Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

D6 G - Einen Schreibplan erstellen

Einleitung

Ein guter Text beginnt nicht mit dem ersten Satz, sondern mit einem klaren Plan. Bevor Du schreibst, klärst Du fünf Dinge: Schreibauftrag, Ziel, Adressat, Inhalte und Reihenfolge. So weißt Du, was Du tun sollst, für wen Du schreibst, welche Informationen wichtig sind und in welcher Reihenfolge sie in Deinen Text kommen.

Dieser aiMOOC richtet sich an die 6. Klasse auf G-Niveau. Du arbeitest mit kurzen Beispielen, Schreibplänen, Modelltexten, Bildern, Videos, Sortieraufgaben und Rückmeldungen. Am Ende kannst Du einen Schreibauftrag untersuchen, einen einfachen Schreibplan erstellen, einen Plan prüfen und ihn gezielt verbessern.

Merksatz: Erst planen, dann schreiben, danach prüfen. Ein Schreibplan ist kein fertiger Text. Er besteht vor allem aus übersichtlichen Stichpunkten.

In der Schreibforschung wird Schreiben als Prozess betrachtet. Häufig werden die Phasen Planen, Formulieren und Überarbeiten unterschieden. Für Dich bedeutet das: Vor dem Schreiben lohnt es sich, Zeit in die Planung zu investieren. Auch die Leserorientierung ist wichtig: Ein Text soll zu den Menschen passen, die ihn lesen.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du …	Woran erkennst Du das?
einen Schreibauftrag klären	Du kannst sagen, welche Textsorte oder Aufgabe verlangt wird.
ein Schreibziel bestimmen	Du kannst erklären, was Dein Text bewirken soll.
den Adressaten beachten	Du kannst Sprache und Informationen an die Leserschaft anpassen.
passende Inhalte sammeln	Du notierst nur Informationen, die zum Auftrag passen.
eine sinnvolle Reihenfolge festlegen	Du ordnest Stichpunkte so, dass ein roter Faden entsteht.
einen Schreibplan prüfen und verbessern	Du findest Lücken, Unklarheiten und eine unpassende Reihenfolge.

Die fünf Klar-Fragen vor dem Schreiben

Bevor Du einen Text formulierst, beantwortest Du diese fünf Fragen. Sie bilden das Grundgerüst Deines Schreibplans.

Planungsbereich	Klar-Frage	Beispiel
Schreibauftrag	Was genau soll ich schreiben?	einen kurzen Bericht für die Klassenhomepage
Ziel	Was soll mein Text bewirken?	sachlich über einen Ausflug informieren
Adressat	Wer liest meinen Text?	Mitschülerinnen, Mitschüler und Eltern
Inhalte	Welche Informationen müssen hinein?	Ort, Ablauf, wichtige Erlebnisse, Abschluss
Reihenfolge	Was kommt zuerst, danach und zum Schluss?	chronologisch vom Start bis zum Ende

Satzstarter für Deinen Plan: „Ich soll … schreiben.“ – „Mein Text soll …“ – „Ich schreibe für …“ – „Wichtig sind …“ – „Zuerst …, danach …, zum Schluss …“

Ein Ablaufdiagramm für Deinen Schreibprozess

Ein Ablaufdiagramm zeigt Schritte in einer sinnvollen Folge. Beim Schreiben kannst Du Dir diesen Weg merken:

Schreibauftrag lesen	→	Ziel bestimmen	→	Adressat klären	→	Inhalte sammeln	→	Reihenfolge festlegen	→	Plan prüfen	→	Text schreiben

Das Bild zeigt einen Schreibprozess als Ablauf. Für diesen aiMOOC ist besonders die Planungsphase wichtig: Du sammelst und ordnest zuerst, bevor Du ganze Sätze schreibst.

Schritt 1: Den Schreibauftrag genau lesen

Ein Schreibauftrag enthält oft Verben, die Dir sagen, was Du tun sollst. Beispiele sind beschreibe, berichte, informiere, erzähle, erkläre oder begründe. Unterstreiche solche Arbeitsaufträge.

