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Englisch ABI

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Englisch-Abitur 2027 · Baden-Württemberg

Englisch ABI

Texte verstehen. Perspektiven verbinden. Überzeugend kommunizieren.

Dein Lernweg durch Analyse, Schreiben, Sprechen und die Abiturthemen. Wähle Basisfach oder Leistungsfach – gemeinsame Kurse bleiben in beiden Ansichten sichtbar.

29 Lernpakete205 KurswünscheKursstufe · Basisfach · Leistungsfach
Mit dem ersten Lernpaket starten →Mein Lern-Kalender

Dein Englisch-Abitur im Überblick

Alles im Blick

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Neun flexible Themenabschnitte für die Kursstufe. Sprachfertigkeiten, Quellenarbeit und Prüfungstraining früh beginnen und regelmäßig wieder aufgreifen. Die Unterrichtsreihenfolge deiner Schule bleibt maßgeblich.

Stand 09.09.2025, abgeglichen am 27.09.2026. Für spätere Prüfungsjahrgänge neu prüfen. Facherlass Abitur 2027 · Englisch, S. 12–16 und 144–146 (PDF)

205 Kurseinträge: 120 gemeinsam, 7 fürs Basisfach und 78 fürs Leistungsfach. Der Statistik-Kurs ist in zwei passenden Paketen verknüpft; insgesamt sind 204 unterschiedliche Lernkurse vorgesehen. Gemeinsame Kurse differenzieren BF/LF. Dein Fortschrittskreis berücksichtigt die Fachauswahl.

Selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen.

Dein gespeicherter Kursfortschritt wird nach der Anmeldung angezeigt.

0 von 205 aiMOOCs verfügbar · Was bedeutet „geplant“?

Die Lernpakete und ihre Kurswünsche sind angelegt. Die einzelnen aiMOOCs werden anschließend über die Wunschliste erstellt. Bereits verfügbare Kurse lassen sich direkt öffnen; geplante Einträge zeigen ihre Erstellvorgaben. Das Öffnen dieser Übersicht startet keine Kurserstellung.

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Beginn der Kursstufe

Lernstand prüfen und Sprachstrategien aufbauen

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Zum Einstieg: Lernstand prüfen und persönliche Ziele finden. Dasselbe Diagnosepaket begleitet dich bis zum Schuljahresabschluss.

Englisch mit MOOCwiki, Lernwelt, Wunschliste und NOAH7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

Diagnose, Wunschliste und Lernplan verbinden. NOAH als Hilfe zur eigenen Sprachproduktion im bereits freigegebenen Funktionsumfang nutzen.

  1. Englisch-Abitur mit MOOCwiki vorbereitenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Englisch-Abitur mit MOOCwiki vorbereiten (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze MOOCwiki als zentrale Lernumgebung für listening, reading, analysis, writing, mediation, speaking, thematic knowledge und Prüfungstraining; Zielgruppe: Kursstufe Baden-Württemberg; passe Sprache, Niveau, Umfang und Inhalte konsequent an Basis- beziehungsweise Leistungsfach an; nutze Kompetenzkarten, Audio, Pflichtkanon-Übersichten, Prüfungssimulationen und direktes Feedback. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Meine Englisch-Abitur-Wunschliste nutzenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Meine Englisch-Abitur-Wunschliste nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Priorisiere persönliche Lernziele wie listening, literary analysis, non-fiction analysis, writing, mediation, migration, USA, UK oder communication exam; Zielgruppe: Kursstufe; passe Sprache, Niveau, Hilfen und Umfang an BF/LF an; unterscheide urgent, practise, consolidate und secure. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Meine Lernwelt Englisch ABI nutzenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Meine Lernwelt Englisch ABI nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle aus kurzen Diagnosen einen persönlichen Lernpfad durch kommunikative Kompetenzen, Pflichtinhalte und Prüfungsformate; Zielgruppe: Kursstufe; passe Aufgaben und Hilfen an BF/LF an; nutze Kompetenzprofil, Fortschrittsdiagramm und adaptive Wiederholungen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. NOAH als Englisch-Abitur-Lernbegleiter nutzenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - NOAH als Englisch-Abitur-Lernbegleiter nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze NOAH für discussion practice, communication-exam rehearsal, focused writing feedback, vocabulary und clarification, ohne eigene Analyse und eigenes Schreiben zu ersetzen; Zielgruppe: Kursstufe; passe Sprache an BF/LF an; trainiere “Challenge my interpretation”, “Ask me follow-up questions”, “Check cohesion only” und “Do not rewrite my text”. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Mein Englisch-Abitur-Kompetenzprofil erstellenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Mein Englisch-Abitur-Kompetenzprofil erstellen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diagnostiziere listening, reading, summary, analysis, writing, mediation, speaking, vocabulary, grammar, thematic knowledge und exam strategy; Zielgruppe: Kursstufe; passe Schwierigkeit an BF/LF an und leite konkrete Lernkurse aus den Ergebnissen ab. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Mein persönlicher Englisch-Abitur-LernplanGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Mein persönlicher Englisch-Abitur-Lernplan (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle aus Prüfungstermin, Kompetenzprofil, Pflichtkanon und verfügbarer Lernzeit einen realistischen Lernplan; Zielgruppe: Kursstufe; plane spaced repetition, listening, speaking, writing, Pflichtwerke, Themenfelder und Generalproben. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  7. Mit dem aiMOOC-Generator fürs Englisch-Abitur lernenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Mit dem aiMOOC-Generator fürs Englisch-Abitur lernen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erzeuge zusätzliche neu entwickelte prüfungsnahe Übungen zu bekannten Abiturthemen und kontrolliere CEFR-Niveau, operators, source quality, language demand und expected answer; Zielgruppe: Kursstufe; keine angeblichen Original-Abituraufgaben erzeugen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

Academic and analytical English7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

Querschnitt: Präzision, Klarheit und passendes Register statt künstlicher Komplexität. Grammatik für konkrete Sprachhandlungen nutzen.

  1. Academic vocabulary for analysisGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Academic vocabulary for analysis (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Baue aktiven Wortschatz für summary, analysis, comparison, evaluation und argumentation auf und lerne collocations statt isolierter Wörter; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Analytical verbs precisely useGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Analytical verbs precisely use (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Unterscheide shows, suggests, implies, emphasises, contrasts, frames, challenges und weitere analytical verbs nach Bedeutung und Evidenzstärke; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Cohesion in advanced writingGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Cohesion in advanced writing (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze paragraph progression, lexical cohesion, reference und connectors funktional und vermeide connector overload; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Grammar for precise argumentationGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Grammar for precise argumentation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Überarbeite complex sentences, conditionals, passive, modals, participle structures und tense control nur dort, wo sie precision und clarity verbessern; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Register controlGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Register control (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Passe vocabulary, contractions, pronouns, sentence style und rhetorical choices an analysis, article, speech, email oder letter an; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. B2 to C1 language expansionGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI LF - B2 to C1 language expansion (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erweitere range und precision durch nuanced vocabulary, controlled complex syntax, qualification und academic chunks, ohne künstlich komplizierte Sprache; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Editing under exam pressureGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Editing under exam pressure (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle eine schnelle final-check routine für agreement, tense, syntax, vocabulary, register, cohesion, spelling und persönliche recurring errors; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Pronunciation, fluency and oral confidence7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

Querschnitt: Verständlichkeit, freies Sprechen und Interaktion statt Akzentfreiheit; Aufnahmen freiwillig und privat.

  1. Speak clearly at Abitur levelGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Speak clearly at Abitur level (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere comprehensible pronunciation, sentence stress, pauses, chunking und intonation für längere argumentative Beiträge; Zielgruppe: BF/LF; accent elimination ist ausdrücklich kein Lernziel. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Fluency without memorised scriptsGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Fluency without memorised scripts (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle freie Beiträge aus keywords und argument maps und löse dich von vollständig auswendig gelernten Formulierungen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Paraphrasing when vocabulary is missingGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Paraphrasing when vocabulary is missing (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze definitions, examples, contrasts und general terms, wenn im Gespräch ein Wort fehlt, und halte die Kommunikation auf Englisch aufrecht; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Intonation for argument and interactionGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Intonation for argument and interaction (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze stress und intonation für emphasis, contrast, qualification, politeness und disagreement; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. English varieties verstehenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - English varieties verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere listening flexibility mit unterschiedlichen gut verständlichen English varieties und erkenne sprachliche Variation als Normalität; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Shadowing for fluencyGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Shadowing for fluency (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze kurze authentische Audiosegmente für shadowing, rhythm, phrase grouping und stress und reflektiere transfer to spontaneous speaking; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Personal oral-language improvement planGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Personal oral-language improvement plan (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere freiwillige Sprechaufnahmen hinsichtlich fluency, clarity, range, accuracy, interaction und pronunciation und entwickle priorisierte persönliche Trainingsziele; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Source literacy7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Quellenprüfung von Beginn an nutzen. Statistik-Kurs mit dem Analysepaket gemeinsam verknüpft; beide Kontexte bleiben erhalten.

