Kategorie:Schreibkompetenz
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Seiten in der Kategorie „Schreibkompetenz“
Folgende 98 Seiten sind in dieser Kategorie, von 98 insgesamt.
A
- ABI - Ein Exzerpt für die Kursstufe erstellen
- ABI - Eine Abiturklausur unter Zeitbedingungen bearbeiten
- ABI - Einen komplexen Schreibauftrag planen
- ABI - Einleitung und Schluss funktional schreiben
- ABI - Fit fürs Deutsch-Abitur Baden-Württemberg
- ABI - Introduction und conclusion schreiben
- ABI - Klausurfehler systematisch kategorisieren
- ABI - Musterlösungen kritisch nutzen
- ABI - Register control
- ABI - Textkohärenz auf Oberstufenniveau herstellen
- ABI LF - 255 Minuten Englisch-Abitur strategisch planen
- ABI LF - 315 Minuten im Deutsch-Abitur sinnvoll nutzen
- ABI LF - AI-generated Abitur answer auditieren
- ABI LF - Meine Prüfungsstrategie für das Deutsch-Abitur entwickeln
- ABI LF - Teil II.3 – Personal statement oder creative writing auswählen
- Abwechslungsreiche Satzanfänge schreiben
- Anschaulich schreiben - Schreiben Deutsch
- Aufsatzarten - Rezension
D
- D10 E - Eigene Antworten kriterienorientiert bewerten
- D10 M - Meine Prüfungskompetenzen in Deutsch diagnostizieren
- D10 M - Prüfungsfehler systematisch auswerten
- D5 E - Eigene epische Kleinform gestalten
- D5 E - Literarische Texte gestalten und reflektieren - Hinweise
- D5 Fö - Beschreibung und Erzählung unterscheiden
- D5 Fö - Eine Person sachlich beschreiben
- D5 Fö - Eine Schreibaufgabe verstehen
- D5 G - Einen Schreibplan erstellen
- D5 G - Einen Schreibplan erstellen - Hinweise
- D5 M - Schreibkonferenz und Feedback - Hinweise
- D6 E - Schreibprozesse selbstständig steuern
- D6 Fö - Einen Schreibplan nutzen
- D6 Fö - Sachinformationen kurz weitergeben
- D6 Fö - Satzanfänge abwechslungsreich machen
- D6 G - Einen Schreibplan erstellen
- D6 G - Konjunktionen richtig verwenden
- D6 M - Einen roten Faden entwickeln
- D6 M - Fabeln und Sagen produktiv gestalten
- D6 M - Texte mit Feedback verbessern
- D6 M - Texte strukturieren und zusammenfassen
- D7 E - Einen persönlichen Deutsch-Lernweg gestalten
- D7 G - Eine Deutsch-Klassenarbeit systematisch bearbeiten
- D7 G - Wesentliches von Unwesentlichem unterscheiden
- D7 M - Eine Schreibkonferenz durchführen
- D8 G - Einen Schreibprozess planen
- D8 M - Das kann ich in Deutsch 8 – Regelstandard
- D8 M - Lineare und nichtlineare Materialien verbinden
- D9 E - Gedichte analysieren und interpretieren
- D9 G - Innerer Monolog zu Über kurz oder lang
- D9 G - Persönlicher Brief zu Der Tunnelbauer
- D9 G - Prüfungstraining A1
- D9 G - Punkte und Bewertung der Deutschprüfung
- D9 G - Tagebucheintrag zu Über kurz oder lang
- D9 G - Texte planen, schreiben und überarbeiten
- D9 M - Literarische Texte schriftlich untersuchen und deuten
- D9 M - Texte selbstständig planen und überarbeiten
- Der perfekte Aufsatz im Deutschunterricht - aiMOOC
- Der perfekte Deutsch-Aufsatz - aiMOOC
- Der Satz-Supercharger - Deutschunterricht Klasse 5 und 6
- Die clevere Welt der Fabel - Deutsch Klasse 5 und 6
- Die Leiter der Kommunikation - Aufsatz schreiben im Deutschunterricht - aiMOOC
- Die Märchen-Formel im Deutschunterricht Klasse 5 und 6
- Die Schreibkonferenz im Deutschunterricht Klasse 6 - aiMOOC
E
- E10 E - Edit for cohesion and concision
- E10 E - Use vocabulary precisely and appropriately
- E6 M - Ask AI for feedback, not a replacement text
- E9 E - Plan, draft, revise and edit independently
- Ein Ausstellungsschild mit einem Beleg schreiben - Geschichte Klasse 1 bis 4
- Eine Erörterung schreiben - aiMOOC
- Eine Schreibkonferenz durchführen - Schreiben und Überarbeiten
- Einen perfekten Aufsatz im Deutschunterricht schreiben - aiMOOC
- Einen Schreibplan erstellen - Schreiben Deutsch
- Einen Schreibplan erstellen – Schreiben und Überarbeiten
- Einen Text gliedern - Schreiben und Überarbeiten
- Einen Text überarbeiten - Schreiben Deutsch
- Erörterungen schreiben - Einen perfekten Aufsatz im Deutschunterricht schreiben - aiMOOC