T9 E - Mein Technik-Kompetenzprofil

Einleitung

In diesem aiMOOC baust Du ein Technik-Kompetenzprofil für Klasse 9 auf E-Niveau auf. Du sammelst keine bloße Punkteliste, sondern Belege: Zeichnungen, CAD-Ansichten, Messwerte, Prüfprotokolle, Fotos, Simulationen, kurze Erklärungen und Reflexionen.

Der Bildungsplan Technik für die Sekundarstufe I in Baden-Württemberg liegt in einer überarbeiteten Fassung vom 21. Mai 2026 vor. Für Klasse 7/8/9 werden unter anderem Produktentwicklung und Produktion sowie Information und Kommunikation behandelt. Dazu gehören technisches Zeichnen und CAD, Planungs- und Fertigungsprozesse, elektrische und elektronische Schaltungen sowie gesteuerte Systeme. Programmierung wird hier als Werkzeug genutzt, um computergestützte Steuerungsaufgaben zu planen, zu testen und zu erklären.

Sicherheitsregel: Praktische Arbeiten erfolgen nur nach schulischer Unterweisung, unter Aufsicht und mit der erforderlichen Schutzausrüstung. Gefährliche Maschinen werden nicht eigenständig benutzt. Arbeiten an Netzspannung sind ausgeschlossen. Elektrische Versuche erfolgen nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung.

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Kompetenzfeld	Woran Du es auf E-Niveau zeigen kannst
Planung	Anforderungen klären, Kriterien festlegen, Lösungsvarianten vergleichen und eine Entscheidung fachlich begründen.
Technisches Zeichnen/CAD	Skizzen und technische Zeichnungen lesen und erstellen, Ansichten richtig zuordnen, CAD-Modelle konstruieren und Änderungen nachvollziehbar dokumentieren.
Fertigung	Werkstoffe und Fertigungsverfahren passend auswählen, Arbeitsabläufe planen, Maße prüfen und Produktqualität bewerten.
Elektronik	Schaltpläne lesen und erstellen, Bauteile funktional auswählen, Schaltungen aufbauen oder simulieren und Messergebnisse auswerten.
Programmierung	Abläufe als Algorithmus oder Ablaufplan strukturieren, Ein- und Ausgaben unterscheiden und einfache Steuerungslogik mit Testfällen prüfen.
Fehlersuche	Soll- und Ist-Zustand vergleichen, Hypothesen bilden, systematisch testen und die gefundene Ursache belegen.
Dokumentation	Planung, Durchführung, Messergebnisse, Änderungen und Bewertung so festhalten, dass andere den Prozess nachvollziehen können.
Präsentation	Eine technische Lösung knapp, fachsprachlich und mit geeigneten Belegen erklären und Rückfragen begründet beantworten.
Teamarbeit	Rollen, Schnittstellen, Absprachen und Prüfkriterien klären sowie den eigenen Beitrag transparent machen.

So arbeitest Du mit dem Kompetenzprofil

Nutze für jedes Kompetenzfeld vier Stufen:

Erkennen: Ich kann Fachbegriffe, Symbole oder Arbeitsschritte richtig zuordnen.
Anwenden: Ich kann eine bekannte Aufgabe mit geeigneten Hilfen lösen.
Begründen: Ich kann erklären, warum ich ein Verfahren, Bauteil oder Werkzeug gewählt habe.
Übertragen: Ich kann mein Wissen auf eine neue Aufgabe anwenden, Fehler erkennen und meine Lösung verbessern.

Ein Kompetenzbeleg ist besonders stark, wenn er Aufgabe + eigenen Beitrag + Fachbegriff + Entscheidung + Prüfergebnis + Verbesserung enthält.

Visuelles Kompetenzrad

Markiere nach jedem Projekt pro Feld eine Stufe. Ein Kreis entspricht einer Stufe. Verwende zum Beispiel Farbe, Schraffur oder ein Symbol.

Planung ○ ○ ○ ○	Zeichnen/CAD ○ ○ ○ ○	Fertigung ○ ○ ○ ○
Elektronik ○ ○ ○ ○	Fehlersuche ○ ○ ○ ○	Programmierung ○ ○ ○ ○
Dokumentation ○ ○ ○ ○	Präsentation ○ ○ ○ ○	Teamarbeit ○ ○ ○ ○

Bildlegende: Das Kompetenzrad macht sichtbar, welche Bereiche Du bereits mit Belegen nachweisen kannst und wo Dir noch Belege fehlen.