  1. Reliable English-language sources identifyGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Reliable English-language sources identify (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe author, provider, date, expertise, evidence, transparency und relevance englischsprachiger Quellen und entwickle eine schnelle source-check routine; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Fact, interpretation and opinion unterscheidenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Fact, interpretation and opinion unterscheiden (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Unterscheide sourced fact, attributed claim, interpretation und personal opinion und übertrage diese Unterscheidung konsequent in eigene Texte; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Framing and wording analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Framing and wording analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche headlines, labels, selection und wording und untersuche, welche Aspekte eines Themas jeweils hervorgehoben werden; Zielgruppe: BF/LF; unbelegte Aussagen zu Motiven vermeiden. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Statistics critically readGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Statistics critically read (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe baseline, percentages, sample, axes und context und erkenne Aussagen, die über die Daten hinausgehen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Source freshness prüfenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Source freshness prüfen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Unterscheide publication date und event date und verwende ältere Hintergrundquellen nicht automatisch als Beschreibung der aktuellen Lage; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Source credibility and usefulness compareGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Source credibility and usefulness compare (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche mehrere sources hinsichtlich credibility, expertise, evidence und usefulness for a specific question; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Multi-source research mini projectGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Multi-source research mini project (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Recherchiere eine eng definierte Fragestellung mit mehreren seriösen Quellen und erstelle ein concise source-based briefing mit citations, limitations und uncertainty; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Durchgehend üben

Texte verstehen, analysieren und eigene Positionen entwickeln

↑ Übersicht
Summary and reading7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Aufgabenbezogen lesen und zusammenfassen; eigene Formulierungen statt Übernahme langer Textstellen.

  1. Abiturtexte strategisch lesenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Abiturtexte strategisch lesen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle eine schnelle Lesestrategie aus first reading, task analysis, selective annotation, paragraph functions und evidence marking; Zielgruppe: Basis- und Leistungsfach; passe Textkomplexität an das jeweilige Niveau an. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Aspect-based summary schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Aspect-based summary schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Fasse ausschließlich den verlangten Aspekt eines Ausgangstextes präzise und in eigenen Worten zusammen; Zielgruppe: BF/LF; trainiere relevance, paraphrasing, condensation und clear structure. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Relevante und irrelevante Informationen unterscheidenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Relevante und irrelevante Informationen unterscheiden (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entscheide anhand einer konkreten summary question, welche Textinformationen essential, supporting oder irrelevant sind; Zielgruppe: BF/LF; nutze interactive highlighting. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Paraphrasing systematisch trainierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Paraphrasing systematisch trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Formuliere Aussagen durch synonym choice, sentence restructuring und grammatical variation eigenständig um, ohne meaning zu verändern; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Eine Textstruktur schnell visualisierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Eine Textstruktur schnell visualisieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Ordne paragraphs beziehungsweise sections nach function und visualisiere progression, argument oder narrative development; Zielgruppe: BF/LF; nutze draggable structure maps. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Komplexe Texte effizient annotierenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Komplexe Texte effizient annotieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle eine reduzierte Annotationstechnik für argument, perspective, motif, language, evidence und context und vermeide Übermarkierung; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Reading and summary under time pressureGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Reading and summary under time pressure (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite unbekannte anspruchsvolle Texte mit task-driven reading und aspect-based summary unter Prüfungszeit; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Literary analysis7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Beobachtung, Beleg, Gestaltungsmittel, Funktion und Interpretation verbinden. Mehrere am Text begründbare Deutungen zulassen.

  1. Literary analysis – Observation to interpretationGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Literary analysis – Observation to interpretation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle literarische Analyse systematisch über observation → evidence → technique → function → interpretation; Zielgruppe: BF/LF; vermeide stylistic-device spotting ohne Bedeutung. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Narrative perspective analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Narrative perspective analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere narrator, point of view, perspective und information control und erkläre ihre Wirkung auf reader perception; Zielgruppe: BF/LF; nutze perspective diagrams. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Characterisation textnah entwickelnGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Characterisation textnah entwickeln (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere actions, speech, thoughts, relationships und development einer Figur und stütze jede Aussage auf evidence; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Setting and atmosphere analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Setting and atmosphere analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche place, time, social environment, imagery und atmosphere und verbinde sie mit theme und character; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Language and stylistic choices analysierenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - Language and stylistic choices analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere choice of words, lexical fields, tone, imagery, syntax und stylistic devices nur dort, wo sie zum Auftrag beitragen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Multiple interpretations diskutierenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Multiple interpretations diskutieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche mehrere textually plausible interpretations und prüfe systematisch, welche evidence sie unterstützt beziehungsweise begrenzt; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Literary analysis exam challengeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Literary analysis exam challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite einen vollständig neuen literarischen Prüfungstext mit summary, analysis und anschließender Schreibaufgabe unter realistischen Bedingungen; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Non-fiction analysis7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Argumentation, Sprache und Perspektive analysieren; Belege und Interpretation trennen, keine unbelegten Autorabsichten.

  1. Non-fiction analysis systematisch aufbauenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Non-fiction analysis systematisch aufbauen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere purpose, audience, structure, argument, evidence, language und communicative strategies eines nicht-literarischen Textes; Zielgruppe: BF/LF; passe Tiefe an BF/LF an. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Line of argument analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Line of argument analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Rekonstruiere thesis, claims, reasons, examples, evidence, counterarguments und conclusion und visualisiere deren Beziehungen; Zielgruppe: BF/LF; nutze argument maps. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Tone and register analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Tone and register analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Beschreibe tone und register präzise und erkläre ihre Funktion in Bezug auf audience und purpose; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Communicative strategies analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Communicative strategies analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche forms of address, statistics, references, quotations, examples und anecdotes hinsichtlich ihrer konkreten kommunikativen Funktion; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Balanced and one-sided presentation untersuchenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Balanced and one-sided presentation untersuchen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe, welche perspectives ein Text berücksichtigt, gewichtet oder auslässt, ohne unbelegt Motive zu behaupten; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Persuasive effectiveness beurteilenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Persuasive effectiveness beurteilen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Beurteile anhand argumentation, evidence, language und audience adaptation die rhetorische effectiveness eines Textes und trenne Analyse von persönlicher Zustimmung; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Non-fiction exam challengeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Non-fiction exam challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite einen neuen anspruchsvollen Sachtext mit summary, analysis und anschließendem personal beziehungsweise creative writing unter Prüfungsbedingungen; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Visual and multimodal analysis7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Bild, Text und Daten gemeinsam erschließen. Der Statistik-Kurs ist zusätzlich im Quellenpaket verknüpft und führt später zum selben Lernkurs.

  1. Cartoons analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Cartoons analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere composition, characters, symbols, labels, captions, exaggeration und perspective eines Cartoons und ordne dessen Aussage sachlich ein; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Infografiken und Diagramme analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Infografiken und Diagramme analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Beschreibe main findings, trends, comparisons und limitations einer Grafik und integriere Zahlen sinnvoll in Analyse beziehungsweise Argumentation; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Poster und Anzeigen analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Poster und Anzeigen analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche composition, visual hierarchy, symbolism, slogan, language und target audience eines visuellen Texts; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Linearen und visuellen Text verknüpfenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Linearen und visuellen Text verknüpfen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe, ob ein visual den Ausgangstext bestätigt, ergänzt, kontrastiert oder reframed und nutze evidence aus beiden Medien; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Statistics critically readGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Statistics critically read (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe axes, percentages, baseline, sample und context und erkenne mögliche Grenzen der Aussage; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Multimodal source analysisGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Multimodal source analysis (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere article, cartoon, chart beziehungsweise image als integriertes Materialset und untersuche relationships between modes; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Visual-text exam challengeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Visual-text exam challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite unbekannten linearen und diskontinuierlichen Text in einer vollständig neuen Abitursimulation; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Film analysis7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Originalfilm oder rechtssichere Ausschnitte als Grundlage; eigene Beobachtungen begründen, keine unzulässigen Filmkopien.

