BK 5
Bildende Kunst – Jahreslernweg Klasse 5
BK 5
Genau hinsehen. Mutig gestalten. Eigene Ideen zeigen.
Entdecke Zeichnung, Farbe, Druck und dreidimensionales Gestalten. Erzähle mit Bildern, erprobe neue Medien und reise durch die Kunstgeschichte von frühen Bildwelten bis zum Mittelalter.
Dein Kunstjahr im Überblick
Alles im Blick
Diese Reihenfolge ist ein Vorschlag für dein Schuljahr. Deine Schule wählt passende Schwerpunkte und Zeiten. Kunstbetrachtung, Kunstgeschichte, praktische Gestaltung und dein Portfolio begleiten das ganze Jahr. Neue Medien werden passend zu vorhandenen Werkzeugen und schulischen Freigaben eingesetzt.
Die Kurse enthalten Aufgaben auf G-, M- und E-Niveau. Wähle passende Anforderungen mit deiner Lehrkraft. Die beiden gemeinsamen Pakete „Künstlerische Berufe“ und „Gesamtkompetenz und Portfolio“ zeigen hier nur die Kurse für Klasse 5.
Selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen.
Dein gespeicherter Kursfortschritt wird nach der Anmeldung angezeigt.
86 von 86 aiMOOCs verfügbar · Was bedeutet „geplant“?
Die Lernpakete und ihre Kurswünsche sind angelegt. Die einzelnen aiMOOCs werden anschließend über die Wunschliste erstellt. Bereits verfügbare Kurse lassen sich direkt öffnen; geplante Einträge zeigen ihre Erstellvorgaben. Das Öffnen dieser Übersicht startet keine Kurserstellung.
Zur Wunschliste →Kein passender Kurs gefunden. Wähle „Alle“ oder einen anderen Suchbegriff.
Schuljahresbeginn → Herbstferien
Kunst sehen und zeichnerisch entdecken
Kunst sehen, wahrnehmen und verstehen
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Bilder entdecken und genau wahrnehmenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Bilder entdecken und genau wahrnehmen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Visualisierungen wie gemeinfreie oder offen lizenzierte Kunstwerke, Museumsaufnahmen, Detailbilder, Zoomansichten, kurze Videos, Audios, 360°-Ansichten und interaktive Bildausschnitte; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere innerhalb des Kurses auf G-, M- und E-Niveau; trainiere bewusstes Sehen, spontanen Bildeindruck, genaues Beobachten und die Unterscheidung zwischen Sichtbarem und Vermutung; nutze viele interaktive Such-, Markier-, Vergleichs- und Zuordnungsaufgaben mit unmittelbarem Feedback.)
- Bilder beschreibenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Bilder beschreiben (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Visualisierungen wie Gemälde, Zeichnungen, Fotografien, Skulpturen, Comics, Plakate, Audios und interaktive Bildbereiche; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere eine klare Bildbeschreibung mit Gesamteindruck, Motiv, Vordergrund, Mittelgrund, Hintergrund, Farbe, Form und auffälligen Details und führe altersgerecht in kunstbezogene Fachbegriffe ein.)
- Sehen, Wirkung und Deutung unterscheidenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Sehen, Wirkung und Deutung unterscheiden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kunstwerke, Fotografien, rätselhafte Ausschnitte, Videos, optische Täuschungen und interaktive Entscheidungssituationen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere die Unterscheidung zwischen „Ich sehe …“, „Auf mich wirkt …“ und „Ich vermute beziehungsweise deute …“ und lasse Aussagen am Bild überprüfen.)
- Über Kunst sprechenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Über Kunst sprechen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kunstwerke, Audioaussagen, Videogespräche, Satzstarter und interaktive Bilddialoge; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere eigene Eindrücke verständlich und wertschätzend zu äußern, anderen Sichtweisen zuzuhören und Beobachtung, Wirkung und Bewertung nachvollziehbar zu begründen.)