Medienauftrag – beobachten und markieren: Suche im Diagramm die Stellen, an denen eine technische Lösung geprüft oder verbessert wird. Markiere anschließend in Deinem eigenen Projekt mindestens eine Rückkopplung: Was hast Du nach einem Test verändert?

Die neun Kompetenzfelder

Planung

Anforderung bedeutet: Was soll die technische Lösung leisten? Kriterium bedeutet: Woran kannst Du prüfen, ob die Anforderung erfüllt ist?

Eine gute Planung trennt Wünsche von prüfbaren Kriterien. Beispiel: „Die Halterung soll stabil sein“ wird zu „Die Halterung trägt die vorgegebene Last ohne sichtbare Verformung“.

Prüfungsnahe Entscheidung: Zwei Entwürfe erfüllen dieselbe Funktion. Entwurf A benötigt weniger Material, Entwurf B lässt sich schneller montieren. Erstelle eine Kriterienmatrix mit mindestens drei Kriterien. Begründe Deine Entscheidung mit den Ergebnissen der Matrix.

Selbstkontrolle: Wenn Deine Begründung nur „gefällt mir besser“ lautet, fehlt ein technisches Kriterium.

Technisches Zeichnen und CAD

Technische Zeichnung ist eine normorientierte Darstellung, die Form, Maße und weitere Fertigungsinformationen eindeutig vermittelt. Dreitafelprojektion zeigt einen Körper in mehreren rechtwinkligen Ansichten. CAD bedeutet Computer Aided Design, also rechnerunterstütztes Konstruieren.

Medienauftrag – vergleichen: Ordne Vorderansicht, Draufsicht und Seitenansicht zu. Suche zwei Kanten, die in einer Ansicht sichtbar und in einer anderen verdeckt sind.

Videoauftrag – prüfen: Stoppe das Video an einer Beispielzeichnung. Skizziere selbst die fehlende Ansicht und vergleiche danach mit der gezeigten Lösung.

Bildlegende: CAD-Modelle können Bauteile räumlich darstellen und Änderungen nachvollziehbar machen.

Selbsttest: Ein CAD-Modell sieht räumlich korrekt aus, aber eine Bohrung liegt zu dicht am Rand. Ist das nur ein Darstellungsproblem? Feedback: Nein. Das ist eine konstruktive Entscheidung mit möglicher Auswirkung auf Festigkeit und Fertigung. Prüfe Randabstand, Werkstoff und Belastung.

Fertigung

Fertigungsverfahren beschreibt, wie ein Werkstück hergestellt oder verändert wird. Qualität bedeutet hier: Das Ergebnis erfüllt festgelegte Anforderungen und Toleranzen.

Medienauftrag – messen: Benenne die Messflächen eines Messschiebers. Erkläre, warum das Messmittel zum Maß und zur geforderten Genauigkeit passen muss.

Portfoliofoto: Fotografiere – wenn schulisch erlaubt – nicht nur das fertige Produkt, sondern eine aussagekräftige Prüfsituation, etwa das Messen eines Werkstücks. Ergänze eine Bildlegende mit Sollmaß, Istmaß und Bewertung.

Sicherheit: Werkzeuge und Maschinen nur nach Unterweisung, mit Aufsicht und vorgeschriebener Schutzausrüstung verwenden. Eine Kompetenz zeigt sich auch darin, Grenzen zu kennen und Sicherheitsregeln einzuhalten.

Elektronik

Schaltplan ist die symbolische Darstellung elektrischer Verbindungen. Sensor erfasst eine physikalische Größe. Aktor setzt ein elektrisches Signal in eine Wirkung um. Widerstand begrenzt oder beeinflusst Strom und Spannung in einer Schaltung.

Medienauftrag – entschlüsseln: Wähle drei Widerstände aus der Darstellung. Bestimme ihren Wert nach dem Farbcode und kontrolliere das Ergebnis mit einer zweiten Quelle oder einem Messgerät im schulisch freigegebenen Aufbau.

Medienauftrag – Fehler finden: Betrachte das Steckbrett. Formuliere zuerst nur Beobachtungen, keine Vermutungen. Welche Leitungswege könntest Du mit einem Schaltplan vergleichen?

Videoauftrag – übertragen: Zeichne zu einer gezeigten Steckbrettschaltung einen vereinfachten Schaltplan. Markiere Spannungsversorgung, Eingabe und Ausgabe.