  1. Film language systematisch analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Film language systematisch analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere camera, framing, shot size, angle, movement, editing, colour, lighting, sound und music ausschließlich in Bezug auf konkrete Wirkung und Bedeutung; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Mise-en-scène verstehenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Mise-en-scène verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche setting, costume, props, positioning und visual composition und erkläre ihre Funktion für character, conflict und theme; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Camera perspective and viewer responseGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Camera perspective and viewer response (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche camera choices und analysiere, wie sie Nähe, Distanz, information und perspective des Publikums beeinflussen können; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Sound and music analyseGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Sound and music analyse (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Unterscheide dialogue, diegetic/non-diegetic sound, silence und music und analysiere ihre Funktion für atmosphere und narrative; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Editing and narrative structure analyseGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Editing and narrative structure analyse (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere sequence, cuts, transitions, parallel editing beziehungsweise montage und ihre Funktion für time, tension und meaning; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Film interpretation with multiple techniquesGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Film interpretation with multiple techniques (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle eine integrierte scene analysis, in der mehrere audiovisuelle Mittel gemeinsam zu einer begründeten Interpretation führen; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Film analysis under exam conditionsGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Film analysis under exam conditions (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere rechtssicher bereitgestelltes beziehungsweise im Unterricht verfügbares Filmmaterial unter Zeitlimit und verbinde technical observation, evidence und interpretation; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Personal statement and argumentative writing7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Eigene Position klar begründen, Gegenargumente fair darstellen und Material passend einbeziehen.

  1. Eine klare thesis entwickelnGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Eine klare thesis entwickeln (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle aus einer Abiturfrage eine präzise und differenzierte thesis, die tatsächlich die gestellte Frage beantwortet; Zielgruppe: BF/LF; trainiere weak-to-strong thesis transformations. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Argumentative paragraphs schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Argumentative paragraphs schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle paragraphs aus claim, reasoning, evidence/example und link back to the question; Zielgruppe: BF/LF; nutze interactive paragraph builder. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Counterarguments fair darstellenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Counterarguments fair darstellen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Stelle Gegenpositionen sachlich korrekt dar und entwickle concession, qualification beziehungsweise rebuttal, ohne straw-man argumentation; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Material in eigene Argumentation integrierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Material in eigene Argumentation integrieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verwende Ausgangsmaterial als evidence beziehungsweise point of reference und vermeide reine Wiederholung der vorherigen Analyse; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Introduction and conclusion schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Introduction and conclusion schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle kurze funktionale introductions und conclusions, die thesis und argumentative progression stützen; Zielgruppe: BF/LF; generische Floskeln vermeiden. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Nuanced argumentation auf AFB-III-NiveauGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Nuanced argumentation auf AFB-III-Niveau (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle differenzierte Urteile unter Berücksichtigung von conditions, limitations, competing values und multiple perspectives; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Personal statement under exam conditionsGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Personal statement under exam conditions (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Schreibe eine vollständige Stellungnahme unter realistischem Zeitlimit und überarbeite sie anhand task fulfilment, argument quality, cohesion und language; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Target text writing7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Adressat, Zweck und Textsorte bestimmen Register und Aufbau. Mit eigenen Texten üben und gezielt überarbeiten.

  1. Article schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Article schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Schreibe einen adressatenbezogenen article mit headline, engaging opening, coherent body und suitable ending; Zielgruppe: BF/LF; trainiere genre, purpose, audience und register. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Blog entry schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Blog entry schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verfasse einen glaubwürdigen blog entry mit persönlicher beziehungsweise adressatenorientierter Stimme, klarer Struktur und passendem register; Zielgruppe: BF/LF; künstliche Internet-Sprache vermeiden. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Email schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Email schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verfasse eine formal beziehungsweise semi-formal angemessene email mit clear purpose, paragraphs und appropriate opening/closing; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Letter schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Letter schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Schreibe einen formal beziehungsweise persönlich passenden letter und passe structure, address und register an die konkrete Situation an; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Letter to the editor schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Letter to the editor schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Reagiere argumentativ auf einen veröffentlichten Text mit klarer Bezugnahme, position, evidence und audience awareness; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Speech manuscript schreibenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Speech manuscript schreiben (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle ein speech manuscript mit audience address, spoken-language suitability, rhetorical progression und memorable ending; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  7. Zieltextsorte unter Zeitdruck auswählen und umsetzenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Zieltextsorte unter Zeitdruck auswählen und umsetzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entscheide aus audience, purpose, context und task schnell über genre conventions, register und structure und verfasse einen vollständigen target text; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Mediation7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Sprachmittlung bleibt Bestandteil der Kursstufe; nicht als zusätzlicher Teil der schriftlichen Englischprüfung 2027 ausgeben. Zweck und Adressat leiten die Auswahl.

  1. Mediation im Englisch-Abitur verstehenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - Mediation im Englisch-Abitur verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe Sprachmittlung als adressaten- und zweckgerechte sinngemäße Informationsübertragung statt Übersetzung; Zielgruppe: BF/LF; nutze realistische bilingual scenarios. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Relevante Informationen auswählenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - Relevante Informationen auswählen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Wähle abhängig von addressee und purpose, welche Informationen übernommen, gekürzt oder erklärt werden müssen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Deutsch natürlich ins Englische vermittelnGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Deutsch natürlich ins Englische vermitteln (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Formuliere Inhalte idiomatisch und verständlich auf Englisch statt deutsche Syntax und Einzelwörter zu übertragen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Culture-specific concepts erklärenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Culture-specific concepts erklären (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkläre Institutionen, Begriffe und kulturelle Besonderheiten kurz und funktional, wenn eine direkte Übersetzung nicht genügt; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Register and target format in mediationGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Register and target format in mediation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Passe language, tone und structure an email, article, briefing beziehungsweise die geforderte Kommunikationssituation an; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Mediation under time pressureGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Mediation under time pressure (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite anspruchsvollere Sprachmittlungsaufgaben unter Zeitlimit und trainiere source reading, selection, planning, writing und final check; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Mediation quality auditGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Mediation quality audit (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe eine Sprachmittlung systematisch auf task fulfilment, selection, addressee, cultural explanation, cohesion, register und idiomatic English; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Migration und Begegnung

Pflichtwerke erschließen und Perspektiven vergleichen

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On the Move: Migration and Cross-Cultural Encounters7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

Migration differenziert und ohne stereotype Kulturmodelle betrachten. Für BF legt die Schule eine angemessene Auswahl und Tiefe der Pflichtwerke fest.

  1. On the Move – Migration differenziert verstehenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - On the Move – Migration differenziert verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle differenzierten Wortschatz und untersuche unterschiedliche Formen, Ursachen, Erfahrungen und Folgen von migration, mobility und displacement anhand fiktionaler und nicht-fiktionaler Materialien; Zielgruppe: BF/LF; stereotype und pauschale Aussagen vermeiden. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Migration – Push, pull and beyondGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Migration – Push, pull and beyond (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche economic, political, social, family-related und personal reasons for migration und reflektiere Grenzen vereinfachender push-pull explanations; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Home, belonging and identityGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Home, belonging and identity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere, wie home, belonging, memory, language und identity in migration narratives dargestellt beziehungsweise verhandelt werden; Zielgruppe: BF/LF; nutze concept maps und text comparisons. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Cross-cultural encounters analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Cross-cultural encounters analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche communication, misunderstanding, adaptation, prejudice, power und mutual learning in cross-cultural encounters und vermeide essentialistische Kulturmodelle; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Language and multilingual identityGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Language and multilingual identity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche multilingualism, accent, language choice und code-switching als mögliche Ausdrucksformen von identity und belonging; Zielgruppe: BF/LF; nutze Text- und Audiobeispiele. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Migration narratives vergleichend analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Migration narratives vergleichend analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche verschiedene Pflichttexte nach migration experience, setting, narrator, identity, belonging, conflict, adaptation und ending und entwickle thematische synthesis; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. On the Move – Abitur-SynthesisGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - On the Move – Abitur-Synthesis (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verbinde Pflichttexte, Arrival, unbekanntes Material und thematic knowledge in einer neuen Abituraufgabe mit summary, analysis und AFB-III-writing; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Arrival7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Arrival am Originalfilm erschließen; eigene Figuren-/Motivkarten und Beobachtungsaufträge, keine vollständige Reproduktion.

