D7 M - Eine Schreibkonferenz durchführen

Mini-Beschreibung: Überarbeite einen Text kooperativ nach klaren Kriterien. Du nutzt Rollenkarte, Kriterienraster, Kommentarwerkzeuge, Beispieltexte und eine transparente KI-Prüfschleife.

Zielgruppe: Klasse 7, M-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg

Einstieg: Text-Rettung in 90 Sekunden

Lies den Mini-Entwurf:

Unsere Klasse hat am Freitag ein Tauschregal aufgebaut. Es war gut. Viele haben geholfen und dann stand es da. Man kann Bücher tauschen und das ist praktisch weil man nicht immer neue kaufen muss.

Dein Auftrag: Markiere eine starke Stelle und eine Stelle, die genauer werden sollte. Formuliere anschließend einen hilfreichen Kommentar.

Merke	Eine Schreibkonferenz ist keine Fehlersuche gegen eine Person. Sie ist eine gemeinsame Werkstatt für einen Text. Die Verfasserin oder der Verfasser entscheidet am Ende selbst über Änderungen.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Schreibkonferenz: eine Schreibkonferenz in klaren Schritten durchführen.
Peer-Feedback: Rückmeldungen sachlich, konkret und kriterienorientiert formulieren.
Textüberarbeitung: Aufbau, Inhalt, Sprache und sprachliche Richtigkeit getrennt prüfen.
Kommentarwerkzeug: analoge Randnotizen und digitale Kommentare sinnvoll einsetzen.
Begründung: Änderungen am Text mit einem Kriterium begründen.
KI: KI-Hinweise prüfen, verbessern und transparent kennzeichnen.

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg: Im Bereich Schreiben der Sekundarstufe I werden das kriteriengestützte Überarbeiten eigener und fremder Texte, konkrete Verbesserungsvorschläge, geeignete Sozialformen wie die Schreibkonferenz sowie digitale Medien ausdrücklich aufgegriffen. Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I, 2.2 Schreiben

Vorwissen aktivieren

Beantworte kurz für Dich:

Woran erkennst Du einen verständlichen Text?
Was ist der Unterschied zwischen Das ist schlecht und Im zweiten Absatz fehlt ein Beispiel?
Welche Zeichen oder Farben nutzt Du beim Überarbeiten?
Welche Rechtschreibhilfe kennst Du?
Wann hilft Dir eine zweite Person beim Schreiben?

Die Schreibkonferenz

Der Ablauf auf einen Blick

1 Lesen	2 Prüfen	3 Rückmelden	4 Entscheiden	5 Überarbeiten
Text erst vollständig lesen	Kriterienraster nutzen	Stärken und Vorschläge nennen	Autorin oder Autor wählt Änderungen	neue Fassung erstellen

Kurzformel: Lesen → Kriterien prüfen → kommentieren → begründet entscheiden → verbessern.

Rollenkarte

In einer Vierergruppe helfen klare Rollen. Wechselt die Rollen nach jeder Runde.

Rolle	Auftrag	Satzstarter
Moderation	Achtet auf Reihenfolge, Zeit und Gesprächsregeln.	„Wir beginnen mit einer Stärke.“
Inhalts-Checker	Prüft roten Faden, Vollständigkeit und Verständlichkeit.	„Hier verstehe ich …; hier fehlt mir …“
Sprach-Detektiv	Prüft Wortwahl, Satzbau und passende Verknüpfungen.	„Genauer wäre …, weil …“
Korrektur-Profi	Prüft Rechtschreibung und Zeichensetzung erst nach dem Inhalt.	„Prüfe hier die Regel zu …“

Feedback-Regeln

Text statt Person: „Der Einstieg ist unklar“ statt „Du schreibst unklar“.
Beobachtung statt Urteil: Benenne die genaue Stelle.
Kriterium nennen: Verknüpfe Deinen Hinweis mit einer Regel oder dem Raster.
Vorschlag machen: Zeige mindestens eine mögliche Verbesserung.
Entscheidung respektieren: Der Text bleibt Eigentum der schreibenden Person.

