Technik 9

Die Druckversion wird nicht mehr unterstützt und kann Darstellungsfehler aufweisen. Bitte aktualisiere deine Browser-Lesezeichen und verwende stattdessen die Standard-Druckfunktion des Browsers.

HauptseiteMOOCwiki als App installierenAlle NachrichtenKategorienStatistikaiMOOC erstellenSuchenLetzte ÄnderungenAnmeldenSpezialseiten

MOOCwiki

Suchen

Aktuelle SeiteDiskussion

🌐Deutsch

EnglishDeutschFrançaisEspañolItalianoPolskiУкраїнськаРусскийNederlandsPortuguêsTürkçeRomânăČeštinaΕλληνικάSvenskaالعربيةSuomiMagyarDanskБългарскиSlovenčinaHrvatskiSlovenščinaEestiLatviešuLietuviųGaeilgeMaltiNorskСрпскиBosanskiShqipМакедонскиÍslenska简体中文हिन्दीবাংলাاردوBahasa IndonesiaTiếng Việt日本語한국어فارسیKiswahiliไทยBahasa MelayuFilipino / Tagalogעבריתதமிழ்ਪੰਜਾਬੀ＋ Alle Sprachen

VersionsgeschichteBearbeiten

Personen-Konto

AnmeldenKonto per E-Mail erstellenPasswort vergessen

Werkzeuge

Seitenwerkzeuge

Ausgabe

Drucken / PDF

Teilen

← MOOCwiki Lernwelt

Technik – Jahreslernweg Klasse 9 · Baden-Württemberg

Technik 9

Technik verstehen. Lösungen entwickeln. Verantwortung übernehmen.

Plane technische Lösungen, konstruiere mit Zeichnung und CAD und entdecke Werkstoffe, Schaltungen und Steuerungen. Untersuche Energie, Gebäude und Mobilität – von der ersten Idee bis zum geprüften Produkt auf deinem G-, M- oder E-Lernweg.

20 Lernpakete140 KurswünscheKlasse 9 · G · M · E

Mit dem ersten Lernpaket starten →Mein Lern-Kalender

Vor jeder Werkstattarbeit

T9 – Arbeitssicherheit, Werkstatt und Qualität

–

Sicherheit zuerst: Schulische Unterweisung, Aufsicht und passende Schutzausrüstung. Elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Dieses Paket begleitet alle praktischen Themen.

Vorhandenes Einstiegspaket öffnen →

Dein Technikjahr im Überblick

Alles im Blick

Mobil öffnen

1. 01Start → Herbstferien
2. 02Herbst → Weihnachten
3. 03Weihnachten → Fasching
4. 04Fasching → Ostern
5. 05Ostern → Pfingsten
6. 06Pfingsten → Sommer

Die Jahresfolge ist ein Vorschlag: Deine Schule legt Zeiten, Projekte und Schwerpunkte fest. Arbeitssicherheit gilt von Anfang an; Planung, Dokumentation, Qualitätsprüfung und begründete Entscheidungen begleiten alle Themen. Die Werkstatt-Unterweisung durch deine Lehrkraft bleibt erforderlich.

Jedes Lernpaket enthält drei Kurse auf G-, zwei auf M- und zwei auf E-Niveau. Die Niveauauswahl passt die Fortschrittsanzeige an deinen Lernweg an. Kurze Erklärungen, aktive Medienarbeit und interaktive Aufgaben stehen im Mittelpunkt.

G · grundlegendes Niveau   M · mittleres Niveau   E · erweitertes Niveau. Wähle gemeinsam mit deiner Lehrkraft den passenden Lernweg.

Selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen.

Dein gespeicherter Kursfortschritt wird nach der Anmeldung angezeigt.

140 von 140 aiMOOCs verfügbar · Was bedeutet „geplant“?

Die Lernpakete und ihre Kurswünsche sind angelegt. Die einzelnen aiMOOCs werden anschließend über die Wunschliste erstellt. Bereits verfügbare Kurse lassen sich direkt öffnen; geplante Einträge zeigen ihre Erstellvorgaben. Das Öffnen dieser Übersicht startet keine Kurserstellung.

Zur Wunschliste →

01

Schuljahresbeginn → Herbstferien

Probleme lösen, zeichnen und digital konstruieren

↑ Übersicht

Zum Einstieg: Lernstand prüfen und persönliche Ziele finden. Dasselbe Diagnosepaket begleitet dich bis zum Schuljahresabschluss.

Technische Planung und Problemlösung–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Vom technischen Problem zur LösungaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Vom technischen Problem zur Lösung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; verwende bewusst reduzierten Text mit kurzen Erklärsätzen, Stichpunkten, Fachwortkarten und Bildlegenden; verwende sehr viele rechtssichere Medien wie Produktfotos, kurze Videos, technische Skizzen, Ablaufanimationen, Problem-Lösung-Bilder, einfache 3D-Modelle und interaktive Sortieraufgaben; führe anhand eines lebensnahen technischen Problems durch die grundlegenden Schritte Problem erkennen → Anforderungen klären → Idee entwickeln → Lösung planen → herstellen → prüfen → verbessern; Fachbegriffe: Problemstellung, Anforderung, Lösungsidee, Entwurf, Fertigung, Funktion, Prüfung, Optimierung; nutze mindestens ein durchgängiges Beispiel wie Handyhalterung, Aufbewahrungsprodukt oder einfache technische Vorrichtung; lasse ungeeignete und geeignete Lösungen vergleichen; integriere eine Aufgabe, bei der die Reihenfolge eines Entwicklungsprozesses geordnet wird; schließe mit einer einfachen prüfungsnahen Aufgabe, in der zu einer Problemstellung drei Anforderungen und eine Lösungsidee genannt werden müssen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Anforderungen an ein Produkt festlegenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Anforderungen an ein Produkt festlegen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; reduzierter Text, sehr viele Bilder, Produktbeispiele, Kriterienkarten, Tabellen, Symbole, kurze Videos und interaktive Auswahlaufgaben; erkläre, warum eine technische Lösung nicht nur „gut aussehen“, sondern Anforderungen erfüllen muss; Fachbegriffe: Funktion, Sicherheit, Stabilität, Ergonomie, Gestaltung, Kosten, Materialeinsatz, Nachhaltigkeit, Muss-Kriterium, Wunsch-Kriterium; zeige gute und schlechte Anforderungsformulierungen; lasse Aussagen wie „soll schön sein“ in überprüfbare Kriterien überführen; nutze eine Kriterienliste für ein einfaches Produkt; integriere Drag-and-Drop-Aufgaben zu Muss/Wunsch sowie Funktion/Gestaltung/Sicherheit; führe einen einfachen Soll-Ist-Vergleich durch; prüfungsnah: Lernende erhalten ein technisches Produkt und müssen fünf sinnvolle Anforderungen auswählen und begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Einen Arbeitsablauf planenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Einen Arbeitsablauf planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Text, viele Werkzeugbilder, Werkstückfotos, technische Zeichnungen, Materialkarten, Ablaufpläne, kurze Fertigungsvideos und animierte Arbeitsschritte; Fachbegriffe: Arbeitsplan, Arbeitsschritt, Werkzeug, Maschine, Hilfsmittel, Prüfmittel, Zeitbedarf, Sicherheit; erkläre den Aufbau eines einfachen Arbeitsplans; trainiere sinnvolle Reihenfolgen wie anreißen → prüfen → bearbeiten → kontrollieren → nachbearbeiten; lasse fehlerhafte Reihenfolgen erkennen; ordne Werkzeug und Prüfmittel passenden Arbeitsschritten zu; integriere Sicherheitszeichen; lasse einen kurzen Arbeitsplan aus einer technischen Zeichnung ableiten; prüfungsnah: aus Zeichnung, Material und Werkzeugauswahl einen übersichtlichen Arbeitsplan mit fünf bis acht Schritten erstellen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Lösungsideen entwickeln und vergleichenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Lösungsideen entwickeln und vergleichen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; reduzierter Text, dafür viele Skizzen, Produktvarianten, 3D-Modelle, Morphologie-Beispiele, Kriterienmatrizen und interaktive Auswahlentscheidungen; Fachbegriffe: Variantenbildung, Lösungsprinzip, Entwurf, Kriterienmatrix, Gewichtung, Nutzwert, Zielkonflikt; zeige, dass die erste Idee nicht automatisch die beste technische Lösung ist; entwickle für eine Aufgabenstellung mindestens drei deutlich unterschiedliche Varianten; untersuche Funktion, Material, Herstellbarkeit, Sicherheit und Aufwand; führe eine einfache Entscheidungsmatrix ein; lasse die Wahl einer Variante fachlich begründen; zeige einen typischen Zielkonflikt, z. B. geringes Gewicht versus hohe Stabilität; prüfungsnah: drei Varianten anhand vorgegebener Kriterien vergleichen und eine Entscheidung mit Fachbegriffen begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Vom Entwurf zum PrototypaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Vom Entwurf zum Prototyp (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; verwende wenig Fließtext und sehr viele Skizzen, CAD-Bilder, 3D-Ansichten, Prozessfotos, kurze Videos, Materialbeispiele und Vorher-Nachher-Vergleiche; Fachbegriffe: Entwurf, Funktionsmodell, Prototyp, Versuchsmuster, Test, Iteration, Optimierung; zeige die Entwicklung vom ersten Handsketch über maßhaltigere Darstellung bis zum Prototyp; verdeutliche, dass ein Prototyp zum Lernen und Testen dient; lasse Fehler am Prototyp erkennen; entwickle passende Testkriterien; vergleiche Entwurf und reales Ergebnis; integriere einen digitalen oder physischen Test; prüfungsnah: zu einem fehlerhaften Prototyp drei konkrete Verbesserungsschritte formulieren und technisch begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Technische Lösungen systematisch optimierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Technische Lösungen systematisch optimieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; reduzierter Text, viele Testdaten, Diagramme, Messwerte, technische Fotos, 3D-Modelle und Vorher-Nachher-Animationen; Fachbegriffe: Schwachstelle, Fehlerursache, Messgröße, Testkriterium, Optimierung, Zielkonflikt, Iteration, Validierung; analysiere eine technische Lösung anhand mehrerer Kriterien; unterscheide beobachtetes Problem und tatsächliche Ursache; entwickle mindestens zwei Optimierungsvarianten; nutze Messdaten statt bloßer Einschätzung; lasse Veränderungen erneut prüfen; thematisiere, dass Verbesserungen in einem Bereich Nachteile in einem anderen erzeugen können; prüfungsnah: eine unzureichende technische Lösung anhand eines Testprotokolls analysieren, Optimierung vorschlagen und Wirkung begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Technischen Entwicklungsprozess selbstständig steuernaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Technischen Entwicklungsprozess selbstständig steuern (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; sehr wenig Fließtext, dafür Projektplan, Meilensteinübersicht, technische Zeichnungen, CAD-Modelle, Testprotokolle, Kosten- und Materialtabellen, kurze Videos und Reflexionskarten; führe eine offene technische Aufgabe vom Problem bis zur optimierten Lösung; Fachbegriffe: Lastenanforderung, technische Spezifikation, Lösungsvariante, Arbeitsplanung, Qualitätssicherung, Test, Optimierung, Dokumentation; Lernende sollen Anforderungen priorisieren, eigene Ideen entwickeln, geeigneten Werkstoff bestimmen, Fertigung planen, Prüfkriterien festlegen und Änderungen dokumentieren; integriere Entscheidungsstellen statt linearer Klickfolge; prüfungsnah: eine unbekannte Aufgabenstellung analysieren und einen vollständigen, aber kompakten Lösungsplan erstellen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Technisches Zeichnen und Dokumentieren–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Technische Skizzen erstellenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Technische Skizzen erstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; reduzierter Text; verwende viele Skizzen, Gegenstände, fotografierte Werkstücke, animierte Zeichenfolgen, Gitternetze und interaktive Ergänzungsaufgaben; Fachbegriffe: Freihandskizze, Kontur, Ansicht, Maß, Proportion, Beschriftung; zeige den Unterschied zwischen künstlerischer Zeichnung und technischer Skizze; trainiere klare Linien, eindeutige Form, relevante Maße und Beschriftungen; lasse überflüssige Details erkennen; baue mehrere kurze Zeichenaufgaben auf; verknüpfe Skizze und reales Werkstück; prüfungsnah: zu einem abgebildeten Werkstück eine verständliche technische Skizze ergänzen und wichtige Maße kennzeichnen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Maße richtig eintragenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Maße richtig eintragen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Text, viele technische Zeichnungen, Maßlinien, Maßhilfslinien, Pfeile, Zahlenangaben und interaktive Fehlerbilder; Fachbegriffe: Bemaßung, Maßlinie, Maßhilfslinie, Maßzahl, Durchmesser, Radius; erkläre, dass Maße eindeutig und ohne unnötige Doppelbemaßung angegeben werden; zeige korrekte und fehlerhafte Beispiele; trainiere horizontale und vertikale Maße sowie Durchmesser und Radius; nutze Zoomansichten; prüfungsnah: fehlerhafte Bemaßung korrigieren und begründen, welche Maße für die Fertigung wirklich benötigt werden. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Technische Zeichnungen lesenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Technische Zeichnungen lesen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; reduzierter Text, parallele Darstellung von technischer Zeichnung, Foto und rotierbarem 3D-Modell; Fachbegriffe: Ansicht, Maßstab, Bemaßung, Kontur, verdeckte Kante, Werkstück; trainiere Form und Maße aus einer Zeichnung zu entnehmen; ordne Zeichnungen passenden Werkstücken zu; lasse einzelne Fertigungsinformationen markieren; integriere einfache Maßaufgaben; prüfungsnah: aus einer Zeichnung Werkstoffabmessungen, Bohrungspositionen oder Außenmaße korrekt ablesen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Ansichten eines WerkstücksaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Ansichten eines Werkstücks (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; nutze sehr viele rotierbare 3D-Modelle, animierte Projektionen und interaktive Ansichtswechsel bei wenig Fließtext; Fachbegriffe: Vorderansicht, Seitenansicht, Draufsicht, Projektionsrichtung, Kante, verdeckte Kante; erkläre, wie ein 3D-Körper in orthogonalen Ansichten dargestellt wird; ordne Ansichten; ergänze fehlende Kanten; entwickle aus zwei Ansichten eine dritte; vergleiche Zeichnung und digitales Modell; prüfungsnah: aus einem Werkstück die geforderte Ansicht erzeugen beziehungsweise eine fehlende Ansicht ergänzen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Explosionszeichnungen lesenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Explosionszeichnungen lesen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; reduzierter Text, viele Explosionszeichnungen, animierte Zerlegungen, rotierbare Baugruppen, Bauteilnummern und Stücklisten; Fachbegriffe: Baugruppe, Einzelteil, Verbindungselement, Montagefolge, Explosionsdarstellung, Stückliste; zeige, wie aus einer Explosionszeichnung Aufbau und Montage verstanden werden; ordne Bauteile und Bezeichnungen; bestimme Montagerichtung; erkenne Verbindungselemente; prüfungsnah: anhand einer Explosionszeichnung Montagefolge erläutern und drei Bauteile funktional erklären. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Normorientierte technische DokumentationaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Normorientierte technische Dokumentation (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; sehr wenig Text, stattdessen normorientierte Zeichnungen, Schaltpläne, Stücklisten, Tabellen und Dokumentationsbeispiele; Fachbegriffe: Normung, Zeichnungskopf, Maßstab, Stückliste, Positionsnummer, Fertigungsunterlage, Dokumentationssatz; erstelle zu einem Produkt zusammengehörige Unterlagen; prüfe Konsistenz zwischen Zeichnung, Stückliste und realem Produkt; lasse typische Widersprüche erkennen; integriere CAD-Ausgabe; prüfungsnah: unvollständigen Dokumentationssatz ergänzen und technische Fehler erklären. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Projektdokumentation professionell aufbauenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Projektdokumentation professionell aufbauen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Text stark reduzieren und Informationen primär über Fotos, Prozessbilder, Tabellen, Skizzen, CAD-Bilder, Testprotokolle und Diagramme vermitteln; Fachbegriffe: Ausgangssituation, Anforderung, Planung, Fertigung, Abweichung, Test, Optimierung, Reflexion; zeige, welche Dokumentation wirklich technische Information liefert und welche nur „Tagebuchtext“ ist; trainiere aussagekräftige Bildunterschriften; dokumentiere Änderungen zwischen Planung und Realisierung; prüfungsnah: aus unsortierten Materialien eine kompakte fachliche Dokumentation zusammenstellen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