  1. Arrival – Plot and structure verstehenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Arrival – Plot and structure verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe Arrival von Denis Villeneuve über plot map, character relations, motif cards und interactive timeline, ohne geschützte Filmsequenzen zu reproduzieren; Zielgruppe: BF/LF; Originalfilm bleibt Grundlage. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Arrival – Language and communication analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Arrival – Language and communication analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere language, translation, interpretation und communication als zentrale Themen des Films und verbinde sie mit cross-cultural encounter; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Arrival – Louise Banks charakterisierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Arrival – Louise Banks charakterisieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere professional role, relationships, decisions, conflict und development der Hauptfigur anhand konkreter Filmbefunde; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Arrival – Time, memory and narrative structureGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Arrival – Time, memory and narrative structure (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche non-linear narrative structure, memory und perception of time und erkläre ihre Wirkung auf viewer knowledge und interpretation; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Arrival – Film language analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Arrival – Film language analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere camera, composition, editing, colour, sound und music anhand konkreter Beobachtungsaufträge am Originalfilm beziehungsweise rechtssicherer Materialien; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Arrival – Ethical choices and ambiguityGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Arrival – Ethical choices and ambiguity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diskutiere verschiedene filmically grounded interpretations zu knowledge, choice, responsibility und uncertainty und stütze jede Position mit evidence; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Arrival mit den Migration Stories vergleichenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Arrival mit den Migration Stories vergleichen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche otherness, communication, fear, belonging und encounter in Arrival mit ausgewählten Pflichtgeschichten und entwickle eine comparative thesis; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Pflichtgeschichten 20279 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Neun LF-Kurse: acht einzelne Pflichtgeschichten und eine vergleichende Vernetzung. Originaltexte bleiben Voraussetzung; keine Volltexte oder erfundenen Zitate. BF-Auswahl mit der Lehrkraft abstimmen.

  1. The Third and Final Continent – Jhumpa LahiriGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - The Third and Final Continent – Jhumpa Lahiri (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere migration, adaptation, home, cross-cultural encounter, relationships und narrative voice in Jhumpa Lahiris The Third and Final Continent; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze Originaltext, timeline, character map und kurze zulässige Zitate; vollständigen Text nicht reproduzieren. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  2. The Thing Around Your Neck – Chimamanda Ngozi AdichieGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - The Thing Around Your Neck – Chimamanda Ngozi Adichie (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere migration experience, isolation, belonging, relationships, identity, narrative perspective und symbolism in The Thing Around Your Neck; Zielgruppe: Leistungsfach; Originaltext voraussetzen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  3. Green – Sefi AttaGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Green – Sefi Atta (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere identity, expectations, cultural encounter, belonging und narrative presentation in Sefi Attas Green; Zielgruppe: Leistungsfach; arbeite mit Originaltext und selbst erstellten Visualisierungen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  4. Loose Change – Andrea LevyGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Loose Change – Andrea Levy (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere encounter, migration, social difference, perspective, judgement und changes in perception in Andrea Levys Loose Change; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze perspective tracker und character map. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  5. The Southside Raza Image Federation Corps of Discovery – Luis Alberto UrreaGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - The Southside Raza Image Federation Corps of Discovery – Luis Alberto Urrea (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere identity, community, cultural encounter, narrative voice und tone in Luis Alberto Urreas Kurzprosa; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze Originaltext, context cards und thematic mapping. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  6. The Embassy of Cambodia – Zadie SmithGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - The Embassy of Cambodia – Zadie Smith (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere migration, invisibility, inequality, community, narrative perspective und recurring motifs in Zadie Smiths The Embassy of Cambodia; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze spatial map und motif tracker. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Exterior Paint – Kit de WaalGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Exterior Paint – Kit de Waal (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere family, migration-related identity, memory, belonging und narrative detail in Kit de Waals Exterior Paint; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze Originaltext und selbst erstellte Analysemedien. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  8. The Soldier’s Tale – Neel MukherjeeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - The Soldier’s Tale – Neel Mukherjee (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere mobility, displacement, identity, conflict, relationships und narrative construction in Neel Mukherjees The Soldier’s Tale; Zielgruppe: Leistungsfach; vollständigen Text nicht reproduzieren. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  9. Pflichtkanon Migration vergleichend vernetzenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Pflichtkanon Migration vergleichend vernetzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche alle Pflichtgeschichten nach migration type, narrator, setting, home, belonging, identity, cultural encounter, discrimination, adaptation und ending; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze interactive comparison matrix. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Ideale und Wirklichkeit

Amerikanische Entwicklungen quellenbewusst untersuchen

↑ Übersicht
USA: American ideals and realities7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Historische Ideale und belegte Entwicklungen unterscheiden; unterschiedliche Stimmen und Daten fair vergleichen.

  1. American ideals – Freedom, equality and pursuit of happinessGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - American ideals – Freedom, equality and pursuit of happiness (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe zentrale historisch wirksame American ideals anhand geeigneter historischer und moderner Quellen und untersuche unterschiedliche Bedeutungen und Spannungen; Zielgruppe: BF/LF; politische Themen neutral und multiperspektivisch behandeln. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. The American Dream – Idea and criticismGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - The American Dream – Idea and criticism (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche unterschiedliche Definitionen, historische Veränderungen und dokumentierte Kritik am American Dream anhand literarischer, gesellschaftlicher und statistischer Materialien; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Freedom and individual responsibility in the USAGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Freedom and individual responsibility in the USA (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche unterschiedliche gesellschaftliche Auffassungen von individual freedom, self-reliance und public responsibility anhand quellenbasierter Materialien; Zielgruppe: BF/LF; keine politische Position vorgeben. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Equality and racial equality in the USAGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Equality and racial equality in the USA (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe ausgewählte historische und gegenwärtige Entwicklungen im struggle for racial equality mit speeches, timelines, statistics und unterschiedlichen Stimmen; Zielgruppe: BF/LF; historische und aktuelle Aussagen klar trennen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Immigration and multicultural identities in the USAGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Immigration and multicultural identities in the USA (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere unterschiedliche migration histories, identities und Konzepte von belonging in den USA anhand mehrerer Perspektiven; Zielgruppe: BF/LF; vereinfachende nationale Narrative vermeiden. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. American ideals versus documented realitiesGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - American ideals versus documented realities (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verbinde historical documents, articles, literature und statistics und untersuche Spannungen zwischen ideals und dokumentierten realities; Zielgruppe: Leistungsfach; trainiere nuanced source synthesis. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. USA Abitur-SynthesisGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - USA Abitur-Synthesis (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite eine neue materialgestützte Abituraufgabe zu American ideals, identity oder social developments mit summary, analysis und argumentative writing; Zielgruppe: Leistungsfach; politische Entscheidung nicht vorgeben. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

USA: Identity and current developments7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Aktuelle US-Themen bei Kurserstellung mit datierten seriösen Quellen prüfen; Fakten, zugeschriebene Positionen und eigene Urteile trennen.

  1. American identity in a diverse societyGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - American identity in a diverse society (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche unterschiedliche Konzepte von national, regional, cultural und individual identity anhand verschiedener US voices; Zielgruppe: BF/LF; Vielfalt innerhalb der USA sichtbar machen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Language and identity in the United StatesGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Language and identity in the United States (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche multilingualism, varieties of English und language attitudes als Elemente gesellschaftlicher und persönlicher identity; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Political and civic participation in the USAGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Political and civic participation in the USA (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe unterschiedliche Formen political und civic participation anhand neutral ausgewählter Quellen und Institutionen; Zielgruppe: BF/LF; keine Wahlempfehlungen oder Kandidatenbewertung. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Media and public debate in the USAGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Media and public debate in the USA (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche verschiedene media formats zu einem aktuellen geeigneten Thema hinsichtlich source, framing, language und evidence; Zielgruppe: BF/LF; keine parteipolitische Einflussnahme. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Social and cultural change in the USAGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Social and cultural change in the USA (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche ausgewählte längerfristige social und cultural developments mit historischen und aktuellen Quellen; Zielgruppe: BF/LF; trend, data und interpretation sauber unterscheiden. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Competing narratives of American identityGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Competing narratives of American identity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche mehrere dokumentierte concepts of American identity und analysiere values, inclusion, exclusion und historical context; Zielgruppe: Leistungsfach; keine politische Rangfolge. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Current US issue source challengeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Current US issue source challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere ein aktuelles geeignetes US-Thema anhand mehrerer seriöser Quellen, stelle dokumentierte Positionen korrekt dar und entwickle eine evidence-based eigene Antwort; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Geschichte und Gegenwart

Britische Vielfalt und gesellschaftlichen Wandel verstehen

↑ Übersicht
United Kingdom: Elizabethan Age, Empire and postcolonial Britain7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Empire, kolonialisierte Gesellschaften und postkoloniale Perspektiven differenziert erschließen, weder verklären noch vereinfachen.