Hilfreich	Wenig hilfreich
„Im zweiten Absatz fehlt ein Beispiel für den Nutzen des Regals.“	„Der Absatz ist komisch.“
„Der Satz ist sehr lang. Teile ihn nach dem Wort aufgebaut.“	„Mach den Satz besser.“
„Stark ist die konkrete Information über das Tauschregal.“	„Gut.“

Kriterienraster

Kriterium	Leitfrage	passt	teilweise	überarbeiten
Aufbau	Ist die Reihenfolge logisch und sind Absätze sinnvoll?	✓	?	↺
Inhalt	Sind wichtige Informationen, Beispiele oder Belege vorhanden?	✓	?	↺
Adressaten	Versteht die Zielgruppe den Text ohne Zusatzwissen?	✓	?	↺
Sprache	Sind Wörter treffend und Sätze verständlich verknüpft?	✓	?	↺
Richtigkeit	Stimmen Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung?	✓	?	↺

Reihenfolge-Tipp: Erst Inhalt und Aufbau, dann Sprache, zuletzt Rechtschreibung. Sonst korrigierst Du vielleicht Sätze, die später ganz gestrichen werden.

Kommentarwerkzeuge

Analog

Unterstreichen: wichtige oder unklare Stelle markieren.
Randzeichen: „+“ für Stärke, „?“ für unklar, „→“ für Vorschlag.
Haftnotiz: einen längeren Kommentar ergänzen.

Digital

Markieren: Textstelle auswählen.
Kommentar: Beobachtung + Kriterium + Vorschlag schreiben.
Änderungsverfolgung: Änderungen sichtbar machen.
Versionsvergleich: alte und neue Fassung vergleichen.

Kommentar-Formel: Stelle → Beobachtung → Kriterium → Vorschlag.

Beispiel: „Im letzten Satz wiederholt sich praktisch. Beim Kriterium Sprache passt ein genaueres Wort. Vorschlag: hilfreich oder ressourcenschonend.“

Beispieltexte vergleichen

Material A – Erstfassung, Eigenmaterial

Am Freitag hat die Klasse 7 ein Tauschregal in der Schulbibliothek aufgebaut. Es war gut und alle fanden es gut. Da stehen jetzt Bücher drin. Man kann ein Buch nehmen und eins hinstellen. Das spart Geld und ist gut für die Umwelt und es sieht auch gut aus.

Material B – überarbeitete Fassung, Eigenmaterial

Am Freitag richtete die Klasse 7 in der Schulbibliothek ein Tauschregal ein. Dort können Schülerinnen und Schüler ein gelesenes Buch abgeben und ein anderes mitnehmen. So werden Bücher weitergenutzt, statt ungenutzt im Regal zu liegen. Das Angebot kann außerdem Geld sparen und macht das Tauschen unkompliziert.

Untersuchungsauftrag

Markiere in Material B eine genauere Formulierung.
Finde eine Wiederholung, die in Material B entfernt wurde.
Vergleiche den Aufbau beider Fassungen.
Formuliere zu Material A einen Kommentar nach der Kommentar-Formel.
Begründe, welche Änderung die Verständlichkeit besonders verbessert.

Lösungsimpuls anzeigen

Genauere Formulierung: zum Beispiel „ein gelesenes Buch abgeben und ein anderes mitnehmen“.
Wiederholung: „gut“ erscheint in Material A mehrfach.
Material B erklärt erst das Angebot und danach den Nutzen.
Ein passender Kommentar nennt eine konkrete Stelle, ein Kriterium und einen Vorschlag.

Medienlabor: Hören, sehen, untersuchen

Audio 1: Schreiben mit der Tastatur

Audio 2: Eine Seite umblättern

Hörauftrag: Welche Arbeitsphase könnte zu welchem Geräusch passen? Begründe. Entwickle danach selbst ein 20-sekündiges Geräusch-Rätsel zu „Schreiben und Überarbeiten“, ohne Namen oder persönliche Daten aufzunehmen.

Bildimpuls: Korrekturzeichen

Bildauftrag: Suche drei Zeichen, deren Funktion Du aus dem Bild erschließen kannst. Vergleiche sie mit Euren eigenen Randzeichen. Übernehmt nur Zeichen, die für Eure Gruppe eindeutig sind.

Video: Schreibkonferenz – Texte-Werkstatt

Video: Texte überarbeiten

Videoauftrag: Notiere beim Sehen zwei bekannte und zwei neue Strategien. Prüfe anschließend am Kriterienraster, welche Strategie zu welchem Kriterium passt.

Mini-Praxis: Eine vollständige Runde

Ausgangstext, Eigenmaterial

Unsere Schule hat seit Montag eine neue Trinkwasserstation. Sie steht neben der Mensa. Viele benutzen sie in den Pausen. Man kann dort Flaschen auffüllen. Das ist gut, weil man dann Wasser hat und nicht so viele Flaschen kaufen muss. Manche wissen aber noch nicht, wie sie funktioniert.

