Englisch 10
Englisch – Jahreslernweg Klasse 10 · Baden-Württemberg
Englisch 10
Sicher kommunizieren. Quellen prüfen. Zukunft gestalten.
Entdecke Gesellschaft, Kanada und Südafrika. Diskutiere, präsentiere und bereite deinen nächsten Schritt vor – auf G, M oder E, mit passender Unterstützung.
Dein Englischjahr im Überblick
Alles im Blick
Sieben anpassbare Jahresabschnitte. Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben und Sprachmittlung begleiten alle Themen. M-Abschlussvorbereitung früh beginnen und parallel fortführen; Kanada, Südafrika und das optionale Tsotsi-Modul schulisch auswählen.
27 Pakete enthalten je drei G-, zwei M- und zwei E-Kurse. Hinzu kommen sieben M-Kurse zur Realschulabschluss-Vorbereitung 2027. G sichert Kommunikation mit Hilfen, M stärkt Selbstständigkeit, E vertieft Quellenarbeit und Perspektiven. English first – deutsche Hilfe bleibt erreichbar.
G · grundlegendes Niveau M · mittleres Niveau E · erweitertes Niveau. Wähle gemeinsam mit deiner Lehrkraft den passenden Lernweg.
Selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen.
Dein gespeicherter Kursfortschritt wird nach der Anmeldung angezeigt.
0 von 196 aiMOOCs verfügbar · Was bedeutet „geplant“?
Die Lernpakete und ihre Kurswünsche sind angelegt. Die einzelnen aiMOOCs werden anschließend über die Wunschliste erstellt. Bereits verfügbare Kurse lassen sich direkt öffnen; geplante Einträge zeigen ihre Erstellvorgaben. Das Öffnen dieser Übersicht startet keine Kurserstellung.
Zur Wunschliste →Kein passender Kurs gefunden. Wähle „Alle“ oder einen anderen Suchbegriff.
Schuljahresbeginn
Kompetenzen prüfen und früh mit der Vorbereitung beginnen
Zum Einstieg: Lernstand prüfen und persönliche Ziele finden. Dasselbe Diagnosepaket begleitet dich bis zum Schuljahresabschluss.
Englisch mit MOOCwiki, Lernwelt, Wunschliste und NOAH
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Kompetenzen aus Englisch 7–9 prüfen und den persönlichen Lernweg planen; NOAH im bereits freigegebenen Funktionsumfang nutzen.
G-Niveau
- Englisch 10 mit MOOCwiki lernenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Englisch 10 mit MOOCwiki lernen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze MOOCwiki zunehmend selbstständig für listening, reading, speaking, writing, mediation, grammar und mögliche Abschlussvorbereitung; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Sprachniveau, Wortschatz, Textlänge, Sprechtempo, Hilfen, Umfang und Inhalte strikt an den E10-G-Sprachmodus an; nutze Audio, Video, Texte, Sprechaufnahmen, Can-do-Checks und unmittelbares Feedback. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Meine Englisch-Wunschliste Klasse 10 nutzenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Meine Englisch-Wunschliste Klasse 10 nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Priorisiere persönliche Lernziele wie speaking, writing, listening, job English, grammar, mediation oder Prüfungsvorbereitung; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Hilfen, Niveau, Umfang und Inhalte strikt an den E10-G-Sprachmodus an; unterscheide now, exam, practise, repeat und done. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Meine Lernwelt Englisch 10 nutzenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Meine Lernwelt Englisch 10 nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle aus Diagnose und Bildungsziel einen persönlichen Lernpfad für Englisch 10; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Hilfen und Aufgabenmenge strikt an den E10-G-Sprachmodus an; verbinde Unterricht, Wiederholung, mögliche Prüfung und persönliche Lernlücken. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- NOAH als Englisch-Lernbegleiter Klasse 10 nutzenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - NOAH als Englisch-Lernbegleiter Klasse 10 nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze NOAH für Dialogtraining, presentation practice, mediation, Schreibfeedback und gezielte Sprachfragen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Feedback strikt an den E10-M-Sprachmodus an; trainiere “Ask me follow-up questions”, “Give me one hint”, “Let’s practise mediation” und “Correct the most important errors only”. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Meine Englisch-Kompetenzen Klasse 10 diagnostizierenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Meine Englisch-Kompetenzen Klasse 10 diagnostizieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Ermittle Stärken und Lernlücken in listening, reading, speaking, writing, mediation, vocabulary, grammar und pronunciation; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Schwierigkeit und Umfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an und leite direkte MOOCwiki-Lernempfehlungen ab. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Einen persönlichen Englisch-Lernweg Klasse 10 steuernGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Einen persönlichen Englisch-Lernweg Klasse 10 steuern (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle aus Kompetenzprofil, Rückmeldungen und weiterem Bildungsweg einen begründeten individuellen Lernpfad; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache, Selbstständigkeit, Transfer und Umfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an; nutze Portfolio und regelmäßige Can-do-Reviews. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Mit dem aiMOOC-Generator Englisch 10 vertiefenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Mit dem aiMOOC-Generator Englisch 10 vertiefen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle zu einem bekannten E10-Thema einen eigenen medienreichen Übungskurs und überprüfe level, vocabulary, text length, listening, speaking, writing, mediation, grammar und feedback; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe alle Inhalte strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Skills training for English 10
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Querschnitt ab Schuljahresbeginn: Strategien für Hören, Lesen, Sprechen, Schreiben und Sprachmittlung sowie Operatoren, Notizen und Zusammenfassungen festigen.
G-Niveau
- Listening strategies for English 10Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Listening strategies for English 10 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze listening for gist, listening for detail, prediction und keywords zunehmend selbstständig bei Interviews, reports und conversations; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprechtempo, Länge, Hilfen und Wortschatz strikt an den E10-G-Sprachmodus an; nutze mehrere kurze Audioformate. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Reading strategies for English 10Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Reading strategies for English 10 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze skimming, scanning, reading for gist und reading for detail bei articles, job texts, reports und information texts; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Textlänge, Wortschatz und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Writing strategies for English 10Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Writing strategies for English 10 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Plane kurze Texte über purpose, addressee, content, structure und useful language und überarbeite sie in wenigen klaren Schritten; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Textumfang und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Note-taking for listening and readingGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Note-taking for listening and reading (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle kompakte note-taking strategies für Hör- und Lesetexte und unterscheide keywords, details, examples und opinions; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Material und Tempo strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Summarising information in your own wordsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Summarising information in your own words (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Fasse zentrale Aussagen eines überschaubaren Textes beziehungsweise Hörbeitrags in eigenen englischen Worten zusammen und vermeide copying; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Ausgangstext und Umfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Synthesising information from different sourcesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Synthesising information from different sources (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verbinde zentrale Informationen aus zwei bis drei kurzen englischen Quellen und kennzeichne Gemeinsamkeiten, Ergänzungen und Unterschiede; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Quellenmenge, Sprache und Output strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Build my English 10 skills fileGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Build my English 10 skills file (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erstelle ein digitales skills file mit persönlichen Strategien für listening, reading, speaking, writing, mediation, vocabulary und exam situations und aktualisiere es anhand eigener Erfahrungen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Reflexion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Vocabulary for society, work and argumentation
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Querschnitt: Wortschatz zu Gesellschaft, Beruf und Argumentation über Kontext, Bilder, Audio und Chunks anwenden; Wörterbücher gezielt nutzen.
