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NWT 9

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Naturwissenschaft und Technik – Jahreslernweg Klasse 9

NWT 9

Fragen stellen. Lösungen entwickeln. Ideen verständlich zeigen.

Entdecke Naturwissenschaft und Technik: von deiner ersten Präsentation über Experimente, Energie und Konstruktion bis zu Sensoren, Programmierung und deinem eigenen Projekt.

16 Lernpakete85 KurswünscheKlasse 9 · G/M/E
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Dein NwT-Jahr in Baden-Württemberg

Alles im Blick

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Diese Reihenfolge ist ein Vorschlag für dein Schuljahr. Deine Schule legt Zeiten und Schwerpunkte fest. Präsentieren, Forschen, Dokumentieren und Bewerten begleiten alle Projekte. Die Gymnasial-Vertiefung kannst du passend zum jeweiligen Thema aufgreifen.

Die Kernkurse enthalten Aufgaben auf G-, M- und E-Niveau. Du wählst die passenden Anforderungen innerhalb des Kurses gemeinsam mit deiner Lehrkraft. Das Zusatzpaket bietet weiterführende Inhalte für Gymnasium und E-Niveau.

Selbst denken → KI gezielt nutzen → Ausgabe prüfen → mit Text, Regel oder Quelle vergleichen → verbessern → KI-Hilfe transparent machen.

Dein gespeicherter Kursfortschritt wird nach der Anmeldung angezeigt.

85 von 85 aiMOOCs verfügbar · Was bedeutet „geplant“?

Die Lernpakete und ihre Kurswünsche sind angelegt. Die einzelnen aiMOOCs werden anschließend über die Wunschliste erstellt. Bereits verfügbare Kurse lassen sich direkt öffnen; geplante Einträge zeigen ihre Erstellvorgaben. Das Öffnen dieser Übersicht startet keine Kurserstellung.

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Schuljahresbeginn → Herbstferien

Präsentieren, forschen und Systeme verstehen

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Präsentation14 Kurswünsche · 14 verfügbar
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  1. Ein geeignetes NwT-Präsentationsthema findenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Ein geeignetes NwT-Präsentationsthema finden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Visualisierungen wie Themenkarten, Bilder, Videos, technische Produkte, Forschungsbeispiele, Mindmaps und interaktive Entscheidungssituationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere innerhalb des Kurses auf G-, M- und E-Niveau; führe von persönlichen Interessen und bekannten NwT-Bereichen zu einem geeigneten Präsentationsthema; trainiere Machbarkeit, fachliche Tiefe, Aktualität, verfügbare Quellen und sinnvolle Eingrenzung; konkrete Use-Cases: Windenergie, Sensoren, Brückenbau, Robotik, nachhaltige Werkstoffe, Elektromobilität oder 3D-Druck; integriere viele interaktive Aufgaben mit unmittelbarem Feedback und Selbstkontrolle.)

  2. Von einem Thema zur guten LeitfrageaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Von einem Thema zur guten Leitfrage (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Visualisierungen wie Themenbeispiele, Fragekarten, Videos, Mindmaps und interaktive Umformulierungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere aus einem großen Thema eine präzise naturwissenschaftlich-technische Leitfrage zu entwickeln und unterscheide reine Beschreibung von Untersuchung, Vergleich, Erklärung und Bewertung; konkrete Use-Cases: statt „Windkraft“ die Frage „Wie beeinflusst der Rotorblattwinkel die Leistung eines Modellwindrads?“ entwickeln.)

  3. Für eine NwT-Präsentation recherchierenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Für eine NwT-Präsentation recherchieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien wie Fachseiten, Datenblätter, Grafiken, Videos, wissenschaftsnahe Informationsangebote und interaktive Rechercheaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Suchbegriffe, Quellenvergleich, Autor beziehungsweise Anbieter, Aktualität, Datenqualität und Quellenangaben; konkrete Use-Cases: Materialeigenschaften, Messverfahren, Sensoren, Wirkungsgrade oder technische Produkte recherchieren; integriere KI-Kompetenz, indem KI-Aussagen niemals als alleinige Quelle gelten und mit verlässlichen Fachquellen überprüft werden.)

  4. Den roten Faden einer NwT-Präsentation entwickelnaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Den roten Faden einer NwT-Präsentation entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Gliederungen, Ablaufdiagramme, Storyboards, Karten und interaktive Strukturaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle aus Leitfrage und Recherche eine logische Struktur aus Problem beziehungsweise Fragestellung, Grundlagen, Untersuchung oder technischem Lösungsweg, Ergebnissen, Bewertung und Fazit; trainiere Übergänge und die konsequente Rückbindung an die Leitfrage.)