Beispiel-Schreibauftrag:

„Schreibe für die Klassenhomepage einen kurzen Bericht über den Besuch Deiner Klasse im Schulgarten. Informiere Mitschülerinnen, Mitschüler und Eltern darüber, was Ihr dort gemacht habt. Berichte in sinnvoller Reihenfolge über den Beginn, zwei wichtige Stationen und den Abschluss.“

Daraus kannst Du schon viel ablesen: Es soll ein Bericht werden, er soll informieren, die Leserschaft ist genannt und die Reihenfolge soll verständlich sein.

Übung mit Feedback: Lies den Auftrag noch einmal. Nenne das wichtigste Auftragswort und die verlangte Textsorte, bevor Du das Feedback öffnest.

Feedback: Das wichtigste Auftragswort ist „Schreibe“. Genauer wird verlangt, einen kurzen Bericht zu verfassen. „Informiere“ zeigt zusätzlich das Ziel des Textes.

Schritt 2: Das Ziel bestimmen

Das Ziel beschreibt, was Dein Text bei den Lesenden erreichen soll. Ein Text kann zum Beispiel informieren, erklären, unterhalten, überzeugen oder um etwas bitten.

Schreibziel	Passende Frage	Typische Wirkung
informieren	Was sollen die Lesenden danach wissen?	Sie kennen wichtige Fakten und Abläufe.
erklären	Was sollen die Lesenden danach verstehen?	Sie verstehen einen Zusammenhang oder Vorgang.
unterhalten	Wie kann der Text spannend oder lustig sein?	Die Lesenden folgen gern der Handlung.
überzeugen	Welche Gründe sprechen für meinen Standpunkt?	Die Lesenden können meine Position nachvollziehen.
bitten	Was wünsche ich mir von der angesprochenen Person?	Die Lesenden wissen, worum ich bitte.

Übung mit Feedback: Du sollst eine Nachricht an die Klasse schreiben, damit alle wissen, dass der Treffpunkt für den Wandertag geändert wurde. Welches Schreibziel passt am besten?

Feedback: Das Ziel ist informieren. Alle sollen die neue Information schnell und eindeutig verstehen. Eine lange spannende Erzählung wäre hier unpassend.

Schritt 3: Den Adressaten klären

Der Adressat ist die Person oder Gruppe, für die Du schreibst. Stell Dir vor, diese Person sitzt Dir gegenüber. Was weiß sie schon? Was muss sie noch erfahren? Welche Wörter versteht sie?

Beispiel: Ein Text über den Schulgarten klingt für Deine beste Freundin vielleicht lockerer als für die Schulleitung. Die wichtigsten Informationen können gleich bleiben, aber Anrede, Wortwahl und Erklärungen ändern sich.

Adressat	Was ist wichtig?	Möglicher Ton
Mitschülerinnen und Mitschüler	klar, direkt, alltagsnah	freundlich und verständlich
Eltern	vollständige Informationen, verständliche Erklärungen	freundlich und sachlich
Lehrkraft	genaue Aufgabe, nachvollziehbare Ordnung	sachlich und sorgfältig
Schulleitung	höfliche Anrede, klares Anliegen, wichtige Gründe	höflich und sachlich

Übung mit Feedback: Du möchtest für die Schülerzeitung über eine neue Pausenregel berichten. Notiere zwei Informationen, die Schülerinnen und Schüler besonders brauchen.

Feedback: Besonders wichtig sind zum Beispiel Was ändert sich? und Ab wann gilt die Regel? Je nach Situation können auch Ort, Grund oder Ausnahmen wichtig sein. Entscheidend ist, dass Du aus Sicht der Lesenden planst.

Schritt 4: Inhalte sammeln

Jetzt sammelst Du Stichpunkte. Schreibe noch keine langen Sätze. Nutze zum Beispiel eine Mind-Map, ein Brainstorming oder kleine Zettel.