  1. The Elizabethan Age – Key contextGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - The Elizabethan Age – Key context (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe ausgewählte politische, gesellschaftliche, maritime und kulturelle Entwicklungen der Elizabethan Age als historischen Kontext; Zielgruppe: BF/LF; nutze timeline, maps und source cards statt Detailfülle. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. The British Empire – Expansion and consequencesGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - The British Empire – Expansion and consequences (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche Entstehung, Expansion und unterschiedliche consequences des British Empire aus verschiedenen historischen und postcolonial perspectives; Zielgruppe: BF/LF; weder glorifizieren noch simplifizieren. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Colonialism and voices from colonised societiesGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - Colonialism and voices from colonised societies (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Arbeite mit geeigneten voices aus kolonisierten Gesellschaften und vergleiche experience, resistance und representation; Zielgruppe: BF/LF; source provenance sichtbar machen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Decolonisation verstehenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Decolonisation verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe ausgewählte decolonisation processes und ihre Verbindungen zu migration, identity, memory und modern Britain; Zielgruppe: BF/LF; nutze maps und timelines. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Post-war migration to BritainGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Post-war migration to Britain (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche ausgewählte post-war migration histories und Erfahrungen von belonging, exclusion, discrimination und cultural change anhand verschiedener Quellen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Empire, memory and modern British identityGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Empire, memory and modern British identity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere unterschiedliche heutige Auseinandersetzungen mit empire, monuments, public memory und identity anhand mehrerer attribuierter Perspektiven; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. UK history-to-present synthesisGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - UK history-to-present synthesis (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verknüpfe Elizabethan context, empire, decolonisation und postcolonial Britain in einer anspruchsvollen Abitur-Synthesis-Task; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

United Kingdom: Identity and current developments7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Vielfalt innerhalb Großbritanniens zeigen; aktuelle Aussagen und Darstellungen anhand mehrerer geeigneter Quellen prüfen.

  1. Britishness – Multiple identitiesGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Britishness – Multiple identities (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche unterschiedliche Vorstellungen von Britishness sowie English, Scottish, Welsh und weitere identities und vermeide die Darstellung einer einheitlichen nationalen Identität; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Multicultural BritainGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Multicultural Britain (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere multicultural Britain anhand migration histories, community voices, literature, arts und factual sources und mache Vielfalt innerhalb von communities sichtbar; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Language and identity in the UKGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Language and identity in the UK (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche accents, dialects, multilingualism und language attitudes als mögliche Elemente regionaler und sozialer identity; Zielgruppe: BF/LF; keine Varietät hierarchisieren. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Youth culture and social change in BritainGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Youth culture and social change in Britain (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche ausgewählte contemporary youth perspectives auf education, work, media, identity und society; Zielgruppe: BF/LF; aktuelle seriöse Materialien verwenden. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Media representations of modern BritainGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Media representations of modern Britain (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere, wie unterschiedliche media products bestimmte Bilder von Britain, regions und communities konstruieren und welche Aspekte sichtbar beziehungsweise weniger sichtbar werden; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Competing narratives of British identityGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Competing narratives of British identity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche unterschiedliche documented narratives of British identity und analysiere history, values, memory und social change; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Current UK issue source challengeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Current UK issue source challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere ein aktuelles UK-Thema anhand mehrerer seriöser Quellen und entwickle eine quellenbasierte eigene response, ohne politische Empfehlung; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Weitere Themenfelder

Globale Herausforderungen, Technik und KI diskutieren

↑ Übersicht
Multicultural societies and identity7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Individuelle und kollektive Identitäten ohne starre Gruppenzuschreibungen untersuchen; Erfahrungen, Macht und Teilhabe differenzieren.

  1. Individual and collective identityGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - Individual and collective identity (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche unterschiedliche Formen individual, cultural, national und social identity in multicultural contexts; Zielgruppe: BF/LF; nutze personal narratives, literature und factual sources. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Belonging and exclusionGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Belonging and exclusion (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere soziale, kulturelle und sprachliche mechanisms of belonging beziehungsweise exclusion anhand konkreter cases und literarischer Beispiele; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Acculturation and integrationGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Acculturation and integration (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe unterschiedliche definitions und approaches zu acculturation, integration und social participation und vermeide vereinfachende Kulturmodelle; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Language as identity and powerGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Language as identity and power (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere, wie language choice, accent, multilingualism und language policy identity und participation beeinflussen können; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Equality and social participationGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Equality and social participation (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche dokumentierte struggles for equality und unterschiedliche concepts of social participation in englischsprachigen Gesellschaften; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Identity conflicts and competing valuesGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Identity conflicts and competing values (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere komplexere cases, in denen individual rights, group identity, institutions und competing social values aufeinandertreffen; Zielgruppe: Leistungsfach; Perspektiven fair darstellen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Comparative identity essay challengeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Comparative identity essay challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle einen comparative source-based essay zu identity und belonging in verschiedenen englischsprachigen Kontexten; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Globalisation and global challenges7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Globale Herausforderungen anhand nachvollziehbarer Daten und verschiedener belegter Perspektiven diskutieren.

  1. Globalisation – Opportunities and challengesGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - Globalisation – Opportunities and challenges (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche economic, technological, social und cultural dimensions of globalisation anhand konkreter case studies und Daten; Zielgruppe: BF/LF; Chancen und Herausforderungen quellenbasiert darstellen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Globalisation and the world of workGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - Globalisation and the world of work (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere Veränderungen von production, communication, careers und skills im globalisierten Arbeitsleben; Zielgruppe: BF/LF; nutze Infografiken und company-neutral cases. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Global inequalityGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - Global inequality (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche ausgewählte dimensions of global inequality anhand seriöser Daten und verschiedener explanatory perspectives; Zielgruppe: BF/LF; monokausale Erklärungen vermeiden. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. Human rights in global contextsGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Human rights in global contexts (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Arbeite mit geeigneten internationalen Dokumenten und case studies zu human rights, implementation und challenges; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Climate change as a global challengeGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Climate change as a global challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe scientific explainers, statistics und unterschiedliche policy approaches zum Klimawandel und trenne wissenschaftliche Befunde von politischen Bewertungen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. Technology and global powerGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Technology and global power (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche sources zu digital platforms, technology access, labour und unequal effects technological change; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Global challenge synthesisGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Global challenge synthesis (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verknüpfe mehrere unbekannte Materialien zu einem global challenge und entwickle summary, analysis und evidence-based writing; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Work, technology and artificial intelligence7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Technik- und KI-Prognosen als Annahmen kennzeichnen; dokumentierte Chancen, Grenzen und Folgen vergleichen.

  1. The changing world of workGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - The changing world of work (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche changing skills, remote work, global cooperation und career flexibility anhand aktueller englischsprachiger Quellen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. Technology for a better world?Geplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Technology for a better world? (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche documented benefits, limitations und unintended consequences ausgewählter technologies; Zielgruppe: BF/LF; weder Technikbegeisterung noch Technikablehnung vorgeben. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. Artificial intelligence and workGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Artificial intelligence and work (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere aktuelle seriöse Quellen zu möglichen Veränderungen von tasks, professions und skills durch AI und kennzeichne forecasts ausdrücklich als Zukunftsannahmen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. AI and educationGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - AI and education (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche dokumentierte opportunities, risks und educational approaches zu generativer KI und reflektiere academic integrity und independent thinking; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. Digital responsibility and ethicsGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - Digital responsibility and ethics (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diskutiere case-based questions zu privacy, bias, accountability, transparency und digital responsibility anhand verschiedener seriöser perspectives; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. AI, inequality and powerGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - AI, inequality and power (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Vergleiche Quellen zu AI access, labour effects, platform power und unequal consequences und entwickle eine evidence-based analysis; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. AI debate challengeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - AI debate challenge (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Führe eine strukturierte evidence-based debate zu einer klar eingegrenzten AI question und stelle konkurrierende Positionen fair dar; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

AI competence7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Selbst analysieren und schreiben, enges KI-Feedback anfordern, Fakten und Quellen prüfen und eigenständig überarbeiten; keine neuen externen KI-Freigaben.

