Kategorie:Medienkompetenz
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A
- Abhängige Quellenkopien im Belegregister erkennen
- ABI - AI citations kontrollieren
- ABI - AI-generated English kritisch prüfen
- ABI - AI-generated facts verifizieren
- ABI - Analytical verbs precisely use
- ABI - Argumentative paragraphs schreiben
- ABI - Balanced and one-sided presentation untersuchen
- ABI - Cartoons analysieren
- ABI - Cross-cultural encounters analysieren
- ABI - Das kann ich im Deutsch-Abitur – Materialgestütztes Schreiben
- ABI - Das kann ich im Deutsch-Abitur – Sprache und Medien
- ABI - Ein anspruchsvolles Medienprodukt erstellen und reflektieren
- ABI - Ein Exzerpt für die Kursstufe erstellen
- ABI - Eine vollständige Sachtextanalyse schreiben
- ABI - Equality and social participation
- ABI - Fact, interpretation and opinion unterscheiden
- ABI - Faust - KI-generierte Interpretationen kritisch prüfen
- ABI - Fit for English Abitur Baden-Württemberg
- ABI - Framing and wording analysieren
- ABI - Globalisation and the world of work
- ABI - Halluzinierte Zitate und Quellen erkennen
- ABI - I can read and analyse at Abitur level
- ABI - I can write at Abitur level
- ABI - Infografiken und Diagramme analysieren
- ABI - KI-generierte Abituraufgaben fachlich kontrollieren
- ABI - KI-generierte Sachtextanalysen prüfen
- ABI - Letter to the editor schreiben
- ABI - Linearen und visuellen Text verknüpfen
- ABI - Material in eigene Argumentation integrieren
- ABI - Media representations of modern Britain
- ABI - Medienwirklichkeit und Inszenierung reflektieren
- ABI - Mein verantwortlicher KI-Workflow fürs Mathematik-Abitur
- ABI - Mit dem aiMOOC-Generator fürs Englisch-Abitur lernen
- ABI - NOAH als Englisch-Abitur-Lernbegleiter nutzen
- ABI - Post-war migration to Britain
- ABI - Poster und Anzeigen analysieren
- ABI - Relevante Informationen auswählen
- ABI - Relevante und irrelevante Informationen unterscheiden
- ABI - Reliable English-language sources identify
- ABI - Social and cultural change in the USA
- ABI - Sound and music analyse
- ABI - Source freshness prüfen
- ABI - Statistics critically read
- ABI - Stilistische Schwächen in Klausuren erkennen
- ABI - Tone and register analysieren
- ABI - Youth culture and social change in Britain
- ABI BF - Sachtexte mündlich analysieren
- ABI LF - AI-generated Abitur answer auditieren
- ABI LF - American ideals versus documented realities
- ABI LF - Analyse und Erörterung pragmatischer Texte – Abiturtraining
- ABI LF - Aufgabe I bis IV sicher unterscheiden
- ABI LF - Current UK issue source challenge
- ABI LF - Current US issue source challenge
- ABI LF - Daten und Zitate funktional integrieren
- ABI LF - Distractors im Hörverstehen erkennen
- ABI LF - Film analysis under exam conditions
- ABI LF - Heimsuchung – Haus, Grundstück und Ort als Zentrum des Romans
- ABI LF - Hörverstehen im Englisch-Abitur strategisch bearbeiten
- ABI LF - Komplexe Texte effizient annotieren
- ABI LF - Listening for detail – Relevante Informationen sichern
- ABI LF - Materialgestütztes Informieren – Abiturtraining
- ABI LF - Materialien korrekt paraphrasieren und belegen
- ABI LF - Meine Prüfungsstrategie für das Deutsch-Abitur entwickeln
- ABI LF - Multi-source research mini project
- ABI LF - Multimodal source analysis
- ABI LF - Multiple interpretations diskutieren
- ABI LF - Non-fiction exam challenge