  5. Fachsprache richtig verwendenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Fachsprache richtig verwenden (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Fachwortkarten, technische Abbildungen, Erklärvideos, Audios, Glossare und interaktive Sprachaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere naturwissenschaftlich-technische Fachbegriffe präzise zu verwenden, Alltagsformulierungen in Fachsprache zu übertragen und komplizierte Begriffe zugleich verständlich zu erklären; konkrete Use-Cases: Drehmoment, Wirkungsgrad, Sensor, Zugkraft, Leitfähigkeit, Systemgrenze und Regelgröße.)

  6. Diagramme, Tabellen und Messdaten präsentierenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Diagramme, Tabellen und Messdaten präsentieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Messreihen, Tabellen, Diagramme, Tabellenkalkulationen und interaktive Datenanalysen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere geeignete Diagrammtypen, Achsen, Einheiten, Legenden, sinnvolle Skalierung und die sprachliche Interpretation von Messdaten; konkrete Use-Cases: Windgeschwindigkeit und Leistung, Weg-Zeit-Daten, Sensorwerte oder Werkstofftests; integriere typische Darstellungsfehler und deren Korrektur.)

  7. Technische Zeichnungen, Modelle und Skizzen präsentierenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Technische Zeichnungen, Modelle und Skizzen präsentieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie technische Skizzen, CAD-Ansichten, Explosionszeichnungen, Systemdiagramme, 3D-Modelle und interaktive Zuordnungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere technische Darstellungen fachgerecht auszuwählen, verständlich zu beschriften und im Vortrag sinnvoll zu erklären; konkrete Use-Cases: Brücke, Getriebe, Sensoranordnung, Windkraftanlage oder selbst entwickelter Prototyp.)

  8. Gute Präsentationsfolien gestaltenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Gute Präsentationsfolien gestalten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien wie gute und schlechte Folien, Diagramme, Bilder, Videos, Animationen und interaktive Gestaltungsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Informationsreduktion, Lesbarkeit, Schriftgröße, Kontrast, Bildqualität, Quellen und sinnvollen Einsatz von Animation; zeige, warum Folien den Vortrag unterstützen und nicht ersetzen sollen.)

  9. Experiment und Prototyp in einer Präsentation zeigenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Experiment und Prototyp in einer Präsentation zeigen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Demonstrationsvideos, Versuchsskizzen, Prototypen, Messgeräte, Sicherheitskarten und interaktive Planungssituationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere ein Experiment, Modell oder technisches Produkt sicher und verständlich in einen Vortrag einzubinden; konkrete Use-Cases: Sensor vorführen, Brückenmodell belasten, Antrieb testen oder Windrad vermessen; alle praktischen Versuche nur unter den jeweils erforderlichen Sicherheitsbedingungen durchführen.)

  10. KI bei einer NwT-Präsentation sinnvoll nutzenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - KI bei einer NwT-Präsentation sinnvoll nutzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien wie KI-Beispielantworten, Gliederungen, Visualisierungsvorschläge, Fehlerbeispiele und interaktive Faktenchecks; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere KI für Ideen, Strukturierung, sprachliches Feedback und Varianten zu nutzen, ohne Recherche, fachliche Prüfung oder eigenes Denken zu ersetzen; lasse Fakten, Berechnungen, Quellen und technische Erklärungen systematisch kontrollieren und KI-Unterstützung transparent dokumentieren.)

  11. Sicher und überzeugend vortragenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Sicher und überzeugend vortragen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Modellvorträge, Videos, Audios, Körpersprache-Beispiele und interaktive Sprechübungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Einstieg, freie Rede anhand von Stichworten, Blickkontakt, Stimme, Tempo, Pausen, Fachsprache, Körpersprache und verständliche Erklärungen; konkrete Use-Cases: fünfminütiger Kurzvortrag, Projektpräsentation und Präsentation eines technischen Produkts.)

  12. Präsentation proben und verbessernaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Präsentation proben und verbessern (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Videoaufnahmen, Zeitmessung, Kriterienraster, Peer-Feedback und interaktive Reflexionsinstrumente; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Generalprobe, Zeitmanagement, Verständlichkeit, Umgang mit Nervosität und gezielte Überarbeitung; kombiniere eigene Einschätzung, Peer-Feedback und gegebenenfalls KI-Feedback und verlange begründete Verbesserungsentscheidungen.)

  13. Das Fachgespräch nach einer Präsentation meisternaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Das Fachgespräch nach einer Präsentation meistern (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Beispiel-Fragen, Videos, Rollenspiele, Daten, Modelle und interaktive Antwortsituationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Rückfragen zu Methode, Messdaten, Quellen, Modell, technischer Lösung und Bewertung sachlich zu beantworten, Nichtwissen transparent zu benennen und begründet zu argumentieren.)

  14. Die perfekte NwT-PräsentationaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Die perfekte NwT-Präsentation (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Produktionsformen wie Fachtexte, Bilder, Diagramme, Tabellen, technische Zeichnungen, Videos, Animationen, Modelle, Experimente und interaktive Bewertungsraster; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; führe alle Schritte von Themenwahl, Leitfrage, Recherche, Fachwissen, Versuch oder Produkt, Visualisierung, Quellen, Vortrag, Fachgespräch und Reflexion in einer vollständigen Präsentationsaufgabe zusammen und lasse ein bewertbares Endprodukt nach transparenten NwT-Kriterien entstehen.)