CAD und digitale Konstruktion–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. CAD-GrundlagenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - CAD-Grundlagen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Fließtext, viele Bildschirmaufnahmen, kurze Screencasts, rotierbare 3D-Modelle und interaktive Klickfolgen; Fachbegriffe: Skizzenebene, Kontur, Bemaßung, Abhängigkeit, Extrusion, Körper, Ansicht; führe anhand eines einfachen Bauteils in grundlegende CAD-Arbeit ein; betone maßhaltiges Konstruieren statt freies Zeichnen; zeige typische Fehler wie offene Kontur oder falsches Maß; integriere direkte Vergleichsbilder von Skizze und extrudiertem Körper; prüfungsnah: CAD-Arbeitsschritte sinnvoll ordnen und den Zweck einzelner Funktionen benennen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Einen einfachen Körper mit CAD konstruierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Einen einfachen Körper mit CAD konstruieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; stark visualisiert, kurze Bildschirmvideos, Schrittbilder und 3D-Vorschau; konstruiere ein überschaubares Bauteil aus Rechteck, Kreis oder einfachen Grundformen; Fachbegriffe: Grundskizze, Maß, Extrusion, Bohrung, Kante; Lernende sollen nicht nur Klicks nachmachen, sondern Maße aus einer Zeichnung übernehmen; integriere Fehlerkontrolle; prüfungsnah: aus einer vereinfachten technischen Zeichnung die notwendigen CAD-Schritte bestimmen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. CAD-Modell prüfenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - CAD-Modell prüfen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Text, viele rotierbare Modelle, Messwerkzeuge, Soll-Ist-Bilder und interaktive Fehlersuche; Fachbegriffe: Maßhaltigkeit, Geometrie, Kollision, Wandstärke, Herstellbarkeit; prüfe ein digitales Modell auf Maße und sichtbare Fehler; vergleiche Modell und technische Zeichnung; lasse falsche Bohrpositionen oder falsche Abmessungen erkennen; prüfungsnah: fünf Kontrollpunkte eines CAD-Modells auswählen und begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Bauteile parametrisch verändernaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Bauteile parametrisch verändern (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; viele dynamische CAD-Darstellungen, Parameteranimationen und Vorher-Nachher-Modelle; Fachbegriffe: Parameter, Abhängigkeit, Maßänderung, Konstruktionshistorie; verändere Maße systematisch und beobachte Folgen; zeige, warum vollständig definierte Skizzen stabiler sind; vergleiche zufälliges Skalieren mit gezielter Parameteränderung; integriere eine Aufgabe, bei der ein Bauteil für andere Anforderungen angepasst wird; prüfungsnah: begründen, welche Maße verändert werden müssen, ohne andere Funktionen zu beeinträchtigen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Eine Baugruppe digital zusammensetzenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Eine Baugruppe digital zusammensetzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; reduzierter Text, viele 3D-Animationen, Explosionsansichten und Montagevideos; Fachbegriffe: Baugruppe, Bauteil, Bezug, Verbindung, Freiheitsgrad, Montage; setze mehrere einfache Teile digital zusammen; analysiere, welche Flächen oder Achsen zueinander gehören; prüfe Kollisionen; verknüpfe Baugruppe und Stückliste; prüfungsnah: Montagefolge und Funktion einzelner Komponenten aus digitaler Baugruppe erläutern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. CAD-Varianten vergleichen und optimierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - CAD-Varianten vergleichen und optimieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; viele 3D-Modelle, Massendarstellungen, Materialabschätzungen, Schnittansichten und Kriterienmatrix; Fachbegriffe: konstruktive Optimierung, Materialeinsparung, Steifigkeit, Wandstärke, Fertigbarkeit, Toleranzidee; vergleiche mindestens drei Konstruktionsvarianten; bewerte nicht nur Optik, sondern Funktion, Materialbedarf und Herstellung; entwickle eine verbesserte Variante; prüfungsnah: begründete Entscheidung anhand einer Kriterienmatrix. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. CAD-Unterlagen für eine Fertigung erstellenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - CAD-Unterlagen für eine Fertigung erstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; wenig Text, viele CAD-Ableitungen, technische Ansichten, Maße, Stücklisten und Exportbeispiele; Fachbegriffe: Fertigungszeichnung, Ansichtsableitung, Bemaßung, Maßstab, Stückliste, Dateiformat; erzeuge aus dem 3D-Modell geeignete Fertigungsinformationen; prüfe, ob alle notwendigen Maße vorhanden sind; thematisiere, dass ein schönes 3D-Modell ohne eindeutige Unterlagen nicht automatisch fertigungstauglich ist; prüfungsnah: unvollständige CAD-Dokumentation verbessern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

