument prägte die Stadionatmosphäre?
Iniesta	Wer erzielte das entscheidende Finaltor?
Casillas	Welcher spanische Torhüter erhielt den Goldenen Handschuh?
Forlan	Welcher Uruguayer wurde als bester Spieler ausgezeichnet?

LearningApps

Lückentext

Die Fußball-Weltmeisterschaft 2010 fand in

statt. Zum ersten Mal wurde eine Männer-WM auf dem Kontinent

ausgetragen. Weltmeister wurde die Nationalmannschaft aus

. Das Finale wurde im Stadion

in Johannesburg gespielt. Das entscheidende Tor erzielte

. Der offizielle Spielball hieß

. Die Geräuschkulisse vieler Stadien wurde durch die

geprägt. Deutschland belegte am Ende den

Platz. Der Goldene Ball ging an

. Der spanische Erfolg wird häufig mit dem Spielstil

verbunden.

Offene Aufgaben

Leicht

Steckbrief: Erstelle einen Steckbrief zur Fußball-Weltmeisterschaft 2010 mit Gastgeberland, Zeitraum, Weltmeister, Finalergebnis und drei Besonderheiten.
Bildbeschreibung: Wähle ein freies Bild eines WM-Stadions von Wikimedia Commons aus und beschreibe, was es über Größe, Atmosphäre und Architektur verrät.
Begriffsklärung: Erkläre die Begriffe Gruppenphase, K.-o.-System, Verlängerung und Elfmeterschießen in eigenen Worten.
Fan-Kultur: Beschreibe, warum die Vuvuzela für manche Fans ein Symbol der WM 2010 war und für andere störend wirkte.

Standard

Spielanalyse: Analysiere ein Spiel der WM 2010 nach den Kategorien Ausgangslage, Schlüsselmoment, taktische Idee und Ergebnis.
Medienvergleich: Vergleiche zwei Berichte über das Finale 2010 und untersuche, welche Spieler, Szenen und Bewertungen besonders hervorgehoben werden.
Turnierbaum: Erstelle eine übersichtliche Darstellung der K.-o.-Runde von Achtelfinale bis Finale und markiere den Weg Spaniens zum Titel.
Kultur und Sport: Untersuche, wie Musik, Maskottchen, Spielball und Fankultur zur weltweiten Erinnerung an die WM 2010 beigetragen haben.

Schwer

Kontroverse Großereignisse: Diskutiere, ob die Ausrichtung einer Fußball-WM für ein Gastgeberland eher Chance oder Risiko ist. Nutze die WM 2010 als Beispiel.
Taktikprojekt: Erkläre Spaniens Ballbesitzspiel anhand einer eigenen Skizze mit Laufwegen, Passdreiecken und Raumaufteilung.
Nachhaltigkeitsanalyse: Recherchiere die spätere Nutzung eines WM-Stadions von 2010 und bewerte, ob der Bau langfristig sinnvoll war.
Historische Einordnung: Stelle dar, welche Bedeutung die WM 2010 für das Bild Südafrikas in der Welt hatte und welche Grenzen ein Sportereignis bei gesellschaftlichen Problemen hat.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Sport und Gesellschaft: Erkläre an der WM 2010, warum ein Fußballturnier zugleich ein sportliches, wirtschaftliches, kulturelles und politisches Ereignis ist.
Argumentation: Beurteile, ob Spaniens WM-Sieg eher durch einzelne Stars oder durch ein funktionierendes Mannschaftssystem erklärbar ist. Begründe mit Beispielen.
Perspektivwechsel: Schreibe einen kurzen Kommentar aus der Sicht einer Person aus Südafrika, die Chancen und Probleme der WM 2010 gleichzeitig wahrnimmt.
Medienkritik: Analysiere, wie ein einziges Symbol wie die Vuvuzela in internationalen Medien unterschiedlich bewertet werden kann.
Vergleich: Vergleiche die WM 2010 mit einer anderen Fußball-Weltmeisterschaft. Gehe auf Gastgeberland, sportliche Besonderheiten und gesellschaftliche Diskussionen ein.
Regelverständnis: Erkläre, warum ein Turnier im K.-o.-System andere Anforderungen an Mannschaften stellt als eine Liga über viele Spieltage.

Lernnachweis

Für einen vollständigen Lernnachweis erstellst Du ein eigenes Produkt zur Fußball-Weltmeisterschaft 2010. Das kann ein erklärendes Plakat, ein Podcast-Skript, eine Präsentation, eine Spielanalyse, ein Zeitungsartikel oder ein kurzes Video-Konzept sein. Wichtig ist, dass Du nicht nur Fakten aufzählst, sondern Zusammenhänge erklärst: Sportliche Leistung, gesellschaftliche Bedeutung, Medienwirkung und kulturelle Symbole sollen erkennbar miteinander verbunden werden.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.