Forschen und Experimentieren5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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Fortschritt nach Anmeldung sichtbar

  1. Von der Beobachtung zur ForschungsfrageaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Von der Beobachtung zur Forschungsfrage (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Naturphänomene, technische Probleme, Fotos, Videos, Messdaten und interaktive Fragen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Beobachtung, Problemstellung, Forschungsfrage und Abgrenzung einer untersuchbaren Fragestellung; konkrete Use-Cases: Materialfestigkeit, Reibung, Sensorwerte, Windradleistung und Bewegungsabläufe.)

  2. Hypothesen entwickeln und überprüfenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Hypothesen entwickeln und überprüfen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Versuchssituationen, Diagramme, Variablenkarten und interaktive Hypothesenchecks; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere begründete Wenn-Dann-Hypothesen, überprüfbare Vorhersagen und die Unterscheidung zwischen Vermutung, Hypothese, Messung und Ergebnis.)

  3. Ein Experiment planenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Ein Experiment planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Versuchsaufbauten, Videos, Materialkarten, Sicherheitszeichen und interaktive Planungstools; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere unabhängige und abhängige Größen, Kontrollbedingungen, Messwiederholungen, Material, Aufbau und sichere Durchführung; konkrete Use-Cases: Wärmeisolierung, Leitfähigkeit, Reibung und Sensorvergleich.)

  4. Experimente auswerten und bewertenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Experimente auswerten und bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Messreihen, Tabellen, Diagramme, Fotos und interaktive Fehleranalysen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Messdaten, Mittelwerte, Streuungen beziehungsweise altersangemessene Unsicherheiten, Diagramme, Hypothesenprüfung und Schlussfolgerungen; unterscheide Beobachtung, Ergebnis und Interpretation.)

  5. Modelle und Simulationen in NwTaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Modelle und Simulationen in NwT (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie physische Modelle, digitale Simulationen, Systemdiagramme, Videos und interaktive Modellvergleiche; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Modelle zur Erklärung und Vorhersage einzusetzen und ihre Grenzen zu erkennen; konkrete Use-Cases: Brückenmodell, Energiekette, Sensor-Modell, Bewegungssimulation und technisches System.)

Systeme und Prozesse4 Kurswünsche · 4 verfügbar
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  1. Systeme in Natur und Technik erkennenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Systeme in Natur und Technik erkennen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Maschinen, Lebewesen, Energieanlagen, Fahrzeuge, Systemdiagramme und interaktive Zerlegungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; analysiere komplexe Objekte als Systeme und erkenne Teilsysteme und deren Funktionen; konkrete Use-Cases: Fahrrad, Windkraftanlage, Roboter und menschlicher Bewegungsapparat.)

  2. Systemgrenzen und TeilsystemeaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Systemgrenzen und Teilsysteme (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Systemmodelle, Animationen, technische Geräte und interaktive Grenzziehungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere sinnvolle Systemgrenzen festzulegen, Teilsysteme zu identifizieren und Schnittstellen zu beschreiben.)

  3. Energie-, Stoff- und InformationsströmeaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Energie-, Stoff- und Informationsströme (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Flussdiagramme, Animationen, Maschinen, biologische Systeme und interaktive Systemmodelle; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche, welche Energie, Stoffe und Informationen zwischen Teilsystemen übertragen werden und wie diese Ströme das Gesamtsystem beeinflussen.)

  4. Technische Systeme analysierenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Technische Systeme analysieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Funktionsmodelle, Explosionsdarstellungen, Videos, technische Zeichnungen und interaktive Analysen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; zerlege ein technisches System in Eingabe, Verarbeitung, Ausgabe und Teilsysteme und entwickle begründete Optimierungsideen.)

Herbstferien → Weihnachten

Energie, Bewegung und Antriebe entdecken

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Energie in Natur und Technik5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. Energieformen, Energiespeicher und EnergieübertragungaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Energieformen, Energiespeicher und Energieübertragung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Energieketten, Animationen, Experimente, Diagramme und interaktive Zuordnungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; wiederhole und vertiefe Energieformen, Speicherung, Übertragung und Umwandlung anhand natürlicher und technischer Beispiele.)

  2. Die Sonne als Energiequelle der ErdeaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Die Sonne als Energiequelle der Erde (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Satellitenbilder, Animationen, Klimadiagramme, Experimente und interaktive Modelle; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche Zusammenhänge zwischen Sonnenenergie, Jahreszeiten, Fotosynthese, Wind und technischen Energienutzungen.)