02

Herbstferien → Weihnachten

Werkstoffe wählen und Fertigung planen

↑ Übersicht

Werkstoffe und Werkstoffeigenschaften–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Holz, Metall und Kunststoff unterscheidenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Holz, Metall und Kunststoff unterscheiden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; sehr wenig Text, viele Makrofotos, Werkstoffproben, Produktbilder, kurze Videos, Materialklänge und interaktive Zuordnungen; Fachbegriffe: Holzwerkstoff, Metall, Kunststoff, Dichte, Härte, Festigkeit, Oberfläche, Leitfähigkeit; vergleiche typische Eigenschaften und Anwendungen; vermeide pauschale Aussagen; ordne Alltagsprodukte nach begründeter Werkstoffwahl; integriere eine visuelle Materialdetektiv-Aufgabe; prüfungsnah: drei Werkstoffe anhand gegebener Eigenschaften identifizieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Werkstoffe fachgerecht auswählenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Werkstoffe fachgerecht auswählen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; reduzierte Texte, viele Eigenschaftstabellen, Produktbilder, Bauteile und interaktive Entscheidungskarten; Fachbegriffe: Festigkeit, Härte, Elastizität, Dichte, Korrosionsbeständigkeit, Bearbeitbarkeit, Kosten; wähle Werkstoffe für einfache technische Anforderungen; zeige, dass verschiedene Bauteile desselben Produkts unterschiedliche Werkstoffe brauchen können; prüfungsnah: Werkstoffauswahl für ein Bauteil treffen und mit zwei Eigenschaften begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Werkstoffe sicher bearbeitenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Werkstoffe sicher bearbeiten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Demonstrationsvideos, Werkzeugbilder, Span-/Schnittbilder, Sicherheitskarten und interaktive Zuordnung; reduzierter Text; ordne Werkstoff und Bearbeitungsverfahren fachgerecht zu; Fachbegriffe: Sägen, Bohren, Feilen, Schleifen, Trennen, Fügen, Oberflächenbehandlung; praktische Maschinenarbeit nur nach schulischer Unterweisung und Aufsicht; integriere Werkzeugauswahl und PSA; prüfungsnah: für vorgegebene Arbeitsschritte geeignetes Werkzeug auswählen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Werkstoffe prüfen und vergleichenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Werkstoffe prüfen und vergleichen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; sehr viele sichere Versuchsdarstellungen, Messwerte, Belastungsbilder, Diagramme und Vergleichstabellen; Fachbegriffe: Werkstoffprüfung, Belastung, Verformung, Bruch, Härte, Elastizität, Messwert; entwickle einfache vergleichende Tests; kontrolliere gleiche Versuchsbedingungen; werte Ergebnisse aus; zeige Unterschied zwischen subjektivem Eindruck und gemessener Eigenschaft; prüfungsnah: Messdaten interpretieren und passenden Werkstoff bestimmen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Werkstoffwahl technisch begründenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Werkstoffwahl technisch begründen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; reduzierte Texte, viele Bauteilfotos, Belastungsskizzen, Werkstofftabellen und Kriterienmatrizen; Fachbegriffe: Anforderungsprofil, Eigenschaft, Belastungsart, Wirtschaftlichkeit, Fertigbarkeit; vergleiche mehrere Werkstoffe für dasselbe Bauteil; berücksichtige Funktion, Gewicht, Herstellung, Preis und Umweltwirkung; erläutere Zielkonflikte; prüfungsnah: eine vorgegebene Werkstoffentscheidung bewerten und eine Alternative begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Verbundwerkstoffe untersuchenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Verbundwerkstoffe untersuchen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; wenig Fließtext, viele Schnittbilder, Schichtmodelle, Mikrofotos, 3D-Animationen und reale Anwendungen; Fachbegriffe: Verbundwerkstoff, Matrix, Verstärkung, Schicht, Faser, Sandwichstruktur; erkläre, warum Materialien kombiniert werden; untersuche beispielsweise Sperrholz, Faserverbund oder Sandwichbauteil; verbinde Struktur und Eigenschaft; prüfungsnah: aus einer Schnittdarstellung Funktion der einzelnen Schichten erklären. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Werkstoffentscheidung nachhaltig bewertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Werkstoffentscheidung nachhaltig bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; sehr viele Lebenszyklusgrafiken, Rohstoffkarten, Recyclingpfade, Energie- und Transportdiagramme sowie Kriterienmatrix; Fachbegriffe: Primärrohstoff, Sekundärrohstoff, Recyclingfähigkeit, Lebensdauer, Reparierbarkeit, Ressourcenverbrauch; vergleiche technische Eignung mit ökologischen und wirtschaftlichen Folgen; keine einfachen Gut/Schlecht-Urteile; prüfungsnah: eine Werkstoffentscheidung anhand von mindestens vier Kriterien bewerten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Fertigungsverfahren und Werkstattpraxis–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Fertigungsverfahren unterscheidenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Fertigungsverfahren unterscheiden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; stark bild- und videobasiert; reduzierter Text; nutze kurze Prozessvideos, animierte Werkstücke, Werkzeugbilder und interaktive Zuordnungen; Fachbegriffe: Trennen, Fügen, Umformen, Beschichten sowie ausgewählte Verfahren wie Sägen, Bohren, Schrauben, Kleben, Biegen; ordne Verfahren nach ihrer Wirkung auf das Werkstück; prüfungsnah: Bearbeitungsschritte eines Produkts den passenden Fertigungsverfahren zuordnen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Sägen, Bohren und Feilen fachgerecht einsetzenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Sägen, Bohren und Feilen fachgerecht einsetzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele kurze Demonstrationsvideos, Werkzeugdetails, Sicherheitsbilder und animierte Arbeitsschritte; sehr wenig Fließtext; Fachbegriffe: Werkstückspannung, Schnittbewegung, Vorschub, Bohrung, Kante, Entgraten; erkläre Zweck und Auswahl, aber keine unsichere Maschinenanleitung außerhalb schulischer Unterweisung; integriere PSA und sichere Werkstückspannung; prüfungsnah: typische Fehlerbilder erkennen und sichere Korrektur nennen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Werkstücke prüfenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Werkstücke prüfen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; nutze Lineal, Winkel, Messschieber als visuelle Beispiele, Messsimulationen und Werkstückfotos; Fachbegriffe: Sollmaß, Istmaß, Maßabweichung, Rechtwinkligkeit, Oberflächenqualität; trainiere richtige Prüfreihenfolge; lasse Messwerte ablesen; vergleiche Werkstück mit Zeichnung; prüfungsnah: anhand einer Prüftabelle entscheiden, ob ein Werkstück die Anforderungen erfüllt. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Fertigungsfolge planenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Fertigungsfolge planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; wenig Text, viele Zeichnungen, Arbeitspläne, Werkzeugkarten, Maschinenbilder und animierte Reihenfolgen; Fachbegriffe: Rohmaß, Bezugskante, Fertigungsreihenfolge, Zwischenprüfung, Endprüfung; erkläre, dass Reihenfolge Einfluss auf Genauigkeit und Aufwand hat; lasse mehrere Abläufe vergleichen; integriere Material- und Werkzeugwechsel; prüfungsnah: optimalen Arbeitsplan aus einer technischen Zeichnung entwickeln. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Fertigungsfehler erkennen und korrigierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Fertigungsfehler erkennen und korrigieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; zahlreiche Fehlerfotos, Messwerte, Nahaufnahmen und Vorher-Nachher-Beispiele; Fachbegriffe: Maßfehler, Ausriss, Grat, Versatz, Oberflächenfehler, Ursache, Nacharbeit; analysiere nicht nur den sichtbaren Fehler, sondern seine Ursache; unterscheide nacharbeitbar/nicht sinnvoll nacharbeitbar; prüfungsnah: Fehlerdiagnose mit Ursache, Auswirkung und geeigneter Maßnahme formulieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Fertigungsprozess optimierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Fertigungsprozess optimieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; nutze Zeitdiagramme, Materialfluss, Werkzeugwechsel, Qualitätsdaten und Prozessanimationen; Fachbegriffe: Prozessoptimierung, Rüstzeit, Bearbeitungszeit, Materialausnutzung, Qualität; vergleiche zwei Fertigungsabläufe; finde Engpässe und unnötige Schritte; berücksichtige Sicherheit vor Geschwindigkeit; prüfungsnah: verbesserten Arbeitsablauf fachlich begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Qualitätssicherung in der FertigungaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Qualitätssicherung in der Fertigung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; reduzierter Text, viele Prüfpläne, Messprotokolle, Zeichnungen und Diagramme; Fachbegriffe: Prüfmerkmal, Prüfmittel, Sollwert, Istwert, Toleranzidee, Zwischenprüfung, Endkontrolle; entwickle einen Prüfplan für ein Werkstück; begründe, wann geprüft werden sollte; prüfungsnah: aus Zeichnung und Anforderungen passende Prüfmerkmale und Prüfmittel ableiten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Produktionstechnik–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Einzel- und Serienfertigung unterscheidenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Einzel- und Serienfertigung unterscheiden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Text, sehr viele Bilder und Videos aus Handwerk und Industrie, animierte Produktionsabläufe und interaktive Vergleiche; Fachbegriffe: Einzelfertigung, Serienfertigung, Stückzahl, Standardisierung, Arbeitsteilung; nenne und erkenne typische Beispiele; vergleiche Flexibilität und Wiederholung; prüfungsnah: Produktionsbeispiele richtig zuordnen und Unterschiede in zwei Fachsätzen erklären. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Vom Rohmaterial zum ProduktaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Vom Rohmaterial zum Produkt (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; nutze eine bildstarke animierte Produktionskette, Rohmaterialien, Halbzeuge, Bearbeitung, Montage und Endprodukt; Fachbegriffe: Rohstoff, Werkstoff, Halbzeug, Bauteil, Baugruppe, Montage, Qualitätsprüfung; verfolge exemplarisch ein einfaches Produkt; trainiere richtige Prozessreihenfolge; prüfungsnah: fehlende Schritte einer Produktionskette ergänzen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Arbeitsteilung in der ProduktionaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Arbeitsteilung in der Produktion (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele kurze Produktionsvideos, Stationskarten und Ablaufbilder; reduzierter Text; Fachbegriffe: Arbeitsteilung, Arbeitsplatz, Fertigungsstation, Takt, Transport; simuliere die Herstellung eines einfachen Produkts in mehreren Stationen; thematisiere Vorteile und Belastungen; prüfungsnah: sinnvolle Aufgabenverteilung für eine Kleinserie entwickeln. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Eine Serienfertigung planenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Eine Serienfertigung planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; viele Arbeitsstationen, Materialflussdiagramme, Zeitkarten und Simulationen; Fachbegriffe: Fertigungsablauf, Arbeitsplatzgestaltung, Materialfluss, Qualitätskontrolle, Taktzeitidee; plane eine arbeitsteilige Kleinserie; verteile Aufgaben; bestimme Zwischenprüfungen; prüfungsnah: aus Produkt und Stückzahl einen nachvollziehbaren Fertigungsablauf erstellen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Serienfertigung optimierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Serienfertigung optimieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; nutze Zeitmessungen, Ablaufanimationen und Diagramme; Fachbegriffe: Engpass, Wartezeit, Auslastung, Wegezeit, Prozessverbesserung; analysiere eine schlecht organisierte Produktion; erkenne überlastete Stationen und unnötige Wege; entwickle Verbesserung; prüfungsnah: Produktionsdaten auswerten und eine Optimierungsmaßnahme fachlich begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Automatisierung in der ProduktionaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Automatisierung in der Produktion (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; sehr viele Roboteranimationen, Sensor-Aktor-Darstellungen, Fördertechnikvideos und Produktionssimulationen; Fachbegriffe: Automatisierung, Sensor, Aktor, Steuerung, Roboter, Qualitätskontrolle, Vernetzung; erkläre automatisierte Teilprozesse; vergleiche Mensch und Maschine bei verschiedenen Aufgaben; thematisiere Flexibilität, Qualität und Arbeitswelt; prüfungsnah: geeigneten Automatisierungsgrad für einen Prozess begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Produktionsverfahren technisch und gesellschaftlich bewertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Produktionsverfahren technisch und gesellschaftlich bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; wenig Text, viele Daten, Diagramme, Fotos und Kriterienmatrix; Fachbegriffe: Produktivität, Flexibilität, Investition, Arbeitsplatz, Qualifikation, Ressourceneffizienz; vergleiche Einzel-, Serien- und automatisierte Fertigung; berücksichtige technische, wirtschaftliche, ökologische und soziale Kriterien; prüfungsnah: begründete Bewertung mit mindestens vier Kriterien. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