Eine Mind-Map zeigt, wie Gedanken von einem Mittelpunkt aus geordnet werden können. Für Deinen Schreibplan kann in der Mitte das Thema stehen. Außen notierst Du passende Informationen.

Stichwort-Regel: Ein Stichpunkt enthält nur so viel, dass Du später weißt, was Du schreiben willst. Statt „Als wir am Dienstagmorgen am Schulgarten ankamen, begrüßte uns Frau Weber“ genügt im Plan vielleicht: „Dienstag – Ankunft – Begrüßung Frau Weber“.

Übung mit Feedback: Zum Thema „Besuch im Schulgarten“ liegen diese Notizen vor: „Bus verpasst“, „Begrüßung“, „Kräuter riechen“, „Tomaten pflanzen“, „Lieblingsspiel am Wochenende“, „gemeinsames Aufräumen“. Streiche die Notiz, die nicht zum Auftrag passt.

Feedback: „Lieblingsspiel am Wochenende“ passt nicht zum Bericht über den Schulgarten. Die anderen Stichpunkte können wichtig sein, wenn sie tatsächlich zum Ablauf gehören.

Schritt 5: Inhalte ordnen

Ein guter Schreibplan ist nicht nur eine Sammlung. Er ordnet die Stichpunkte. Häufig hilft die Struktur Anfang – Mitte – Schluss. Bei einem Bericht ist zusätzlich eine zeitliche Reihenfolge sinnvoll.

Teil	Leitfrage	Beispiel-Schulgarten
Anfang	Wann, wo und warum beginnt das Ereignis?	Dienstagvormittag, Schulgarten, Projekttag
Mitte	Was geschieht in sinnvoller Reihenfolge?	Begrüßung → Kräuterstation → Tomaten pflanzen
Schluss	Wie endet das Ereignis?	Aufräumen → Rückweg → kurzer Abschluss

Signalwörter für die Reihenfolge: zuerst, danach, anschließend, später, zum Schluss.

Übung mit Feedback: Ordne gedanklich: „Rückweg“, „Ankunft im Schulgarten“, „Tomaten pflanzen“, „Begrüßung“. Prüfe dann das Feedback.

Feedback: Eine sinnvolle Reihenfolge lautet: Ankunft im Schulgarten → Begrüßung → Tomaten pflanzen → Rückweg. Die genaue Reihenfolge muss zum tatsächlichen Ablauf passen.

Schreibplan-Vorlage A: Die fünf Klar-Fragen

Diese Vorlage kannst Du für viele Schreibaufträge verwenden.

Bereich	Dein Eintrag
Schreibauftrag	______________________________________________
Ziel	______________________________________________
Adressat	______________________________________________
Inhalte	______________________________________________
Reihenfolge	______________________________________________

Tipp: Schreibe im Plan möglichst in Stichpunkten. Ganze Sätze brauchst Du erst beim Formulieren des Textes.

Schreibplan-Vorlage B: Anfang – Mitte – Schluss

Diese zweite Vorlage hilft Dir, die Reihenfolge genauer zu planen.

Textteil	Stichpunkte	Prüffrage
Anfang	______________________________________________	Weiß man, worum es geht?
Mitte	______________________________________________	Sind die wichtigsten Inhalte vollständig und geordnet?
Schluss	______________________________________________	Endet der Text passend zum Auftrag?

Modell: Vom Schreibauftrag zum Plan

Schreibauftrag: „Schreibe für die Klassenhomepage einen kurzen Bericht über Euren Besuch im Schulgarten. Informiere Mitschülerinnen, Mitschüler und Eltern. Berichte über den Beginn, zwei wichtige Stationen und den Abschluss.“

Modell-Schreibplan:

Bereich	Planung
Schreibauftrag	kurzer Bericht für die Klassenhomepage
Ziel	über den Schulgartenbesuch informieren
Adressat	Mitschülerinnen, Mitschüler und Eltern
Inhalte	Dienstagvormittag; Ankunft; Begrüßung; Kräuter untersuchen; Tomaten pflanzen; gemeinsames Aufräumen
Reihenfolge	Ankunft → Begrüßung → Kräuterstation → Tomaten pflanzen → Aufräumen → Rückweg

Modelltext zum Schreibplan

Ein Vormittag im Schulgarten

Am Dienstagvormittag besuchte unsere Klasse den Schulgarten. Nach der Ankunft begrüßte uns Frau Weber und erklärte kurz, was wir an diesem Tag machen würden.