Schritt 1 – selbst denken: Markiere eine Stärke und zwei Stellen mit Überarbeitungsbedarf.

Schritt 2 – Gruppe: Nutzt Rollenkarte und Kriterienraster.

Schritt 3 – Kommentare: Jede Person schreibt höchstens zwei Kommentare. Qualität vor Menge.

Schritt 4 – Entscheidung: Die Autorin oder der Autor übernimmt, verändert oder verwirft einen Vorschlag und begründet die Entscheidung.

Schritt 5 – Revision: Schreibe eine verbesserte Fassung mit mindestens drei nachvollziehbaren Änderungen.

Hilfestufen

Hilfe 1 – Leitfragen

Was erfahre ich genau?
Wo fehlt eine Information?
Welche Wörter wiederholen sich?
Welche zwei Sätze gehören enger zusammen?

Hilfe 2 – Satzstarter

„Stark ist …, weil …“
„An der Stelle … fehlt mir …“
„Zum Kriterium … würde ich …“
„Prüfe die Regel zu …“
„Ich schlage vor …, weil …“

Hilfe 3 – Beispielkommentare

„Der Standort ist klar genannt. Das hilft beim Kriterium Inhalt.“
„Im vorletzten Satz ist Wasser doppelt. Ein genaueres Wort könnte die Sprache verbessern.“
„Erkläre kurz, wie die Station funktioniert. Das hilft der Adressatengruppe.“

Mögliche Überarbeitung Seit Montag können Schülerinnen und Schüler ihre Trinkflaschen an einer neuen Wasserstation neben der Mensa auffüllen. Besonders in den Pausen wird sie häufig genutzt. Wer eine eigene Flasche mitbringt, muss dadurch weniger Einwegflaschen kaufen. Eine kurze Anleitung direkt an der Station könnte außerdem helfen, damit alle sie sicher bedienen können.

KI-Spirale: Unterstützung prüfen statt übernehmen

Schritt	Dein Handeln	Kontrollfrage
1 Selbst denken	Lies den Text und markiere selbst.	Was fällt mir ohne Hilfe auf?
2 Eigene Lösung beginnen	Schreibe mindestens einen eigenen Kommentar.	Welche Regel oder welches Kriterium nutze ich?
3 Gezielt fragen	Frage die KI nur zu einer konkreten Stelle.	Ist meine Frage eng genug?
4 Prüfen	Vergleiche die Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.	Kann ich den Vorschlag belegen?
5 Fehler erkennen	Suche falsche Behauptungen, unpassende Wörter und Unsicherheiten.	Was könnte die KI übersehen haben?
6 Eigene Lösung verbessern	Entscheide selbst und formuliere neu.	Ist mein Text jetzt wirklich verständlicher?
7 Transparent machen	Notiere kurz Art und Umfang der KI-Unterstützung.	Was stammt von mir, was war KI-Hilfe?

Beispiel für Transparenz: „KI-Hilfe: zwei Formulierungsvorschläge für Satz 4. Ich habe beide geprüft, keinen wörtlich übernommen und eine eigene Fassung geschrieben.“

Merke	KI kann Vorschläge liefern. Sie ersetzt weder Dein Urteil noch den Abgleich mit Regeln, Wörterbuch, Originaltext oder verlässlichen Quellen.

Kompetenzcheck

Bewerte Dich mit 0 = noch nicht, 1 = teilweise, 2 = sicher.

Ich kann …	0	1	2
eine Textstelle konkret kommentieren	○	○	○
meinen Kommentar mit einem Kriterium begründen	○	○	○
Inhalt vor Rechtschreibung prüfen	○	○	○
digitale Kommentare sinnvoll einsetzen	○	○	○
einen Vorschlag begründet annehmen oder ablehnen	○	○	○
KI-Hilfe prüfen und transparent machen	○	○	○

Auswertung: 10–12 Punkte: bereit für Transfer. 6–9 Punkte: wiederhole Kriterienraster und Kommentar-Formel. 0–5 Punkte: nutze eine Hilfestufe und führe eine neue Mini-Runde durch.