03

Weihnachten → Fasching

Technische Systeme, Schaltungen und Steuerungen verstehen

↑ Übersicht

Technische Systeme analysieren–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Was ist ein technisches System?aiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Was ist ein technisches System? (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Text, viele Alltagsgeräte, Systembilder, Animationen und interaktive Markierungen; Fachbegriffe: technisches System, Systemgrenze, Teilsystem, Eingabe, Verarbeitung, Ausgabe; untersuche einfache technische Systeme wie Bohrschrauber oder Ventilator; ordne Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe; prüfungsnah: unbekanntes Gerät mit EVA-ähnlichem Schema beschreiben. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Baugruppen einer Maschine erkennenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Baugruppen einer Maschine erkennen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Explosionszeichnungen, rotierbare Modelle und animierte Schnittdarstellungen; Fachbegriffe: Baugruppe, Energieversorgung, Antrieb, Kraftübertragung, Arbeitselement, Gehäuse; zerlege ein geeignetes Beispielgerät virtuell in Baugruppen; erkläre deren Grundfunktion; prüfungsnah: Bauteile einer Explosionsdarstellung den Baugruppen zuordnen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Demontage und Montage dokumentierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Demontage und Montage dokumentieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; verwende nur schulisch geeignete, freigegebene Geräte beziehungsweise virtuelle Modelle; viele Fotofolgen, Bauteilnummern und Explosionsanimationen; Fachbegriffe: Demontage, Remontage, Montagefolge, Verbindungselement, Dokumentation; trainiere systematisches Ablegen, Beschriften und Dokumentieren; prüfungsnah: aus Bildfolge richtige Montagefolge rekonstruieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Teilsysteme und ihre Funktion erklärenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Teilsysteme und ihre Funktion erklären (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; sehr viele Systemdiagramme, Pfeilbilder, Energie- und Informationsflüsse und Animationen; Fachbegriffe: Teilsystem, Schnittstelle, Energiefluss, Stofffluss, Informationsfluss; analysiere, wie Teilsysteme zusammenwirken; entferne virtuell ein Teil und untersuche Folgen; prüfungsnah: Wirkzusammenhang einer Maschine in fünf bis sieben präzisen Fachsätzen erklären. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Ein technisches Produkt analysierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Ein technisches Produkt analysieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; wenig Fließtext, viele Produktfotos, Bediendetails, Explosionszeichnung und Kriterienkarten; Fachbegriffe: Produktanalyse, Funktion, Ergonomie, Sicherheit, Normung, Ästhetik, Wirtschaftlichkeit, Wartung; untersuche ein reales Produkt systematisch; unterscheide technische Funktion und Nutzeranforderung; prüfungsnah: strukturierte Produktanalyse anhand vorgegebener Kriterien. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Explosionszeichnungen technisch auswertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Explosionszeichnungen technisch auswerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; komplexere Explosionszeichnungen, rotierbare Baugruppen, Schnittanimationen und Stücklisten; Fachbegriffe: Bauteil, Baugruppe, Lagerung, Welle, Zahnrad, Verbindung, Kraftfluss; erschließe Funktion aus der Zeichnung; bestimme Montagefolge und Zusammenwirken; prüfungsnah: aus unbekannter Explosionszeichnung technische Funktion mehrerer Komponenten ableiten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Technische Systeme kriterienorientiert bewertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Technische Systeme kriterienorientiert bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; viele Produktdaten, Prüfwerte, Lebenszyklusdaten und Bewertungsmatrizen; Fachbegriffe: Bewertungskriterium, Gewichtung, Ergonomie, Sicherheit, Reparierbarkeit, Wirtschaftlichkeit, Nachhaltigkeit; vergleiche zwei technische Systeme; unterscheide Messwert und Werturteil; prüfungsnah: begründetes Gesamturteil statt bloßer Rangliste formulieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Elektrotechnik und Schaltungen–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Elektrische Stromkreise wiederholenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Elektrische Stromkreise wiederholen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; bewusst wenig Text, sehr viele animierte Stromkreise, Schaltbilder, virtuelle Experimente und interaktive Zuordnungen; ausschließlich sichere Kleinspannung; Fachbegriffe: Spannungsquelle, Leiter, Verbraucher, Schalter, geschlossener Stromkreis; trainiere Funktion eines einfachen Stromkreises; lasse Unterbrechungen erkennen; prüfungsnah: fehlendes Bauteil beziehungsweise Fehler in einem einfachen Schaltbild bestimmen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Schaltzeichen und SchaltpläneaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Schaltzeichen und Schaltpläne (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele normorientierte Schaltzeichen, reale Bauteilfotos, virtuelle Schaltungen und interaktive Zuordnung; Fachbegriffe: Schaltzeichen, Schaltplan, Leitung, Knoten, Verbraucher, Schalter; übersetze reales Aufbau-Bild in Schaltplan und zurück; reduziere Text auf Legenden und kurze Erklärungen; prüfungsnah: aus einer Funktionsbeschreibung einen einfachen Schaltplan erstellen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Reihen- und ParallelschaltungaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Reihen- und Parallelschaltung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; sehr viele animierte Schaltungen, Lampen-/Motorbeispiele und virtuelle Simulationen; Fachbegriffe: Reihenschaltung, Parallelschaltung, Strompfad; beobachte Verhalten bei Ausfall eines Verbrauchers; vergleiche Anwendungen; keine unnötig komplexe Theorie; prüfungsnah: Schaltungsart erkennen und Auswirkung einer Unterbrechung vorhersagen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Elektronische Bauelemente auswählenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Elektronische Bauelemente auswählen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; viele Bauteilfotos, Schaltzeichen, vereinfachte Datenblattausschnitte, Animationen und virtuelle Schaltungen; Fachbegriffe: Widerstand, LED, Diode, Transistor, Kondensator, Halbleiter; erkläre Funktion kompakt; ordne Bauteile technischen Aufgaben zu; thematisiere Polarität, wenn relevant, ohne riskante Praxis; prüfungsnah: aus Funktionsbeschreibung geeignete Bauelemente auswählen und begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Eine elektronische Schaltung planen und simulierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Eine elektronische Schaltung planen und simulieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Text reduzieren, dafür Schaltungssimulationen, virtuelle Messgeräte, Schaltpläne und Ablaufbilder; entwickle aus einer einfachen Aufgabe eine Schaltung; Fachbegriffe: Funktionsanforderung, Schaltplan, Simulation, Messpunkt, Test; plane, simuliere, prüfe und verbessere; prüfungsnah: gegebenes fehlerhaftes Schaltungskonzept korrigieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Strom- und Leistungsaufnahme untersuchenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Strom- und Leistungsaufnahme untersuchen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; viele Messsimulationen, Tabellen, Diagramme und kompakte Formelkarten; Fachbegriffe: Spannung, Stromstärke, Leistung, elektrische Energie, Leistungsaufnahme; führe altersangemessene Rechnungen durch; verknüpfe Zahlen mit technischer Bedeutung; nutze sichere virtuelle beziehungsweise Kleinspannungsbeispiele; prüfungsnah: Messdaten auswerten und Leistungsaufnahme begründet vergleichen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Elektronische Schaltung systematisch prüfenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Elektronische Schaltung systematisch prüfen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; viele Fehlerfälle, Simulationen, Messpunkte und animierte Fehlersuche; Fachbegriffe: Fehlerdiagnose, Unterbrechung, Kurzschluss im sicheren Simulationskontext, Polarität, Messpunkt, Soll-Ist-Vergleich; trainiere logische Fehlersuche statt zufälligem Austauschen; prüfungsnah: Fehler aus Messwerten und Schaltplan lokalisieren und Korrektur begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Steuerungstechnik und EVA-Prinzip–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Das EVA-Prinzip verstehenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Das EVA-Prinzip verstehen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; reduzierter Text, viele Animationen und Alltagssysteme; Fachbegriffe: Eingabe, Verarbeitung, Ausgabe, Sensor, Steuergerät, Aktor; nutze Beispiele wie automatische Beleuchtung oder temperaturabhängige Anzeige; ordne Bauteile den EVA-Bereichen zu; prüfungsnah: unbekanntes System in Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe gliedern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Sensoren, Verarbeitung und AktorenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Sensoren, Verarbeitung und Aktoren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Fotos, Funktionsanimationen und interaktive Zuordnungen; Fachbegriffe: Sensor, Signal, Verarbeitung, Aktor; untersuche Licht-, Temperatur- oder Abstandssensor als Beispiele; zeige, dass Sensor und Aktor unterschiedliche Aufgaben haben; prüfungsnah: Bauteile eines Systems nach Funktion klassifizieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Eine einfache Steuerung planenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Eine einfache Steuerung planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Text, viele Blockdiagramme, Ablaufpfeile, Simulationen und interaktive Entscheidungen; entwickle eine einfache Steuerungsaufgabe vom gewünschten Verhalten zum EVA-Schema; sichere Kleinspannung beziehungsweise Simulation; prüfungsnah: aus einer Beschreibung ein Blockdiagramm ergänzen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Ablaufsteuerungen entwickelnaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Ablaufsteuerungen entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; viele Flussdiagramme, Zustands-/Ablaufbilder und digitale Simulationen; Fachbegriffe: Ablauf, Bedingung, Verzweigung, Wiederholung, Steuerung; entwickle eine einfache Ablaufsteuerung; teste Grenzfälle; prüfungsnah: fehlerhaftes Ablaufdiagramm verbessern und Wirkung erklären. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Mikrocontroller für technische SystemeaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Mikrocontroller für technische Systeme (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; stark visualisiert mit Blockprogrammierung, simulierten Pins, Sensor- und Aktoranimationen; Fachbegriffe: Mikrocontroller, Eingang, Ausgang, Programm, Variable beziehungsweise Schwellwert nur soweit erforderlich; entwickle ein schulisch sicheres Mini-System; prüfungsnah: Programmblöcke ordnen und technische Funktion erklären. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Steuerung testen und optimierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Steuerung testen und optimieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; viele Testfälle, Messreihen, Diagramme, Programmsimulationen und Fehlerbeispiele; Fachbegriffe: Testfall, Grenzwert, Schwellwert, Fehlfunktion, Optimierung; entwickle systematische Tests; ändere nicht zufällig Parameter; prüfe erneut; prüfungsnah: Testprotokoll auswerten und Programm-/Schaltungsänderung fachlich begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Automatisiertes technisches System entwickelnaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Automatisiertes technisches System entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; sehr viele 3D-Modelle, Sensor-Aktor-Schemata, Schaltplan, Programmausschnitte, Videos und Simulationen; verbinde Mechanik, Elektronik und Steuerung; entwickle ein modellhaftes automatisiertes System; dokumentiere EVA, Bauteile, Ablauf, Test und Verbesserung; prüfungsnah: vollständige Funktionskette erklären und typische Fehlersituation analysieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