Zuerst gingen wir zur Kräuterstation. Dort rochen wir an Minze, Rosmarin und anderen Kräutern und versuchten, sie zu unterscheiden. Danach arbeiteten wir an einem Beet. In kleinen Gruppen pflanzten wir junge Tomatenpflanzen ein und gossen sie vorsichtig.

Zum Schluss räumten wir gemeinsam die Geräte auf. Danach gingen wir zurück zur Schule. Der Vormittag zeigte uns, wie viel Arbeit in einem Garten steckt.

Plan-Text-Vergleich: Fast jeder Absatz lässt sich im Schreibplan wiederfinden. Der Plan schreibt den Text nicht vor, aber er sorgt dafür, dass wichtige Inhalte und die Reihenfolge nicht verloren gehen.

Einen schwachen Plan verbessern

Nicht jeder Plan ist schon gut. Vergleiche diesen Plan:

Schwacher Plan	Problem	Verbesserung
„irgendwas über den Garten“	Auftrag zu unklar	Textsorte und Thema genau nennen
„für alle“	Adressat zu ungenau	konkrete Leserschaft nennen
„Pflanzen, Bus, Wochenende, Kräuter“	unpassende und ungeordnete Inhalte	nur passende Inhalte auswählen und sortieren
„einfach losschreiben“	keine Reihenfolge	Anfang, Mitte und Schluss planen

Übung mit Feedback: Verbessere den Stichpunkt „für alle“. Formuliere ihn passend zum Modellauftrag.

Feedback: Passend wäre zum Beispiel: „Adressat: Mitschülerinnen, Mitschüler und Eltern, die die Klassenhomepage lesen.“ Je genauer Du die Leserschaft vor Augen hast, desto leichter kannst Du passend schreiben.

Der Plan-Check vor dem Schreiben

Prüfe Deinen Plan, bevor Du mit dem Text beginnst.

Prüffrage	Grün	Gelb	Rot
Habe ich den Schreibauftrag verstanden?	klar	teilweise klar	unklar
Weiß ich, was mein Text bewirken soll?	klar	teilweise klar	unklar
Weiß ich, für wen ich schreibe?	klar	teilweise klar	unklar
Habe ich genug passende Inhalte?	vollständig	etwas fehlt	vieles fehlt
Ist die Reihenfolge sinnvoll?	gut geordnet	teilweise geordnet	ungeordnet

Wenn Du bei einem Punkt „Gelb“ oder „Rot“ ankreuzen würdest, verbessere zuerst Deinen Plan. Danach schreibst Du den Text.

Feedback geben: freundlich und hilfreich

Gutes Feedback sagt nicht nur „gut“ oder „schlecht“. Es nennt eine Beobachtung und einen konkreten Tipp.

Feedback-Formel: „Ich sehe …“ – „Ich vermisse …“ – „Mein Tipp ist …“

Beispiel: „Ich sehe, dass Du den Adressaten genannt hast. Ich vermisse die Reihenfolge der Stationen. Mein Tipp ist, die Ereignisse mit zuerst, danach und zum Schluss zu ordnen.“

Partnerübung mit Feedback: Tauscht Eure Schreibpläne. Prüft nur diese fünf Punkte: Auftrag, Ziel, Adressat, Inhalte, Reihenfolge. Gebt anschließend genau einen hilfreichen Verbesserungstipp.