  3. Leistung und WirkungsgradaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Leistung und Wirkungsgrad (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Energieketten, Messdaten, Diagramme, Berechnungsbeispiele und interaktive Aufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Leistung und Wirkungsgrad anschaulich und mathematisch angemessen und vergleiche technische Systeme hinsichtlich nutzbarer und nicht nutzbarer Energieanteile.)

  4. Windenergie untersuchenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Windenergie untersuchen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Windkraftmodelle, Videos, Rotorblätter, Messdaten, Diagramme und interaktive Simulationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche Einflussgrößen wie Windgeschwindigkeit, Rotorform beziehungsweise Blattwinkel und entwickle einen einfachen Modellversuch.)

  5. Energieverbrauch und Nachhaltigkeit bewertenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Energieverbrauch und Nachhaltigkeit bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Verbrauchsdaten, Diagramme, Lebenszyklusmodelle, Videos und interaktive Entscheidungssituationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; leite aus Energieumsätzen und technischen Möglichkeiten begründete Handlungsmöglichkeiten ab und unterscheide technische Machbarkeit, Wirtschaftlichkeit und ökologische Wirkung.)

Bewegung, Antrieb und Mobilität5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. Bewegung in Natur und TechnikaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Bewegung in Natur und Technik (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Tierbewegungen, menschliche Bewegung, Fahrzeuge, Hochgeschwindigkeitsvideos und interaktive Vergleiche; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; vergleiche aktive und passive Bewegungen und untersuche Gemeinsamkeiten biologischer und technischer Systeme.)

  2. Muskel und Elektromotor als AntriebaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Muskel und Elektromotor als Antrieb (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Muskelmodelle, Motoranimationen, Videos, technische Zeichnungen und interaktive Systemvergleiche; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; vergleiche biologische und technische Antriebe hinsichtlich Energiezufuhr, Kraftübertragung und Bewegung.)

  3. Reibung, Rückstoß und AuftriebaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Reibung, Rückstoß und Auftrieb (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie sichere Demonstrationen, Videos, Animationen und interaktive Simulationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche grundlegende Prinzipien der Fortbewegung an Beispielen wie Fahrzeug, Tierbewegung, Ballon oder Raketenmodell theoretisch beziehungsweise mit sicheren Modellversuchen.)

  4. Hebel, Drehmoment und DrehzahlaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Hebel, Drehmoment und Drehzahl (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Hebelmodelle, Fahrradantriebe, Getriebe, Motoren, Diagramme und interaktive Berechnungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Hebelwirkung, Übersetzung, Drehzahl und auf E-Niveau Drehmoment mathematisch und anhand realer technischer Anwendungen.)

  5. Ein Fahrzeug mit Antrieb entwickelnaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Ein Fahrzeug mit Antrieb entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Produktionsformen wie Skizzen, CAD-Modelle, Motoren, Getriebe, Räder, Videos und digitale Entwicklungsprotokolle; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; führe von Anforderungen über Konstruktion und Fertigung bis Test und Optimierung eines sicheren Modellfahrzeugs; dokumentiere Messwerte, Probleme und Verbesserungen.)

Weihnachten → Fasching

Werkstoffe auswählen und stabil konstruieren

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Stoffe und Werkstoffe5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. Stoffeigenschaften untersuchenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Stoffeigenschaften untersuchen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Werkstoffproben, sichere Experimente, Videos, Tabellen und interaktive Auswertungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche geeignete Eigenschaften wie Löslichkeit, Leitfähigkeit, Härte, Brennbarkeit nur in lehrkraftgerecht sicheren Versuchen, Zugfestigkeit oder Wasserspeicherfähigkeit; verknüpfe Messwerte mit technischen Anwendungen.)

  2. Werkstoffe für technische Produkte auswählenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Werkstoffe für technische Produkte auswählen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Werkstoffkarten, Produktbeispiele, Tabellen, Videos und interaktive Entscheidungsmatrizen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; wähle Werkstoffe nach Funktion, Festigkeit, Gewicht, Bearbeitbarkeit, Kosten und Nachhaltigkeit; konkrete Use-Cases: Brücke, Fahrzeug, Gehäuse und Windrad.)

  3. Metalle, Kunststoffe, Holz und Verbundwerkstoffe vergleichenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Metalle, Kunststoffe, Holz und Verbundwerkstoffe vergleichen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Materialproben, Mikrobilder, Videos, Diagramme und interaktive Vergleiche; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche typische Eigenschaften und Anwendungsfelder wichtiger Werkstoffgruppen und vermeide pauschale Aussagen wie „Material X ist immer besser“.)

  4. Werkstoffprüfung planen und auswertenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Werkstoffprüfung planen und auswerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Messaufbauten, Diagramme, Videos, Tabellen und digitale Messdatenauswertung; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle eine sichere vergleichende Prüfung eines ausgewählten Werkstoffmerkmals und werte Daten nachvollziehbar aus.)