Sicherheit: Elektrische Versuche nur mit freigegebenen Komponenten und sicherer Kleinspannung. Keine Arbeiten an Netzspannung.

Programmierung und Steuerung

Steuerung bedeutet: Eingaben werden nach festgelegten Regeln verarbeitet und führen zu Ausgaben. Algorithmus ist eine eindeutige Folge von Verarbeitungsschritten. Testfall ist eine festgelegte Eingabe mit einem erwarteten Ergebnis.

Medienauftrag – markieren: Markiere Start, Entscheidung, Verarbeitung und Ende. Übertrage die Struktur auf eine schulische Steuerungsaufgabe, zum Beispiel eine Modellampel.

Medienauftrag – simulieren: Erstelle die Wahrheitstabelle eines UND-Gatters. Vergleiche sie mit der Simulation. Ein Unterschied ist ein Hinweis auf einen Fehler in Eingabe, Logik oder Aufbau.

Videoauftrag – vergleichen: Erstelle für UND, ODER und NICHT je einen eigenen Testfall. Begründe, welcher Testfall die Funktion besonders eindeutig sichtbar macht.

Bildlegende: Ein Mikrocontroller-Board kann in schulisch freigegebenen Aufbauten Sensorwerte einlesen und Ausgänge steuern.

Transferaufgabe: Plane die Logik für eine Modellampel. Formuliere mindestens vier Testfälle, darunter einen Grenz- oder Fehlerfall. Nutze eine Simulation oder einen schulisch freigegebenen Aufbau.

Fehlersuche

Fehlersuche ist kein Raten, sondern ein geplanter Vergleich von Erwartung und Beobachtung.

Ein robuster Ablauf ist:

Soll-Zustand festlegen.
Ist-Zustand beobachten oder messen.
System in Teilbereiche zerlegen.
Eine begründete Hypothese formulieren.
Einen sicheren Test wählen, der die Hypothese prüft.
Nur eine Variable auf einmal verändern.
Ergebnis dokumentieren.
Ursache durch einen Kontrolltest bestätigen.

Beispiel: Eine LED in einer Simulation leuchtet nicht. Mögliche Ursachen sind falsche Polung, unterbrochene Verbindung, ungeeigneter Widerstand oder ein falscher Ausgangszustand. Prüfe nicht alles gleichzeitig.

Prüfungsnahe Frage: Warum ist „alles neu aufbauen“ als erster Schritt ein schwacher Kompetenznachweis? Lösungshinweis: Weil dadurch die Ursache nicht eingegrenzt wird. Ein systematischer Test liefert mehr Information.

Dokumentation

Dokumentation macht Deinen technischen Prozess für andere nachvollziehbar. Sie zeigt nicht nur das Ergebnis, sondern auch Entscheidungen und Prüfungen.

Ein starker Portfolioeintrag enthält:

Aufgabe und Ziel.
Deinen eigenen Beitrag.
Fachbegriffe oder technische Darstellungen.
Eine begründete Entscheidung.
Messwert, Simulation oder anderes Prüfergebnis.
erkannte Abweichung oder Verbesserung.
nächsten sinnvollen Schritt.

Datenschutz bei Portfoliofotos: Fotografiere nur, was schulisch erlaubt ist. Vermeide unnötige personenbezogene Daten, Namensschilder und erkennbare Personen, wenn dafür keine Freigabe vorliegt.

Präsentation

Eine technische Präsentation beantwortet vier Fragen:

Was war die Aufgabe?
Welche Lösung hast Du gewählt?
Womit kannst Du die Funktion oder Qualität belegen?
Was würdest Du beim nächsten Mal verbessern?

60-Sekunden-Struktur: Problem → Entscheidung → Beleg → Verbesserung.

Selbsttest: Kann eine Mitschülerin oder ein Mitschüler nach Deiner Präsentation erklären, warum Du Deine Lösung gewählt hast? Falls nicht, fehlt wahrscheinlich die Begründung oder der Beleg.

Teamarbeit

Schnittstelle ist die Stelle, an der zwei Teilaufgaben, Bauteile oder Zuständigkeiten zusammenpassen müssen. Gute Teamarbeit macht Schnittstellen sichtbar.

Medienauftrag – beobachten: Beschreibe ausschließlich sichtbare Arbeitshandlungen. Welche Hinweise auf Aufgabenverteilung oder Abstimmung sind erkennbar? Vermeide Aussagen über Persönlichkeit, Leistung oder Motivation der abgebildeten Personen.