KI-Aufgabe: Erst selbst planen, dann KI prüfen

Künstliche Intelligenz kann einen Schreibplan vorschlagen. Im Lernen ist aber wichtig, dass Du zuerst selbst planst. Erst danach vergleichst Du Deinen Plan mit einem automatisch erzeugten Vorschlag.

Auftrag für die KI-Übung: „Schreibe für die Klassenhomepage einen kurzen Bericht über einen Projekttag zum Thema Müllvermeidung. Informiere Mitschülerinnen, Mitschüler und Eltern. Berichte über den Start, zwei Stationen und den Abschluss.“

Schritt	Deine Aufgabe
Eigene Planung	Erstelle zuerst ohne KI einen Schreibplan mit Auftrag, Ziel, Adressat, Inhalten und Reihenfolge.
KI-Vorschlag	Lass erst danach einen automatischen Schreibplan erzeugen.
Vergleich	Markiere, was in beiden Plänen ähnlich ist und was sich unterscheidet.
Prüfung	Suche mindestens einen Punkt, der im KI-Plan fehlt, ungenau ist oder nicht gut zum Auftrag passt.
Verbesserung	Überarbeite den KI-Plan und begründe mindestens zwei Änderungen.

Möglicher KI-Prompt nach Deiner eigenen Planung: „Erstelle zu diesem Schreibauftrag einen kurzen Schreibplan in den fünf Bereichen Schreibauftrag, Ziel, Adressat, Inhalte und Reihenfolge. Nutze nur Stichpunkte. Schreibauftrag: [Auftrag einsetzen].“

Wichtig: Gib keine privaten Daten wie Namen, Adressen, Passwörter oder andere persönliche Informationen ein. Ein KI-Vorschlag ist kein Beweis dafür, dass ein Plan richtig ist. Du prüfst ihn am Schreibauftrag.

Feedback-Raster für den KI-Vergleich:

Prüffrage	Ja	Noch verbessern
Passt die Textsorte zum Auftrag?	□	□
Ist das Schreibziel klar?	□	□
Ist der Adressat konkret?	□	□
Sind die Inhalte passend und vollständig?	□	□
Ist die Reihenfolge logisch?	□	□
Kann ich meine Änderungen begründen?	□	□

Medienhinweise und freie Bilder

Die eingebetteten Bilder stammen von Wikimedia Commons. Die Lizenzangaben stehen auf den jeweiligen Dateibeschreibungsseiten.

Datei	Urheberangabe	Freie Lizenz beziehungsweise Status
Writing Process Flow Chart.gif	Luqa Primary	Public Domain
Memorize mind map.png	Fernandosca	CC BY-SA 4.0
Post-it notes.svg	Grufo	Public Domain
Student writing in field notebook (25564115031).jpg	Joshua Tree National Park	Public Domain

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was klärst Du bei einem Schreibplan als Erstes? (Den Schreibauftrag) (!Die Schriftfarbe) (!Die Seitenzahl) (!Die Länge der Pause)

Was beschreibt das Schreibziel? (Was der Text bei den Lesenden bewirken soll) (!Welche Stiftfarbe benutzt wird) (!Wie viele Hefte im Ranzen liegen) (!Wo der Text ausgedruckt wird)

Wer ist der Adressat eines Textes? (Die Person oder Gruppe, für die der Text geschrieben wird) (!Die Überschrift des Textes) (!Der erste Stichpunkt im Plan) (!Das Schreibgerät)

Wie sollten die meisten Notizen in einem Schreibplan formuliert sein? (Als kurze Stichpunkte) (!Als vollständig ausformulierte Seiten) (!Als zufällige Einzelbuchstaben) (!Als Rechenaufgaben)

Welche Notiz passt zu einem Bericht über einen Schulgartenbesuch? (Tomaten pflanzen) (!Lieblingsspiel zu Hause) (!Neue Turnschuhe kaufen) (!Zimmer aufräumen)

Welche Reihenfolge hilft bei einem chronologischen Bericht? (Zuerst danach zum Schluss) (!Vielleicht trotzdem irgendwo) (!Rot blau grün) (!Groß klein rund)