  5. Werkstoffe nachhaltig bewertenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Werkstoffe nachhaltig bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Rohstoffkarten, Recyclingkreisläufe, Produktlebenszyklen, Videos und interaktive Bewertungsmatrizen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; bewerte technische Werkstoffentscheidungen nach Funktion, Ressourcenverbrauch, Lebensdauer, Wiederverwendung und Recycling.)

Statik und Konstruktion5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. Warum Dreiecke stabil sindaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Warum Dreiecke stabil sind (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Modelle, Brückenbilder, Animationen, Papier- und Stabmodelle und interaktive Simulationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche die geometrische Stabilität von Dreieck und Viereck und übertrage Erkenntnisse auf Fachwerke.)

  2. Profile und LeichtbauaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Profile und Leichtbau (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Profilquerschnitte, Papiermodelle, Bauwerke, Videos und interaktive Belastungssimulationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche, wie Form und Materialverteilung Stabilität beeinflussen und warum Hohl- und Profilkonstruktionen Material sparen können.)

  3. Zug- und Druckkräfte in BauwerkenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Zug- und Druckkräfte in Bauwerken (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Fachwerke, Brücken, Kränen, Kraftpfeile und interaktive Modelle; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; erkenne und beschreibe Zug- und Druckbelastungen und bestimme diese auf E-Niveau an ausgewählten zweidimensionalen Konstruktionen geometrisch.)

  4. Bionik und StatikaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Bionik und Statik (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Knochen, Pflanzenstängel, Bäume, Bauwerke, Mikrobilder und Videos; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; vergleiche tragende Strukturen in Natur und Technik und entwickle aus biologischen Vorbildern technische Konstruktionsideen.)

  5. Eine Modellbrücke entwickeln und testenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Eine Modellbrücke entwickeln und testen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Produktionsformen wie technische Skizzen, CAD, Modelle, Belastungstests, Videos und Messdiagramme; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle eine Modellbrücke nach festgelegten Kriterien, dokumentiere Materialeinsatz und Tragfähigkeit und optimiere die Konstruktion nach einem kontrollierten Belastungstest.)

Fasching → Ostern

Produkte entwickeln – von CAD zum Prototyp

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Produktentwicklung6 Kurswünsche · 6 verfügbar
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  1. Von einem Problem zur ProduktideeaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Von einem Problem zur Produktidee (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Alltagssituationen, Nutzerprofile, Produktbeispiele, Bilder, Videos und interaktive Ideenmethoden; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Problem verstehen, Bedürfnisse erkennen, Anforderungen formulieren und mehrere technische Lösungsansätze entwickeln.)

  2. Anforderungen und Kriterien festlegenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Anforderungen und Kriterien festlegen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Lastenheft-Modelle, Kriterienmatrizen, Produktbilder und interaktive Priorisierungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle messbare beziehungsweise überprüfbare Anforderungen zu Funktion, Größe, Stabilität, Sicherheit, Kosten und Nachhaltigkeit.)

  3. Technisch skizzieren und normorientiert darstellenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Technisch skizzieren und normorientiert darstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Skizzen, Ansichten, Maße, technische Zeichnungen, 3D-Modelle und interaktive Zeichenaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere verständliche technische Darstellung als Kommunikationsmittel zwischen Planung und Fertigung.)

  4. CAD für NwT nutzenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - CAD für NwT nutzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie 3D-Modelle, CAD-Screenshots, Videos und interaktive Modellieraufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; führe in grundlegende digitale Konstruktion mit geeigneter schulischer Software ein und entwickle einfache Bauteile oder Produktmodelle; konkrete Use-Cases: Halterung, Gehäuse, Rad, Sensorträger oder Brückenbauteil.)

  5. Einen Arbeitsplan für die Fertigung erstellenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Einen Arbeitsplan für die Fertigung erstellen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie technische Zeichnungen, Werkzeugkarten, Materiallisten, Ablaufpläne und interaktive Sortieraufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; plane Arbeitsschritte, Werkzeuge, Materialien, Zeit und Sicherheitsmaßnahmen in sinnvoller Reihenfolge.)

  6. Prototyp testen und optimierenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Prototyp testen und optimieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Prototypen, Testdaten, Fotos, Videos, Kriterienraster und interaktive Fehleranalysen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; prüfe ein Produkt anhand zuvor festgelegter Kriterien, identifiziere Schwachstellen und entwickle, begründe und dokumentiere konkrete Verbesserungen.)

Ostern → Pfingsten

Sensoren, Messdaten und Programmierung verbinden

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Sensoren4 Kurswünsche · 4 verfügbar
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  1. Sensoren im Alltag und in der TechnikaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Sensoren im Alltag und in der Technik (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Sensorbilder, Geräte, Videos, Animationen und interaktive Zuordnungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche Anwendungen beispielsweise von Temperatur-, Licht-, Feuchte-, Druck-, Abstand- oder Windsensoren.)