Mögliche Rollen sind Planung, Konstruktion, Fertigung, Prüfung und Dokumentation. Rollen helfen nur, wenn Informationen an den Schnittstellen ausgetauscht werden.

Selbstkontrolle: „Wir haben zusammengearbeitet“ ist zu allgemein. Ein besserer Beleg lautet zum Beispiel: „Ich habe die Anschlussmaße geprüft und mit dem CAD-Team abgeglichen, bevor das Bauteil gefertigt wurde.“

Portfolio: Kompetenz sichtbar machen

Portfoliofotos mit Aussagekraft

Fotoidee	Starke Bildlegende	Was das Foto allein noch nicht beweist
Skizze mit Maßangaben	„Ich habe die Bohrungsposition nach dem Kollisionscheck um 4 mm verschoben.“	Ob die Maße fachlich richtig und begründet sind.
CAD-Modell	„Variante B braucht weniger Bauteile; die kritische Kante wurde verstärkt.“	Ob das Modell fertigungsgerecht ist.
Messung am Werkstück	„Soll: 40,0 mm; Ist: 40,3 mm; innerhalb der vereinbarten Toleranz.“	Ob richtig gemessen wurde.
Simulationsansicht	„Testfall 3 zeigte einen Fehler bei gleichzeitig aktiven Eingängen.“	Ob der Fehler systematisch eingegrenzt wurde.
Teamtafel oder Aufgabenplan	„Meine Schnittstelle war die Übergabe der Anschlussmaße an die Fertigung.“	Wie zuverlässig die Absprachen tatsächlich umgesetzt wurden.

Meine Belegkarte

Kopiere diese Tabelle für jedes wichtige Projekt.

Feld	Dein Eintrag
Projekt
Kompetenzfeld
Technische Aufgabe
Mein eigener Beitrag
Fachbegriff
Belegart	Foto / Zeichnung / CAD / Messwert / Simulation / Prüfprotokoll / Präsentation
Technische Entscheidung
Begründung
Prüfergebnis
Nächster Schritt

Medien untersuchen statt nur anschauen

Methode	Leitfrage	Möglicher Beleg
Beobachten	Was ist tatsächlich sichtbar oder messbar?	beschriftetes Foto oder Beobachtungsprotokoll
Markieren	Wo liegen Bauteile, Kanten, Signale oder Prozessschritte?	annotierte Zeichnung
Vergleichen	Was unterscheidet zwei Varianten?	Kriterienmatrix
Messen	Welcher Ist-Wert liegt vor und wie sicher ist die Messung?	Messwerttabelle
Simulieren	Wie verhält sich das System bei verschiedenen Eingaben?	Testfalltabelle
Fehler finden	Welche Hypothese erklärt die Abweichung?	Fehlersuchprotokoll

Selbstkontrolle: Ein Medium ist erst dann ein Lernbeleg, wenn Du daraus eine nachvollziehbare Beobachtung, Messung, Entscheidung oder Fehleranalyse ableitest.

Selbsttests mit unmittelbarem Feedback

Schnelltest: starker oder schwacher Kompetenzbeleg?

Aussage	Bewertung
„Ich habe das Gehäuse gebaut.“	Schwach – eigener technischer Beitrag und Prüfergebnis fehlen.
„Ich habe zwei Gehäusevarianten mit Stabilität, Materialbedarf und Montagezeit verglichen.“	Stark – Kriterien und Vergleich sind sichtbar.
„Die Schaltung ging nicht, dann habe ich alles neu gemacht.“	Schwach – die Ursache wurde nicht eingegrenzt.
„Ich habe zuerst Versorgung und Polung geprüft und danach den Signalweg getestet.“	Stark – die Fehlersuche ist systematisch.
„Unser Team war gut.“	Schwach – es fehlt ein konkreter Beitrag oder eine Schnittstelle.

Hilfe: Suche nach drei Elementen: Fachbegriff, Begründung, Prüfergebnis. Fehlt eines, kannst Du den Beleg meist verbessern.

Lösungsweg für technische Entscheidungen

Nutze die Kette:

Anforderung → Kriterium → Daten oder Beobachtung → Abwägung → Entscheidung

Wiederholung: Wende dieselbe Kette auf drei Situationen an: Werkstoffwahl, CAD-Änderung und Steuerungslogik. So übst Du den Transfer statt nur eine Musterlösung.