Warum ist der Adressat für die Planung wichtig? (Weil Sprache und Informationen zur Leserschaft passen sollen) (!Weil dadurch die Schrift automatisch größer wird) (!Weil damit keine Reihenfolge mehr nötig ist) (!Weil dann das Schreibziel unwichtig wird)

Was sollte vor dem Schreiben noch geprüft werden? (Ob Auftrag Ziel Adressat Inhalte und Reihenfolge klar sind) (!Ob alle Wörter schon in ganzen Sätzen stehen) (!Ob der Text bereits benotet wurde) (!Ob die Pause begonnen hat)

Wann sollst Du in der KI-Aufgabe den automatisch erzeugten Plan ansehen? (Nachdem Du zuerst selbst geplant hast) (!Bevor Du den Schreibauftrag liest) (!Statt einer eigenen Planung) (!Erst nachdem Du den fertigen Text abgegeben hast)

Woran erkennst Du hilfreiches Feedback? (Es nennt eine Beobachtung und einen konkreten Verbesserungstipp) (!Es besteht nur aus dem Wort schlecht) (!Es verändert den Schreibauftrag) (!Es ignoriert Ziel und Adressat)

Memory

Schreibauftrag	Was genau soll ich schreiben?
Schreibziel	Was soll mein Text bewirken?
Leserschaft	Für wen schreibe ich?
Stoffsammlung	Welche Informationen brauche ich?
Reihenfolge	Was kommt zuerst danach und zuletzt?
Stichpunkte	Kurze Notizen statt ausformulierter Sätze

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Schreibauftrag	Welche Aufgabe und Textsorte wird verlangt?
Schreibziel	Was soll der Text bewirken?
Adressat	Für wen wird geschrieben?
Inhalte	Welche Informationen gehören in den Text?
Reihenfolge	Wie werden die Informationen sinnvoll geordnet?

Sortieraufgabe: Bringe den Planungsweg in eine sinnvolle Reihenfolge.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Schritt im Planungsweg
Start	Schreibauftrag lesen
Orientierung	Ziel und Adressat klären
Sammlung	passende Inhalte notieren
Ordnung	Inhalte in eine sinnvolle Reihenfolge bringen
Abschluss	Schreibplan prüfen

Sortieraufgabe: Ordne die Stichpunkte zu einem Bericht über den Schulgarten.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Passender Inhalt
Anfang	Ankunft und Begrüßung
Erste Station	Kräuter untersuchen
Zweite Station	Tomaten pflanzen
Vor dem Ende	Geräte aufräumen
Schluss	Rückweg zur Schule

Kreuzworträtsel

Schreibplan	Wie heißt die stichpunktartige Vorbereitung eines Textes?
Adressat	Wie heißt die Person oder Gruppe für die Du schreibst?
Stichwort	Wie heißt eine kurze Notiz im Plan?
Reihenfolge	Wie heißt die sinnvolle Ordnung von Inhalten?
Schreibziel	Wie heißt die gewünschte Wirkung eines Textes?
Überarbeiten	Wie heißt das Verbessern eines bereits geschriebenen Textes?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Schreibauftrag erkennen: Markiere in drei kurzen Schreibaufträgen jeweils das Wort, das Dir sagt, was Du tun sollst, und notiere die verlangte Textsorte.
Fünf Klar-Fragen: Fülle die fünf Felder Schreibauftrag, Ziel, Adressat, Inhalte und Reihenfolge für eine einfache Nachricht an Deine Klasse aus.
Stichpunkte sammeln: Sammle auf fünf kleinen Zetteln passende Stichpunkte für einen Bericht über einen Klassenausflug und entferne danach einen unpassenden Zettel.
Reihenfolge legen: Schreibe fünf Ereignisse eines Schultages auf einzelne Karten und lege sie so, dass ein klarer zeitlicher Ablauf entsteht.