  2. Sinnesorgan und Sensor vergleichenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Sinnesorgan und Sensor vergleichen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie biologische Modelle, Kamera, Mikrofon, Animationen, Audios und interaktive Vergleiche; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; vergleiche Aufbau und Funktion eines Sinnesorgans mit einem technischen Sensor und untersuche Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Grenzen.)

  3. Vom Messwert zum SensorsignalaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Vom Messwert zum Sensorsignal (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kennlinien, Messgeräte, Sensoraufbauten, Diagramme und interaktive Simulationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; zeige, wie eine physikalische Größe in ein auswertbares Signal umgewandelt wird und trainiere Messbereich, Empfindlichkeit und Kalibrierung altersangemessen.)

  4. Ein Sensorsystem entwickelnaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Ein Sensorsystem entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Produktionsformen wie Mikrocontroller, Sensoren, Displays, LEDs, Diagramme, Programmcode und Simulationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle ein sicheres schulisches Sensorsystem, beispielsweise Temperaturanzeige, Lichtwarnung oder Feuchtemessung, und dokumentiere Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe.)

Messen, Daten und Auswertung5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. Messgrößen, Einheiten und MessgeräteaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Messgrößen, Einheiten und Messgeräte (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Messgeräte, Skalen, digitale Anzeigen, Videos und interaktive Messsimulationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere geeignete Messgrößen, Einheiten, Messbereiche und Messgeräte sicher auszuwählen.)

  2. Direkt und indirekt messenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Direkt und indirekt messen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Messaufbauten, Diagramme, Videos und interaktive Vergleichsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; unterscheide direkte Messungen von Größen, die aus anderen Messwerten berechnet werden, und wähle für konkrete Fragestellungen geeignete Verfahren.)

  3. Messfehler und MessunsicherheitaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Messfehler und Messunsicherheit (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Messreihen, Skalen, Diagramme und interaktive Fehlerfälle; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche Ablesefehler, zufällige Schwankungen, systematische Einflüsse, Wiederholungsmessungen und sinnvolle Genauigkeit ohne eine Scheingenauigkeit vorzutäuschen.)

  4. Messdaten mit Tabellenkalkulation auswertenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Messdaten mit Tabellenkalkulation auswerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Tabellen, Formeln, Diagramme, Messdatensätze und interaktive Tabellenkalkulationsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Dateneingabe, Berechnungen, Diagrammerstellung und Interpretation an echten oder realistischen NwT-Daten.)

  5. Licht- und Tonspektren untersuchenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Licht- und Tonspektren untersuchen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Spektren, Audioaufnahmen, Spektrogramme, sichere optische Messungen, Videos und interaktive Analysen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche Aufbau und Aussage einfacher optischer oder akustischer Spektren und verknüpfe Messdaten mit physikalischen Eigenschaften.)

Steuerung, Algorithmen und Programmierung5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. Analog und digital codierte InformationenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Analog und digital codierte Informationen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Signale, Dateiformate, Codes, Diagramme, Bilder und interaktive Codierungsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; unterscheide analoge und digitale Informationsdarstellung und analysiere technische Beispiele wie maschinenlesbare Codes und digitale Sensordaten.)

  2. Eingabe, Verarbeitung und AusgabeaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Robotiksysteme, Sensoren, Mikrocontroller, Aktoren und interaktive Systemdiagramme; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; analysiere technische Systeme nach Eingabe – Verarbeitung – Ausgabe und übertrage das Modell auf unterschiedliche Anwendungen.)

  3. Das Prinzip der SteuerungaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Das Prinzip der Steuerung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Robotikbeispiele, Ampelmodelle, Animationen, Ablaufdiagramme und interaktive Simulationen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; erkläre Steuerungen anhand festgelegter Abläufe und unterscheide sie auf höherem Niveau von einfachen Rückkopplungsprinzipien.)

  4. Algorithmen für technische Systeme entwickelnaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Algorithmen für technische Systeme entwickeln (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Flussdiagramme, Pseudocode, Programmierblöcke und interaktive Ablaufaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle eindeutige Abläufe mit Sequenz, Verzweigung und Wiederholung für technische Problemstellungen.)

  5. Einen Mikrocontroller programmierenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Einen Mikrocontroller programmieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Mikrocontroller, Sensoren, LEDs, Motoren, Programmcode, Simulationen und kurze Videos; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle ein kleines sicheres Steuerungsprojekt und trainiere Programmieren, Testen, Debugging und Dokumentation; konkrete Use-Cases: automatische Beleuchtung, Warnsystem oder Modellsteuerung.)

Pfingsten → Sommerferien

Projekte umsetzen, bewerten und präsentieren

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Projektmanagement und Dokumentation4 Kurswünsche · 4 verfügbar
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  1. Ein NwT-Projekt planenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Ein NwT-Projekt planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Projektpläne, Zeitachsen, Aufgabenboards, Materiallisten und interaktive Planungstools; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Ziel, Teilaufgaben, Verantwortlichkeiten, Termine, Material und Prüfpunkte für ein technisches Projekt.)