- Kunstwerke im Original und digital erlebenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunstwerke im Original und digital erleben (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Museumsräume, Originalgrößen-Vergleiche, virtuelle Rundgänge, 360°-Ansichten, Videos und interaktive Museumsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Größe, Material, Oberfläche, Raum, Standort und Präsentation eines Kunstwerks und reflektiere Unterschiede zwischen Original, Foto und Bildschirmdarstellung.)
Zeichnung und Grafik
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Punkt, Linie und FlächeaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Punkt, Linie und Fläche (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Zeichnungen, Animationen, Künstlerbeispiele, Werkzeugkarten, Videos und interaktive Zeichenübungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erkunde Punkt, Linie und Fläche als grundlegende Gestaltungsmittel und erprobe Wirkungen wie ruhig, bewegt, weich, hart, dicht und leer.)
- Kontur und BinnenzeichnungaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kontur und Binnenzeichnung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Pflanzen, Tiere, Gegenstände, Zeichnungen, Videos und digitale Zeichenbeispiele; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere Umriss, Kontur und innere Strukturen und entwickle vom genauen Beobachten zunehmend eigenständige zeichnerische Lösungen.)
- Strukturen und Muster zeichnenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Strukturen und Muster zeichnen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Naturstrukturen, Tierhäute, Blätter, Holz, Textilien, Architekturdetails, Mikrofotos und interaktive Musterfelder; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entdecke Strukturen und entwickle Muster mit Wiederholung, Variation, Verdichtung und Lockerung.)
- Schraffur und Hell-DunkelaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Schraffur und Hell-Dunkel (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Zeichnungen, Licht-Schatten-Fotografien, Körpermodelle, Animationen und interaktive Schraffurübungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere verschiedene Schraffuren und nutze Tonwerte für Volumen, Materialwirkung, Stimmung und Schwerpunkt.)
- Zeichnen nach der NaturaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Zeichnen nach der Natur (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Pflanzen, Muscheln, Steine, Federn, Früchte, Insektenabbildungen, Fotografien und Videos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere genaues Beobachten von Form, Proportion, Struktur und Besonderheiten und entwickle eine persönliche zeichnerische Umsetzung.)
- Fantasiewelten zeichnenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Fantasiewelten zeichnen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie fantastische Kunstwerke, Bilderbücher, Naturformen, Architektur, Collagen und interaktive Ideenmethoden; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle aus eigenen Skizzen, Zufallsformen und Beobachtungen fantasievolle Bildwelten und trainiere bewusste Komposition.)
- Raum auf der Fläche darstellenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Raum auf der Fläche darstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Zeichnungen, Gemälde, Comics, Fotografien, Animationen und interaktive Bildräume; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere Größenunterschied, Überschneidung, Staffelung sowie Vorder-, Mittel- und Hintergrund als elementare Mittel räumlicher Darstellung.)
Herbstferien → Weihnachten
Mit Druck, Farbe und Schrift gestalten
Drucken und Experimentieren
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Drucken entdeckenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Drucken entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Druckgrafiken, Stempel, Materialdrucke, Frottagen, Monotypien, Videos und interaktive Prozessdarstellungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; führe in Abdruck, Druckstock, Farbe, Wiederholung und Spiegelung ein und lasse sichere einfache Druckverfahren praktisch erproben.)
- MaterialdruckaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Materialdruck (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Naturmaterialien, Verpackungen, Schwämme, Strukturen, Druckbeispiele und Prozessvideos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erkunde unterschiedliche Oberflächen als Druckwerkzeuge und entwickle aus Abdrücken Muster, Figuren, Landschaften oder abstrakte Kompositionen.)
- Frottage – Strukturen sammelnaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Frottage – Strukturen sammeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Oberflächen aus Schule und Natur, Fotografien, Frottagen, Künstlerbeispiele und interaktive Sammelkarten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere das Entdecken und Übertragen von Oberflächenstrukturen und entwickle aus Fundstücken eine eigene Komposition.)
- Monotypie – jedes Bild ein OriginalaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Monotypie – jedes Bild ein Original (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Monotypien, Videos, Werkzeuge, Farbbeispiele und interaktive Prozesskarten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erprobe einmalige Druckbilder, Zufall und bewusste Steuerung und reflektiere die Rolle unerwarteter Ergebnisse im Gestaltungsprozess.)