Standard

Schreibplan erstellen: Erstelle zu einem vorgegebenen Auftrag einen vollständigen Schreibplan und nutze beide Vorlagen aus diesem aiMOOC.
Plan und Modelltext vergleichen: Markiere im Modelltext, an welcher Stelle jeder Stichpunkt aus dem Modell-Schreibplan umgesetzt wurde.
Peer-Feedback: Tausche Deinen Plan mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und gib mit der Formel „Ich sehe – ich vermisse – mein Tipp“ eine Rückmeldung.
KI-Schreibplan prüfen: Erstelle zuerst selbst einen Plan, lasse danach einen KI-Plan erzeugen, vergleiche beide und verbessere mindestens zwei Punkte des KI-Plans mit Begründung.

Schwer

Adressatenwechsel: Plane denselben Inhalt zweimal: einmal als Nachricht an Deine Klasse und einmal als höfliche Mitteilung an die Schulleitung. Erkläre die Unterschiede.
Zwei Schreibziele vergleichen: Plane zum Thema „Handys in der Pause“ einmal einen informierenden und einmal einen überzeugenden Text. Vergleiche Inhalte und Reihenfolge.
Erklärvideo zum Schreibplan: Produziere ein kurzes Lernvideo oder eine Audio-Erklärung, in der Du die fünf Klar-Fragen mit einem eigenen Beispiel erklärst.
Mini-Unterricht gestalten: Entwickle für jüngere Schülerinnen und Schüler eine kurze Übung mit Schreibauftrag, Schreibplan, Sortierkarten und Feedbacklösung.

Lernkontrolle

Transfer: Unklarer Auftrag: Du erhältst einen ungenauen Schreibauftrag. Formuliere drei Rückfragen, die Dir helfen, Schreibziel, Adressat und Inhalt zu klären, und begründe jede Rückfrage.
Transfer: Falscher Adressat: Ein Plan für die Schulleitung ist in sehr lockerer Chatsprache geschrieben. Überarbeite den Plan so, dass er zum Adressaten passt, und erkläre zwei Änderungen.
Transfer: Zu viele Ideen: Aus zehn Stichpunkten passen nur sechs zum Auftrag. Wähle die passenden aus, ordne sie und begründe, warum Du die anderen weglässt.
Transfer: Reihenfolge prüfen: Ein Bericht beginnt mit dem Rückweg, springt dann zur Ankunft und endet mitten in einer Station. Entwickle eine bessere Reihenfolge und erkläre Deinen roten Faden.
Transfer: Zwei Pläne vergleichen: Vergleiche einen eigenen Schreibplan mit einem fremden oder automatisch erzeugten Plan. Entscheide, welche Elemente Du übernehmen würdest und welche nicht, und begründe Deine Entscheidung.
Transfer: Vom Plan zum Text: Schreibe aus einem gegebenen Stichpunktplan einen kurzen Textabschnitt und zeige anschließend, an welchen Stellen der Plan Dir geholfen hat.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe kennst, sondern einen Schreibplan selbstständig nutzen kannst.

Du kannst einen Schreibauftrag genau lesen und die verlangte Aufgabe benennen.
Du kannst das Ziel eines Textes verständlich formulieren.
Du kannst den Adressaten bestimmen und passende Sprache sowie Informationen auswählen.
Du kannst passende Inhalte in Stichpunkten sammeln und Unpassendes aussortieren.
Du kannst Stichpunkte in eine nachvollziehbare Reihenfolge bringen.
Du kannst einen Schreibplan mit einer Checkliste prüfen und verbessern.
Du kannst hilfreiches Feedback geben und annehmen.
Du kannst einen automatisch erzeugten Plan kritisch mit Deiner eigenen Planung vergleichen und begründet verbessern.

OERs zum Thema

Der Wikipedia-Artikel zum Schreibprozess erklärt, dass Schreiben mehr als das Formulieren von Sätzen ist und unter anderem eine Planungs- und eine Überarbeitungsphase umfasst.

Verknüpfte Lernbereiche

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