- ABI LF - On the Move – Abitur-Synthesis
- ABI LF - Politisch-gesellschaftliche Kommunikation untersuchen
- ABI LF - Source credibility and usefulness compare
- ABI LF - Technology and global power
- ABI LF - Teil II.2 – Analysis trainieren
- ABI LF - USA oder UK Generalprobe
- ABI LF - Visual-text exam challenge
- Ablenkung durch digitale Geräte erkennen
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- Ablenkung durch Fortnite erkennen - Medienbalance - Medienbildung 1
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- Afrikanischer Landesmeisterpokal und CAF Champions League
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- Andreas Gabalier - I sing a Liad für di
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- Diskussion:Artikel 3 und die Gleichheit vor dem Gesetz
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B
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C
- Carlo Ancelotti und der FC Bayern
- Chancen und Gefahren von Medien
- Chancen und Gefahren von Medien - Medien Deutsch
- Chancen und Gefahren von Medien - Medien Deutsch 1
- Chatbots verstehen - Künstliche Intelligenz - Informatik und Medienbildung
- Chats in Online-Spielen vorsichtig nutzen - Online-Spiele - Grundschule
- Chatten mit Respekt - Digitale Kommunikation - Informatik und Medienbildung
- Chatten mit Respekt - Medienbildung - Bildungsfilm
- Chatten mit Respekt - Medienbildung - Bildungsfilm 1
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- Chatten mit Respekt - Medienbildung - Bildungsfilm 3
- Chatten mit Respekt - Medienbildung - Sachunterricht 1
- Chrome
- Coco – Lebendiger als das Leben!
- Common Linnets - Calm After the Storm
- CONCACAF Gold Cup seit 1991
- Copa Libertadores seit 1960
- Copa Sudamericana seit 2002
- Corona Pandemie - Digital Natives - Fortbildung
- Coronavirus
- Coupe des Nations 1930
- Coupe Latine 1949–1957
- Coursera
- COVID-19-Pandemie
- Cybergefahren
- Cybermobbing - Vom Angriff zum System
- Cybermobbing erkennen
- Cybermobbing erkennen - Medien Deutsch
- Cybermobbing erkennen - Medien Deutsch 1
- Cybermobbing erkennen und Hilfe holen - Medienbildung - Sachunterricht
- Cybermobbing erkennen und Hilfe holen - Medienbildung - Sachunterricht 2
- Cybermobbing erkennen und Hilfe holen - Medienbildung - Sachunterricht 3
D
- D10 E - Einen freien Redebeitrag gestalten
- D10 E - KI-generierte Textanalysen und Interpretationen kritisch prüfen
- D10 E - Materialgestützte Information kritisch überarbeiten
- D10 E - Medienfunktionen und Wirkungsabsichten analysieren
- D10 G - Argumente und Belege in Sachtexten erkennen
- D10 G - Eine strukturierte Stellungnahme schreiben
- D10 G - Komplexere Hörtexte erfassen
- D10 G - Medienfunktionen unterscheiden
- D10 G - Mein Lernplan bis zum Deutsch-Abschluss
- D10 M - Adverbialsätze gezielt einsetzen
- D10 M - Das kann ich in Deutsch 10 – Regelstandard
- D10 M - Ein quellenbasiertes Referat halten
- D10 M - Medienfunktionen vergleichen und bewerten
- D10 M - Meine Prüfungskompetenzen in Deutsch diagnostizieren
- D10 M - Rückfragen sicher beantworten
- D5 E - Adressatengerecht informieren
- D5 E - Aktiv und Passiv
- D5 E - Aktiv und Passiv - Hinweise
- D5 E - Begründet Stellung nehmen
- D5 E - Diagnose Rechtschreibung und Zeichensetzung - Hinweise
- D5 E - Dialogisch-szenische Texte
- D5 E - Filmische Gestaltungsmittel
- D5 E - Gespräche analysieren und moderieren