- Zufall als künstlerische MethodeaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Zufall als künstlerische Methode (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Klecksografien, Décalcomanien, Zufallslinien, Faltbilder, Musikimpulse und interaktive Zufallsverfahren; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; nutze Zufall als Ausgangspunkt und entwickle zufällige Ergebnisse bewusst zu eigenen Bildideen weiter.)
Farbe und Malerei
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Farbe entdeckenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Farbe entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Gemälde, Farbflächen, Naturfotografien, Pigmente, Farbmodelle, Videos und interaktive Farbexperimente; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erkunde Farbe sinnlich und experimentell und trainiere Farbton, Helligkeit, Intensität und unterschiedliche Wirkungen.)
- Farben mischenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Farben mischen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Malfarben, digitale Mischsimulationen, Pigmente, Farbkreise, Videos und interaktive Mischaufgaben; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Ausgangsfarben, Mischfarben, Aufhellen und Abdunkeln und dokumentiere eigene Farbmischungen.)
- Warme und kalte FarbenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Warme und kalte Farben (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kunstwerke, Fotografien, Landschaften, Farbkarten, Audios und interaktive Farbräume; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Warm-Kalt-Wirkungen und nutze Farbe bewusst für Stimmung und Bildidee.)
- FarbkontrasteaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Farbkontraste (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kunstwerke, Plakate, Farbflächen, Naturbeispiele und interaktive Farbexperimente; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entdecke unter anderem Hell-Dunkel-, Warm-Kalt- und Komplementärbeziehungen altersgerecht und setze Kontraste gezielt ein.)
- Farbe zeigt GefühleaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Farbe zeigt Gefühle (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie expressive Malerei, Musik, Fotografien, Farbkarten, Animationen und interaktive Stimmungsbilder; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erforsche individuelle Zusammenhänge zwischen Farbe, Bewegung und Stimmung, ohne feste allgemeingültige Farbbedeutungen zu behaupten.)
- Eine expressive Malerei gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Eine expressive Malerei gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kunstwerke, Musikimpulse, Fotografien, Farbstudien und Prozessvideos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle aus persönlicher Stimmung, Bewegung, Werkzeugwahl und bewusster Farbe ein eigenständiges Bild und reflektiere die Wirkung.)
Schrift, Zeichen und Gestaltung
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Schrift kann gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Schrift kann gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Handschriften, Plakate, Buchcover, Logos, Comics, historische Schriften und interaktive Buchstabenexperimente; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Buchstaben als Information, Form und Bild und entwickle eigene Schriftgestaltungen.)
- Mein Name als KunstwerkaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Mein Name als Kunstwerk (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Typografie, Kalligrafie, legale Graffiti-Beispiele, Logos und digitale Schriftvarianten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle aus einem eigenen oder fiktiven Namen eine individuelle Schrift-Bild-Komposition und untersuche Form, Rhythmus, Farbe und Lesbarkeit.)
- Bild und Schrift verbindenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Bild und Schrift verbinden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Plakate, Comics, Buchcover, Verpackungen und interaktive Layoutaufgaben; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Größenhierarchie, Platzierung, Kontrast und Zusammenspiel von Text und Bild.)
- Ein Plakat gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Ein Plakat gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie historische und aktuelle Plakate, Layouts, Fotografien, Typografie und digitale Entwurfswerkzeuge; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle ein Plakat für eine fiktive Schulveranstaltung, Ausstellung oder Aktion mit klarer Botschaft und bewusster Gestaltung.)
Weihnachten → Fasching
Körper, Räume und Bilder erkunden
Plastik und dreidimensionales Gestalten
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Körper und Raum entdeckenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Körper und Raum entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Skulpturen, Alltagskörper, Naturformen, 360°-Ansichten, Schattenbilder und interaktive 3D-Modelle; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; unterscheide Fläche und Körper und erkunde Volumen, Masse, Hohlraum, Oberfläche und verschiedene Ansichten.)
- Mit Ton formenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Mit Ton formen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Keramiken, Skulpturen, Prozessvideos, Modellierwerkzeuge und 360°-Ansichten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere Drücken, Rollen, Aufbauen, Verbinden und Strukturieren und beachte schulische Werkstatt- und Hygieneregeln.)