G-Niveau
- Build English 10 topic vocabularyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Build English 10 topic vocabulary (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Baue aktiven Wortschatz zu community, adulthood, responsibility, work, volunteering, regional identity und current issues über context, image, audio und chunks auf; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Wortmenge und Schwierigkeit strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Use chunks for discussion and presentationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Use chunks for discussion and presentation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Lerne häufige chunks für stating opinions, giving reasons, examples, agreeing, disagreeing, presenting und summarising und setze sie direkt in Sprachhandlungen ein; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Umfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Use dictionaries efficiently and independentlyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Use dictionaries efficiently and independently (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze geeignete Wörterbücher für meaning, pronunciation, word class, collocation und example und wähle die kontextuell passende Bedeutung; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Aufgaben strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Build argumentation vocabularyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Build argumentation vocabulary (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erweitere aktiven Wortschatz für comparison, cause, consequence, concession, evidence, opinion und conclusion und nutze ihn in discussion und writing; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Umfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Collocations and phrasal verbs for natural communicationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Collocations and phrasal verbs for natural communication (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Lerne häufige collocations und ausgewählte phrasal verbs aus work-, community- und media-contexts und vermeide isolierte Listen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Wortmenge strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Build a source-analysis language bankGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Build a source-analysis language bank (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle sprachliche Mittel für describing sources, comparing perspectives, evaluating evidence, expressing uncertainty und summarising arguments; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Wortschatz und Abstraktion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Use vocabulary precisely and appropriatelyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Use vocabulary precisely and appropriately (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Überarbeite Texte hinsichtlich word choice, collocations, register, repetition und precision und entscheide, ob komplexeres Vokabular tatsächlich verständlicher und passender ist; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Textumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Realschulabschluss Englisch 2027
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Nur M: früh beginnen und parallel fortführen. Bei der Kurserstellung aktuelle offizielle Vorgaben für 2027 prüfen; ausschließlich neue prüfungsnahe Aufgaben, keine geschützten Originalprüfungen oder ungeprüften Zeitangaben.
M-Niveau
- Realschulabschluss Englisch 2027 systematisch vorbereitenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Realschulabschluss Englisch 2027 systematisch vorbereiten (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bereite die zentralen Englischkompetenzen für die Realschulabschlussprüfung 2027 in Baden-Württemberg systematisch vor; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache, Wortschatz, Textlänge, Sprechtempo, Aufgaben und Hilfen an M-Niveau und die jeweils aktuellen offiziellen Prüfungsmaßstäbe an; nutze ausschließlich neu entwickelte prüfungsnahe Aufgaben und keine geschützten Originalprüfungen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Kommunikationsprüfung – Monologisches Sprechen trainierenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Kommunikationsprüfung – Monologisches Sprechen trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere die Präsentation eines vorbereiteten Schwerpunktthemas mit klarer structure, appropriate vocabulary, understandable pronunciation und möglichst freiem Sprechen entsprechend den aktuellen offiziellen Prüfungsmaßstäben; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; nutze Timer, Stichwortkarten, Aufnahme und Feedback. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Kommunikationsprüfung – Dialogisches Sprechen trainierenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Kommunikationsprüfung – Dialogisches Sprechen trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere kommunikativ-situative Aufgabenformen mit spontaneous response, questions, suggestions, agreement, disagreement, negotiation und clarification entsprechend den aktuellen Prüfungsmaßstäben; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; nutze Einzel- und Tandemsimulationen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Kommunikationsprüfung – Sprachmittlung trainierenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Kommunikationsprüfung – Sprachmittlung trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere mündliche Sprachmittlung in beide Richtungen zwischen Deutsch und Englisch mit sinngemäßer, adressatengerechter Übertragung und clarification strategies entsprechend den aktuellen Prüfungsmaßstäben; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; keine Wort-für-Wort-Übersetzung. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Schriftliche Abschlussprüfung – Listening trainierenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Schriftliche Abschlussprüfung – Listening trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere mit neu entwickelten prüfungsnahen Audioformaten listening for gist, detail und selective listening unter realistischen Zeitbedingungen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprechtempo, Wiederholungen und Aufgabentypen an die jeweils aktuellen offiziellen Prüfungsbedingungen an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Schriftliche Abschlussprüfung – Reading and writing trainierenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Schriftliche Abschlussprüfung – Reading and writing trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere mit neuen prüfungsnahen Materialien reading comprehension, language in use und schriftliche Textproduktion entsprechend den jeweils aktuellen offiziellen Prüfungsbedingungen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; nutze realistische Zeitvorgaben und detailliertes Feedback nach Abschluss. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Meine persönliche Englisch-Abschlussstrategie entwickelnGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Meine persönliche Englisch-Abschlussstrategie entwickeln (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle aus Diagnose, Kommunikationsprüfungssimulationen und schriftlichen Probeläufen eine persönliche Strategie für vocabulary, listening, reading, writing, speaking, mediation, time management und Umgang mit schwierigen Aufgaben; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; schließe mit konkretem letzten Lernplan ab. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
Herbst
Mitgestalten, helfen und Verantwortung übernehmen
The individual in the community
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Eigene und gemeinschaftliche Interessen abwägen, begründet diskutieren und Kompromisse aushandeln; keine privaten Lebensumstände offenlegen müssen.
G-Niveau
- Community and belongingGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Community and belonging (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Lerne und nutze Wortschatz zu community, belonging, responsibility, support und participation und verstehe kurze Beispiele gesellschaftlichen Engagements; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Wortschatz, Textlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Why do people volunteer?Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Why do people volunteer? (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe kurze persönliche Aussagen über Gründe für volunteering und fasse zentrale motives und activities zusammen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Audio und Textumfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Understand a volunteer positionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Understand a volunteer position (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entnimm einer fiktiven volunteer advertisement Informationen zu place, tasks, time, skills und support und entscheide, für wen sie passen könnte; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Volunteering – Opportunities and challengesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Volunteering – Opportunities and challenges (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche verschiedene Formen von volunteering und diskutiere mögliche benefits, responsibilities und challenges anhand fiktiver beziehungsweise geprüfter Beispiele; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Materialumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Present a volunteer opportunity abroadGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Present a volunteer opportunity abroad (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Recherchiere beziehungsweise erschließe eine geeignete fiktive oder seriös dokumentierte volunteer position abroad und präsentiere tasks, requirements, costs, support und possible challenges; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Volunteering and responsibility – Critical perspectivesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Volunteering and responsibility – Critical perspectives (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche verschiedene Perspektiven auf volunteering und international volunteering und untersuche benefits, power relations, local needs, sustainability und responsibility auf altersgerechtem Niveau; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Quellenumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Design a responsible community projectGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Design a responsible community project (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle ein fiktives community project mit purpose, target group, activities, responsibilities und communication plan und präsentiere es auf Englisch; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Projektumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Charity, volunteering and social responsibility
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Freiwilligenarbeit und soziale Verantwortung anhand geeigneter Quellen und fiktiver Angebote untersuchen; Chancen, Bedingungen und Grenzen vergleichen.
G-Niveau
- What does a charity do?Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - What does a charity do? (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe anhand fiktiver beziehungsweise geeigneter realer Beispiele, wie charities Ziele, Aktivitäten und Unterstützung beschreiben; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Informationsmenge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an; keine Spendenaufforderungen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Charity begins at home – Local actionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Charity begins at home – Local action (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe kurze Beispiele lokalen Engagements und formuliere, welche Unterstützung eine community benötigen könnte; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an; keine persönliche Verpflichtung zum Engagement erzeugen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Volunteer skills and responsibilitiesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Volunteer skills and responsibilities (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Ordne skills und responsibilities verschiedenen fiktiven volunteer tasks zu und begründe einfache Entscheidungen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Wortschatz und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Compare charity campaignsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Compare charity campaigns (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche zwei fiktive beziehungsweise geeignete reale charity campaigns hinsichtlich purpose, audience, media und persuasive language, ohne die Organisationen pauschal zu bewerten; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Analyse strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Plan a school charity eventGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Plan a school charity event (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Plane ein fiktives schulisches charity event mit purpose, tasks, schedule, publicity und responsibilities und verhandle Aufgaben im Team; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Charity communication and persuasive languageGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Charity communication and persuasive language (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche, wie charity communication stories, statistics, images und calls to action kombiniert, und reflektiere Transparenz und Wirkung anhand geeigneter Quellen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Analyse strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Create a transparent charity information campaignGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Create a transparent charity information campaign (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle für eine vollständig fiktive initiative eine sachlich transparente englische Kampagne mit verified-style information, clear purpose und ethical media choices; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Conditional III and hypothetical past
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Conditional III: G angeleitet und mit Hilfen, M sicher und nach Bedeutung von I/II unterscheiden; E kontrollierter Transfer einschließlich passender mixed conditionals.