Kompetenzprofil und berufliche Orientierung

Dein Kompetenzprofil kann Dir zeigen, welche Tätigkeiten Du weiter erkunden möchtest. Es entscheidet nicht über Deinen Bildungsweg. Ausbildungsberufe und schulische Wege haben unterschiedliche Zugangsvoraussetzungen und Schwerpunkte.

Nachgewiesene Kompetenz	Beispiele für Ausbildungsberufe zum Erkunden	Mögliche Bildungswege zum Erkunden
Planung, CAD, Dokumentation	Technischer Produktdesigner, Technischer Systemplaner	Technisches Berufskolleg, Technisches Gymnasium
Fertigung, Qualität, Teamarbeit	Industriemechaniker, Konstruktionsmechaniker, Mechatroniker	duale Ausbildung, berufliche Schule, später gegebenenfalls Weiterbildung
Elektronik und Fehlersuche	Elektroniker für Betriebstechnik, Elektroniker für Geräte und Systeme, IT-System-Elektroniker	duale Ausbildung, Technisches Gymnasium mit passenden technischen Profilen
Programmierung, Steuerung, Simulation	Mechatroniker, Elektroniker für Automatisierungstechnik, Fachinformatiker	Technisches Gymnasium Informationstechnik oder Mechatronik, später bei passender Hochschulzugangsberechtigung Studium oder duales Studium
Präsentation, Dokumentation, Teamarbeit	Querschnittskompetenzen in vielen technischen Berufen	Projektarbeit in Ausbildung, Berufskolleg, beruflichem Gymnasium und weiterführenden Bildungswegen

Orientierungsauftrag: Wähle zwei Ausbildungsberufe und einen schulischen Bildungsweg. Ordne jedem Weg drei Deiner Belege zu. Notiere außerdem eine Kompetenz, die Du noch gezielt erproben möchtest.

Prüfungsnahe Transferaufgaben

Planung: Für ein Schutzgehäuse gelten die Kriterien Stabilität, geringer Materialverbrauch, einfache Montage und Wartbarkeit. Entwickle zwei Varianten, gewichte die Kriterien und begründe eine technische Entscheidung.
CAD: In einem CAD-Modell liegt eine Bohrung sehr nah an einer Kante. Nenne mindestens zwei technische Risiken, formuliere eine Prüfstrategie und dokumentiere die Änderung.
Fertigung: Ein Werkstück hat ein Sollmaß von 35,0 mm, gemessen werden 35,6 mm. Erkläre, welche Zusatzinformation Du brauchst, bevor Du die Qualität bewerten kannst, und begründe den nächsten Prüfschritt.
Elektronik: Eine simulierte Schaltung liefert am Ausgang kein Signal. Entwickle drei plausible Fehlerhypothesen und ordne sie in eine sinnvolle Prüfreihenfolge.
Steuerungstechnik: Eine Modellanlage soll nur laufen, wenn Schutzbedingung UND Startsignal erfüllt sind. Stelle die Logik dar und entwickle einen kritischen Testfall.
Teamarbeit: Zwei Teilgruppen verwenden unterschiedliche Anschlussmaße. Entwickle einen Ablauf, der den Konflikt technisch löst und künftig verhindert.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welcher Portfolioeintrag ist der stärkste Kompetenzbeleg? (Eigener Beitrag mit Fachbegriff Begründung und Prüfergebnis) (!Nur ein Foto des fertigen Produkts) (!Nur die Aussage dass alles funktioniert) (!Nur eine Liste der verwendeten Werkzeuge)

Wozu dient eine Anforderungsliste? (Sie sammelt Ziele Bedingungen und prüfbare Anforderungen) (!Sie ersetzt jede technische Zeichnung) (!Sie enthält nur persönliche Vorlieben) (!Sie dient ausschließlich der Benotung)

Was bedeutet CAD? (Computer Aided Design) (!Controlled Analog Device) (!Computer Automatic Debugging) (!Central Assembly Drawing)

Was unterscheidet eine Fehlerursache von einem Fehlersymptom? (Die Ursache erklärt warum das Symptom auftritt) (!Das Symptom ist immer gefährlicher als die Ursache) (!Die Ursache ist nur bei mechanischen Systemen wichtig) (!Beides bedeutet genau dasselbe)