Reflexion und Transfer

Welche Rückmeldung hat Deinen Text am stärksten verbessert?
Welches Kriterium fällt Dir leicht, welches noch schwer?
Welche Änderung hast Du bewusst nicht übernommen – und warum?
Wie verändert sich Feedback, wenn der Text für jüngere Kinder statt für Gleichaltrige gedacht ist?
Übertrage das Verfahren auf einen Bericht, eine Erzählung oder eine Argumentation.

Folgekurs-Empfehlung: D7 M - Texte sprachlich überarbeiten und D7 M - Argumente prüfen und verbessern.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist das Hauptziel einer Schreibkonferenz? (Einen Text mit kriterienorientiertem Feedback gemeinsam verbessern) (!Einen Text möglichst schnell benoten) (!Alle Formulierungen der anderen übernehmen) (!Nur Rechtschreibfehler zählen)

Was sollte beim Überarbeiten zuerst geprüft werden? (Inhalt und Aufbau) (!Kommasetzung) (!Schriftgröße) (!Dateiname)

Welcher Kommentar ist am hilfreichsten? (Im zweiten Absatz fehlt ein Beispiel zum Nutzen) (!Das ist schlecht) (!Mach das anders) (!Ich mag den Text nicht)

Wer entscheidet am Ende über Änderungen am Text? (Die Verfasserin oder der Verfasser) (!Die Moderation) (!Die schnellste Person der Gruppe) (!Die Rechtschreibprüfung)

Wozu dient ein Kriterienraster? (Es macht die Textprüfung gezielt und nachvollziehbar) (!Es ersetzt das Lesen des Textes) (!Es bewertet nur die Handschrift) (!Es schreibt den Text automatisch um)

Was gehört zu einem guten Kommentar? (Eine konkrete Textstelle und ein begründeter Vorschlag) (!Eine allgemeine Bewertung ohne Beispiel) (!Eine persönliche Bemerkung über die schreibende Person) (!Eine möglichst lange Fehlerliste)

Welche digitale Funktion unterstützt kooperatives Überarbeiten besonders? (Kommentare an markierten Textstellen) (!Bildschirmhelligkeit) (!Lautstärkeregler) (!Hintergrundbild)

Wie sollte KI in der Schreibkonferenz eingesetzt werden? (Als geprüfte Unterstützung nach eigener Vorarbeit) (!Als ungeprüfte Endfassung) (!Als Ersatz für das Kriterienraster) (!Als Quelle ohne Kennzeichnung)

Was bedeutet adressatengerecht schreiben? (Den Text an Wissen und Bedürfnisse der Zielgruppe anpassen) (!Möglichst viele Fremdwörter verwenden) (!Jeden Satz gleich lang schreiben) (!Nur die eigene Meinung nennen)

Welche Aussage beschreibt gutes Peer-Feedback? (Es bezieht sich auf den Text und bleibt respektvoll) (!Es bewertet die Person) (!Es muss immer vollständig übernommen werden) (!Es besteht nur aus Lob)

Memory

Moderation	achtet auf Ablauf und Gesprächsregeln
Inhalts-Checker	prüft roten Faden und Vollständigkeit
Sprach-Detektiv	untersucht Wortwahl und Satzbau
Korrektur-Profi	prüft Rechtschreibung und Zeichensetzung
Kommentar	konkrete Rückmeldung an einer Textstelle
Kriterienraster	strukturierte Prüfhilfe
Revision	überarbeitete neue Textfassung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Erstlesen	Text vollständig erfassen
Kriterienprüfung	Aufbau Inhalt Sprache gezielt untersuchen
Rückmeldung	Stärken und Verbesserungen formulieren
Entscheidung	Vorschläge begründet auswählen
Revision	neue Fassung schreiben
Kontrolle	Änderungen mit Kriterien erneut prüfen

Kreuzworträtsel

Feedback	Wie heißt eine begründete Rückmeldung zu einem Text?
Kommentar	Wie heißt eine digitale oder analoge Randrückmeldung?
Kriterien	Wonach wird ein Text systematisch geprüft?
Revision	Wie heißt die überarbeitete neue Fassung?
Moderation	Welche Rolle achtet auf Ablauf und Gesprächsregeln?
Wortwahl	Welcher sprachliche Bereich prüft treffende Ausdrücke?

LearningApps

Lückentext

Eine Schreibkonferenz ist eine Form des kooperativen

. Zuerst wird der Text vollständig

. Danach hilft ein

bei der gezielten Prüfung. Gute Rückmeldungen beziehen sich auf eine konkrete

. Die schreibende Person entscheidet selbst über die

. Inhalt und Aufbau werden vor der

geprüft. Digitale Werkzeuge können Kommentare und die

sichtbar machen. KI-Vorschläge müssen mit Regeln oder einer verlässlichen

geprüft werden. Die eigene Entscheidung bleibt dabei

. Genutzte KI-Unterstützung wird

gemacht.