G-Niveau
- Conditional III – Past situations that did not happenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Conditional III – Past situations that did not happen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe und verwende stark gestützt einfache conditional-III-Sätze, um über nicht eingetretene Bedingungen und mögliche vergangene Folgen zu sprechen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatikumfang, Sprache, Satzlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an; nutze klare Bild- und Storykontexte statt abstrakter Regeln. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- If things had been different …Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - If things had been different … (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Ergänze und bilde einfache hypothetical-past statements in vertrauten fiktiven Situationen und erkenne, dass die beschriebene Bedingung nicht eingetreten ist; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatik und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Understand regret and alternative outcomesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Understand regret and alternative outcomes (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe in kurzen Dialogen und Geschichten sprachliche Aussagen über regret und alternative past outcomes und ordne Ursache und mögliche Folge zu; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Conditional III securely useGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Conditional III securely use (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verwende conditional III in klaren hypothetical-past contexts und kontrolliere if-clause und main-clause forms; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Grammatikumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an; nutze choices, accidents, missed opportunities und fictional scenarios. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Compare conditional I, II and III by meaningGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Compare conditional I, II and III by meaning (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Unterscheide real possibility, hypothetical present/future und hypothetical past über Bedeutung und Zeitbezug statt Signalwortdrill; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Satzkomplexität strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Mixed hypothetical reasoning – Controlled extensionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Mixed hypothetical reasoning – Controlled extension (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere auf E-Niveau ausgewählte komplexere hypothetical relationships und erkenne, wie vergangene Bedingungen gegenwärtige Folgen beeinflussen können, ohne mixed conditionals zu einem unnötigen Formendrill zu machen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Umfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Use conditional III in reflective writingGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Use conditional III in reflective writing (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze conditional III funktional in einem kurzen reflection-, story- oder decision text, um alternative vergangene Entwicklungen darzustellen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Textumfang und Sprache strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Complex sentences and concise language
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G: komplexe Verknüpfungen und reduzierte Strukturen vorwiegend verstehen. M: adverbials produktiv, verkürzte Konstruktionen rezeptiv. E: zero article, Kohärenz und klare Kürze.
G-Niveau
- Understand complex sentence linksGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Understand complex sentence links (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne additive, temporal, causal, conditional, contrastive und concessive Sinnzusammenhänge in komplexeren Sätzen und ordne passende adverbials zu; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; sequence of adverbials überwiegend rezeptiv behandeln und Sprache strikt an den E10-G-Sprachmodus anpassen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Understand infinitive and participle constructionsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Understand infinitive and participle constructions (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne rezeptiv häufige infinitive- beziehungsweise participle constructions, wenn sie anstelle längerer subordinate clauses auftreten, und erschließe ihre Bedeutung; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; keine unnötige produktive Formdrills. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Make sentences clear, not unnecessarily longGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Make sentences clear, not unnecessarily long (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verbessere kurze Texte durch passende connectors und Satzverknüpfungen, ohne unübersichtlich lange Sätze zu erzeugen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Use sequences of adverbials effectivelyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Use sequences of adverbials effectively (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Ordne mehrere Angaben zu time, place, manner beziehungsweise other circumstances in verständlicher englischer Reihenfolge und überprüfe Wirkung und Klarheit; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Grammatik strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Recognise reduced clause structuresGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Recognise reduced clause structures (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne rezeptiv infinitive und participle constructions als kompakte Alternativen zu subordinate clauses und paraphrasiere ihre Bedeutung in einfacheren Sätzen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Grammatik an den rezeptiven curricularen Schwerpunkt an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Zero article with abstract conceptsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Zero article with abstract concepts (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche auf E-Niveau den Gebrauch des zero article bei ausgewählten abstract/general concepts und kontrastiere ihn mit definite beziehungsweise indefinite reference; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Grammatik und Beispielmenge strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Edit for cohesion and concisionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Edit for cohesion and concision (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Überarbeite einen kurzen Text hinsichtlich sentence links, adverbials, relative clauses, repetition und concision und entscheide, wann eine reduzierte Konstruktion sinnvoll beziehungsweise unnötig kompliziert ist; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Textumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Herbst bis Weihnachten
Zukunftswege vergleichen und Standpunkte vertreten
Becoming an adult – Rights, duties and responsibility
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Erwachsenwerden, Rechte und Verantwortung sprachlich erkunden. Aktuelle rechtliche Aussagen bei der Kurserstellung anhand zuständiger offizieller Quellen prüfen.
G-Niveau
- Becoming an adult – New responsibilitiesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Becoming an adult – New responsibilities (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe und benutze Wortschatz zu growing independence, responsibility, decisions, work, money und community in fiktiven Alltagssituationen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Textlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Rights and responsibilities in everyday lifeGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Rights and responsibilities in everyday life (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe einfache englische Texte zu alltäglichen Rechten und Pflichten junger Menschen und ordne Beispiele zu; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und sachlichen Umfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an; rechtliche Informationen nur allgemein und quellenbasiert darstellen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Taking responsibility for a decisionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Taking responsibility for a decision (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diskutiere eine einfache fiktive Entscheidung und mögliche consequences und begründe, wer welche responsibility übernimmt; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Rights of young people – A source-based discussionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Rights of young people – A source-based discussion (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe kurze geprüfte englische Materialien zu ausgewählten Rechten junger Menschen und diskutiere unterschiedliche praktische Perspektiven sachlich; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache, Quellenmenge und Komplexität strikt an den E10-M-Sprachmodus an; keine parteipolitische Beeinflussung. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Responsibilities at school, work and in societyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Responsibilities at school, work and in society (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche responsibilities in school, workplace, family and community und diskutiere angemessene Erwartungen in fiktiven Situationen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Argumentationsumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Rights, duties and competing interestsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Rights, duties and competing interests (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere altersgerechte Fallbeispiele, in denen unterschiedliche Rechte, Pflichten und Interessen miteinander abgewogen werden müssen, und entwickle eine quellenbasierte differenzierte Position; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Komplexität strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Debate a youth-rights question fairlyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Debate a youth-rights question fairly (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Führe eine strukturierte englische Debatte zu einer altersgerechten rights-and-responsibility question, nutze mehrere belegte Perspektiven und fasse Übereinstimmungen und Unterschiede neutral zusammen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Gap year, mobility and future choices
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Fiktive Zukunftswege und Angebote vergleichen; keine echten Bewerbungsdaten oder privaten Zukunftspläne verlangen.
G-Niveau
- What is a gap year?Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - What is a gap year? (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe Grundidee und wichtigen Wortschatz zu gap year, volunteering, travel, work experience und language learning anhand fiktiver Profile; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Textlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Compare future optionsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Compare future options (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche fiktive Optionen wie Ausbildung, further education, volunteering oder travel anhand von interests, requirements, costs und responsibilities; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Informationsmenge strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Ask for information about a programmeGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Ask for information about a programme (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Formuliere höfliche Fragen und eine kurze E-Mail zu einem fiktiven gap-year- beziehungsweise volunteer programme; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Register und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Gap year – Pros, cons and personal goalsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Gap year – Pros, cons and personal goals (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche mögliche Chancen, Kosten, Risiken und Lernziele verschiedener gap-year options und formuliere eine begründete Empfehlung für ein fiktives Profil; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Materialumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Geographic mobility and independenceGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Geographic mobility and independence (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche anhand fiktiver young-adult profiles, welche Chancen und Herausforderungen ein Umzug für education, work oder volunteering haben kann; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Komplexität strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Mobility, opportunity and inequalityGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Mobility, opportunity and inequality (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche mehrere Perspektiven darauf, dass travel, gap year und international experience nicht für alle Menschen unter gleichen Bedingungen zugänglich sind; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache, Quellenmenge und Abstraktion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Design a realistic post-school plan for a fictional profileGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Design a realistic post-school plan for a fictional profile (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle für ein fiktives Profil einen realistischen Plan mit goals, requirements, costs, timeline und alternatives und präsentiere ihn auf Englisch; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Projektumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Discussion and interaction
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Begründen, auf Gegenpositionen reagieren, nachfragen und gemeinsam Lösungen aushandeln; Verständigung vor perfektem Wortlaut.