Welche Vorgehensweise unterstützt systematische Fehlersuche am besten? (Eine Variable ändern und das Ergebnis dokumentieren) (!Mehrere Bauteile gleichzeitig austauschen) (!Ohne Sollwert sofort neu aufbauen) (!Nur nach Gefühl testen)

Welche Aufgabe hat ein Sensor? (Er erfasst eine physikalische Größe) (!Er erzeugt immer mechanische Bewegung) (!Er ersetzt jede Steuerung) (!Er speichert grundsätzlich das gesamte Programm)

Was macht eine technische Präsentation besonders überzeugend? (Sie verbindet eine Entscheidung mit Daten oder Prüfergebnissen) (!Sie vermeidet alle Fachbegriffe) (!Sie zeigt möglichst viele Bilder ohne Erklärung) (!Sie nennt nur das Endergebnis)

Was gehört zu guter Teamarbeit in einem Technikprojekt? (Schnittstellen Verantwortlichkeiten und Prüfkriterien klären) (!Jede Teilgruppe arbeitet ohne Informationsaustausch) (!Eine Person erledigt alle wichtigen Aufgaben) (!Änderungen werden erst am Projektende mitgeteilt)

Welche Sicherheitsregel gilt für elektrische Schulversuche? (Freigegebene Komponenten und sichere Kleinspannung unter schulischen Vorgaben verwenden) (!Netzspannung darf bei kurzen Tests selbstständig verwendet werden) (!Schutzregeln gelten nur bei sichtbaren Schäden) (!Unbekannte Netzteile dürfen beliebig kombiniert werden)

Was kennzeichnet die höchste Stufe des Kompetenzrads? (Wissen auf eine neue Aufgabe übertragen prüfen und verbessern) (!Einen Fachbegriff einmal wiedererkennen) (!Eine Musterlösung wortgleich abschreiben) (!Nur das Endprodukt fotografieren)

Memory

Anforderung	Prüfbaraussage über Ziel oder Bedingung
CAD	Rechnerunterstütztes Konstruieren
Sensor	Erfasst eine physikalische Größe
Aktor	Setzt ein Signal in eine Wirkung um
Hypothese	Begründete Vermutung über eine Fehlerursache
Toleranz	Zulässiger Bereich um ein Sollmaß
Schnittstelle	Übergang zwischen Teilaufgaben oder Systemteilen
Testfall	Festgelegte Eingabe mit erwartetem Ergebnis
Portfolio	Sammlung begründeter Kompetenzbelege

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Anforderungsliste	Ziele und Bedingungen systematisch erfassen
Dreitafelprojektion	Körper durch mehrere rechtwinklige Ansichten darstellen
Sensor	Eine physikalische Größe erfassen
Hypothese	Eine mögliche Fehlerursache begründet vermuten
Prüfprotokoll	Testschritte und Ergebnisse nachvollziehbar festhalten

Kreuzworträtsel

Planung	Wie heißt das strukturierte Festlegen von Anforderungen Schritten und Ressourcen?
Zeichnung	Welche technische Darstellung zeigt Form Maße und Fertigungsinformationen?
Fertigung	Wie heißt die Herstellung oder Bearbeitung eines technischen Produkts?
Sensor	Welches Bauteil erfasst eine physikalische Größe?
Debugging	Welcher englische Fachbegriff bezeichnet systematisches Finden und Beheben von Fehlern in Programmen?
Portfolio	Wie heißt eine Sammlung ausgewählter Kompetenzbelege?

LearningApps

Lückentext

Ein Kompetenzprofil wird glaubwürdig durch konkrete

. Beim technischen Arbeiten beginnt eine begründete Lösung mit der

. Rechnerunterstütztes Konstruieren wird mit

abgekürzt. In der Fertigung wird ein Ergebnis anhand vereinbarter Anforderungen auf seine

geprüft. Ein Sensor erfasst eine physikalische

. In einer Steuerung führen verarbeitete Eingaben zu

. Bei der Fehlersuche wird eine begründete Vermutung über eine Ursache als

geprüft. Eine gute Dokumentation hält auch technische

fest. Ein Portfoliofoto erhält durch eine präzise

mehr Aussagekraft. In der Teamarbeit müssen besonders die

zwischen Teilaufgaben geklärt werden.