- Pappmaché gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Pappmaché gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Figuren, Masken, Objekte, Prozessvideos und Materialkarten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle plastische Formen aus Gerüst, Papier und geeigneten Bindemitteln und trainiere Aufbau, Stabilität, Oberfläche und farbige Gestaltung.)
- Figuren aus Draht und PapieraiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Figuren aus Draht und Papier (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Drahtfiguren, Bewegungsstudien, Fotografien, Animationen und interaktive Posen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Körperhaltung und Bewegung und entwickle eine stabile Figur; beachte sichere Werkzeugnutzung.)
- Fundstücke werden KunstaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Fundstücke werden Kunst (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Assemblagen, Recyclingkunst, Alltagsobjekte, Naturmaterialien, Videos und interaktive Materialsammlungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; kombiniere Fundmaterialien zu einem neuen Objekt und reflektiere Bedeutungsänderung und nachhaltige Materialnutzung.)
Architektur und gebaute Umwelt
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Räume wahrnehmenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Räume wahrnehmen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Klassenräume, Häuser, Museen, Innenräume, Grundrisse, 360°-Fotos und interaktive Raumvergleiche; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Größe, Licht, Farbe, Material, Öffnungen, Möbel und Wege und beschreibe Raumwirkungen.)
- Mein TraumraumaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Mein Traumraum (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Innenräume, Skizzen, Collagen, Grundrisse, Modelle und digitale Raumplanungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle einen Raum für ein konkretes Bedürfnis und verbinde Funktion, Atmosphäre, Farbe, Licht und Einrichtung.)
- Häuser und WohnformenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Häuser und Wohnformen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie traditionelle und aktuelle Wohnformen, Karten, Fotografien, Grundrisse, Modelle und Videos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; vergleiche Wohnformen hinsichtlich Klima, Material, Lebensweise, Bedürfnissen und Gestaltung.)
- Ein Hausmodell bauenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Ein Hausmodell bauen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Architekturmodelle, Pappe, Papier, Holzstäbchen, Skizzen, Grundformen und Prozessvideos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; plane und baue ein einfaches Raum- oder Hausmodell und trainiere Stabilität, Öffnungen und Maßbeziehungen.)
- Meine Schule als gestalteter RaumaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Meine Schule als gestalteter Raum (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Schulräume, Pläne, Fotografien, Videos, Wegführungen und interaktive Bewertungsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Schulräume nach Funktion, Orientierung, Wohlbefinden und Gestaltung und entwickle eine realistische Veränderungsidee.)
Fotografie und Bildmedien
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Fotografieren lernenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Fotografieren lernen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien wie Fotografien, Kameramodelle, Bildausschnitte, kurze Videos und interaktive Kamera-Simulationen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere Motivwahl, Format, ruhige Aufnahme, Bildausschnitt, Licht und einfache Komposition und beachte Persönlichkeitsrechte.)
- Perspektive in der FotografieaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Perspektive in der Fotografie (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Fotografien aus Normal-, Vogel- und Froschperspektive, Kamerasimulationen und interaktive Vergleiche; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche, wie Standpunkt und Perspektive die Wirkung verändern.)
- Einstellungsgrößen entdeckenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Einstellungsgrößen entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Filmstills, Fotografien, Storyboards und interaktive Kameraübungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; führe in Totale, mittlere Einstellungen, Nähe und Detail ein und untersuche deren erzählerische Wirkung.)
- Fotos erzählen GeschichtenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Fotos erzählen Geschichten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Fotostorys, Bildserien, Comics, Storyboards und interaktive Reihenfolgen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle eine kurze Bildgeschichte und trainiere bewusste Bildauswahl und Reihenfolge.)
- Bilder digital bearbeitenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Bilder digital bearbeiten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, rechtssichere Medien wie eigene oder frei nutzbare Fotografien, Vorher-Nachher-Beispiele und interaktive Bearbeitungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere Zuschneiden, Helligkeit, Kontrast und Farbe und reflektiere, wie Bearbeitung die Aussage verändert.)