G-Niveau
- State and support your opinionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - State and support your opinion (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Formuliere eine klare Meinung und unterstütze sie mit nachvollziehbaren reasons und examples; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Hilfen und Argumentationsumfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Respond to other speakersGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Respond to other speakers (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Greife Beiträge anderer auf, stimme zu beziehungsweise widersprich höflich und ergänze eine eigene Begründung; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Gesprächsdauer strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Ask for clarification and more detailGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Ask for clarification and more detail (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze clarification, follow-up questions und simple paraphrasing, um ein Gespräch trotz Verständnis- oder Wortschatzproblemen fortzuführen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Take part in a structured discussionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Take part in a structured discussion (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Beteilige dich aktiv an einer Diskussion mit position, arguments, examples, response to counterpoints und conclusion; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Thema, Dauer und Sprache strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Negotiate priorities and compromiseGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Negotiate priorities and compromise (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verhandle in einer fiktiven planning-, community- oder travel-situation unterschiedliche priorities und entwickle einen tragfähigen Kompromiss; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Gesprächskomplexität strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Discuss evidence and counterargumentsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Discuss evidence and counterarguments (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze kurze source-based evidence, reagiere auf Gegenargumente und unterscheide strong evidence, assumption und personal opinion; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Argumentationsumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Moderate and summarise a discussionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Moderate and summarise a discussion (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Modiere ein kurzes Gruppengespräch, strukturiere Redebeiträge, bitte um clarification, sichere Beteiligung und fasse Ergebnisse beziehungsweise offene Punkte neutral zusammen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Dauer strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Presentation skills
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Strukturiert aus Stichworten präsentieren, Quellen nennen und auf Rückfragen reagieren; eigene Aufnahmen freiwillig und privat.
G-Niveau
- Give a structured English presentationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Give a structured English presentation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Halte mit Stichwörtern eine kurze klar strukturierte Präsentation mit introduction, main points, examples und ending; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Dauer, Sprache und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an; kein vollständiges Skript vorlesen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Use visual media in a presentationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Use visual media in a presentation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze Bilder, Karte, Diagramm oder wenige keywords zur Unterstützung des gesprochenen Beitrags und vermeide textlastige Folien; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Medieneinsatz strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Answer questions after a presentationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Answer questions after a presentation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Reagiere auf einfache Rückfragen und bitte bei Bedarf um Wiederholung beziehungsweise clarification; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Schwierigkeit strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Present information from different sourcesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Present information from different sources (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verbinde ausgewählte Informationen aus mehreren Quellen zu einer eigenständigen kurzen Präsentation und dokumentiere die Quellen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Materialumfang und Sprache strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Present and explain an infographicGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Present and explain an infographic (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erläutere main message, important data, comparisons und limitations einer englischen Infografik; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Datendichte und Sprache strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Give an evidence-based presentationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Give an evidence-based presentation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle eine kurze presentation mit clear question, selected evidence, multiple perspectives und justified conclusion und beantworte Rückfragen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Quellenmenge und Sprache strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Evaluate and improve presentation performanceGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Evaluate and improve presentation performance (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere eine freiwillige eigene Aufnahme beziehungsweise geeignete Beispielpräsentation hinsichtlich structure, fluency, pronunciation, media use, evidence und response to questions und plane gezielte Verbesserungen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Reflexion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Mediation
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Sinngemäß nach Zweck und Adressat zwischen Deutsch und Englisch vermitteln, Wichtiges auswählen und Verständnis klären; keine Wort-für-Wort-Übersetzung.
G-Niveau
- Mediate key information orallyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Mediate key information orally (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vermittle relevante Informationen aus einer kurzen deutsch- beziehungsweise englischsprachigen Alltagssituation sinngemäß mündlich in die andere Sprache; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Redebeiträge, Hilfen und Umfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an; keine Wort-für-Wort-Übersetzung. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Mediate work, travel and community informationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Mediate work, travel and community information (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Übertrage zentrale Informationen zu workplace, volunteer programme, travel oder community event adressatengerecht zwischen Deutsch und Englisch; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Explain a culture-specific conceptGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Explain a culture-specific concept (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkläre einen kulturbezogenen Begriff kurz, wenn eine direkte Übersetzung nicht zum Verständnis genügt; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Written mediation for a specific addresseeGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Written mediation for a specific addressee (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Übertrage relevante Informationen eines überschaubaren Ausgangstextes schriftlich und adressatengerecht in die andere Sprache; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Textmenge, purpose und Sprache strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Mediation with follow-up questionsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Mediation with follow-up questions (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vermittle in einer simulierten zweisprachigen Unterhaltung Informationen, frage bei fehlenden Angaben nach und reagiere auf clarification requests; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Gesprächslänge strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Select, adapt and explain information in mediationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Select, adapt and explain information in mediation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entscheide selbstständig, welche Informationen relevant sind, welche gekürzt, umformuliert oder kulturell erklärt werden müssen und welches Register zum Adressaten passt; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Ausgangsmaterial strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Multi-source mediation challengeGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Multi-source mediation challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vermittle für einen konkreten Zweck zentrale Informationen aus zwei kurzen Quellen sinngemäß und strukturiert und löse einfache Widersprüche beziehungsweise Ergänzungen transparent auf; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Quellenmenge und Sprache strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Weihnachten bis Fasching
Vielfalt und regionale Perspektiven entdecken
Regional identity in the English-speaking world
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Regionale Identität differenziert und quellenbewusst erschließen, Vielfalt innerhalb der Regionen sichtbar machen statt Kulturklischees.
G-Niveau
- What is regional identity?Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - What is regional identity? (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe anhand konkreter englischsprachiger Beispiele, dass geography, language, history, culture und local traditions regionale Identität prägen können; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Informationsmenge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Language and placeGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Language and place (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Höre und lies wenige altersgerechte Beispiele regionaler English varieties und vocabulary differences und verbinde sie mit Orten, ohne Menschen stereotyp einzuordnen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Audio und Umfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- A region through images, maps and voicesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - A region through images, maps and voices (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe eine englischsprachige Region anhand Karte, Bildern, kurzen Texten und persönlichen Audioaussagen und fasse zentrale Merkmale zusammen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Material strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Geography, history and regional identityGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Geography, history and regional identity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verknüpfe ausgewählte geografische und historische Informationen mit heutigen kulturellen Perspektiven einer englischsprachigen Region; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache, historische Tiefe und Quellenmenge strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Compare two regional identitiesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Compare two regional identities (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche zwei englischsprachige Regionen hinsichtlich geography, language, selected history und everyday culture, ohne einheitliche regionale Identitäten zu behaupten; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Regional identity and internal diversityGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Regional identity and internal diversity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche, wie verschiedene Menschen innerhalb derselben Region unterschiedliche Beziehungen zu place, language, history und culture haben können; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache, Quellen und Abstraktion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Create a source-based regional identity profileGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Create a source-based regional identity profile (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erstelle für eine ausgewählte englischsprachige Region ein multimediales Profil mit map, key facts, voices, language examples und reflektierter Darstellung regionaler Vielfalt; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Exploring Canada
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Kanada: Geografie, sprachliche und kulturelle Vielfalt sowie differenzierte indigene Perspektiven anhand geeigneter Quellen und Stimmen aus den Gemeinschaften.