  1. AI-generated English kritisch prüfenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - AI-generated English kritisch prüfen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere KI-Texte auf generic phrasing, unsuitable register, incorrect collocations, invented details und unnecessary complexity und entwickle eine bessere eigene Version; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. AI-generated facts verifizierenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI - AI-generated facts verifizieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe relevante KI-Sachaussagen mit seriösen externen Quellen und erkenne fabricated beziehungsweise outdated information; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. AI citations kontrollierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - AI citations kontrollieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Prüfe, ob von KI genannte Quellen tatsächlich existieren, ob sie die behauptete Aussage enthalten und ob sie aktuell genug sind; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. AI für fokussiertes Schreibfeedback nutzenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - AI für fokussiertes Schreibfeedback nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Formuliere enge Feedbackaufträge zu thesis, cohesion, register oder recurring errors und überarbeite anschließend selbst; Zielgruppe: BF/LF; KI soll keinen Ersatzaufsatz verfassen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. AI als Speaking Partner nutzenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - AI als Speaking Partner nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze KI zur Simulation von discussion, communication exam und follow-up questions und fordere counterarguments, ohne deren factual claims ungeprüft zu übernehmen; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. AI-generated Abitur answer auditierenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - AI-generated Abitur answer auditieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bewerte eine KI-generierte Prüfungsantwort nach task fulfilment, evidence, analysis, argumentation, language, hallucinations und exam suitability und entwickle anschließend eine eigene bessere Antwort; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Verantwortlichen KI-Workflow fürs Englisch-Abitur entwickelnGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Verantwortlichen KI-Workflow fürs Englisch-Abitur entwickeln (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle den Workflow own analysis → own draft → focused AI feedback → source verification → selective revision → final independent check und wende ihn auf mehrere Abituraufgaben an; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Leistungsfach gezielt vorbereiten

Schriftliches Abitur und Kommunikationsprüfung trainieren

↑ Übersicht
Schriftliche Englisch-Abiturprüfung 20277 Kurswünsche · 0 verfügbar
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LF: Bearbeitungszeit ca. 255 Minuten; die 15-minütige Pause kommt hinzu. Prüfungsaufbau früh kennenlernen, Wahlentscheidung und Zeitplanung wiederholt üben.

  1. Schriftliche Englisch-Abiturprüfung 2027 verstehenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Schriftliche Englisch-Abiturprüfung 2027 verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe Aufbau und Ablauf der schriftlichen Leistungsfachprüfung 2027 mit Hörverstehen, Pause, writing section, Aufgabenwahl und Kommunikationsprüfung; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze interaktive Timeline und Ablaufdiagramm; alle Prüfungsangaben nach aktuellem offiziellen BW-Facherlass. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Zeitplanung 2027: ca. 255 Minuten Bearbeitung; die 15-minütige Pause zusätzlich einplanen.)

  2. 255 Minuten Englisch-Abitur strategisch planenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - 255 Minuten Englisch-Abitur strategisch planen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle eine belastbare Zeitstrategie für circa 30 Minuten Hörverstehen, anschließende 15-minütige Pause und 225 Minuten writing section einschließlich Auswahlzeit; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze timer simulations und individuelle Planungsvarianten. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Zeitplanung 2027: ca. 255 Minuten Bearbeitung; die 15-minütige Pause zusätzlich einplanen.)

  3. Literarische oder nicht-literarische Prüfungsaufgabe auswählenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Literarische oder nicht-literarische Prüfungsaufgabe auswählen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere die schnelle Entscheidung zwischen literarischer und nicht-literarischer Aufgabenoption anhand Textzugang, thematischem Wissen, Analyseauftrag und writing potential; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze kurze decision rounds. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Zeitplanung 2027: ca. 255 Minuten Bearbeitung; die 15-minütige Pause zusätzlich einplanen.)

  4. Teil II.1 – Aspect-based summary trainierenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Teil II.1 – Aspect-based summary trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Schreibe präzise aspektbezogene Zusammenfassungen unbekannter Ausgangstexte und wähle ausschließlich aufgabenrelevante Informationen aus; Zielgruppe: Leistungsfach; trainiere paraphrasing, condensation und logical organisation. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Zeitplanung 2027: ca. 255 Minuten Bearbeitung; die 15-minütige Pause zusätzlich einplanen.)

  5. Teil II.2 – Analysis trainierenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Teil II.2 – Analysis trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere Aussageabsicht beziehungsweise dargestellte Inhalte mit konkreten Textbelegen und passenden sprachlichen, formalen oder narrativen Gestaltungsmitteln; Zielgruppe: Leistungsfach; trainiere evidence → technique → function → interpretation. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Zeitplanung 2027: ca. 255 Minuten Bearbeitung; die 15-minütige Pause zusätzlich einplanen.)

  6. Teil II.3 – Personal statement oder creative writing auswählenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Teil II.3 – Personal statement oder creative writing auswählen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere die strategische Wahl zwischen persönlicher Stellungnahme und gestaltender Schreibaufgabe und entwickle jeweils passende planning routines; Zielgruppe: Leistungsfach; material reference und task fulfilment stehen im Mittelpunkt. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Zeitplanung 2027: ca. 255 Minuten Bearbeitung; die 15-minütige Pause zusätzlich einplanen.)

  7. Wörterbücher im Englisch-Abitur effektiv nutzenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Wörterbücher im Englisch-Abitur effektiv nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Nutze einsprachiges und zweisprachiges Wörterbuch schnell und gezielt und entscheide bewusst, wann Nachschlagen notwendig beziehungsweise Zeitverschwendung ist; Zielgruppe: Leistungsfach; trainiere lookup decisions unter Prüfungszeit. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Zeitplanung 2027: ca. 255 Minuten Bearbeitung; die 15-minütige Pause zusätzlich einplanen.)

Hörverstehen 20277 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Hörstrategien ab Kursbeginn trainieren. Neue Übungsaudios nutzen; Simulation und offizielle Originalprüfung klar unterscheiden.

  1. Hörverstehen im Englisch-Abitur strategisch bearbeitenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Hörverstehen im Englisch-Abitur strategisch bearbeiten (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere unbekannte Hörtexte aus radio interviews, reports, speeches, audio drama und literary readings unter prüfungsnahen Bedingungen; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze multiple choice, matching und short answers. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  2. Listening for gist – Hauptstruktur schnell erfassenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Listening for gist – Hauptstruktur schnell erfassen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erkenne topic, communicative situation, speaker roles und overall structure unbekannter Audios; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze prediction und structure maps. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  3. Listening for detail – Relevante Informationen sichernGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Listening for detail – Relevante Informationen sichern (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entnimm präzise Namen, Gründe, Beispiele, Zahlen, relationships und developments; Zielgruppe: Leistungsfach; trainiere selective listening statt vollständiges Mitschreiben. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  4. Speaker attitude and stance erkennenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Speaker attitude and stance erkennen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Erschließe anhand tone, wording, emphasis und context deutlich erkennbare attitude und stance und belege die Entscheidung; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  5. Distractors im Hörverstehen erkennenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Distractors im Hörverstehen erkennen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Untersuche typische distractors wie partially correct information, changed details oder later correction und entwickle Kontrollstrategien; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  6. English varieties im Hörverstehen trainierenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - English varieties im Hörverstehen trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere Verständnis unterschiedlicher gut verständlicher Standardvarietäten des Englischen und konzentriere dich auf meaning statt accent imitation; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Vollständige Hörverstehenssimulation Englisch 2027Geplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Vollständige Hörverstehenssimulation Englisch 2027 (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Simuliere einen vollständig neu entwickelten circa 30-minütigen Prüfungsteil mit unterschiedlichen Audiodokumenten und anschließendem differenziertem Fehlerprofil; Zielgruppe: Leistungsfach; Feedback erst nach vollständiger Abgabe. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Kommunikationsprüfung 20277 Kurswünsche · 0 verfügbar
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LF-Kommunikationsprüfung und BF-Prüfung unterscheiden: 15 Minuten Vorbereitung; Einzelprüfung mindestens 15 Minuten, Tandem mindestens 20 Minuten insgesamt. Im Tandem hat jede Person ihren Monolog, der Dialog wird gemeinsam geführt.