04

Fasching → Ostern

Energie, Gebäude und Mobilität nachhaltig gestalten

↑ Übersicht

Energieversorgung und Entsorgung–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Primärenergie und NutzenergieaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Primärenergie und Nutzenergie (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Text, viele Energieflussbilder, Kraftwerksanimationen, Alltagsgeräte und interaktive Zuordnungen; Fachbegriffe: Primärenergieträger, Energieumwandlung, Nutzenergie, Verlust; verfolge Energie vom Energieträger bis zur Nutzung; nutze mehrere Energiequellen; prüfungsnah: Energiekette in richtiger Reihenfolge ergänzen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Energieversorgungssysteme vergleichenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Energieversorgungssysteme vergleichen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Fotos, kurze Videos, Funktionsanimationen und einfache Datendiagramme zu Solar-, Wind-, Wasser- und weiteren Versorgungssystemen; Fachbegriffe: Energiequelle, Erzeugung, Speicherung, Netz, Versorgung; vergleiche grundlegende Vor- und Nachteile anhand vorgegebener Kriterien; prüfungsnah: zwei Versorgungssysteme in einer Tabelle vergleichen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Recycling und Entsorgung technischer ProdukteaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Recycling und Entsorgung technischer Produkte (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; sehr viele Materialkreisläufe, Zerlegebilder, Recyclingvideos und interaktive Sortieraufgaben; Fachbegriffe: Demontage, Wiederverwendung, Recycling, Verwertung, Entsorgung; verfolge ein Produkt nach der Nutzungsphase; unterscheide Bauteilwiederverwendung und Materialrecycling; prüfungsnah: sinnvolle Entsorgungs-/Verwertungswege zuordnen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Energieumwandlungsketten untersuchenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Energieumwandlungsketten untersuchen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; wenig Text, viele Flussdiagramme, Sankey-ähnliche Darstellungen und Animationen; Fachbegriffe: Energiewandlung, Übertragung, Wirkungsgradidee, Verlustenergie; untersuche mehrere Umwandlungsstufen; vergleiche zwei technische Systeme; prüfungsnah: Energieflussbild interpretieren und unnötige Umwandlungsstufen erkennen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Reparieren oder ersetzen?aiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Reparieren oder ersetzen? (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Produktbilder, Reparaturvideos, Ersatzteilbeispiele, Kosten-/Ressourcentabellen; Fachbegriffe: Reparierbarkeit, Wartung, Ersatzteil, Lebensdauer, Ressourceneinsatz; treffe keine pauschale Entscheidung; entwickle Kriterien; prüfungsnah: Fallbeispiel anhand von mindestens vier Kriterien bewerten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Energieversorgung nachhaltig bewertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Energieversorgung nachhaltig bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; viele aktuelle Datendiagramme, Flächenbedarfsbilder, Speicher- und Netzdarstellungen und Bewertungsmatrizen; Fachbegriffe: Versorgungssicherheit, Emission, Speicherbarkeit, Regelbarkeit, Kosten, Flächenbedarf; zeige Zielkonflikte; unterscheide technische Fakten und Bewertung; prüfungsnah: begründetes Urteil mit Gewichtung mehrerer Kriterien. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Kreislaufgerechtes Produkt entwickelnaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Kreislaufgerechtes Produkt entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Explosionszeichnungen, Materialkreisläufe, Verbindungstechniken und Designvarianten; Fachbegriffe: Demontagegerechtigkeit, Modularität, lösbare Verbindung, Reparierbarkeit, Materialtrennung; analysiere ein Produkt und entwickle kreislaufgerechtere Variante; prüfungsnah: konkrete Konstruktionsänderungen fachlich begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Bautechnik und intelligentes Gebäude–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Grundrisse und Baupläne lesenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Grundrisse und Baupläne lesen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; reduzierter Text, viele Grundrisse, Lagepläne, Symbole, 3D-Raumansichten und interaktive Zuordnungen; Fachbegriffe: Grundriss, Maßstab, Wand, Öffnung, Tür, Fenster, Maßkette; orientiere dich an einfachen schulischen Planunterlagen; prüfungsnah: Räume, Maße und Bauteile aus einem Grundriss entnehmen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Tragende Strukturen verstehenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Tragende Strukturen verstehen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Brücken-, Gebäude- und Fachwerkbilder, Belastungsanimationen und einfache Modelle; Fachbegriffe: Tragwerk, Last, Zug, Druck, Aussteifung, Dreieck; zeige Kräfte anschaulich mit Pfeilen; untersuche Stabilität; prüfungsnah: in einem Fachwerk Zug-/Druckbereiche qualitativ beschreiben. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Wärmedämmung am GebäudeaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Wärmedämmung am Gebäude (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Gebäudeschnitte, Wärmebilder, Materialbilder und Animationen; Fachbegriffe: Wärmedämmung, Wärmeverlust, Gebäudehülle, Dämmstoff, Wärmebrücke auf einfachem Niveau; erkläre Maßnahmen visuell; prüfungsnah: Schwachstellen in einem Gebäudequerschnitt erkennen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Technische Systeme eines GebäudesaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Technische Systeme eines Gebäudes (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; 3D-Gebäudemodell, Installationsschema, Systemdiagramme und kurze Videos; Fachbegriffe: Heizung, Trinkwasser, Abwasser, Elektroinstallation, Lüftung, Informationssystem; untersuche Teilsysteme und Schnittstellen; prüfungsnah: aus einem Gebäudeplan technische Versorgungssysteme erkennen und deren Funktion erläutern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Ein energieeffizientes Gebäude planenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Ein energieeffizientes Gebäude planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; wenig Text, viele Grundrisse, Sonnenstandsanimationen, Dämmmodelle, Fensterbilder und Verbrauchsdiagramme; Fachbegriffe: Gebäudehülle, Orientierung, Verschattung, Dämmung, Wärmegewinn, Energiebedarf; entwickle konkrete Maßnahmen; prüfungsnah: drei Maßnahmen auswählen und technisch begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Smart Home als technisches SystemaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Smart Home als technisches System (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Sensor-Aktor-Animationen, Netzwerk-/Blockdiagramme, Schalt- und Ablaufpläne; Fachbegriffe: Sensor, Aktor, Steuerung, Automatisierung, Schnittstelle; analysiere automatisierte Beleuchtung, Heizung oder Sonnenschutz; thematisiere auch Datenschutz und Ausfallsicherheit; prüfungsnah: Smart-Home-Funktion als EVA-System erklären. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Gebäude technisch und nachhaltig bewertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Gebäude technisch und nachhaltig bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; viele Daten zu Baustoff, Energie, Nutzung, Lebensdauer, Kosten und Komfort; Kriterienmatrix; Fachbegriffe: Lebenszyklus, Primärenergieidee, Sanierung, Ressourceneffizienz; vergleiche Gebäudevarianten; prüfungsnah: begründete technische Gesamtbewertung statt bloßer Meinung. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Mobilität und Antriebssysteme–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Antriebssysteme verstehenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Antriebssysteme verstehen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; sehr wenig Text, viele Schnittanimationen, 3D-Modelle, Energieflussbilder und kurze Videos; Fachbegriffe: Antrieb, Motor, Energiequelle, Kraftübertragung, Getriebe; vergleiche Elektromotor und Verbrennungsmotor auf Grundprinzipien; keine unnötig komplexe Detailphysik; prüfungsnah: Baugruppen eines Antriebssystems erkennen und Funktionskette beschreiben. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Getriebe und KraftübertragungaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Getriebe und Kraftübertragung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; animierte Zahnräder, Riemen, Ketten und rotierbare Getriebemodelle; Fachbegriffe: Antrieb, Abtrieb, Zahnrad, Übersetzung, Drehzahl, Drehrichtung; beobachte Größen-/Drehzahländerung anschaulich; prüfungsnah: Wirkung einfacher Zahnradpaarungen vorhersagen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Sicherheit im FahrzeugaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Sicherheit im Fahrzeug (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Sicherheitsanimationen, Schnittbilder und Crash-Modellvisualisierungen; Fachbegriffe: Sicherheitsgurt, Knautschzone, Fahrgastzelle, aktive/passive Sicherheit; erkläre technische Funktion statt Schockbilder; prüfungsnah: Sicherheitssysteme ihrer Funktion zuordnen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Antriebssysteme vergleichenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Antriebssysteme vergleichen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Energieflussdiagramme, Reichweiten-/Verbrauchsdaten, 3D-Modelle und Kriterienmatrix; Fachbegriffe: Energieträger, Wirkungsgradidee, Reichweite, Lade-/Tankinfrastruktur, Emission; vergleiche technische Eigenschaften ohne pauschale Siegerwahl; prüfungsnah: anwendungsbezogene Entscheidung begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Elektromobilität als SystemaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Elektromobilität als System (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; 3D-Fahrzeugmodell, Batterie-, Leistungselektronik-, Motor- und Rekuperationsanimationen; Fachbegriffe: Traktionsbatterie, Elektromotor, Leistungselektronik, Rekuperation, Ladeleistung auf angemessenem Niveau; erkläre Teilsysteme und Energiefluss; prüfungsnah: Funktionskette eines E-Antriebs erläutern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Assistenzsysteme und automatisiertes FahrenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Assistenzsysteme und automatisiertes Fahren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Sensoranimationen zu Kamera, Radar und Ultraschall, EVA-Schema und Szenensimulationen; Fachbegriffe: Umfeldsensorik, Datenverarbeitung, Aktorik, Fahrerassistenz, Systemgrenze; untersuche Chancen und Grenzen; thematisiere Fehlinterpretationen; prüfungsnah: Assistenzfunktion technisch erklären und mögliche Fehlerquelle analysieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Mobilitätskonzepte bewertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Mobilitätskonzepte bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Daten und Medien zu Auto, ÖPNV, Fahrrad, Sharing, Gütertransport; Fachbegriffe: Verkehrsleistung, Energiebedarf, Flächenbedarf, Infrastruktur, Emission, Verfügbarkeit; bewerte situationsbezogen, nicht pauschal; prüfungsnah: für ein Szenario ein Mobilitätskonzept anhand mehrerer Kriterien begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Nachhaltigkeit, Reparatur und Produktlebenszyklus–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Lebensweg eines technischen ProduktsaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Lebensweg eines technischen Produkts (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; animierter Lebenszyklus, Rohstoffbilder, Produktionsfotos, Transport, Nutzung und Recycling; Fachbegriffe: Rohstoffgewinnung, Herstellung, Nutzung, Wartung, Verwertung, Entsorgung; wenig Fließtext; verfolge ein vertrautes Produkt; prüfungsnah: Lebenszyklusphasen korrekt ordnen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Produkte reparaturfreundlich gestaltenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Produkte reparaturfreundlich gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Explosionszeichnungen, Verbindungselemente, Reparaturbilder und interaktive Vergleiche; Fachbegriffe: lösbare Verbindung, Schraubverbindung, Steckverbindung, Klebeverbindung, Zugänglichkeit; erkenne konstruktive Merkmale guter Reparierbarkeit; prüfungsnah: zwei Produktkonstruktionen vergleichen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Material sparenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Material sparen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Zuschnittpläne, Reststücke, Raster und interaktive Optimierungsaufgaben; Fachbegriffe: Materialausnutzung, Verschnitt, Rohmaß; plane materialeffiziente Anordnung einfacher Bauteile; prüfungsnah: günstigeren Zuschnitt begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Produktanalyse unter NachhaltigkeitskriterienaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Produktanalyse unter Nachhaltigkeitskriterien (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; viele Produktdaten, Werkstoffangaben, Reparatur- und Entsorgungsinformationen; Fachbegriffe: Lebensdauer, Ressourcenverbrauch, Wartung, Reparatur, Recycling; analysiere ein Produkt strukturiert; prüfungsnah: vier Kriterien anwenden und Verbesserungen formulieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Wartung verlängert LebensdaueraiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Wartung verlängert Lebensdauer (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Wartungspläne, Fotos, Verschleißbilder und interaktive Fehlerfälle; Fachbegriffe: Wartung, Pflege, Inspektion, Instandsetzung, Verschleiß; unterscheide Begriffe und Maßnahmen; keine riskanten Reparaturanleitungen; prüfungsnah: für ein Gerät sinnvolle Wartungsmaßnahmen auswählen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Produktlebenszyklus bewertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Produktlebenszyklus bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Lebenszyklusdiagramme, Material- und Energieflüsse, Transportwege und Kriterienmatrix; Fachbegriffe: Lebenszyklusbetrachtung, Ressourceneffizienz, Nutzungsdauer, Sekundärmaterial; analysiere Zielkonflikte; prüfungsnah: Varianten anhand technischer, ökologischer und wirtschaftlicher Kriterien bewerten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Ein nachhaltigeres Produktkonzept entwickelnaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Ein nachhaltigeres Produktkonzept entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; viele Produktskizzen, CAD-Varianten, Verbindungskonzepte und Kreislaufdiagramme; verbessere ein bestehendes Produkt hinsichtlich Materialeinsatz, Modularität, Reparierbarkeit, Lebensdauer und Wiederverwendung; prüfungsnah: mindestens drei konstruktive Änderungen mit technischer Wirkung begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