G-Niveau
- Canada – Geography and first impressionsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Canada – Geography and first impressions (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erhalte anhand von Karten, Bildern, Audio und kurzen Texten eine altersgerechte Orientierung zu Kanada, ausgewählten Regionen, Städten und Landschaften; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Faktenmenge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Everyday life in different parts of CanadaGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Everyday life in different parts of Canada (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche anhand fiktiver beziehungsweise geeigneter youth profiles ausgewählte Lebenswelten in verschiedenen kanadischen Regionen und vermeide pauschale Aussagen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Textlänge strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Canada – Nature and citiesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Canada – Nature and cities (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe ausgewählte contrasts zwischen urban areas und natural landscapes anhand von Bildern, Karte, travel information und kurzen Sachtexten; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Informationsdichte strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Regional diversity in CanadaGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Regional diversity in Canada (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche mehrere kanadische Regionen anhand geography, cities, languages, economy beziehungsweise everyday life mit ausgewählten geeigneten Informationen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Quellenumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Indigenous perspectives in CanadaGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Indigenous perspectives in Canada (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe sorgfältig ausgewählte gegenwärtige Perspektiven von First Nations, Inuit beziehungsweise Métis anhand geeigneter community-based oder seriöser Quellen und vermeide stereotype oder historisierende Verallgemeinerungen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und historische Tiefe strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Canada – Language, identity and diversityGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Canada – Language, identity and diversity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche anhand verschiedener Quellen ausgewählte Zusammenhänge zwischen region, language, migration, Indigenous identities und national/regional identity in Kanada; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache, Materialmenge und Abstraktion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Produce a Canada image-film conceptGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Produce a Canada image-film concept (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle für eine fiktive tourism beziehungsweise information initiative ein kurzes englisches image-film-Konzept über eine kanadische Region und reflektiere Auswahl, target audience, source accuracy und stereotype risks; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Projektumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
South Africa – Society, identity and perspectives
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Südafrika: Geschichte, Gesellschaft und gegenwärtige Perspektiven differenziert betrachten; Quellen, Lebenswirklichkeiten und Darstellungen vergleichen.
G-Niveau
- South Africa – Geography, languages and diversityGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - South Africa – Geography, languages and diversity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erhalte eine altersgerechte Einführung in geography, cities, languages und gesellschaftliche Vielfalt Südafrikas anhand Karten, Bilder, Audio und kurzer geprüfter Texte; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Faktenmenge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an; Stereotype vermeiden. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Apartheid and change – Basic historical contextGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Apartheid and change – Basic historical context (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erhalte einen klar begrenzten historischen Kontext zu apartheid und demokratischem Wandel als Verständnisgrundlage für Texte und Medien; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, historische Tiefe und Materialmenge strikt an den E10-G-Sprachmodus an; arbeite sachlich und quellenbasiert. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Youth perspectives in South AfricaGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Youth perspectives in South Africa (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe unterschiedliche fiktive beziehungsweise geeignete dokumentierte youth perspectives auf school, city, community, hopes und challenges und erkenne Vielfalt innerhalb Südafrikas; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- South Africa – Past and present perspectivesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - South Africa – Past and present perspectives (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verknüpfe ausgewählte historische Hintergründe mit unterschiedlichen gegenwärtigen Perspektiven und vermeide vereinfachende Ursache-Wirkung-Erzählungen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache, Quellenmenge und historische Tiefe strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Film and social perspective – South AfricaGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Film and social perspective – South Africa (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere anhand eines geeigneten im Unterricht ausgewählten Films beziehungsweise Filmausschnitts, wie characters, setting, conflict, camera und sound gesellschaftliche Perspektiven gestalten; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Filmanalyse strikt an den E10-M-Sprachmodus an; nur rechtssichere Materialien nutzen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- South Africa – Representation and multiple perspectivesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - South Africa – Representation and multiple perspectives (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche unterschiedliche Medien- und Textperspektiven auf Südafrika und untersuche, welche regions, communities, experiences und voices sichtbar beziehungsweise weniger sichtbar werden; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Medienanalyse strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- South Africa source-based multimedia projectGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - South Africa source-based multimedia project (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erstelle einen englischen Multimedia-Beitrag zu einer klar eingegrenzten South-Africa-Fragestellung auf Basis mehrerer seriöser Quellen und kennzeichne historical context, current information und perspective transparent; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Tsotsi – Optional film and literature module
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Optionales Film-/Literaturmodul nach Auswahl der Lehrkraft; kein allgemeines Pflichtwerk. Originalmaterial bleibt Grundlage. Nur rechtssichere Ausschnitte, keine vollständige Reproduktion.
G-Niveau
- Tsotsi – Understanding setting and charactersGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Tsotsi – Understanding setting and characters (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Begleite, falls „Tsotsi“ im Unterricht gewählt wird, die Rezeption des Werks beziehungsweise Films mit stark gestützten Aufgaben zu setting, characters, relationships und central events; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Text-/Filmausschnittmenge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an; das Werk ist ein Beispiel des offiziellen Beispielcurriculums, keine allgemeine Pflichtlektüre; keine längeren urheberrechtlich geschützten Text- oder Filmszenen reproduzieren. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Tsotsi – Conflict and choicesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Tsotsi – Conflict and choices (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche, falls das Werk behandelt wird, ausgewählte conflicts und Entscheidungen von Figuren anhand kurzer zulässiger Hinweise beziehungsweise des eigenen Originalmaterials; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Analyse strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Tsotsi – Retell a key sceneGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Tsotsi – Retell a key scene (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Gib eine im Unterricht behandelte Schlüsselszene in eigenen einfachen Worten wieder und beschreibe zentrale characters, actions und feelings; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an; Originalfilm beziehungsweise Originaltext bleibt Grundlage. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Tsotsi – Character developmentGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Tsotsi – Character development (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche, falls das Werk im Unterricht eingesetzt wird, Entwicklung und Entscheidungen einer zentralen Figur mit geeigneten Belegen aus dem eigenen Originalmaterial; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Analyseumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Tsotsi – Film language and social contextGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Tsotsi – Film language and social context (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere ausgewählte rechtssicher bereitgestellte beziehungsweise im Unterricht betrachtete Szenen hinsichtlich camera, sound, setting und character portrayal und verknüpfe dies vorsichtig mit historischem beziehungsweise gesellschaftlichem Kontext; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Fachsprache strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Tsotsi – Perspective, responsibility and changeGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Tsotsi – Perspective, responsibility and change (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diskutiere anhand des eigenen Originalwerks unterschiedliche Deutungen zu perspective, responsibility, violence, choice und change und stütze Aussagen auf konkrete Beobachtungen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Abstraktion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Tsotsi – Create an English film-club introductionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Tsotsi – Create an English film-club introduction (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erstelle, falls das Werk behandelt wird, eine kurze englische film-club introduction mit context, non-spoiler summary, themes und viewing questions; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an; keine geschützten langen Text-/Filmausschnitte übernehmen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Fasching bis Ostern
Quellen prüfen und Informationen klar vermitteln
Current events and source-aware English
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Aktuelle Themen bei der Kurserstellung mit datierten verlässlichen Quellen prüfen. Fakten, Meinungen und belegte Perspektiven trennen; keine parteipolitische Beeinflussung.