Offene Aufgaben

Leicht

Kompetenzrad: Markiere für alle neun Kompetenzfelder Deinen aktuellen Stand und notiere für zwei Felder einen vorhandenen Beleg.
Portfoliofoto: Erstelle ein schulisch erlaubtes Foto eines technischen Arbeitsschritts und ergänze eine Bildlegende mit Fachbegriff und Prüfergebnis.
Technische Zeichnung: Vergleiche eine Skizze mit einer technischen Zeichnung. Markiere drei Unterschiede, die für die Fertigung wichtig sind.
Fehlersuche: Erfinde einen ungefährlichen Fehler in einer Papieraufgabe oder Simulation und formuliere Soll-Zustand, Hypothese, Test und Ergebnis.

Standard

CAD: Erstelle oder überarbeite ein CAD-Modell. Dokumentiere eine Änderung, die durch ein technisches Kriterium ausgelöst wurde.
Elektronik: Analysiere eine freigegebene Kleinspannungs-Schaltung oder Simulation. Kennzeichne Versorgung, Sensor oder Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe.
Programmierung: Entwirf einen Ablaufplan für eine einfache Steuerungsaufgabe und prüfe ihn mit mindestens vier Testfällen.
Präsentation: Erkläre einen eigenen Kompetenzbeleg in 90 Sekunden nach der Struktur Problem, Entscheidung, Beleg, Verbesserung.

Schwer

Optimierung: Wähle einen älteren Kompetenzbeleg und verbessere ihn so, dass eine technische Entscheidung und ein Prüfergebnis klar nachvollziehbar werden.
Fehlerbaum: Entwickle für ein technisches System einen Fehlerbaum mit mindestens drei Ursachenbereichen und plane sichere Tests zur Eingrenzung.
Berufsorientierung: Vergleiche zwei technische Ausbildungsberufe und einen schulischen Bildungsweg. Ordne eigene Kompetenzbelege zu und benenne noch zu entwickelnde Kompetenzen.
Teamprojekt: Plane in einer Gruppe ein kleines schulisch freigegebenes Technikprojekt. Lege Rollen, Schnittstellen, Prüfkriterien und Dokumentationsform fest und reflektiere anschließend die Zusammenarbeit.

Lernkontrolle

Technische Entscheidung: Zwei Lösungen erfüllen dieselbe Grundfunktion. Entwickle passende Bewertungskriterien, gewichte sie und begründe eine Entscheidung. Zeige, wie ein anderes Gewicht das Ergebnis verändern könnte.
Fehlerdiagnose: Ein System zeigt einen unerwarteten Zustand. Entwickle eine Prüfreihenfolge, bei der jeder Test möglichst viel Information liefert. Begründe die Reihenfolge.
CAD und Fertigung: Erkläre an einem Beispiel, wie eine kleine Konstruktionsänderung Fertigungsaufwand, Materialverbrauch und Qualität gleichzeitig beeinflussen kann.
Elektronik und Programmierung: Übertrage eine einfache Logikaufgabe einmal in einen Schaltplan oder eine Logiksimulation und einmal in einen Ablaufplan. Vergleiche die Darstellungen.
Dokumentation und Präsentation: Wähle denselben technischen Beleg für ein schriftliches Portfolio und einen 60-Sekunden-Vortrag. Begründe, welche Informationen in beiden Formen gleich bleiben und welche sich ändern.
Teamarbeit und Qualität: Analysiere einen Fall, in dem zwei Teilgruppen unterschiedliche Maße verwenden. Entwickle Maßnahmen für Übergabe, Kontrolle und Dokumentation, damit der Fehler nicht erneut entsteht.

Lernnachweis

Für einen aussagekräftigen Lernnachweis sind wichtig:

Ein ausgefülltes Kompetenzrad mit begründeter Selbsteinschätzung.
Mindestens fünf unterschiedliche Portfolio-Belege aus mehreren Kompetenzfeldern.
Ein Beleg zu Planung und technischer Darstellung oder CAD.
Ein Beleg zu Fertigung und Qualitätsprüfung.
Ein Beleg zu Elektronik, Steuerung, Programmierung oder Simulation.
Ein dokumentierter Fehlersuchprozess mit Hypothese, Test und Ergebnis.
Eine kurze technische Präsentation mit fachlicher Begründung.
Ein konkreter Nachweis des eigenen Beitrags in einer Teamaufgabe.
Eine Reflexion über eine Verbesserung nach einem Test oder Feedback.
Eine begründete Verbindung eigener Kompetenzbelege mit möglichen Ausbildungs- oder Bildungswegen.

OERs zum Thema

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Quellen und Vertiefung

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