  1. Kommunikationsprüfung Englisch 2027 verstehenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Kommunikationsprüfung Englisch 2027 verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe Einzel- und Tandemprüfung, Vorbereitung, monologisches und dialogisches Sprechen sowie Bewertungsbereiche der Kommunikationsprüfung 2027; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze Ablaufdiagramme und Beispielimpulse. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Kommunikationsprüfung: Einzelprüfung mindestens 15 Minuten; Tandem mindestens 20 Minuten insgesamt, etwa 5 Minuten Monolog je Person und etwa 10 Minuten gemeinsamer Dialog; 15 Minuten Vorbereitung.)

  2. 15 Minuten Vorbereitung effektiv nutzenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - 15 Minuten Vorbereitung effektiv nutzen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle eine Preparation Routine aus task analysis, thesis, key points, evidence, examples, useful phrases und dialogue options; Zielgruppe: Leistungsfach; trainiere mit Wörterbuch und realistischem Timer. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Kommunikationsprüfung: Einzelprüfung mindestens 15 Minuten; Tandem mindestens 20 Minuten insgesamt, etwa 5 Minuten Monolog je Person und etwa 10 Minuten gemeinsamer Dialog; 15 Minuten Vorbereitung.)

  3. Monologisches Sprechen für etwa fünf Minuten trainierenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Monologisches Sprechen für etwa fünf Minuten trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle aus einem visuellen, auditiven, audiovisuellen oder textlichen Impuls einen klar strukturierten ungefähr fünfminütigen Beitrag; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze keyword notes statt auswendig gelerntem Skript. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Kommunikationsprüfung: Einzelprüfung mindestens 15 Minuten; Tandem mindestens 20 Minuten insgesamt, etwa 5 Minuten Monolog je Person und etwa 10 Minuten gemeinsamer Dialog; 15 Minuten Vorbereitung.)

  4. Dialogisches Sprechen für etwa zehn Minuten trainierenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Dialogisches Sprechen für etwa zehn Minuten trainieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Führe ein eigenständiges circa zehnminütiges Gespräch beziehungsweise eine Diskussion mit response, follow-up, agreement, disagreement, qualification, examples und conclusion; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Kommunikationsprüfung: Einzelprüfung mindestens 15 Minuten; Tandem mindestens 20 Minuten insgesamt, etwa 5 Minuten Monolog je Person und etwa 10 Minuten gemeinsamer Dialog; 15 Minuten Vorbereitung.)

  5. Spontan auf Gegenargumente reagierenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Spontan auf Gegenargumente reagieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Reagiere flexibel auf unexpected questions und counterarguments und nutze paraphrasing, concession und clarification, statt vorbereitete Texte abzuspulen; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Kommunikationsprüfung: Einzelprüfung mindestens 15 Minuten; Tandem mindestens 20 Minuten insgesamt, etwa 5 Minuten Monolog je Person und etwa 10 Minuten gemeinsamer Dialog; 15 Minuten Vorbereitung.)

  6. Tandemprüfung erfolgreich gestaltenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Tandemprüfung erfolgreich gestalten (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere turn-taking, active listening, referring to the partner, inviting response und gemeinsames Weiterentwickeln des Dialogs; Zielgruppe: Leistungsfach; beide Gesprächspartner sollen echte Interaktion zeigen. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Kommunikationsprüfung: Einzelprüfung mindestens 15 Minuten; Tandem mindestens 20 Minuten insgesamt, etwa 5 Minuten Monolog je Person und etwa 10 Minuten gemeinsamer Dialog; 15 Minuten Vorbereitung.)

  7. Vollständige Kommunikationsprüfung simulierenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI LF - Vollständige Kommunikationsprüfung simulieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Simuliere 15 Minuten Vorbereitung, monologischen und dialogischen Prüfungsteil unter den aktuellen 2027-Rahmenbedingungen und gib anschließend kriteriengestütztes Feedback; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden. Kommunikationsprüfung: Einzelprüfung mindestens 15 Minuten; Tandem mindestens 20 Minuten insgesamt, etwa 5 Minuten Monolog je Person und etwa 10 Minuten gemeinsamer Dialog; 15 Minuten Vorbereitung.)

Basisfach gezielt vorbereiten

Vortrag und Prüfungsgespräch sicher gestalten

↑ Übersicht
Mündliche Englisch-Abiturprüfung7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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BF nur bei mündlicher Prüfungsfachwahl: neue authentische Ausgangstexte, keine Pflichtkanon-Werke als vorgelegte Prüfungsgrundlage. Vortrag und Gespräch mit klaren Kriterien üben.

  1. Mündliche Englisch-Abiturprüfung verstehenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI BF - Mündliche Englisch-Abiturprüfung verstehen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Verstehe den Ablauf einer mündlichen Englischprüfung mit ungefähr 20 Minuten Vorbereitung, etwa zehn Minuten selbstständigem Vortrag und anschließendem Prüfungsgespräch; Zielgruppe: Basisfach; nutze interaktive Prüfungs-Timeline. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Basisfach: überschaubare Materialien, exemplarisches Arbeiten, mehr Strukturhilfen; sicher verstehen, analysieren und kommunizieren. Mündliches Abitur nur bei entsprechender Prüfungsfachwahl. Prüfungsgrundlage: neuer authentischer Text, kein Pflichtkanon-Werk; Unterrichtsvorgaben und offizielle Prüfungsbedingungen beachten.)

  2. Einen authentischen Prüfungstext in 20 Minuten vorbereitenGeplant · noch nicht erstellt

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    ABI BF - Einen authentischen Prüfungstext in 20 Minuten vorbereiten (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Trainiere die Erschließung eines authentischen fiktionalen beziehungsweise nicht-fiktionalen Textes von ungefähr 200 bis 300 Wörtern mit maximal drei offenen Aufgaben; Zielgruppe: Basisfach; nutze concise annotation und planning. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Basisfach: überschaubare Materialien, exemplarisches Arbeiten, mehr Strukturhilfen; sicher verstehen, analysieren und kommunizieren. Mündliches Abitur nur bei entsprechender Prüfungsfachwahl. Prüfungsgrundlage: neuer authentischer Text, kein Pflichtkanon-Werk; Unterrichtsvorgaben und offizielle Prüfungsbedingungen beachten.)

  3. Zehn Minuten zusammenhängend auf Englisch sprechenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach

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    ABI BF - Zehn Minuten zusammenhängend auf Englisch sprechen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Entwickle aus Ausgangstext und Aufgaben einen circa zehnminütigen Vortrag mit structure, textual evidence, contextual knowledge und conclusion; Zielgruppe: Basisfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Basisfach: überschaubare Materialien, exemplarisches Arbeiten, mehr Strukturhilfen; sicher verstehen, analysieren und kommunizieren. Mündliches Abitur nur bei entsprechender Prüfungsfachwahl. Prüfungsgrundlage: neuer authentischer Text, kein Pflichtkanon-Werk; Unterrichtsvorgaben und offizielle Prüfungsbedingungen beachten.)

  4. Prüfungsgespräch flexibel führenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach

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    ABI BF - Prüfungsgespräch flexibel führen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Reagiere im anschließenden Prüfungsgespräch auf Vertiefungsfragen und verknüpfe Ausgangstext mit weiteren Unterrichtsthemen; Zielgruppe: Basisfach; trainiere spontaneous response und clarification. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Basisfach: überschaubare Materialien, exemplarisches Arbeiten, mehr Strukturhilfen; sicher verstehen, analysieren und kommunizieren. Mündliches Abitur nur bei entsprechender Prüfungsfachwahl. Prüfungsgrundlage: neuer authentischer Text, kein Pflichtkanon-Werk; Unterrichtsvorgaben und offizielle Prüfungsbedingungen beachten.)