- D5 E - Informationen aus mehreren Materialien verbinden
- D5 E - KI-Ausgaben kritisch vergleichen
- D5 E - Leseverständnis kritisch überprüfen
- D5 E - Literarische Merkmale und Wirkung - Hinweise
- D5 E - Medienangebote vergleichen und bewerten
- D5 E - Modalverben
- D5 E - Modalverben - Hinweise
- D5 E - Präsentationen wirkungsvoll gestalten
- D5 E - Präsentationen wirkungsvoll gestalten - Hinweise
- D5 E - Quellen, Urheberrecht und Medienverantwortung
- D5 E - Rechtschreibhilfen kritisch nutzen
- D5 E - Stil und Wirkung beim Erzählen - Hinweise
- D5 E - Textfunktion und Wirkungsabsicht
- D5 E - Wortbildung analysieren - Hinweise
- D5 E - Zeichensetzung aus Satzstrukturen ableiten
- D5 E - Zeichensetzung aus Satzstrukturen ableiten - Hinweise
- D5 Fö - Bild und Text zusammen verstehen
- D5 Fö - Eine KI-Behauptung überprüfen
- D5 Fö - Eine klare Frage formulieren
- D5 Fö - Eine Quelle nennen
- D5 Fö - Eine sichere Suchfrage formulieren
- D5 Fö - KI kann Fehler machen
- D5 Fö - KI-Bilder und echte Fotos unterscheiden lernen
- D5 Fö - Medien im Schulalltag erkennen
- D5 Fö - Mit KI üben statt abschreiben
- D5 Fö - Wer bietet eine Information an
- D5 Fö - Werbung oder Information erkennen
- D5 Fö - Wichtige Informationen herausfinden
- D5 G - Aktiv zuhören und Gespräche führen - Hinweise
- D5 G - Bildergeschichten schreiben
- D5 G - Diagnose Lesen Klasse 5
- D5 G - Dialoge schreiben
- D5 G - Dialoge schreiben - Hinweise
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- D5 G - Figuren, Ort und Handlung
- D5 G - Gedichte - Hinweise
- D5 G - Geschichten nacherzählen
- D5 G - Informationen in Sachtexten finden
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- D5 G - Kurz präsentieren - Hinweise
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- D5 G - Leseverständnis
- D5 G - Medien im Alltag
- D5 G - Märchen und Fabel unterscheiden
- D5 G - Personen und Gegenstände beschreiben
- D5 G - Rechtschreibstrategien
- D5 G - Sach- und Gebrauchstexte
- D5 G - Sach- und Gebrauchstexte - Hinweise
- D5 G - Satzzeichen und direkte Rede
- D5 G - Satzzeichen und direkte Rede - Hinweise
- D5 G - Schärfung, Dehnung und s-Laute
- D5 G - Tabellen und Schaubilder lesen - Hinweise
- D5 G - Text, Bild, Ton und Video
- D5 G - Von Ereignissen berichten
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- D5 G - Wortbedeutungen erschließen
- D5 M - Aussagen mit Textstellen belegen
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- D5 M - Einen Bericht schreiben - Hinweise
- D5 M - Gedichte gestalten und vortragen - Hinweise
- D5 M - Groß- und Kleinschreibung sicher anwenden
- D5 M - Hauptsatz, Nebensatz und Satzverbindung
- D5 M - Informationen zusammenfassen
- D5 M - Märchen untersuchen
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- D5 M - Recherchieren und Quellen prüfen
- D5 M - Roter Faden im Text
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- D5 M - Sachtexte erschließen und strukturieren
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- D5 M - Zusammenhänge im Text erkennen - Hinweise
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- D6 E - Das kann ich in Deutsch 6
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- D6 E - Ein eigenes Medienprodukt gestalten und reflektieren
- D6 E - Einen aiMOOC fachlich und didaktisch prüfen
- D6 E - Fabeln und Sagen analysieren
- D6 E - Informationen aus mehreren Materialien darstellen