G-Niveau
- Understand a current-events explainerGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Understand a current-events explainer (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe einen kurzen altersgerechten englischen explainer zu einem aktuellen gesellschaftlichen, kulturellen, technologischen oder ökologischen Thema; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Aktualität, Textlänge, Sprechtempo und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an; verwende verlässliche Quellen. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Facts, opinions and sourcesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Facts, opinions and sources (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Unterscheide in kurzen englischen Texten überprüfbare Informationen, Meinungsäußerungen und Quellenhinweise; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Analyseumfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Explain a current issue in simple EnglishGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Explain a current issue in simple English (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkläre nach Hör- oder Leseinput die wichtigsten Informationen eines aktuellen Themas in verständlichen eigenen Sätzen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Compare two reports on a current issueGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Compare two reports on a current issue (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche zwei kurze aktuelle englische Quellen hinsichtlich facts, focus, evidence, date und wording; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Quellenumfang, Aktualität und Sprache strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Discuss a current issue from different perspectivesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Discuss a current issue from different perspectives (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diskutiere ein altersgerechtes aktuelles Thema sachlich anhand mehrerer belegter Perspektiven und begründe die eigene Position, ohne andere Positionen zu verzerren; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Komplexität strikt an den E10-M-Sprachmodus an; bei politischen Themen neutral und nicht parteiergreifend arbeiten. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Evaluate sources on a current issueGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Evaluate sources on a current issue (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe mehrere Quellen nach provider, date, expertise, evidence, transparency und relevance und erkläre Unterschiede in ihrer Aussagekraft; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Quellenmenge und Sprache strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Create an evidence-based English current-affairs briefingGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Create an evidence-based English current-affairs briefing (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erstelle aus mehreren verlässlichen Quellen einen kurzen englischen briefing text beziehungsweise audio explainer mit facts, context, perspectives und uncertainty; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Umfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Reading and source work
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Quellen nach Zweck und Verlässlichkeit prüfen, Informationen vergleichen und in eigenen Worten mit Belegen zusammenführen.
G-Niveau
- Read complex information strategicallyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Read complex information strategically (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze heading, structure, skimming, scanning und keywords bei längeren überschaubaren articles, job texts und information texts; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Textlänge, Wortschatz und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Identify main ideas, arguments and examplesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Identify main ideas, arguments and examples (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Unterscheide in einem strukturierten Text main idea, supporting reason, example und detail; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Argumentationsdichte strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Find relevant information for a taskGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Find relevant information for a task (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Wähle aus einem längeren kurzen Text nur die Informationen aus, die zur konkreten Frage, Präsentation oder Sprachmittlung benötigt werden; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Materialumfang strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Compare perspectives in two textsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Compare perspectives in two texts (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche zwei englische Texte hinsichtlich information, perspective, argument, evidence und wording; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Textmenge und Sprache strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Evaluate the usefulness of a sourceGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Evaluate the usefulness of a source (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe provider, date, purpose, evidence und relevance einer englischen Quelle für eine konkrete schulische Aufgabe; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Analyseumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Synthesize several source textsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Synthesize several source texts (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Führe zentrale Informationen aus mehreren kurzen Quellen zusammen und unterscheide agreement, additional information, contradiction und uncertainty; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Quellenmenge und Sprache strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Evaluate evidence and source limitationsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Evaluate evidence and source limitations (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Beurteile bei ausgewählten Quellen nicht nur Zuverlässigkeit, sondern auch welche Aussagen sie tatsächlich stützen und welche Fragen offen bleiben; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Analyse strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Future perspectives and advanced time relations
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Future progressive und future perfect überwiegend rezeptiv; E nur behutsam angeleitete Anwendung. Past perfect und Zeitbezüge funktional, keine unnötigen Formdrills.
G-Niveau
- Future progressive – Understand actions in progress in the futureGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Future progressive – Understand actions in progress in the future (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne rezeptiv future-progressive-Formen in klaren Kontexten und verstehe eine Handlung als zu einem zukünftigen Zeitpunkt im Verlauf; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatik entsprechend dem Bildungsplan rezeptiv und sprachlich strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Future perfect – Understand completed future actionsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Future perfect – Understand completed future actions (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne rezeptiv future-perfect-Formen in klaren Zeitachsen und verstehe, dass etwas bis zu einem zukünftigen Zeitpunkt abgeschlossen sein wird; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatik entsprechend dem Bildungsplan rezeptiv an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Past perfect and present perfect progressive consolidateGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Past perfect and present perfect progressive consolidate (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Festige past perfect produktiv beziehungsweise present perfect progressive je nach curricularem G-Anforderungsgrad vor allem rezeptiv in klaren Kontexten; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatik und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Recognise future progressive and future perfectGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Recognise future progressive and future perfect (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne future progressive und future perfect rezeptiv und erschließe ihre zeitliche Bedeutung in plans, predictions und future scenarios; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Grammatik entsprechend dem curricularen rezeptiven Schwerpunkt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Express complex time relations clearlyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Express complex time relations clearly (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze bekannte tense forms und time expressions sicher, um present, past, earlier past und future relationships in kurzen Texten klar zu ordnen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Satzkomplexität strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Future progressive and future perfect in contextGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Future progressive and future perfect in context (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne die beiden Formen sicher rezeptiv, vergleiche ihre Bedeutung und verwende sie nur in sinnvoll stark gestützten produktiven Erweiterungsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Grammatik an den curricularen rezeptiven Schwerpunkt an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Edit complex time referencesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Edit complex time references (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Überarbeite einen kurzen Text hinsichtlich klarer temporal relationships und sinnvoller tense choices und vermeide unnötig komplizierte Zeitformen, wenn einfachere Sprache präziser ist; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Textumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Advanced passive voice
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G: Passiv mit zwei Objekten und prepositional verbs erkennen und angeleitet bilden. M funktionaler Einsatz; E erweitert um passende fortgeschrittene Passivstrukturen.
G-Niveau
- Passive voice with two objectsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Passive voice with two objects (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne und verwende einfache passive structures bei Verben mit zwei Objekten in klaren Kontexten wie giving, offering oder telling; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatik, Satzlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an; nutze meaning first. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Passive voice with prepositional verbsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Passive voice with prepositional verbs (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne beziehungsweise bilde stark gestützt passive structures bei häufigen verbs with prepositions und verstehe den Informationsfokus; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatik und Wortschatz strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Active or passive – Choose the focusGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Active or passive – Choose the focus (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entscheide in einfachen Texten, ob actor oder action/result im Mittelpunkt steht, und erkläre die Wirkung der active/passive choice; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Analyse strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Passive voice with two objects and prepositional verbsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Passive voice with two objects and prepositional verbs (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verwende passive structures bei two-object verbs und verbs with prepositions in workplace-, community- und factual contexts und kontrolliere word order und preposition; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Grammatik strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Passive voice in factual and formal writingGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Passive voice in factual and formal writing (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze bekannte passive forms gezielt in reports, descriptions und processes und entscheide, wann active wording klarer ist; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Textumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Advanced passive forms recognise and useGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Advanced passive forms recognise and use (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze auf E-Niveau zusätzlich geeignete passive structures in past perfect, future, progressive beziehungsweise passive infinitive contexts und vergleiche ihre kommunikative Funktion; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Grammatikumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Analyse information focus through voiceGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Analyse information focus through voice (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche active/passive alternatives in formal, factual und media texts und untersuche, welche Information jeweils hervorgehoben wird, ohne unbelegte Aussagen über Autorabsichten zu machen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Analyse strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Reported speech and information reporting
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G: backshift, Fragen und Aufforderungen mit Hilfen; M sichere Bezüge und passende reporting verbs; E Informationen neutral und korrekt in eigene Quellentexte integrieren.
G-Niveau
- Reported speech with backshiftGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Reported speech with backshift (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze reported speech mit einfachem backshift in klaren Vergangenheitskontexten und achte auf pronouns und time references; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatikumfang, Satzlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Report questions and commandsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Report questions and commands (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Gib einfache Fragen und Aufforderungen sinngemäß wieder und beachte word order und passende reporting structures; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Grammatik und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Turn a dialogue into a short reportGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Turn a dialogue into a short report (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Überführe zentrale Aussagen eines kurzen Dialogs oder Interviews in einen einfachen zusammenhängenden Bericht; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Textlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Reported speech review and accurate useGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Reported speech review and accurate use (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Festige backshift, reported questions, commands, pronoun changes und time/place references und wende reported speech in article, report und interview summary korrekt an; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Grammatik strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Summarise viewpoints using reporting verbsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Summarise viewpoints using reporting verbs (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze einen begrenzten geeigneten Satz reporting verbs wie say, explain, add, argue beziehungsweise suggest entsprechend dem Kontext und fasse mehrere Aussagen präzise zusammen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Wortschatz strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Integrate reported information into source-based writingGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Integrate reported information into source-based writing (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Integriere Aussagen aus kurzen Interviews beziehungsweise Quellen in einen eigenen Text und unterscheide paraphrase, reported speech und direct quotation; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Quellen- und Textumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Report information accurately and neutrallyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Report information accurately and neutrally (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Fasse unterschiedliche Positionen sachlich zusammen und vermeide durch unpassende reporting verbs eine unbeabsichtigte Veränderung der Aussage; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Analyse strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Ostern bis Pfingsten
Sprachkompetenzen gezielt festigen und anwenden
Kommuniziere verständlich, prüfe Quellen und verbessere eigene Texte. Grammatik unterstützt deine Aussagen. Zeige deine Fortschritte und plane den nächsten Bildungsweg.