  2. Im NwT-Team erfolgreich arbeitenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Im NwT-Team erfolgreich arbeiten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Teamsituationen, Rollenmodelle, Videos, Konfliktfälle und interaktive Entscheidungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Aufgabenverteilung, Verantwortung, Kommunikation, Entscheidungen, Konfliktlösung und transparente Zusammenarbeit.)

  3. Ein technisches Projekttagebuch führenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Ein technisches Projekttagebuch führen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Fotos, Skizzen, Messwerte, Tabellen, Texte und digitale Portfolioelemente; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; dokumentiere Ziel, Planung, Arbeitsschritte, Probleme, Entscheidungen, Änderungen und Ergebnisse nachvollziehbar.)

  4. Fehler als Teil des Entwicklungsprozesses nutzenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Fehler als Teil des Entwicklungsprozesses nutzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie gescheiterte Prototypen, Fehlermessungen, Videos, Debugging-Beispiele und Reflexionskarten; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere Fehleranalyse, Ursachenhypothesen, gezielte Veränderungen, erneuten Test und dokumentierte Optimierung.)

Nachhaltigkeit, Technikfolgen und Bewertung5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. Technische Lösungen nach Kriterien bewertenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Technische Lösungen nach Kriterien bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Produkte, Daten, Diagramme, Bewertungsmatrizen und interaktive Entscheidungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; bewerte technische Lösungen nach Funktion, Sicherheit, Kosten, Ressourcen, Energiebedarf, Haltbarkeit und gesellschaftlicher Wirkung.)

  2. Technik und UmweltaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Technik und Umwelt (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Lebenszyklusdiagramme, Rohstoffkarten, Emissionsdaten, Videos und interaktive Szenarien; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche Wechselwirkungen technischer Systeme mit Umwelt und Gesellschaft und entwickle realistische Verbesserungsmöglichkeiten.)

  3. Nachhaltige ProduktentwicklungaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Nachhaltige Produktentwicklung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Produktbeispiele, Materialkreisläufe, Reparaturmodelle, Videos und Kriterienraster; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; integriere Ressourcenverbrauch, Reparierbarkeit, Lebensdauer, Recycling und Nutzungsphase bereits in die Produktplanung.)

  4. Technikfolgen abschätzenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Technikfolgen abschätzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Zukunftsszenarien, Daten, Nachrichten, Forschungsergebnisse und interaktive Entscheidungsaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche Chancen, Risiken und mögliche unbeabsichtigte Folgen ausgewählter Technologien und unterscheide belegbare Aussagen von Spekulation.)

  5. NwT und gesellschaftliche VerantwortungaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - NwT und gesellschaftliche Verantwortung (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Fallbeispiele, Daten, Videos, Debattenkarten und interaktive Bewertungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; diskutiere technische Entscheidungen als Zusammenspiel von Naturwissenschaft, Technik, menschlichen Bedürfnissen, Wirtschaft, Umwelt und gesellschaftlichen Wertentscheidungen.)

Berufswelt und Zukunftstechnologien5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. Berufe in Naturwissenschaft und TechnikaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Berufe in Naturwissenschaft und Technik (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Berufsvideos, Arbeitsplatzbilder, Interviews, Tätigkeitsprofile und interaktive Zuordnungen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; erkunde Berufe aus Forschung, Entwicklung, Produktion, Handwerk, Umwelttechnik, Mechatronik, Elektronik und IT und verbinde Tätigkeiten mit NwT-Kompetenzen.)

  2. Wie aus einer Idee ein technisches Produkt wirdaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Wie aus einer Idee ein technisches Produkt wird (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Unternehmensbeispiele, Prozessdiagramme, Videos, CAD, Prototypen und interaktive Produktionsketten; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; verfolge den Weg von Bedarf und Entwicklung über Konstruktion, Test, Fertigung, Qualitätssicherung und Vertrieb.)

  3. Regionale Technikunternehmen erforschenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Regionale Technikunternehmen erforschen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Unternehmenswebseiten, Karten, Produktbeispiele, Berufsinformationen und Recherchetools; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; recherchiere ein regionales Unternehmen in Forschung, Entwicklung oder Produktion und untersuche Produkte, technische Kompetenzen, Ausbildungsmöglichkeiten und Nachhaltigkeitsaspekte.)

  4. Zukunftstechnologien bewertenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Zukunftstechnologien bewerten (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie aktuelle Forschung, Videos, Diagramme, Modelle und interaktive Szenarien; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; untersuche beispielsweise Robotik, KI, 3D-Druck, erneuerbare Energien, autonome Systeme, Sensorik oder neue Werkstoffe nach technischem Potenzial, Grenzen und gesellschaftlichen Folgen.)