Fasching → Ostern
Bilder bewegen und digital gestalten
Bewegung, Stop-Motion und Animation
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Warum Bilder laufen lernenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Warum Bilder laufen lernen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Daumenkino, Zoetrop, Animationsbeispiele, Einzelbilder und interaktive Bewegungssimulationen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erkläre die Grundidee der Bewegungsillusion und lasse einfache Bildfolgen entwickeln.)
- Ein Daumenkino gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Ein Daumenkino gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Daumenkinos, Bewegungsphasen, Videos und interaktive Planungskarten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; plane eine einfache Veränderung Bild für Bild und entwickle eine kurze analoge Animation.)
- Stop-Motion GrundlagenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Stop-Motion Grundlagen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Stop-Motion-Filme, Storyboards, Figuren, Legetrick, Kameramodelle und interaktive Produktionsschritte; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere Planung, kleine Bewegungen, konstante Kamera, Einzelbildaufnahme und einfache Nachbearbeitung.)
- Eine Stop-Motion-Geschichte erzählenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Eine Stop-Motion-Geschichte erzählen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Beispielanimationen, Storyboards, Papierfiguren, Knete, Fundobjekte, Audios und Videos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle im Team eine kurze Geschichte und verbinde Gestaltung, Bewegung, Bildausschnitt und Ton.)
Aktion, Körper und Spiel
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Standbilder gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Standbilder gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Skulpturen, Fotografien, Theaterbilder, Videos und interaktive Posenkarten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere Körperhaltung, Blickrichtung, Abstand und Gruppierung als bildnerische Mittel.)
- Bewegung als GestaltungsmittelaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Bewegung als Gestaltungsmittel (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Tanz, Performance, Sportfotografie, Skulptur, Musik und Videos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche schnelle, langsame, große, kleine und rhythmische Bewegungen und nutze sie für eine künstlerische Aktion.)
- Licht, Klang und Bewegung verbindenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Licht, Klang und Bewegung verbinden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Lichtprojektionen, Schatten, Musik, Geräusche, Performancevideos und interaktive Szenenplanung; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; kombiniere Form, Bewegung, Klang und Licht zu einer kurzen sicheren Aufführung.)
Digital zeichnen und malen
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Zeichnen mit dem TabletaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Zeichnen mit dem Tablet (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Visualisierungen wie digitale Zeichnungen, Bildschirmaufnahmen, Pinselvergleiche, Tutorials, Animationen und interaktive Zeichenaufgaben; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; führe in digitales Zeichnen ein und trainiere Linie, Fläche, Pinselgröße, Deckkraft, Radieren und einfache Ebenen; konkrete Use-Cases: Tierzeichnung, Fantasiefigur, Kursbild oder digitales Skizzenbuch.)
- Digital malen mit Farbe und PinselaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Digital malen mit Farbe und Pinsel (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie digitale Malereien, Farbfelder, Pinselspuren, Künstlerbeispiele und interaktive Farbexperimente; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere digitale Farbmischung, Farbauftrag, Ebenen und verschiedene digitale Pinsel und vergleiche digitale und analoge Malverfahren.)
- Ebenen kreativ nutzenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Ebenen kreativ nutzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Ebenenmodelle, digitale Collagen, Vorher-Nachher-Bilder, Animationen und interaktive Ebenen-Simulationen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erkläre Vordergrund, Hintergrund, Transparenz und Ebenenreihenfolge und entwickle mehrschichtige Bilder.)
- Digitales SkizzenbuchaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Digitales Skizzenbuch (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Skizzen, Fotos, Farbproben, Audionotizen, Videos und digitale Portfolioelemente; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle ein digitales Skizzenbuch für Beobachtungen, Experimente, Ideen und Projektplanung.)
Pixel Art, Icons und digitale Zeichen
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Pixel Art entdeckenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Pixel Art entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Pixelbilder, Spielgrafiken, Raster, Animationen und interaktive Pixel-Editoren; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erkläre Bildpunkte, Raster und reduzierte Formen und entwickle eigene Pixelbilder.)