Listening and viewing
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Querschnitt von Beginn an: Hauptaussagen, Details, Positionen und Absichten hören. Audio, Tempo, Wiederholung und Hilfen niveaugerecht wählen.
G-Niveau
- Understand an English interviewGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Understand an English interview (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe Hauptaussagen und wichtige Detailinformationen eines altersgerechten englischen Interviews und ordne Aussagen den richtigen Sprecherinnen beziehungsweise Sprechern zu; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprechtempo, Länge, Wortschatz und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Listen for opinions, reasons and examplesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Listen for opinions, reasons and examples (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne in Hörtexten Position, Grund und Beispiel und ordne diese sinnvoll zusammen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Informationsdichte und Sprecherzahl strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Follow a short discussionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Follow a short discussion (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verfolge eine kurze Diskussion und erkenne agreement, disagreement, main arguments und final decision; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Tempo, Sprache und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Understand podcasts and current-affairs audioGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Understand podcasts and current-affairs audio (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe kurze Podcast- beziehungsweise current-affairs-Beiträge mit natürlichem moderatem Tempo und sichere gist, details, opinion und perspective; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Länge und Wortschatz strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Analyse visual and spoken information togetherGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Analyse visual and spoken information together (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verbinde Informationen aus spoken language, images, charts, captions und editing eines kurzen Videos und erkläre, wie diese gemeinsam Bedeutung erzeugen; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Analyseumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Infer perspective and intention in audio-visual textsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Infer perspective and intention in audio-visual texts (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe deutlich erkennbare perspective, stance und communicative intention und belege die Interpretation mit language, tone und visual evidence; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Komplexität strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Listening challenge with limited replayGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Listening challenge with limited replay (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite einen längeren kurzen Hörtext unter prüfungsnäheren Bedingungen mit begrenzter Wiederholung, note-taking und anschließender summary/detail task; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Schwierigkeit strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Writing structured and purposeful texts
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Für unterschiedliche Adressaten und Zwecke planen, schreiben und überarbeiten. Bewerbungen und CVs ausschließlich mit fiktiven Angaben.
G-Niveau
- Write a formal or semi-formal emailGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Write a formal or semi-formal email (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verfasse eine strukturierte E-Mail mit suitable opening, clear purpose, relevant information, request beziehungsweise response und suitable ending; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Textlänge, Register und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Write a short reportGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Write a short report (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Schreibe einen strukturierten report über event, project, trip oder work experience mit relevant information und clear sequence; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Textlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Write an opinion text with supporting ideasGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Write an opinion text with supporting ideas (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verfasse einen kurzen opinion text mit position, reasons, examples, simple counterpoint und conclusion; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Argumentationsumfang und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Write an article or blog post for a target audienceGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Write an article or blog post for a target audience (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verfasse einen kohärenten article beziehungsweise blog post mit title, engaging introduction, organised paragraphs und appropriate register; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Textumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Write from sources without copyingGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Write from sources without copying (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze Informationen aus kurzen Materialien für einen eigenen Text und paraphrasiere relevante Punkte, statt Formulierungen zu kopieren; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Quellenmenge und Output strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Write an evidence-based argumentative textGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Write an evidence-based argumentative text (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle einen strukturierten argumentierenden Text mit claim, reasons, evidence, counterpoint und reasoned conclusion auf Basis weniger geeigneter Quellen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Textumfang und Quellenmenge strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Revise a text independentlyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Revise a text independently (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Überarbeite einen eigenen Text selbstständig hinsichtlich content, structure, cohesion, register, vocabulary, grammar, spelling und source use und dokumentiere wesentliche Verbesserungen; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Textumfang strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Pronunciation, fluency and communicative confidence
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Verständlichkeit, Höflichkeit und Sprechfluss statt Akzentfreiheit. Varietäten respektieren; freiwillige private Aufnahmen für gezielte Rückmeldung.
G-Niveau
- Speak clearly in discussions and presentationsGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Speak clearly in discussions and presentations (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere verständliche pronunciation, sentence stress, pauses und rhythm in discussion und presentation chunks; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Audio, Tempo und Sprechlänge strikt an den E10-G-Sprachmodus an; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Pronunciation for workplace EnglishGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Pronunciation for workplace English (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Übe wichtige Wörter und chunks aus application, job interview, volunteering und workplace communication mit Audio und eigener Aufnahme; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Wortschatz und Tempo strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Use intonation to sound polite and clearGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Use intonation to sound polite and clear (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze passende intonation in questions, requests, disagreement und clarification, damit kommunikative Absichten verständlich werden; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Audio strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Connected speech and fluent chunksGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Connected speech and fluent chunks (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere listening und speaking mit häufigen chunks, linking und reduction phenomena in verständlicher Standardsprache und verbessere fluency ohne native-like imitation als Ziel; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Audio strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Understand different standard varieties of EnglishGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Understand different standard varieties of English (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere Hörverstehen mit ausgewählten verständlichen English varieties aus unterschiedlichen Zielkulturen und konzentriere dich auf communicative understanding; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Tempo und Varianz strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Shadowing for presentation fluencyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Shadowing for presentation fluency (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze kurze authentisch wirkende Audioabschnitte für shadowing und verbessere rhythm, stress, intonation, chunking und fluency; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Tempo und Länge strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Develop a personal speaking improvement planGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Develop a personal speaking improvement plan (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere freiwillige eigene Sprechaufnahmen hinsichtlich fluency, pronunciation, vocabulary, grammar, interaction und repair strategies und entwickle einen realistischen persönlichen Trainingsplan; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Reflexion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Prüfungssimulation und Fehlertraining
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Aufgaben verstehen, Zeit nutzen und typische Fehler gezielt verbessern; bei Prüfungssimulationen Feedback erst nach dem Durchlauf, Übung und offizielle Prüfung klar unterscheiden.
G-Niveau
- Prüfungssprache und Operatoren verstehenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Prüfungssprache und Operatoren verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe häufige englische Arbeitsaufträge und Operatoren wie describe, explain, compare, give reasons, summarise und mediate und erkenne, was jeweils verlangt wird; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Hilfen und Aufgaben strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Meine häufigsten Englischfehler erkennenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Meine häufigsten Englischfehler erkennen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Ordne typische persönliche beziehungsweise fiktive Fehler Kategorien wie tense, word order, vocabulary, spelling, task completion, pronunciation und mediation zu und trainiere gezielt wenige Schwerpunkte; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Feedback strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Unter Zeitdruck verständlich Englisch verwendenGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Unter Zeitdruck verständlich Englisch verwenden (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere, trotz Zeitlimit Aufgaben vollständig, verständlich und mit bekannten Sprachmitteln zu bearbeiten, statt durch unnötig kompliziertes Englisch Fehler zu erzeugen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Zeit und Schwierigkeit strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Analyse exam mistakes systematicallyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Analyse exam mistakes systematically (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere Übungsleistungen nach listening, reading, vocabulary, grammar, writing, speaking, mediation, task completion und time management und leite konkrete nächste Schritte ab; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Reflexion strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Complete an English communication exam simulationGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Complete an English communication exam simulation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Simuliere eine vollständige kommunikative Prüfung mit monologischem Sprechen, dialogischem Sprechen und Sprachmittlung entsprechend den aktuellen offiziellen Prüfungsmaßstäben; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; Feedback erst nach Abschluss geben. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Handle unfamiliar tasks strategicallyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Handle unfamiliar tasks strategically (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite neue komplexere Sprachaufgaben durch task analysis, planning, known language, paraphrasing, source use und self-check statt auf perfekte Formulierungen zu warten; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Schwierigkeit strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- My final English 10 performance reviewGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - My final English 10 performance review (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Führe mehrere komplexe listening-, reading-, speaking-, writing- und mediation tasks zusammen, analysiere die Leistung und entwickle einen persönlichen letzten Verbesserungsplan beziehungsweise Übergangsplan; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Reflexion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Pfingsten bis Sommerferien
Fortschritte reflektieren und den Übergang planen
Digital English and AI competence
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
KI für begrenztes Feedback und Sprachübungen; Quellen und Aussagen unabhängig prüfen, selbst schreiben und überarbeiten. Keine neuen externen KI-Freigaben.