05

Ostern → Pfingsten

Sicher im Team arbeiten und fachlich präsentieren

↑ Übersicht

Arbeitssicherheit, Werkstatt und Qualität–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Sicher in der Technikwerkstatt arbeitenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Sicher in der Technikwerkstatt arbeiten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; sehr wenig Text, viele Sicherheitszeichen, Werkstattfotos, kurze Videos, Fehlersuchbilder und interaktive Entscheidungssituationen; Fachbegriffe: persönliche Schutzausrüstung, Gefahrbereich, Werkstückspannung, Ordnung, Maschinenfreigabe; trainiere sicheres Verhalten; keine gefährlichen Maschinenabläufe zum Nachmachen; prüfungsnah: Sicherheitsfehler in Werkstattszene erkennen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Werkzeug sicher auswählenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Werkzeug sicher auswählen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Werkzeugbilder, Werkstoffkarten und Bearbeitungsbeispiele; Fachbegriffe: Werkzeug, Maschine, Hilfsmittel, Prüfmittel; ordne Bearbeitungsaufgabe, Werkstoff und Werkzeug; thematisiere Zustand und Eignung; prüfungsnah: falsche Werkzeugwahl erkennen und korrigieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Gefahren erkennenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Gefahren erkennen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; visuelle Werkstattszenen und Sicherheitsanimationen; Fachbegriffe: Gefährdung, Schutzmaßnahme, PSA, Stolperstelle, Einzugsbereich auf allgemeinem Niveau; unterscheide Gefahr und sicheres Verhalten; prüfungsnah: zu fünf Gefahren passende Schutzmaßnahmen nennen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Arbeitsplatz fachgerecht vorbereitenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Arbeitsplatz fachgerecht vorbereiten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Arbeitsplatzfotos, Material- und Werkzeuglisten, Ablaufkarten; Fachbegriffe: Arbeitsplatzorganisation, Ergonomie, Materialfluss, Sicherheitsbereich; plane Arbeitsplatz passend zur Aufgabe; prüfungsnah: fehlerhaften Arbeitsplatz optimieren und Änderungen begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Qualität eines Werkstücks beurteilenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Qualität eines Werkstücks beurteilen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Messwerte, Detailfotos, Funktionsvideos und Kriterienraster; Fachbegriffe: Maßhaltigkeit, Funktion, Oberflächenqualität, Verbindung, Gestaltung; unterscheide subjektiven Geschmack und überprüfbare Qualität; prüfungsnah: Werkstück anhand Kriterien bewerten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Technische Risiken beurteilenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Technische Risiken beurteilen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Fallbeispiele, Risikomatrix und Schutzmaßnahmen; Fachbegriffe: Gefährdung, Risiko, Wahrscheinlichkeit, Schadensausmaß, technische/organisatorische/personenbezogene Schutzmaßnahme auf altersangemessenem Niveau; prüfungsnah: sinnvolle Risikominderung begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Qualitätsprüfung systematisch planenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Qualitätsprüfung systematisch planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Prüfpläne, technische Zeichnungen, Messprotokolle und Prüfbilder; Fachbegriffe: Prüfmerkmal, Prüfmittel, Prüfschritt, Sollwert, Istwert; entwickle einen Prüfplan; integriere Funktions- und Maßprüfung; prüfungsnah: Qualitätssicherung für praktisches Prüfungswerkstück planen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Projektmanagement und Teamarbeit–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Ein Technikprojekt startenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Ein Technikprojekt starten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Projektbilder, Zielkarten, Zeitachsen und Ablaufdiagramme; reduzierter Text; Fachbegriffe: Projektziel, Auftrag, Ergebnis, Zeitrahmen, Material; zerlege Auftrag in überschaubare Schritte; prüfungsnah: aus Aufgabenstellung Ziel und Anforderungen herausfiltern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Aufgaben im Team verteilenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Aufgaben im Team verteilen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Rollen- und Aufgabenboards, Teamszenen, kurze Videos; Fachbegriffe: Verantwortlichkeit, Absprache, Schnittstelle, Teamrolle; trainiere klare Zuständigkeiten, aber auch gemeinsames Qualitätsziel; prüfungsnah: sinnvolle Aufgabenverteilung begründen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Ein Projekttagebuch führenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Ein Projekttagebuch führen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Fotos, Skizzen, kurze Notizen und Zeitachse statt langer Texte; Fachbegriffe: Arbeitsschritt, Problem, Änderung, Ergebnis; dokumentiere relevante technische Informationen; zeige schlechte versus gute Einträge; prüfungsnah: aus Prozessfotos kompakte technische Dokumentation erstellen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Technikprojekt mit Meilensteinen planenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Technikprojekt mit Meilensteinen planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Zeitplan, Gantt-ähnliche Visualisierung, Aufgabenboard und Meilenstein-Karten; Fachbegriffe: Meilenstein, Abhängigkeit, Puffer, Zwischenprüfung; plane Entwurf, Beschaffung, Fertigung, Test und Präsentation; prüfungsnah: unrealistischen Projektplan verbessern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Probleme im Projekt lösenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Probleme im Projekt lösen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Fallkarten zu Materialmangel, Maßfehler, Zeitverzug, Funktionsproblem; Fachbegriffe: Ursache, Auswirkung, Alternative, Planänderung; priorisiere technische Lösung vor Ausrede; prüfungsnah: Problem analysieren und begründeten Maßnahmenplan erstellen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Projektfortschritt steuernaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Projektfortschritt steuern (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Soll-Ist-Vergleich, Zeitdaten, Qualitätswerte und Aufgabenstatus; Fachbegriffe: Projektsteuerung, Abweichung, Priorität, Ressource; entscheide, welche Anpassungen sinnvoll sind; prüfungsnah: Projektstatus analysieren und nächste Schritte priorisieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Technikprojekt abschließend reflektierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Technikprojekt abschließend reflektieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Vorher-Nachher-Dokumentation, Testdaten, Produktbilder und Reflexionsmatrix; Fachbegriffe: Zielerreichung, Planabweichung, Qualität, Optimierungspotenzial; reflektiere fachlich statt „hat Spaß gemacht“; prüfungsnah: drei konkrete Erkenntnisse aus Plan-Realisierungs-Abweichungen ableiten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Technische Präsentation und Fachgespräch–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Ein technisches Produkt verständlich vorstellenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Ein technisches Produkt verständlich vorstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; sehr wenig Text, viele Werkstückfotos, Modellansichten, Skizzen und kurze Beispielaussagen; Fachbegriffe: Funktion, Werkstoff, Fertigungsverfahren, Verbindung, Prüfung; trainiere eine knappe Vorstellung direkt am Produkt; kein unnötiges Vorlesen; prüfungsnah: in zwei Minuten Auftrag, Funktion, Material und Ergebnis erläutern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Fachbegriffe richtig verwendenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Fachbegriffe richtig verwenden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele Fotos, Fachwortkarten, Audioaussagen und interaktive Korrekturen; ersetze ungenaue Wörter wie „Ding“, „Teil“ oder „festmachen“ durch passende Fachbegriffe; trainiere Werkstoff-, Fertigungs-, Elektro- und Konstruktionssprache; prüfungsnah: unpräzise Antworten fachsprachlich verbessern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Werkstück und Dokumentation gemeinsam präsentierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Werkstück und Dokumentation gemeinsam präsentieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Werkstück, Zeichnung, Arbeitsplan und Prozessbilder parallel; reduzierter Text; trainiere am realen Ergebnis zu erklären, wo Planung eingehalten oder geändert wurde; prüfungsnah: auf konkrete Fragen direkt an Werkstück/Zeichnung antworten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Technischen Entwicklungsprozess präsentierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Technischen Entwicklungsprozess präsentieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Skizze, CAD, Fertigungsbilder, Messwerte, Testvideo und Optimierungsvergleich; Fachbegriffe: Anforderung, Entwurf, Fertigung, Prüfung, Optimierung; strukturiere Erklärung entlang des Entwicklungsprozesses; prüfungsnah: fünfminütige sachliche Erläuterung ohne Textwände. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Auf technische Rückfragen antwortenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Auf technische Rückfragen antworten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; simuliere Prüfungsgespräche mit kurzen Audio-/Video-Fragen; Themen: Werkstoffwahl, Maß, Fertigungsfolge, Sicherheit, Funktion, Fehler, Alternative; trainiere Antwortschema Aussage → technische Begründung → Bezug zum Werkstück; prüfungsnah und zielgruppenangemessen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Messdaten und technische Entscheidungen begründenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Messdaten und technische Entscheidungen begründen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; Diagramme, Messprotokolle, Werkstückvarianten und Kriterienmatrix; trainiere, Entscheidungen mit Daten zu stützen; unterscheide „ich finde“ und technische Begründung; prüfungsnah: kritische Nachfrage zu Optimierung anhand von Messwerten beantworten. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Technisches Fachgespräch sicher führenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Technisches Fachgespräch sicher führen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; mehrere realistische Prüfungsgespräch-Simulationen; Fragen zu Planung, Konstruktion, Fertigung, Elektronik, Sicherheit, Fehlern, Alternativen, Nachhaltigkeit und Qualität; kurze, präzise Antworten statt Referat; trainiere auch „weiß ich nicht sicher, aber ich würde so prüfen“ als fachlich saubere Strategie; prüfungsnahes Abschlussformat. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