- Ein eigenes Icon gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Ein eigenes Icon gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Icons, Piktogramme, Verkehrszeichen, App-Symbole und interaktive Reduktionsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere eine Idee so weit zu reduzieren, dass sie schnell verständlich und wiedererkennbar bleibt.)
- Piktogramme ohne WorteaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Piktogramme ohne Worte (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Piktogramme, Karten, Museumssymbole, Animationen und interaktive Verständlichkeitstests; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; gestalte verständliche Bildzeichen für einen konkreten Zweck.)
- Eine kleine Pixelanimation erstellenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Eine kleine Pixelanimation erstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Spritefolgen, Pixelanimationen, GIF-Beispiele, Bewegungsphasen und interaktive Bildfolgen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle eine kurze Animation aus wenigen Einzelbildern.)
Ostern → Pfingsten
Bildwelten erzählen und Kunstgeschichte entdecken
Digitale Collage und Fotomontage
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Digitale Collage gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Digitale Collage gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien wie offen lizenzierte Bilder, eigene Fotos, Papierstrukturen, digitale Formen, Text und interaktive Ebenenwerkzeuge; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; kombiniere Bildausschnitte zu neuen Bedeutungszusammenhängen.)
- Fantasietiere aus BildteilenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Fantasietiere aus Bildteilen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Tierfotos, Zeichnungen, Naturstrukturen, digitale Collagen und interaktive Montageaufgaben; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle aus Tier- und Pflanzenformen eine neue Fantasiefigur und gestalte ihren Lebensraum.)
- Unmögliche Räume gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Unmögliche Räume gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Innenräume, Landschaften, Architektur, Fotomontagen und Perspektivbeispiele; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; kombiniere Räume zu einer bewusst unrealistischen Bildwelt und reflektiere Größenverhältnisse und Perspektive.)
Comic, Manga und visuelles Erzählen
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Eine Comicfigur entwickelnaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Eine Comicfigur entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Comics, Figurenstudien, Mimik, Gestik, Posen, Character Sheets und interaktive Zeichenhilfen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle eine eigenständige Figur mit Silhouette, Gesichtsausdruck, Kleidung und erkennbaren Eigenschaften.)
- Gefühle durch Mimik und Gestik darstellenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Gefühle durch Mimik und Gestik darstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Comicfiguren, Fotografien, Animationen, Emojis und interaktive Gesichtsausdrücke; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche, wie Augen, Mund, Körperhaltung und Bewegung Gefühle vermitteln.)
- Eine Comicseite gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Eine Comicseite gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Comics, Panels, Sprechblasen, Lautmalerei, Storyboards und digitale Comic-Werkzeuge; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle eine kurze Handlung aus mehreren Panels und trainiere Bildfolge, Perspektive und Leseführung.)
- Digitaler Comic als LernmediumaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Digitaler Comic als Lernmedium (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Comics, Diagramme, Lerntexte, Figuren und interaktive Layouts; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; verwandle einen einfachen Lerninhalt in eine visuelle Comic-Erklärung.)
Green Screen und digitale Inszenierung
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Was ist ein Green Screen?aiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Was ist ein Green Screen? (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Videoaufnahmen, Hintergründe, Vorher-Nachher-Beispiele, Animationen und interaktive Simulationen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; erkläre Chroma-Keying altersgerecht und untersuche die künstlerischen Möglichkeiten digitaler Hintergründe.)
- Reise in eine Fantasiewelt mit Green ScreenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Reise in eine Fantasiewelt mit Green Screen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie selbst erstellte Hintergründe, Zeichnungen, Fotografien, Videos und Storyboards; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; plane eine kurze inszenierte Szene vor digitalem Hintergrund und beachte Persönlichkeitsrechte.)
- Ein Gemälde wird zur BühneaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Ein Gemälde wird zur Bühne (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, rechtssichere Medien wie gemeinfreie Kunstwerke, Green-Screen-Beispiele, Storyboards und Videos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle aus einem Kunstwerk eine kurze inszenierte Szene und reflektiere das Verhältnis zwischen Vorlage und eigener Gestaltung.)