  5. Mein NwT-KompetenzprofilaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Mein NwT-Kompetenzprofil (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Kompetenzkarten, Projektprodukte, Fotos, Messdaten, Präsentationen und interaktive Reflexionsinstrumente; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; reflektiere eigene Stärken in Forschen, Konstruieren, Programmieren, Präsentieren, Teamarbeit und Bewerten und verbinde diese mit möglichen Ausbildungs-, Studien- und Berufswegen.)

mit MOOCwiki und KI5 Kurswünsche · 5 verfügbar
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  1. NwT mit MOOCwiki lernenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - NwT mit MOOCwiki lernen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien wie Lernkurskarten, Bilder, Videos, Diagramme, Simulationen und interaktive Suchaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere passende MOOCwiki-Lernkurse zu Energie, Mechanik, Werkstoffen, Sensorik, Programmierung oder Präsentation zu finden, interaktive Aufgaben zu bearbeiten und eigenes Verständnis zu kontrollieren.)

  2. NOAH als NwT-Lernbegleiter nutzenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - NOAH als NwT-Lernbegleiter nutzen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Beispielchats, Messdaten, Bilder, technische Skizzen und interaktive Prüfaufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; nutze NOAH zum Erklären von Fachbegriffen, Entwickeln von Übungsfragen oder Reflektieren von Lösungsansätzen, überprüfe aber jede fachliche Aussage mit Lernkurs, Messdaten, Fachregel oder geeigneter Quelle.)

  3. Mit dem aiMOOC-Generator einen NwT-Lernkurs planenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Mit dem aiMOOC-Generator einen NwT-Lernkurs planen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Themenkarten, Projektbilder, Kursstrukturen, Videos und interaktive Planungswerkzeuge; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle aus einem NwT-Thema einen eigenen Kursauftrag mit Lernzielen, Fachinhalten, Experimenten beziehungsweise Simulationen, Medien, interaktiven Aufgaben und Lösungen; konkrete Use-Cases: Windenergie, Sensoren, Statik, Werkstoffprüfung oder Robotik.)

  4. KI für NwT nutzen und kontrollierenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - KI für NwT nutzen und kontrollieren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie KI-Erklärungen, technische Skizzen, Diagramme, Berechnungen, Codebeispiele und Quellen; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; trainiere KI zur Ideenfindung, Erklärung, Programmierhilfe und Variantenbildung zu nutzen, aber Berechnungen, Sicherheitsangaben, Naturgesetze, Quellen und technische Entscheidungen selbstständig zu prüfen.)

  5. NwT Abschlussprojekt mit MOOCwikiaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - NwT Abschlussprojekt mit MOOCwiki (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige, altersgerechte und rechtssichere Medien und Produktionsformen wie Texte, Bilder, Videos, Messdaten, Diagramme, technische Zeichnungen, CAD, Programmierung, Sensoren, Prototypen und interaktive Aufgaben; Zielgruppe: Klasse 9; differenziere G/M/E; entwickle ein eigenes NwT-Projekt und dokumentiere Problemstellung, Recherche, Planung, Konstruktion oder Untersuchung, Messdaten, Optimierung, Nachhaltigkeitsbewertung und Ergebnis; erstelle anschließend einen kleinen aiMOOC zur Erklärung des Projekts und präsentiere das Ergebnis.)

Gymnasium – Vertiefung3 Kurswünsche · 3 verfügbar
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  1. EnergieversorgungssystemeaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Energieversorgungssysteme (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien und Visualisierungen wie Kraftwerksmodelle, Stromnetze, Speichertechnologien, Sankey-Diagramme, Videos und Simulationen; Zielgruppe: Klasse 9 Gymnasium beziehungsweise E-Vertiefung; untersuche Erzeugung, Speicherung, Transport und Nutzung von Energie in technischen Systemen und bewerte technische, ökologische und gesellschaftliche Kriterien.)

  2. Stoffströme und technische VerfahrenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Stoffströme und technische Verfahren (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie Prozessdiagramme, Anlagenmodelle, Rohstoffe, Produktketten, Videos und interaktive Simulationen; Zielgruppe: Klasse 9 Gymnasium beziehungsweise E-Vertiefung; untersuche Stoffströme durch technische Verfahren, Ein- und Ausgangsstoffe, Energiebedarf, Nebenprodukte und Möglichkeiten der Kreislaufführung.)

  3. Elektronische SchaltungenaiMOOC öffnen →
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    NWT9 - Elektronische Schaltungen (erstelle einen aiMOOC zu exakt diesem Titel, verwende viele vielfältige Medien wie sichere Kleinspannungs-Schaltungen, Schaltpläne, Simulationen, Messgeräte, Videos und interaktive Aufgaben; Zielgruppe: Klasse 9 Gymnasium beziehungsweise E-Vertiefung; analysiere einfache elektronische Schaltungen, verbinde Schaltplan und Aufbau und nutze ausschließlich schulisch sichere Kleinspannungsanwendungen.)

Dein Anschlusslernweg

KI-Kompetenz für deine Projekte

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