06

Pfingsten → Sommerferien

Projekte abschließen und den nächsten Schritt planen

↑ Übersicht

Verbinde Planung, Fertigung, Prüfung und Dokumentation zu einem nachvollziehbaren Projekt. Prüfe deinen Lernstand, begründe technische Entscheidungen und plane deinen Übergang in Technik 10.

Prüfung, Projektarbeit und Leistungsnachweis–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Einen praktischen Technikauftrag verstehenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Einen praktischen Technikauftrag verstehen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele prüfungsnahe Aufgabenblätter, Zeichnungen, Materialkarten und Markieraufgaben; wenig Text; Fachbegriffe: Auftrag, Vorgabe, Maß, Material, Funktion, Bewertungskriterium; trainiere Aufgabenstellung systematisch zu lesen und Anforderungen farblich/visuell zu ordnen; prüfungsnah: vor Arbeitsbeginn vollständige Checkliste erstellen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Fachbegriffe für Technikarbeiten wiederholenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Fachbegriffe für Technikarbeiten wiederholen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; fast kein langer Fließtext; viele Bilder, 3D-Modelle, Fachwortkarten, Zuordnungen und Mini-Quiz; wiederhole zentrale Begriffe zu Werkstoff, Fertigung, Zeichnung, Elektronik, Steuerung, Bau und Mobilität; jedes Fachwort mit visuellem Beispiel; prüfungsnah: schnelle Abruf- und Anwendungssituationen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Praktische Arbeit kontrollierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Praktische Arbeit kontrollieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Kriterienraster, Messsimulationen, Werkstückfotos und Funktionsvideos; Fachbegriffe: Selbstkontrolle, Maßkontrolle, Funktionsprüfung, Sichtprüfung; entwickle Routine vor Abgabe; prüfungsnah: fertiges Werkstück systematisch anhand Auftrag kontrollieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Prüfungsnahe Technikaufgaben lösenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Prüfungsnahe Technikaufgaben lösen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Aufgaben möglichst bildgestützt und kompakt; kombiniere technische Zeichnung, Werkstoff, Fertigungsplanung, Schaltung, Systemanalyse und Bewertung; unmittelbares Feedback mit Begründungen; prüfungsnahes Zeitmanagement und Operatoren wie beschreiben, erklären, begründen, beurteilen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Projektarbeit dokumentieren und präsentierenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Projektarbeit dokumentieren und präsentieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; viele Fotos, CAD, Arbeitsplan, Messwerte und Testbilder; Text knapp halten; trainiere Projektziel, Planung, Durchführung, Abweichungen, Ergebnis und Reflexion; Fachsprache; prüfungsnah: Dokumentation soll Fachgespräch unterstützen, nicht durch lange Selbstdarstellung ersetzen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Komplexe technische Aufgabe bearbeitenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Komplexe technische Aufgabe bearbeiten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; offene handlungsorientierte Aufgabenstellung mit Zeichnungen, Werkstoffen, Bauteilen und Testdaten; wenig erklärender Fließtext; Lernende müssen Anforderungen analysieren, Lösung entwickeln, Werkstoff auswählen, Arbeitsplan erstellen, Test planen und Optimierung begründen; mehrere vertretbare Lösungen zulassen; prüfungsnah. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Technik 9 PrüfungssimulationaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Technik 9 Prüfungssimulation (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; vollständige Simulation aus Aufgabenanalyse, technischem Plan, Fertigungsentscheidung, Fehleranalyse, Qualitätsprüfung und Prüfungsgespräch; sehr viele Zeichnungen, Fotos, Schaltpläne, Messdaten und interaktive Aufgaben statt langer Texte; Bewertung transparent nach Fachwissen, Planung, Funktion, Fachsprache, Qualität und Begründung; abschließend individuelle Lernempfehlung. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Berufswelt Technik–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Technische Berufe entdeckenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Technische Berufe entdecken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele aktuelle Berufsbilder, Werkstattfotos, kurze Berufsvideos und interaktive Zuordnungen; wenig Text; entdecke Mechatronik, Elektronik, Metalltechnik, Holztechnik, Bautechnik, Fahrzeugtechnik und technische Produktentwicklung; verbinde Tätigkeiten mit Technikunterricht. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Vom Schulprojekt zum AusbildungsberufaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Vom Schulprojekt zum Ausbildungsberuf (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Prozessbilder aus Schule und Betrieb, Werkzeug-/CAD-Beispiele; Fachbegriffe: Planung, Fertigung, Montage, Prüfung, Wartung; erkenne, welche schulischen Kompetenzen in Berufen gebraucht werden; reflektiere eigene Stärken. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Technische Arbeitsplätze und SicherheitaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Technische Arbeitsplätze und Sicherheit (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Betriebsfotos, Sicherheitsausrüstung, kurze Videos und interaktive Gefährdungssuche; erkenne Unterschiede zwischen schulischer Werkstatt und Betrieb und gemeinsame Grundprinzipien sicheren Arbeitens. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Technische Ausbildungsberufe vergleichenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Technische Ausbildungsberufe vergleichen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; kompakte Berufskarten statt langer Texte; vergleiche Aufgaben, Werkstoffe, Maschinen, CAD, Elektronik, Arbeitsumgebung und Ausbildungsanforderungen; nutze Kriterienmatrix; reflektiere Passung zu eigenen Interessen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Digitalisierung in technischen BerufenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Digitalisierung in technischen Berufen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; viele Medien zu CAD, CNC, Robotik, Sensorik, digitaler Wartung und 3D-Druck; Fachbegriffe knapp erklären; untersuche, welche Tätigkeiten digital unterstützt werden und welche fachlichen Kenntnisse weiterhin erforderlich sind. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Industrie 4.0 verstehenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Industrie 4.0 verstehen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; stark visualisierte vernetzte Produktionsanlage, Datenfluss, Sensoren, Roboter, digitale Zwilling-Idee altersgerecht; Fachbegriffe: Vernetzung, Sensorik, Automatisierung, Produktionsdaten, flexible Fertigung; Chancen, Grenzen und Qualifikationsanforderungen untersuchen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Mein Technik-KompetenzprofilaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Mein Technik-Kompetenzprofil (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; visuelles Kompetenzrad, Portfoliofotos und Selbsttests; reflektiere Planung, Zeichnen/CAD, Fertigung, Elektronik, Programmierung, Fehlersuche, Dokumentation, Präsentation und Teamarbeit; verbinde nachgewiesene Kompetenzen mit möglichen Ausbildungs- und Bildungswegen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Technik mit MOOCwiki und KI–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Technik mit MOOCwiki lernenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Technik mit MOOCwiki lernen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; wenig Text, sehr viele Lernkurskarten, technische Bilder, Animationen, 3D-Modelle und interaktive Suchsituationen; finde passende MOOCwiki-Lernkurse zu Werkstoff, Fertigung, Elektrotechnik, CAD, Mobilität oder Bautechnik; trainiere Lernziel → Kurs → Übung → Selbstkontrolle. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. NOAH als Technik-Lernbegleiter nutzenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - NOAH als Technik-Lernbegleiter nutzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Beispielchats, Fotos, technische Zeichnungen und kurze Prüfaufgaben; stelle konkrete Fachfragen; KI nicht als Ersatz für Sicherheitsunterweisung oder Maschinenfreigabe verwenden; Antworten mit Fachbuch, Zeichnung, Datenblatt oder geprüfter Quelle kontrollieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. KI-Fachbegriffe prüfenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - KI-Fachbegriffe prüfen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; richtige und bewusst fehlerhafte KI-Erklärungen, Fachwortkarten und Bilder; erkenne ungenaue Begriffe und korrigiere sie; konkrete Themen: Spannung/Strom, Werkstoff/Werkstück, Werkzeug/Maschine, Sensor/Aktor; Fachsprache trainieren. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. KI für technische Ideen nutzenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - KI für technische Ideen nutzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; KI-Ideen, eigene Skizzen, Variantenmatrix und Kriterien; nutze KI nur als Ideengeber; prüfe Funktion, Sicherheit, Werkstoff, Fertigbarkeit und Ressourcen; dokumentiere, was von Lernenden und was von KI stammt. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. KI bei CAD und Programmierung unterstützen lassenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - KI bei CAD und Programmierung unterstützen lassen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Bildschirmaufnahmen, KI-Hinweise, CAD-Fehler und Codevarianten; KI zum Erklären und zur Fehlersuche nutzen, Vorschläge aber in CAD/Simulation testen; keine ungeprüfte Übernahme. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. KI-generierte technische Lösung bewertenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - KI-generierte technische Lösung bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; KI-Skizze, CAD-Idee, Stückliste und Funktionsbeschreibung als Ausgangsmaterial; prüfe technische Plausibilität, Sicherheit, Maße, Werkstoff, Fertigbarkeit, Kosten und Nachhaltigkeit; Fehler gezielt nachweisen; verbesserte eigene Variante entwickeln. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Eigenes Technik-aiMOOC-Projekt erstellenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Eigenes Technik-aiMOOC-Projekt erstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; entwickle zu einem eigenen Technikprojekt einen visuellen Lernkurs mit Fotos, technischen Zeichnungen, CAD, 3D-Modellen, Animationen, Schaltplan, Messdaten, Arbeitsplan, interaktiven Aufgaben und geprüften Fachinformationen; wenig Fließtext; Inhalte fachlich und sicherheitstechnisch vor Veröffentlichung prüfen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Gesamtkompetenz und Übergang–7 Kurswünsche · 7 verfügbar