Klang trifft Bild
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Zu Musik malenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Zu Musik malen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, rechtssichere Medien wie unterschiedliche Musikstücke, abstrakte Malerei, Linien, Farben, Animationen und interaktive Zuordnungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; übersetze Tempo, Lautstärke, Rhythmus und Stimmung in Linie, Form und Farbe.)
- Bilder vertonenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Bilder vertonen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kunstwerke, Geräusche, selbst erzeugte Klänge, Musik und digitale Audiospuren; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle zu einem Bild eine kurze Klanggestaltung und untersuche, wie Ton die Bildwirkung verändern kann.)
- Klangbilder digital gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Klangbilder digital gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Audios, Wellenformen, Farben, Formen und interaktive Visualisierungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; übersetze verschiedene Klänge in visuelle Formen und entwickle eine zusammenhängende Serie.)
Kunstgeschichte – Von frühen Bildwelten bis zum Mittelalter
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Kunstgeschichte entdeckenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunstgeschichte entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien wie Zeitleisten, Karten, Kunstwerke, Museumsobjekte, 3D-Modelle, 360°-Ansichten, Videos, Audios und interaktive Zeitreisen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; führe in die Grundidee von Kunstgeschichte ein und trainiere Kunstwerke zeitlich, räumlich und funktional einzuordnen, ohne Kunstgeschichte auf bloßes Auswendiglernen von Jahreszahlen zu reduzieren.)
- Höhlenmalerei und frühe BildweltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Höhlenmalerei und frühe Bildwelten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Höhlenbilder, Fundorte, Karten, Rekonstruktionen, Pigmentdarstellungen, 360°-Aufnahmen und Videos; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Motive, Materialien, Techniken und mögliche Funktionen früher Bilder und mache deutlich, wo wissenschaftliche Deutungen unsicher bleiben.)
- Kunst im Alten ÄgyptenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunst im Alten Ägypten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Wandmalerei, Relief, Skulptur, Architektur, Hieroglyphen, Karten, Museumsobjekte und 3D-Ansichten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche ausgewählte Gestaltungsprinzipien und Funktionen ägyptischer Kunst im historischen Zusammenhang.)
- Kunst in Griechenland und RomaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunst in Griechenland und Rom (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Skulpturen, Vasenbilder, Mosaike, Architektur, Karten, 3D-Rekonstruktionen und virtuelle Museumsobjekte; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Körperdarstellung, Ornament, Mythologie, Bauformen und öffentliche Kunst und vergleiche griechische und römische Beispiele altersgerecht.)
- Kunst des Mittelalters entdeckenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunst des Mittelalters entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Buchmalerei, Kirchenräume, Skulpturen, Glasfenster, Architektur, Musik, virtuelle Rundgänge und 360°-Ansichten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; untersuche Farbe, Symbol, Material, Funktion und räumliche Wirkung und entwickle eine praktische Gestaltung nach ausgewählten mittelalterlichen Prinzipien.)
- Kunstwerke als ZeitzeugenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunstwerke als Zeitzeugen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kunstwerke, Alltagsobjekte, historische Karten, Kleidung, Architektur und interaktive Quellenvergleiche; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere, welche Informationen Kunstwerke über vergangene Zeiten geben können und wo künstlerische Darstellung nicht mit historischer Wirklichkeit gleichgesetzt werden darf.)
- Kunstgeschichte im MuseumaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunstgeschichte im Museum (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Museumsräume, Sammlungen, digitale Rundgänge, Audioguides und interaktive Suchaufgaben; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle einen Museums- beziehungsweise virtuellen Museumsrundgang von früher Kunst bis zum Mittelalter und lasse Lernende eigene Lieblingswerke auswählen und begründen.)
Pfingsten → Sommerferien
Eigene Werke zeigen und den Lernweg reflektieren
Kunst präsentieren und reflektieren
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Dein Kunstportfolio begleitet das ganze Jahr. Den zugehörigen Kurs findest du im Abschluss-Paket „Gesamtkompetenz und Portfolio“.
- Mein Kunstwerk vorstellenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Mein Kunstwerk vorstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Schülerbeispiele, Ausstellungssituationen, Audio- und Videopräsentationen und Reflexionskarten; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere Bildidee, Material, Technik, Schwierigkeiten und gelungene Entscheidungen verständlich zu erläutern.)