Wiederholung: 5-Minuten-Routine

Lies Deinen Text einmal ohne Stift.
Markiere eine Stärke und zwei Prüfstellen.
Wähle zwei Kriterien aus dem Raster.
Formuliere einen Kommentar mit Begründung.
Überarbeite und vergleiche Vorher-Nachher.

Offene Aufgaben

Leicht

Feedback-Satzstarter: Schreibe zu drei kurzen Textstellen jeweils einen hilfreichen Kommentar mit einem Satzstarter.
Kriterien markieren: Markiere in einem eigenen Absatz Stellen zu Aufbau, Inhalt und Sprache in drei unterschiedlichen Zeichen.
Rollenkarte gestalten: Gestalte eine kompakte Rollenkarte für Eure Gruppe mit Symbolen und je einem Auftrag.
Audio-Rätsel: Nimm ein kurzes Geräusch aus einer Schreibphase auf und lasse die Gruppe die Phase begründen.

Standard

Vorher-Nachher-Vergleich: Überarbeite einen Absatz und dokumentiere drei Änderungen mit dem passenden Kriterium.
Digitale Schreibkonferenz: Nutzt Kommentare und Änderungsverfolgung in einem gemeinsamen Dokument und bewertet anschließend die Nützlichkeit der Kommentare.
Medienvergleich: Vergleiche ein Bild mit Korrekturzeichen und Eure eigenen Randzeichen. Entwickle ein gemeinsames, eindeutiges Zeichenset.
KI-Prüfprotokoll: Stelle einer KI eine enge Frage zu einer Textstelle, prüfe die Antwort mit Regel oder Wörterbuch und dokumentiere Deine Entscheidung.

Schwer

Adressatenwechsel: Überarbeite denselben Sachtext einmal für Fünftklässler und einmal für Eltern. Begründe mindestens vier Unterschiede.
Feedback-Qualität untersuchen: Sammle anonymisierte Beispielkommentare und ordne sie nach konkret, begründet, umsetzbar und respektvoll.
Schreibkonferenz moderieren: Plane und leite eine 15-minütige Schreibkonferenz. Werte danach Ablauf, Redeanteile und Textverbesserungen aus.
Transferprojekt: Entwickle ein eigenes Kriterienraster für eine Erzählung, einen Bericht oder eine Argumentation und teste es an zwei Beispieltexten.

Lernkontrolle

Textdiagnose: Untersuche einen unbekannten Text nach Aufbau, Inhalt, Adressatenbezug und Sprache. Formuliere zu jedem Bereich eine begründete Beobachtung.
Feedback verbessern: Überarbeite drei ungenaue Kommentare so, dass sie eine konkrete Stelle, ein Kriterium und einen umsetzbaren Vorschlag enthalten.
Entscheidung begründen: Wähle aus vier Rückmeldungen zwei aus, die Du übernehmen würdest. Begründe Deine Auswahl am Text.
Versionsvergleich: Vergleiche Erstfassung und Revision eines Textes. Erkläre, welche Änderungen die Wirkung verbessern und welche kaum etwas verändern.
KI-Kritik: Prüfe einen KI-Vorschlag zu einem Schülertext mit Wörterbuch, Regelwerk oder Originaltext. Benenne mindestens eine Stärke, eine Unsicherheit und Deine eigene Endfassung.
Transfer: Entwickle für eine neue Textsorte drei passende Kriterien und begründe, warum sie für diese Textsorte wichtig sind.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

einen fremden oder eigenen Text mit klaren Kriterien untersuchen kannst,
mindestens zwei konkrete und respektvolle Rückmeldungen formulieren kannst,
Rückmeldungen begründet annimmst, veränderst oder verwirfst,
eine sichtbar verbesserte Textfassung erstellst,
Änderungen mit Aufbau, Inhalt, Adressatenbezug, Sprache oder Richtigkeit begründest,
digitale Kommentarwerkzeuge zielgerichtet nutzt,
bei KI-Unterstützung Prüfung, eigene Entscheidung und Transparenz dokumentierst.

OERs zum Thema

Wikipedia: Schreibprozess

Wikipedia: Peer-Feedback

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