Lernpaket öffnen →

Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

G

G-Niveau

1. Das kann ich in Technik 9 – GrundlagenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Das kann ich in Technik 9 – Grundlagen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; viele kurze visuelle Diagnoseaufgaben statt langer Texte; Bereiche: technisches Zeichnen, Werkstoff, Werkzeug, Fertigung, System, Stromkreis, Steuerung, Produktion, Energie, Bau, Mobilität, Sicherheit; unmittelbares Feedback und passende Wiederholungskurse. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Technik 9 wiederholen und festigenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Technik 9 wiederholen und festigen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Kurzanimationen, Bildkarten, Explosionszeichnungen, Schaltpläne, Werkstofffotos, 3D-Modelle und interaktive Aufgaben; wiederhole zentrale Fachbegriffe und typische Abläufe; adaptive Wiederholung bei Fehlern. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

3. Mein Technik-Portfolio Klasse 9aiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 G - Mein Technik-Portfolio Klasse 9 (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, G-Niveau; Fotos eigener Werkstücke, Skizzen, Zeichnungen, CAD-Bilder, Schaltungen und Reflexionskarten; Text stark reduzieren; zeige konkret, was geplant, gefertigt, getestet und verbessert wurde; eigene Fortschritte sichtbar machen. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

M

M-Niveau

1. Das kann ich in Technik 9 – RegelstandardaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Das kann ich in Technik 9 – Regelstandard (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; vernetzte visuelle Aufgaben zu Planung, Konstruktion, Fertigung, Systemanalyse, Elektronik, Steuerung, Bewertung und Dokumentation; nicht nur Begriffe abfragen, sondern Anwenden, Erklären und Optimieren; individuelle Lernempfehlung. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Mein persönlicher Lernplan Technik 9aiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 M - Mein persönlicher Lernplan Technik 9 (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, M-Niveau; Kompetenzprofil, Diagnoseergebnisse und Lernpfadkarten; erkenne konkrete Schwächen wie Schaltplan, Bemaßung, Arbeitsplan, Werkstoffbegründung oder Fachgespräch und wähle gezielt Wiederholung und Praxisübung. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

E

E-Niveau

1. Das kann ich in Technik 9 – ExpertenstandardaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Das kann ich in Technik 9 – Expertenstandard (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; komplexe technische Zeichnungen, Messdaten, Systeme, CAD, Schaltungen, Fehlerfälle und Bewertungssituationen; prüfe selbstständiges Analysieren, Entwickeln, Begründen, Optimieren und Bewerten; unmittelbares differenziertes Feedback. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

2. Fit für Technik 10 und AbschlussanforderungenaiMOOC öffnen →
   Erstellvorgaben ansehen

   T9 E - Fit für Technik 10 und Abschlussanforderungen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel; Zielgruppe: Klasse 9, E-Niveau; sehr viele prüfungsnahe Medien und Aufgaben; sichere die vollständige technische Handlungskette Problem analysieren → Anforderungen formulieren → Lösungsideen entwickeln → technische Darstellung erstellen → Werkstoff auswählen → Arbeitsablauf planen → fertigen → prüfen → Fehler analysieren → optimieren → dokumentieren → technisches Prüfungsgespräch führen; wenig Fließtext, starke Fachsprache, hohe Selbstständigkeit; schließe mit persönlichem Übergangsprofil zu Technik 10. Übergreifend: Technik Klasse 9 in Baden-Württemberg; Titel unverändert lassen. Kurze, präzise Erklärsätze, Stichpunkte und Bildlegenden statt Textwänden; Fachbegriffe direkt erklären. Viele altersgerechte, rechtssichere und fachlich sinnvolle Medien aktiv untersuchen: beobachten, markieren, vergleichen, messen, simulieren und Fehler finden. Interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback, Hilfen, Lösungswegen, Selbstkontrolle, Wiederholung und Transfer. Praxis nur nach schulischer Unterweisung, mit Aufsicht und erforderlicher Schutzausrüstung; keine eigenständige Nutzung gefährlicher Maschinen oder Netzspannung, elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Passende prüfungsnahe Aufgaben und fachlich begründete technische Entscheidungen integrieren.)

Dein Anschlusslernweg

KI-Kompetenz für deinen Technik-Lernweg

Erst selbst planen und prüfen, dann KI gezielt nutzen: Vergleiche Zeichnungen, Schaltungen und technische Vorschläge mit zuverlässigen Quellen und begründe deine Entscheidungen.

Zur KI-Kompetenz in Klasse 9 →

Dein nächster Schritt

Lernpaket öffnen, passenden Kurs auswählen und deine Lernzeit im Kalender planen. Dein bestehender Lernbereich hält deinen Fortschritt fest.

Mein LernbereichMeine WunschlisteWeitere Jahresüberblicke

×

Bildungswege

Deine Lernwelt

Kurse, Medien, Spiele, NOAH

Projekte

LernweltPunkte, Fortschritt und Lernwege.Bitte anmeldenWunschlisteaiMOOCs und Lernpakete wünschen.JahresüberblickeFächer und Klassen auf einen Blick.Lern-KalenderStundenplan, Lernpakete und Lerntagebuch zentral planen.Bitte anmeldenLernTour DeutschlandBundesweit Schule, Beruf und Ausbildung im Lernwettbewerb verbinden.RanglistenFreiwilliges Opt-in und Level.Bitte anmeldenBattleGamification: Solo, Duo oder Klasse mit PIN.Kult-SpielKulturwissen von der Antike bis heute.MediathekMedien, Kurse und Formate filtern.CodeSpiele, Lern- und Kulturwelten entdecken.aiMOOC-GeneratorAuf der Hauptseite offene KI-Lernkurse erstellen.InfoMOOCwiki-Bereiche und ihr Zusammenspiel entdecken.PodcastFolgen entdecken, hören und eigene Playlists erstellen.SchuleUnterrichtsbeispiele für Klasse 5–10.AusbildungBeispiel: Schmiede-Welt.StudiumBeispiel: Lehrerfortbildung.PresseArtikel, Hintergründe und Projektfakten.Abo & LizenzenPRO-, Lehrkraft- und Schullizenzen.Freie Bildung teilenLernangebote entdecken und fair weiterempfehlen.FanclubBeispiel: FC Bayern MünchenLernnachweiseNachweise auswählen, vorbereiten und drucken.Bitte anmeldenMündliche PrüfungPrüfbare Lernkurse im sicheren GPT-Dialog besprechen.Bitte anmeldenNOAH fragenMit NOAH Talk frei fragen und sprechen.AI NOAH - Personalisierter LernhelferDeinen personalisierten NOAH vorbereiten.NOAH Robot bauenAnleitung für den eigenen KI-Lernbegleiter.KompassFeedback geben und MOOCwiki mitgestalten.

Einstellungen

Sprachwelten weltweitNOAH datensparsamExterne KI nur nach Freigabe

NEWSLernweltNOAH fragen

NOAH fragen

NOAH

NOAH fragen

×

Frag mich zum aktuellen Lerninhalt oder wähle eine kurze Hilfe.

VorlesenZusammenfassenQuizPrüfenOffene AufgabenKritik

VorlesenTextmodus bereit

SpracheEnglishDeutschFrançaisEspañolItalianoPolskiУкраїнськаРусскийNederlandsPortuguêsTürkçeRomânăČeštinaΕλληνικάSvenskaالعربيةSuomiMagyarDanskБългарскиSlovenčinaHrvatskiSlovenščinaEestiLatviešuLietuviųGaeilgeMaltiNorskСрпскиBosanskiShqipМакедонскиÍslenska简体中文हिन्दीবাংলাاردوBahasa IndonesiaTiếng Việt日本語한국어فارسیKiswahiliไทยBahasa MelayuFilipino / Tagalogעבריתதமிழ்ਪੰਜਾਬੀ

CHAT⚙