- Kunstwerke wertschätzend besprechenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunstwerke wertschätzend besprechen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Schülerarbeiten, Kunstwerke, Satzstarter, Audiofeedback und interaktive Gesprächssituationen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; trainiere beobachtendes, konkretes und respektvolles Feedback.)
- Eine kleine Ausstellung gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Eine kleine Ausstellung gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Museums- und Galerieansichten, Hängungen, Stellpläne, Beschriftungen und virtuelle Ausstellungsräume; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; plane Auswahl, Reihenfolge, Platzierung, Beschriftung und Besucherführung.)
Kreativprojekt Neue Medien
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
- Mein erstes Multimedia-KunstwerkaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Mein erstes Multimedia-Kunstwerk (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Produktionsformen wie Zeichnung, Fotografie, Audio, Text, kurze Animation und digitale Collage; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; verbinde mindestens zwei Medien zu einem eigenen Kunstwerk und reflektiere, warum diese Kombination zur Bildidee passt.)
- Ein digitales Kunstwerk für MOOCwiki gestaltenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Ein digitales Kunstwerk für MOOCwiki gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien wie Zeichnung, Fotografie, digitale Malerei, Audio, Animation und interaktive Elemente; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entwickle ein kleines Kunstprodukt, das sinnvoll in einem MOOCwiki-Lernkurs eingesetzt werden kann, und beachte Bildrechte und Quellen.)
- Kunsttechnik als Lernvideo erklärenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Kunsttechnik als Lernvideo erklären (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Prozessvideos, Storyboards, Zeichnungen, Nahaufnahmen und Audioerklärungen; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; plane eine kurze visuelle Anleitung beispielsweise zu Schraffur, Farbmischung, Druck oder Collage und achte auf verständliche Bildfolge und Sicherheit.)
Künstlerische Berufe
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Gemeinsames Paket für Klasse 5 und 6. Diese Übersicht und ihr Fortschrittskreis berücksichtigen nur die Kurse für Klasse 5. Die Paketseite enthält beide Klassenstufen.
- Berufe mit Kunst und Gestaltung entdeckenaiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Berufe mit Kunst und Gestaltung entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Berufsvideos, Arbeitsplatzbilder, Interviews, Werkzeuge und Projektbeispiele; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; entdecke Illustration, Grafikdesign, Fotografie, Architektur, Bühnenbild, Mode, Animation, Produktdesign und Kunsthandwerk.)
Gesamtkompetenz und Portfolio
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Gemeinsames Paket für Klasse 5 und 6. Diese Übersicht und ihr Fortschrittskreis berücksichtigen nur die Kurse für Klasse 5. Die Paketseite enthält beide Klassenstufen.
- Das kann ich in Bildender Kunst 5aiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Das kann ich in Bildender Kunst 5 (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Visualisierungen aus Kunstbetrachtung, Grafik, Malerei, Druck, Plastik, Architektur, Fotografie, Animation, digitalen Medien und Kunstgeschichte; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; überprüfe Wahrnehmen, Gestalten, Experimentieren, Beschreiben, Reflektieren und Präsentieren durch praxisnahe Aufgaben und leite individuelle Vertiefungen ab.)
- Mein Kunstportfolio Klasse 5aiMOOC öffnen →
Erstellvorgaben ansehen
BK5 - Mein Kunstportfolio Klasse 5 (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Fotos eigener Arbeiten, Skizzen, Prozessbilder, Zwischenstände, Videos, digitale Experimente, Reflexionskarten und digitale Portfolios; Zielgruppe: Klasse 5; differenziere G/M/E; dokumentiere Ideen, Versuche, Fehler, Veränderungen und persönliche Lernfortschritte; wähle wichtige Arbeiten aus, dokumentiere Entwicklungswege, benenne persönliche Stärken und formuliere Ziele für Klasse 6.)
Dein Anschlusslernweg
Dein Kunstweg geht weiter: BK 6
Vertiefe deine Bildideen, erkunde weitere Medien und setze die Kunstgeschichte mit Renaissance und Gegenwart fort.
Weiter zu BK 6 →