  5. Literarische Texte mündlich analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach

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    ABI BF - Literarische Texte mündlich analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere einen unbekannten fiktionalen Text mündlich hinsichtlich character, perspective, language, conflict und context und fokussiere nur auf aufgabenrelevante Aspekte; Zielgruppe: Basisfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Basisfach: überschaubare Materialien, exemplarisches Arbeiten, mehr Strukturhilfen; sicher verstehen, analysieren und kommunizieren. Mündliches Abitur nur bei entsprechender Prüfungsfachwahl. Prüfungsgrundlage: neuer authentischer Text, kein Pflichtkanon-Werk; Unterrichtsvorgaben und offizielle Prüfungsbedingungen beachten.)

  6. Sachtexte mündlich analysierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach

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    ABI BF - Sachtexte mündlich analysieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere einen unbekannten nicht-fiktionalen Text hinsichtlich argument, perspective, language, audience und purpose und entwickle daraus einen strukturierten Vortrag; Zielgruppe: Basisfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Basisfach: überschaubare Materialien, exemplarisches Arbeiten, mehr Strukturhilfen; sicher verstehen, analysieren und kommunizieren. Mündliches Abitur nur bei entsprechender Prüfungsfachwahl. Prüfungsgrundlage: neuer authentischer Text, kein Pflichtkanon-Werk; Unterrichtsvorgaben und offizielle Prüfungsbedingungen beachten.)

  7. Vollständige mündliche Englisch-Abiturprüfung simulierenGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach

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    ABI BF - Vollständige mündliche Englisch-Abiturprüfung simulieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Simuliere Vorbereitung, zehnminütigen Vortrag und Prüfungsgespräch mit einem vollständig neuen Text; Zielgruppe: Basisfach; Feedback erst nach vollständiger Simulation. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Basisfach: überschaubare Materialien, exemplarisches Arbeiten, mehr Strukturhilfen; sicher verstehen, analysieren und kommunizieren. Mündliches Abitur nur bei entsprechender Prüfungsfachwahl. Prüfungsgrundlage: neuer authentischer Text, kein Pflichtkanon-Werk; Unterrichtsvorgaben und offizielle Prüfungsbedingungen beachten.)

Wiederkehrend bis zur Prüfung

Generalprobe, Portfolio und persönliche Lernziele verbinden

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Schriftliche Abitur-Generalprobe7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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LF: neue vollständige Übungsprüfungen, Feedback erst nach Abgabe. Originalprüfungen und Pflichttexte nicht kopieren; Zeitplanung und Prüfungsjahrgang beachten.

  1. Eine komplette Englisch-Abiturprüfung planenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Eine komplette Englisch-Abiturprüfung planen (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Plane persönlich 30 Minuten listening, Pause, task selection, reading, summary, analysis, writing und final check innerhalb des offiziellen Zeitrahmens; Zielgruppe: Leistungsfach; nutze timer und persönliche Probeklausurdaten. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  2. Vollständige Englisch-Abiturprüfung simulierenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Vollständige Englisch-Abiturprüfung simulieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Simuliere eine vollständig neu entwickelte Prüfung aus unbekanntem Hörverstehen und writing section mit literarischer und nicht-literarischer Wahlmöglichkeit; Zielgruppe: Leistungsfach; Feedback erst nach vollständiger Abgabe. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  3. Literary route GeneralprobeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Literary route Generalprobe (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite eine vollständige neue literarische Aufgabenroute mit aspect-based summary, analysis und anschließendem personal beziehungsweise creative writing; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  4. Non-fiction route GeneralprobeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Non-fiction route Generalprobe (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite eine neue nicht-literarische Prüfungsroute mit summary, text/visual analysis und anschließendem argumentative beziehungsweise target-text writing; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  5. Migration GeneralprobeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Migration Generalprobe (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite eine vollständige neue Prüfung zum Schwerpunktthema Migration and Cross-Cultural Encounters und verknüpfe unbekanntes Material mit Pflichtkanonwissen; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  6. USA oder UK GeneralprobeGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - USA oder UK Generalprobe (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Bearbeite eine neue Prüfung zu einem der beiden verbindlichen Themenfelder und nutze contextual knowledge nur dort, wo die Aufgabe es tatsächlich verlangt; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

  7. Meine persönliche schriftliche Abiturstrategie optimierenGeplant · noch nicht erstellt

    Leistungsfach

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    ABI LF - Meine persönliche schriftliche Abiturstrategie optimieren (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Analysiere mehrere simulations hinsichtlich listening, task choice, reading, planning, language, time, final check und recurring errors und entwickle einen persönlichen letzten Prüfungsplan; Zielgruppe: Leistungsfach. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Leistungsfach: größere Breite, Tiefe und Textkomplexität, differenzierte belegte Analyse, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III; schriftliche Prüfung und Kommunikationsprüfung unterscheiden.)

Gesamtkompetenz und Portfolio7 Kurswünsche · 0 verfügbar
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Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

Eigene Analysen, Texte und freiwillige Aufnahmen im privaten Portfolio sammeln; Fortschritte prüfen und letzte Lernziele priorisieren.

  1. I can listen at Abitur levelGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - I can listen at Abitur level (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diagnostiziere Verständnis unbekannter interviews, reports, speeches und literary readings hinsichtlich gist, detail, stance und implication; Zielgruppe: BF/LF; passe Komplexität an das Fachniveau an. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  2. I can read and analyse at Abitur levelGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - I can read and analyse at Abitur level (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diagnostiziere reading, summary, literary analysis, non-fiction analysis, visual analysis und contextualisation mit unbekannten Materialien; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  3. I can speak at Abitur levelGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - I can speak at Abitur level (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diagnostiziere monologue, presentation, discussion, spontaneous response, argumentation und communication strategies; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  4. I can write at Abitur levelGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - I can write at Abitur level (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diagnostiziere summary, analysis, personal statement, target-text writing, cohesion, vocabulary, grammar und register; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  5. I can mediate at Abitur levelGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - I can mediate at Abitur level (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Diagnostiziere selection, cultural explanation, addressee orientation, cohesion und idiomatic English in anspruchsvolleren bilingual mediation tasks; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  6. My English Abitur portfolioGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

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    ABI - My English Abitur portfolio (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Sammle ausgewählte analyses, essays, mediation, speaking recordings, source projects, communication exams und revisions und reflektiere Fortschritt und nächste Lernziele; Zielgruppe: BF/LF. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

  7. Fit for English Abitur Baden-WürttembergGeplant · noch nicht erstellt

    Basisfach und Leistungsfach

    Erstellvorgaben ansehen

    ABI - Fit for English Abitur Baden-Württemberg (Erstelle diesen aiMOOC zu exakt diesem Titel, reduzierter Text, viele Medien, Mini-Beschreibung: Führe language competence, thematic knowledge, Pflichtkanon, listening, reading, analysis, writing, mediation, speaking, source literacy, media competence, AI competence und exam strategy adaptiv zusammen; Zielgruppe: BF/LF; schließe mit readiness profile und priorisiertem letzten Lernplan. Übergreifend: Englisch als fortgeführte Fremdsprache, Kursstufe Baden-Württemberg, deutschsprachiges MOOCwiki. English first, keine Vollübersetzung; Kontext, Wortbildung, Visualisierung, englische Erklärung und Wörterbuch vor deutscher Hilfe. Medien-Einstieg, I-can-Ziele, Vorwissen, Listening/Viewing, Reading, Kontextwortschatz, Analyse, Speaking, Writing, ggf. Mediation; Hilfen, Feedback, Fehleranalyse, Transfer, Abi-Check und Folgekurs. Aktive rechtssichere Medien statt Textwände; keine vollständigen Pflichttexte oder unzulässigen Filmsequenzen. Eigenständig analysieren und schreiben, KI-Angaben/Quellen prüfen, keine Ersatzaufsätze. Fiktive Daten, Aufnahmen freiwillig/privat, keine ungefragten Uploads oder externen KI-Zugriffe. Sprache, Umfang, Tempo, Analyse und Hilfen fachgerecht differenzieren; Prüfungsjahrgang und aktuelle offizielle Vorgaben prüfen. Gemeinsamer BF/LF-Kurs: BF exemplarisch, überschaubare Materialien und mehr Strukturhilfen; LF größere Breite, Tiefe, Textkomplexität, selbstständige Materialverknüpfung und mehr AFB II/III. Englisch B2, in Teilen C1 als Lernorientierung; keine künstliche Schwierigkeit.)

Dein Anschlusslernweg

Grundlagen gezielt auffrischen

Wiederhole bei Bedarf Zeitformen, Sprachstrategien und Quellenarbeit in Englisch 10. Kehre anschließend zu deinem persönlichen Abitur-Lernweg zurück.

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