G-Niveau
- Use digital English tools strategicallyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Use digital English tools strategically (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze dictionary, captions, audio playback, note tools und selected translation support gezielt, ohne komplette Texte automatisch bearbeiten zu lassen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache und Aufgaben strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Check automatic translations before using themGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Check automatic translations before using them (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe automatische Übersetzungen auf meaning, grammar, register und level und verändere unpassende Formulierungen mit eigenem Sprachwissen; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Beispiele strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- Practise English speaking with AIGeplant · noch nicht erstellt
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E10 G - Practise English speaking with AI (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze KI für kurze job interviews, mediation prompts, discussion questions oder presentation follow-ups und fordere ausdrücklich English at E10-G level und feedback after speaking; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; persönliche Daten nicht eingeben. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- Use AI for focused writing revisionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Use AI for focused writing revision (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze KI nur für gezieltes Feedback zu structure, clarity, cohesion oder ausgewählten grammar targets und überarbeite den Text anschließend selbst; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Feedback strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- Verify AI-generated information and sourcesGeplant · noch nicht erstellt
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E10 M - Verify AI-generated information and sources (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe KI-Aussagen, Daten und Quellen über geeignete unabhängige Quellen und identifiziere mögliche hallucinated sources beziehungsweise unbelegte claims; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Rechercheumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Compare AI revision with human revisionGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Compare AI revision with human revision (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche eigene, peer-, teacher- und AI-Überarbeitung eines Textes und entscheide anhand klarer Kriterien, welche Veränderungen meaning, register und language tatsächlich verbessern; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Analyse strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- Create and audit an English 10 aiMOOCGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Create and audit an English 10 aiMOOC (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle einen eigenen E10-aiMOOC und überprüfe target group, language level, listening, reading, speaking, writing, mediation, grammar, media diversity, source quality, copyright, privacy und feedback; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe alle Inhalte strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Can-do-Check, Portfolio and transition
Fortschritt nach Anmeldung sichtbar
Fortschritte im privaten Portfolio sammeln, Stärken und nächste Lernziele bestimmen; Übergänge in Ausbildung, weitere Schule oder vertiefendes Englisch vorbereiten.
G-Niveau
- I can listen – English 10Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - I can listen – English 10 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Überprüfe, ob du Hauptaussagen, relevante Details, Meinungen und einfache Absichten in Interviews, Gesprächen, reports und Videos verstehen kannst; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Tempo, Länge, Wortschatz und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- I can read – English 10Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - I can read – English 10 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Überprüfe das Verständnis von articles, information texts, job ads, community texts, stories, websites und current-topic materials und nutze reading strategies selbstständig; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Textlänge und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
- I can speak and mediate – English 10Geplant · noch nicht erstellt
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E10 G - I can speak and mediate – English 10 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Zeige in mehreren Sprachhandlungen, dass du präsentieren, diskutieren, nachfragen, eine Meinung begründen und wichtige Informationen zwischen Deutsch und Englisch sinngemäß vermitteln kannst; Zielgruppe: Klasse 10, G-Niveau; passe Sprache, Dauer und Hilfen strikt an den E10-G-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-G-Sprachmodus: überschaubare zusammenhängende Texte, klare Struktur, häufiger Wortschatz, Kontext und Hilfen; klares moderates Standardaudio, mehrere Stimmen und Wiederholung. Sicher kommunizieren, nachfragen, begründen, präsentieren; strukturierte E-Mails, Berichte, Meinungen und einfache Bewerbungen. Rezeptive Anforderungen nicht automatisch produktiv fordern; zentrale accuracy-Ziele schrittweise.)
M-Niveau
- I can write – English 10Geplant · noch nicht erstellt
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E10 M - I can write – English 10 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verfasse strukturierte emails, reports, articles, opinion texts, applications und source-based short texts und überarbeite sie anhand klarer Kriterien; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Textumfang strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
- My English portfolio Klasse 10Geplant · noch nicht erstellt
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E10 M - My English portfolio Klasse 10 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Sammle ausgewählte presentations, discussions, applications, CV tasks, mediation, reports, literary responses, current-events work und Prüfungssimulationen und reflektiere den eigenen Kompetenzzuwachs; Zielgruppe: Klasse 10, M-Niveau; passe Sprache und Reflexion strikt an den E10-M-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-M-Sprachmodus: B1-orientiert und selbstständig; längere einfache authentische Texte, mehr Informationsdichte, weniger Hilfen; natürliches Standardaudio. Diskutieren, verhandeln, präsentieren und spontan reagieren; formelle/informelle E-Mails, Bewerbung/CV, Bericht, Artikel, Meinung und Quellenbezug. Mediation nach Zweck/Adressat; aktuelle offizielle Prüfungsbedingungen bei Kurserstellung prüfen.)
E-Niveau
- Fit for further English studyGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - Fit for further English study (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Sichere den gesamten Englisch-10-Kompetenzraum und bereite auf Oberstufe, berufliches Gymnasium beziehungsweise weiterführende englischsprachige Lernanforderungen vor; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Transfer strikt an den E10-E-Sprachmodus an; vertiefe source work, discussion, presentation, coherent writing, mediation und independent language learning. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
- My English 10 transition profileGeplant · noch nicht erstellt
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E10 E - My English 10 transition profile (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erstelle ein persönliches Abschlussprofil zu listening, reading, speaking, writing, mediation, vocabulary, grammar, pronunciation, intercultural competence, media literacy und AI literacy und formuliere konkrete nächste Lernziele; Zielgruppe: Klasse 10, E-Niveau; passe Sprache und Reflexion strikt an den E10-E-Sprachmodus an. Übergreifend: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer; keine Vollübersetzung. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Aussprache, Speaking, Writing, ggf. Mediation; funktionale Grammatik, Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Can-do-Check und Folgekurs. Sprache, Länge, Tempo und Anforderungen niveaugerecht; aktive rechtssichere Medien statt Textwände. Nur fiktive Profile/Bewerbungen; Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. KI-Angaben/Quellen prüfen, eigene Texte erhalten; Verständlichkeit vor Akzentfreiheit, keine Kulturklischees. E10-E-Sprachmodus: hohe Selbstständigkeit, altersgerechte authentische Quellen, mehrere Perspektiven; Medienanalyse, belegte Diskussion, Textvergleich und Quellenkritik. Kohärent und präzise schreiben, selbst überarbeiten; Mediation nach Zweck/Adressat. Übergang zu weiterführendem Lernen, keine künstliche akademische Schwierigkeit oder seltenen Wörter als Selbstzweck.)
Dein Anschlusslernweg
Grundlagen aus Englisch 9 auffrischen
Wiederhole gezielt Zeitformen, Sprachstrategien oder Quellenarbeit und kehre anschließend zu deinem Englisch-10-Lernweg zurück.
Englisch 9 zum Wiederholen öffnen →